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小學素質教育自評報告
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小學素質教育自評報告1
蕉城第三中心小學位于寧德市蕉城區南大路49號。學校創建于1983年，歷經滄桑，從完小發展為中心�！，F有22個教學班、1038名學生，69位教師。校園占地3099平方米，校舍3365平方米。教師中黨員16人，占教師數的23%，本科學歷10人，大專學歷55人，大專以上學歷占教師數的82%。教師技術職務，小學高級教師職務42人。學校擁有多媒體教室、電腦室、實驗室、美術室、音樂室、儀器室等專用教室，供教育教學選用。
多年來，學校堅持“以人為本、全面發展、培養特長”的辦學思想，憑借優勢創特色，各方面得到了長遠的發展。先后獲得“全國紅領巾手拉手先進集體”、“全國藝術教育特色單位”、“福建省少先隊紅旗大隊”
“福建省助殘扶殘先進單位”、“區文明學�！�。學校高度重視師資隊伍建設，教師業務水平穩步提高，多位教師基本功比賽曾名列蕉城區前列，多位教師參加說課、上課比賽分別獲得第一、二名。近幾年來的課程改革，參加實驗的老師，理念更新快，勇于探索，大膽實驗，敢于創新。在課堂教學中，認真培養學生的“自主、合作、探究”學習方式，研究新教材，深入進行教學和學習評價的改革，落實“三維”目標。在市、區多次的調研、檢查、評估中，獲得專家領導的充分肯定。教師撰寫的多節教學課例、多篇教學論文獲國家二等獎。
A
1、學校領導(100分)
我校堅持全面貫徹黨的教育方針，制定了“以人為本、全面發展、培養特長”的發展目標。積極探索“發揮優勢、創特色”的新路子。在“以藝術教育為龍頭，推進全面發展”的基礎上，通過以課改推動教改的教研活動，有效地促進了教師教育教學整體水平的提高。學校有三年辦學規劃，每學期根據教育規劃，結合當前工作任務制定相應的學期工作計劃，做到計劃性強，重點突出，重在落實，抓總結提高。
校領導班子年齡、知識結構合理。具有高度的事業心、責任感。懂業務、會管理。具有較高的計劃、組織、領導等方面的管理知識。觀念新、創新意識強、依法治校觀念強，團結協作、作風民主、聯系教師、深入教學第一線。能各自履行職責，能學習、推廣、總結先進經驗。領導班子成員的思想政治與業務素質，不斷提高。有2位領導參加了校長和后備干部提高班學習，有2位獲本科學歷，2位獲大專學歷。他們中有市先進教育工作者、市德育先進、市骨干教師、區優秀共產黨員。他們能發揮各自的特長，獨擋一面地開展工作。班子形成很強的向心力、凝聚力，促進了學校整體目標的實現。
根據學校規模、工作需要，設置教導處、政教處、總務處等行政機構，并按規定配齊管理人員。學校形成行政、教學、德育三塊;教導處、總務處、政教處三線;學校、部門、年段三級的管理網絡。配齊管理人員，人員素質強、責任明確、各方協調、團結協作、科學管理。
校長能全面貫徹教育方針，履行第一責任人的職責。班子行使權力，統籌規劃，信息傳遞與反饋渠道暢通。獎、懲措施落實，機制有效。定期召開教代會、行政例會、充分發揮民主管理，民主決策、主人翁的作用。各處室部門分工合理，責任明確。政令暢通，執行學校決策、決定、規章制度認真、及時、效果好。
班子成員具有很強的改革意識、創新意識、競爭意識、領先意識。在教育教學中做到政治理論、課改文章全文先通讀、精神實質先把握、培訓先參加、教學實驗先開展。
A2教師隊伍(150分)
為培養能有效實施素質教育的教師隊伍，我校十分重視提高教師思想政治和業務水平的整體素質。針對新時期思想政治工作的特點和形勢任務的要求，有計劃地對教師進行人生觀、價值觀的教育。轉變觀念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀。組織教師學習教育法規，提高師德規范水平。認真實施《中小學教師職業道德規范》，制定了實施細則和教師行為禮儀要求。把師德教育作為隊伍建設的核心，教育活動列入學校工作議程，結合在崗位工作中，開展“當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”的活動。樹立典型，學習先進教師事跡，提倡敬業、愛生、樂教、奉獻精神。嚴肅依法治校，依法執教。嚴禁體罰與變相體罰學生。嚴禁不規范言行。
教師熱愛本職工作，為人師表。全校教師都承擔市級、區級教改課題。在課題負責人的`帶領下，所有教師都與到學校的課題研究，學校教研氣氛十分活躍。近兩年有18位教師指導特長生在區級上各類競賽中獲獎賞200多人次。
學校把教師隊伍建設與學校發展同規劃、同安排。重視教師繼續教育學習培訓工作，成立領導小組，校長為第一責任人。制訂培訓計劃、目標明確、措施有力。安排教師參加職務、電腦、普通話培訓，引導參與教改教研，指導新教師培訓和提高學歷進修。校內實行師徒結對子形式，實現自培自訓。學�，F有大專畢業以上教職工55人(其中本科10人)，占全體教職工總數82%。
學校把培養青年骨干教師，作為隊伍建設重中之重來抓，確保學校發展的后勁。以崗位創優鑄師魂，提高學歷層次，提高基本水平為前提，開展教科研為途徑的培訓模式。校長均持證上崗，并按規定參加各級各類的培訓�，F有教職員工中，參加市級別培訓7人，區級18人，形成多層次骨干教師隊伍的格局。學校還充分發揮他們的作用，使一些年輕教師脫穎而出。被評為區“青秀”的4人，市學科優秀教師的1人。近幾年，獲得各類表彰的教師達100多人次。
在校本培訓中，積極發揮骨干教師的示范作用，通過上示范課、承當骨干班導師、作講座等鍛煉機會，展示他們的才華，推動業務水平向縱深發展。
A3教育教學管理(450分)
我校嚴格執行省頒教學計劃，開齊、開足規定課程，上足課時。嚴格按省頒教學計劃選用規定教科書。組織教師認真學習教學大綱，科學計劃、安排進度。
根據大綱和校歷，每學期教導處都制定了教學工作計劃，語、數教研組制定了教研工作計劃，期末進行總結交流，過程安排檢查、調控。各科都制定教學計劃和教學進度，并依據計劃進度認真地備課。
學校對教師備課、上課、聽課、評課、布置作業、作業格式、批改、考試命題等教學過程的各項工作都有明確的要求。
重視過程監控，經常性和定期檢查指導相結合。把常規檢查列入教師年度考核項目。學校重視語言文字工作，把說普通話、寫字規范作為教師崗位工作要求和師德要求。重點抓教材使用，師資培訓、寫字指導、特長培訓等工作。把寫字工作列為常規工作的檢查重點，在作業、考試中試行“雙分制”。學校沒有使用省教委規定以外的用書，校長為第一責任人，親自審定把關。
學校以科研促教研，教研工作有計劃、有總結、有交流、有成果。在上級業務指導下學校開設5個學科，5個實驗課題。要求骨干教師都帶課題培訓。課題研究都取得階段性成效，撰寫階段性總結與論文100多篇并匯編成冊，有力地推進素質教育，課堂教學改革。有10多位課題組實驗教師、骨干教師在校以上開40多節的匯報課、研討課。
堅持長期抓好“二課二操二活動”，保證學生每天有1小時體育活動時間。積極施行國家試行《學生體質健康標準》，以標準促進教學與活動開展。每年學生體質健康達標率都在90%以上。堅持體育傳統項目和運動隊訓練，成績不斷提高。
我校是美術教學特色校，能按教學大綱和每學期制訂的教學計劃進行授課。并積極地進行教學改革，學生成績合格率達100%，優秀率30%，培養特長生成果斐然。練就了一支很強的教師隊伍，配有專用教室一間。
音樂科按要求配齊專職教師。每學期能制訂好計劃，按大綱計劃認真備課、上好課。重視學生基本技能的培養，能力的提高。進行器樂課堂的教學實驗，取得很好成果。學科成績合格率達100%。特長生培養成果顯著。學科配有一間專用教室，配備有電子琴、打擊樂等必備的教具、掛圖、器材，還有健身房兼排練用房一間。
學校開設有國畫、素描、幼兒想像畫、書法、英語、聲樂、舞蹈、小主持人等藝術興趣小組。每個小組都有固定的活動地點和相應的設備設施。配備專業水準高、素質良好的美術、音樂教師任指導教師。幾年來特長生參加區、市、省、全國的各項比賽獲獎達150多人次。
小學素質教育自評報告2
為了進一步規范辦學行為，全面實施素質教育，我校認真對照《Xx市中小學素質教育督導評估指標體系》，始終堅持以依法治校、質量強校、科研興校為指導，以德育為首、教學為重、特色為翼，認真采集、整理各類資料、數據，開展認真、細致、客觀的自評工作，在加強內部管理、完善學�！败浖焙汀坝布苯ㄔO等方面都取得了一定成績。
Xx小學是一所鄉鎮所在地小學，占地面積6364平方米，建筑占地面積20xx平方米，學生活動場地面積4314平方米。有教學班15個，學生578名，教師42名。學校建有德育室72平方米、微機室36平方米（電腦10臺）、多媒體教室72平方米、綜合活動室72平方米、音樂、美術室54平方米(音樂器材110件、美術器材336件)、體育室54平方米（體育器材321件）、實驗室72平方米、儀器室36平方米（二類儀器）、圖書室36平方米（圖書7500冊）。環形200米操場一個。優良的教育教學設施豐富了學生的課余生活，為孩子們歡快的學習、生活、成長提供了平臺。
近年來學校先后被評為山西省“基于數學思考的小學生數學能力培養研究”先進集體；Xx市“學生行為習慣養成教育”課題研究先進單位、示范校創建先進學校；連續十年,Xx縣小考成績“先進集體”。學校舞蹈隊創作編排的舞蹈《紅紅的日子》獲Xx市第十二屆中小學音樂、舞蹈、課本劇大賽一等獎。精心編排的校園劇《星期天的故事》在參加Xx市第十六屆中小學生藝術節大賽中榮獲二等獎。音樂隊的豎笛合奏《軍隊和老百姓》《喜洋洋》獲Xx市第二屆中小學生器樂大賽一等獎。在Xx縣中小學生英語歌曲大賽中我校代表隊獲一等獎；校師生創作編排的校園幽默劇《考試之后》在Xx縣第28個教師節文藝調演中獲一等獎。崔斯雨同學在第二屆全國大中小學生規范漢字書寫大賽山西賽區書寫大賽中榮獲小學組硬筆一等獎；秦含笑同學創作的作品《神奇的九寨溝》榮獲山西省第十屆中小學電腦制作活動小學組網頁二等獎。學校的體育、音樂、美術、文藝代表隊參加鎮級舉辦的各類文體活動多次獲特等、一等獎。教師撰寫的論文40余篇在省市獲獎或發表。
多年來，學校全面落實黨的教育方針，堅定不移地推行素質教育，使學生在德、智、體、美、勞各方面都得到發展。
一、規范學校管理創新育人環境
學校緊緊圍繞“堅持以人為本，辦人民滿意的教育“的精神，深化學校教育教學精細化管理的理念，向管理要質量，以管理求發展，從小處著手，從實處入手，在新課程理念的指導下，扎扎實實抓好教育教學工作，鼓勵創造，倡導創新，為學校發展提供有力的支撐。
這方面主要從以下幾個方面來體現：
一是進一步完善規章制度，力求具體化、明確化。學校領導班子認為，只有樹立正確的辦學理念，學校的整體行為才具有自覺性和目的性，才能保證學校的持續發展�；谝陨险J識，努力構建“以科學民主為目標的愉悅型學校管理模式”成為了我們追求的目標。在這種思路的指引下，逐步完善學校的各項崗位職責，責任到崗、到人，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化、明確化。
二是明確崗位職責，維護教學秩序。校領導班子值周巡查，了解教師上課、備課情況，了解校園安全、衛生情況，及時發現問題，糾正問題。
三是注重實效，提高管理水平。在實施精細化管理過程中，校領導認識到：管理主要靠的是人，是學校全體師生，只有將精細化校本管理貫穿于學校工作的方方面面，才能全面、全方位體現科學管理的優勢。在加強學生思想道德教育方面，學校做到了“突出一個重點，”即學生行為習慣養成教育；“抓好三項建設”，即良好的育人環境建設，健康的德育陣地建設和學校、家庭、社會“三位一體”的德育網絡建設；“強化五個到位”，即班主任管理到位、班級教育到位、安全教育到位、心里教育和體驗教育到位。
四是有法必依，令行禁止。嚴格執行教育法規政策，依法維護學校教學秩序和學生教育權利。
五是優化校園育人環境，讓每一面墻壁都會說話。為達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”般的境界，陶冶師生情操，學校充分利用樓梯、教室、功能用房，校園墻壁張貼懸掛精選的.教育內容，彰顯校本化、人為化。
二、踐行素質教育推動學校發展
素質教育是一項復雜的社會系統工程，只有把素質教育放在世界大背景下去考證，從全局著眼，從細微入手，才能驅動素質教育這套馬車�？v觀我校近年來的素質教育軌跡可從以下幾個方面來表述：
一是認真執行課程設置標準，開足開全所有義務教育課程。一、二年級開設了7門26周課時，三至六年級開設了10門30周課時。精心安排教師編寫教案，努力使課堂教學互動，充分展示學生個性化發展，確保了所有學科的課時教學。
二是立足開齊全課程，合理安排地方課課時。根據我校特點，開設了圍棋、養成教育、校本課程等地方課程，充分利用網絡教育資源對學生進行教學，努力構建地方課課程。
三是加強教師隊伍建設，積極開展課程研討，提高理論和專業知識水平。
四是積極開發校本課程。我校校本課程“我們愛數學”“家鄉故事”“養成教育”的開設極大地培養了學生養成良好的數學學習習慣和愛祖國愛家鄉情懷。
五是加大了教科研力度，向科研要質量、要成效。真正實現向“研究型”“學者型”“專家型”教師的轉變。
六是努力開設好綜合實踐活動課，為學生提供教育活動場所�！癤x村未成年人教育基地”“Xx鳳山生態園林公園”的開發利用無一不顯現出它的獨特教育功能。
七是積極開展體育鍛煉，提高學生體質。開展群眾性跳繩活動成為學校的一大亮點。確保了學生每天體育鍛煉一小時的制度落實。
三、創新成就特色改革譜寫華章
Xx小學以端正的辦學方向、先進的辦學理念為航向，凝聚全校師生的共同力量，與時俱進、務實創新，不負上級領導部門的關心支持，較為出色地完成了各項任務，努力實現著學校教育事業跨越式發展。其特色亮點顯現在：
一是狠抓課題研究，促進農村小學課程改革深入發展�；A教育課程改革以來，我校堅持走改革之路，努力提升辦學質量。提出了“科研興校，課改育人”的辦學理念。于20xx年4月申報了山西省教育科學“十一五”規劃重點課題《基于數學思考的小學生數學能力培養研究》的子課題《讓數學從課堂走向生活，培養數學應用能力》科研項目，并積極付諸實施，歷經三年多的不懈努力，取得了令人矚目的成績。課題研究經省課題組批準實施以來，我校課題組全體成員緊緊圍繞課題研究方案中所確立的目標、內容、方法開展了一系列理論學習和實踐探索，建立了一套“組織管理、研究過程、資料建設、成果榮譽”四個方面30余種課題研究管理檔案。經過三年多的探索與追求，課題組成員共撰寫課例研究10余篇，教學設計40余篇，教學論文30余篇，教學案例50余篇，教學反思70余篇。有15名教師獲省級課題優秀成果獎，其中4名教師的教學論文在省級學術刊物上發表。目前，我校的數學課題研究已結題，受到山西省教育學會、山西省教育科學規劃領導小組“基于數學思考的小學生數學能力培養研究”課題總結表彰“先進集體”殊榮�，F在，我校正朝著“十二五”規劃目標奮力前行。
二是加大學生行為習慣養成力度，使其納入科學化、規范化、制度化軌道。我校從20xx年開展創建“學生行為習慣養成教育示范�！被顒右詠�，堅持以“低起點、小坡度、分階段、分層次”的原則，從本校實際出發，著重從班級行為習慣與學科良好習慣兩條線抓起，收到了良好的教育效果。如學生放學回家靠右行、靠邊走的良好習慣在社會上引起強烈反響，得到社會、家長的一致好評。開展養成教育課題研究深入人心，創建養成教育示范�；顒尤缁鹑巛�。Xx市教育局授予我校學生行為習慣養成教育“課題研究先進單位”、學生行為習慣養成教育示范校創建“先進學�！�。
三是“我們愛數學‘十個一’活動”蔚然成風。學生學習數學的興趣大增，良好的學習數學習慣正在形成。值得一提的是我校三年級以上人人寫數學日記的習慣已經形成。各班開展的“課題研究我班行”“養成教育伴我行”“知識樂園人人行”展示平臺，極大地調動了學生的表現欲望。
四是校園文化氛圍濃厚。為了形成良好的育人氛圍，我們通過樓道、走廊、影壁、圍墻等，布置了養成教育名人警句、格言、標語等，通過樓層文化、教室文化、版面文化滲透養成教育。有效地促進了學生的個性、品德與學習能力的提高和發展。
四、存在問題
1、周邊環境的治理還不到位。
2、社會、家庭、學�！叭灰惑w”的德育網絡建設還不完善。
3、教育質量評價機制和學生綜合素質評價機制缺乏激勵性。
4、德育滲透于教育教學各個環節做的不夠到位。
五、改進措施
1、提高學校德育工作環境與校園文化建設，增強學校的校園文化氛圍與德育氛圍。
2、重視材料的收集與整理工作，把日常工作細致化，具體化。
3、加強對于功能室的管理工作。
4、做好教科研成果推廣應用工作，突出學校辦學特色。
總之，在實施素質教育的過程中，我們充分認識到“教育的生命不是‘復制’而是創新”，認真思考“童年只有一次，成長不能重來”的深層內涵。在今后的工作中，我們將進一步內強素質外樹形象，為打造“活力附完、實力附完和魅力附完”而共同努力！
小學素質教育自評報告3
我校創辦于xxxx年，原名新城慈濟小學，當時只有2軌的規模。xxxx年，學校易地新建，搬入現在的新校區，xxxx年通過省級實驗小學驗收。
經過20年的發展，現在，學校已經有47個班級，2553名學生，137名教師平均年齡35歲左右。學校占地46150平方米，生均達18平方米。建筑面積12288平方米，生均4、8平方米，有塑料操場和200米環形跑道，另有風雨活動室一個，運動場地面積12624平方米，生均4、97平方米。借助教育現代化創建的東風，學校新添教學設備資料，教學儀器設備基本齊全，能滿足教學需求。有圖書資料室、閱覽室，藏書54240冊，生均21、17冊。圖書能正常借閱，使用電子圖書系統管理，另外每個班級都有圖書角。功能教室齊全，有科學實驗室2個，網絡教室3個，共有計算機300臺，有音樂教室兩個，內有鋼琴、電子琴等樂器。有美術教室及教學器材。有體育器材室和充足的器材。47個班級全部安裝電子白板，這些專用教室與器材設備均能正常使用。學校被評為“泰州市數字化校園”和全國 “交互教學示范�！�。
近年來，學校通過提升教師素質，狠抓常規管理，推進課程改革，全面推進素質教育，有效地推動了學校教育教學工作健康、協調地發展。
做人德為重，做事德為先。作為教師更應學為人師，行為世范。學校高度重視師德師風建設，主要從三方面開展工作：一是學習提高。組織學習《中小學教師職業道德規范》，開展“立足本職崗位，展示教師風采”、“珍惜崗位，關愛學生”為核心的師德教育，學習優秀教師事跡報道，使全體教師認識到教師工作意義與責任；二是活動凝聚。開展師德演講、座談，公開師德承諾，走訪學生家庭，召開家長會等形式，形成良好的師德氛圍。三是榜樣示范。我們以身邊人教育身邊的人，發掘師德閃光之處，表揚先進，樹立典型�！皒x市十佳師德標兵”沈云萍、李靜，“xx十佳崗位標兵”陸雯 “泰州市十佳青年教師”冷玉斌
都曾在全校教師大會上宣講教育故事、分享獲獎感言。
教師專業素質水平直接影響著學校教學質量的高低。學校十分重視對教師的培養，把“成長教師”作為提升學校競爭力的關鍵點來抓，積極為他們搭建業務學習、施展才華、建功立業的舞臺，如外出比賽，承擔課題研究，上各類研討公開課，同題賽課、讀書研討等促使其快速成長。在堅持常規學習的同時，教科室在指導教師們征訂教育雜志，閱讀教育文章的基礎上，繼續以網讀形式，圍繞教育理念，名師觀點，最新熱點向教師們推薦網讀材料，一些文章引起了老師的共鳴，網讀平臺留下了老師們精彩的評論。成立學校青年教師讀書班，給他們配發《好老師是自己找的》、《成就每一個孩子》、《第56號教室的奇跡》等書籍，老師們在閱讀中更新觀念，提升自身的科研素養。對剛剛入校的新教師，不管年紀，我們采取“師徒結對”、“教研組互助”等方法，促使縮短成長期并快速適應教學。
近幾年，我校想方設法讓教師走出校門，除了送教下鄉、外出比賽，尋找機會到杭州、南京、無錫、泰州等地參觀校園、聽課學習。學校每年用于教師培訓學習的費用都在二十萬元以上，難怪教師說：“培訓是最好的福利�！币淮笈處熢谌忻摲f而出，蔡怡、李靜、陸雯、趙長遠、沈云萍、倪燕、徐雯、沈艷等老師在省市賽課中獲一等獎獎，冷玉斌、張海濤等老師在報刊發表論文數十篇�？h級以上骨干教師達到26人。
為嚴格把好備課質量關，提高備課的實效性，我校每周安排兩次集體備課，探索和實踐了電子備課活頁的實驗，實施更大范圍內的資源共享，以提高工作效率，改變個體備課的封閉性、單一性。
對于集體備課，許多人是持懷疑態度的。為了提高集體備課效率，我們這樣做：
�。�1）抓源頭，重在人人參與。每周兩次的集體備課，校長必查，或巡視、或參與討論。以學科年級備課組為單位進行集體備課，定時、定人、定內容。一人主講，本備課組的其他成員均要根據自己所準備的鉆研材料，提出補充與修改意見，做到人人都要發言。因此我們認為：集體備課教案既是一個物化的書面教學設計，更是體現在教師頭腦中的一個已經形成的清晰完整的教學思路。
�。�2）查教案，強調二次備課。各個任課老師拿到集體備課的教案后，根據本班學生情況和自己的教學風格進行二次備課，對集體備課教案進行完善和調整。在教案上要留有痕跡：或圈、劃、批、注，或補充資料，或調整修改。教學實施后，對自己的教學行為，進行教學反思，要求教師“日教日思”，——“思成功之所在，”
“思失敗之所致”， “思改進之所能”。
課堂教學是實施素質教育的主陣地，我們把課堂教學改革作為全面推進素質教育的關鍵環節來抓。通過聽隨堂課、骨干教師展示課、中青年教師優秀課評比、新手匯報課、組長和校領導示范課等多種形式，了解課堂教學狀況，引領教師深入開展課堂教學改革。其中，開展最持久、效果最明顯的要數優秀課評比。
連續九個學期，我們要求每個老師參加全校課堂教學優秀課評比，實際是同年級組老師同題賽課。學校組織評定小組聽課、評議、量分。我們依據《xx市第二實驗小學課堂教學評價標準》，從教學內容、技能培養、目標達成、教學方式、教師素養等十個方面評價�；顒恿鞒虨椋簩W校確定教學內容——集體備課研究教材、分析教學資源——個人撰寫教案——課堂展示——反思交流。由于同年級五六位老師執教的是同一個內容，這樣一來，在每位教師的教學實踐中，怎樣設計最佳教案，獲得最佳教學效果，如何實現用教材來“教”而不是“教”教材，便成了老師們的教研課題。對于引領廣大教師理解把握新課程的精神實質，反思教學行為，改變教學方法，落實課程改革的各項目標，具
有實實在在的意義。
“十二五”期間，學校申報了7項課題，陸續開題，開展研究。這些課題涵蓋學校的各個學科，有效促進了學校教科研水平的發展。7項課題同時展開研究，這在二實小的發展中是從未有過的，面對如何提升課題的研究水平？如何讓課題研究真正走進課堂？學校教科室積極組織各課題主持人參加培訓，召開課題研究準備會，與課題組成員們交流學習體會，平時，教研課要圍繞課題、確定主題、開展研討。沒有參加課題的老師，選擇學校提供的`、開口小又貼近教學實際的小課題進行研究。學期結束，教師圍繞專題，撰寫專題小結，這樣，也為學校的課題研究積累豐富的過程資料。因此、小課題研究是我校校本教研的一大亮點
“一個不能少”有兩次意思。一是考核到各學科，除了語文、數學、英語外，音樂、美術、體育、品德、科學、信息技術等一個學科不能少，體現全面發展的理念；二是每一個學生參與考核，一個學生不能少，體現面向全體的理念。
“用數據說話”：每次質量抽測，統計數據，與教師反饋。期末考核，數據計入教師工作業績，作為績效考核、評選文明班級、職稱晉升的依據之一。
學校在一、二年級每周開設一節國際象棋課，聘請專職教師精心輔導，開展國象啟蒙教育。學校每年舉辦一次全校比賽，推薦選手外出比賽，先后有一百多位同學在各類比賽中獲獎。值得引以為豪的是，三獲國際象棋女子世界冠軍的侯逸凡和國際象棋女子青年錦標賽冠軍郭琦正是從這里揚帆起航，走向世界。
學校另一個特色項目是寫字教學，從一年級開始抓好每個學生的寫字訓練，通過作業評比、寫字競賽、書法展覽、書法等級考試等手段培養學生良好的寫字習慣，達到以字育人的目的。學校開辟書畫教室、書法長廊，展示師生書畫作品，形成寫字育人的良好氛圍。學校先后獲得泰州市“書法特色學�！�，江蘇省“中國書法特色學�！钡姆Q號。
暑期校本培訓時，就班隊活動程序與方法，張海濤老師做專題培訓。通過“紅領巾心向黨”“爭當四好少年”“紅領巾尋訪”等系列活動，組織學生走出校門，走進社區、工廠，參加植樹護苗、美化環境、慰問孤寡老人等活動，培養學生的社會責任感。讓學生融入生活、學會做事，在活動中鍛煉成長。在全省少先隊輔導員會議上，張海濤總輔發言交流，學校少先隊獲得“江蘇省紅旗大隊”，張海濤老師被表彰為“全國優秀輔導員”。
近幾年，學校全面準備迎接教育現代化和義務教育均衡發展的督導驗收，借此契機，學校除了加大投入、強化管理，還在豐富學校文化上開動腦筋。
“一切為了成長”是學校的辦學理念，努力讓教師、學生、學校共同成長。走進學校，不僅看到“一切為了成長”巨大燈箱標語、《成長》系列�？�。我們更是把“一切為了成長”落實于學校工作的每一個細節上。
學校圍墻文化彰顯“沐浴陽光，快樂成長”的主題；三層教學樓的連廊開辟三個主題文化長廊，一樓是國學經典，二樓是課外閱讀，三樓是書法藝術；校園景點有五個主題文化園，分別是：竹石園——板橋精神，松潔園——青松氣節，逸凡園——智慧象征，會心園——凝聚愛心，春暉園——感恩情懷。
1、班額過大。由于附近關門、新徐學校撤并到我校，施教區范圍擴大，生源充足，加上在我校上三年幼兒園直接升一年級等原因，導致班級數多，班額過大。
改進措施：取消上三年幼兒園直接升一年級。
2、教師流動大，對學校制度與文化形成一定沖擊。思考：通過結對幫扶、校本培訓、座談交流、教師社團活動等多種形式，進行文化融合，形成共同的價值追求。
3、特色辦學沒有形成系統與優勢。思考：不斷積累總結經驗，開發校本課程，編寫校本教材。
小學素質教育自評報告4
校在上級黨政和教育主管部門的領導下，堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發展的“四有”新人為已任，確定了德育的先導地位，積極推進素質教育，全面提高教育教學質量。以全面提高學生的基本素質，培養“四有新人”為目標，對學生的素質教育進行了全面落實，總結如下：
一、以人為本，加強隊伍建設，提升教師專業發展
學校的一切工作，從形式到內容，都體現出人與人之間的關系。學校管理，最根本的是對人的管理，就是要充分發揮每個人的主動性和積極性，而制度只能管人的行為，并不能管人的思想。因此學校管理中我們堅持以人為本，以人的需要、人的發展作為管理的重點，從而使每個人參與學校管理，真正實現每個人的主動性和積極性的發揮。
以“愛崗敬業，無私奉獻”為主題，通過制度的約束和理論的學習，努力造就一支高素質的教師隊伍。我校每周堅持政治學習、業務理論的學習，學習的內容和形式多種多樣，既有專題研討、專題講座，又有觀摩錄像、心得交流，其中“青年教師每人上一節優質匯報課”的研討活動已經成為教師們的相互交流、共同進步的舞臺；此外我校還主動參加各級的培訓學習，積極爭取機會聽專家的專題講座，參加聽課研討活動，從而使教師的.業務素質得到了長足的提高。
三、以教科研為先導，深化學校的教育改革
實施素質教育以來，我校把深化課堂教學改革作為教育科研的工作重點，加大教研力度，以提高課堂教學質量為核心，充分利用每周周二業務學習、每周三集體備課時間組織教師進行理論學習，做到每次教研有主題、有理論，有發言、有討論、有記錄，教研后由中心發言人匯總大家的意見總結成文。通過教研，使教師明確在全面實施素質教育的新形勢下，加強教育科研的重要意義，理清實施素質教育的思路，不斷更新觀念，統一認識，樹立科學的教育質量觀、發展觀和人才觀，有力地促進教師教學思想觀念的轉變。當教學觀念轉變了，我們還因勢利導，要求全體教師把新的教育教學思想觀念落實到教學過程的各個環節之中。
我們還要求教師在教學中不但要能“教”會“評”，還要會“寫”，引導教師形成理論到實踐到理論的良性循環，認真總結教學經驗、撰寫教學論文、教學隨筆和教后感，上交教案和教學論文。
四、優化課堂教學，全面提高學生的素質
我校嚴格按照上級部門有關課程設置的規定，開齊了課程，開足了課時，做到了不隨意增減課程。積極開展第二課堂，成立了豎笛、啦啦操、泥塑、腰鼓、語言表演等興趣小組，激發學生興趣，增減學生個性和特長。
教師們在日常教學中認真探索落實學生主體性課堂教學，提高學生綜合素質。教師要充分利用多媒體等現代教學手段，提高學生課堂學習興趣。在課堂教學中要著眼于誘導，讓學生變“要我學”為“我要學”；變“被動接受”為“主動獲取”；變“學會”為“會學”。切實減輕學生過重的課業負擔。給學生有更多的自主性，有更多自我發展的時間和空間。
為了加快實施素質教育的步伐，全面提高教育質量，全面提高學生素質，體現“面向全體”的素質教育精神，我校積極組織學生參加各級教育部門舉行的各種競賽活動，如：金鑰匙知識競賽、詩歌朗誦比賽、課外閱讀知識競賽、書法繪畫比賽、田徑賽等活動。從學科上來看，活動不光有語文、數學的比賽，還有音樂、美術、體育和素質技能的較量；從形式上看，大部分活動我們都盡量讓學生全員參與，再從中選拔最優秀的學生參加上級的競賽，以體現活動的群眾性、基礎性和拔尖性，通過各種豐富多彩的活動，開發學生的潛能、發展個性特長，促進學校教育質量的全面提高，為特長學生提供鍛煉的機會，讓他們在活動中展現自己的特長，體現成功的喜悅。
五、以少先隊活動為陣地，扎實有效地開展德育教育活動
近年來，我校德育工作以貫徹《公民道德建設實施綱要》、《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為主線，突出愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強法制教育，以日常行為規范教育為重點，幫助和引導學生從小培養良好的道德品質、遵紀守法的法制意識和文明的行為習慣。通過大隊部組織開展豐富多彩、生動活潑的活動，積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機制。
通過少先隊的組織與管理，以行為規范的養成教育為重點，不斷完善“文明中隊”的評比制度，充分發揮“紅領巾監督崗”的宣傳監督作用。強化《守則》《規范》的教育，使“升降旗敬禮”“講普通話”“文明禮貌”等習慣成為學生日常的自覺行為。以紀念日為契機，我校積極開展新隊員“授巾”儀式及相關的大隊活動，讓學生在豐富多彩的活動中，受到熱愛少先隊的教育，從小樹立為祖國為人民作貢獻的遠大理想。
在過去的這一年里，我校緊跟課程改革的步伐，進行一系列教育教學的改革，推進了素質教育進程，學生的綜合素質在原有的基礎上有了一定程度的提高。在以后的教育教學工作中，我校將繼續全面推行素質教育的實施，提高學生的綜合素質。
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