• 中班音樂教案

    時間:2024-08-20 08:04:01 音樂 我要投稿

    實用的中班音樂教案集錦五篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的中班音樂教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

    實用的中班音樂教案集錦五篇

    中班音樂教案 篇1

      活動目標:

      1.感受音樂的歡快,跟隨A段音樂玩敲鼓游戲,能根據樂句變化有節奏的敲鼓。

      2.根據音樂B段旋律特點,創編各種鼓的造型,并能和同伴合作玩“朋友鼓”游戲。

      活動準備

      1.音樂播放器

      2.自備音樂(《歡沁》)

      活動準備

      一、跟著音樂來敲鼓。

      1.師:今天吳老師跟你們來玩一個打鼓的游戲,如果你的小手是棒槌,你的身體是小鼓,你可以怎么樣跟著音樂來打鼓呢!來聽著音樂試一試(播放音樂)

      2.小朋友剛才在在打鼓的時候,什么地方最好玩(屁股)我們,來試試看:可以雙手一起打,也可以一只收一只手的打,還有沒有好玩的地方(膝蓋)我們有不同的打法,可以一起打,也可以一只一只的打,我們再來玩一次,注意,這一次要跟著節奏來打好嗎?(播放音樂)

      3.我的好玩啊的游戲是:請你們用你們的`雙手來當小鼓,看看你們的小鼓是怎么樣的,“一、二、三,變”講解小朋友的鼓。我來拍拍看。(播放音樂)

      二、好玩的敲鼓游戲

      1.我這里有游戲說明出示(圖譜1)你們看看,這個游戲說明看到了什么,(四個鼓)是什么意思呢?小朋友聽著音樂,在看著老師來點一下游戲說明你們就明白了

      2.4個鼓和波浪線代表什么意思?什么時候換一個鼓,引導幼兒發現這段音樂一共在身體4個部位敲鼓,每一句音樂開始的時候換一個地方敲敲。

      三、你做小鼓我來拍

      1除了跟著音樂在自己身上不同的地方來敲,還可以請小朋友做小鼓,我來敲(請四名幼兒上來攤開手做4個鼓,教師示范跟著音樂的每一個樂句在一名幼兒身上表演敲鼓)

      2.你們想來當鼓手試試跟著音樂敲鼓游戲嗎?(請幾名幼兒當小鼓手,其他幼兒做鼓,跟隨樂句玩敲鼓游戲)。

      3.如果兩個小朋友來玩這個游戲,可以怎么玩?(幼兒自主結伴,聽著音樂玩游戲,教師小結幼兒的不同玩法)

      四、多變朋友鼓

      1.現在,我們的游戲難度增加了,看看這次的游戲說明,哪里不一樣了?(貼出圖譜2,幼兒觀察)

      2.這次的游戲說明里有哪些符號?猜猜他們有什么作用,看看這個鼓和第一種鼓有什么不一樣?(小鼓發光了,說明要變身了;出現了小手,表示拍的次數和節奏;兩個小朋友和不同方向的箭頭,表示轉圈交換朋友)

      3.這段音樂里面藏著四句魔語,聽我來念一念(變個小鼓拍拍拍;變個小鼓拍拍拍;變拍拍;變拍拍;換個朋友再來玩

      五、創編各種鼓的造型

      誰能變出更多有趣的造型,讓你的朋友來拍一拍

      把你剛才變出各種不同的小鼓給大家吧(幼兒互相交流,老師提升幼兒美化動作)

      六、我們來玩朋友鼓

      1.誰能和老師一起,念著魔語來玩朋友鼓的游戲

      請一位小朋友和老師來玩一玩。ㄔ诼牭阶兊臅r候,小鼓要變身哦)

      2.找個好朋友,一起玩這個游戲吧。▋蓛山Y伴玩朋友鼓游戲,學習使用“變個小鼓拍拍拍”……的語言提示,幫助自己根據B段音樂旋律,變化小鼓造型,和朋友一起游戲。

      七、和幼兒一起商量合作游戲方式如:A段兩個有朋友按樂句輪流敲朋友鼓;B段一名幼兒變化小鼓造型,另一名幼兒敲鼓,最后一句拉個朋友再來玩,音樂反復,游戲重復進行。

    中班音樂教案 篇2

      活動目標:

      1.在熟悉旋律的基礎上,練習隨音樂合拍地做動作。

      2.能聽辨大鼓和小鼓的聲音。

      3.感受"xx"xx x"兩種節奏,體驗打擊樂活動的樂趣。

      活動準備:

      1.按幼兒人數配置大鼓、小鼓各一半。

      2.歌曲《大鼓小鼓》,播放器。

      活動過程:

      一.欣賞視頻"大鼓小鼓"演奏,初步感知節奏。

      二.出示大鼓和小鼓圖片,引導幼兒觀察大鼓和小鼓的外形,并傾聽二者聲音的強弱與節奏的變化。

      引導語:

      1、知道哪個是大鼓,哪個是小鼓,有什么不一樣?

      2、老師敲敲大鼓和小鼓,你們認真聽聽,哪個鼓聲大,哪個鼓聲?大鼓和小鼓的節奏有什么不一樣?(大鼓是"咚咚"小鼓"嗵嗵嗵")

      三.聽鼓聲玩游戲:幼兒肢體探索游戲。

      敲擊大鼓和小鼓,引導幼兒聽到大鼓和小鼓聲音時做不同的反應動作,感受聲音的大小和節奏的不同。

      第一遍:聽到大鼓的聲音雙手舉起來,聽到小鼓的聲音雙手抱肩膀。

      第二遍:聽到大鼓的聲音按節奏拍手,聽到小鼓的聲音按節奏拍腿。

      四.教師師范歌曲,引導幼兒感受并初步表現。

      第一遍聽唱歌曲:引導幼兒感受大鼓和小鼓的聲音變化。

      引導語:歌曲里的.大鼓發出什么聲音?小鼓發出什么聲音?

      第二遍聽唱歌曲:引導幼兒感受大鼓和小鼓的節奏變化。

      引導語:歌曲里大鼓跟小鼓的節奏有什么不一樣?

      第三遍聽唱歌曲:引導幼兒用動作表現大鼓和小鼓的聲音、節奏的變化。

      當老師唱到大鼓"咚咚"的時候,幼兒按節奏拍手;當教師唱到小鼓"嗵嗵嗵"的時候,幼兒按節奏拍腿。

      五.播放音樂,幼兒邊唱邊隨樂演奏大鼓和小鼓。

      幼兒分兩組,各自探索大鼓和小鼓的演奏方法以演奏節奏。

      播放音樂,教師帶領幼兒邊唱邊演奏樂器。

      六.小樂器累了,讓我們輕輕的把他們送回家吧,活動結束。

    中班音樂教案 篇3

      設計思路:

      生活因為有了音樂才會多姿多彩,而這些歡快的、舒緩的、悲傷的等等各種性質的音樂正是由各種時值的音符組成,為了讓孩子們更形象生動地理解并感受音樂的神奇與奧秘,我就設計了這樣一堂課——《可愛的小音符》,音樂教案-可愛的小音符。目的在于通過各種游戲的開展以及音符媽媽(全音符)、音符姐姐(四分音符)、音符寶寶(十六分音符)形象的教學具展示讓孩子們感受各種音符時值的長短,并結合基本節奏型鞏固提高幼兒對音值、節拍的感悟及表現能力。

      目標:

      1、 體驗全音符、四分音符、十六分音符時值變化帶來的`趣味性。

      2、 初步了解三種音符結構及基本節奏型,嘗試用聲音、動作表現音符時值長短。

      準備:

      自制“音符小樓”(全音符、四分音符、十六分音符)、地面布置音符列車、音樂

      過程:

      一、情境體驗,引出課題

      1、聽音樂自由表現進教室,幼兒教案《音樂教案-可愛的小音符》。

      2、比較兩段音樂的不同。

      二、感知音符時值長短

      故事《音符小樓》,形象感知全、四、十六分音符的時值長短。

      梗概:音符媽媽喜歡一個人住一層樓,音符姐姐喜歡一個人住一間房,音符寶寶喜歡四個人擠一間房。

      三、表現音符時值長短

      1、游戲《變變變》

      2、游戲《音符列車》

      四、匹配相應節奏型并表現

      1、為音符小樓安裝門牌。

      2、邀請小音符。

      a、 全音符 用喂- - -叫喊請出

      b、 四分音符 用敲門請出

      c、 十六分音符 說說生活中類似的節奏型

      五、律動延伸,繼續感知

    中班音樂教案 篇4

      活動目標

      1、嘗試用肢體動作表現歌曲,感受歌曲明快、有力的特點。

      2、初步學習用打擊樂器為歌曲伴奏,體驗合作帶來的快樂。

      活動準備:

      1、幻燈片(農民伯伯圖片、人們勞動的圖片)、鋼琴、音樂伴奏、信三封。

      2、節奏譜、樂器(大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒)。

      3、幼兒已學會唱歌曲《加油干》。

      活動過程:

     。ㄒ唬犚魳沸扇雸觯┱勗拰。

     。ㄕ故巨r民伯伯幻燈片)他是誰?老師今天收到了農民伯伯寄來的一封信(出示一封信),我們一起來看看吧!

     。ǘ┯弥w動作表現歌曲。

      1、打開信封念信內容。

      2、播放幻燈片,讓幼兒感受勞動的場面。

     。1)他們在干什么?

     。2)對,他們都在勞動,讓我們唱著《加油干》一起為這些辛勤勞動的人們加加油吧!――邊播放圖片邊放伴奏。

      小結:你們唱得真帶勁兒!人們把勞動時發出的這種整齊、有力的呼號聲稱為勞動號子,勞動號子叫的越響,越用力,勞動就越起勁兒。

      3、用肢體動作表現歌詞。

      提問:

     。1)你覺得這首歌里哪一句唱的最有勁兒?――加油干呀么嗬嗨!

     。2)你可以用什么動作來表現?

     。3)你還喜歡哪一句?――戚哩哩哩,嚓啦啦啦,嗦羅羅羅,呔。

     。4)這一句是什么感覺?

     。5)我也喜歡這一句,那可以用什么動作來表現呀?

      4、配樂加動作表現歌曲。

      師:

     。1)那我們把剛才的動作加進去,一起來表演一次。――播放伴奏

     。2)嗯,表現的.還不錯,如果能合著節拍來表演會更好,我們再來試試

     。ㄈ┯脴菲鞅硌莞枨.

      1、展示第二封信內容。

      2、出示樂器,讓幼兒認識樂器。

      師:哇,這么多的樂器!這是鈴鼓(教師示拍一下),這是……還有呢(出示節奏譜)。

      3、出示加油干的節奏譜,引導幼兒觀察、徒手練習。

     。1)你發現了什么?這個鈴鼓表示什么意思?

     。2)這里鈴鼓是不發出聲音的,那有什么辦法可以使鈴鼓不發出聲音?我們來試一試。(三種樂器節奏都讓幼兒徒手拍一次)。――鋼琴伴奏。

     。3)除了鈴鼓,還有什么樂器?――引導幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的,表示要一起合拍。

      4、幼兒拿樂器小組表演。

     。1)想不想來當一次小小演奏家(想)。――引導幼兒聽清要求。

     。2)好,現在請你去選一樣你喜歡的樂器看好標志坐在一起。

     。3)請鈴鼓組來試一試,注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂器,跟老師一起來唱。――三種樂器分別練習拍一次。――鋼琴伴奏

      5、幼兒集體完整表演。

      師:我們看著圖譜一起來合作一下――提醒幼兒注意看圖譜。

      6、師幼合作表演。

      師:(出示大鼓)哇,老師也有禮物哦,我們一起來演奏吧!――播放伴奏第二次表演。

      7、幼兒交換樂器表演。

      師:小演奏家想玩下其他樂器嗎?找一個朋友來交換并按地上的樂器標志坐好。

      8、師幼再次完整表演。

      師:好,我們的演奏馬上就要開始了,準備好了嗎?――播放伴奏表演

     。ㄋ模┏鍪镜谌庑。

     。1)農民伯伯又來信了,讓我們一起來聽聽。農民伯伯說:孩子們,你們演得真好聽!春天來了,我們要春耕播種了,想邀請你們為我們加油、鼓勁兒,好嗎?

     。2)讓我們帶上我們的樂器一起出發吧!――邊唱邊演奏(放伴奏帶)

    中班音樂教案 篇5

      【活動目標】

      1、通過音樂中角色,體會音游戲的樂趣。

      2、通過圖示體會音樂的曲式結構。

      3、培養幼兒模仿能力、想象能力,節奏感。

      【活動準備】

      藍色多瑙河截取開頭上行旋律片段,音效一個,A和B之間少一個給予幼兒準備的音樂。

      【活動過程】

      一、講故事A段

      小老鼠撿到一個大蘋果,他住在高高的山上。于是他就用力的往上上推啊推,推一推還給自己加加油。終于推到了山頂上,小老鼠那個高興啊,雙手張開歡呼起來。

      二、加動作。

      1、你們推蘋果嗎?如果你是小老鼠,會怎么做?

     。ㄒ龑в變簞摼幫频'動作,越夸好)

      2、如果你是蘋果,你會怎么做?

     。ǹ梢栽貪L,蘋果越來越高,可以怎么表現出來呢)

      三、加音樂

      1、讓我們跟這音樂一起來推一推,加加油。體驗隨音樂推蘋果的快樂。

      2、小老鼠給自己加油了幾次到達了山頂?

      ——可以用粉筆在黑板上隨音樂畫圖示。

      3、教師與幼兒互為蘋果和小老鼠,轉換角色隨音樂進行表演。

      4、你覺得在隨音樂表演的時候,有沒有困難?

      四、猜測,聽音樂B段

      小老鼠一松手,蘋果會發生什么事情呢?

      五、游戲:追趕蘋果

      我來做小老鼠,你們做蘋果哦,蘋果滾到哪里會停下來,山腳下,現在你們的山腳下在哪里?鼓勵幼兒回到座位上。

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