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大班音樂教案：小狗抬花轎
在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的大班音樂教案：小狗抬花轎，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班音樂教案：小狗抬花轎1
活動目標：
1.嘗試創編歌曲，并用有趣的動作表現歌曲的情節。
2.對動物的特殊本領感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。
3.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
1.課件“小狗抬花轎”
2.各種動物的頭飾、可以作花轎的各種物品如：繩子、竹竿、魚網、紙盒、扇子等
活動過程：
一、動物的特殊本領：節奏火車
1.師：這段時間，我們一直在研究動物，知道了動物是我們的朋友，還了解到動物有許多特殊本領，請你用一句好聽的話，把你知道的`動物有什么特殊本領，介紹給大家，好嗎?
2.幼兒按節奏來介紹動物的特殊本領，每個幼兒要介紹別人沒有說過的。
二、創編歌曲
1.師：你們說得真好，讓我知道了原來動物有這么多特殊的本領。咦，看啊，來了幾只小狗，看看他們有什么本領?
2.看看講講，(看課件“小狗抬花轎”)：
(1)八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，忽然發生了什么事?誰能來表演一下?
(2)老虎可生氣了，它是怎么做的?誰來做做?
(3)八只小狗響了什么辦法對付老虎?請幾個小朋友來演一演。
3.師：我們把這個有趣的故事唱出來吧。指導幼兒富有情趣地唱歌“小狗抬花轎”。
三、合作表演
1.引導幼兒創編歌曲
師：除了小狗抬花轎，還有誰會抬轎子?誰坐在轎子上?
2.引導幼兒分組討論，創編動作。
3.合作表演，自找道具并創編動作，將歌曲里有趣的動作表現出來。
教學反思：
活動中，把孩子喜歡的兒歌與旋律結合起來，讓孩子真正學習自己喜歡的、感興趣的知識，相信這樣的學習會更加有效，更有利于孩子們的發展。
大班音樂教案：小狗抬花轎2
活動目標：
1、感受流行歌曲旋律，有表情的表現老虎神奇以及小狗傷心、生氣等情緒。
2、通過創編、表演動作，理解，記憶歌詞。
3、與同伴表演合作時，能有規則的控制自己的表演的動作幅度，不影響同伴的表演。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、以學會按節奏念兒歌《小狗抬花轎》
2、音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、幼兒復習兒歌《小狗抬花轎》，引入活動。
教師：你們還記得《小狗抬花轎》的故事嗎?今天我們一起來說一說。
二、幼兒傾聽、感受樂曲的旋律，嘗試將兒歌與樂曲旋律進行歌曲匹配。
1.幼兒嘗試用默唱的方法進行歌曲匹配。
教師：有一首曲子說的是小花狗抬轎的事，請你們聽一聽，用默唱的方式跟著音樂一起來會議這個故事。
教師：我也用和你們一樣的方式唱歌，請看我的口型來猜一猜，你們和我唱的一樣嗎?
師幼共同嘗試聽音樂演唱歌曲，解決學習中的困難。
教師：這一次我們試著跟音樂唱出來，想一想如果有困難的話應該怎么辦?
2.教師鼓勵幼兒自己匹配歌詞并大聲唱出來。
教師：這次老師不用口型來幫助你們了，你們會唱么?
三、師幼共同創編表演動作。
1.教師引導幼兒分組創編表演動作。
教師：我們還可以配上哪些好玩的動作，把這首歌表演出來呢?我們可以分成五個人一組，一邊聽音樂一邊想可以表演哪些好玩的動作。
鼓勵幼兒將在小組中創編的.動作大膽的表演出來。
2.教師：剛才幾組小朋友都上來表演了，你們覺得哪一組小朋友表演的最好?為什么?
教師引導幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區別，指導幼兒根據對歌詞的理解，先輕后重的演唱。
教師：兩次“一二三向上拋”的音量一樣么?可以用什么動作來表現呢?
四、嘗試幼兒分角色合作表演
1.教師扮演老虎，幼兒扮演小狗，教師重點提醒幼兒注意表演的動作和表情，同時控制自己表演時的幅度。
2.請一部分幼兒扮演老虎，其他幼兒扮演小狗，大家邊演邊唱。
活動反思：
“八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一腳……花轎抬到半山腰呀，想個辦法可真好，一、二、三，向上拋!老虎摔了一大跤，哈哈哈!” 《八只小狗抬花轎》是一首帶有民族風味的歌曲，節奏感強，歌詞淺顯易懂，形象生動，幽默風趣，念起來朗朗上口，旋律歡快流暢，同時也是一首表演性極強的歌曲，深受小朋友們的喜愛。
首先，我根據孩子們喜歡新鮮事物的特點，巧妙地利用花轎導入教學。然后使用了形象鮮明、生動的教學課件，讓幼兒了解了故事的大致內容。為了調動幼兒的積極性，引起他們的興趣，我充分運用肢體語言，一邊朗誦一邊用身體動作把內容表現出一些來�；顒拥淖詈蟓h節，是請孩子們表演童謠的內容。這個情節的安排，使活動達到了高潮。幼兒嘗試了小狗抬轎的樂趣。從而產生情感的共鳴，并對歌曲內容有了進一步的理解。
在上課的過程中，我設計的肢體語言：抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動作，果然起到了預期的效果。當我很有語氣又加身體動作的把童謠讀完時，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學著某一句話一邊學著動作，積極性特別高。這樣帶著動作學習，孩子們不僅積極性空前高漲，而且學習的速度有了明顯提高。
整個活動構思新穎，趣味性強，始終以坐轎——抬轎這根主線進行教與學的雙向活動，讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗、嘗試，較好地發展了幼兒的創造性思維，提高了幼兒說完整語句的能力。
但在活動過程組織少緊湊，時間沒有把握好，前面理解故事內容用去的時間太長的關系，在最后表演環節，并沒有讓孩子們扮演老虎來表演。這樣就導致孩子們不能體驗到老虎的心理感受，應該請孩子們來表演老虎，老師在這時候就推出表演。只是讓少數幾個孩子參與，沒有關注到全體，其實可以讓所有的孩子共同來嘗試小狗抬轎，從而產生情感的共鳴。
大班音樂教案：小狗抬花轎3
活動目標：
1、理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律，能連貫地演唱歌曲。
2、能積極參與表演活動，學習和同伴合作與協調，體驗合作表演的快樂。
3、感受歌曲內容與旋律所帶來的愉快情緒，并將這一情緒貫穿于整個活動當中。
活動準備：
1、課件、
2、小狗、老虎掛件、
3、彩色紙棍、
4、紙扇、
5、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、導入，引發幼兒的興趣。
小朋友，今天老師要給你們看一樣奇怪的東西，你們知道它是什么嗎?(花轎)那轎子里坐著誰?又是誰在抬轎子呢?噢，原來轎子里坐著大老虎呢，還有很多小狗在抬花轎，數一數，有幾只小狗在抬花轎?(八只)小狗們真聰明，都是兩只兩只的配合在一起抬轎子，這樣可省力多了。他們在抬花轎的路上還發生了有趣的故事呢，你們想知道嗎?我們一起來聽一聽，聽完了要告訴老師你都聽到了什么?
二、以童謠形式表現歌曲內容，熟悉歌曲旋律，體驗歌曲內容帶來的愉快情緒。
1、完整觀看課件。
提問：你剛剛聽到些什么?
2、沒關系，剛才可能太快了，小朋友沒聽清楚，我們再來看一遍。這次小朋友可要更認真的看和聽哦。
(手動播放課件，教師念童謠)
引導幼兒說說看到的內容。(幫助幼兒理解"半山腰"、"拋")
這下小朋友看明白了嗎?八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，忽然發生了什么事?老虎可生氣了，它是怎么做的?老虎太可惡了，八只小狗想了什么辦法對付老虎?老虎怎么樣了?
3、這么有趣的事還能唱成好聽的歌呢，歌曲的名字叫《小狗抬花轎》，想聽嗎?(播放歌曲)
4、讓幼兒看著課件，聽教師清唱一遍。(你們想不想看著動畫再聽一遍呢)
三、學唱歌曲《小狗抬轎》。
1、再次聽一遍歌曲，幼兒跟著音樂輕輕哼唱。(我看小朋友真的很喜歡這首歌曲，雖然還不是很熟悉，但也很想把它唱一唱對嗎?那我們跟著音樂輕聲的哼唱一遍好嗎?)
2、教師和幼兒接唱。(教師唱前半句，幼兒唱后半句)
3、再次接唱一遍。
4、跟著音樂，試著完整地大聲地演唱歌曲。
5、你們覺得自己唱的怎么樣?唱的時候還需要注意什么呢?(引導幼兒注意表情、動作)(把動作稍做整理，為后面表演做準備)
四、嘗試表演歌曲，能與同伴協商合作表演。
1、集體表演。
這樣更有趣了，我們一起來試一試，唱的時候加上表情和動作。
2、請些小朋友上臺來表演。
小朋友，我們已經學會了《小狗抬花轎》這首歌曲，你們想不想上來表演小狗抬花轎呢?我要請八位小朋友來扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗?我們要象小狗們一樣兩個兩個配合起來抬轎子。別忘了最重要的大老虎，誰想上來演?(把紙棍分給小狗們，引導他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示)
表演開始羅!
3、分組、分角色表演。
小朋友，他們表演得怎么樣?給他們鼓勵一下。
你們想不想和好朋友一起來表演呢?我們要象剛才一樣組成八只小狗和一只老虎的隊伍， (1)首先我們要分成兩組，每組九個人。
把我們的小椅子輕輕的放到兩邊，排排好。我們分成兩組，每組八只小狗和一只老虎，需要九個小朋友。
(2)自由討論，分配角色，學會協商。
老師給小朋友準備了老虎和小狗的掛件，我要提醒你們的是表演的角色選擇很有限，每組只有一只老虎，卻有八只小狗，我們得先商量好誰扮演老虎，誰扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的幾只小狗。小朋友們，我們會有很多表演機會的，下課了到教室里也可以繼續表演。大家不要搶，要互相協調起來。
(3)小朋友們商量好了嗎?請按商量好的.結果去拿自己要的掛件，和自己的好朋友象小狗們一樣兩個兩個排在一起配合抬轎子。(掛好掛件，拿好紙棍，搖起扇子)
我們要開始表演羅!
五、結束
問一下客人老師，我們表演的怎么樣?
小朋友們，客人老師都說我們表演的好呢，你們開心嗎?我們把這個節目也去表演給其他的老師和小朋友看好嗎?
抬花轎出發羅!(邊表演邊出教室)
教學反思：
活動中，把孩子喜歡的兒歌與旋律結合起來，讓孩子真正學習自己喜歡的、感興趣的知識，相信這樣的學習會更加有效，更有利于孩子們的發展。
大班音樂教案：小狗抬花轎4
活動名稱：小狗抬花轎
活動目標：
1、初步學習兒歌，感受兒歌的趣味性。
2、在積極、友好地與同伴合作做中，嘗試用動作、表情表現兒歌內容。
3、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
4、激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。
活動準備：多媒體課件。
活動過程：
1、播放第一遍，邊放邊講述。
�、�、“這是什么?”(花轎)“這么一頂漂亮的花轎是誰坐里面的呢?”
�、�、“是誰來抬花轎的?”(小狗)“有幾只小狗啊?”(八只，請幼兒數一數)
引出兒歌內容：“八只小狗抬花轎”。
�、�、“老虎坐在轎子里干嘛呢?”(搖扇子)“老虎坐轎把扇搖”。
�、�、“你們看發生了一件什么事情?”(小狗摔了一跤)“幾只小狗啊?”(1只)“哦，一只小狗摔一跤”
�、�、“那老虎怎么樣啊?”(老虎對它踢一腳)
�、�、“你們說這只老虎可惡嗎?”“小狗怎么樣呢?”(“小狗氣得汪汪叫”)“我們一起來學一學，小狗氣的時候怎么叫的?”
�、�、“看看老虎這個時候在干什么?”
�、�、“小狗抬轎到了哪兒?”(到山腰)“想個辦法真正好�！�
�、�、“小狗齊心協力想了個什么辦法?”(“一二、三、往上拋，老虎摔了一大跤”)
2、邊看動畫片，邊集體說出詩歌內容，教師提示幼兒。
3、集體完整地念一遍詩歌，教師用動作提示。
4、根據兒歌內容表演，請“一只老虎”“八只小狗”其他人念兒歌。
5、幼兒自由組合、分成兩組來表演。
6、結束，師：“我們去把這首好聽的'兒歌告訴你們的好朋友吧!”
附：兒歌：
八只小狗抬花轎
八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳，小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺，小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
活動反思：
在上課過程中，我設計肢體語言：抬，坐轎搖扇，題，睡覺，想辦法，噓，拋，摔，大笑等一系列動作，果然起到了預期的效果。當我生動的讀完童謠時，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學著某一句話，一邊學著動作，積極性特別高。這樣帶著動作學習，孩子們學習不僅積極性空前高漲，而且學習的速度明顯有了提高。
由此我覺得，肢體語言在教學中起著重要的作用，適時，恰當的運用身體語言會收到意想不到的效果，而及時發現，捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵會起到事辦功倍的效果。
但這節課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡，但是局限在積累不多，動作的表現力還不夠，很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會表達，自己的創新能力還較弱。
大班音樂教案：小狗抬花轎5
活動目標
1、認真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內容，初步學習朗誦。
2、大膽創編小狗戰勝老虎的情節，并認真傾聽同伴的講述。
3、通過對比、感知老虎與小狗的強弱之差，從小學會關心弱小。
4、在理解詩歌的基礎上，嘗試續編詩歌。
5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
教學重點、難點
活動重點：仔細觀察畫面，嘗試用節律符號有節奏地朗誦詩歌。
活動難點：在有表情的朗誦中，產生學習詩歌的興趣。
活動準備
故事圖片、課件
活動過程
一、出示第一張圖，引導幼兒仔細觀察。
1、我們一起來看看這張圖上有些什么?
2、師：花轎里會坐著誰呢?(掀開簾子)喔!原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風景，于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢?
教師放音樂，讓幼兒初步體驗抬轎子的節奏感，體驗大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。
3、我們來學學老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎啊?
4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來的?
5、老虎這么舒服，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀?你是從哪里看出來的?
二、討論、創編故事情節。
1 、 小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，發生了什么事?(找個小朋友來說說，個別幼兒講述自己的猜想。)
2、究竟是什么事呢?我們一起往下看(出示圖二)圖片上面講了什么呢?
3、小狗忍受老虎的欺負嗎?怎么辦呢?我們大家一起來幫幫小狗吧!
4、幼兒討論小狗戰勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。
5、個別幼兒講述自己創編的故事情節(2"3)
6、像你們說的一樣嗎?我們接著往下看(出示圖三、圖四)(體驗“拋”的感覺)
為什么小狗氣的汪汪叫，老虎卻還睡得著。(突出老虎的目中無人，兇惡)
7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才小朋友想的辦法好呀?
結束環節：理解故事內涵，懂得團結互助，以智懲惡的`情感。
1、你們喜歡故事中的誰?為什么?
2、如果小狗當時摔跤路，大老虎沒有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會怎么樣呢?(幼兒自由討論)
活動延伸
根據兒歌內容表演，請“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。根據音樂有節奏的表演。再次體驗臺轎子的節奏感以及座轎子的舒服。
教學反思
在上課過程中，我設計肢體語言：抬，坐轎搖扇，題，睡覺，想辦法，噓，拋，摔，大笑等一系列動作，果然起到了預期的效果。當我生動的讀完童謠時，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學著某一句話，一邊學著動作，積極性特別高。這樣帶著動作學習，孩子們學習不僅積極性空前高漲，而且學習的速度明顯有了提高。
由此我覺得，肢體語言在教學中起著重要的作用，適時，恰當的運用身體語言會收到意想不到的效果，而及時發現，捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵會起到事辦功倍的效果。
但這節課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡，但是局限在積累不多，動作的表現力還不夠，很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會表達，自己的創新能力還較弱。
大班音樂教案：小狗抬花轎6
活動目標：
1、認真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內容，初步學習朗誦。
2、大膽創編小狗戰勝老虎的情節，并認真傾聽同伴的講述。
3、通過對比、感知老虎與小狗的強弱之差，體驗小狗被老虎欺負后的心情，從小學會關心弱小。
4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動重點：
能通過觀察，大膽講述自己的想法，理解詩歌內容，初步學習朗誦。
活動難點：
大膽創編小狗戰勝老虎的情節。
活動準備：
一幅深山的背景圖，山腳下停著一頂花轎(簾子可掀開)，八只抬轎狀的小狗、八只小狗胸飾、一只老虎的胸飾、四張故事圖片。
活動過程：
一、出示第一張圖，引導幼兒仔細觀察。
1、我們一起來看看這張圖上有些什么?
2、師：花轎里會坐著誰呢?(掀開簾子)喔!原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風景，于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢?
評：開門見山地引出故事中的主要人物。商量并討論“為什么讓8只小狗抬花轎”一方面使思維一下子活躍起來，另一方面為下一步的講述活動埋下伏筆。
3、我們來學學老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，我們可以用什么詞來形容老虎?什么詞來形容小狗呢?
4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來的?
5、老虎這么舒服，抬轎子的小狗心情是怎么樣的?你是從哪里看出來的?
評：(3、4、5的三個提問，幼兒從老虎和小狗的叫聲、表情、動作中能很快抓住它們的主要特征，更好地為下面的講述活動奠定基礎。)
二、討論、創編故事情節。
1、小狗吃斬地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，你們知道發生了什么事?(找個小朋友來說說，個別幼兒講述自己的猜想。)
2、究竟是什么事呢?我們一起往下看(出示圖二)
3、個別幼兒講述畫面內容。
4、小狗忍受老虎的欺負嗎?怎么辦呢?我們大家一起來幫幫小狗吧!
5、幼兒討論小狗戰勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。
6、個別幼兒講述自己創編的'故事情節(2"3)
7、像你們說的一樣嗎?我們接著往下看(出示圖三、圖四)把你看到的講給大家聽。
8、完整講述一遍。
9、你喜歡故事中的誰?為什么?
10、你能為故事起個名字嗎?
三、學習兒歌
教師故事編成了兒歌一起來聽聽吧!
1、教師有表情、動作的示范朗誦。
2、幼兒盾畫面跟誦一遍。(教師可用動作提示)
3、幼兒獨立朗誦一遍。
四、情境表演。
根據兒歌內容表演，請“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。
評：這個情節安排使活動氣氛達到了高潮，幼兒分別體驗老虎坐轎、小狗抬轎的樂趣，體驗不同角色所引起的不同感受，從而產生情感共鳴，并對詩歌內容有了進一步的理解。
五、結束
我們去把這首好聽的兒歌告訴你們的好朋友吧!
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
大班音樂教案：小狗抬花轎7
活動目的
1.引發幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內容。
2.激發幼兒創編詩歌的興趣，能在看看講講中學習整首詩歌。
3.理解詞：山腰、拋。
4.幫助幼兒體驗和理解詩歌內容，嘗試講清簡單的事情。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
活動準備
1.背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只(一只笑嘻嘻搖扇，一只在達瞌睡)。抬轎的八只小狗。
2.扇子幾把。
活動過程
(一)理解圖意。
1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內容。
師：山腳下有什么?
猜一猜誰會坐在花轎里?
讓我們來看一看誰坐在里面?(掀開轎簾)
2、出示八只小狗圖片
師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子?
有幾只小狗抬轎子?
為什么要8只小狗來抬轎子?
老虎在轎子里舒服嗎?
(移動一只小狗成摔到的姿勢)問：發生什么事了?
小狗為什么摔到?摔到后會發生什么事情?
3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。
師;我們看一看小狗摔到后到底發生了什么事情?
快幫小狗想辦法對付壞老虎。
4、移動轎子到山腰
師;看小狗用什么辦法對付老虎?
(重點理解“山腰，拋”兩個詞)
語言概括小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
(二)引導幼兒試編詩歌。
1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數要一樣多，讀起來要順口。
2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。
(三)分組看圖、編后半部分。
(四)分角色表演詩歌(用道具)，結束活動。
詩歌
小狗抬花轎
八只小狗抬花轎，老虎坐轎扇扇子。
一只小狗摔一跤，老虎踢了它一腳。
小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。
一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
活動反思
在上課過程中，我設計肢體語言：抬，坐轎搖扇，題，睡覺，想辦法，噓，拋，摔，大笑等一系列動作，果然起到了預期的效果。當我生動的讀完童謠時，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學著某一句話，一邊學著動作，積極性特別高。這樣帶著動作學習，孩子們學習不僅積極性空前高漲，而且學習的速度明顯有了提高。
由此我覺得，肢體語言在教學中起著重要的作用，適時，恰當的運用身體語言會收到意想不到的`效果，而及時發現，捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵會起到事辦功倍的效果。
但這節課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡，但是局限在積累不多，動作的表現力還不夠，很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會表達，自己的創新能力還較弱。
大班音樂教案：小狗抬花轎8
活動目標
利用不同的節奏學習朗誦童謠，激發學習童謠的興趣。
活動準備
符合童謠內容的動畫課件(或掛圖)，樂器若干，音樂帶《大花轎》。已學過各種節奏型的打法。
活動過程
教師導入：“孩子們，你們想到動物樂園去嗎?準備好了我們就出發嘍�！�(幼兒聽音樂《大花轎》，做抬轎動作進活動室)
一、觀察、講述，理解童謠內容教師：“今天動物樂園里又有什么新聞趣事呢?請小朋友們坐好一起來看一看�！�
1、狗抬轎，老虎坐轎。
(出示圖一)提問：(1)你們看，在山腳下有什么?(2)猜一猜轎子里坐的是誰?”
(出示圖二)教師：(1)奇怪了，平時都是人坐轎，今天老虎倒享起清福來了。(2)今天，抬轎的又是誰呢?
(出示圖三)提問：你們數數看有幾只小狗抬花轎?為什么要八只小狗抬?(2)老虎坐在轎子里心中感覺怎么樣?(3)從哪里可以看出它舒服(高興、快樂……)的樣子來?
2．老虎欺負小狗。
(出示圖四)提問：(1)哎呀!突然發生了什么事?這只小狗怎么會摔倒呢?(2)這只小狗一倒，差點把花轎打翻，你們猜老虎會對這只小狗怎么樣?
(依次出示圖五、圖六、圖七)教師：“小狗氣得汪汪叫，老虎卻在于什么?”
3、狗對付老虎。
教師：(1)老虎這么欺負小狗，小狗是不是很生氣?你們快幫小狗想一個對付這只老虎的法子。(2)你們的辦法都很好，來看看小狗用的'是什么辦法。
(出示圖八)提問：(1)小狗想的是什么辦法?(大家來學一學小狗是怎么拋花轎的)(2)小狗抬轎到什么地方往上拋的?(理解“山腰”)(3)小狗拋花轎時為什么還要喊“一二三”?(4)結果會怎么樣呢?
(出示圖九)教師：剛才我們一起講了一件很有趣的事，我們把這件事編成一首有趣的童謠，誰能為這首童謠取個名字?(小狗抬花轎)
二、完整學習并欣賞童謠內容
教師按童謠的自然句式提問，然后分別在各圖下面出示相應的童謠句子，最后讓幼兒完整欣賞、學習。
三、用各種節奏由易到難學習朗誦童謠(其中一二三，往上拋，固定節奏XXX，XXX不變)
第一種節奏：XXX一
第二種節奏：XX XX XX X
第三種節奏：X?X X?X X?X X
第四種節奏：綜合運用以上三種節奏。用樂器打出節奏，并以相應的節奏朗誦童謠。
四、幼兒以動作表現童謠
活動延伸
1．在音樂區邊敲打樂器邊說童謠。
2．提供頭飾、花轎(跳繩栓在呼啦圈上)，幼兒自由組合，九人一組，創造性地表演童謠。
附：童謠
小構抬花矯
八只小狗抬花轎，
老虎坐轎把扇搖。
一只小狗摔一跤，
老虎對它踢一腳。
小狗氣得汪汪叫，
老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰，
想個辦法真正好。
一二三，往上拋，
老虎摔了一大跤。
大班音樂教案：小狗抬花轎9
【活動目標】
1、感受歌曲活潑、歡快的情緒特點。
2、積極參與活動，能大膽進行表演。
3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
【活動準備】
1、課件一份;頭飾一套;磁帶;錄音機;扇子一把;花轎一頂;
2、簡單欣賞兒歌《小狗抬花轎》
3、桌面設置為花轎圖案。
【活動過程】
一、談話引出課題，并熟悉歌詞。
1、“你們看，這是什么呀?”(花轎)
“在哪看過的，里面一般坐著誰?”
“現在我們來看動畫里是誰坐在花轎里，又是誰在抬轎?”
2、放課件，欣賞課件一遍。
“剛才你聽到了兒歌中說了些什么?”
3、跟著動畫一起說一遍。(放課件)
4、“我們來給動畫配音”(進一步熟悉兒歌)
二、用動作感受歌曲旋律。
1、小狗是怎樣抬轎的?
2、老虎神氣的動作又是怎樣的?
3、鼓樂隊的.動作。
三、嘗試大膽演唱歌曲。
1、“我們把剛才的兒歌配上這個好聽的音樂唱出來，怎么樣?”
教師示范一遍。
2、聽音樂輕聲唱。
3、分兩組演唱。一組做動作，一組歌唱。
(教師提醒幼兒將小狗可憐和老虎神氣的動作表現出來)
四、游戲表演
教師提供花轎、扇子、頭飾等道具，幼兒參與游戲，教師指導。
【活動結束】
“老虎被我們甩掉了，我們抬著花轎去玩了”(放音樂，幼兒抬著花轎出教室)
3 3 2 3 3 2 | 1 5 5 | 6 6 5 6 6 5| 1 5 3 2|
八 只 小 狗 抬花 轎， 老 虎 坐 轎 把 扇 搖，小 狗 氣 得 汪汪 叫，老 虎 卻 在 睡 大 覺，3 3 2 3 3 2 | 5 3 3 2 1 1| 2 2 3 2 1 1 6 | 5 1 1 |
一 只 小 狗 跌 一 跤， 老 虎
對 它 踢 一 腳。
小 狗 抬 轎 到 山 腰， 想 個 辦 法 真 正 好。
1 6 6 5 4 | 1 6 6 5 4 | 5 5 5 5 | 1 6 6 5 5 |
一 二 三 向 上 拋， 老 虎 摔 了 一 大 跤
1 6 6 5 4 | 1 6 6 5 4 |5 5 5 5 | 1 1 1 |
一 二 三 向 上 拋， 老 虎 摔 了 一 大 跤
活動反思：
抬花轎也是幼兒喜歡的游戲，將藝術想象的夸張特征性滲透到音樂游戲中，幼兒接受掌握地較好。
活動一開始復習表演激發了幼兒參與活動的興趣，學習抬花轎動作這一環節也起著承前啟后的作用，幼兒搭成長花轎也是感受藝術形象夸張性的有效方法，也為抬花轎的游戲奠定了動作基礎，游戲是本次活動的高潮，幼兒在熱鬧、愉快的氣氛中感受并表現美，很好的達到了目標。
大班音樂教案：小狗抬花轎10
活動目標：
1、能夠感受音樂所表現的形象特征，認識了解狗和老虎的表現特征。
2、理解觀察圖譜，能用不同的節奏表現小狗與老虎的情感變化。
3、能夠體驗與同伴共同游戲的樂趣。
活動準備：
1、音樂片段（獅王進行曲片段的組合）
2、4幅圖譜（分別表現四分、八分音符的小狗行進的節奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示）
3、老虎頭飾一個、一根長繩（作轎子）
活動過程：
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1、音樂導入：
孩子們，今天丁老師帶來了一段有趣的音樂，這段音樂講了一個有關8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事，現在，用我們的小耳朵仔細的聽一聽，大膽地猜一猜，他們發生了什么有趣的故事呢？（完整欣賞音樂）
2、想象、討論：這段音樂可能告訴我們一個怎樣的故事呢？
�。ǘ┣榫掣惺�、欣賞音樂
1、情景貫穿、欣賞音樂：
"原來，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不愿意自己走。它大吼一聲："小狗們快來幫我抬轎子。"小狗抬著轎子，踏著整齊的步伐出發了。聽，小狗走路的聲音多整齊呀�。ㄒ魳返谝徊糠郑�"小狗們抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轎子里竟然睡起大覺來。睡著睡著老虎開始打呼嚕了。老虎越睡越香，呼嚕越打越響呢�。ㄒ魳返诙糠郑�"小狗們好不容易把老虎抬到了半山腰，它們發現啊，在草地上有許多肉骨頭呢，它們大口大口地吃起肉骨頭了~~（音樂第三部分）"老虎醒來，發現自己才被抬到半山腰。它大吼一聲："敖~~~~"一腳踢向一只小狗（音樂第四部分）"小狗發現自己的'朋友被老虎欺負了，會想個什么辦法幫助自己的朋友呢？
小狗們齊心協力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們勇敢地戰勝了打老虎。（音樂第五部分）
2、完整欣賞音樂：
"仔細聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的哪些聲音？
媽咪÷愛嬰÷網÷幼兒園=教案頻道
"分享交流：
3、再次完整欣賞音樂：
原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀！讓我們再聽一次，回憶一下故事是怎樣發展的。
�。ㄈ┓侄卫斫�、表現音樂
1、音樂第一部分：理解節奏
2、音樂第二部分：理解"由強到弱"
3、音樂第三部分：用不同的動作或聲音進行表現
4、音樂第
四、五部分：理解圖譜和節奏譜5、完整表現：原來這段音樂說了這么一段故事，我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現出來了，讓我們再一次欣賞一遍吧。（幼兒跟著音樂自由表現）
�。ㄋ模┘w游戲：小狗抬花轎
1、教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色，用長繩玩"小狗抬花轎"。
2、多次游戲體驗集體游戲的樂趣。
大班音樂教案：小狗抬花轎11
活動目標：
1、感受流行歌曲旋律，有表情的表現老虎神奇以及小狗傷心、生氣等情緒。
2、通過創編、表演動作，理解，記憶歌詞。
3、與同伴表演合作時，能有規則的控制自己的表演的動作幅度，不影響同伴的表演。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動準備：
1、以學會按節奏念兒歌《小狗抬花轎》
2、音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、幼兒復習兒歌《小狗抬花轎》，引入活動。
教師：你們還記得《小狗抬花轎》的故事嗎?今天我們一起來說一說。
二、幼兒傾聽、感受樂曲的旋律，嘗試將兒歌與樂曲旋律進行歌曲匹配。
1.幼兒嘗試用默唱的方法進行歌曲匹配。
教師：有一首曲子說的是小花狗抬轎的事，請你們聽一聽，用默唱的方式跟著音樂一起來會議這個故事。
教師：我也用和你們一樣的方式唱歌，請看我的口型來猜一猜，你們和我唱的一樣嗎?
師幼共同嘗試聽音樂演唱歌曲，解決學習中的困難。
教師：這一次我們試著跟音樂唱出來，想一想如果有困難的話應該怎么辦?
2.教師鼓勵幼兒自己匹配歌詞并大聲唱出來。
教師：這次老師不用口型來幫助你們了，你們會唱么?
三、師幼共同創編表演動作。
1.教師引導幼兒分組創編表演動作。
教師：我們還可以配上哪些好玩的動作，把這首歌表演出來呢?我們可以分成五個人一組，一邊聽音樂一邊想可以表演哪些好玩的動作。
鼓勵幼兒將在小組中創編的動作大膽的表演出來。
2.教師：剛才幾組小朋友都上來表演了，你們覺得哪一組小朋友表演的最好?為什么?
教師引導幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區別，指導幼兒根據對歌詞的理解，先輕后重的演唱。
教師：兩次“一二三向上拋”的音量一樣么?可以用什么動作來表現呢?
四、嘗試幼兒分角色合作表演
1.教師扮演老虎，幼兒扮演小狗，教師重點提醒幼兒注意表演的動作和表情，同時控制自己表演時的幅度。
2.請一部分幼兒扮演老虎，其他幼兒扮演小狗，大家邊演邊唱。
活動反思：
“八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一腳……花轎抬到半山腰呀，想個辦法可真好，一、二、三，向上拋!老虎摔了一大跤，哈哈哈!” 《八只小狗抬花轎》是一首帶有民族風味的歌曲，節奏感強，歌詞淺顯易懂，形象生動，幽默風趣，念起來朗朗上口，旋律歡快流暢，同時也是一首表演性極強的歌曲，深受小朋友們的喜愛。
首先，我根據孩子們喜歡新鮮事物的特點，巧妙地利用花轎導入教學。然后使用了形象鮮明、生動的教學課件，讓幼兒了解了故事的大致內容。為了調動幼兒的積極性，引起他們的興趣，我充分運用肢體語言，一邊朗誦一邊用身體動作把內容表現出一些來�；顒拥淖詈蟓h節，是請孩子們表演童謠的內容。這個情節的安排，使活動達到了高潮。幼兒嘗試了小狗抬轎的樂趣。從而產生情感的共鳴，并對歌曲內容有了進一步的理解。
在上課的過程中，我設計的.肢體語言：抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動作，果然起到了預期的效果。當我很有語氣又加身體動作的把童謠讀完時，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學著某一句話一邊學著動作，積極性特別高。這樣帶著動作學習，孩子們不僅積極性空前高漲，而且學習的速度有了明顯提高。
整個活動構思新穎，趣味性強，始終以坐轎——抬轎這根主線進行教與學的雙向活動，讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗、嘗試，較好地發展了幼兒的創造性思維，提高了幼兒說完整語句的能力。
但在活動過程組織少緊湊，時間沒有把握好，前面理解故事內容用去的時間太長的關系，在最后表演環節，并沒有讓孩子們扮演老虎來表演。這樣就導致孩子們不能體驗到老虎的心理感受，應該請孩子們來表演老虎，老師在這時候就推出表演。只是讓少數幾個孩子參與，沒有關注到全體，其實可以讓所有的孩子共同來嘗試小狗抬轎，從而產生情感的共鳴。
大班音樂教案：小狗抬花轎12
活動目標：
1、能夠感受音樂所表現的形象特征，認識了解狗和老虎的表現特征。
2、理解觀察圖譜，能用不同的節奏表現小狗與老虎的情感變化。
3、能夠體驗與同伴共同游戲的樂趣。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
1、音樂片段（獅王進行曲片段的組合）2、4幅圖譜（分別表現四分、八分音符的小狗行進的節奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示）3、老虎頭飾一個、一根長繩（作轎子）活動過程：
�。ㄒ唬┣榫硨�1、音樂導入：
孩子們，今天丁老師帶來了一段有趣的音樂，這段音樂講了一個有關8只抬花轎的小狗和一只大老虎的.故事，現在，用我們的小耳朵仔細的聽一聽，大膽地猜一猜，他們發生了什么有趣的故事呢？（完整欣賞音樂）2、想象、討論：這段音樂可能告訴我們一個怎樣的故事呢？
�。ǘ┣榫掣惺�、欣賞音樂1、情景貫穿、欣賞音樂：
"原來，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不愿意自己走。它大吼一聲："小狗們快來幫我抬轎子。"小狗抬著轎子，踏著整齊的步伐出發了。聽，小狗走路的聲音多整齊呀�。ㄒ魳返谝徊糠郑�"小狗們抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轎子里竟然睡起大覺來。睡著睡著老虎開始打呼嚕了。老虎越睡越香，呼嚕越打越響呢�。ㄒ魳返诙糠郑�"小狗們好不容易把老虎抬到了半山腰，它們發現啊，在草地上有許多肉骨頭呢，它們大口大口地吃起肉骨頭了~~（音樂第三部分）"老虎醒來，發現自己才被抬到半山腰。它大吼一聲："敖~~~~"一腳踢向一只小狗（音樂第四部分）"小狗發現自己的朋友被老虎欺負了，會想個什么辦法幫助自己的朋友呢？
小狗們齊心協力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們勇敢地戰勝了打老虎。（音樂第五部分）2、完整欣賞音樂：
"仔細聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的哪些聲音？
"分享交流：
3、再次完整欣賞音樂：
原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀！讓我們再聽一次，回憶一下故事是怎樣發展的。
�。ㄈ┓侄卫斫�、表現音樂1、音樂第一部分：理解節奏2、音樂第二部分：理解"由強到弱"3、音樂第三部分：用不同的動作或聲音進行表現4、音樂第四、五部分：理解圖譜和節奏譜5、完整表現：原來這段音樂說了這么一段故事，我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現出來了，讓我們再一次欣賞一遍吧。（幼兒跟著音樂自由表現）（四）集體游戲：小狗抬花轎1、教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色，用長繩玩"小狗抬花轎"。
2、多次游戲體驗集體游戲的樂趣。
活動反思：
抬花轎也是幼兒喜歡的游戲，將藝術想象的夸張特征性滲透到音樂游戲中，幼兒接受掌握地較好。
活動一開始復習表演激發了幼兒參與活動的興趣，學習抬花轎動作這一環節也起著承前啟后的作用，幼兒搭成長花轎也是感受藝術形象夸張性的有效方法，也為抬花轎的游戲奠定了動作基礎，游戲是本次活動的高潮，幼兒在熱鬧、愉快的氣氛中感受并表現美，很好的達到了目標。
大班音樂教案：小狗抬花轎13
活動背景：
最近我們班主題活動以動物為主，我就選了一節南師大上的一節音樂活動，按照本班幼兒的年齡特點，設計這節活動。大班幼兒已初步了解了一些常見動物的名稱、習性和特殊本領，對動物的知識經驗有一定的積累，產生了對動物的興趣和探索欲望，有了喜愛動物的感情。狗是人類最親密的動物朋友之一，和人類的關系非同一般。利用幼兒熟悉的動物形象，將游戲與課程相整合起來，使幼兒的學習興趣更高，不僅能增強幼兒對音樂節奏的感受力，還能使幼兒的表演能力得以發展。讓幼兒在玩中學，學中玩。
活動目標：
1、理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律，能連貫地演唱歌曲。
2、積極、愉快地參與音樂活動，體驗歌曲幽默的情趣。
3、能積極參與表演活動，學習和同伴合作與協調，體驗合作表演的快樂。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、課件《小狗抬轎》。
2、小狗、老虎頭飾若干，一把扇子。
3、兩段絲綢當做轎子。
活動過程：
一、復習兒歌八只抬花轎，引發幼兒的興趣。
小朋友以前我們學過一首有趣的兒歌叫《八只抬花轎》你們還記得嗎?我們一起把這件有趣的事情來說一說。
二、欣賞圖片，熟悉理解歌詞。
今天也有一件有趣的事情我們來看一看?
提問：看，這是什么?(花轎)今天這個花轎要經過這座大山。你們看看花轎里坐的是誰呢?(老虎)你們猜猜誰來抬花轎呢?這可是個有趣的故事啊。讓我們來看看吧!(幼兒欣賞課件)
1、教師提問：
你們看誰在抬花轎啊?(八只小狗抬花轎)花轎里坐的是誰啊!它在做什么?(老虎坐轎把扇搖)我們一起連起來說一說。
你們看看發生什么事了?(一只小狗摔一跤)老虎這時候是怎樣做的?(老虎狠狠踢一腳)我們再把小狗摔跤的事來說一說。
可惡的老虎餓狠狠的還把小狗踢了一腳，這個時候小狗怎么樣!(汪汪叫)，老虎卻在干什么?(小狗痛得汪汪叫，老虎卻在睡大覺)我們再把小狗汪汪叫的事說一說。
它們又走呀走、花轎抬到半山腰，你猜猜小狗它們在干嗎呢?小狗們被老虎欺負了，小狗心里會怎么樣啊!小狗們抬到了半山腰想了一個好辦法?想出出氣。(花轎抬到半山腰，想個辦法真正好。)你們看看是什么好辦法啊!最后發生了什么事?為了使他拋的高一點，我們前面嗨上號子。(一二三往上拋，老虎摔了一大跤)。這個辦法真好我們在來說一說。
2、出示圖譜，看圖譜完整說歌詞。
這件事情真有趣，我們完整的說一說。
3、我們來跟著琴聲跟著節奏來說一說。
三、在傾聽、理解的基礎上學唱歌曲老師把這個有趣的故事，變成了一首好聽的歌，你們想聽嗎?
1、教師清唱，幼兒欣賞。
2、隨音樂師生同唱。(你大聲我小聲的形式2遍)好聽嗎?你們也跟著琴聲來唱一唱。(老師先大聲唱，你們小聲唱)。恩，真不錯都會唱了。
3、你們發現了什么?最后兩句重復，唱的不一樣?使轎子拋的更高一點，我們就使勁的往上拋，所以這點唱的時候就要比前一句唱的更高一點。
這次你們大聲唱，老師小聲的唱)。把你們最好聽的聲音展現出來好嗎?
4、教師用問題引導幼兒思考："老虎欺負小狗，老虎心里怎么樣?被小狗們懲罰后的樣子是怎樣的?"，引導孩子講出老虎滑稽可笑的樣子。我們加上表情來唱一唱。
5、幼兒隨琴聲演唱。(2遍)
6、這首歌曲真好聽，你們給它起個名字唄!《小狗抬花轎》
四、嘗試表演歌曲。
集體表演。
我們唱的時候加上表情和動作這樣更有趣了，我們一起來試一試。(2遍)
五、通過游戲鞏固演唱歌曲。
教師找一幼兒扮老虎，找八位幼兒扮演小狗。一起玩游戲 �！缎」诽мI》
小朋友，我們已經學會了《小狗抬轎》這首歌曲，你們想不想上來表演小狗抬花轎呢?我要請八位小朋友來扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗?我們要像小狗們一樣兩個兩個配合起來抬轎子。別忘了最重要的大老虎，誰想上來演。下面的小朋友也別閑著你們也給他們唱上。(把絲綢分給小狗們，引導他們抬轎子的.方法。為后面分組表演做演示)游戲玩法：
剛開始八只小狗做抬花轎的動作，老虎做搖扇子的動作。當唱到一只小狗摔一跤時，最前面一幼兒做摔倒的動作坐在地上。當唱到老虎狠狠踢一腳時。這時候轎子上的老虎把摔倒的小狗踢一腳。當唱到一二三往上拋，老虎摔了一大跤時，八只小狗齊心協力的把轎子拋向上方，老虎就做摔跤的動作坐在地上。
六、活動自然結束。
教師與幼兒一起抬花轎走出室外。
大班音樂《小狗抬花轎》說課稿：
《小狗抬轎》這一活動是南京師范教材大班下學期的音樂一個內容。這是一首非常有趣的兒童歌曲，充滿了幽默、詼諧的色彩，利用幼兒熟悉的動物形象，結合民間游戲"抬轎子"的形式，將游戲與課程整合起來，提高幼兒的興趣，增強幼兒對音樂節奏的感受力，還能使幼兒的表演能力得以發展。我班孩子非常喜歡藝術領域的活動，對音樂活動有著深厚的興趣，所以這個活動從幼兒的興趣和需要出發，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據主題背景下音樂活動的要求，打破傳統音樂教育"成品"的效果，以多種藝術手段，將音樂活動的價值定位于幼兒認知經驗與藝術表現的整全，以幼兒自主的表達及真切的體驗為手段來為目標服務。
教學反思：
活動中，把孩子喜歡的兒歌與旋律結合起來，讓孩子真正學習自己喜歡的、感興趣的知識，相信這樣的學習會更加有效，更有利于孩子們的發展。
大班音樂教案：小狗抬花轎14
活動意圖：
《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的童謠，歌曲的旋律比較簡單，幼兒較容易把握。童謠中的角色是幼兒喜歡的小動物，因此我選擇了這首童謠，希望在理解童謠內容的基礎上體會團結力量大。
活動目標：
1、 學唱歌曲《小狗抬花轎》，理解童謠內容。
2、 感受歌曲活潑、歡快的情緒。
3、 體驗與同伴游戲的樂趣。
4、 能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5、 萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
《小狗抬花轎》的課件、圖片。
活動過程：
一、 出示道具，激發興趣。
出示圖一：一頂花轎
1. 它象會走路的房子。
2. 這是什么?怎么用?
二、創編故事情節。
滲透不同的數數方式，如一個一個數、兩個兩個數等，重點介紹4+4。
出示圖二：八只小狗抬花轎
1.古時候的`花轎里坐著新娘，那你們猜猜，今天花轎里坐著誰?(幼兒猜)
2. 幾只小狗抬花轎?
3. 老虎坐在轎子里的感覺怎樣?小狗怎么?從哪里看出來?
出示片段三：小狗摔跤，老虎踢它
1.“哎喲”一聲，發生了什么事?老虎會怎么樣?
2.原來一只小狗摔摔倒了，老虎踢它一腳。
3.你們認為老虎怎么樣?小狗應該怎么辦?
(1)自由討論，集體交流：師幼共同討論。
4.小狗想的是什么辦法?
滲透團結一致的情感教育。
出示片段四：小狗把花轎往上拋
1.小狗想的是什么辦法?
2. 小狗到哪里拋轎子的?
三、學唱歌曲
根據童謠感受歌曲活潑、歡快的情緒特點。
1、完整欣賞歌曲。
2、教師示范唱。
3、幼兒跟唱歌(分組、集體)。
活動反思：
活動中，把孩子喜歡的兒歌與旋律結合起來，讓孩子真正學習自己喜歡的、感興趣的知識，相信這樣的學習會更加有效，更有利于孩子們的發展。
不足之處：
活動過程組織少緊湊，時間沒有把握好。
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