【精品】小班音樂教案集錦5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班音樂教案 篇1
活動目標：
1、感應樂曲圓滑與斷奏。
2、舞蹈的創編。
活動準備：
CD塑料袋各種材質的球鈴鼓活動過程：
一、聽音樂，請幼兒自由舞蹈：
斷奏：手指/肢體點觸
圓滑：手掌/地板滑
斷奏：腳尖/點跳
圓滑：腳掌/滑動
二、兩名幼兒一組手牽手
斷奏：腳尖/走或原地輕跳
圓滑：腳掌/滑動
三、溜冰
一名幼兒一個塑料袋
斷奏：用手拍塑料袋
圓滑：套在腳上在地板上滑動兩名幼兒一組，活動同上
四、出示道具
斷奏：用手拍軟球
圓滑：兩名幼兒一組滾、踢軟球
小班音樂教案 篇2
◆活動目標
1.學習邊演唱歌曲邊做相應的動作。
2.能分角色演唱歌曲，并模仿不同動物的叫聲。
3.喜歡和同伴一起演唱。
◆活動準備
◎同幼兒人數相等的小豬、小牛、小鴨頭飾若干，并分別分組放置在小椅子下面。
◎《在農場里》掛圖(見教具盒)。
◎歌曲《在農場里》(見語言 音樂光盤CD)。
◆活動過程
☆ 談話出示掛圖《在農場里》(見教具盒)，幼兒觀察講述農場里的小動物。
教師：這是什么地方?
農場里都有誰呀?
☆熟悉歌曲
1.幼兒傾聽歌曲《在農場里》(見語言 音樂光盤CD)，模仿歌曲中小動物的叫聲。
教師：農場里的小動物可開心了，它們想唱不一樣的歌給大家聽，聽一聽它們是怎樣唱的?
你能學一學農場里的小動物是怎樣叫的嗎?
2.教師清唱歌曲第一段，啟發幼兒有節奏地說唱歌詞，初步熟悉歌曲內容。
教師：聽一聽，小豬是在什么地方?它是怎樣唱歌的?
3.教師清唱歌曲第二、三段，啟發幼兒有節奏地說歌詞，完整熟悉歌曲內容。
教師：聽一聽，小牛在什么地方?它是怎樣唱歌的?
聽一聽，小鴨子們在哪里?它們又是怎樣唱的?
☆學唱歌曲
1.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第一段，感受歌曲的節奏。
教師：小朋友，來學學小豬唱歌吧。
2.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分，并模仿不同動物的叫聲。
教師：想一想，小牛怎樣唱歌的?我們學一學吧。
小鴨子又是怎樣唱歌的?我們一起和小鴨子唱唱歌吧。
3.幼兒隨琴聲完整地演唱歌曲，感受歌曲的旋律與相關內容。
教師：讓我們和農場里的小動物一起唱歌吧。
☆表演歌曲
1.分段播放音樂，引導幼兒戴上小動物頭飾，分角色隨音樂表演歌曲。
教師：說一說，你扮演的是誰?
歌曲中唱到誰，誰就來唱歌。
2.完整播放音樂，引導幼兒互換角色隨音樂一起完整表演唱。
教師：我們一起來扮演歌曲中的小動物唱歌吧。
◆活動建議
《在農場里》是一首幽默詼諧、節奏歡快、活潑輕松的幼兒歌曲，可以讓幼兒用表演唱的形式學唱歌曲，體驗不同的演唱方法。
教師在教唱歌曲時，先用說唱歌詞的形式，幫助幼兒掌握歌詞內容。如歌詞"豬兒在農場" 要有節奏地說出來，而后面的歌詞"嚕嚕"就要隨歌曲旋律的節奏演唱出來。在歌曲間奏處，教師還可以用語言、手勢、小動物的模仿動作提示幼兒做相應的表演。在教唱歌曲時，可根據幼兒的實際水平，采取示范、跟唱、齊唱等方法，進行表演唱。
幼兒熟悉歌曲后，可以仿編歌詞，增加演唱的樂趣。如：小雞在農場嘰嘰，小羊在農場咩咩等。
◆資源包
活動反思：歌唱《在農場里》的集教活動，我將活動目標定為：1.能初步控制聲音進行歌唱，學習仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現，體驗合作創編與歌聲交流的快樂。
我使用了生動的動物手偶，以及相應小動物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活;同時我將活動形式分為歌唱、體態律動等，讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎上創編歌詞。通過幼兒對農場里各種聲音的模仿、想像與創造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。
以提問的.方式引導幼兒回憶農場里的動物：“農場里有哪些動物朋友，我們把它們也請到農場里?”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的?如果小羊、小狗、公雞在農場里，歌曲應該怎么唱?”這是創編的準備階段，為創編新的歌詞內容作準備。本環節幼兒在學會歌曲的基礎上，創編時都很積極，都有創編的欲望，并且幼兒創編的也很好。最后是創編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面根據圖片分別領唱并表演，以帶領其他幼兒進行創編和模仿。此環節幼兒非常輕松、愉快地體驗了創作成功的喜悅。最后活動在輕松、愉快、活潑的氣氛中進行、結束，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功
小班音樂教案 篇3
活動目標：
1、感受歌曲樂段不同的情緒特點，能隨音樂韻律自由表演動作。
2、喜歡參加唱歌活動，大膽地用歌聲表達對父母、教師愛的情感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的`表現力。
活動準備：
歌詞圖形譜的掛圖一張、節奏卡一張。
活動過程：
1、練聲
2、節奏練習
3、學習新歌〈心中有愛〉
�。�1）教師以柔和、優美的聲音為幼兒范唱，使幼兒熟悉曲調。
�。�2）利用歌詞圖形譜幫助幼兒理解歌詞，引發討論:為什么這樣比擬：爸爸的愛像太陽，媽媽的愛像海洋，老師的愛像春風細雨？
�。�3）幼兒學唱歌：整首跟唱和分句教唱相結合。
�。�4）幼兒熟悉歌曲后，幫助幼兒分析如何表現歌曲。
�。�5）采用多種形式，如全班唱---分組唱---個別唱---表演唱，引導幼兒用熱情歡樂的情緒表達自己心中愛的情感。
活動反思：
此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
小班音樂教案 篇4
一、活動目標：
1、樂意參與感知大小的活動，學習按大小匹配瓶蓋。
2、學習揀豆子、擰瓶蓋，發展小肌肉動作。
3、喜歡聽各種聲音，積累對聲音的體驗。
二、活動準備：
1、教、學具準備：
(1)動物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小兩種)數量與幼兒人數相等。
(2)各種飲料瓶數量與幼兒人數相等。
(3)豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。
三、活動過程：
1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。
(1)引導幼兒向客人老師問好。(客人老師好)
師：今天瓶寶寶來和我們做游戲了，咦，瓶寶寶的帽子到哪兒去了?我們來幫它們找一找，找到以后給它戴上去。
(2)幼兒嘗試蓋瓶蓋，教師巡回觀察指導(你這個帽子合適嗎?你覺得怎樣?再換一個試試)
請兩位幼兒上來。
師：他們倆的瓶寶寶有什么不一樣啊?(大小不一樣，一個大、一個小)
大瓶寶寶應該戴什么帽子?(大帽子)小瓶寶寶應該戴什么帽子?(小帽子)
師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說謝謝你們，讓我們來抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的腿上睡會兒覺。
2、裝物品，搖一搖，感知聲音。
(1)師：聽，我的瓶寶寶開始唱歌了，你們的會唱嗎?(教師搖裝有豆子的`瓶子)
我的瓶寶寶為什么會唱歌呢?
師：讓我們來看一看，擰擰，擰開來。
師：哦，你們看，是什么呀?(豆子)原來瓶寶寶吃了豆子呀。
教師喂豆子：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子�！�
(2)幼兒操作，教師巡回觀察指導。
請你們也來喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。
師：讓我們一邊喂一邊說：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子�！�
師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎?讓我們把帽子戴上，擰擰，擰擰緊。
小班音樂教案 篇5
活動目標
1、學習用自然的聲音邊演唱歌曲邊表演動作，感受并表現以四分音符為一拍的均勻節奏。
2、借助對秋天果實的認知經驗，嘗試用工整替換的方式創編歌詞。發展小班幼兒初步創造能力。
3、樂意參與集體摘果子和演唱活動，體驗秋天水果豐收給自己帶來的快樂。
活動準備
1、幼兒已學會手提籃子做摘果子動作。
2、座位排成半圓。
3、畫有蘋果樹的圖片1張，梨子、香蕉、櫻桃等水果（或當地幼兒常見的水果）卡片各1張（大小以幼兒能看清楚為宜）。
4、音樂磁帶、錄音機。
活動過程
1、復習律動“拍手點頭”。
·幼兒聽音樂完整做拍手、點頭的動作，教師提醒幼兒合拍地做動作�！そ處焼l幼兒創編其他身體動作（如拍膝蓋、拍肩、拍腿等），并引導幼兒將兩個動作組合起來做，如拍拍小手踏踏腳、拍拍小手拍拍肩等。
2、引導幼兒欣賞教師演唱歌曲《蘋果》，理解歌詞內容。
·教師引導幼兒觀察圖片上的蘋果樹，激發幼兒傾聽教師演唱的欲望。
教師：這是什么樹？蘋果樹上有多少蘋果？（引導幼兒說出樹上有許多紅蘋果）蘋果成熟了怎么辦呢？怎么摘蘋果呢？請大家聽聽歌里是怎么唱的`�！ぷ層變郝牻處熝莩枨�，初步熟悉歌曲的旋律和內容。
·教師組織幼兒圍繞歌詞內容做簡短談話，逐步引導幼兒用歌詞來回答，幫助幼兒理解歌詞的內容。
教師：樹上有許多紅蘋果，怎么摘下來？（引導幼兒說出一個一個摘下來）誰喜歡吃蘋果？多吃蘋果怎么樣？
·教師再次用慢速范唱歌曲，并用身體動作的晃動夸張地表現均勻節奏，鼓勵幼兒跟隨教師有節奏地做相應動作，幫助幼兒感受均勻節奏的特點�！ぷ層變涸谡拥那榫爸兄鹁鋭摼�、練習表演動作，并學習演唱。
教師：蘋果樹在哪里？一個一個摘下來怎么做？誰喜歡吃蘋果，可以怎么做？“多吃蘋果身體好”怎么做？
·教師帶領幼兒用慢速邊唱歌邊做歌表演動作。
·幼兒跟隨琴聲完整地邊唱歌邊做歌表演動作。
3、教師引導幼兒用工整替換的方法進行歌詞創編活動。
·教師調動幼兒對水果的認知經驗創編歌詞。
教師：你還吃過什么水果？是什么顏色的？（教師將幼兒說出的水果卡片粘貼在黑板上并進行替換演唱）。
·教師帶領幼兒根據創編的歌詞內容進行演唱。
4、讓幼兒表演歌曲。
·幼兒左手手腕放在腰間，假裝手提籃子到果園，邊唱歌邊表演動作，教師提示幼兒按節奏做動作。
5、讓幼兒自由舞蹈，體驗水果豐收給自己帶來的喜悅。
·讓幼兒裝有“蘋果”的“籃子”放下，到“果園”找空地站好。
·放一段歡快的舞蹈曲音樂，讓幼兒自由舞蹈。教師用眼神、表情、體態動作鼓勵幼兒參與到自由舞蹈中。
活動反思
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