• 設計方案

    時間:2023-09-26 14:06:10 設計 我要投稿

    (合集)設計方案

      為了確保事情或工作有序有效開展,時常需要預先開展方案準備工作,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細則,步驟等。那么問題來了,方案應該怎么寫?下面是小編收集整理的設計方案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    (合集)設計方案

    設計方案 篇1

      針對畢業班學生學習生活情緒受到即將臨考和接受新環境客觀事實,調整學習和生活心態的一般方法,以幫助他們適應新的挑戰和新的生活方式,掌握和處理情緒困擾,積極迎考和調整學習生活方式。

      一、游戲導入

      將字母從a到z分別編上1-26的分數,然后相加,求出得數。請學生在自備本上算出得數。有學生用簡便計算很快就得出了得數,有學生在打草稿,有學生在向同桌尋求幫助做題,有學生在等別人的答案,也有無從著手的學生在冥思苦想。

      二、特殊打分

      打分:等待他人自己不嘗試不努力而獲得他人答案的學生——0分向他人尋求幫助而獲得答案的學生——60分能用簡便計算獲得答案的學生——你的知識96分 能花時間打草稿獲得答案的學生——你的努力98分 無從著手卻冥思苦想未算出得數的學生——你的態度100分學生愕然:老師為什么會這樣評分?

      三、提升思想討論:

      你覺得為什么這樣打分?給的是什么分?說說你的.理由。

      生1:靠知識、努力獲得答案當然可以獲得高分,但是你努力了盡力了更值得肯定,即使沒有算出答案,但是他做到了自己的最棒就可以了。

      生2:老師給的是態度分。教師小結:你的人生態度最重要,學習是如此,生活也是如此,你用什么樣的心態對待生活,你就擁有怎么樣的生活!當你遇到艱難時,學會改變態度!享受過程!活在當下!面對我們未來的路,激情要有,思想一生,但支撐我們思想的是:懂得溫馨,獲得朋友;懂得原諒,獲得朋友;懂得遺忘,獲得收獲。那就是成功!

      四、詩歌朗誦《態度最重要》

      你改變不了環境,但你可以改變自己;你改變不了事實,但你可以改變態度;你改變不了過去,但你可以改變現在;你不能控制他人,但你可以掌握自己;你不能預知明天,但你可以把握今天;你不能樣樣順利,但你可以事事盡心;你不能左右天氣,但你可以保持心情;你不能改變容貌,但你可以展現笑容。

    設計方案 篇2

      教學設計思想:

      寓言《揠苗助長》是一篇講讀課文,選自《孟子。公孫丑上》。這篇課文,是用生動有趣的故事,揭示一個深刻的道理。通過了學習讓學生明白事物是有它自身內部的發展規律, 借助外力,強求速成,反而會把事情弄糟。這則寓言執教者主要以學生自主的學習方式來完成教學任務的。教學時,先讓學生帶著問題看課文錄相,整體感知課文內容。接著學生根據閱讀要求自學課文,找出不理解的地方,從而進一步了解課文。再通過游戲“勇敢者闖關,”由小老師解決同學們的問題,既活躍了課堂氣氛又幫助同學們理解了課文內容。跟著執教者設計小練習幫助學生鞏固了課文內容的學習。最后,讓學生通過校園網自由討論并交流讀了這則寓言明白了什么?在日常的學習和生活中遇到過像《揠苗助長》的事情嗎?說說還知道哪些寓言?小組表演課文……這樣既激發了學生的興趣,拓展學生的思維,又讓學生的語言表達能力。創新能力得到提高。

      一. 教學要求:

      1。學習生字,理解詞語。

      2。理解寓言含義,回答課后問題。

      3。朗讀課文,培養學生閱讀寓言的興趣。

      二. 教學重難點

      理解寓意、培養學生閱讀寓言的興趣。

      三. 教學準備:課件

      四. 教學時間:一課時

      五. 教學過程

      一、導入新課,揭題,以舊引新。

      同學們,你們喜歡聽寓言故事嗎?什么是寓言呢?在二年級我們學過哪些寓言?這節課老師再給你們講一個寓言故事,也就是我們要學習的`13課寓言二則的第一則寓言,揠苗助長。板書課題。

      二、學習課文。

      1。讀了課題你們想到了什么?

      2。帶著問題我們來看看《揠苗助長》的錄相(進入網站)

      過渡:我們來看看課文是怎樣描寫的?

      3。點擊課文自學。

      自學要求: ①輕聲朗讀課文,讀準生字新詞。

     、诶斫馕闹械脑~語,可以同桌互相討論。

      1。游戲:勇敢者闖關,小老師回答同學提出的問題。

      2。完成課堂練習。填空:古時候有個人,巴望

      做法

      結果

      3。指導朗讀

     、 你最喜歡課文的哪一段,用自己喜歡的方式練習朗讀。

     、 指名朗讀,問:你為什么這樣讀呢?

     、 指名讀全文,評議,全班齊讀全文。

      三、討論:讀了這則寓言我們明白了什么道理?(進入校園網)

      四、理解寓意

      你們在學習和生活中有沒有遇到像《揠苗助長》的事情呢?今后該怎么做?

      五、表演寓言,鍛煉能力

      六、課外延伸

      1。 你還知道什么寓言?

      2。欣賞寓言,說說明白了什么道理?

    設計方案 篇3

      一、指導思想:

      認真貫徹落實中共中央關于《加強未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導綱要》的有關精神,尊重學生的人格,遵循學生的心理發展規律,根據學生成長過程的需要,在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務,以達到充分發揮學生潛能、促進形成小學生心理健康和個性主動發展的目標,讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現自我,超越自我。

      二、工作目標:

      1、加強心理小輔導員的管理,利用“心理減壓站”社團,使我校的心輔工作上一個臺階。

      2、在學校網站開設版塊,提供心輔的空中平臺,對少數有心理困擾或心理障礙的學生,給予科學有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,調節自我,提高心理健康水平,增強自我教育能力。同時接受學生家長的咨詢。

      3、加大宣傳力度,提高“你心我知”心理廣播的質量。

      4、加強師資培訓,積極參加上級部門舉辦的各類培訓班,提高教師的心輔水平。

      5、繼續開設好心理輔導活動課,讓心理輔導促進未成年人思想品德教育。

      6、開設團體輔導觀摩課,加強研究,提高實效。

      7、撰寫個案、論文,注重資料的積累。

      三、具體工作:

      隊伍:建立以校長為核心,以德育教導為分管領導的心理健康教育領導小組,和全校的教師(特別是班主任)組成強大的師資隊伍。目前我校已有1名教師通過了新區心理咨詢的培訓,并獲取了相關證書。本學期我校將加大教師的培訓面,積極組織教師參加區心理輔導中心舉辦的各類輔導班,提高師資水平。我們將請心理健康教育專家到我校作專題講座,爭取使我校的心理健康教育工作早日上臺階。

      團輔:在前幾年我校開設團體心理輔導活動課的基礎上,今年的3年級開設此課,每周每班開設一節,期末上交教案。組織校內的研究課,并組織參加片里的觀摩課。經常吸收反饋,提高心理輔導活動課的實效性。

      個輔:繼續建立對學生個別心理輔導的接待制度,在每周一到周五中午的'11:50——12:50為個別心理輔導開放時間。作好情況記載并作資料保存。心理輔導員每月定期進行心理輔導的交流與分析,不斷提高業務水平。

      宣傳:今年為了加大我校的心理健康教育的宣傳力度,增加了三塊宣傳陣地。一塊是利用每周二的談話課時間開設“你心我知”的專題廣播,到時將播送學生學習上、生活上、人際交往等方面的心理問題,案例分析等。

      第二塊宣傳陣地是輔導站與工會結合,利用工會的板報進行這方面的宣傳。利用家長會和家長學校對家長進行有關方面的宣傳。第三塊是通過學校網站不定期地提供心理輔導方面的信息,接受學生、家長等的咨詢。

      常規:班主任作好每學期1位學生的個案分析,撰寫心理健康教學論文,每學期至少一篇,期末上交。積極組織教師參加區舉辦的相關論文比賽。注重資料的積累,在校學生進行心理素質測驗,建立心理健康檔案。

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