舟過安仁作文15篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的舟過安仁作文，希望能夠幫助到大家。
舟過安仁作文1
一天，詩人楊萬里來到了湖邊，看見了兩個小孩童在漁船上坐著，手上撐著一把傘。
楊萬里一看，就十分納悶地想：天上也沒下雨，也沒有陽光，為什么要撐傘呢？他帶著這個疑問，蹲下身子溫和地說：孩子們，你們為什么要撐傘呢？現在天上又沒有下雨�！�
我們的力氣根本劃不動小舟，所以我們想節省一點力氣，用風來當槳，傘來當帆，來讓小舟動起來�！焙⒆觽兡搪暷虤獾卣f。
楊萬里瞬間恍然大悟，提筆寫下了《舟過安仁》這首詩，至今仍被人傳誦著：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風�！�
舟過安仁作文2
一天，楊萬里出來踏青，坐在船上，看見了在湖中央有一葉漁船，走近一看，原來是兩個小孩收了撐船的竹竿，停了劃動的`船槳，坐在船頭玩笑嬉戲。你看他們多自在，穿著白色的襯衫，有一個還穿著橘紅色的背心，楊萬里見兩個牧童拿著傘在空中揮舞，心有疑問，于是問道：“現在有沒有下雨，你們為何要撐傘呢？”“呵呵，我們這是借傘使風，讓船前行！”“哦，原來如此，怪不得你們要晴天撐傘�！睏钊f里說完便向前駛去。在這霧帶繚繞的仙境中，四處都是青山，在這仙境中，回頭望去，剩下只是兩個孩子嘻嘻笑笑的聲音，讓人怎能不想提筆寫下來呢？
舟過安仁作文3
楊萬里坐在一只船中，享受著春天的風景，心情格外舒暢。無意間，他看見了一只小船，里面有兩個天真活潑的小男孩，他們在船中嬉戲。過了一會兒，刮起了風，只聽見一個小孩說：“好好的天氣，怎么掛起風來了？”而他的`哥哥，卻發現了一個問題。只見他伏在弟弟耳邊，說了些悄悄話。接著，他們把撐船的竹竿和船槳收了起來，然后，跑到船尾，拿起一把傘，撐了起來，并舉得高高的。楊萬里覺得奇怪了，心想：他們為什么要這樣做？只聽見弟弟說：“哥，你真聰明，借助風來推動船前進，這樣，我們就輕松多了！”楊萬里一聽，恍然大悟，心想：他真是聰明啊，竟能想出這個好辦法！真令我佩服!”
舟過安仁作文4
在湖南省東南部，宋時設縣，一個沒有波浪，平如像一塊沒打磨的.鏡子一樣。
滿塘的荷花，繁花似錦，遠遠望去就像碧波上蕩著點點五顏六色的帆煞是好看。
在湖水的襯托下，一個個柳樹就像一個個新娘，頭上垂掛著一串串碧綠的珍珠，迎風飄揚。
舟過安仁作文5
一個陽光明媚的早晨詩人楊萬里在安仁觀看周邊的美景，青翠的長柳，清澈的.湖水，當楊萬里欣賞美景時�？匆妰蓚�小孩子，男孩穿著白色的襯衫，藍色的短褲，小女孩穿著橙色的肚兜和綠色的褲子，他們收齊了竹竿停下了船槳，小女孩突然把傘支開了，之后安然的坐在船里。楊萬里奇怪的想：這么晴朗，為什么要開傘？楊萬里又仔細觀察了一會。忽然，一陣風吹過，船也跟著微微動了起來。楊萬里才想明白，道：“怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來是想借助風的力量讓船前進�！庇谑蔷蛯懴铝恕吨圻^安仁》這首詩。
舟過安仁作文6
今天天氣晴朗，柳枝隨風飄揚，像一個穿裙子的小姑娘跳舞一樣。一樣詩人楊萬里在溪邊散步，微風吹拂著他的臉，好舒服。忽然他看到了溪上有一個漁船，漁船的.船槳和撐船用的竹竿都放在一旁，中間有兩個兒童休息，不一會兒，一個兒童拿出來一把傘，楊萬里很好奇天空又沒下雨干嘛拿傘呢，對這產生了疑問，兒童撐開傘舉在天空的時候，楊萬里想：也沒下雨，看著樣子也不像遮太陽……，忽然，楊萬里一拍腦門，恍然大悟，對自己自言自語道：“怪不得沒下雨都撐開了傘，原來是兩個兒童不是想用傘遮太陽，而是想用傘使風讓船前進呀！
楊萬里說到這里，便情不自禁的笑了起來，覺得兩個小孩非常聰明，也相信了“萬事皆有可能”這句話呀！便揚長而去。
舟過安仁作文7
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是 使 風。
楊萬里坐在船中，欣賞著春天的美景，微風輕拂，柳枝搖拽。船隨著輕風，飄至安仁。這時楊萬里看到旁邊的水面上有一葉小舟，上面坐著兩個小女童。他們把船槳和撐船用的.木桿收了起來，卻一人撐開了一把傘，楊萬里好奇地問道：“小朋友，你們這是在干什么？”
“我們想利用風和傘，使船前進”。兩個小女童異口同聲的說道。
楊萬里不禁笑了起來：“你們是多么天真可愛的兩個孩子啊”，楊萬里大聲說道：“祝你們成功！”
舟過安仁作文8
夏天，楊萬里路過安仁縣，偶爾看到了有兩個孩子坐在一只小漁船上曬太陽。
在不知不覺中，船停了，這時楊萬里可清楚了，其中有一個小孩子穿著小紅衫，另外一個小孩穿著短袖短褲。他們的'臉上洋溢著快樂的笑容。
只見其中一位孩子從船中拿出了一把傘，楊萬里心想：咦，他們這是想干什么？現在又沒下雨，他們為什么要撐傘呢？這真是太奇怪了，楊萬里情不自禁地上前問了問：你們這是干什么？現在又沒有雨，你們為什么要撐傘呢？”哈哈哈，這你就不知道了吧，我們現在沒力氣搖船槳了，就用傘來借風力使船前進，嘻嘻�！毙『⑿χf。
楊萬里望著他們的背影笑了，心里不禁感嘆：這兩個小孩真聰明！
舟過安仁作文9
有兩個兒童，他們坐在一只小漁船上。
夏天里的河面受到太陽的照射，河水變得金燦燦的。河水旁是綠油油并茂盛的樹，樹的下面是美麗的花朵。遠處的.山，朦朦朧朧的。
河面上船只陸陸續續地經過。岸上的人群擁來攘去，嘈雜、喧鬧的聲音不斷傳來。船上的小孩子卻依然沒被聲音打擾到，他們相互嬉戲，你撥一下，我潑一下，笑聲不斷。突然，吹風了，他們又玩一會兒，“呀！”有一個小孩叫到。另一個小孩子說：“你怎么了�！蹦莻�小孩說：“我差點被風吹到河里了�！薄班�，我想到了一個使船前進，并不用滑船的辦法�！敝灰娝麄儼褤未玫闹窀秃痛瑵{放在船上，把傘布對著逆風的方向高舉。
舟過安仁作文10
一天，蔚藍的天空飄著幾朵白云。翠綠的山邊，小湖上漂著一葉小船，船里坐著兩個小孩兒。他們正在講故事。穿藍衣的小孩津津有味地講著：“有座山，山里有廟，廟里有兩個和尚……”可是剛開了個頭，紅衣服小孩垂頭喪氣地說：“我都聽過一百遍了，不要講這個故事啦！”“那我們做什么？”那個頑童反問道。紅衣小孩靈機一動，把竹篙和船槳收到船上，跑進船艙拿出一把雨傘，向著船頭撐開。藍衣小童見了，奇怪地問：“你為什么在大晴天撐傘呢？”“哈哈，我是用傘使風，不是用來遮頭的�！痹瓉韮蓚�孩子是希望傘使風讓船前進，但最終船還是停止不前。這真是一個幼稚的'想法，兩個天真、可愛的孩子呀！”
舟過安仁作文11
陽光明媚，清風徐徐，一路鳥語花香，青山綠水，乘船路過安仁的宋代詩人楊萬里詩意蕩漾，心情非常愜意。
水波粼粼，遠處忽然傳來孩童的嬉鬧歡笑聲，楊萬里循聲望去，發現在不遠的`河面上飄來一條小漁船，船上坐著兩個小男孩，他們都留著可愛的鍋鏟頭。只見他們合力把船兒使勁撐幾下，然后迅速地收起竹篙，撐起傘，坐在船頭。咦，沒下雨呀，天氣晴著呢。楊萬里很好奇：他們這是在干嗎呢？看著船兒順風暢行，楊萬里不禁啞然失笑：哈哈，原來是用傘張開借助風力推動船兒前行呀！好聰明的孩子！
舟過安仁作文12
在一個晴空萬里的一天，詩人楊萬里坐在船上欣賞風景，偶然，聽見了孩子們的嬉笑聲，詩人楊萬里看到了那艘船里做了兩個天真活潑的孩子，他們收起了劃船的篙和漿，卻撐開了一把舊傘。
詩人不禁想到：今日無雨，為何張傘？過去一問，才得知，原來他們是在借風的`力氣，讓船前進��！詩人楊萬里知道原因后，不停的在稱贊這些孩子的聰明勁兒。
舟過安仁作文13
在一個晴空萬里的夏天，天空是那么明朗，空氣是那么清新。湖水清澈見底，透過湖水能清晰地看見許多小魚在湖里游，微風輕輕撫著河邊的垂柳，周圍到處是綠草。
這時隱隱約約發現不遠處有一艘小船慢慢的劃過來，船上坐著兩個孩子，一個哥哥，一個弟弟，他們穿著白馬甲和短褲子。哥哥說：“弟弟，我們收起劃船用的.篙和漿吧�！敝灰姼绺缬昧Φ負伍_一把大傘，高高的舉在頭頂。弟弟很奇怪：“今天無風也無雨，為什么還要在船上撐起一把傘呢？”突然空中刮起一陣大風，船向前行駛了一大步。這時弟弟才明白了哥哥的用意，撐起傘原來不是為了遮雨，而是想利用傘被風吹動的力量來使船前行。
舟過安仁作文14
夏天的早晨，楊萬里坐在一條小船里，蹺起二郎腿，拿起香煙，用火柴點著，放入嘴里。楊萬里說：真香呀！”忽然，他看見了岸邊有幾棵大樹，樹下長著幾朵小花，有粉色的，有黃色的，有白色的，還有藍色的楊萬里被這美麗的景象迷住了。他陶醉在其中了。
旁邊傳來兩個小漁童在說說笑笑的`聲音，楊萬里朝旁邊一看，兩個漁童放下船槳，坐在椅子上，撐起傘。揚萬里心想：他們在干什么？擋風嗎？沒風呀！楊萬里聽著兩個小漁童的講話才知道，他們拿傘當帆使��！
楊萬里哈哈大笑起來。
舟過安仁作文15
在平如鏡子的湖面上，有一艘很小的小船，小船在清澈的湖水上行駛，給無邊的.湖面添上了勃勃生機。湖的兩岸都有垂柳，微風輕輕地飄在她的臉上。船上有兩個小童，他們收起了竹竿，停住了船槳，這只小舟就在湖面上緩緩地停了下來。我心里很納悶，為什么他們要把小舟停下？正當我百般疑惑的時候，那兩個小童又不知什么時候拿出了一把傘，把傘打開，晃晃悠悠地撐著這把傘。我抬頭一望，晴空萬里，哪里有要下雨的樣子？我疑惑了。
突然，小舟慢慢地開動了，我很驚訝，仔細地盯了那條小舟很久，終于看出來其中的奧秘了：怪不得他們不下雨都要張開傘呢，原來是想利用風讓船前進��！我不禁笑了，笑著兩個小孩子的幼稚天真，笑他們的無限童趣……
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