新教師個人發展規劃

新教師個人發展規劃（精選19篇）

　　日子總是像從指尖流過的細沙，在不經意間悄然滑落，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！我想我們需要好好地做個職業規劃了。相信大家又在為寫職業規劃犯愁了吧！下面是小編精心整理的新教師個人發展規劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　新教師個人發展規劃 1

　　在教師之路伊始，為了更好地開展我的教學事業，我認為有必要對自己的職業進行一個長遠的規劃，使自己在進行教育事業時有一個明確的方向和目標�，F在的我雖然能達到一些必要的工作要求，但在教學工作中還是認為離一個合格教師的要求很遠，在課堂教學上還是很生疏，很難做到得心應手。對我對學生都應該是一個缺憾。所以我希望有一個職業規劃可以指導我，完善我的教學技能。在未來的三年里我對自己制定的目標如下：

　　一、補充專業知識及其他知識，勤于學習

　　教師的職業性質要求我們要永遠滿足學生的需求，學生對知識的渴求是我們進行教學的有利助力。同時也對我們教師提出了更高的要求，那就是知識淵博，可以解答學生的問題并教會學生知識。學生有一碗水，老師就得有一缸水，甚至幾缸水。并且保證水的更新換代，來應求學生的需求。特別是語文教學，對于語文教學，傳授的不僅僅是知識，還是做人，為學生樹立正確的世界觀、價值觀以及人生觀，培養學生理想的健全人格，都需要語文老師循循善誘。語文教學的內容也是包羅萬象的，那么就需要語文老師涉獵更多的知識文化，而且不能出現偏差，對于不是專業知識的內容，理解解答的難度可想而知。所以，又快又好的補充知識是首先要做的事，建立終生學習觀念，注重自己文學素養的提高，如要多讀好書和多練字等等。通過自己的努力學習,使自己在教學上教得有趣、靈活，能讓學生喜歡我的課。盡量在學生心目中樹立自己良好的形象。

　　希望三年后的我，不再害怕學生提問的任何問題，還能很好的解答他們的問題。

　　二、努力學習新教育的理念及教學方法。

　　依據新教育和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優化課堂教學過程，探索適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執行教學常規的關系，提高教學質量。加強對教學目標，把握重、難點的重視程度，課后對每節課進行認真反思，寫下教學后記，不斷總結教訓，積累經驗。勤于實踐，不斷自我反思。通過不斷的學習,做到教得扎實、教得靈活,使自己能靈活駕馭教材。積極參加教育培訓和教學比賽。希望三年后的我能達到“隨心所欲，不逾矩”的境界。

　　三、用心去教學生，用情感去感動學生

　　著名大教育家陶行知說“捧著一顆心來，不帶半根草去”就揭示了教師的'奉獻精神。在當教師之前我們就應該樹立正確的價值觀念，愛學生，可以包容學生的一切，可以為學生奉獻自己的一切。能因材施教，經常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯，教給他們判斷是非的能力，培養獨立自主的能力。

　　用新的教學觀念，與學生做朋友。在生活上密切關注，拉近師生關系，促進在教學課堂上實現師生互動，使學生更好的掌握技能和理論知識。形成師生關系民主、和諧。形成“向學生學習，師生共同進步”的德育互動的模式。

　　規劃雖然很短，但我知道實施起來并沒有那么容易，道路的艱辛我已經有所預期和準備。無論遇到怎樣的困難，我都會用年輕的微笑來面對。我希望這篇短小的職業規劃，可以給我的未來帶來很大的改變。

　　新教師個人發展規劃 2

　　今年畢業的我，到現在參加工作已經三個多月了。這三個月來，我經歷了獨自管理班級，大小的聽課，上課和評課，在前兩個月痛苦的摸索后，現在終于找到了一點點感覺。這些日子以來，我堅持了做自我反省。我想，作為新教師，要想在教師這條路上走好，形成自己的風格，成為一個事業性的教師，就必須要有明確的目標和規劃，并按照計劃一步一步走好。為此，我制定了我的個人發展三年規劃。

　　一、綜合概述

　　我要學習更多好的方法，合理利用時間，爭取每一個學習的機會給自己充電。三年內，我要擺脫一個稚氣的學生模樣，形成自己的風格，做到教學上不斷創新和與時俱進。積極參加鎮上的各項英語活動，培養自己引導學生參賽的能力，在學校里面開展各項相關活動或比賽，增加自己的活動經驗。在第三年成為學校的學科帶頭人。除了自己專業的內外充電，還要不斷總結和學習帶班經驗，爭取在第三年，總結出一套適合自己的有效管理方式，成為一個優秀的班主任。

　　二、教學方面

　　1、備課

　　備課的范圍必須擴大，除了備好一堂結構完整緊湊的課以外，還要備好學生。備課的時候，盡量多的選擇與生活貼近的，或者更生動形象的教具。結合不同的媒體上課，效果一定比使用單一的媒體好。前三年，堅持提前手寫備課，并與有經驗的老師討論教學思路與教案。盡量多的使用創新，使枯燥的課程生動起來。

　　2、講課

　　講課的時間控制要逐步地精通。講課的時候，灌注最高的熱情，學會并盡量多地用身體語言來引導學生。鼓勵學生思考與回答。爭取上公開課的機會，主動地請一些主任或有豐富工作經驗的老師來聽課。

　　3、聽課

　　認真做好每一個老師上課的筆記。每聽完一次棵都進行反思和討論，并與學生共勉。

　　4、作業管理

　　在每個學期初制定出很詳細的作業要求，并配合相應的收作業的制度和人員安排。嚴格按照最初的標準執行，讓學生把標準變成習慣。除了作業的'按時完成外，還要培養學生認真完成，認真思考后作答的習慣。作業做到快，齊，優。

　　5、課堂紀律管理

　　在學期初樹立嚴肅的形象，先樹立在學生中的威信。多運用積極的手段來調整課堂紀律，進行正面引導。學會多用身體語言感染和感動學生，用眼神提醒學生，把可能會出現的紀律情況備好，用冷靜的頭腦處理。學會在對付不聽話學生時不動真氣。

　　6、自我總結

　　堅持在每堂課后進行小小的反思，并及時做出調整。每天進行半個小時的思考，總結一天的經驗與教訓，并盡可能多的拿出來與同事，尤其是老教師討論。

　　三、自己的學習

　　一個好的老師一定是一個與時俱進的老師。因此，老師也要堅持學習知識，活到老，學到老。

　　平時廣泛涉獵各方面的新知識，堅持每年度一本專業內的專著，并寫好讀書筆記。

　　四、活動與比賽方面

　　絕不忽視學生參加活動的能力。小學生有比較充分的時間去挖掘特長，應該做好引導。英語方面的活動與比賽，要在平時多組織培養，挖掘出特長的學生。讓學生在競爭中獲得不同的知識，和能力。積極對待鎮上的每一次活動或比賽，三年內把馬安小學的英語引入前茅。

　　五、班級管理，班主任工作方面

　　細致的觀察學生和其他班主任的工作，學會在最開始的時候想到會出現的所有情形，故而及時采取相應的措施。爭取在三年內把班級引入文明班級行列。

　　由于新老師對學校和工作認識的局限，這個個人發展規劃還有很多不夠具體的地方，我一定會在工作中及時調整。三年內，把自己培養成為一個優秀的老師，能夠獨當一面。為了這個目標，我一定要認認真真做好每一步。

　　新教師個人發展規劃 3

　　作為一名剛走上工作崗位的新教師，對自己的職業有一個長遠的規劃，使自己在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展，顯得尤為重要。因為是新手，自己沒有嫻熟的教學技術，沒有豐富的教育理論知識，沒有扎實的教學基本功。我雖然能達到一些必要的工作要求，但在教學上與老教師相比還相差很多，在課堂教學上還是會或多或少出現一些小差錯，不能那么的得心應手。但畢竟我還年輕，比較容易接受新的東西，我們思維活躍有自己的想法，勇于探索、能吃苦、有上進心。在未來的三年里我對自己制定的總目標是：努力成為業務水平較高的教師，并在科研、課題上小有成就。

　　第一年（20xx—20xx）明確自我發展目標，實現角色轉變明確

　　作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環境，實現從學生到教師的轉變。

　　1.加強理論學習，多閱讀本專業的書籍。如最近在閱讀斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》、《論語》品讀以及教學相關方面的理論知識。每天至少抽空一個小時的時間來豐富自身的理論水平并及時做好筆記和摘抄等等。

　　2.聽優秀老師的課我覺得是自己進步最快的途徑。首先學會模仿優秀教師的.教學模式，汲取好的教學管理能力。其次要抓住師徒結隊的契機，虛心請教指導老師，主動向老教師學習，是自己盡快的成長。

　　3、課堂實踐。課堂是教師實踐的最好舞臺，認認真真上好每一節課，同時也要積極爭取上公開課的機會。在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教改之路。

　　4、經常反思。教學反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以總結實踐，升華經驗；也可以發現自身的不足，渴求新知。

　　5.堅持學習。教師的專業成長離不開學習，不學習就不能適應教育改革的形勢，就適應不了學生的內在需求，也就駕馭不了生成性的課堂。堅持鉆研教材，鞏固和熟悉教材內容，在此基礎上閱讀參考書和讀專業報刊雜志，學習各種文件。讓學習成為一種內需。

　　第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功。

　　第二年（20xx—20xx）加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉

　　1、能較好地把握教學規律，靈活地運用教學方法。有較強地組織駕馭教學的能力和教學基本素養，從而提高教育教學質和量，切實打造“效率課堂”。

　　2、在教育基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。

　　3、要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識的渴望是永無止境的。就像歷史與社會的課，不僅讓學生學會知識，更重要的是讓學生養成對生活的體驗和熱愛。因而自己必須樹立終身學習的理念并付諸實踐。

　　4、動腦動筆。堅持把教學中的得與失寫下來，堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教研論文等等。

　　第三年（20xx——20xx）教學相長，教研并進，初步形成自己教學特色

　　1、在教材普遍熟悉的基礎上，在教學套路熟悉的情況下，教法有所提高，也就是對于教材的取舍有所提高。形成自己的教育風格，走有自己特色的教學之路。

　　2、不能僅僅立足于簡單的教學，而是要在實踐中不斷提升、積累智慧、注重教學反思，要學會做研究型的教師。

　　要做到以上這些必須樹立終身學習的觀念。首先，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。在新課程理論的指導下，從名優教師中汲取經驗，經過自己的實踐內化，不斷完善自己，促進個人專業知識的提升，在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教學之路。其次，積極參加各級各類的培訓，一方面是學習相關的技術知識，提高自己的業務水平，另一方面也可以在與其它學員的交流中了解更多的信息，跟上時代的步伐。最后，制作個人專題檔案。記錄整理個人成長的足跡。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。積極參加教育部門組織的繼續教育學習、學校組織的校本教研活動、校級公開課等，利用每學期開一節公開課的機會展示教學風采。

　　我相信這三年的教學之路，通過不斷地實踐、反思，我會學會很多，進步許多。我會始終不忘自己為師的職責和使命，不辱為師德重任，爭取做一個優秀的教師！

　　新教師個人發展規劃 4

　　一、教育教學：

　　針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的.主要目標：抓好幼兒的一日常規，培養幼兒養成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、老師，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發展。

　　二、保育工作:

　　1、做好晨間接待，衛生消毒工作。

　　2、培養好幼兒飯后漱口、擦嘴的良好習慣。

　　3、夏季多喝水，觀察每位孩子的生活情況。

　　三、常規：

　　1、引導幼兒主動與老師、小朋友打招呼，不搶奪東西、不打人，做錯事要道歉。

　　2、不留長指甲，餐前餐后入廁后都要排隊洗手，正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩邊講話，不撒飯粒。

　　3、午睡前要小便，脫衣服蓋好被子，午睡不說話，不亂動，安靜入睡，起床時能學著自己穿衣服、鞋子。

　　四、家園聯系：

　　1、與家長密切聯系，利用電訪等其他形式，主動向家長反映幼兒在園的情況，同時從交談中了解幼兒在家情況。

　　2、每周寫好“家園聯系冊”。

　　新教師個人發展規劃 5

　　一、發展目標

　　1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心，熱愛學生，對學生有博愛之心，寬容、有強烈的責任感。

　　2、認真貫徹國家教育方針，遵循課程改革的要求，培養全面發展的學生，教學成績力爭人人合格，優秀率和平均分不斷提高。

　　3、樹立終身學習的理念，具備終身學習的五種能力（學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力）。

　　4、積極參與科研課題的研究，全面提高自身業務素質和理論水平，使自己努力成長為一名科研型教師、學習型教師、反思型教師。

　　二、師德方面：

　　1、恪守教師職業道德基本規范，使自己形成敬業愛生、明禮誠信、勤學樂教、廉潔奉獻的師德風尚。規范和提高自己的道德觀念，學習優秀教育家的優秀品質，規范和提高自己的道德觀念，提高自身的政治素質。

　　2、敬業愛崗，為人師表，樹立良好的教師形象。規范和提高自己的道德觀念，形成敬業愛生、明禮誠信、勤學樂教、廉潔奉獻的師德風尚。學習模范教師、師德標兵的先進事跡，閱讀它們的專著，提升自身的思想修養，嚴格要求自己，做到慎獨。提升自身的理論素養，轉變師德觀念。從思想、言行上更加規范自己，在學生和家長心目中樹立良好的信譽。

　　三、教育教學方面

　　1、樹立依法治教的辦學理念,全面貫徹教育方針，實施素質教育，轉變教育觀念，為學生的終身發展奠定基礎。

　　2、努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動，積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業務水平；勇于創新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學風格。

　　3、緊跟教育發展的形勢，掌握教育發展的動向，及時更新教育觀念。帶領學生多讀書，把學習的主動權還給學生,培養學生良好的.學習習慣和合作能力，使課堂教學煥發生命活力.使學生養成良好的讀書習慣，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創造性的使用教材。提高課堂教學效益，提高教學質量，認真備課，精心上課，注意總結反思。

　　四、班主任工作

　　結合學生的年齡特點和實際情況，我將對學生從多方面進行進行德育教育，盡快使學生進入學習狀態，并逐步轉變一些學生的現存問題。我希望生活在我的班級中的孩子是對生活充滿希望和信心的人。

　　面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。

　　新教師個人發展規劃 6

　　作為一名新老師，我深深的感到，應以創新精神為出發點，努力完成自身的綜合文化素質，以動靜結合、保教結合的原則，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的'好老師。

　　一、教育教學：

　　針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的主要目標：抓好幼兒的一日常規，培養幼兒養成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、老師，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發展。

　　二、保育工作:

　　1、做好晨間接待，衛生消毒工作。

　　2、培養好幼兒飯后漱口、擦嘴的良好習慣。

　　3、夏季多喝水，觀察每位孩子的生活情況。

　　三、常規：

　　1、引導幼兒主動與老師、小朋友打招呼，不搶奪東西、不打人，做錯事要道歉。

　　2、不留長指甲，餐前餐后入廁后都要排隊洗手，正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩邊講話，不撒飯粒。

　　3、午睡前要小便，脫衣服蓋好被子，午睡不說話，不亂動，安靜入睡，起床時能學著自己穿衣服、鞋子。

　　四、家園聯系：

　　1、與家長密切聯系，利用電訪等其他形式，主動向家長反映幼兒在園的情況，同時從交談中了解幼兒在家情況。

　　2、每周寫好“家園聯系冊”。

　　新教師個人發展規劃 7

　　從背起行囊跨出幼師校門起，我在幼兒園這塊陽光燦爛的土地上已經耕耘了8個年頭了。在這3000多個日日夜夜中，我從一個懷揣夢想、對未來充滿憧憬的幼稚小女生成長為一個對幼兒教育有所感悟、有所思考的有經驗的教師，這中間經歷了許多酸甜苦辣。作為工作在第一線的幼兒園教師，面對教育課程改革的浪潮，面對琳瑯滿目的改革方案，面對國內外專家們提出的各種各樣的教育理念，我越來越覺得不斷更新知識、加強理論知識的學習、盡快提高專業水平、努力提高自身修養是件迫在眉睫的事情。

　　一、個人情況分析：

　　1、優勢分析：

　　(1)我畢業于浙江師范大學杭州幼兒師范學院，五年幼師的學習使我具有較扎實的'專業基礎知識和專業技能技巧。

　　(2)從教八年來，我經歷了嚴酷的就業競爭階段、專業生涯的生存和適應階段、熟悉和適應本專業能力階段、厭倦與幼兒朝夕相處的職業倦怠階段，現在進入相對穩定的成熟階段。比起剛畢業的新教師，我對幼兒教育有了更深刻的了解，并逐漸形成自己相對穩定的教育理論知識和教學風格。

　　(3)我曾先后在杭州省直機關北山幼兒園、福州省直機關金山幼兒園和遂昌實驗幼兒園任教，積累了較豐富工作經驗。

　　(4)參加專業的教師培訓，參加省級優質園、示范園的評比活動，在實際工作中接觸到許多新理念、新知識，并有機會在專家們的指導下進行實踐，增長了自己的見識和實際操作經驗。

　　(5)工作熱情、有干勁，具有較強的責任心和使命感。有踏踏實實做事、不怕苦、不怕累的精神，有不斷前行、不斷創新的上進心。

　　2、劣勢分析：

　　(1)工作雖然認真、仔細，但有時未免過于急躁。對于個別胡攪蠻纏的家長和一些頑皮的學生還欠耐心。

　　(2)對教育教學理論的學習還不夠充分和深入，科研能力還有待提高。

　　(3)血氣方剛，有時做事不懂得變通，過于堅持原則，容易得罪人。

　　二、個人發展目標：

　　1、樹立終生學習的觀念，養成良好的閱讀習慣，不斷學習新的理論知識，努力使自己成為一個有理想、有知識、有涵養的高素質教師。

　　2、認真鉆研教材，制定合理學期計劃、月計劃、周計劃、主題計劃，以學生的興趣為出發點，選擇適合他們年齡特點內容和方法進行教學。

　　3、以學生長遠發展為目標，注重學生學習習慣的培養，為學生營造寬松、和諧的學習氛圍，努力成為學生喜歡、家長放心的教師。

　　4、提高反思能力，經常思考教育教學中存在的問題和不足，促使自己不斷修正教育教學目標和教學方法。

　　5、提高教科研能力，主動承擔一些教科研任務，爭取定期有論文或課題成果。

　　三、具體實施方案：

　　1、保持開朗的個性和愉悅的心情，熱情接待家長和學生，團結同事，營造溫馨團結的同事關系和活潑向上的良好班風。

　　2、根據學生的興趣和年齡特點，制定合理的作息時間和月計劃、周計劃。認真備好每一節課，能對教材進行認真研究、解讀，對教學過程進行精心設計，在實踐中不斷提高自己的教學水平并及時進行課后反思，使自己的教育教學不斷呈螺旋式上升狀態。

　　3、積極參加各種繼續教育、培訓、教科研活動，努力提升自己的專業理論知識和專業技能。

　　4、實行“三周一反思”，堅持寫教育隨筆、學習心得，案例反思等，及時積累、及時整理，讓它真正為今后的教學服務。

　　四、預期效果：

　　1、學習專業知識、專業技能的自覺性有明顯提高，成為思想素質高，改革意識強、專業結構合理、教育教學水平高的優秀教師。

　　2、認真研讀教育理論著作，并做筆記，形成自己的教育思想和教學風格。

　　3、優化教學設計、細化課堂教學，提高課堂實效性。

　　4、完成兩篇論文的撰寫和一個課題研究的結題，爭取順利通過高級教師資格評定。

　　以上是我的自我成長計劃，希望在園領導的培養下、老師們的幫助下，在自己的努力下，有所收獲有所成長。

　　新教師個人發展規劃 8

　　教師職業發展規劃我一直從事中學英語教學工作，并且擔任班主任工作，其間還管理著學校的網絡。在學校領導和同事們的關心和指導下，我的工作取得了些許進步和成績。但與此同時，我深深感到自己還有很多不足之處，還有很多方面需要好好學習。

　　一、我分析一下自己職業發展過程中的有利因素和不利因素。

　　有利因素：

　　我畢業即從事初中英語教學工作，事業心強，思想上進，熱愛教育教學工作，能全身心地投入到教育教學工作中；能很快地接受新的教育理念并將新理念加以運用，課堂教學水平提高顯著，業務能力明顯提高；師德意識牢固樹立。

　　不利因素：

　　第一，英語學科知識有待進一步提高，尤其是英語口語的應用不能做到得心應手。

　　第二，教育教學技術、技能還有待提高，對個別問題學生的教育上有時缺乏耐心與藝術性。

　　第三，學習上對自己有所放松懈怠，教育科研能力較弱，對教學的思考與研究還停留在較淺層面上。

　　第四，工作缺乏創造性。

　　二、發展規劃

　　首先，樹立正確的師德修養觀念。因為教師的道德品格、人格對學生的成長甚至一生都有重要的影響。我一直認為“愛崗敬業、熱愛學生、以身作則、為人師表、誨人不倦、無私奉獻”的精神，是一個教師必須樹立的.師德觀。

　　為此，掌握正確的人生觀、價值觀和科學的方法論，用愛心對待學生，同時加強業務理論的學習，以身作則，為人師表，爭取做到用人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。其次，作為英語老師，在學識上"廣開門路"、"廣種博收",努力提高專業知識水平顯得尤為重要。為此,我要積極聽各種講座，參加各種培訓，堅持不斷學習，盡快提高專業化水平，力求扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，努力適應今天新時代對老師的更高的要求。再次，我積極了解教育改革的趨勢，關心教育新動向，努力更新教育理念，積極貫徹實施教育教學新理念。我打算以問題為紐帶，讓學生成為課堂的主體，實施自主、合作、探究式學習，充分調動學生學習的積極性，引導學生學會學習，進一步開發學生的想象和創造能力。在整個課堂教學中，教師只是引導者。最后，我將認真鉆研教材上好每一節課，堅持經常寫教后感不斷總結教學的得與失，積極聽課以學習其他教師的優秀的教學方法，認真對待每一節公開課并主動積極聽取其他教師的意見。以此來不斷提升自己的業務能力。

　　三、實現個人目標

　　我將積極實施以上規劃，利用有利因素積極發展，努力提高業務，克服不利因素，求真務實，爭取實現個人發展目標-----成為一名優秀的人民教師。

　　新教師個人發展規劃 9

　　一、基本情況

　　xxx，女，1980年11月出生,小學高級教師。于1997年7月畢業于浙江省少數民族師范學校，同年八月參加工作，現擔任語文教師兼班主任。屈指算來，從教已有13個年頭，在這幾年參加自學考試和函授獲得了大專和本科學歷，多篇論文獲獎，班主任工作也得到了大家的認可，先后被評為校優秀班主任、區優秀班主任。

　　其實當老師應該說是從小的理想，而從事了這一職業后更讓我愛上了這份職業，可以說它既完善了我的人格，使我找回自信，又讓我的人生從此變得充實。當我看到孩子們在快樂地學習，習慣上、認知上一點一滴的進步，我就會由衷地感到快樂。

　　二、現狀分析

　　1、水平優勢

　�。�1）熱愛教育工作，對學生有一顆愛心，多年的班主任工作，積累了較豐富的班級管理經驗，能關注學生的綜合全面發展。

　�。�2）虛心學習，把書籍作為自己成長的土壤，經常購買圖書或到學校圖書室借書來閱讀而充實自己。自從有了網絡，上網閱讀也成了我學習的一部分。無論工作怎么忙，我都擠出時間學習。教育名著、文學經典等各類書籍，《教師之友》、《小學語文教師》、《小學語文教學》等報紙雜志也成了我生活的伴侶。

　　2、存在問題

　�。�1）自我表現能力較差，常把握不住一些展示自己的機會，其主要原因是不夠自信。

　�。�2）文學積淀不夠深厚，底蘊不足，課堂語言不夠豐富、凝煉或厚重，對學生的啟發、引導缺乏創意、詩意或靈氣，工作不夠大膽、潑辣。

　�。�3）課堂教學能力尚可，但卻不能做到每節課都游刃有余、得心應手。教學設計常缺乏創新，容易被條條框框所束縛，課前對文本的鉆研解讀還不夠深入，常不能有效利用課文中的諸多教學契機為學生搭建思考、展示的平臺，缺乏找尋切入點的慧眼，課堂環節有點拖沓，常在課后才有新的思考、新的啟發，然后再來彌補。今后我將努力改進課堂教學，力爭構建和諧、靈動、高效的語文課堂。

　�。�4）專業理論知識有所欠缺，對于工作上的想法不少，敏于思，卻很少落筆提升到理論高度。對于教科研方面缺乏探討研究的積極性，怕看專業性的教育學、心理學等理論方面的'書籍，也導致了評課能力較弱。

　　三、發展目標

　　第一年度目標：

　　1、勤于學習，樹立終身學習觀念，努力提高自身文化內涵，豐富知識結構。

　　2、明確高層次教師培養對象的基本要求和發展方向，不斷更新教育觀念，能在現代人才觀、質量觀和以人為本促進主動發展的教學觀的指導下，逐步提高教育教學活動質量；聯系教改實際開展教育科研，結合課堂實踐，尋找研究切入點。

　　第二年度目標：

　　1、積極投身教育科研的改革與實踐，在實踐中不斷探索、感悟、反思，使自己由合格、稱職走向成熟。

　　2、多研討教育教學巨著，提升自己的理論水平，善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，在科學理論指導下針對問題進行實驗研究，并把研究實踐中獲得的感性認識總結上升為理性認識。

　　第三年度目標：

　　1、在教育研究方面形成自己的特色，關注教育界的最新動向，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為教學工作做好積淀。

　　2、繼續改進自己的課堂教學，努力使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，使自己的課堂成為詩意的課堂，成為學生向往的精神家園。

　　四、行動策略

　　1、讀書方面

　　努力學習政治理論，教育理論，著重學習哲學（尤其是教育哲學）、心理學等，以理論武裝頭腦，指引教學實踐。通過讀文學作品，提高自身的文化底蘊，提升自身文學素養；讀兒童文學作品，走進童心，感受童心，為更好地教好語文而努力。

　　2、實踐方面

　�、倜刻鞌D出30分鐘的冷靜思考的時間，爭取堅持記教育教學日記，養成及時反思和勤于積累的習慣。每天有意識、有計劃地背記一些詩、詞、名段、名篇。

　�、谂�力改進課堂教學，千方百計激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。

　�、壅J真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。

　　只有堅持不懈，才能有所作為，才能有所成績。要有“獨上高樓，望盡天涯路”的追求；要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執著；然后才能有“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的喜悅。

　　新教師個人發展規劃 10

　　俗話說：凡事預則立，不預則廢。說的就是做事要有個計劃。為了能讓自己更快更好的成長和發展，成為讓領導放心、家長承認、學生喜歡的教師，為此，我對自己今后三年的成長作了一個規劃。

　　一、努力做一個智慧的實踐者。

　　有人說“實踐者是最指揮的”。的確，任何真理只有在實踐中才能得以檢驗。所以，我們的成長首先得立足課堂。雖然是短短的40分鐘，但要做一個智慧的實踐者卻是一門藝術。沒有日積月累的實踐，是無論如何也談不上“智慧”的，那就更別說“藝術”了。作為駕馭課堂尚且稚嫩的教師，我們更需要在不斷的實踐中提升自己，豐富自己。對次，我對自己提出了三個方面的要求：

　　首先，夯實基礎，穩扎穩打，抓好自然常態下的每堂課。記得有人曾經說過“要給學生一杯水，自己先要有一桶水”。而我認為在二期課改的今天，教師應有“一泓流淌不息的泉水”，只有這樣，我們才能自如地駕馭課堂，讓課堂真正成為學生成長的樂園。要上好每一堂課，教師就得有對教材的深入鉆研，有對教案的精心設計，有對學生的全面了解，有對課堂的靈活掌控，把每一個40分鐘都當作提升自己的機會；

　　其次，虛心學習，借鑒經驗，提高專業修養。當蘋果砸到頭上時，牛頓發現了萬有引力定律，但他說是因為他站在了巨人的肩膀上。在我們的教育教學領域，已經有無數前輩做了大量有益的探索和實踐，并影響著一代又一代教育者。今天的我們，又何嘗不要借助“巨人的肩膀”成長呢？當然，除了認真研讀和學習教育教學的先進理論書籍外，我也要虛心向身邊有經驗的老教師請教，學習他們的敬業精神，也學習他們長期積累下來的好的經驗和方法，以便縮短自己的成熟期；

　　第三，要善于抓住每一次機會展示自己。展示并不等于出風頭。一次展示，重要的不是展示的那節課，而是準備的過程。在專家和同行的指導和幫助下，通過一次又一次的實踐、反思、再實踐、再反思的過程，你的課堂的理解，對教學的認識也會隨之升華。而這些是我們在別人身上搬不來也學不會的。

　　二、以反思促發展。

　　反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而經常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業務水平再上新臺階。

　　隨著二期課改的逐步深入，教師越來越需要隨時更新自己的觀念，以適應新事物、新變化。因為“變化總是在發生，他們總是不斷地拿走你的奶酪”。而在實際教學過程中，我們往往容易忽略對自己教學行為的反思，拿老眼光和經驗來對待一切問題，恰好犯了經驗主義和教條主義的錯誤。就象斯賓塞約翰遜在他的《誰動了我的奶酪》中所說的：“預見變化，隨時做好奶酪被拿走的準備，追蹤變化，經常聞一聞你的奶酪，以便知道它們什么時候開始變質”，只有這樣，我們才能“盡快適應變化，越早放棄舊的奶酪，你就會越早享用到新的奶酪，改變，隨著奶酪的變化而變化，享受變化，嘗試冒險，去享受新奶酪的美味”。

　　因此，要盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度，教師應該善于反思，善于開展批評與自我批評。對于一個參加工作不久的新教師，我們更應該隨時更新自己的觀念，對于自己的每一次實踐進行深入的反思，通過不斷總結形成良好的思維習慣，從而在解決矛盾中促進發展。

　　三、始終保持專業的情懷——激情

　　教育是一項需要獻身的職業，也是一個充滿愛心的職業。人們都把教師比喻成“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最光輝的職業”，這無上的榮譽承載著多少人對我們教師的囑托，同時也意味著我們的責任之重大。那么要挑起這份重擔，我們就需要有為之獻身的激情。因為，熱愛是最好的老師。只有對這份職業始終懷著一種激情，我們才能正視一切困難與挫折，才能承受一切委屈與壓力，才能在這平凡而又偉大的人生道路上走的堅定和從容。作為一名新教師，我們今后的道路依然漫長。前方也許荊棘密布，但當你享受學生成長的喜悅時，一切都是微不足道的。在這個日漸浮躁的年代，我們既要敢于冒尖，又要甘于寂寞。也許我們是清貧的，但我們也是富有的，因為我們用我們的愛心塑造著一群群鮮活的生命，難道不是嗎？

　　沒有教師生命質量的的提升，就很難有高的教育質量；沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放；沒有教師的主動發展，就很難有學生的'主動發展；沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神。要享受新奶酪的美味，我們就應該享受變化，嘗試冒險。在教育教學的道路上，我們只有始終懷著激情地去實踐和反思，才能盡快跟上時代發展的步伐，做一名新時期的教育工作者。

　　具體措施：

　　1、科學備課：怎樣才能讓學生懂學、愛學、喜歡學是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。加強備課的思維性、科學性、創新性、有效性。針對班級學生情況，寫出適合學生的教案，選擇適合學生的教學方法，備出自己的風格。了解每一位學生，針對他們的特點進行預設，爭取效果達達到最佳。

　　2、認真上課：上課也是一門藝術，如何上好每一節課，是我們現在必須思考的問題。上課應以學生為主題，充分發揮它們的主動性。讓每一位學生都喜歡數學，提高課堂效率。這樣就必須提高自身的修養，提高自己的教學魅力，來吸引住學生，這就是我在這三年內必須要達到的，讓每一位學生都愛上數學，愛上數學課，同時注重上課過程的高效率，努力利用每一分鐘使學生的知識得到鞏固和發展也是教學過程中非常重要的環節。及時、認真的批改好學生的作業。并對學生作業中存在的問題給予評語。

　　3、加強學習：認真學習教育教學理論，提高自己的理論素養。積極利用一切參加各種講座、交流或研討會等，向專家與同行學習。認真參與每一次教研活動，多聽課，多聽好課，取長補短，并主動與指導教師進行指導交流。多爭取上公開課的機會，用壓力給自己動力，多磨練，快成長。在信息技術上多下功夫，能夠熟練應用多媒體技術為教學服務。

　　4、做好教學反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節課后要及時做好反思工作，想象這節課有哪些靈性迸發的地方，有哪些不足的地方，認真總結。提高自己的教學能力和專業水平。對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒。并且對自身在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。

　　我相信一句話：用心去做，沒有做不好的事。我想，只要自己用心，因不足而學習，因困惑而探索，我可以一步一個臺階，留下一行美麗的足印。

　　總之，作為一名人民教師，我將為人師表，與同事團結合作，熱愛學生，幫助學生。我會珍惜這份工作，盡快熟悉教學程序，嚴格要求自己，力爭做一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的合格教師。

　　新教師個人發展規劃 11

　　一、教師發展

　　1、教師的職業生活存在三種狀態：生存、奉獻、發展。

　　2、得以順利實施并獲取成功的保證——教師發展——成正比的。

　　4、講臺能成就一名教師，但你站不穩，就會從上面跌下來。

　　二、教師自我發展

　　1、學習！

　　——讀《不做教書匠》有感

　　——做人與做事

　　——《不跪著教書》

　　追蹤學習網絡研修

　　學習還要會聽、會看、會記、會思、會寫、會練

　　2、要上好課

　　課堂教學是教師發展的主陣地，它會給我們提供鮮活的第一手素材，千里之行，始于足下。就是造就骨干也必須以課堂教學為載體。我們教師就要在準確把握新課程精神的過程中形成自己的教學思想，在豐富學養、強化能力的基礎上，通過反復實驗探索，形成鮮明的教學風格。

　　3、要進行課題研究。

　　一名教師“只有研究和分析事實，才能從平凡的、極其平凡的、司空見慣的`事物中看出新東西，看出新的方向、新的特征、新的細節�！爆F在，中小學里搞教育科研變得越來越重要，教育要走向理性，要提升教育品質，學校都在提出口號：“科研興�！�、“科研興師”。

　　4、要多進行診斷和反思

　　葉瀾教授說：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思，有可能成為名師。

　　5、多參與，多交流（在與人研討、交流中豐富自己。）

　　觀課議課

　　肖伯納（愛爾蘭戲劇家——出生于柏林）說：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換一下，仍然是各有一個蘋果，但你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們就有了兩種思想，甚至更多�！�

　　6、再說“奉獻”

　　教師職業的奉獻特點是不容回避和否定的，但是，我依然認為，教師職業不應該僅僅是“奉獻”，或者說，這個“奉獻”本身也是收獲。我們要轉變一種觀念，擁有一個良好的心態很重要。正所謂“有得必有失，有失必有得”。

　　每一位教師在教育生涯中要勇于實現“自我超越”。

　　體育教師應具備一些素質：

　�。�1）教學技巧。

　�。�2）教學能力。

　�。�3）評價能力。

　�。�4）反饋和校正的能力。

　�。�5）信息能力。

　�。�6）更新知識和創新的能力。

　�。�7）教育教學研究能力。

　　三、教師的個性發展

　　過去，我們常說人往高處走，水往低處流，似乎很容易讓大家理解為“升職”是唯一的出路，而我們講在人文關懷、推崇個性發展的今天，教師發展的道路也應該是多樣化的，不一定非要把“升職”作為目標，完全可以著眼在“升值”，提升個人價值。

　　第一，進行自我診斷，

　　1、擇己所愛。

　　2、擇己所長。

　　3、擇校所需。

　　4、擇己所利。

　　第二，推銷自己

　　推銷自己的重要方式是積極參與。參與從某種意義上講就是尋找機會、把握機會。只要是允許自己參與的活動都要積極地參加，不論大小，要有一種平和的心態和正確的態度，成功也好，失敗也好，都是一次實踐，都有創造、有反思、有收獲，要學會在參與中學習、在參與中創造、在參與中表現、在參與中發展。

　　最后，要建立一個個人檔案。內容包括學歷、簡歷、專業進修材料、各項獎勵材料以及個人撰寫的文字材料，如：案例、論文、教案、計劃等等。教師走向成功的基本前提是占有時間、勤奮積累、注重學法；教師發展自己的基本要求是鉆研教學、練習寫作、探究專題；教師事業有成離不開的10個字是敬業、環境、毅力、智慧、學問。

　　新教師個人發展規劃 12

　　時間過得真快,在幼兒與我的成長過程中不經意間地走過，忙碌間又迎來了新的一年。我已經在幼兒園學習、工作了整整一年半。

　　作為一名新教師，我深深的感到，應以創新精神為出發點，努力完善自身的綜合文化素養，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。

　　所以為了自己更好的工作，并在學習工作中不斷地成長，我為自己制定了工作、學習的一些規化，即自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，提高自己。真正成為一名優秀的幼兒教師。

　　一、個人基本情況介紹：

　　本人今年23歲，畢業后踏上工作崗位已整整一年半了，近年來在園領導的帶領下，在各位教師的指導、幫助下，不斷努力，逐步創新，在思想上和工作中得到了一定的進步。工作一年半以來先后教了中班和大班，積累了一定的工作經驗。

　　二、現狀分析：

　　1、優勢：

　　1）一年多的`教學工作經驗，讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。

　　2）敢于接受新事物的挑戰，有著一顆認真、執著的心。

　　2、不足：

　　1）因為我是一名新教師，工作只有一年半時間，只教過中班和大班的幼兒，缺少對小班年齡幼兒的管理和教學經驗。

　　2）學生時代的我，雖然學過一些聲樂、舞蹈、鋼琴、美工制作等，可從特長的角度，我的舞蹈水平比較薄弱。隨著教學工作的不斷深入和開展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養這個角度來看，我必須加強基本功的訓練，尤其是彈奏、舞蹈等教學技能技巧的提高。

　　三、5年內個人發展總目標：

　　1、前三年個人發展目標：

　　1）盡快提高自己對所在教年齡段幼兒的管理和教學能力。

　　2）努力提高自己的專業素質，認真學習、鉆研業務，盡快了解、掌握幼兒的年齡特征和發展特點。

　　3）繼續加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。

　　措施：

　　1）多向富有教學經驗的搭班老師學習、取經，爭取盡快提高自己對所在教年齡段幼兒的管理和教學能力。

　　2）主動關心國內外學前教育信息和專業理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。

　　2、后兩年發展目標：

　　1）提高自身綜合文化素養，力爭使自己在業務上不斷創新、科研中獨立鉆研，在教學方面形成自己的教學特色。

　　2）繼續提高自身的教育技能技巧，正所謂：活到老，學到老。

　　3）認真學習、不斷積累各類知識。珍惜每一次學習、挑戰的機會。時刻相信：機會是給準備著的人的。做一個有進取心、成功地優秀教師。

　　措施：

　　1）提高教學和科研能力。積極參加專業學習培訓和教研活動。

　　2）通過教育教學觀摩、教師技能技巧的評比和教案評比來提高自己的教育技能。

　　3）利用空閑時間來學習，多參考專業書籍，使自己在這幾個方面有所提高。

　　以上是我的自我成長計劃，希望在園領導的培養下、老師們的幫助下，在自己的努力下，有所收獲有所成長。

　　新教師個人發展規劃 13

　　光陰荏苒，時光飛逝，我從一名中學教師因工作調動到小學來已近半年了。教師的角色轉換，自己已經慢慢適應了。因為在小學我是新老師，所以要一切從零開始。剛開始時我總是很迷茫，不知自己往哪個方向前進，逐漸地，在同仁的幫助和老教師的指導下，通過自己的努力和親身實踐，已經有了很大的進步。我想自己是可以向“智慧性”教師和“科研性”教師前進的。所以我做了自己未來三年的成長發展規劃：

　　第一年（20xx-20xx）以“研世勵志”精神為指導，努力學習，實現角色轉變。

　　明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環境，實現從中學教師到小學教師的角色轉變。

　　1.加強理論研究與學習，多閱讀本專業的書籍，比如《小學語文課程標準》、《小學數學課程標準》以及其他有關的書籍。每天至少抽空半小時的時間來豐富自身的理論水平及時做好筆記和摘抄等等。

　　2.聽課我覺得是自己進步最快的途徑。要多聽研討課，學習他人的教學長處。

　　3.課堂實踐。課堂是教師實踐的最好舞臺，認認真真上好每一節課，同時也要積極爭取上公開課的機會。在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教改之路。

　　4.經常反思。教學反思是“教師專業發展和自己成長的核心因素”。堅持反思可以總結實踐，升華經驗；也可以發現自身的不足，渴求新知。

　　5.堅持學習。教師的專業成長離不開學習，不學習就不能適應教育改革的形勢，就適應不了學生的內在需求，就駕馭不了生成性的課堂。堅持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業報刊雜志，學習各種文件。讓學習成為一種內需。第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學技能。

　　第二年（20xx-20xx）以“博研篤行”為教風，爭做合格小學教師

　　1.教師的教學能力是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“效率課堂”。

　　2.在提高自己業務水平的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。

　　3..要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。自己必

　　須樹立終身學習的理念并付諸于實踐。

　　4.動腦動筆。堅持把教學中的得與失寫下來,堅持寫教學案例、教學隨筆、教研論文等等，積極向報刊雜志投稿，爭取至少有一篇公開發表

　　第三年（20xx-20xx）教研并進，形成初步自我教學特色

　　加強教育科研能力重構自身專業知識結構。在教研與科研的實踐中，發展自己，將自己的專業知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力；將學科知識能力和教育理論素養相結合，通過教學實踐來整合自己的專業知識，重構自己的專業知識結構。具有熟練地教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。

　　具體實施方案

　　1、養成良好的閱讀習慣，形成終身學習的信念。教師的專業成長離不開學習，不學習就不能適應教育改革的形勢，就適應不了學生的內在需求，就駕馭不了生成性的課堂教學。堅持鉆研教材，讀專業報刊雜志、學習各種教學理論，讓學習成為一種內需。

　　2、制作個人專題檔案。記錄整理個人成長的足跡。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。積極參加教育部門組織的繼續教育學習和學校組織的校本研訓活動利用每學期開一到兩節公開課的'機會匯報概念教學和習題教學的科研成果。

　　3、立足課堂，勇于課堂實踐，形成有特色的教學風格。課堂是老師實踐的最好舞臺，認認真真地上好每一節課。在新課程理論的指導下，從身邊有經驗的教師中請教，從名優教師中汲取，勇于實踐，在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教學之路。

　　4、學會反思，在反思中學習。反思可以總結實踐，升華經驗；可以發現不足，渴求新知；堅持每天反思自己的教育教學工作，找出不足，積極客觀地面對，辨證的看待問題，創新工作，把反思的成果落實在具體的事件中，并形成書面筆記。

　　5、勤于動筆，把教學中的得與失寫下來，是進一步思考、挖掘、提升的過程。要堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教研論文等，積極向報刊雜志投稿，爭取發表或獲獎。

　　6、承擔學校及上級部門組織的課題實驗課題，以課題研究帶動自身的提高。

　　在今后的教育教學中，我將再接再厲，不斷進行學習，提升自身素養。同時注重培養學生自主學習的好習慣，培養學生的創新精神和實踐能力。立足根本，放眼未來，為新時期的教育事業貢獻自己的力量。

　　新教師個人發展規劃 14

　　一、自我定位

　　參加工作至今已經有18年，任教過語文、微機等學科，具有比較多的教學經驗。主持參與區級立項課題《城郊初中中等生學習意志的培養》等區、校級科研課題。應該說對于崗位工作情況已經熟悉，如何在現有的基礎上有所突破、有所創新，形成自己的教學風格是我近三年奮斗的目標。

　　二、優勢分析

　�。ㄒ唬┌嘀魅喂ぷ�

　　1、曾擔任過多年的班主任，所帶班級有自己的特色，并被評為區級先進班集體。能井井有條地處理好班級各項事務，具備組織和策劃各種類型班級活動的能力。

　　2、對待工作有熱情和耐力，還有一份童心，對學生的熱愛是我從事教育事業的.重要精神支柱。

　�。ǘ�）教學工作

　　1、現有的課堂教學實踐經驗，能夠勝任初中語文教學工作，學生喜歡我的語文課。我勤于思考，容易接受新事物和新觀點，能夠參與課題實驗，具備初步的教育科研能力。

　　2、能夠運用現代信息技術，并靈活有效地為教學服務。

　�。ㄈ�）其他方面

　　1、能正確處理和同事、家長、學生之間的關系。

　　2、喜歡閱讀各類書籍，喜歡演講、辯論。

　　三、存在的問題

　　1、新課程的精神和目標要落實在教育教學實踐當中還顯得比較陌生，操作時難免會走老路子。

　　2、課件制作時還比較生硬，互動性不夠。

　　3、對待學生或者工作有時有點急功近利，對待學生耐心還不夠，性格比較急躁、火爆。

　　4、愛沖動，在教學研究中虎頭蛇尾，雖敏于思，卻惰于筆，不善于總結和整理。

　　四、三年發展目標：

　　1、總體思想

　　鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。

　　未來的三年里，不斷加強師德修養，努力培養自己的愛心、耐心、細心，加強未成年人的思想道德建設，提高班級管理水平；不斷錘煉自己的專業水平和業務能力；進一步加強自己的黨性修養，努力發揮黨員先鋒模范作用。

　　2、具體目標

　�。�1）爭取兩年內取得市區級優秀稱號。

　�。�2）一年內完成區級新課題《農村初中語文閱讀教學研究》。

　�。�3）努力成為學校名師，爭取成為區級名師。

　�。�4）學習職稱英語和職稱計算機，爭取拿到證書。

　　五、具體落實措施

　　1、加強政治學習堅持進行思想政治學習，嚴格要求自己，堅持照抄政治學習筆記，撰寫心得體會。

　　2、認真學習，提高專業理論水平。

　�。�1）認真參加學校組織的校本培訓，努力爭取機會走出去學習。

　�。�2）利用課余時間學習新課程改革方面的文本知識，并在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平，堅持寫好課后反思，并要求有一定的質量。

　�。�3）積極摘抄業務知識，撰寫教育教學論文和經驗總結。爭取論文獲獎和發表。

　�。�4）積極參加各類繼續教育培訓，在學校、在社會、在課堂用好講好普通話，自制課件，恰如其分的運用多媒體教學手段教學。

　　3、認真實踐，提高教育教學水平。

　�。�1）每學期上公開課或者教研課一節以上。

　�。�2）開展課題研究，及時搜集資料，撰寫課題小結。

　�。�3）認真備課，上好每一堂課。

　�。�4）與家長建立兩周一次的對話關系，及時了解和反思自己的班級管理情況。

　　4、努力學習，提高自身素質。

　�。�1）普通話。在生活和教學實踐當中全部運用普通話，并要求自己所帶班級的學生全部堅持使用普通話。

　�。�2）課件制作。把電腦學習的重點放在FLASH和PHOTOSHOP的學習和運用上，爭取制作能互動的課件。

　�。�3）加強師德修養，培養自己的耐心和細心，多看看修養性情方面的書籍。

　　新教師個人發展規劃 15

　　不知不覺中，已當了近十年的教師。每一年都認真的寫工作計劃，進行教學反思，然后總結。一直覺得自身都是很有計劃很有目標的，無論是對生活還是對工作�？赏ㄟ^這次培訓，才意識到自身其實沒有很系統地做過一份教師職業規劃書。每一個人都希望在自身的職業生涯中，能最大限度地發揮自身的潛能，有效地實現自己價值，從而保證在事業上取得更大的成就。為此，我聯系自身的實際情況，分析了自身職業發展過程中的有利因素和不利因素，并對自身的發展明確提出了設想，以便更好地規劃好自身的教師職業生涯。

　　有利因素：

　　1.喜歡自身的工作，工作態度樂觀積極。

　　2.勤于并善于收集教學資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學，并能熟練的利用現代化的教學手段來輔助教學。

　　3.與同事關系融洽，不但能很好地獨立完成自身的工作，還能跟其他教師保持不錯地溝通與交流，能有效地吸收其他教師的寶貴經驗，不斷擴充自身的知識。

　　4.熱愛學生，對學生有愛心、有耐心。

　　5.上進心強，能堅持在工作之余不斷學習新的知識，加強自身的`專業素養。

　　不利因素：

　　1.在與學生溝通方面有待加強，不能站在孩子的位置上看待事情，容易導致對學生過于專制。

　　2.班上學生人數較多時容易忽略掉后進生，對他們接受知識的情況關注不夠。

　　3.在班級管理上對學生的限制較多，不利于學生自身管理自身。

　　4.課后反思方面做得不夠深入細致，容易遺漏一些重要的信息。

　　5.較少自制教具，在直觀教學方面需要不斷提升。

　　對自身發展的設想：

　�。ㄒ唬┣谟凇俺潆姟�，不斷地健全自己

　　教師要給學生一滴水，首先要有一桶水。而教師的這桶水是會不斷蒸發的，必須及時地給予補充。因此，要有效地利用空余時間，自主學習，提升自身的政治理論水平和道德修養，真正做到與時俱進。不斷給自身“充電”，參加各種方式的學習和培訓，加強自身各方面的知識積累，健全自己。

　�。ǘ�）努力提升教育教學水平

　　1.制定短期和長期計劃，并根據需要及時修改，讓教學有計劃有目的的進行。

　　2.加強教育感召力。用真心、愛心去教育學生，善于發現學生的優點和長處，要特別注意對后進生的指導。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，要善于發現學生的特點，并能利用適合的方式進行指導，提升他們的信心，鼓舞他們前進。

　　3.堅持課前認真備課并深入鉆研教材，為上好課做足準備。課后更要及時進行教學反思，不斷改善課堂教學，從而提升課堂教學能力。

　　4.健全與不同學生的溝通方式，多嘗試換位思考，加強對學生的了解。積極向其他教師請教班級常規管理方法，增多在管理方面的經驗。

　　5.積極參加教研活動和課改培訓，向有經驗的教師和同組的教師虛心請教，經常聽課，參與評課，與其他教師互相學習、互相推動。

　　新教師個人發展規劃 16

　　一、前言

　　假如有那么一天，我們不需要這樣的經過努力，每個人都能輕松地進入自己喜愛的高校;假如有那么一天，我們面前不再有任何困難和阻礙;假如有那么一天，不再需要為就業而奮斗了，全部的人都告知我們：從今一片坦途，你們不需要奮斗了，那么要我們這一代人干什么呢?沒有什么能比在十八歲時奮斗一場更幸福的了!

　　二、自我認知

　　1、我的優缺點：

　　個人優勢：從小我就是父母眼中的聰慧懂事的孩子，奇怪心也強，喜愛探究新奇事物，經過在校學習的磨練和成長，養成了穩重、獨立的性格，并且使我對事物有肯定的思維規律推理力量和獨立思索力量。我勤奮努力，時刻嚴格要求自己。所以在學校也樹立了良好的學習榜樣。

　　個人弱勢：由于很好強，簡單給自己一些特殊大的壓力;對事物的應變力量和語言交際力量有待提高。

　　2、職業愛好：

　　我的專業是學前訓練，從剛開頭接觸這門科起，我就產生了深厚的愛好，因為我愛好愛好比較廣泛，喜愛唱歌、跳舞、畫畫、手工。在心煩閑暇的時候，喜愛聽聽音樂、看看書，調整自己的心情。這些，豐富了我的課余生活。哪里沒有愛好，哪里就沒有記憶。所以我始終維持著對幼兒訓練事業的熱忱，深深地喜愛著幼兒老師這個宏大的職業。學幼師的人首先要有愛心、急躁、責任心。別看它只是“三心”但這正是對于我們這些學前訓練老師始終要遵循的原則。我信任我會始終擁有這份熱忱，并把這份熱忱帶到職業工作中去!

　　3、職業力量：

　　學前訓練這個專業不僅要和藝術打交道，還要深化幼兒群體之中。我雖然對專業學問，藝術培育比較感愛好并能刻苦學好，但與幼兒的溝通方面，我覺得還要更上一層樓。在實習工作方面，我仔細負責，誠懇勤勉。在高校的三年里，團支部書記以及xxx負責人的這個兩個職位很好的熬煉了我，使我的組織支配力量得到提高，并能夠深化同學之中，準時處理解決問題。我會很開心的接受工作帶給我的挑戰!

　　4、個人特質：

　　我誕生在被譽為“魚米之鄉”的徐州，生活在被譽為“火洲”的吐魯番，因此造就了我內外兼有的性格。外向表現在工作的熱忱，內向表現在能鎮靜冷靜的分析問題。對于工作我有著能吃苦耐勞，處事不驚。對事物有自己的思路和解決方法，能夠在解決事情的同樂趣。我會德智體全面進展，在工作中不斷地的改進提高自己，讓自己上升到另一個高的階段。

　　5、職業價值觀：

　　我肯定會自覺遵守老師職業道德，正直誠信和保持職業謹慎的態度，并且終身學習。在老師的職業生涯中，雖然沒有太多的掌聲和鮮花相伴，但老師的內心是充實和滿意的，因為老師在自己平凡的工作崗位上找到了自己的人生坐標，不斷地實現著自己的職業價值。愛因斯坦說：“一個人的價值，應當看他貢獻什么，而不是他取得什么�！边@句話，恰如其分地道出了老師職業價值的衡量標準。為了祖國的明天，為了培育社會主義現代化建設所需要的一代又一代的建設者與接班人，我作為一位對于訓練工作非常摯愛的同學立誓悄悄耕耘，無私奉獻。

　　6、勝任力量：

　　1)力量優勢：第一，我擁有一顆樂觀向上和敢于克服困難的心。第二，我具備全神貫注、客觀分析和處理問題的力量，第三，我獨立自主，無論是生活還是職業，我對自己要求嚴格，處事樂觀，有劇烈的上進心，并且仔細對待工作。

　　2)力量劣勢：第一，我做事情有時候考慮的不周全，第二，我雖然擁有足夠大的士氣去面對將來的道路，但對我們剛出學門人來說，缺少閱歷。第三，我做事有時會太固執，假如堅信自己是正確的，就會去做，不想自己有圓滿。

　　同樣的，在看清自己優勢的同時，也知道了自己的不足。在今后我定會發揮自己的優勢，彌補自己不足的力量，取長補短，不斷地改進提高自己的力量。從現在開頭，從小事做起，我會對自己的不足進行"強化的訓練"，比如：我會聽一些有閱歷的人，敘述自己的閱歷，吸取他人閱歷，并去嘗試一些。避開因為閱歷不足或者固執而犯錯。

　　三、職業分析

　　1、家庭環境分析:

　　我的家庭成員有爸爸、媽媽、哥哥和我。我的家庭是一個雖然不富有，但很幸福的小家庭。父母很勤勞和善踏實，我很想用自己的力量使辛苦哺育的爸媽過上更加幸福的老年生活。

　　2、學校環境分析：

　　我所就讀的學校是新疆的一所正在示范性建設的大專院校，校內環境很好，教學設施也齊全，我所在的基礎教學部也是學院的大系之一，學前訓練專業也是學院的精品專業，在訓練教學中質量也很好，注意于培育同學的專業學問技能，使我們學前訓練的同學能夠得到全面進展。也就是說，我的高校生涯雖是在一般高校度過的，但讓我學到許多并不平凡的學問技能和閱歷。

　　3、社會環境分析：

　　在日益進展的社會中，高校生也慢慢增多，社會的一些人才需求也日漸飽和，許多單位優中擇優。針對于新疆來說，針對于學前的訓練來說，國家也越來越重視，也越來越需要更多的人投身于這份基礎訓練中去。與此同時社會賜予了學習學前專業的高校生也供應了很大機會。

　　4、職業環境分析：

　　在我國，幼兒園老師的需求量大，無論是公立幼兒園還是私立幼兒園，對于優秀的幼兒園老師卻很短缺，社會需求量漸漸增大。公立幼兒園要面對社會招考，與此同時，有更多非專業人士與之競爭，私立幼兒園對幼兒老師的需求量較大，但工資待遇較低，沒有閱歷的高校生幾乎不想去。幼兒老師的工作相對穩定，除了師范類幼兒老師專業人員外，還有許多非專業人員考老師資格證。所以不簡單找到自己滿足的好工作。

　　四、職業定位

　　通過以上自己分析熟悉，我們要明確自己該選擇什么職業方向，即解決“我選擇干什么”的問題，這是個人職業生涯規劃的核心。職業方向直接打算著一個人的'職業進展，職業方向的選擇應根據職業生涯規劃的四項基本原則，結合自身實際來確定，即選擇自己所愛的原則(你必需對自己選擇的職業是喜愛的，從內心自發地熟悉到“干一行，愛一行”。只有喜愛它，才可能全身心地投入，做出一番成果)，擇己所長的原則(選擇自己所擅長的領域，才能發揮自己優勢，留意千萬別當職業的外行)，擇世所需的原則(所選職業只有為社會所需要，才有自己進展的保障)和擇己所利的原則(應當本著"利己、利他、利社會"的原則，選擇對自己合適、有進展前景的職業)。

　　職業生涯目標的確定，是個人抱負的詳細化和可操作化。是指可預想到的、有肯定實現可能的最長遠目標。根據馬斯洛的需求層次理論，人一般具有生理需求(基本生活資料需求，包括吃、穿、住、行、用)、平安需求(人身平安、健康愛護)、社交需求(社會歸屬意識、友情、愛情)、敬重需求(自尊、榮譽、地位)、自己實現需求(自己進展與實現)五種依次從低層次到高層次的需求。職業目標的選擇并無定式可言，關鍵是要依據自身實際，適合于自身進展。值得留意的是伴隨現代科技與社會進步，個人要隨時留意修訂職業目標，盡量使自己職業的選擇與社會的需求相適應，肯定要跟上時代進展的腳步，適應社會需求，才不至于被淘汰出局。

　　社會環境不斷變化，對專業化的要求越來越高，而我學的是學前訓練專業，我喜愛的的專業，能夠堅持并且會始終會鉆研下去，在專業這方面，了解的比別人多。并且學前訓練專業的工作穩定，工作環境比較好。

　　五、方案實施方案

　　1)職業目標：

　　鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。將來的三年里，不斷加強師德修養，努力培育自己的愛心、急躁、細心，不斷錘煉自己的專業水平和業務力量;進一步提高自己的工作覺悟及力量。爭取今早成為骨干老師。

　　2)職業的進展路徑：

　　考一般話證書---計算機等級證書---英語B級---老師資格證書---初級職稱---中級職稱---高級職稱---幼兒園管理者

　　3)近遠期目標

　　(1)近期目標是：

　　找到一份穩定的工作，有一份穩定的收入，盡快的適應工作單位。

　　(2)五年目標是：

　　第一年，循序漸進，有的放矢，有選擇的再讀一些訓練專著，完成可以實施的五年規劃的第一個目標。第二年，閱讀訓練書籍，閱讀中外名著;加強聽課、說課、評課等教學基本功的熬煉;數學素養有所提高;訓練機靈能在生成性的課堂出現出光線。第三年，能涉及其他方面的書籍，擴大自己的視野;在訓練教學上能有自己的獨到見解，自己的課堂有特色;教科研成果顯著。第四年，有方案地在各級刊物上發表自己的訓練隨筆;有良好的語言素養;努力地駕馭多種課型，漸漸形成自己的課堂特色。第五年，在以前的基礎上能更多地在各級刊物上發表自己的訓練隨筆和論文;有良好的語言素養;能很好地駕馭多種型，有自己的課堂特色。

　　(3)詳細實施措施：

　　1、通過自學、教研活動和上級部門組織的連續訓練學習和學校組織的校本研訓活動努力提高自身訓練理論的水平。不斷的學習計算機，以及關于老師職業的更多學問。

　　2、樂觀參與教學課題討論，撰寫訓練論文。

　　3、常常深化課堂中聽課，不斷學習研的究，堅持在行動中學習、行動中討論、行動中提高。

　　4、保持良好的工作狀態，樂觀、樂觀地面對工作中消失的困難。

　　六、結束語

　　在最終，我盼望我方案的都能實現�？墒怯蟹桨府斎皇呛檬�，但要做到并不是一件簡潔的事，我信任只要有努力就肯定會有成果。將來發生什么樣的事，沒有人知道。將來有太多的未知數，到時候隨機應變吧。然而，現實又是多變的，方案中要有變化，我們要保持清醒的頭腦，解決好隨時遇到的困難。每個人都有自己的抱負，抱負的實現還是要靠自己的，不管你的抱負有多美妙，沒有辛勤的汗水都是不行能實現的。一份耕耘一份收獲，只要努力，就會有收獲，付出汗水期盼就會成真。將來很美，只要你肯播種，辛勤耕耘，就有碩果累累。

　　新教師個人發展規劃 17

　　新世紀要做創新型教師，應當不斷吸收新課改的基本理念，在課堂教學中創新的使用教材，發現新的切實可行的教學方法，并且能夠發揚自己的優點，吸取別人的長處，更好地促進自身的發展。而教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。

　　在沈蕩中學執教已有4年，在此期間我能認真貫徹國家教育方針，熱愛教育事業，敬業愛崗，注重教書育人，積極參與各項素質教育實踐。道德高尚，嚴于律己，有良好的團隊合作精神，尊重學生人格，關愛學生，師生關系良好。能較好的完成規定的.工作量。但是我在很多方面還需要加強和鍛煉。例如：我在教科研方面還做得不夠，平時做得多，但積累的還不夠，所以對今后我有一些個人的規劃。

　　總目標：

　　1、教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

　　2、努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。

　　3、積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，每年有科研課題的研究和實施，并取得一定的成果。

　　教育方面：

　　1、與時俱進，嚴格的規范和要求班級學生的行為規范，落實學校的常規要求，培養知書達理的新一代青少年。

　　2、量化目標：逐漸明確帶班風格，形成班級特色，爭取在兩年內把班級學生培養成德材兼備的優秀學生。

　　教學方面：

　　1、深化課改，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思——實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

　　2、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。每年要留有痕跡，寫一些教學筆記和心得。

　　3、量化目標：加強學生應用所學知識解決問題能力的培養。爭取在本學期考試中全都達到合格標準。

　　4、及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。

　　樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今后我要在這些方面多下功夫。

　　新教師個人發展規劃 18

　　引言：

　　教師是社會中非常重要的職業，他們承擔著培養下一代人的責任和使命。作為教師，職業規劃對于個人的發展以及學生的成長都至關重要。本文將探討教師的職業規劃包括目標設定、專業發展、自我提升和職業道路規劃等方面，希望能為教師們提供一些參考和指導。

　　一、目標設定

　　作為教師，清晰的職業目標能夠給個人提供方向和動力。教師的目標可以從兩個方面考慮：自身發展目標和學生成長目標。

　　1、自身發展目標：教師可以根據自身特長和興趣制定個人發展目標。例如，成為一名優秀的課堂教師、爭取升職晉升為年級主任或教研組長、獲得相關專業學位或研究生學歷等。目標設定應當具體明確，并制定相應的行動計劃，以實現個人職業發展。

　　2、學生成長目標：教師的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的綜合素質和能力。因此，教師應該設定學生成長目標，如提高學生的學習成績、培養學生的創新思維和解決問題的能力、傳授公民意識和社會責任感等。通過設立這些目標，教師能夠更好地指導學生的學習，并幫助他們實現自己的理想。

　　二、專業發展

　　教師作為一名專業人士，需要不斷磨煉自己的專業素養，提高自身的教學水平和專業知識。以下是幾個可以考慮的專業發展方向：

　　1、增加教學技巧：參加教師培訓、研修班，學習新的教學方法和技巧，提高教學效果和質量。

　　2、專業進修：通過繼續教育等途徑，獲得碩士、博士等學位，擴大自己的'學術視野和知識面。

　　3、參與教研活動：積極參與學科教研和校本教研活動，與同事們共同研討教學經驗，分享好的教學案例。

　　4、發表論文和著作：將自己的教學經驗、觀察和思考以及教育研究成果分享給更多的教師和學生。

　　通過專業發展，教師能夠不斷提高自己的專業水平，為學生提供更好的教育服務。

　　三、自我提升

　　除了專業發展，教師還需要進行自我提升，在個人素養和非學術領域尋找新的機會和挑戰。

　　1、提升溝通能力：良好的溝通能力對于教師非常重要。教師可以通過參加演講比賽、舉辦班會和家長會等方式提升自己的溝通能力。

　　2、開展興趣愛好：充實自己的課余時間，參加體育運動、音樂、繪畫等興趣愛好活動，豐富自己的生活，增加工作與生活的平衡。

　　3、參與社會服務：參與社會公益活動，為社會做出貢獻，培養教師的社會責任感。

　　通過自我提升，教師不僅能提高自己的綜合素質，還能更好地影響和激勵學生。

　　四、職業道路規劃

　　教師的職業生涯可以發展成多個方向，這取決于個人的興趣和目標。

　　1、課堂教學：可以繼續在課堂上教學，并通過不斷提高教學質量獲得行業的認可。

　　2、教研管理：可以承擔教研組長、年級主任等角色，帶領團隊進行教學研討和管理。

　　3、教育管理：可以進入學校管理層，擔任教務處主任、校長等職位，參與學校的決策和管理工作。

　　4、教育咨詢和培訓：可以成為教育機構或培訓機構的教育顧問或培訓師，為其他教師提供指導和培訓。

　　無論選擇哪條職業道路，關鍵是要根據自己的特長和興趣來選擇并制定相應的計劃，以實現個人職業發展目標。

　　結論：

　　教師的職業規劃是一個長期而細致的過程，需要教師不斷地設定目標、專業發展和自我提升，并根據個人情況合理規劃自己的職業道路。只有不斷地完善自我、適應時代發展，教師才能在職業生涯中取得成功并為學生的成長提供更好的引導和幫助。

　　新教師個人發展規劃 19

　　經歷過考試的洗禮與選拔，我走上了這個讓我期待已久的崗位。作為一名新教師，為了使自身在教育事業中有更明確的方向來前進和發展，我認為有必要對自身的職業生涯有一個規劃，正所謂“凡事預則立,不預則廢�！睘檫M一步開掘自身潛能，實現自身的人生價值。為自身制定一份合適的職業生涯規劃書顯得尤為重要。

　　一.個人現狀分析

　　了解自身是教師生涯規劃的首要步驟，它也是未來事業成功的保證。要通過自我反思，深刻認識自身發展狀況。

　　(一)優勢方面

　　1.愛崗敬業：熱愛教師事業，熱愛蛟河二中這個集體。2.能尊重學生、主動與學生進行溝通。

　　2.喜歡讀書，能積極學習理論知識和先進的教學理念。3.比較容易接受新事物，能吃苦、有上進心。

　　4.能保持熱情，有一定的忍耐力，與學生們年齡差距小，能更快的融入學生當中去。

　　(二)不足之處

　　1.經驗不足，有時候對學生學習的`難點，攻破力度不夠。2.對學生和教材把握有欠缺，不是每堂課都上的得心應手。3.在授課的過程中，教學方法利用還不夠嫻熟，重視知識的教授，對能力的培養有所忽略。

　　二.職業發展目標

　　(一)做教學實踐型的合格教師

　　1.上課要明確教學目標，把握重、難點進行教學。課后對每節課進行認真反思，寫下教學后記，不斷總結教訓，積累經驗。勤于實踐報告，不斷自己反思。

　　2.俗話說“要想給學生一桶水，教師就要擁有十桶水”，因此為了加強理論學習，加快成長的步伐，我必須要不斷的豐富自身的知識儲備量，不斷的學習，要有活到老學到老的精神，堅持終身學習的理念，尤其在這樣一個信息大爆炸的時代，更需要提升自身的文化素養以適應新時代的要求。

　　3.努力學習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優化課堂教學過程，探索適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執行教學常規的關系，提升教學質量。重視對學生能力的培養，不斷提升學生的綜合素質。做到既要教學又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。

　　(二)明確自己發展目標，完全實現角色轉變

　　1.加強理論學習，提升自身的政治思想素質，積極參加各級各類的師德教育實踐活動。加強積累實踐經驗，每天要反思，積累好的經驗，改正缺點，每天進步一點點。要學習廣東話，融入廣東本地人的生活，主動向老教師學習與家長溝通，及與學困生溝通的藝術。在實踐中提升自身的師德表現，樹立扎實的工作作風。

　　2.在學校拜周梅芳等老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長。

　　3.學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。在第一年，我需要不斷學習，擴大自身的知識面，尤其是書法，積極參加學習，提升自身的書法水平，爭取在市鎮比賽中獲獎。爭取培養一批低年級的新生，使他們在比賽中嶄露頭角。

　　(三)教學相長，教研并進，形成初步自己教學特色

　　1.能基本熟練地教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自身的教學行為，在教育教學過程中初步形成自身的特色。

　　2.時刻關注教育界的新編動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究教師打下基礎。

　　其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負;每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。我的計劃雖然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。這個計劃符合我的實際情況，實施并不困難，希望我能每天進步一點點，實現目標。

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