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教師資格證面試技巧15篇
教師資格證面試技巧1
1、忌責怪的目光。這種目光容易使學生產生逆反心理，造成學生對教師的抵抗，割裂師生間的友誼，使兩者矛盾激化，不利于學生健康人格的發展。甚至會導致學生對學習失去興趣，成績直線下滑；
2、忌漠視的目光。只顧做自己的事，不看對方說話，是怠慢、冷淡、心不在焉的流露。孩子是天真的同時又是很脆弱的，想說的時候就會說，當講話出現被孩子打斷、或中間出現突發事情打斷你的活動時，不能投以鄙夷或不屑的目光，要學會傾聽，讓孩子表達。漠視目光極易使學生的自尊心受到傷害，致使學生產生極大的自卑心理，任何活動都不敢積極參與，甚至對任何事情都缺乏信心和興趣，沉默寡言，最終導致性格上的孤僻、冷漠、自私。
3、忌呆板的目光。眼睛轉動稍快表示有活力，但如果太快則表示不真誠、給人不莊重的'印象，同時，眼睛也不能轉得太慢，否則為缺乏生氣。
4、忌看完學生突然一笑，是一種譏諷。
5、忌面無悅色的斜視，是一種鄙夷。學生渴望教師的目光是鼓勵的，因為它能給學生以自信和力量，增強學生的自尊心、上進心。他們從這種目光中得到鼓勵，迎著這種目光，他們敢于大膽地表達自己的觀點和要求，敢說自己想說的話，敢做自己想做的事，使他們最大限度地享受自由、張揚個性。
所以，在面試中，要呈現出自己最好的狀態，微笑常掛臉。教師的微笑是教育教學中的重要體態語，她就像一縷縷晴和燦爛的陽光，一串串晶瑩剔透的甘露。如果您希望能通過面試并做一個受學生歡迎的教師，第一要旨就是要學會微笑。面露喜悅之色，表情輕松愉快。笑的個性原則在于∶具體的眉部、唇部、牙部、聲音的動作及彼此之間的配合，往往不盡相同。
每一名教師在笑的時候應注意下列三個方面∶
�。�1）聲情并茂。笑的時候，應當做到表里如一，令笑容與自己的舉止、談吐相輔相成，錦上添花。特別是在表揚學生的時候，讓學生真真切切地從內心里感覺到，否則他會認為你在諷刺、愚弄他。
�。�2）氣質優雅。真正的笑，應當發自內心，并出自善意。不僅要講究笑得適時、盡興，而且要講究笑時精神飽滿、氣質典雅，因為它能非常自然地反映著人們的文化修養和精神追求。
�。�3）表現和諧。在笑的時候，要使人們的眉、眼鼻、口、齒以及面部肌肉和聲音協調行動，讓各個部位運用到位、不溫不火，不至于顧此失彼，笑得勉強與做作。
能夠做到以上幾點，離一位優秀的老師還遠嗎當然，在面試過程中，要控制好自己的情緒不要過于緊張，保證答題的邏輯清晰，加油吧！
教師資格證面試技巧2
一、儀表得體、舉止大方
面試禮儀是很重要的，得體的著裝、優雅的談吐，不僅能給面試考官留下良好的第一印象，也能提升自己的信心。
第一，一定要守時，無論你有什么理由，遲到都會被視為缺乏自我管理和約束能力的表現。應試者要提前到達考場，以利用考前的時間調節自己緊張的情緒，迅速適應考場環境。
第二，著正裝，教師面試是很正式、很嚴肅的，務必穿正裝出席，寧可保守一點也別標新立異。男士最好穿深色西服，打領帶;女士選擇相對多一些，但要以整潔美觀、穩重大方為原則，服飾色彩、款式、大小應與自身的年齡、氣質、膚色、狀態和教師職業相協調，還要與自己所教授的學科、學生年齡相吻合，這樣的著裝會 提升自身的職業素養。
第三，面試中要杜絕晃腿、吐舌、轉筆、伸指等不雅的小動作，這些動作容易給考官留下此應試者不成熟、不穩重、不 自信等印象，自然會認為這樣的人不適合做教師。面試中語調要平衡，語速要平緩，盡量避免中英文夾雜，盡量少用助詞，例如"啦"、"嘍"、"呢"等，不要給評委留下用語不清、冗長、不認真及缺乏自信的感覺。
二、緊扣題目
答辯必須根據試題的要求答辯，需要怎么回 答，就怎么回答，不能答非所問，也不能隨意擴大或縮小試題和問題的內容或范圍。例如，有些組織類題目明明問"作為一名教師，對這次活動你是如何計劃的`"，很多應試者不假思索地開始按答題套路分成事前計劃、事中實施、事后總結來答題，而忽視了題目的問法，結果適得其反，給考官留下此應試者只會生搬硬套，不能 夠變通，遇到問題不能隨機應變的印象，自然也就得不到高分。因此一定要緊扣題目來作答，以問題為中心，結合自身特點進行創新，才能有所突破，獲得高分。
三、實事求是
實事求是指在回答考官提問時，要從本人的實際情況出發，不夸大，不縮小，正確應 對考官的發問。比如，當考官問及你的家庭情況時，你應如實簡單相告。如果問及你在大學本科或研究生階段都學過多少門課程時，你如記得清楚，就如實報告，如記不準，就說個大概，切不可隨意編出個數字來。當問及你的優點與缺點時，要簡明扼要地敘述，切不可談得過多、過高。在面試中涉及專業知識時，更要實事求是 地回答。如果你對考官所提的問題回答不出來，就坦率地承認"不知道"并表示歉意，因為一個人的知識面總是有限的。當問到你熟悉的問題時，你應盡量發揮得充分些。
四、沉著冷靜、隨機應變
面試考官比較看重應試者隨著情況的變化而靈活應付的應變能力，對此應試者要有充分的準備。例如，當你進入面試考場之后，如遇考官們都不發問，而是面帶微笑地看著你，使你不知所措，心里緊張。這時候，你可"主動出擊"，以改變這種被動局面。你可以先作自我介紹，甚至可以向考官們提出一些問題，以顯得自己是位頭腦靈活、反應敏捷、能夠隨機應變的人。
一般來說，在面試過程中當考官提出問題以后，應試者應稍作思考，不必急于回答。即便是所提問題與你事前準備的題目相似，也不要立即答題，因為那樣給考官 的感覺可能是你不是在用腦答題，而是在背事先準備好的答案。如果是以前完全沒有接觸過的題目，則更要冷靜思考。磨刀不誤砍柴工，匆忙答題可能導致文不對路、東拉西扯或是沒有條理、眉毛胡子一把抓。經過思考，理清思路后抓住要點、層次分明地答題，會給考官留下較好的印象。
五、條理清晰、層次分明
邏輯思維能力是面試測試中不可或缺的內容，而這種能力的高低能通過應試者的答辯顯示出來，條理清晰、前后一致是這種能力的具體表現。要注意考官不是看你 答什么而是看你怎么答，這就要求應試者在聽到面試題后，首先要思維有邏輯性，然后便是陳述要有邏輯性，這種邏輯性要求應試者的回答層次清晰，條理分明，前后銜接緊密，表述前后呼應。依此作答才能征服考官
六、有理有據、言近旨遠
面試答辯本身就 有理論測試的特性，因此，應試者回答問題應該有一定的理論高度。比方說，回答問題要有理有據，引經據典，言近旨遠，或是黨的教育方針政策，或是國家教育法律法規，或是新課程理念，或是教育名人名言等，這些都需一定的理論功底，應試者平時應注重這方面的積累
七、推陳出新
面試中，考官一般比較看重應試者個性化的回答。因此應試者的回答富有新意，能夠做到推陳出新，別出心裁，就能給考官留下好的印象，為面試成功增加砝碼。
八、妝容，服飾
你所應聘的是教師崗位，以后要教書育人。所以一定要按教師的儀表儀容來要求自己。女生應化淡妝:描一下眉毛、擦一下隔離霜或BB霜、涂一下唇膏或者素色口紅;劉海不要遮住眼睛;頭發最好不要染色，如果可以扎個馬尾，盡量做到青春朝氣。男生則保持清爽、干凈即可。
服飾應符合職業特點、符合所教授學生的年齡層次。小學學段和高中學段的服飾是有所區別的。小學學段的考生應該是平易近人、和藹可親的。而高中學段則以成熟穩重為主。
九、試講
有一個好的儀表儀容接下來就正式開始試講了。在試講過程中應該注意以下問題：
第一、要表明你所要教授的科目、內容，針對的是幾年級，第幾次課。例如：新課程標準語文第九冊，第二單元，第二課的新授課。
第二、使用普通話。一定要用普通話。因為普通話是教師的基本功。普通話要標準，咬字清晰，特別是對于語文科目。
第三、音量要大。音量大是一種氣勢和自信的表現，況且，考官們聽了一天的課，已經昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。
第四、音調抑揚頓挫。要有重音、輕音、拖音、有節奏性。不要有口頭禪。例如：是吧，對吧、嗯、啊等。
第五、語速適中。語速不能太快，有些考生可能太緊張，一上臺就開始滔滔不絕的講，仿佛是在趕任務一樣，結果一堂課下來，不知所云。所以語速要盡量慢一點。
第六、要注意儀態。抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側。也可放在講臺上。腿不要亂抖動。目光要時而環視講臺之下，與學生或專家有眼神的交流。
第七、板書美觀大方。粉筆字是教師的基本功，一手漂亮的粉筆字可以為老師增色不少。除了字要工整之外板書的布局也要掌握好，最好做到主題突出、美觀大方。
第八、授課要有技巧。授課要注意啟發性。多提問，多時間讓學生思考，自由討論。授課要有感情，有邏輯。說話要化繁為簡，生動活潑。面部表情不要太緊張，要面帶微笑。
教師資格證面試技巧3
教師資格證面試流程和技巧：面試流程
1，候考：考生持面試準考證、身份證、按時到達測試地點，進入候考室候考。
2，抽題：按考點安排，登陸“面試測評軟件系統”，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選一道試題，系統打印備課紙及試題清單。
3，備課：考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，時間20分鐘。
4，回答問題：考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，考生回答，時間5分鐘。
5，試講演練：考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講(或演示)，時間10分鐘。
6，答辯：考官圍繞考生試講或演示的內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鐘。
教師資格證面試流程和技巧：面試備考
在全國教師資格考試的規范里，備課為20分鐘，且在此段時間里，寫好教案的同時，還得兼顧將整個教學過程在腦子里預演一遍。那么，也就意味著完整的教案肯定是寫不完的，我們要寫的僅僅是一個簡案。
誠然，簡案算是一個橫空出世的詞。那教案和簡案有什么關系呢?顧名思義，簡案即為教案的刪減版，要寫的則為教案的關鍵環節。下面給大家展示一個較為標準的簡案。
課題大綱：××
1、教學目標
(1)知識與技能;(2)過程與方法;(3)情感態度與價值觀
2、教學重點難點
(1)教學重點;(2)教學難點
3、教學過程
導入新課、新課教學、鞏固提高、小結作業
4、板書設計
下面將對每一部分詳細剖析
1、教學目標
這個非常重要，在此給出了三條，知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀。寫作技巧依次為：知識與技能目標則為學生會…… ;學生能……; 學生了解/知道/掌握……;過程與方法目標則為通過(學習活動)，體會( )，鍛煉( )能力或者通過(學習活動)，歸納總結出()的一般方法/步驟;情感態度與價值觀目標則為體會……,激發……/逐步養成……。
三條的順序不能顛倒，內容缺一不可且都必須以學生為主體，不能出現“使學生”，“讓學生”等這類字眼，因為它涉及的是新課改的理念問題。如果你寫的時候沒有這三個條目，那么在考官看來，你可能是不認可新課改的理念的，這個就很嚴重了。
2、教學重難點
有些考生分不清什么算是重點，什么算是難點。解釋一下：重點是最基本、最重要的，必須掌握的知識和技能。占用課堂時間最多，需要不斷反復和強化的，重點一定要“突出”;難點不易理解、不易掌握，難講清、易出錯的`內容。難點要“突破”。
舉例：在小學語文課程中，我們讓小學生掌握生字詞，掌握某些句式，這就算是重點。而比如說你讓小學生體會文中對話人物的情感動態，小學上是很難理解這種東西的，這個就叫做難點。
3、教學過程
教學過程無疑是最主要的，下面的四條是教學過程四部曲，比較流程化的東西：導入--新課---鞏固--小結。根據自己授課的內容進行每個環節的具體串接即可。寫出這四個主要環節，腦子里再過一遍。
4、板書設計
有專業特長的學生會做很多漂亮的板書設計，很有學生看到之后也覺得很驚艷，很羨慕，想要嘗試著創新求異。但是，請各位考生明白，這種創新，是建立在長時間授課經驗或者扎實的專業技能基礎上的，并不是一時興起就能夠完成的。所以在板書這塊，建議穩打穩，就是中規中矩來用就可以了。所謂中規中矩的使用板書，就是黑板分兩邊，主副板，左邊(主板)作重點內容書寫，右邊(副板)作草稿紙來用，隨時可以擦除。板書是腳印，講到哪寫到哪，除非特殊學科要求不寫，其他均是要展示的。
按照上述所寫的簡案來書寫，在熟練的基礎上添加，可大大縮減寫教案的時間，教案也不過如此，預留出來的時間在腦海里預演。
教師資格證面試流程和技巧：注意事項
1、忌不修邊幅
儀表儀態往往是留下第一印象的最重要的方面�？忌鷱目紙鐾膺M入考場的一剎那，考官就會建立對他的整體印象。好的或者壞的印象都會產生一系列的暈輪效應，繼而影響考生其他的面試表現。在教師考試中，有些同學不注意著裝，穿著過于隨意時尚，引起了考官的反感，也有些考生穿著過于正式，去考教師卻武裝得自己像考公務員一樣，同樣也受到考官的`冷落。那教師面試到底應該如何著裝呢?其實只要想想教師的身份和職責就行了。老師的職責是教書育人，學生具有向師性， 老師的一言一行都會影響學生，在老師的行為規范中對于教師的穿著也做出了規定。教師的儀表行為規范中也明確規定“衣著整潔，樸實大方，服飾要符合職業特點，體現教師為人師表的好形象”，所以面試穿衣還是有講究的，要正式中透露大方和得體，能美盡量讓自己美點，不要過于呆板。大家可以多關注下周圍的正式老 師是如何穿著的，就更能找到感覺了。除了衣著之外，精神狀態往往更為重要，一個好的老師是充滿活力的老師，所以精神面貌也是考官經�？疾斓囊粋�要素。所謂面由心生，平常保持樂觀健康的情緒和態度，人的面相和精神狀態自然會發生變化。
2、忌語言問題
教師是靠語言來表達自己和傳授知識的，所以語言功底的重要性不言而喻。很多考生平時說話羅嗦，聲音小，講話太過于平淡，甚至有口吃不清的情況，這些問題會在教師面試中成為最致命的問題。其實大家在決定在考試之前，就要有意識先給自己做一個測評。老師的工作是很好的，但不是所有人都適合。如果真的想成為一名合格的教師就要反復訓練，保證自己在面試講課中有一口流利清晰的語言。大家可以嘗試錄一段自己講課的錄音，自己去聽聽自己的語言問題，找準方向才能對癥下藥。
3、忌教材不熟
教師的考試都是當場抽篇，當場備課講課。堂上10分鐘，臺下十年功，講的就是老師備課的重要性，也告訴我們要講出一堂好課，必須有對教材的認真鉆研。30分鐘的備課時間，有些閱讀慢的考生只能將課文大致瀏覽一遍，根本沒法做到細致梳理，更別說讓他講一堂課了。所以，要想考教師，考生必須在正式考試之前，對教材進行認真的梳理。大家可以結合教參，將課本的重難點和目標進行梳理，將課后習題可以提前熟悉下，以便為設置教學環節做好準備。
教師資格證面試技巧4
教師資格證專業面試技巧：數學
教師資格證面試數學試講主要是突出自己的數學理念和教學方法，那么如何才能在有限的時間內把選定的課程內容講好，如何發揮老師的主導作用和學生的主體地位，發揮自己的數學魅力。
面試試講時的注意事項。
首先，教學的內容應完整。模擬試講教學內容少、時間短，但是不管要教學的是哪一部分內容，一定要有幾個基本的程序，如導入、新授、鞏固練習、小結、作業等，要保證教學內容的完整。當然，在你備課及編寫教案時，你還要確立恰當的教學目標，要明確本教學內容的重難點，還要注意尊重學生的主體地位，發揮學生的主體作用，要體現數學課程的特點，加強觀察、交流、分析歸納、數形結合、理論聯系實際的綜合訓練等等。
其次，講課的內容要有重點。如果在面試試講嚴格給定的那么短的時間限制內面面俱到，只能蜻蜓點水，尤其數學這個學科，如果只是點到為止，很難講清楚，學生很難理解，顯然不可能是一堂好課，所以選定內容時要把重點突出，試講時選定一至兩個重要知識點，把重點內容講透徹即可。
再者，注意巧妙手勢等肢體語言的運用，表現的自然大方，注意語音語調的變化，聲音要洪亮，充滿激情，以便調動學生學習的積極性與興趣，把嚴謹的、“枯燥”的數學生動化、豐富化，也以飽滿的熱情和積極真誠的態度去打動去感染評委。
另外，多結合生活實際，或者講授中結合實際例子，或者結合圖像，利用數形結合思想，把抽象的數學形象化、直觀化，幫助學生更好的`理解，讓學生深刻體會到數學知識在生活中的運用，貫徹新課標精神。
最后，在組織教學過程中多體現學生的主體地位，注意體現讓學生自己去發現問題、分析問題、解決問題的教學方法，尤其對于數學，應該多采用啟發式、層層深入、從簡單到復雜、從特殊到一般(或從一般到特殊)、從現象到本質引發學生自己思考，這也符合學生的認知規律與心理特點，也加強師生互動，多給與評價與肯定，培養學生學習的成就感，增強同學間的交流，體現對學生素質的培養，在試講中注意這些點，向評委展示自己對新課標的深刻領悟。
教師資格證面試技巧5
數學是一門比較抽象的學科，在準備教師資格證面試試講考試時，如何利用有限的時間把選定的課題內容用科學的數學思想、數學方法講清楚，如何發揮學生的主體地位以及教師的主導作用、提高學生的數學素質，如何展現自己的教學魅力、突出新課標理念等這些問題都需要引起我們的高度重視。所以我們應該及時積極地總結試講的注意事項、試講如何做好師生互動、試講如何做好預設和學生評價等內容，下面簡要談談我的看法和建議：
一、面試試講注意事項
首先，教學的內容應完整。模擬試講教學內容少、時間短，但是不管要教學的是哪一部分內容，一定要有幾個基本的程序，如導入、新授、鞏固練習、小結、作業等，要保證教學內容的完整。當然，在你備課及編寫教案時，你還要確立恰當的教學目標，要明確本教學內容的重難點，還要注意尊重學生的主體地位，發揮學生的.主體作用，要體現數學課程的特點，加強觀察、交流、分析歸納、數形結合、理論聯系實際的綜合訓練等等。
其次，講課的內容要有重點。如果在面試試講嚴格給定的那么短的時間限制內面面俱到，只能蜻蜓點水，尤其數學這個學科，如果只是點到為止，很難講清楚，學生很難理解，顯然不可能是一堂好課，所以選定內容時要把重點突出，試講時選定一至兩個重要知識點，把重點內容講透徹即可。
再者，注意巧妙手勢等肢體語言的運用，表現的自然大方，注意語音語調的變化，聲音要洪亮，充滿激情，以便調動學生學習的積極性與興趣，把嚴謹的、枯燥的數學生動化、豐富化，也以飽滿的熱情和積極真誠的態度去打動去感染評委；
另外，多結合生活實際，或者講授中結合實際例子，或者結合圖像，利用數形結合思想，把抽象的數學形象化、直觀化，幫助學生更好的理解，讓學生深刻體會到數學知識在生活中的運用，貫徹新課標精神。
最后，在組織教學過程中多體現學生的主體地位，注意體現讓學生自己去發現問題、分析問題、解決問題的教學方法，尤其對于數學，應該多采用啟發式、層層深入、從簡單到復雜、從特殊到一般（或從一般到特殊）、從現象到本質引發學生自己思考，這也符合學生的認知規律與心理特點，也加強師生互動，多給與評價與肯定，培養學生學習的成就感，增強同學間的交流，體現對學生素質的培養，在試講中注意這些點，向評委展示自己對新課標的深刻領悟；
當然著裝、禮儀、儀表儀容方面也需要注意，但專業技能與講課實力（教法與學法的合適選擇）、講臺上的一種臺風（教姿教態等）是要打好的硬仗，是需要平�；ǜ喙Ψ蛉ヅ囵B、去鍛煉的。
二、數學試講中如何做好師生互動、做好預設和評價呢？
試講的過程中，導入環節可以精彩些，讓每個學生參與進來，激發學生學習興趣，發揮學生主體地位，可以多提供學生思考探討合作的環節，
讓學生多觀察多思考，接著按預設讓學生自己提出問題、發現問題，總結歸納出重要內容，讓學生之間相互補充、完善，提高學生學習的成就感，老師再給予肯定，但特別注意的是我們應該根據備課時的預設，考慮到學生也會說出一些重點的內容，我們就把這一些假設學生對重點的回答重復一遍，然后再進行評價，換句話說就是我們要把自己對課文重點的理解，通過學生的回答由我們之口重述，比如可以這樣說：哦，你說的是—————，你的回答很全面。這樣評委就會覺得你有抓住文章的重點進行教學。當然，不是每一個評價都應這樣，我說的是能突出片段重點的地方。
下面具體談談如何進行評價：
比如老師提出請同學們認真觀察、比較所給圖像，找出有什么規律特點之后評價：我發現有得同學主動和前后桌交流探究，有很好的合作學習態度，值得表揚著力體現了對學習方法的指導；比如：你能結合以上規律特點試著舉出類似的一個例子嗎？接著給予評價老師覺得這位同學很有創新意識與發現、探索拓展精神，但需要再注意一下易錯點這是對能力培養方面的指導等等；如何進行評價是保證片段教學順利進行的關鍵，所以在備課時多創設正常的、積極的教學情境，也做好預設工作。
教師資格證面試技巧6
心理學認為，集體是一種具有目的性、組織性和心理上的相容性等特點的個人集合體，下面我們一起來看看教師資格證面試技巧和注意事項。
教師資格證面試技巧和注意事項
一、妝容，服飾
要知道您應聘的是教師這個行業，您以后要教書育人。所以一定要注意您的儀表。
1、化淡妝，而不易濃妝艷抹。劉海不要遮住眼睛，更不易燙發，染發。盡量做到清清爽爽。
2、服飾要符合職業特點。教術科，您就要穿正裝，男士別忘了打領帶。教體育您則要穿運動服。
3、妝容，服飾還要符合所教授學生的年齡層次。教授小學和教授高中，妝容和服飾絕對不一樣。
總之，女教師要給人感覺即典雅，又平易近人。男教師要給人感覺挺拔而充滿陽剛之氣。
二、進入試講地點
1、如果沒有人領您進入試講地點，那么您進去要先敲門。等專家說請進時，再輕輕推門進入。
注意，從門口到講臺這一段路也是專家在觀察您的時候。所以您走路一定要挺拔，給人精神抖擻的第一印象。有些應聘者進門時，臂彎里夾著課本，彎腰駝背，沒有一點老師的風度。給專家的第一印象就十分不好。
2、如果有人領您進入試講地點，也要有禮貌。進門先打招呼。例如，各位專家好等。
三、自我介紹
即使招聘流程里沒有這一項，自己也要主動爭取。這樣可以讓專家對你的優點和性格有一個初步的了解。
自我介紹就緊扣八個字：突出自我，張揚個性。要充滿自信并充分表現對自己所教授科目的熱愛之情。
四、試講
1、首先要表明你所要教授的科目、內容，針對的是幾年級，第幾次課。例如：新課程標準語文第九冊，第二單元，第二課的新授課。
2、普通話
一定要用普通話。如果您一開口就是鄉土話，那么您在這時已經被PASS了。因為普通話是教師的基本功。普通話要標準，咬字清晰。（特別是對于語文科目）
3、音量
音量要大。不要認為自己對著的是幾名專家。要把他們想象成一個大班的孩子。況且，專家們聽了一天的課，已經昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。
4、音調
語調要抑揚頓挫。要有重音，輕音，拖音，有節奏性。不要有口頭禪。例如：是吧，對吧等。
5、語速
語速不能太快。有些應聘者可能太緊張，一上臺就開始滔滔不絕的講，飛快的講。好像趕任務一樣。結果一堂課下來，他自己都不知道在講些什么，專家們也沒聽明白什么。所以語速要盡量慢一點，也可以緩和一下緊張的心情。
6、儀態
抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側。也可放在講臺上。腿不要亂抖動。目光要時而環視講臺之下，與學生或專家又眼神的交流。
7、板書
粉筆字也是教師的基本功，一手漂亮的粉筆字可以為老師增彩不少。除了字要公整之外板書的布局也要掌握好。不要全擠在一邊，到左右的學生。
8、多媒體的應用
&(92tO.Com)nbsp; 熟練操作多媒體。注意講課，板書和操作課件的銜接。否則會給人講課中斷的感覺。
多媒體不能濫用。它只是教學的輔助工具，所以不能越俎代庖。
也不能亂用。不要把多媒體做的花里胡哨。因為您不是在做動畫片，而是在授課。課件花哨會使學生注意力分散。
9、課件課件的選擇。
選擇教授的內容既要能充分發揮自己的優勢（自己嘴熟悉的），又要有代表性（課的高潮部分）。讓孩子有興趣，也要讓專家有興趣。
課件的制作。制作要有特色。適當穿插漫畫，照片，圖表，還要注意孛脛音樂的應用。
10、授課
授課要注意啟發性。多提問，多時間讓學生思考，自由討論。
授課要有感情，有邏輯。說話要化繁為簡，生動活潑。面部表情不要太緊張，要面帶微笑。
11、說課
授課完畢，下一環節就是說課。
如果專家沒有要求你下面進行說課，也可自己主動要求。以讓專家對你有更加全面的認識。
說課不一定按照固有的程序。因為經過前面的.授課，專家已經對您的素質有一個大致的定位。這時，說課可以盡量加入你自己對本課獨特的理解，或是對您所教授科目的理解。讓專家認為您有自己的思想在里面。
12、答辯
如果您有幸進入這一環節，成功的幾率已有60%.
答辯要語言流利�；卮饐栴}會就是會，不會就是不會，不要不懂裝懂。更不要打斷專家的提問，進行狡辯。專家問得越多，錄取的機會就越大。
注意事項：
1、要把專家當成孩子來教。不要想著是專家在聽課，就任意拔高授課內容。要明確您所面對的是您所教的小學生，初中生，高中生。
2、授課時即使您很緊張，也不要過多的說狀態不好，請大家原諒。
3、如果在您的試講過程中專家很嚴肅的打斷您，說明專家有些不耐煩了。下面您的授課就要注意互動性，調動氣氛。
4、如果答辯后，專家留下您單獨談話，恭喜您，您被錄取的幾率上升為90%。
教師資格證面試技巧7
面試分為說課和考官提問兩部分。
考試之前會給你一個說課范圍，一般就是高中的教材，你可以把范圍內所有的篇目都準備一下，如果沒有什么教學經驗的話，可以查看一下有關教學網站，網上有很多教案或說課稿的。關于怎么說課，網上也很多的。在我的經驗來看，有一些要點：首先，說課和試講不一樣，試講面對的是學生，說課面對的是教學專家，也就是說你是面對專家老師把你的教學思路講出來，而不是像上課一樣面面俱到，千萬不要把專家當成學生。
說課的內容一般包含教學目標，一般一課有兩三個目標就可以了，不要太多；
教學重點和難點，也是兩三個可以了；教學用具；
教學步驟，教學步驟是重點，你要把你所設計的所有步驟都說出來，就是說一個思路，怎么上，另外，說完一個步驟之后還要說一下為什么要安排這個步驟，也就是為什么這么上，在這里可以順便說下你的教學原則和方法；
最后是把你的板書說一下，不需要把你的板書全都寫在黑板上的，只要寫一個標題什么的，然后就說出來，告訴底下的老師，你在黑板上的每一個區域要寫什么就可以了，另外也是讓老師看看你的字是什么樣的。
說課的話主要是考查你的思路，還有你的表達能力，所以還有一些地方要注意的，一個是你的口齒要清楚，聲音要響亮，語速不要太快，最重要的一點是要和在座的專家老師有目光的交流，不要一直盯著說課稿或教材。
考試當天有一定的'準備時間，會給你教材，有時間讓你寫說課稿，如果你之前把范圍內的篇章都準備一下，考試的時候時間肯定是夠的。
考官的提問可能會涉及說課內容，但主要是關于教育教學發展動態啊，政治思想理論啊，或者關于你個人的，比如為什么想當老師等等�？偟膩碚f，提問不是重點，說課才是重點，提問只要如實回答，應該不會有太大問題的。
你對教師職業的看法，為什么你會選擇這個職業，另外還會涉及到青少年教育學、心理學知識等。
一般面試時間約10分鐘，面試成績為合格或不合格。要求：不攜帶任何資料，即問即答，談話式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質文雅，師德良好。使用普通話，語言清晰、流暢、準確、完整，有感染力。解答針對擬教學科以及教育學、心理學、相關專業基礎知識的有關問題。
教師資格證面試技巧8
1.你的特長？
2.你不喜歡什么樣的學生？
我作為一名人民教師，我最大的愿望就是讓我的每一個學生成才，最重要的原則就是以平等的心去面對每一名學生，所以我沒有不喜歡的學生，只有對他們不滿意的學生。之所以對他們不滿意，或是因為一些學生學習方面不努力，或是因為他們為人處事有問題，而我要做的恰恰是幫助他們解決這些問題，這才是作為一名人民教師應該做的，而不應該主觀的去喜歡或不喜歡某類學生，否則即違背了我作為一名人民教師的初衷，也不利于我工作的開展，更加會影響一些孩子的成長。俗話說沒有教不好的學生，只有教不好的老師，相信經過細心的.教育，每個學生都會成為大家所喜歡的好學生！
每個學生都有自己獨立的一面，我相信只要我們能夠真正的關心愛護學生，每個學生都會實現自己的人生價值。所以并沒有什么不喜歡的學生，只要老師耐心引導，沒有所謂的差生。
3.教師這個職業有發展前途嗎？
教師是一門很崇高和神圣的職業，當然是非常有前途的。并不是每個人都能當老師的！即便是師范學院的畢業生，也并不一定就具備了當老師的資格的！當老師并不簡樸地是向學生教授書本上印的那些知識，學生從老師那里更多地是學習對生活、對人生、對他四周的世界的理解。在多數情形下，老師影響著學生的一生。教師的身上擔著未來的希望，社會對教師的地位也越來越重視，不僅僅給教師更高的社會地位也給教師給好的進修機會。
4.如果學生當面指責你，你會如何處理？
作為教師碰到這種情況千萬別急，急了會出亂，亂了就失分寸。我個人認為當面別激發矛盾，面子重要，但我們的修為更為重要。面對學生教師的言行直接影響到今后的工作，面對學生我們如何有效地進行交流這是一種藝術。
首先我會搞清晰為什么學生會有這種態度，是我的原因還是有什么誤會。其次不管是誰的原因都要保持冷靜，不要覺得丟臉而打罵學生。
最后在了解情況后再做出判定，如果確實是我的錯，我會表示以后注意自己的方式方法，但是學生可以私下給我交談而不要采取這種過激犯的方式。
教師要明白正因為不成熟他們才叫學生，正因為是學生，所以才會犯錯誤，我們不能用成人的眼光看待孩子，教師是教育者，正因為學生的不成熟才需要我們這些教育者的幫助。
5.你對學校有什么要求？
6.你覺得怎么樣做才算是優秀的教師？
第一，明確你自己的職業特點降低你對職業的期盼，這樣你都會腳踏實地地做好自己的工作。第二，永遠不要低估你眼中的差生這世界原本沒有差生一說，只是由于評價標準的差異，導致了我們眼中差生的產生。但我們不論什么時候都不要低估了眼前的差和生。
第三，別與他人攀比不論你是與中學同學還是與大學的同學相比，可以肯定地說，你是比上不足，比下有余的。但你卻很輕易只將眼光盯著那些在事業、愛情以及擁有的財富比你強的同學，而這種比較即讓你感到浮躁，同時也有失你的信心，讓你的心情灰溜溜的。
第四，別讓自己成為新文盲你以知識為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多，因為你昨天也許才將WINDOW98橾練認識，可惱他人今天使用的卻是WINDOWXP。經過一段安穩而平靜的教書生活后，我們不僅對新知識會感到欠缺，而且對新知識還有一種習慣性的拒絕。在這個知識爆炸的時代，我們應是一個學習狂。第五，將教師視為你的終身職業；第六，堅持閱讀；第七，要學一點幽默；第八，不要吝嗇贊賞的語言；第九，學會控制自己的情緒；第十，做快樂的教師。
7.什么情況你會辭職？
8.你覺得老師的收入多少比較合適？
9.你用什么辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你？
要讓學生喜歡你，應該先讓學生感覺到你很喜歡他，我想只要我用自己的愛心，責任心，人格魅力特別是要對所有的學生公平公正對待，學生應該就會喜歡我。而且我有信心和每個學生成為好朋友。
10.一節課的結構
11.中小學常用的教學方法有哪些？
12、教案有哪幾個部分組成？
13、新課程標準的價值取向是什么？
【參考答案】：新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創造出班級氣氛、創造出某種學習環境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。
新課程標準的價值取向是為了每一個學生的發展。要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創造出班級氣氛、創造出某種學習環境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念。
教師資格證面試技巧9
1、早準備，找安心
因為幼兒教師資格要求的專項多，所以就要求考幼兒的學員一定要提前做準備，不能抱著臨陣磨槍的心態，尤其是我們彈唱這一題目類型，電子琴不是短時間能夠學會的，需要一段時間來認真準備，另外畫畫雖然都是一些簡筆畫，但是考試時是不能照著畫，還是要事先準備一下，而且越早準備效果當然越好，這樣也能有效預防考前的緊張心態，取得更好的成績。
2、克服羞怯心
因為幼兒教師的工作對象決定了參加幼兒試講時考生要比較"放得開"，笑容掛臉上，聲音"嗲嗲的"，敢唱敢跳，很多考生總是不好意思，這樣的結果就是扭扭捏捏，大家一定要在心理上放下包袱，克服羞怯心，真正地把自己放在那樣的情境中，雖然沒有小朋友在下面互動，但是只要自己腦補一下自己身邊真正圍繞著這樣一群可愛的孩子，會自然而然有了情境感，與"幼兒"自然互動，這樣的效果就會比較真實，不會顯得那樣做作。
3、找到自己的`"閃光點"
幼兒教師資格面試與中小學一樣分為結構化、試講和答辯三個環節，但是與中小學不同的是幼兒的試講專項比較多，包括講故事、兒歌、彈唱、畫畫、折紙、游戲六大塊，同時還要求考生需要熟悉一些幼兒常見的手指謠、律動和舞蹈，這就要求我們幼兒老師是多才多藝的。報考幼兒教師資格的考生有一部分是學前相關專業的，對于這部分考生來說，這些技能多多少少都是具備的，但是也有很多考生是非學前相關專業的，單純因為對幼教的喜歡而想從事這一職業，對這樣的學員，可能由于沒有專門學過這些，所以對面試望而生畏。建議這樣的學員需要找到自己身上的閃光點，并且把這一閃光點適當地在試講環節中放大，如果你嗓音動聽，那么就事先多準備一些幼兒歌曲，可以講歌曲用在導入部分、活動進行部分或最后結束的部分;同樣也可以將舞蹈、律動、畫畫放在試講中，最重要的是找到與試講主題切合的"點"，不能生拉硬套，這樣的技能會非常受考官的喜歡。如果說沒有特別的才藝，那么可以在講故事方面進行訓練一下，熟悉一些幼兒的故事，能夠用生動的語言，聲情并茂的將故事講好也是一個加分的項。
教師資格證面試技巧10
現在幼兒園老師給幼兒講故事都是采用播放動畫音頻的形式，所以很多幼兒園老師不會講故事，更講不好故事。講故事屬于語言領域的范疇，在教師資格的面試中，幼兒園五大技能：彈、唱、畫、說、跳尤為的重要，在這五項技能中多數考生覺得最簡單的就是說（講故事）。但如何把故事講好講生動，讓自己的聲音富有感染力，熏陶聽著的情緒情感卻是一大難題，本篇文章就給大家講解一些講故事的技能技巧，希望能在大家教師資格面試中給予幫助。
想把故事講得好，講得生動，有以下兩個大方面的技巧：
一、故事的加工：
1、語言加工：語言加工并不是把故事原有的語言給顛覆，而是將故事的語言進行適當的美化，用孩子能聽得懂、樂于聽的語言來美化，可以適當的加入一些擬聲詞、形容詞和一些語氣助詞等，來渲染情緒氛圍。例如：《小雨點找朋友》“我沒有朋友，（嗚……）我沒有朋友，”小雨點（傷心地）哭了，（語氣、情緒轉折）咦？是誰輕輕地拖住了她？“小雨點，我和你玩吧�！迸�，是，小樹葉呢。
2、情節加工：我們在講述時，可以采用擬人、比喻、夸張的手法刺激幼兒的想象，也可以適當的加工情節，把原本一兩句話的內容，加入一些描述性的語言進行擴充。例如：《淘氣的小猴》大雨“嘩嘩”地下起來了，只有小猴子在這兒淋著雨，因為它沒有房子，沒有自己的家。它東蹦西跳，找不到一個躲雨的地方，小猴被雨淋得難受極了。
二、技能的展示：
1、用聲音塑造形象：
�。�1）表達的生動化：生動的表達會讓幼兒更易于把握故事人物的情緒、情感，理解故事內容。例如：《咕咚來了》中，正在這時候，只聽見“咕咚”一聲，小兔嚇得大叫起來：“哎呀！這是什么？哎，白黃黃，圓咚咚，跳到河里咕咚咚�？炀让�，快救命，一定是個大妖精！哎呀，這個妖精要來抓我啦！”……
�。�2）用語調的高低起伏：聲音高時，顯得響亮清脆，在情緒上給人明亮、歡快和振奮精神的感覺。聲音低時，顯得幽暗、沉悶，在情緒上會給人帶來壓抑、深沉的感受。例如：《小馬過河》中，小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，小馬“嗒嗒嗒”跑過去，問道：“牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能趟過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能趟過去�！毙●R聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備過去。突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會淹死的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認真地說：“深的很哩！昨天，我的`一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！”
�。�3）用語音語調來表現人物：變化音色，不同的聲音代表不同的人物。例如一篇文章中，媽媽所說的話應該用清脆高亢的聲音來表現，爸爸的所說的話用低沉粗獷的聲音來表演，而孩子所說的語言應該用稚嫩的聲音來表現。
�。�4）重音的突出：①邏輯重音：在作品的朗讀中，那些不受語法限制，而由句子的潛在含義所確定的必須強調的重音就是邏輯重音。也就是主謂賓的強調。例如：你吃飯了嗎？我吃了（重點強調吃了這一動作）你吃的什么？我吃的米飯。（重點強調米飯）②情感重音：除了表達思想含義外，還會為表達一些感情上的需要，對語句中的某些詞加以強調，就形成了情感重音。例如：《門前的蘋果樹》我發現大樹身邊堆滿了垃圾，整天發出難聞的氣味，實在難受極了，于是，連忙動手為蘋果樹搬掉垃圾。
2、用節奏把握情節：用速度來更好的感受故事。例如：《龜兔賽跑》中，烏龜慢慢地爬呀爬，爬呀爬，終于爬到了半山腰。
3、借助態勢語：
�。�1）作用：增強故事的感染力。例如：《三只小豬》中，“小豬終于改好了房，高興得拍起了手（做拍手）”例如《狐假虎威》中，“大老虎十分生氣，摩拳擦掌向狐貍家走去”
�。�2）內容：面部表情、手勢、身勢等。
教師資格證面試技巧11
一、展現自己熟悉的領域
1、選一個你熟悉的課題來講，在有限的時間里把它講清楚;
2、不要背對觀眾，注意節奏，很多新人都是講的太快;
3、不必太講究技巧，因為新人都不懂講課技巧，領導也不會太在意這個;
4、好好準備，把真實的水平表現出來就好。
二、講課，比較看重心理素質和基本的知識水平
1、首先是著裝問題。一般試講都有領導聽課的(如系主任或你專業的教研室主任等)，穿衣服一定不要太隨便，也不要太花哨，很多老領導看不慣的。盡量整潔、斯文點。你是女孩子，可以化點淡妝，但不要濃妝艷抹。
2、備課一定要充分，所謂的充分有三層意思：
(1)內容一定要多，多準備點不要緊，可跟椐試講時間自己控制，一定不要少!
(2)內容盡量安排一些新穎、前沿的知識，同社會某些現狀加以聯系。這樣會讓領導、老師感覺你很有料，能夠把握最新進展，能夠理論聯系實際!
(3)內容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是領導想看看你的口才，當然也看看你有多少料，一般是讓你隨意安排講課內容的，這時一定找自己最熟悉最感興趣的.那些內容，這樣不容易緊張，也不容易忘，還可以即興發揮呢!
3、試講之前一定要演練幾次。即使你有足夠的信心也要演練一次，如果老是緊張，就多說幾次吧�？梢哉覀�沒人的地方，當然，能面對自己的朋友演練就更好了，因為他們或許還能給你提點意見和建議呢!
4、如果你的黑板字寫的不錯的話，盡量用爬黑板的方式講課(除非有規定一定要用多媒體)。一來，寫一手漂亮的黑板字會給那些領導們留下一個很好的印象的，二來，在寫的過程中，可以想：接下來我要講什么?也就是說，給自己一個緩沖的時間，消消緊張情緒，當然不要因緊張而寫的飛快，慢點寫不要緊，關鍵是把字寫好，寫的有條理。
5、講話語速不要太快。這是初講者共有的一個不足。如果真的試講時語速突然加快了(有時面對下面一雙雙陌生的眼睛，你自己都無法控制)，就停下來，做個深呼吸，效果還是不錯的。
6、試講完后，可能下面的領導、老師會問你幾個問題。這時，你最熟悉最感興趣的內容的優越性就體現出來了，對于自己會的，不要搶著回答(為了證明自己懂)，等人家完全問完了，自己再回答，當然可以停頓一下想想再說;對于自己確實不會的，一定不要亂說(不會本來就不好了，再亂說豈不是罪加一等)，直接說：這個問題我確實不太清楚...在回答問題的時候，一定要保持面帶微笑，這種微笑會讓你省去很多麻煩的。
三、試講、說課的全方位準備
1、準備好：教案二份，電子和手寫版，特別是老領導非常的重視，格式條理內容很清楚的，衣著合理，不要穿的花花綠綠的，樸素一點，牛仔褲就不錯，時間準備好，提前到位!如果沒有把握事前自己講上幾遍，找個人給你提一些意見。
2、心情好：講課心情高興，充滿激情，顯示你的活力和精神狀態，并充滿大智慧。自信一點。不要像小孩蹦蹦跳跳。
3、交流好：和學生交流好，和聽課的人交流好，和為你服務的人員交流好，甚至和你接觸的一切的東西交流好，包括試講的場地，別忘了細節最能說明問題。
(1)慢點：一緊張，絕對說話太快，人家不易聽懂，時刻提醒自己說清楚，慢點。
(2)目光：自信，眼光要看著聽課的人，把他們想象成本科生或其他學生(根據授課對象決定)。
(3)熟悉：熟悉能夠緩解緊張，做到可以脫稿，杜絕照ppt宣科。
(4)專注：把思想專注在要說的內容上，全心投入。
(5)互動：適當和聽者互動，提問等方式，試講時可自問自答。
(6)條理：開始先總說今天的內容，然后分述。注意各個部分之間的邏輯與銜接。
(7)語速：還是再慢點。
四、注意儀表，整齊干凈端莊即可
五、教案要準備兩套，打印/手寫的一套，電子稿一套(一般就是PPT了)
六、不管是用哪套教案，都要配合有板書，注意整齊和條理
七、適當穿插英文，引入該學科領域的一些新知識
八、聲音洪亮
教師資格證面試技巧12
教師資格證各學科面試技巧：課堂教學方法
1.按教學范圍大小，導入可分為：課程導入、單元導入和課時導入
課程導入：它屬于整個課程的導入，亦稱導言課、緒論課。
導言課要求生動活潑，有圖、文、表格等，語言要親切而有說服力。
在導言課中，可采用“單刀直入”法導入，讓學生打開教材，先欣賞其中幾幅帶有典型性的圖片，學生順著插圖的思路，進入本年級歷史與社會的殿堂。
2.課時導入的類型
(1)不同教學方式的導入：
�、僦苯訉�
就是不用借助其他材料，教師只要概述新課的主要內容及教學程序，明確學習目標和要求，引起學生思想重視并準備參與教學活動。直接導入有多種方式：
a.解釋題目，直截了當點明課題基本特征及重要概念。如：《變革與爭霸》《百家爭鳴》都可以先人為主的方法進行導學，引起學生的興趣和注意。
b.通過交代學習新課的目的與現實意義導入。
直接導入有其局限性，它過于籠統、概括，也過于刻板、枯燥，缺乏更強烈的感染力，因而不易激起學生的學習興趣。這種導入法對初中學生只要在適當的時候選用。
�、趶土晫�
這是一種從已有知識入手，由已知引向未知的導入方法，使新舊知識的銜接十分自然、貼切，不僅使學生鞏固了舊知識，也為接受新知識作好了鋪墊。
�、蹜夷顚�
這是一種以認知沖突的方式設疑，使學生思維進入驚奇、矛盾等狀態，構成懸念的導入方法。
教師若能設置具有啟發性、探索性，并同時具有趣味性的疑難問題，開講時就創設了懸念，學生就會激起求知欲望。
�、苤庇^導入
這是一種以引導學生觀察文物、模型、圖表、圖片(地圖、插圖、漫畫)等活動方式，引起學生興趣，再從觀察中設置問題情境的導入方法。
從一幅圖或一件文物導入，由點及面，由感性到理性，符合學生認識的思維路線，易激起興趣和學習動機，效果十分理想。
在教學過程中，教師運用教材中的插圖創設情景，既可以使學生主動參與教學活動，又可以啟發學生思維，在探究、分析問題中加深認識，從而從總體上提高課堂教學效果。
此外，還可以運用漫畫。漫畫蘊涵著深刻的哲理，又具有趣味性和幽默感。運用漫畫能夠增加趣味性，活躍課堂氣氛。
除了運用書本上的漫畫外，還可以利用外來的漫畫。通過漫畫設疑，調動學生興趣，使他們能主動地去探究問題，分析問題。
(2)不同教學內容的導入
�、俳涷瀸�(利用身邊材料、事例導入)
在課堂教學過程中，應用身邊材料，對學生來說既貼近生活，又貼近實際，與自己緊密聯系，因而倍感親切，很容易接受，也培養了學生的主體參與意識。
以學生的生活經驗為出發點，通過提問、講解，以期引起學生對已有經驗的回憶，并引導學生發現與該經驗密切相關的新課內容的聯系，進而產生探究問題的興趣的一種導入技能。
從學生生活經驗或熟悉的某些事物入手，恰當地導入新課，并作必要的點撥，學生會感到親切、自然、有趣，從而縮短了歷史與現實之間的距離，使歷史知識變得易于理解和把握。
�、诶贸烧Z、故事、詩詞等文學作品導入
在課堂教學中，教師可以充分利用一些學生喜聞樂見的成語典故、寓言故事、古典詩詞、名言警句等去引發學生積極的情感體驗，創設美好的情境，適時導入新課。
成語典故一般語言簡練，含義精辟，又具有知識性、藝術性和趣味性，能夠啟迪人的智慧，陶冶人的情操。采用成語典故來導入新課，能激起學生的學習興趣，吸引學生的.注意力，造成思維懸念，進一步引發學生深思。
�、垡魳坊蛴耙暤榷嗝襟w導入
多媒體技術應用，它集圖、行、聲于一體，能夠活躍課堂氣氛。運用多媒體教學手段導入新課，把學生引入到教師有目的、有意識創設的情境之中，能夠較強地吸引學生的注意力。
美好的生活離不開音樂，現代教學中也同樣需要音樂。上課開始時，用一段舒緩的音樂，可以使學生靜下心來學習，起到穩定情緒的作用。同時，用音樂進行導入，不僅拉開了一堂課的序幕，還喚起了學生的興趣，有助于學生心曠神怡地投入到學習中。
�、軙r事、熱點導入
通過尋找與新課學習內容有關的時事新聞、學生關心的熱點話題等引入新課學習。
�、萼l情導入。
教師資格證各學科面試技巧：新課的設計
1.新課導人設計的原則
(1)目的性原則：有明確的目的——調動學生學習的積極性，為實現新課的教學目標要求服務。
(2)針對性原則：是對所教的學生而言的。教學是一種雙邊活動，教要以學生的學為基礎。就是要從學生的`實際出發，考慮學生的年齡、性格特征、學習方式、學習能力、生活實際等，來確定導人的內容和形式，以發揮學生學習的主體作用。這里的針對性也包括針對不同的教學內容，選擇最能表現相應內容要求的導人方式。
(3)形象性原則：使導入給學生一個生動的具體形象，為下一步的思維活動提供“素材”。
2.幾種新課導人的方法
(1)情境導人法：教師根據教材內容，充分發揮學生的主觀能動性，利用一切有利條件，創設各種情境，刺激學生的想象力，激發了學生的情感，讓學生穿越時空隧道去思考問題，愉快的導人新課。情景導人法，是較廣泛的導人法。情景的設置方法也多種多樣，諸如音像再現、小品表演、實物展示、回顧歷史(故事)等。
(2)設疑導人法：設疑導人法，是指教師圍繞教學主題，設疑問難，制造懸念，引發思維，以此來導人新課的方法。初中生有強烈的好奇心，提出疑問、設置懸念導人新課，可以激發學生強烈的求知欲，啟迪學生的思維，達到釋疑解惑的目的。
(3)新聞(熱點)導人法：根據教學內容，用最新發生的國內外重大事件和當地熱點新聞，啟迪學生的心靈，激發學生的情感和探究欲望，導人新課。
熱點導人，感染力強，會收到先聲奪人的效果。這種結合實際，用熱點話題導人新課的方法，不僅調動了學生學習的熱情，活躍了課堂氣氛，而且能使學生在寬松的氛圍中學習。
除此以外，還有活動導人法、親身體驗導人法、名人名言導人法等。
教師資格證面試技巧13
板書、板畫是課堂教學的重要手段，與教學語言有效結合，可以使學生的視覺跟聽覺配合。
板書一般分為主板書和副板書兩種：
主板書：又稱正板書、中心板書、要目板書或基本板書。它通常寫在黑板中部突出位置，主要體現教學內容的重點、難點和關鍵問題等，主板書是課堂板書的基本骨架，一般保留在教學的全過程中。
副板書：也稱附屬板書、注釋板書和輔助板書，主要在黑板一側寫出的零散的分析與演釋過程，或單個的字詞句等，起到提示知識的作用。副板書是對主板書的補充和輔助說明，所以一般隨教學進程隨時檫掉或擇要保存。板書的原則及功能
板書設計應該堅持的原則
1.目的性原則
板書是為一定的教學目標服務的，板書必須對教材加以高度概括和濃縮。做到重點突出，綱目分明;因果從屬，有機聯系;渾然一體，了如指掌。標題的選擇，更要反復推敲，起到畫龍點睛和統攝整板的作用。
2.系統性原則
板書要特別注重知識的系統性和條理性。要抓住知識的縱向和橫向聯系，展現出知識的層次，要條理清晰、詳略得當。教師應根據教學要求進行周密計劃和精心設計，確定好板書的內容格式，在教學時才能有條不紊地按計劃進行。一般來說，我們可以把一塊黑板分為三部分，主體部分在中間(主板書)，應占黑板的'五分之三，左右空出的部分(副板書)可以寫其他輔助性的東西，如簡筆畫。
3.科學性原則
板書的用詞要恰當，語言要準確，書寫要正確，不寫錯字、別字、病句，筆順正確;不寫任意簡化字、不寫繁體字，不生造詞語。表達要規范、線條要整齊美觀。板書要讓學生看得懂，引發學生思考，避免由于疏忽而造成意思混亂或錯誤。
4.多樣化、趣味性原則
板書的文字、圖表、格式要靈活多樣，不斷有新的變化，既整齊、規范、美觀，又有新意、奇特之處，使學生感到生動、活潑、趣味橫生。
5.簡練性原則
板書設計要精練、概括，即用盡可能少的語言符號傳遞盡可能多的信息。這就要求教師在板書語句的選用上下功夫，力求簡明、精煉、爭取用最簡潔的文字表達出復雜的內容，抓要點，抓關鍵不要不分輕重、不分主次。
6.啟發性原則
啟發式教學應貫穿于課堂教學的始終，啟發式的教學形式是多種多樣的，它包含于教學全過程的方方面面。例如，板書中的一個問號、一個箭頭、一個括號等，都可以激起學生對知識的追求和探討的興趣，激發起它們的求知欲。
7.示范性原則
教師的板書除了傳授知識外，還會潛移默化地影響學生書寫習慣。因此，教師的板書應該規范、準確、整齊、美觀，切忌龍飛鳳舞、信手涂抹，不倒插筆，不寫自造簡化字，一字一句，甚至標點符號都要有所推敲。
8.即時性原則
即時性，就是要掌握板書的最佳時機，當師生都覺得不吐不快時，以板書代言;正值學生感到朦朦朧朧之際，教師的板書一字一句使之恍然大悟，受到啟迪，如雪中送炭，可以說板書是教學的藝術，也是時間的藝術。
9.可觀性原則
板書設計要追求藝術的美感，要精心設計，刻意書寫，使整個板書的布局格式與內容安排成為一種藝術創造�？梢杂镁珶挻_切優美的語言再現內容美;可以用不同顏色的粉筆，顯露色彩美;可以用優美的布局、精心的設計，規范的書寫，體現造型美。
教師資格證面試技巧14
答辯是在試講結束之后進行的，考官一般是對試講的相關內容提出問題，因此考生在備考時要對考試科目的課程標準、教學方法、教學過程的理論知識有所掌握；
同時也要考慮到考官可能提出問題的方向，自己完善知識儲備，積累一定的答辯經驗、學習一定的答辯策略。
答辯常見問題及策略
未懂題意，急于作答
考生由于緊張或者受到其他因素的影響，沒有集中注意力認真聆聽問題，匆忙作答，導致思路混亂影響最終成績。
策略：考官在提問時考生要集中注意力聆聽，切忌匆忙作答，如果未聽清題意考生可以申請考官再讀一遍，作答前也可以短暫的思考十幾秒，整理答題思路。
觀點不同時，或舉棋搖擺或進行強辯
答辯過程中考官有時會提出與你不同的觀點，如果你的觀點是經過深思熟慮的并且言之有理，就不要因為考官與你的見解不同就隨聲附和；同時如果自己確實沒有搞清楚問題也不要進行強辯，應該實事求是的說明自己對這個問題沒有進行深入研究，切不可強詞奪理。
策略：堅持觀點又不強辯，考生在和考官意見不一致時如果確信自己答案正確就堅持觀點，但不可強辯，要做到有理有節。
缺乏邏輯性和層次性
策略：答辯時要致力于全面把握要點，避免長時間反復闡述同一要點，答辯時要注意抓住要點、簡明扼要，力求客觀、全面、辯證留有余地，同時也要注意語言流暢，吐字清晰。
答辯扭扭捏捏，缺乏自信
考生在答辯時缺乏一定的答辯技巧和經驗，也缺乏一定的自信，作答時畏畏縮縮，扭扭捏捏，缺乏自信影響考官最自己的評價和成績。
策略：考生在答辯時應該謙遜有禮，尊重考官，充滿自信，儒雅大方，不要畏畏縮縮，無論答辯情形如何，都要禮貌答謝。
答辯的技巧
溝通技巧
考生應注意考官提問的意圖，合理組織自己的語言，不可打亂考官；同時要和考官保持及時的溝通；當問題屬于中性或不易引起爭論時可以坦率的.提出自己的觀點，如果和考官意見相左也要做到堅持觀點不強辯。
內容技巧
答辯時要做到直奔主題，不拐彎抹角，不能口出千言卻離題萬里；答辯要在有限的時間內答完所以不可能展開，只能直奔主題。
盡量多答要點，這是面試答辯得高分的一條成功經驗，如果考官認為某題目的參考答案只有三點，而考生回答的五個要點正好有三個和參考答案一致，這就很難失分，相反若考官認為參考答案有五點考生只答出了三點，就算這三點回答的再完美，考生也只能得到60%左右的分數。
考生回答內容時要結合教育形式和新課程改理念，這也是教師資格證面試時需要掌握的一個重點。
考生如果遇到的問題完全陌生沒有準備過，要迅速思考，理清思路，抓住要點，層次分明的答題，若是實在不會也要坦率承認。
教師資格證面試技巧15
一、答辯題型分類
二、經典真題分析
物理學科答辯時，注意有問有答，莫答非所問，空談一大堆，下面看兩個例題：
例一：內能在溫度等于零時為零嗎?(專業知識問題)
【試題分析】本道題考查的是典型的專業性問題，問題的目的在考查考生對專業知識的掌握程度。答題時要注意，先直接給出答案，再根據考官的回應，可以展開進行詳述。
【參考答案】答：零攝氏度時內能不等于零。
補充：內能包括兩部分，分子動能和分子勢能，氣體中，分子勢能可以看成為零。分子動能在理論上來講，在絕對零度時為零，但是絕對零度是不可能達到的，也就是說分子的無規則運動是不會停歇的，分子始終具有動能。我們平時所說的零攝氏度為273.5K，并不是指絕對零度，所以，零度時，分子內能不為零。
例二：你認為你在學校所學的知識對你的教學有用嗎?(結構化問題)
【試題分析】可以從兩方面展開敘述，一是學科知識內容的學習，為教學打下扎實的基礎。二是對于課堂教學方法的學習。
【參考答案】答：我認為在學校所學知識對我的教學是非常有幫助的，主要表現在以下兩個方面。
首先，最重要的，在學校的學習過程中我掌握了最基礎的學科專業知識，在長期的學習過程中對學科體系及課程安排有了很熟悉的了解，并且，以學生的身份我知道了在每個學段以及章節里面的.重難點以及得分點，這對于我的教學具有很關鍵的作用，是我在大學里學不到的寶貴財富。
其次，除了學科專業知識，長期的融入在課堂中，感受各個老師的不同的教學風格，也潛移默化的學習了不同的教學技巧和方法，感受了不同的方法的不同效果，對我的教學能力以及教學風格的改進都有很大的幫助。