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2024暑期社會實踐日志
在學習、工作或生活中，日志記錄著生活中點點滴滴，是時候用心地寫一篇日志了。那么什么樣的日志才合適呢？下面是小編整理的2024暑期社會實踐日志，希望能夠幫助到大家。
暑期社會實踐日志 1
xx年XX月XX號，今天是來到xx縣xx村的第二天，也是我們下鄉實踐活動正式開展的第一天。當早晨第一縷陽光照進我們寄居的學生宿舍樓，伴著雞鳴狗吠的農村交響樂，我們陸續從睡夢中醒來，簡單洗漱，吃早餐。站在校園活動場地中央，陽光撒遍每一寸遍布孩子們足跡的土地，我們沐浴在陽光下，等待著孩子們的到來，當孩子們一個個抵達這對他們來說再熟悉不過的學校，不同的是今天面對的是一張張陌生的面孔，面露羞澀，我們以大哥哥大姐姐的身份和他們聊天，拉近彼此的距離，為接下來的授課順利進行打下了基礎。作為孩子們的‘’插班生‘’，我坐在矮矮的凳子上，感覺自己回到了小學時代。學姐以幽默的方式，寓教于樂，教孩子們簡單自我介紹，以及身體部位的英語表達等內容，孩子們在課堂上沒有拘謹，在愉快的氛圍中掌握得很快，激發了濃厚的英語學習樂趣。課間進行了有趣的小游戲。
下午，我們走進陳家村敬老院，看著院子里的爺爺奶奶有種莫名的親切感和想盡自己所能的幫助他們的欲望，我想這應該是看到他們那親切的面孔，想到了自己家里的'爺爺奶奶，正所謂“老吾老，以及人之老”嘛。做完今晚放電影的準備工作后，我們和老人們進行了交流，雖然存在方言障礙，但我們連問帶猜的，也算正常交流了…晚上我們去時，早已有好多老人坐在院子里等待著電影放映，我心里油生一種溫暖與感動，這也是我們“青年情系夕陽紅”正能量不斷傳遞的一種內在精神力量吧。今天，一個陽光明媚的日子，一段充盈著希望的感動與溫情的力量的記憶，將印于心處。我開始期待同一個太陽升起的新的一天。
暑期社會實踐日志 2
說實話，這天我過得很忐忑，這天就是我第一天上課。
當我走進教室，看到那么多稚嫩的小臉，心中有絲絲的緊張。要就是我教不好怎樣辦，要就是他們對英語不感興趣怎樣辦，要就是他們嫌我教得不好怎樣班，一切的一切都就是那么的不確定。就這樣我懷著忐忑的心走進了教室。
一開始我教他們一些簡單的單詞，帶讀了幾遍之后他們還就是無法開口，只好之后繼續教他們反復讀下去，讀了好多遍之后他們才能勉強讀一下。并且我們發現，他們都沒有任何英語基礎，學校里面根本就沒有開過英語課，對英語的興趣也不就是很高。所幸的就是，他們中極個別同學理解潛力比較強，稍微學習一下就會讀了。由此我想，其實要就是能夠給他們創造一些條件，他們根本就不會比城市里面的孩子學習差，他們其中有些人的智力還算就是上乘，他們差的.就是能夠在前方引導他們的人。有時候想一想，如果他們的教育水平能夠提高，那么他們家里的經濟狀況肯定會有所改善，所謂致富先治愚。在一些村子里面，你時常能看到一些要掃除文盲的標語，從這些方面你也能夠察覺當地的落后。
“野百合也會有春天”，要就是不提高當地的教育水平，我不曉得野百合怎樣才能有春天，或許他們的春天只就是一個遙不可及的夢而已。
暑期社會實踐日志 3
今早沒什么事，我們就決定出去調研，主題是圍繞留守兒童這個問題。有三人有事不能去，剩下的九人分成三組，每組三人，一人采訪、一人記錄一人拍照。我和何思雨、呂夢遠分到了一組。一開始不太好意思開口，但在路邊問了一位奶奶后，第一份問卷的成功讓我們充滿了信心。接下來雖然幾經碰壁，但多數人還是很愉快的接受了我們的采訪。
從這次調研來看，我覺得留守兒童問題并不是很嚴重，相反的，空巢老人更值得我們關心。調研中我們還初步了解了這里的人文及自然環境，既接觸了社會，又欣賞了美景。
通過這次調研，讓我更加知道了團隊合作的`重要性。一個人的力量是薄弱的，然而當大家一起努力時，事情就會變得簡單起來。
下午原計劃在3:30開始的“學會感恩”活動在不得已的情況下得以推遲，改在了4:30。之前的時間就用來交隊友們用來作為匯演節目的手語表演。大家學的很專心，我教的也就認真起來。
4:30到了，孩子們陸續到來，我們的活動正式開始，活動中，我與他們共同了解感恩，帶領他們做感恩賀卡，達到了預期的效果。由于時間不夠，有一項教他們手語的幻覺沒能進行，這一點讓我感到很遺憾，不過能順利完成就已經讓我很開心了。
晚上和隊友們就文藝匯演的節目起了一些小爭執，但是還好大家都比較通情達理。我認為團隊最重要的就是合作，每一個人都應該為自己的隊伍出一份力。既然來了就要好好做，不然回家睡大覺好了。
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