設計作文【優秀9篇】
在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的設計作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計作文 篇1
現在的床只能讓人們休息，隨著年齡的增長，還需換床，而且還占地方，還需要費時費力地清洗......
我設計的這種床，這不再僅僅是人們休息的家具，而是人們的朋友，它會盡心盡力地保證人們的健康。
這種床躺上去就好像躺在天上柔軟的白云上非常舒服。你工作了一天，感到非常疲勞，腰酸背疼，這時，你只要躺在智能床上，它就會自動按摩，讓你消除一天的疲勞。假如你非常地熱，智能床感覺到你的體溫在逐漸升高，它就會自動給你降溫，讓你感覺像躺在剛下過雨的草坪一樣涼爽。智能床還會散發出新鮮的空氣，把臥室里的灰塵全部清理干凈，這樣再也呼吸不到灰塵了。智能床還會根據你的`高度來增長或縮短，再也不換床了。智能床還能變小，只要你按一下按鈕，就可以變成微型，可隨身攜帶。
如果你想躺在床上看書，這樣會對眼睛有害，智能床就會振動來提醒你，如果你執意要躺在床上看書，它就會把你的頭和腰部托起來，向前移到一定的位置，讓你的眼睛不會近視。要是屋內燈光很暗，它就會立刻升起一盞燈，燈光既不刺眼，也很明亮。如果你要睡覺，它會自動連接你的大腦，立刻關燈，床也恢復原樣。
從現在起，我要好好學習，天天向上，早日把這種床發明出來，造福人類！
設計作文 篇2
假如我是城市設計師，我會發明出你們想不到的發明。讓你們感受到科技的強大。下面要講我的發明了，注意聽了，如果沒聽清楚，一定會讓你們后悔的呦。
第一個發明是殘疾人專用的自動人行道。這種自動人行道可不同哦，它有好多的特點。它的上面有許多座位，可供殘疾人休息。它還有一個特別的優點，就是報站機，這種報站機是全自動的，它Υ孀懦鞘懈鞲齙胤膠筒屑踩說募以諛模巡屑踩稅踩廝突丶搖Ｕ飧齜⒚韃淮戇傘
假如我是城市設計師，我還有一個特別的發明，就是會講話的垃圾桶。這種垃圾桶的形狀千奇百怪，有動物的.，水果的……它最最吸引人的一點就是它會講話，當你扔進垃圾時，它會放一段音樂或者說一聲“謝謝！”這樣，小朋友看見垃圾就會扔到垃圾桶里。這樣城市的垃圾就少了很多了。
我這個設計師不錯吧！同學們，我相信你們還會發明出更多有用的發明，所以呀，我也要趕緊努力了。不多說了，我要開始實驗了，再見！
設計作文 篇3
每個人都有自己的夢想，可是夢想是什么呢？其實夢想是自己想要的東西，只有經過辛勤的勞動與付出，并且腳踏實地，就可以擁有自己的夢想，并且夢想也會實現。而我已經有一個夢想深深的扎在心中，那就是當一名服裝設計師。
我知道，我天生畫畫就不好，但我有一雙勤勞的手，一顆熾熱的心。我相信，努力就會成功，只要努力過，沒有當服裝設計師心里也是高興的，因為我努力過。
我的夢想是這樣來的。每一次上學都要自我介紹，我都會把我的夢想說出來，因為我的夢想很簡單，不是有些人假惺惺的說當老板，我覺得他們只是隨便說說，并沒有努力過，我認定這個人當上了老板絕對也不快樂，因為自己從來沒有努力過，所以他會后悔自己沒有努力過，為什么能當上老板。
當我看到商場里賣的一些衣服褲子，我都會情不自禁的碰一下。衣服我喜歡把袖子挽起來，或者是把袖子放在口袋里，褲子就把腰帶扎起來，形成一件件美麗的衣服。
我要把全世界人都打扮得漂漂亮亮的，為人們作出貢獻，讓人們每天都穿著漂漂亮亮的衣服，讓沒買到的.人看了眼饞。10年后，20年后，不管老死還是病死，我的夢想始終不變。
經過了漫長的路程，我現在已經14歲了，還有四年我就是成年人了，到了那時候我就可以追求我的夢想，要是不成功我會回到學校把學業完成了再考慮做一名服裝設計師，等到成功為止。
有的人告訴我自己并沒有夢想，我不相信，因為每一個人從小到大肯定會有夢想的，如果夢想還沒有實現的話，千萬不要放棄，如果放棄了，你的夢想永遠實現不了，如果真的沒有夢想，我建議，應該常跟自己說說話，問問自己想要什么夢想，做個讓中國人為你驕傲，全世界為你驕傲，全地球為你驕傲。
當別人靜靜的思考的時候不要打擾他，他也許在想自己的夢想。我想成為一位服裝設計師，讓人們為我驕傲，中國人為我驕傲，全世界為我驕傲，全地球為我驕傲。
但是在許多的眼里，我要是實現這個這個夢想是不可能的，可是我會堅持、努力、不放棄，就算在追求夢想的路上不斷碰釘子，摔跟頭，我也會像翻過一座山又一座山一樣爬起來，繼續往前走。
我的夢想是服裝設計師，我要為中國、世界、人們做一件華麗的衣服，讓他們穿著舒舒服服地，這就是我的中國夢。
設計作文 篇4
學習目標
1、交流自己喜歡的動物。內容比較充實，態度自然、大方。
2、寫一寫自己喜歡的動物，抓住動物的特點，表達真情實感。寫好后與同學交流，學習彼此的長處，互相修改習作。
課前準備
1、實物投影儀
2、觀察、記錄自己喜歡的動物（外形、脾氣、怎樣進食、嬉戲、休息等），收集照片，制作手抄報或ppt。
教學過程
一、談話導入
高傲的`白鵝，性格古怪的貓，慈祥、盡職的母雞……在喜愛他們的作者筆下，一只只小動物栩栩如生。同學們，你也有自己喜歡的動物吧？在跟動物的相處中，你一定覺得很有趣吧？今天，讓我們通過交流，共同分享這些樂趣，好嗎？
二、全班交流
一句話說說自己最喜歡的動物及其特點。
三、分組交流
1、：分組：喜歡同一種動物的同學自由組成一組。
2、出示要求：（投影）
a）、抓住動物的某個習性，說出動物的特點；
b）、表達真情實感；
c）、認真聽，進行評議。
3、分組交流。
四、全班匯報
匯報提示：（投影）
1、形式：可結合展示“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”或手抄報、ppt等，小組推介發言。
2、內容：可從外形、脾氣、進食、嬉戲、休息等方面說說特點。
評價提示：（投影）
可采用問答、發表看法、評選等方式，促進學生積極互動。
五、小結，明確習作要求（投影）
1、學生自讀習作提示，：明確要求：抓住動物的某個習性，具體寫出動物的特點，表達真情實感。
2、精彩回放：回憶自己和動物相處中發生的事。注意哪些情景給你留下的印象最深。
3、與同桌交流印象最深的一幕。
六、習作與評議
1、學生試寫，教師巡視，了解情況，個別指導。
2、出示學生習作片段，引導評議，進行修改。
3、四人小組輪流讀自己的習作，共同評議。教師巡視，及時點撥。
4、每組推選一個精彩片斷，交流賞析。
七、修改習作，謄寫習作。
設計作文 篇5
每個人心中都有夢想，魚兒的夢想是遨游在大海里。鳥兒的夢想是在蔚藍的天空翱翔。蜜蜂的夢想是釀造香甜的蜂蜜。小馬的夢想是在一倍千里的草原上奔跑。而我的夢想是做一名服裝設計師。
在小時候，我走過服裝店門前，看見五彩繽紛的布料，在窗外，我見到里面的衣服很好看。我就好奇地問媽媽:“媽媽，這些漂亮的衣服從哪兒來的呀？它們之前不都是布嗎？”媽媽回答：“就是服裝設計師用手把布一針一線的縫起來的。用雙手設計出來的”我聽過之后，覺得非常神奇，從此，在我的夢想天空里有了第一只飛機。那只飛機叫服裝設計師。
我的夢想自從變成了服裝設計師之后。每天我都會擠出時間來畫畫。畫的千奇百怪，同學們有的說“畫的這么差，還想當服裝設計師�！薄斑@畫的.還不如別人的呢�！薄澳惝嫵蛇@樣，換一個夢想吧�！钡遣还軇e人說了多少里的流言蜚語。我仍然不放棄，我從小時候堅持到現在的夢想。夢想天空中的那只飛機。雖然經歷了非常多的坎坷。但還是在堅持飛往目的地。我的夢想不是能被別人輕易的磨滅。
冰心曾經說過：“成功之花，人們往往驚羨她現時的美麗。然而它當初的芽，卻浸透了奮斗的汗水�！笔前�！通往夢想的路往往非�？部�。但是我會持之以恒，契而不舍，相信夢想之花終究會綻放。
設計作文 篇6
一、引導階段
�。�、聽聲音（錄音機播放下雨打雷的聲音）
師提問：聽！是什么聲音呀？（學生回答）
�。�、對了！是夏天的雷雨聲，《自然現象》作文教案設計（五年級下蘇教版）�！跋掠辍�、“打雷”是在我們生活中最常見的自然現象。自然界中有各種各樣的自然現象，你都知道哪些？
學生回答：下雪，龍卷風，……
�。�、揭題
同學們知道得真多！今天我們就一起來感受一下美妙神奇的自然現象。
二、發展階段
�。�、了解了大自然，你就會知道——大自然就像我們一樣，也有自己的感情。就像打雷好像是大自然在發怒，請大家來想一想：大自然高興的時候會怎樣？（學生回答）
�。ㄏ掠�、閃電、彩虹、晚霞、下雪、流星雨、海嘯、火山爆發、龍卷風、起風）
�。�、 欣賞圖片
讓我們一起來看看大自然開心時候的模樣：
�。�1）雪花：冬天，大自然象個淘氣的孩子，將空氣中水和冷空氣緊緊擁抱在一起開心地奔跑著，跑到了大地上形成了雪。世界萬物都染上了一層厚厚的白色。你們看它美嗎？
�。�2）彩虹：彎彎的彩虹象是一座架在天空中的七彩橋。我們能在這美麗的彩虹橋上走一走，那該多好呀！就可以看到空中飄著的一朵朵白云，像“萬花筒”一樣，美麗極了。
�。�3）流星雨：大自然開心的時候，喜歡四處游蕩。這會又演變成一場流星雨從天而降。它輕盈的從天邊劃過，忽明忽暗的。發出燦爛又奪目的光，靜寂的夜由于他的出現顯得分外有生機。
�。�、 大自然高興的時候很美�？墒�，它也會有傷心的時候——出示范圖：
�、�、雨天
你們看！大自然傷心地哭了，越哭越傷心，雨點都變成怎樣了？
像簾子、像一顆顆透明無瑕的珍珠。一片白茫茫的雨簾中，密集的雨柱像離了弦的箭一樣向大地沖去。落在地上飛濺起一朵朵白色的水花。
�、�、風
大自然傷心地時候，唉聲嘆氣的。它這一嘆阿，吹動了田園的小草，吹動了湖邊的柳枝。吹落了馬路邊的樹葉，吹起了飄逸的裙擺。
�、�、閃電 大自然難過生氣地時候。它用閃電的光束將天空劈成了兩半。安靜的夜一下子蘇醒了過來。
�。�、大自然難過了會落淚會嘆氣，一旦發怒起來，更不得了！它在發怒時有多恐怖？讓我們來看看。
�。ɑ鹕奖l、龍卷風、海嘯）
�。�1）火山爆發 大自然生氣了，滾燙的巖漿從火山口像焰火一樣噴發出來。推倒了附近的大樹，推倒了山上的森林。冷卻后變成火山灰，又成了肥沃土地的原料。
�。�2）龍卷風 他肆意的在天空中怒吼著，盤旋著，妄想把整個世界都卷到半空中。
�。�3）海嘯 終于，大自然發怒了。它卷起層層巨浪，推倒了人們的房屋，淹沒了人們的家園。
�。�、無論大自然是在高興、傷心還是發怒，它都會展現出一種不同的美，由此可見，大自然的魅力是無窮的。有心的小朋友就善于捕捉各種大自然的美，不信？讓我們趕快翻開書本看一看吧，看看他們是怎樣表現善變的大自然的！
三、創作階段
1、看了這么多自然現象，我已經迫不及待要來嘗試一下了�？纯蠢蠋熢趺磥肀憩F自然現象的好不好？
教師示范表現《流星雨》
�。�1）用藍色的卡紙做背景
�。�2）用煙盒紙做流星
�。�3）用樹葉和水彩筆制成地面的景物。
2、老師用廢舊的材料很簡單的就創造出一幅奇特的.自然現象，相信同學們也已經有了金點子。
�。�1）看看我們身邊的材料，它的樣子像我們前面自然現象里的什么？
�。�2）你準備畫什么？用什么材料？
學生回答：
老師總結：（表現自然現象的內容）
1、創意的組合
2、準確地表現
3、豐富的表情
我相信我們班的小朋友肯定會創作出非常美的作品來。
4、學生作業
完成之后，你還可以給你的作品取一個有趣的、好聽的名字。
四、作業點評階段
請學生上展臺點評自己的作品，也可以請同學進行點評。
五、課后拓展階段
地球像人一樣，有豐富的表情。你們最喜歡地球什么樣的表情？只有我們善待地球，征做環保小衛士。地球才會有愉快的心情。讓我們從小做起，保護地球。留住地球的美麗，好嗎？
設計作文 篇7
教學目標：
1、培養學生具有豐富的想象能力，從而發展學生的創新思維。
2、能夠修改自己的習作，并主動與別人交換意見，與他人分享習作的快樂。
3.通過小組合作、全班交流的形式激發學生修改作文的興趣。
4.通過習作賞評激發學生寫作的興趣，感受習作的快樂。教學過程
一、教師示范指導學生修改習作
1、激發興趣。CAI出示學生想象的各種人和物及好的作文題目。
2、自讀自評習作：想不想給自己打個分呢？好，讓我們一起來看看有哪些要求?請看大屏幕：
習作自評要求
師補充要求：同學們，自由大聲地朗讀自己的習作吧，并把自評的結果寫在題目的左邊。
3、承接語：剛才有哪些同學得到了兩顆星?誰愿意到前面來和大家一起分享你的習作?還要接受同學們的評價呢!（指名2人）
4、復習合作評改要求：這學期，我們開始學習四人小組評改習作。這節課，我們繼續用這種方法來評改作文。評改之前，先來回憶一下，我們合作修改習作有哪些要求呢?
5.師歸納小結，出示課件：
�。�1）首先看故事編得是否具體，其次才是看故事編得是否生動、想象是否獨特。通順的句子、段落，盡量不要改。
�。�2）在四人學習小組組長的'帶領下，圈出錯別字，勾畫出好詞好句。
�。�3）參照自評成績，綜合小組成員意見，給出建議成績。并將評價成績寫在題目的右邊。評出組內有特色的文章或段落。
二、四人小組合作評改習作
1、四人小組合作評改習作，課件出示有關內容：非常好，現在就是團隊合作的時間了，小組按要求評改習作。如果你們小組有什么拿不準的地方，老師可以幫幫你們。剛才每個小組都拿到了這張“今日之星”的獎項單。其中，希望星獎給本組習作最好的同學，沖刺星獎給本組習作進步最大的同學，神筆星獎給書寫最棒的同學，聰明星獎給講評時聽得最認真的同學。
2、四人小組互評互議，教師巡視，并參加一個四人小組的評改。
3、教師組織反饋四人學習小組的評改情況：剛才有哪些同學得到了聰明星?看來你們是最會聽的孩子。那神筆星呢?一定是書寫最棒的同學。我們的沖刺星呢?你們的進步最大，要再接再厲哦!還有希望星呢，未來的小作家。
4、四人小組匯報評改情況：請2—3小組到前面來。（師相機引導學生評價并修改。）
三、教師激勵學生完善習作
1、學生修改完善自己的習作：聽了小組成員的意見和剛才同學間的匯報，想不想再修改一下自己的習作嗎?好，那就讓我們現在行動，在原文上改吧。
2、自主習作交流會：修改之后，可以去給你的好朋友或現場的老師讀讀你修改過后的習作，講講你暢想出來的故事，聽聽他們有什么感受和好的建議吧!
設計作文 篇8
每個人都有自己的理想，當然，我也不例外。我的理想是當一名服裝設計師。
“時尚”一詞，會讓你聯想到什么人呢？那無非是一些80后的小青年。而我的媽媽已經是快奔40的人了，想要為這個年齡段的阿姨們買衣服，那真是難上加難。
去年寒假，我們全家要回老家過年�；乩霞易匀痪偷么┑靡簧硇乱律�。于是，媽媽帶著我來到新街口一條街上的服裝店買衣服。哇！這里的衣服款式應有盡有，真是令人眼花繚亂。這么多衣服里，挑上那么三五件，豈不是小菜一碟？媽媽看中了一件深灰色的大衣，在試衣間里試穿了一下。我一看，立刻搖搖頭，說：“不行，顏色太深，顯得土氣了�！眿寢屪屑氄照甄R子，說：“嗯，款式好是好看，就是顏色不夠鮮艷，死氣沉沉的感覺。嗯，不買這件�！蔽覀冇止淞斯�，我指著一件淺綠色的蓬蓬裙羽絨服，說：“看看這件，多可愛！穿在您身上一定顯得年輕！”媽媽還是搖了搖頭，說：“不行，這個可愛的過了頭了，那都是些小青年們買的，我穿著不太合適�！薄罢f的也是�！蔽尹c了點頭，說道。接著又逛了好幾家商店，就是沒有適合媽媽穿的衣服�；氐郊椅倚南耄簨寢岆m然已步入中年期，但她也需要時尚，需要媽媽那個年齡段的'時尚�？墒乾F在的服裝店已經沒有能讓媽媽穿出時尚的衣服了。嗯，我以后一定要當一名服裝設計師，要設計出適合媽媽那個年齡段的人們穿的衣服。
要想成為一名服裝設計師不是一件容易的事，不僅需要有一定的天賦，而且更需要懂得學習方法并為之付出辛勤的努力，才能學有所成。而且要重視專業資料和各類信息的收集和整理；善于在模仿中學習提高；不斷提高審美能力；還有一點也是不容忽視的，那就是要學會與人溝通、交流和合作。嗯，對，既然有了這個理想，那就為此進行努力吧！
設計作文 篇9
一、 教學目標：
(一) 認知目標：
觀察積累，依據生活積累展開想象，提高創新思維能力。能自由運用一定的表達方式寫一篇想象文，做到想象豐富合理，內容具體。
(二) 情感目標：具有熱愛生活的思想感情，提高創新思維意識和創新精神。
二、 教學重難點、訓練點：
(一) 重難點：想象豐依據生活構想內容。
(二) 訓練點：重點內容具體表達。
三、 教學準備：《神筆馬良》的故事
四、 教學時間：40分鐘。
五、 教學過程：
(一) 補充題目，明確要求。
根據學生自定的'題目，理解什么是想象文。根據學生的理解，歸納出寫想象文的一般方法：依據生活構想內容，具體表達。
(二) 運用方法，想象內容。
1、 獨立思考，構想內容。
2、 同桌交流，互相補充，解決訓練難點。
3、 典型評議，找出問題。
4、 針對問題，討論如何把想象的重點內容寫具體。
5、 根據學生發言，歸納出寫具體的方法：“尋找問題，解決問題，分解過程，形象描繪�！�
(三) 確定重點，起草練筆。
(四) 反饋評價，完成習作。
板書設計： 假如我是——
...................依據生活
....................構想內容
..................具體表達： 尋找問題 解決問題
................ ................. 分解過程 形象描繪
教學模式基本框架： 自由命題——自主構想——自由表達——合作討論
自主合作的教學模式，有利于充分發揮學生的內在潛能。自由命題，自主構想內容，自主選擇表達形式，合作討論重點難點，有利于拓寬學生的思維，培養他們的創新意識。
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