當小老師的作文（通用38篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的當小老師的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
當小老師的作文 1
記得兩年多前，我教表妹溜冰的事，那時，我表妹傻呼呼的樣子真可愛。
那天，我和表妹、姑姑她們一起到溜冰場溜冰。因為表妹還沒有學會，所以不肯下場。她只在場外的欄桿上，扶著走來走去。我看見她這個膽小的樣子就想笑，走過去問她：“干啥？不去玩溜冰，怕跌倒，怕人多，還是沒有學會？”，她望著我點點頭說：“是呀，沒有學會呢”。聽了她這樣說，我馬上就起勁了，連忙說：“沒問題，沒問題，我教你吧，玩這我可在行呢”�！昂冒�！求知不得呀”，表妹興奮地說。
說著我就把表妹帶到溜冰場的中間，這是個比較大的溜冰場，許多大大哥哥、大姐姐都在場內的四周排成一條很長的人龍溜來溜去，自由自在，好不歡喜。我看見中間還有一點空地，要走幾十米才能走到欄桿那兒，我看她沒有了欄桿，好什么做扶手，這是最好的`鍛煉膽量的機會，對，就這里了，正和我心意。我把她帶到中間的空地上，把溜冰要注意的事項和需要掌握的技巧一一跟她說清楚。小表妹老老實實、認認真真地聽我講解，不斷地點頭，表示明白了。而我就偷偷地溜跑，溜到遠遠的邊上看著她，她發現我溜走了，傻傻地站在那里不敢動，這時候一大堆的小朋友都在她身邊左穿右插、溜來溜去，剛開始還覺得好看，后來人一多她又不敢動，就發急了，眼淚都要掉下來了。
我在場邊看著她這樣也著急，怕其他小朋友不小心把她撞到，但心里想，怕摔怎么學得會呀，只好在那里高聲大喊叫她不要膽小，勇敢點溜過來。表妹遠遠地看著我，終于鼓起勇氣準備走出“人龍陣”了。她一步一步向小孩子學走路那樣，朝著我這個方向走來了，我拖著她的手向那群“人龍”溜去，她也居然不怕，還瞇著那雙小眼睛大膽地看人家呢。我本來還擔心她會摔到，還一定會哭，但她沒有。哇！太棒了，這小胖胖竟然沒有摔到，她學會了溜冰。她高興地在溜冰場上跑了幾圈，我還是有點擔心，一直跟在她后面，我們一起開開心心地向前溜。 休息是時候我拍著她的肩膀說：“世上無難事，也真有其事，你學會了溜冰，可別忘記我的功勞呀�！彼绷宋乙谎�，撇撇嘴說：“知道啦，最大的功勞就是你，我的好表姐、好教練，你快多學點技巧，繼續教我吧�！蔽野蜒劬σ坏蓪λf：“of course！” 原來教會別人學點東西，也是人生一大樂趣呀！
當小老師的作文 2
每次上課時，我羨慕那些教學生的老師。站在高高的地方，居高臨下。手里還拿著長長的粉筆頭，在黑板上“刷刷”地寫著字。感覺當老師是件很光榮很容易的事�？山涍^這次當小老師后，一肚子的酸甜苦辣涌上心頭，改變了之前的傻想法。
在我們小組上臺匯報之前，望著一個個組員大大方方地將自己搜集的資料說出來時，我的心里酸溜溜的。因為他們準備那么充足，所以個個讀得那么流暢，而且富有感情，我覺得自己小組沒有他們講得好。
不過，自己能有上臺當小老師的機會，也蠻不錯的。畢竟可以高高的站在同學們“頭上”，擁有著自己的學生，心里未免有點小驕傲，嘴唇邊上露出一絲不易被人察覺的微笑，心里甜滋滋的。
當個小老師也夠苦的。在我上臺之前，心里像揣了一只小兔子——七上八下，緊張地要命，害怕中途出什么差錯，到時候出洋相可就尷尬了。還得一面安慰自己沒事，一面想著臺詞。真正體會到了當老師的不易。
終于到我們了，我快步走上講臺同小組里成員說出提前訂好的.詞。別看平日我羨慕老師能站在高處，輪到我時，臉窘得都不知道往哪里放，只感到臉上辣乎乎的。也不知過了多久，終于熬過去了。
通過這次當小老師，我體會到了老師的辛苦和勞累，同時明白了，我們要尊重老師的勞動成果，千萬不要再給老師添麻煩了。如果你沒當過小老師，就不會知道當小老師的酸甜苦辣。
當小老師的作文 3
今天陽光明媚，我早早地就起了床。刷好了牙，洗了把臉，來到爸爸的臥室里。隨著“轟隆隆”的幾聲巨響之后，爸爸爬了起來，嘴里還大聲喊道：“地震了，快跑呀！”說罷，便以劉翔百米沖次的速度躲在桌子底下，過了好一會兒才緩過神來……
開始做早餐了，今天大廚——媽媽不在家，爸爸可要“苦”了哦。只見爸爸笨拙地拿起鏟子，又拿了一個大鴨蛋，在桌子上敲了幾次都沒有敲碎。我不忍心再看到爸爸受苦，便伸出援手，接過鴨蛋。右手拿著鴨蛋，往桌角一敲，隨著“當”一聲，鴨蛋上出現了一條裂縫。我手對著手輕輕一拉，鴨蛋就被我劈成了兩半，老爸旁邊都看呆了。我往蛋里加了一些水，又拿來了一雙筷子，動作嫻熟地來回擺動。蛋清和蛋黃融為一體之后，我迅速地把鍋底下把火開到中間，往鍋里倒了一些油。油熱了以后，把打好的蛋倒入鍋中。煎到半熟時，用鏟子把它分成許多份，鏟出來備用。
我又往鍋里到了一些油。趁這時間，順手抓來大把的韭菜在水池中洗凈。爸爸在旁邊也手忙腳亂幫我忙。眼看油要太熱了，我以迅雷不及掩耳之勢把韭菜倒入鍋中。頓時，廚房響滿了“噼里啪啦”的聲音,爸爸也在旁邊鼓掌叫好：“好小子，行啊，把你媽那一套學會了么”。韭菜半熟的時候，我把雞蛋倒了下去，加上鹽味精，我最拿手的'小菜-----韭菜炒雞蛋新鮮出爐！
作為現代人，有句名言“早飯要吃好！”一道菜怎么夠營養呢？說罷，我拿出土豆，準備做“青椒土豆絲”。我把土豆削了皮、洗凈、放在刀板上。首先切成片，切片以后再切成絲，“刷刷刷”沒幾下，可憐的小土豆就被我“五馬分尸”了。我把土豆絲（其實吧，我刀工太爛，切得是土豆條，哈哈）放進熱油鍋里，三分熟的時候就把青椒放進去一塊翻炒。隨著“茲啦茲啦”的響聲，菜的香味飄了過來。爸爸在旁邊摩拳擦掌，假裝饞的口水都掉下來的樣子。我鄙視地對他說：“笨蛋！調料還沒放呢！”
等我的“杰作”擺上了餐桌，我洋洋得意的對爸爸說“怎么樣？我的手藝不錯吧？”爸爸拍拍我的肩膀，高興地說：“孩子，你可真不簡單，我要向你學習！”。
當小老師的作文 4
“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之……”《論語》中的經典語言令我受益匪淺。
我就有一位小，她就是我的小妹妹。你別看她是個小毛孩，我卻從她哪兒學到了不少的道理呢！
去年，天氣熱得慌，買回了一個大西瓜。我立馬搶了一塊大的，三口兩口就吃完了。
“嗯，真甜�！蔽乙贿叧�，一邊不住地點頭，隨手把西瓜皮往身后一拋。
這時，一個身影默默地把西瓜皮撿了起來，扔進了垃圾桶。
咦？那不是妹妹嗎？妹妹一蹦一跳地過來，先扮了個鬼臉，俏皮地說：“，你以后可不能再亂扔西瓜皮了，這樣別人會滑倒的，小心警察叔叔把你抓走�！闭f完，一蹦一跳地走了，我不禁臉紅了起來。
妹妹不僅為別人著想，也很為花草樹木著想哦。
去年深秋，我們全家外出，路過一個山坡，那里的游人很多，出于好奇，我們也跟了上去。
映入眼簾的是許多亭亭玉立的樹，這種樹很是奇特，花不是金色的，也不是黃色的，而是罕見的橙色，花香也很濃。
忍不住折了一枝給妹妹，妹妹卻把頭轉向一邊。
“怎么了？”媽媽關心地問。
“媽媽，小花也有生命，你不應該把它折斷�！泵妹脝柩手�。
媽媽聽了有點驚訝，又有點慚愧，她不出聲地把桂花插進了土中，妹妹這才破涕為笑。
妹妹雖小，不懂大道理，但她的`品質，甚至一舉一動都值得我學習。我尊稱她為我的“小老師”。
當小老師的作文 5
我有個妹妹，她六歲了，長得和漫畫里的櫻桃小丸子一般。別看她年齡不大，脾氣可不小，她最喜歡的事就是當小老師。
媽媽買的鋼琴送到了，從沒學過鋼琴的我躍躍欲試，也想彈上一曲。因為妹妹已經上了兩個學期鋼琴課了，所以她自告奮勇地要做我的老師。
我坐在琴凳上，妹妹就站在我身邊。她一邊唱曲譜一邊把我的手指頭放在鋼琴上，用自己的手指頭壓著我的手指一個音符一個音符地按下去。按完一首后，她直接就跳到第二首了。我著急地說：“我還沒自己彈一遍呢!先讓我自己彈一遍吧�！泵妹寐犃�，用手打我一下，說：“現在我是老師，你別說話，快彈!”我只好讓她壓著我的手指繼續彈。就這樣，她捉著我的手指頭，一口氣彈完了所有的'曲子。
“好了，現在你自己彈吧!”終于，她松開了我的手。我剛試著彈一首，妹妹就發火了，一會兒說我手指伸得太直，一會兒又說我按得太重，這也不對，那也不對。妹妹越說越生氣，激動起來還時不時動手打我一下。我被她教訓得頭昏腦脹：“你這么吵我怎么彈得好?你這個小老師教得一點也不好!”眼看我們吵得不可開交，就要打起來了。
我們的吵鬧聲把媽媽吸引過來了，她問清緣由后對妹妹說：“妹妹你先到一邊休息一會兒，讓姐姐自己練一下吧!”她這才氣呼呼地坐到一邊去。
噓!千萬不要跟我妹妹說，她真是一個糟糕的小老師!
當小老師的作文 6
今天是放假的第一天，我想，應該找些事來做吧！嗨！有了，我決定去教奶奶學英語。
說到做到，我立即去找奶奶�？匆娔棠淘诖蛎�，我就對奶奶說：“奶奶，我教你英語吧！”奶奶說：“我都一大把年紀了，今后也一定用不上，還學什么呀！”“奶奶，我還是教教你吧，給你解解悶，今后或許還能派上點用場呢！活到老，學到老，您就讓我教吧！”奶奶被我這張嘴給說服了，終于答應我當她的“家庭英語老師”了。
首先，我得先教我的這位“學生”英語字母A、B、C、D……可奶奶老把B、D這兩個順序搞錯。于是，我又試著教她幾遍，奶奶也跟著我，手指著讀，還問我對不對，直到我點頭表示正確時，她才放心接下去讀。
讀完了這些字母后，我就從簡單地教起，教奶奶一些平時也用的'，像OK、NO等等，奶奶真像一個好學生一樣，認認真真地跟我拼，跟我讀，又跟我一起背。
一天的時間雖然不長，但奶奶已經學會了七、八個單詞，我的心里就像吃了蜜一樣甜。
當小老師的作文 7
在我的學校生活里，有時高興，有時痛苦，但是有些時候還會感到溫馨。在學校，學習成了我最大的難題。因此，老師給我安排了小“老師”。有一次發生了這樣一件事。
“快點背單詞！”那同學有些著急的說�！凹鄙栋�，待會背不行嗎�！蔽也荒蜔┑卣f�！澳氵@樣學習成績能好啊�！彼哪樇t彤彤的，顯然是著急出來的。但我當時卻厚著臉皮說：“我都背過了，還背啥啊�！薄澳俏铱伎寄�，要是不過關，你就把這些單詞在抄一遍�！薄昂��！蔽易孕诺�.說。
等考完后，他連忙拿起卷子。他眉頭緊皺的盯著試卷看，眼睛一眨不眨的，特別認真地看著。他忽然抬起頭，盯著我說：“那叫背下來了啊，就對了一個‘agreement’剩下的全錯�！澳挠心卦鯓�，那么簡單的單詞我才懶得被呢�！蔽也荒蜔┑恼f�！澳悴槐硢卧~，怎么去做中等題題，這樣的話，你根本就做不出來�！薄靶辛�，你省省吧，你又不是我家長，你管那么多干嘛啊�！蹦峭瑢W先是一愣，之后鄭重其事的和我說：“；你是老師給我任務，任務就是幫你提高成績，我必須要對你負責�！甭犕旰笪一腥淮笪�，知道自己錯了。
這個人就是劉澤宇，之后我都很聽他的話。我的學習成績不斷地提升。
在學校里有時高興，有時痛苦，但更多的是溫馨。
當小老師的作文 8
今天下午，我在家里看電視，“咚咚咚”，突然傳來一陣敲門聲，原來是表弟小磊來了。
阿姨領著小磊走進來說：“小迪，拜托你一下，指導下小磊學習上的一些問題，好嗎？”
“好，沒問題�！蔽宜斓拇饝�。
“小磊，把你的作業拿出來�！蔽已b作一本正經的樣子命令他。他從文件夾里拿出兩張試卷，一張寫滿數字的.數學試卷和一張空白的語文試卷�！澳阆茸稣Z文試卷，我來幫你檢查數學試卷�！蔽夷闷鹚臄祵W試卷，左看右看，錯誤百出�！�2+3”竟等于“4”，“3+4”等于“8”……一張試卷下來，五條錯誤，還有兩題沒做。我仔細看了看，找出了問題所在----識的字不多，題目看不懂，就不知道要分一份、涂一涂。再看看他的語文試卷，做得勉強還可以，沒什么錯誤�？墒钦f實話，我把一年級學的知識早忘了，全還給老師了�？偘褲h語拼音的讀法和英文字母搞混了�！靶±�，我問你啊。二加三等于幾��？”我故意問他。
“嗯，讓我想一想……”他豎起手指，一根手指一根手指的算，一遍又一遍，我始終都看不出個所以然來�！暗扔�5！”小磊一下子跳起來，自信滿滿地說�！皩�！那么試卷上你怎么做的？”小磊接過試卷，不好意思地撓了撓頭，說：“��？算錯了�！�
在我的輔導下，小磊終于做對了，弄懂了。
看來小學知識多么重要啊，我當了一回挺成功的小老師,心里別提有多高興啦！
當小老師的作文 9
孩提時，我無比羨慕上學讀書的哥哥姐姐們，背著小書包，昂首闊步地踏進學校的大門。讀書時，我無比羨慕學校的老師們，一支粉筆、一塊黑板，就可以鑄就無數的神奇！
記得第一次踏進學校的大門時，迎接我的，是老師那一張張美麗的笑臉。在九月的陽光中，她們就像一朵朵向日葵那樣耀眼�？粗粗�，我情不自禁地伸出小手讓老師牽著。老師的手溫暖而輕柔，讓我的心里感覺很踏實。就這樣，一直牽到了教室里。哦，這就是我的老師！
從此，我留意老師的一顰一笑、一舉一動：做錯事時，會有一雙溫柔的手輕輕地撫摸我，給我教育與鼓勵；傷心時，會有溫柔的話語撫慰我，使我重新綻開笑臉；遇困難時，會有緊握的雙拳在我的背后加油鼓勁，讓我揚起斗志，戰勝一切艱難險阻……哦，這就是我的老師！
我成了老師的`“小影子”：早晨領讀時，我學著老師的樣子握著書本，挺起胸膛，邊踱步邊領讀；教室無人時，我偷偷捏起一支粉筆，在黑板上寫寫、畫畫，在講臺上對著滿教室的空座位讀讀、講講……哦，我就是一名“小老師”了��！
光陰荏苒，一晃，我都六年級了，每回捏起白色的粉筆，我的內心總會升騰起莫名的情愫。這是一種多么奇妙的感覺��！依稀中，我仿佛看到了自己第一天入學的情景，看到了偷做老師被發現而羞紅臉的畫面……我思索許久，終于明白了這是一種怎樣的情愫：若干年后，三尺講臺邊也許就會有我的身影！
當小老師的作文 10
今天，我一進入教室就看見同學吳沂蔓指著講臺說：“快看，快看這是誰？這是我們的新老師啦！”我好奇地望了望講臺，心想：明明講臺上只有唐老師，又來了哪門子老師��！我沒有搭理吳沂蔓。吳沂蔓看著我那個表情，對我十分不滿意，沖著我說：“你怎么可以對‘老師’這么不禮貌，當老師空氣��！”我火冒三丈地對吳沂蔓說：“你不僅耍我，還……”“哼哼……”沒等我把話說完就聽見了“小”老師的叫聲。什么，誰再說話？“隱形老師”？突然一個小球形的腦袋從一二大組的過道冒出來，過了一會兒，我才知道吳沂蔓說的老師就是唐老師的兒子“張書茂”張“小”老師。在之后的.時間內，我們一直在操場上玩耍，在教室里上課……
就那我最喜歡的是來說吧！張“小”老師和我們一起上美術課：哎！說來也怪，張老師的藝術水品不比我們差��！過了一節課，我發現張老師畫的香蕉和花兒真是美麗動人��！第二節課很可惜，由于張老師熱愛運動，所以一節課都在打乒乓球。到了托管，我前面的那個大姐姐王小溪對我說：“你今天帶的那個弟弟好乖。好萌哦！還有最后一節課他學我們班做耐力小超人時好乖哦！真是讓我又恨又愛��！又是我也有個弟弟也這么乖，這么可愛，就算我做乞丐也心甘情愿嘍！”
你們看見了吧，這就是今天的特殊“小”老師，不錯吧！
當小老師的作文 11
我喜歡英語，從學前班到現在，我一直都在學劍橋英語。老師夸我學得好，媽媽夸我教得好。這是怎么回事呢？
讓我告訴你，現在我可是我媽媽的英語老師噢。
記得剛開始上英語課時，我還有著濃厚的興趣，可是沒過多久就厭煩了，往往是書在一邊涼快，我在一邊玩耍。這種情況持續了一個星期，媽媽像看出了什么。
有一天，媽媽拿來一個蘋果和一個梨要做水果拼盤，她邊做邊問：“兒子，學了那么久的英語，能告訴媽媽蘋果和梨用英語怎么說嗎？”“這都不知道！太簡單了，蘋果是appIe梨是pear”我不假思索地回答。這是我最愛吃的水果，我當然記得。媽媽滿臉羨慕地說：“哇，你學得真好，能教教媽媽嗎？”媽媽又急切地說：“快說說這兩個單詞怎么寫？”“噢，對不起，我要上廁所，待會兒告訴你�！蔽一琶α镞M房間，急切地找到書，把這兩個單詞牢牢地記在心里，又若無其事地走到媽媽面前，在她的'手心里寫著這兩個單詞并問她：“記住了嗎？”“等等，幫我記在本子上。謝謝你，小老師，我會認真學的�！眿寢屨嬲\地說。我呆住了，心里一陣狂喜，非常激動并暗下決心，以后的每一堂課我都會認真地學，因為只有我學好了，才能教媽媽呀。
從這以后，我和媽媽散步時、洗腳時……都會把這個星期學的單詞背得滾瓜爛熟。家里的門、窗、椅子……上面都有小紙條。
我在認真地教，媽媽在認真地學。我知道，是媽媽幫我找回了自信。謝謝你，媽媽。
當小老師的作文 12
早上，趙老師突然病了，班主任通知我們班這節課上自習，有人提議，讓我講課，我鼓起勇氣，走上講臺。
先向大家透露一下，我最喜歡語文，喜歡讀童話，而現在，我們都沉浸在學習里，所以我想，帶大家暢游童話的海洋，放松一下。
我選擇的是大家都耳熟能詳的一片童話，我們睡不著的`時候，媽媽就會給我們講，這篇童話就是——《白雪公主》。
開始上課了，我剛剛在黑板上寫下“白雪公主“這四個字，同學們臉上都洋溢著幸福，看得出，他們并沒有忘記這個童話。
我將《白雪公主》的故事講完，同學們仍然沉浸在故事中，我說：“白雪公主飽受后母的折磨，如果你在白雪公主身邊，你會怎樣安慰她呢？”
同學們七嘴八舌的說：“白雪公主，忍氣吞聲并不是最好的解決方法，你要找外援�！薄皩�，找最愛她的國王�！薄罢倚“恕薄罢彝踝印薄瑢W們說完了，我又說：“沒錯。我相信同學們說完，白雪公主會得到很好的安慰。在這篇童話中，白雪公主和皇后是個很大的反差，那么什么形容詞可以形容皇后，什么形容詞來形容白雪公主？”
說完，我在黑板上寫上“白雪公主”“皇后”同學們爭先恐后的舉起了手，生怕自己想的形容詞會被別人先寫。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，我對同學們說：“這節課我們回憶了《白雪公主》這個美妙的童話，相信同學們會有很深的記憶�，F在下課，同學們再見！”我的話音剛落，教室里便響起了雷鳴般的掌聲，我明白這是同學們對我這個“小老師”的認可。
當小老師的作文 13
我的妹妹雯雯現在三歲半了，到了上幼兒園的年紀，小姨便送她去了小區里的一個幼兒園。一開始，我巴不得她去，這樣就沒人和我搶好吃的了，電視里也不用整天放幼兒動畫片了。暑假在姥姥家的日子可就更舒服啦！可是沒過多久，我就想她了，想和她一起做游戲，想給她講故事。誒？我能不能去幼兒園和她玩兒呢？還有那么多小朋友，說不定我還能體驗體驗做個小老師呢！
我來到幼兒園，還真的征得了園長的同意，有模有樣地做起了老師。剛一開始，我就差點被嚇了回去——小朋友們有的哭，有的鬧，見我年齡不大，不怕我，就折騰我。我可得想想辦法，一定要給小寶貝們留下好印象。
我使出渾身解數逗他們開心，絲毫不敢怠慢。有人哭了，我就講故事給他聽，分散他的'注意力。有人吵鬧，我就裝嚴厲的表情制止他，然后給他一個吻，獎勵他能聽話改正錯誤。我每講一個故事，他們都拍著小手叫好。我還教他們唱歌，他們唱起來總是走調，但我認為那是最甜美的歌聲。他們如果爭搶一個玩具，我就告訴他們：小朋友要團結友愛，大家開開心心地一起玩兒。小寶貝們越來越喜歡我，我這小老師當得十分有成就感。
一天過去了，我和妹妹要回家了，小寶貝們都依依不舍地和我說再見，他們還要我明天繼續陪他們玩兒，給他們講故事，他們還要親我一下說是給我的獎勵。哈！真的是功夫不負有心人——因為我的耐心，而得到了好評。想想今天我和小寶貝們發生的許多有趣的小故事，真是令人難忘��！
當小老師的作文 14
今天下午語文課的時候，謝老師把七班上一節課的語文小卷給拿了過來。然后讓我們每個小組的小組長去領取，并給他們批改。
我一聽，十分的開心想：這不就可以體驗一下當小老師的感覺了嗎？想想我就激動的不得了。終于趙宇軒發給我了一份名叫程華的同學的小卷。我馬上就投入了戰斗狀態，拿起紅筆，打開課本，這樣有些自己搞不清的字詞可以看一看，自己也可以加深記憶，這不是一舉兩得嗎？拿著紅筆，我認真的去看她寫的每一個字和讀音，生怕有一個錯的我沒檢查出來。我一邊給她檢查，一邊自己也默默的，小聲讀每一個字的讀音和結構，因為謝老師說給他們改完一會我們也要考同樣的小卷，所以我特別認真的記，想拿一個滿分回家。一張小卷子我改完了，程華得了九十七分，一個不錯的分數，錯誤就是兩個讀音，和風靡的“靡”寫錯了，她出的錯誤我一定不能出錯！想著，我還在紙上寫了兩遍。之后組長又給了我一張，張家瑞同學的三四單元小卷（剛剛是一二單元的`，張家瑞同學相比程華就稍稍差點了，他只考了九十四分。我把兩張卷子改完后交給了謝老師就開始了復習并為一會的測試做準備！
這回我體驗了一次當小老師的感覺，非常的爽。但是也體驗到了老師的不容易，老師每天要改五十五個人的作業，而我只改了兩份就已經暈頭轉向了，何況是老師呢？所以我們一定要好好學習，要不然真是太對不起如此辛苦的老師們��！
當小老師的作文 15
今天星期一，就在周六，我卻當了一回小老師。
周六下午，我去尹老師那里學習，這次可是我第一次去尹老師那兒學習��！我的心，既高興又害怕，高興自己可以認識更多的好朋友，害怕自己會被打手心。
第一節上數學，老師讓我們記筆記，做卷子……接下來是我最害怕的講題環節了，我生怕會被老師選中，我可不會講，更不敢講。在我的祈禱下，只是被老師叫上臺做題。不過值得高興的是我上臺做題，是這四個人中，唯一一個做對的`，嘿嘿，心中有點竊喜。
第二節課上英語，老師不知從哪兒找來的電視機，讓我們學習視頻，之后分角色上臺背誦，我可從來沒在這么多人面前背誦過��！我怕極了，但緊張也沒有用，��！我還是“幸運”的被選中了。挨過一關又要闖下一關，“小老師”上臺講題我哪會講��！可正在我祈禱時，“孫鳴澤！”啊，我又被叫上了講臺。我死定了！肯定會被同學們嘲笑的，我慢吞吞地站起身，拖著沉甸甸的步伐向講臺走著，從座位到講臺只有兩三米遠，我卻不知走了多久，我站在講臺故作鎮靜地攥緊拳頭清了清嗓子，硬著頭皮學著老師的樣子說：“同學們看一下這道題，它是讓我們……”當我講完時，臺下傳來了雷鳴般的掌聲。我有種如釋重負的感覺，但是，我收獲了成功與快樂。
當小老師的作文 16
老師，這是個十分神圣的職業。我從小就非常崇拜老師，特別想成為一位優秀的老師。今天，我終于“當”老師啦，我既緊張又興奮。
我是一年級的語文老師，上午第二節課充滿自信地走上講臺�？粗鴰资p陌生而可愛的小臉，讓我忍不住想走下講臺摸摸他們。但身為老師，我還是要做回我的本職工作。首先，我教他們“金、木、水、火、土”，我將這五個字端端正正地寫在黑板上，“哪位同學認識黑板上這些字呢？”一位個子不高的`小男生立刻舉起了小手。我很高興，因為第一堂課的第一個問題就有同學愿意回答�！罢堖@位同學回答�！�
小男生一下就站起來，“這些字讀成一、二、三、四、五�！甭犃怂幕卮�，我忍不住笑了。接著，我耐心為他們講解，“同學們，這個字讀成金，這個呢，是木，而這個，是我們平時經常飲用的水，這是火和土，明白了嗎？”同學們若有所思地點了點頭�！澳悄奈煌瑢W再來讀一讀呢？”“老師，我會讀�！薄安�，是我�！薄拔乙x！”……這時，講臺下舉起了無數只小手，每位孩子都爭先恐后地想回答，這讓我感到既欣慰又無奈。這時，我想到了一個辦法，“既然這么多同學愿意回答，那大家一起讀好不好？”“好！”大家一起回答：“金、木、水、火、土�！币宦暵曊R而響亮的聲音在我耳邊回蕩……
今天，站在這三尺講臺上，我品嘗了當老師的酸甜苦辣，和孩子們一起收獲快樂。成為一名老師，我才知道，做老師是最有意義的一件事。因為我崇敬這個職業，我更愛這個職業。
當小老師的作文 17
寒假快結束了，親戚都走完了，爸爸媽媽都上班去了。今天，我在家閑著無聊，就自己找游戲做。我把我的玩具娃娃都搜出來，整整齊齊地放在床上，讓它們都當學生，我當教師。
第一節課是選班干部，先選班長，我讓它們舉手回答，可是我等了老半天都沒聽到有人回答，便來訓斥它們：“你們怎么個個都謹小慎微呢？沒有關系的，大膽地說出來。你們當時的行為讓我大失所望�！蔽矣值攘死习胩�，還是沒人來答，我惱羞成怒，斥責它們：“我一而再，再而三的告訴你們大膽地說出來，沒有關系的，可你們就是不聽�？磥硎遣淮虿婚L記性了，我拿起鉛筆，在它們每一個的頭上都打了八下，以解我心頭之氣。就在這時，我茅塞頓開，原來它們都是玩具娃娃，不會說話也不會動。我連忙說：“那我決定一下班干部吧，小狗汪汪當班長，小豬笨笨當副班長，小兔跳跳當學習委員�！�
第二節課是語文課，我胸有成竹大聲朗誦起了<<桂林山水>>,然后讓同學誦讀,我跑到下面,舉起小狗汪汪的'手,然后跑到上面,點名讓小狗汪汪來誦讀,然后又跑到下面尖聲尖氣地讀了起來,經過上上下下幾十次后,我筋疲力盡了，本來打算還要上的音樂課、美術課都只能放棄了。
這時，我才真正體會到做老師是那么的辛苦，不僅要管好學生還要教我們學習知識，真是辛苦��！我以后一定要好好聽老師的話，認真學習，讓老師少操心。
當小老師的作文 18
星期三，天氣真好，金燦燦的太陽掛在湛藍的天空上，朵朵白云悠悠地襯著太陽，無不顯示出晴空的美好與燦爛。雖然天氣很好，可我的心情卻像是剛剛下了一場大雨。為什么這樣說呢？原因是這樣的——
我剛剛參加了數學單元測試，老師說做完就當場批改。我一看試題，覺得特別簡單，就很神速地寫完了，連檢查都忘了�？蓜偨簧先�，我就被老師叫�。骸跋葎e走，過來！”我慌張地跑過去，看見自己的卷子有很多漏洞，然后覺得特別慚愧，說不出話來。之后，我被老師狠狠地批評了一頓，我挨著罵，強忍著淚水回到了座位上。
放學之后，我一個人慢慢地走在回家的路上，想著老師不留情面的責備，同學們不屑的眼神，淚水還是不聽話地滑過臉龐，掉在了地上。
我心情糟透了，走在路上見什么罵什么，弄得自己和神經病似的'，我不爽極了，就把手中的圓珠筆往后一甩，結果——砸著人了！
幸虧只是圓珠筆，要換成別的什么的，就不好說了！我冷著一張臉，連“對不起”也沒說，誰知那個很可愛的小姑娘卻問起我怎么了？我見她很可愛，便給她說了我的事情。
……
她聽完以后，收斂了笑容，對我輕輕說：“姐姐，你不能這樣哦！你心情不好不能影響其他人哦！這樣做不對哦！”說完便走了。
思考著她的話，我有所領悟，我以后再也不會這樣了！
遇到困難，學著冷靜，微笑著去處理，去解決，才是最明智的做法！現在，我覺得，自己有這樣的思想，可真要感謝那位小老師��！
當小老師的作文 19
今天我非常開心，因為今天的班隊課是由我來上。這可是我第一次當老師，所以我在前一天晚上激動的睡不著覺。
時間象流水一樣奔騰，不一會兒就到了班隊課的時間。
丁零零，上課鈴打響了，我迫不及待地跳上講臺，笑嘻嘻地站著。一瞬間，同學們的眼睛都齊刷刷地看著我，把我愉悅的心情變得十分緊張，嚇得我直冒冷汗。班隊儀式后，同學們也漸漸融入到課堂之中。特別是到了猜謎部分，同學們一個個象快樂的小鳥活潑可愛，積極舉手，我看到這樣的'情景高興極了，就連我們班的幾個有點頑皮的同學都坐下來認真思考了。盛翰林雖然沒有舉手就脫口而出，但我還是很開心的，因為平時根本不聽課的他都能坐下來思考，然后再大膽地說出自己的想法，真是不容易。不管對還是錯，都應該鼓勵他繼續努力。
猜謎環節如火如荼的進行，我在張望中忽然發現一個不和諧的音符――葉天奕轉過頭去跟后邊的同學講話，而且把周圍的三個人都給影響了。我看在眼里氣在心里，真恨不得沖過去教訓他一頓，可是，這畢竟是課堂，所以我不得不咬緊牙關，忍氣吞聲，若無其事地繼續上課。
下課后，不知怎么的，又想起了不愉快的片斷，我想到了老師上課，我和同學有時候也會不由自主地講幾句話，老師也一定非常生氣，要知道自己的辛勞成果別人不當回事是多么可惡��！
今天的這次班隊課真令我受益匪淺，不僅讓我體會了老師每天要經歷的歡欣與苦惱，又找到了自己以前一直沒有注意的缺點，相信我會改掉這個缺點的。
當小老師的作文 20
“大眼萌”的眼睛非常大，很像《小黃人》電影中的“大眼萌”，所以，我們給她起了這個外號。她是古箏老師的新學生，才五歲，見了我就眨著大眼睛甜甜地叫我：“姐姐！”。
我教她是因為琴行里這么多哥哥姐姐中，她只喜歡我，也聽我的話。老師會讓我快到下課的時間教一下她。我很認真地手把手教她認古箏的弦D調時“哆”在哪里，跟著“唻咪發嗦啦西都”又在什么位置，怎么按，先左手再右手……她學會了就會沖我甜甜一笑。每次上完課，跟她再見，她“啪嘰”在我臉上親一口說：“謝謝姐姐老師，拜拜！”只要我在，她常常要我先教她，然后才讓老師教她。漸漸地，我和她相處得越來越好，教她的.時間也越來越長。
她非常聰明，雖然才學了不到一個月，但她就會彈《世上只有媽媽好》和《小星星》了。有時候我逗她：“你喜歡我還是喜歡李老師？”她馬上回答：“我喜歡你，老師老讓我練琴！”我再問她：“我笨還是老師笨？”她說：“你們倆都是世界上最笨的人�！蔽矣謫枺骸澳惚坎槐�？”她說：“非常笨！”說得我和老師都哭笑不得。
看我教得好，老師還讓我暑假時抽一些時間到琴行里，幫她教幾個小朋友，打打“暑期工”呢。我想如果我教的小朋友都像“大眼萌”一樣聰明可愛，那該多好！
不過我最想家里能有一個“大眼萌”的妹妹，那我一定會每時每刻陪著她，教她彈琴、畫畫、玩游戲還有教給她許多知識……希望媽媽能在我十歲生日之前幫我實現這個愿望。
當小老師的作文 21
清晨六點左右，太陽升起來了，像一盞明燈一樣照亮大地。同學們隨著明媚的陽光出發了。
上午，曾美美教小朋友們畫畫。她先畫一個圓，問小朋友：“你們猜，今天我們要畫什么？”小朋友們七嘴八舌，有的說要畫月餅，有的說要畫太陽，有的要畫地球……接著，曾美美畫了它的枝丫，最后畫它的葉子。小朋友們恍然大悟，原來今天畫蘋果啊。
上午的課一節比一節課精彩，很快就到了中午。窗外的太陽像大火球一樣炙烤著大地。小老師們口干舌燥的，體會到了老師的辛苦。
午飯過后，休息了一會兒，賈聰明就風風火火地來到了一（9）班。教室頓時響起了熱烈而持久的掌聲，同學們異口同聲地說：“老師好！
”賈聰明先轉身寫了個英語單詞——snowman，然后對小朋友們說：“今天我們用機器人堆雪人�！苯又麑懥艘欢阉闶�，把小朋友們給難倒了，一個個瞠目結舌，呆呆地看著這位小老師。小老師賈聰明看出了大家的心思，微笑并耐心地講解了一遍又一遍：“這些公式是機器人的指令，只有運用這個口令才能使機器人堆雪人�！弊詈笮∨笥褌兠┤D開，感嘆道：“小老師太棒了！”
傍晚的.時候，太陽收起刺眼的光芒。放學鈴響了，小老師們像打了勝仗的將軍一樣，一路上有說有笑、有唱有跳，滿載而歸。
當小老師的作文 22
每個人都會有很多經歷和記憶，我也不例外。
記得上個學期，我們上《我與杭州》課時，老師都讓我們自己當回“小老師”，每四到五人一組，為其他同學上課。輪到我們組了，我們精心準備了這堂課，每個成員的工作分配妥當。
我夢寐以求當上老師的愿望終于實現啦！但我也不能松懈，因為畢竟是給35人上課。
開始上課了，我發現下面的'同學很會講話，便說：“講話的人不能拿到禮品！”大家一聽，覺得不能讓別人占了便宜，便端端正正地聽我們講課了。
“今天我們上《清代詩人龔自珍》，誰能讀一下相關鏈接？”同學們都積極地舉手，但我發現有個別人一直在做自己的事情，絲毫沒聽我們講課，我不禁氣憤之極，覺得他們太可惡了，應該被逐出教室！我想了想，讓他們讀也不錯，便叫了一個正在看課外書的同學來讀。
那位同學就當做沒聽見，繼續看書。我無奈，正想沖他大吼，老師走上去沒收了他的書，讓他站在教室后面�！斑@還差不多！”我心想。
沒了這個討厭的人，我們上課順利多了，同學們專心致志地聽，都把知識吸收了，吵的人也少了。我十分的高興，這是我第一次位同學們上課，還不錯。但我也體會到了做老師的艱辛，要面對吵吵鬧鬧的同學們，是一件很困難的事情。經歷了這次上課，我決定認真地、專心地聽老師上課，不再開小差，畫涂鴉了。
當小老師的作文 23
在學校，我是一個普通的學生；在家里，我卻當起了小老師。想知道為什么嗎？聽一聽故事吧！
爸媽為了檢驗我的學習情況，每逢周末，都開辦小小學堂，由我為大家上課。這不，今天是星期天，小小課堂又開辦了。這節我主講的是數學。
“上課！起立！”我大聲喊道�！袄蠋熀�！”兩位同學齊聲回答�！敖裉煳覀円蠑祵W課。大家請看題�！�
我在小黑板上飛快抄著習題。剛開始教室鴉雀無聲，我表揚他們說：“嗯，今天大家表現良好！”可是不一會兒，他們就開始交頭接耳了。我很生氣，瞪著他們說：“認真做題，不許說話！”課堂又恢復了平靜。
老爸表現非常好，不到五分鐘，作業本交上來了�！鞍职值淖鳂I很工整，全部正確�！蔽以诎职值淖鳂I本上寫了個大大的：“優”。爸爸高興地向媽媽遞了個眼神。
隨后，媽媽也交上來了。我發現其中一道應用題理解錯了，便在媽媽的作業本上豪不留情地寫了個“良”�！拔以趺村e了？”媽媽氣呼呼地問。我便仔細地給他分析這道題。聽了我的講解，媽媽終于明白了，又沖爸爸眨了眨眼睛。
“接下來講第二道題�！�
費了很大力氣，我終于把課上完了，今天我體會到了老師的`辛苦，但令我高興的是在爸媽的“擾亂下”，我的成績一直保持的很好。
當小老師的作文 24
在陽光明媚的9月，又要迎來一個節日——教師節，這個節日在9月10日，是一個屬于所有老師的節日。
今天，就是盼望已久的教師節了，在早讀的時候，老師就收到了好多同學自己做的禮物，畢竟同學們都想去感謝老師對我們的付出。
根據以往的經驗，班主任王老師總是在節日里搞一些特別的事情出來，讓我們意想不到。那這次教師節，王老師又會干什么呢？
上課了，只見王老師笑呵呵地走進了教室，今天她這樣的笑竟然讓我有了一種不祥的預感，身子也不由自主地抖了一下，感覺汗毛都要豎起來了。
王老師說話了：“同學們，今天正好是教師節，在這個特別的日子里，就由你們來上課，好嗎？”什么，當老師？就是像王老師一樣，拿著擴音器，站在講臺上講課嗎？雖然以前我也上臺講過，但都是要提前很久，并且還不是特流暢的。
可該來的還是來了，先是我們班的學霸小孟同學先起了個頭，他是個老手了，只見他不慌不忙，把要說得內容講得津津有味，同學們聽了也很是陶醉，可是這次“王觀眾”卻并沒有表揚孟同學，看來“王觀眾”的要求還是很高的。
后來，又有很多同學陸續上講臺當小老師。有的`同學講得能讓我們這些“觀眾”捧腹大笑，也有的同學讓我們這些“觀眾”覺得索然無味，看來老師的水平也是參差不齊呀！
該我出場了，剛上場時，還是有些緊張的，但后來我發現當老師也有趣的，聽著同學們熱烈的掌聲，我好有成就感哪！
教師節當老師，這個體驗不錯！
當小老師的作文 25
“太好了”，今天李老師說讓我們到三五班當小老師，我心里別提有多高興了。上午第三節課，李老師帶著我們這支軍隊浩浩蕩蕩的來到三五班。
走進三五班這個新兵營，我找了第四組倒數第三排的同學和他一起坐下。我心里卻糾結的厲害，像十五個吊桶打水——七上八下，我該怎么教他？怎么辦？聽老師說按老規矩預習課文，我心里的石頭終于落地了。小同學把書翻到第四課《灰雀》，我先讓他把生字注拼音，小家伙看來訓練有素，很快就注完了。然后我說：“來找詞語”。我找到了堅定，他卻沒動，我猜他是不知道怎么找了，我告訴他就是你認為寫好的詞語，比如活蹦亂跳，他一聽，很快東找找，西找找，這課的詞語很快就被他一掃而光，然后問他哪些詞語意思不懂？教他查字典，詞典。小同學忙碌起來了，并把詞語意思寫在書上。我學著老師的口吻說：“嗯，課前掃清生字詞�！毙⊥瑢W呵呵笑了。然后我教他找作者和寫作背景，并把教材資料打開，把前幾課的.背景資料指給他看，小家伙立馬心領神會，用便利貼寫起來。緊接著我教她說主要內容，他就沒那么容易了，不是說的太多，就是沒說全，好像這主要內容是我說一句，他學一句，唉，我暈。然后他提了好多疑問，小家伙挺會思考。再來教她根據課后問題先寫第一次批注吧。剛準備開口，這討厭的鈴聲就響了。
今天當了一節課老師真開心，預知后事如何，請聽下回分解。
當小老師的作文 26
今天的作文課很有意思，“同學間交換作文，互相修改�！崩蠋熞宦暳钕�，這是要讓我們當“小老師”啊。
翻開同學的作文本，看看字跡，第一印象便直接降到八十分。字跡有點不工整。雖然整篇文章沒有錯別字，但標點符號改得讓人頭大。句號、引號連用；一句話完了但用的是逗號，唉，這位同學，運用標點符號的水平有待提高哦。
再看語病，這個改起來最好笑。比如“無非就是吃月餅，賞月�！焙竺鎽镁涮�。結果她寫的“無非就是吃月餅，賞月嗎？”這句子，笑掉大牙了。還有，三自然段開頭，語句真是一點兒也不連貫，“牛頭不對馬嘴”。明明前面寫“小時候過中秋”，后面又轉筆，還不用連接詞，直接寫事。讀起來可別有一番“語病趣味”！作文還欠缺些描寫。全文就幾句話，其余的.動作、神態、環境描寫真是一點兒也沒有。所以后來我增加環境描寫、對話時的動作和神態描寫等，如此，文章就生動了許多。
不過也有寫得好的地方。比如作文題目“小時候過中秋的事”就很吸引人。全文以“我”過節的故事為線索，展開情節。最后，改完這篇作文，我寫下了這樣的評語：題目吸引人。但內容欠豐富，描寫不夠。
“改作文”，抓住一個“改”字，改的是我們文章的毛病與不足。所以，我覺得我這個“小老師”活動還不錯，滿滿的成就感。
當小老師的作文 27
“Hi,go,sit------”房間里傳來一陣陣稀稀拉拉的朗讀聲，好像是在讀英語，但仔細聽起來又感覺不像是在讀英語單詞，真奇怪，在干什么呀？跟我來看一看吧！
原來，是我這位小江老師興致大發，想過一把當老師的癮。教不會英語的弟弟妹妹們學English。
我先從小房間拿出一塊白板，在白板的右下角寫上他們的名字：小小顧、芒果、小萱萱，然后我宣布：表現好，讀得認真的給他們打上星，最后評比出最佳學員，發獎品。我剛說完，我的學生們就一個個做的筆直，兩眼直直地盯著我。
接著，我在黑板上寫了幾個簡單的不能再簡單的單詞：boy,girl,dog,cat,apple。我先讀了一遍，然后讓他們跟讀一遍。他們讀的亂七八糟，把cat的t讀得又響有長，變成了ta拖音嚴重，girl讀成了go。我讀了兩遍，可他們還是記不住。我火冒三丈，已經失去了我的最后的耐心，準備放棄的`時候，陸老師耐心的教導我們的聲音在我耳邊想起，她對我們是多么的耐心，當我們不會的時候，一遍一遍地教我們，直到我們學會為止。
我不可以放棄，我深吸了一口氣，又開始繼續當起了小老師，一遍又一遍地教，直到弟弟妹妹們全部會讀�！癡erygood”噗！我笑了起來，多么可愛的學生��！
我過足了當老師的癮，也體會到了當老師的不易！
當小老師的作文 28
一年級時，我和一個可愛的小女孩交了朋友。從那時起，我們就變成了形影不離的好伙伴。她十分愛笑，所以大家都喜歡她。上了四年級，我才發現她還有一個愛好，那就是特別喜歡當老師。
課間活動時，我正在寫作業，她突然跳出來說：“王坤，我又來給你講課了，聽課時可千萬不能走神哦!不然，我會用我的殺手锏來對付你!”我最怕被人撓癢癢了(撓癢癢就是她的“殺手锏”)。我連忙說：“好，好，好，我的老師�！彼傺b向上扶了扶眼鏡，裝模作樣地說：“我來給你講昨天布置的作業�！彼贸鑫业臄祵W作業本，用手指著一道題，說：“這道題你都不會?!怎么只寫了一個算式?人家題目要求多種算法嘛!”我十分無奈地說：“這道題只有一個答案，哪來的那么多算法呀!”“來，你看看……”她又開始了長篇大論。哎，我只能認輸了。她怎么這么愛給我講課呀!
她不僅愛給我講課，還愛給我留作業!
她每天都會抽時間給我布置幾道數學題，就連繪畫課上，都會傳紙條送作業。唉，遇到這樣的“老師”，我真是無話可說。
有一次期末考試后，她拿出一張紙，說：“這是假期作業。我絞盡腦汁想了一個月呢，一定要認真完成哦!”我打開一看，上面都是密密麻麻的數學題。我連忙大叫：“媽呀!你要是用作業來折磨我嗎!”
不過，她的'“折磨”也鍛煉了我的數學思維，使我的成績一直在班里名列前茅。所以，我還要謝謝她，希望我們一起學習，互相幫組，共同進步。
當小老師的作文 29
一進作文班大門，我就看見老師投影幕布的作文題目“活動作文——我當了一回小老師”。我慌了，我記得上次老師讓我們寫的作文只有一個，就是讓我們采寫長輩小時候怎么過中秋節或者國慶節的。微信群里老師也不止一次的提醒大家，但我只是隨意瞄了一下，難道寫錯了？我壯著膽子去問老師：“作文是寫爸媽小時候過節的故事嗎？”老師說：“對呀！”還好，只是虛驚一場。
老師先給我們講解如何修改作文，從哪些方面入手。然后就讓我們互相交換作文進行修改，我拿到的這篇作文是以采訪的形式寫的，有問有答，整體感覺不錯，但總嫌死板了。
首先，作者開門見山，直奔主題，直接寫出了采訪的問題，吸引讀者。然后就是正文，通篇基本上沒有錯別字，標點符號運用也準確，但是在描寫上略微有點不足，沒有抓住人物的心理、神態、動作。比如：“當時，我把小伙伴們都叫來了家里，帶上沒用的本子、火柴，又偷了幾節外婆家的.香腸，去山上烤香腸�！边@段話可以運用神態描寫，突出“我”和小伙伴拿到香腸后的快樂與興奮，可以把去外婆家偷香腸的過程寫得具體些，寫出偷香腸時“我”和小伙伴們的神態、心理的變化。這樣可以讓文章變得生動具體，不那么生硬。
當然，文章也有寫得好的地方。比如“看見火苗躥起來”，一個“躥”字，賦予了火苗生命一般。
這次作文修改課真有趣，希望老師以后能多給我們提供這樣的機會。
當小老師的作文 30
我喜歡命令別人，教育別人還喜歡批評別人，而且，我辦事的能力特別強，總是可以三兩下就做好。我這么一說，相信大家也猜到我像誰了吧？對！就是在學生嘴里“避之不及”但又深受家長們喜愛的——老師！
說到老師，就是那個陪伴你度過考試，上課和課間的“神”，他無處不在！老師身上具備的特點都和我特別像。
比如我特別喜歡管理，課間、上課或者中午午休，我都可以把大家管得很安靜，可以讓大家自己做自己的事，互相不理對方，原因很簡單，誰不照著我說的做我就兇誰，或直接告訴我們班最兇的班主任，如果她一激動起來，可以把一根賊硬的鐵棍弄斷，她稍微用一點力敲黑板，黑板就會出現一個大凹槽，她還會那個所有老師都會的彈粉筆頭。
我還有一個特點，就是組織能力強。有時候，老師讓我去叫那些頑皮的男生，我一分鐘就可以把他們統統叫齊，讓他們乖乖地去班主任辦公室“喝茶”。我叫他們的方法就是威脅，如果不聽話，那么后果可想而知——喝一天的'茶。
我在學校很兇，所以大家都叫我“梅兇殘”。在學校，老師會經常叫我去幫忙，端本子、叫同學，慢慢地，那些不聽話的同學我就會一個個地算帳，再后來，我變得煩躁了，直接罵過去。兇是不好，但誰叫我像老師呢（我們班的老師都很兇）？我的特點很像老師，所以家人們都勸我長大后去當老師，我也覺得挺好，我現在已經是一個小老師了！
當小老師的作文 31
今天下午第三節課一下課，我和班里的另外七位同學一起去參加打鼓訓練。
上周五黎老師就說過，今天要考考大家了，我心里特別著急，因為如果考試不過關，星期五就不能再來打鼓了。當大家集中的時候，黎老師告訴我們，她準備要選八位同學當小老師，讓每一位小老師負責抽查一個班。聽了黎老師的話，我心里暗暗高興，因為我很想當小老師，現在機會來了。
于是，我下決心要快點把譜子背下來。當黎老師選第一位小老師時，我還沒把譜子背下來，所以不敢舉手，接著是第二位、第三位……我在心里一次又一次地把譜子背了又背，生怕自己背不出來，心里緊張得像揣了一只就要蹦出來的小兔似的。當黎老師選到第四位小老師時，我開始對自己有點信心了，但還是不敢舉手，生怕自己上去會背錯，于是我又默默地把譜子重復再背了幾次。
“抓緊時間啦，還剩下三個名額�！崩枥蠋熈灵_嗓門提醒我們。這時候我鼓起勇氣，高高地舉起了小手。黎老師看見了我的手，高興地對大家說：“現在我們來請張一鳴同學，看看她行不行？”我用近乎跑的步伐急走到黎老師的面前，一字不漏地把譜子背了出來。這時，從隊伍里傳來一位三年級同學的聲音：“她背得真快呀！”黎老師笑著說：“對呀，她背得真流利！”
就這樣，我被黎老師選中了，光榮地成為八名小老師中的'一員�，F在我是二（6）班的打鼓小老師了。能當小老師，我真高興！
當小老師的作文 32
我媽媽的漢語拼音總是讀不準，每當我說她讀音不準時，她就說以前她的老師沒有教好。
今天，我心血來潮，想徹底將媽媽常讀錯的字音給糾正掉。一大早，我就跑到媽媽的房間里，要求教她讀準拼音，她欣然同意了。于是，我便跑到書房里拿出了我的“教科書”——復習資料，心想：哼，教你還不容易嗎?我又跑到她的'房間，說：“同學，請把第一單元的這些詞統統讀一遍�！蔽乙宦暳钕�，媽媽便開始讀了起來，前面讀得還真不錯。我表揚道：“很好!”我心想：孺子可教也。 媽媽也很高興，正當她洋洋得意、沾沾自喜時，卻把“明媚”讀成了“明滅”，我聽了立馬給她糾正，可糾正了幾遍，她仍一個勁兒地讀“明滅”。我一聽，急了，立刻喝道：“你要是再讀成‘明滅’，我真滅了你!”這么一喝，還真管用，媽媽在慌忙中一下子就糾正了過來。我心里的一塊石頭終于落了地。讀了一個單元之后，媽媽懶洋洋地打了個哈欠，不想讀了。我說：“同學，你怎么能半途而廢呢?……”媽媽被我的一番話說服了，只得再讀了一個單元。我想：“想蒙混過關，沒門!”果然不出我所料，她又讀錯了幾個。天哪，做老師怎么這么難呀!我只得一一再給她糾正過來。
最后，我想：我只上了一節課，只教了一個學生，就這么不容易，何況老師每天要上那么多課呢?當老師可真不容易啊!我們做學生的，上課一定得認真聽講才行。
當小老師的作文 33
每一個人都有一件非常難忘的一件事，我也有一件是我最難忘的一件事。
每當想起這件事，我就會熱血沸騰、心跳加速、滿面通紅，這件難忘的事，就是我第一次當小老師。
還在上二年級的時候，我就當上了科學委員，我當時本以為只是一個隨便玩玩的職位，可又一次上科學課，老師對我們說：“科學委員，你上來教同學們讀一讀這次要考試的復習資料�！蔽耶敃r就懵了，我的心撲通撲通的跳著，像是一匹小馬在里面想出來似的，我心想：怎么辦，我可還沒有帶過同學們讀書，要是——我緊張得說不出話來怎么辦。我從座位上站起身來，不知為何腳不聽使喚的抖了起來，我慢慢的走上講臺，我左看右看，竟忘了自己上來是做什么的，我抬起頭看了看老師，老師的眼珠子轉了轉，示意我忘了復習的資料，我頓時想起：哦！原來我是上來帶讀的.呀！我略有些尷尬的回到座位上把復習資料拿了出來，再走上了講臺，開口念道：“第一單元……”因為我的聲音太小了，同學們都不知道我在念些什么，老師對我說：“大聲點，不然同學們都不知道你在說些什么了�！蔽姨嶙懔藲�，大聲的念到：“第一單元……”
經過了多次的磨煉，我終于不再害怕上講臺當小老師了。
這件難忘的事，讓我明白了做什么事，都要努力，堅持才可以變得更勇敢，不畏恐懼，面對著生活的磨煉，我們一定會變得更加勇敢。
當小老師的作文 34
從上個星期開始，體育老師讓我和我們班的王雅晴同學，還有一年級其他班的幾名同學在做課間操的時候去給六年級的大同學做示范。因為，他們的'動作不規范。他們大多數同學都覺得認真做動作，是一件很丟人、很可笑的事情。我覺得這種想法是要不得的，如果老師存在這種想法，我們是學不到這么多的知識。如果醫生存在這種想法，就會治死很多病人。如果司機存在這種想法，就會出現很多交通事故。如果運動員存在這種想法就會永遠得不到金牌，且會讓全世界恥笑，說我們中國人沒有能力。我一定努力做好小老師，幫他們改正壞毛病。
河北省青縣樹人學校一年級2班王涵指導教師姚培武
從上個星期開始，體育老師讓我和我們班的王雅晴同學，還有一年級其他班的幾名同學在做課間操的時候去給六年級的大同學做示范。因為，他們的動作不規范。他們大多數同學都覺得認真做動作，是一件很丟人、很可笑的事情。我覺得這種想法是要不得的，如果老師存在這種想法，我們是學不到這么多的知識。如果醫生存在這種想法，就會治死很多病人。如果司機存在這種想法，就會出現很多交通事故。如果運動員存在這種想法就會永遠得不到金牌，且會讓全世界恥笑，說我們中國人沒有能力。我一定努力做好小老師，幫他們改正壞毛病。
當小老師的作文 35
同學們你知道嗎，教師是太陽底下最光輝的職業。而我的夢想就是長大成為一名優秀的老師，把知識教給下一代的小花朵。
正好我的妹妹董小妙要上古箏課。她也正好有一個指法不會，而我看了看她的指法，馬上發現了一處不對的`地方。我看著她的錯指法，心里特別著急，恨不得一下把她教會�？晌矣忠幌牍庵笔菦]有用的，我需要做一個耐心的小老師。于是，我和妹妹說：“這個指法不對。你要像我這樣做�！闭f著，我立刻做了一個非常標準的指法。我的妹妹看了我的執法，不但沒有學，還辯解說：“姐姐你的指法太標準，我學不來，不如我還是不要做那么標準吧�！蔽铱粗妹脽o辜的眼神，生氣地說：“你這么不認真彈，還學有什么意義？還有，古箏不是你自己要學的嗎？”妹妹聽了傷心的哭了，一邊哭一邊跑到媽媽身邊，媽媽生氣地看著我說：“你是不是欺負你妹妹啦？”我也有一些生氣地說：“我叫她彈，她不彈，所以我才……我才……”媽媽聽了后，不再那么生氣地說：“你倆都有錯。姐姐，你不可以對妹妹發大火，妹妹你不能不彈古箏�！蔽液兔妹枚嫉拖铝祟^。
這就是我第一次當小老師的經歷，雖然過程不夠美好，但我也明白了老師的辛苦，所以我們一定要努力學習，回報老師對我們的期望！
當小老師的作文 36
昨天放學后，老師布置了一個作業，回家拿一篇自己寫的來課堂上，然后相互交換來修改。我聽后，回到家拿了一篇抄在本子上，然后等待著明天的到來……
我來到教室，剛剛開始交換，我左看看右看看，發現同桌張杰兮也在尋找交換的人，我們兩個便一拍即合，互相交換來修改。
我拿到他的，翻開一看：呵！寫得還不少。我從題目“小貓豬妹”開始往下讀，讀著讀著，我認為“豬妹有兩只尖尖的耳朵”這句話寫得不妥，因為貓的.耳朵不光很尖，還很靈敏。于是我便提筆改為“豬妹有兩只尖尖的靈敏的耳朵，能夠捕捉任何細微的聲音”。改完后我欣賞了一番，便接著繼續往下看。
看到“舌頭伸出來，碰著水面，立刻卷起來收回去”又覺得不恰當，便揮筆改成“它把粉紅的舌頭伸出來，一碰著水面就立刻卷收回來”。就這樣，我越改越勇，一直改到倒數第二自然段，這下子可把我給攔住了。
這個自然段非常簡潔，只寫了“我撿到球給貓玩，結果球滾了，它又追上了”。這句話太枯燥，得改成“我用球逗貓玩……”就這樣我改了一大堆，雖然字數太多，但是文章變得生動有趣多了。
通過這次改別活動，我明白了，好不光是寫出來的，而是改出來的，也讓我徹底明白熊老師所說的“改中學”的意義了！
當小老師的作文 37
天真爛漫的童年中，最讓我難以忘懷的是當小老師。
在四年級時，老師定了一個規矩，從今天起，按學號，每人當一天小老師，我十分緊張也十分期待，我是班里第三十六個小老師。
終于等到了那一天，我早上起來去了學校。今天我是管理班級的小老師，所以我要收起嘻嘻哈哈的一面。一進班級，只見同學們沒有分寸地打打鬧鬧，我忍不住了，大喊：“給我安靜�！笨上н@招并沒有用，于是我拿出底牌：”再講話就記名字，寫檢討啦！”這招果然有用，誰想寫檢討啊，于是聲音小了起來，我滿意地點點頭，儼然小老師一樣，讓他們讀課文。
中午，同學看見老師去開會了，于是開始玩了。我作為小老師，怎能袖手旁觀呢？我默默地走上講臺，寫下了幾個學號，然后去老師的位置上坐著。沒錯，這動作一氣呵成，把同學們嚇了一跳，突然有人大聲喊：“憑什么記我的號不記其他人？”我扯著長聲說：“這個班有四十六人，除去我，要把你們都寫一遍嗎？我就要抓領頭的�！边@時，老師回來了，他見到黑板上的'幾個學號，盯了一眼同學，便叫他們去辦公室“喝茶”去了，我也松了一口氣，誰叫我們班有太多這么調皮學生呢？以一抵四十五，有點兒頂不住呀！
這次當小老師，我不但理解了老師的辛苦，還知道當老師太不容易了，愿每位同學都做最好的自己。
當小老師的作文 38
媽媽小的時候，上學對英語的重視沒有我們現在這樣，更不會有錢去上英語學習班什么的，所以我媽媽的英語IQ等于20，只會念一些我們現在一年級學的東西。在媽媽的再三請求下，我當了一回小老師。
我翻開英語課本，繪聲繪色地念起來你好，你叫什么名字？”媽媽沒有書，我只好與她合看。只見媽媽翻著白眼說我點點頭，表示過關了。又接著讀我叫劉濤，你呢？其中I’m是Iam的`縮寫�！边�？媽媽為啥沒了聲音？我扭頭一看，只見媽媽己經開始繡十字繡了。我又放大聲讀了一遍，媽媽才回過神來，我生氣地說：“就憑你沖學習這個態度，時間老人再給你一次童年，你也成不了才！”媽媽的臉竟然“我刷——”地一聲紅了，還不好意思地瞟了我。我瞪了她一眼，又繼續念。這時，媽媽嬉皮笑臉地說我還不明白這些單詞該如何地寫哦！”我找來了兩本英語本：“鄭新平同學，發表意見時請舉手！”媽媽又舉了手：“老師，請問我寫什么？應該怎么寫？為什么要這么寫？”我一下子被這連珠炮似的問題問住了。我支支吾吾地說：“這個嘛——反，反正你跟著我寫，就OK了！”媽媽一臉壞笑地又與我讀了起來。一會兒，媽媽又開始“抗議”了：“老師，這我讀得好累！”“那、那下次再讀吧！”一節課結束，我腰酸腿疼，口干舌燥。
哎，原來老師也這么辛苦呀！但我愿意給媽媽做小老師。
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