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    時間:2023-09-14 17:19:06 生活常識 我要投稿

    控制作文集合(3篇)

      在我們平凡的日常里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編收集整理的控制作文5篇,希望能夠幫助到大家。

    控制作文集合(3篇)

    控制作文 篇1

      又是英語課了,想起英語唐老師各種莫名其妙的行為,長篇大論的說教,便覺得不太想上英語課,但也說不出為什么就是不想上。

      英語唐老師,身材矮胖,頭發卻挺長,還經常穿裙子,進入教室之時,總是大包小包拎著,有時還會帶著一臺筆記本電腦,但整堂課又沒見她用過?傆X得有點搞笑,雖然偶爾大聲訓斥,但平常卻是老好人,總想和我們說道理。

      英語課的鈴聲終于響了,教室里卻始終安靜不下來。唐老師教了兩年了,也差不多習慣了,就開始上課。然而這聲音此起彼伏,愈演愈烈,如星火燎原,不斷地逼著唐老師提高嗓門。終于,唐老師怒氣值攢滿了,放出了大招:“同學們!學如逆水行舟,不進則退!季朋正你又干什么!自以為有些小聰明!好同學我見的太多了!你這樣根本算不了什么!”教室里終于安靜了下來,唐老師又苦口婆心的說了一番,才又開始上課。

      然而過了沒多久,竊竊私語之聲又不絕于耳。唐老師站在講臺上,講得也是很辛苦的,無奈同學們并不買帳,仍自顧自地聊天。唐老師又突然氣沉丹田,一拍桌子大聲說道:“同學們!我們要做沉默不語的'老鷹,不要做嘰嘰喳喳的麻雀!”于是教室里又迎來了短暫的平靜。但平靜過后,又是一陣喧鬧。如此往復循環,一堂英語課就這么過去了,唐老師真是很努力啊,但仍然控制不住課堂。

      但接下來的語文課卻安全不一樣。語文康老師個子也不高,但看到他陰沉著臉,手拿著本語文書走進班里,整個班級便如突然加壓降溫一般凝固了?吹剿葹踉七要陰沉的臉,誰也不敢多說些什么。有時候課堂里出了些小騷動,他突然提高分貝說了一句:“你們有什么好說的!闭f話聲就像火遇到二氧化碳一般,瞬間消失了。整個課堂被他完全地控制了,安安靜靜。

      我不禁有些唏噓,控制真的非要冷冰冰的一張臉而不是好言相勸。非要暴力一些,才能控制嗎?自己不能控制自己,而非要靠外力嗎?

    控制作文 篇2

      心一點一點地沉下去,慌得頭也不敢抬,老師的每句話都聽見了,那似乎與我無關。

      “沒想到我們班還有這樣的同學,借別人作業抄,那是什么樣的行為,是害別人啊”老師死死地盯著我,仿佛他是受害者,在控訴著我的罪行。

      我聽了,頭低的.更低,我想此刻全班同學的眼光都聚集在我的身上,幸災樂禍或是嘲笑。不敢在想了,一道道x光照的我臉越來越紅,腦子里一片空白,連反駁的勇氣都沒有了。

      “我,我,氣死我了,還是好同學呢,下課到我辦公室來!崩蠋煹哪槡獾猛t,語氣也不自覺的高了幾分,本以為他一定會再罵兩句可以解心頭之恨,可他居然沒有再說什么。上課時,我一直慌亂不安,還有些不甘,為什么只找我?而不找那個抄我作業的人呢?我認認真真做著,難道在老師眼里就一文不值嗎?是的,他一定不喜歡我了,在故意找我麻煩吧。一時間,委屈加上埋怨充斥心頭,死死咬住嘴唇不敢出聲,眼淚“吧嗒吧嗒”往下掉,只能用衣袖偷偷擦掉,就這樣,擦了哭,哭了擦。

      再抬起頭,眼睛已經腫的不成樣了,不想讓同學們看見,匆匆忙忙跑到老師辦公室。喊了聲“報告”,可仿佛被無視似地,老師自顧自的改著作業,好半晌才瞥了我一眼,冷冷出聲:“下次別這樣了,走吧!

      我一下子怔住了,老師不該是把我叫出來安慰我兩句的嗎?居然如此冷漠?我心里也不高興起來,這件事一直壓在我的心頭?刹痪梦揖歪寫蚜,老師當時那么生氣,他若是課上罵我,那我一定會很尷尬,一定被同學們看低。他沒有,他控制住了,那么,我的情緒也該控制下來。

      后來,我的數學成績一直都不錯,一切源自那控制住的情緒。

    控制作文 篇3

      周三中午的英語課上,老師正在處理幾個作業沒寫完的同學。其中一名同學也真是膽大包天,作業竟一個字也沒寫。

      老師拿起放在講臺上的那根棍子,一手抓著那個同學的手,另一只拿著棍子的手一下子敲了下去,而且嘴里還在教訓著什么。那個同學被打了之后,很是氣憤,氣沖沖地回到座位上,嘴里好像還嘀咕著什么?

      “老師!彼莻愛告狀的同桌站了起來:“他剛才在罵您!彪S后一陣笑聲忽然而來,全班一片沸騰,我一邊笑一邊和同桌談笑風生的說著。等全班平靜下來以后,我發現老師原本就有些生氣的臉,現在已經惱羞成怒?粗蠋熒鷼獾哪橗,我突然感覺到了什么?

      下午,第一節課是語文,老師還是像平常那樣推門走進教室,但是沒有直接開始講課。全班陷入了沉默,我的心既緊張又不安。

      “咳咳!苯K于老師開口了:“聽說王某某罵英語老師了,我現在不問他怎么罵英語老師,就問當時誰笑了?”只見我周圍的一大片同學都舉起了手,我也默默舉起了手!澳銈冎肋@是什么行為嗎?這是不分是非、沒有底線、為虎作倀的行為!比嗤瑢W聽了,再次陷入沉默,然后,老師命令我們寫檢討。

      晚上回到家,我正在修改檢討 ,同時也一直在想著白天的事:“如果我那時能先想想,再決定是否要笑,是不是就不會有這樣的事發生?”我又想了想,突然覺得自己怎么那么傻,連點辨別是非對錯的'能力都沒有。

      如今的我是多么想回到那時,然后忍住不笑?墒钱吘故虑橐呀洶l展到了這種地步,我又能怎么辦呢?

      我決定在以后的人生路上,做事三思而后行,一定不再犯同樣的錯。

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