我的教師生涯：做有個性的角色

我的教師生涯：做有個性的角色

　　我1984年7月大學畢業成為一名光榮的人民教師，24年教齡，24個不同特色的教師節，我經歷，我感受，我快樂，5個工作單位，5段多彩人生，猶如5場戲劇，時常浮現在我有眼前。

　　第一場：茁壯成長

　　地點：x市現代農業技術學校

　　角色：雙師型教師

　　沒有教過高三的教師不是一個合格的高中教師。我1984年擔任高一物理教學兼班主任，拜老教師為師，跟班聽課，在高中，高三是不會輕易讓一個教師上的，學校領導、年級級組、班主任層層考察，1988年，我終于上了高三，打了普通高中教學通關，成長為普高合格教師。

　　沒有操作技能的職高教師不是合格的職高教師。19xx學校調整為職業中學，我擔任家電專業電子線路教學，我假期參加了湖師大家電培訓班學習，周末帶學生上居民家維修電器，遠的要走10多里，但看到電器又工作了，師生快樂的心情是無法用語言來表達有，理論與實踐同步學習，19xx到xx年，我從職高一教到職高三，同時掌握了常用家電的維修技術，打了職業高中教學通關，成長為職高合格教師。

　　第二場：“五連優”教師

　　地點：x市第二中學

　　角色：科技活動總輔導員

　　創新是民族進步的靈魂，科技活動是是中小學創新教育的主渠道，作為學�？萍蓟顒涌傒o導員，既要親自帶好一個興趣小組，更要組織好全校的科技活動，xx年至xx年，學�？萍蓟顒幽昴晔鞘邢冗M，本人輔導學生作品多次獲地市省以上獎勵，教具發品獲國家級獎，個人連續五年被評為市先進教師，1998年被評為省優秀教師。

　　第三場：科學管理

　　地點：xx市第十六中學

　　角色：教務處主任

　　管理和教育科研是是教育質量騰飛的二翼。作為教務主任，既要親自上好一個門課，更要組織好全校的教學工作。我擔任了一班物理學教學，教學效果優異，健全了教學教育常規管理制度，并開展了每月一次教師常規講評，學校教學質量顯著提高。

　　第四場：兢兢業業

　　地點：x區教育局

　　角色：教育科副科長

　　為學校做好服務是教育行政部門工作人員的天職。作為教育科副科長，我主要負責中學教育教學，學籍管理、免補工作，綠色學校創建等。每年到重點中學把高三模擬卷拿來送給區屬中學，多少周末去統計一個個學區居民戶數，估算學生生源數，初中鞏固率達100%，每期幾百萬免補資金準確無誤下撥到校，每年創建二到三所綠色學校，兢兢業業為學校服務，2xxxx年被評為區優秀教師。

　　第五場：大膽創新

　　地點：x市第十二中學

　　角色：教務處副主任

　　2xxxx年9月本人從蓉芙區教育局調入十二中，任教務處副主任，負責教研教改、現代信息設備管理、教學及招生宣傳。

　　教研方面：

　　一是起草了《xx市十二中普通高中新課程實施方案》、《xx市第十二中學高中學分認定實施辦法(暫行)》等方案，使高中新課改有序推進。

　　二是組織了新課程展示課

　　三是是深入課堂聽課，每期聽課70節，并當堂評課，教師說評課不外行。

　　信息化設備管理方面，定期檢查設備，保證信息設備正常使用，向教育局申請新建30多萬元的新機房已投入使用。

　　教學及招生宣傳方面，創新宣傳模式，立體宣傳學校

　　一是在市區教育局網上發布學校新聞

　　二是撰寫了學校教育教學匯報材料，并制成課件在區教育教學工作會上播放

　　三是聯長郡領導到轄區招生學校學生會、家長會上講演

　　四是做宣傳欄。

　　今年招生任務圓滿完成，全社會都感知到十二中的變化。