實用的三年級的有趣的作文三篇
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的三年級的有趣的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級的有趣的作文 篇1
在我心里，我最喜歡的課有很多，比如：信息課、美術課、音樂課等，但是我最喜歡的還是體育課。
記得有一次，我們是打羽毛球。我拿了個羽毛拍，找了劉琛跟我對打。開始打了，劉琛先發球，他輕輕把球向我一拋，然后借助風的力量把球發了過來。我連忙跑過去接球，“哎呀，我的媽呀！”球到沒接著，球拍飛到了劉琛的腳邊，我也來了個“五體投地”，劉琛也來了個人仰馬翻，在一旁看戲的王錢達笑得喘不過氣來，開玩笑道：“哈哈哈哈，你們兩個去參加搞笑大賽準能拿冠軍！”我不服氣，說：“雙打咋樣？”“好！”他一口答應了。他找來搭檔，我和劉琛也已經恢復元氣。開始了，我們先發球，我發了個天花亂墜，鐘欣輝毫不猶豫，把球接了回來，劉琛又發了一旋球，他們搶著去接，結果慘不忍睹：兩個人球拍飛了出去，鐘欣輝倒在了地上，王錢達被鐘欣輝絆了一下，飛了出去，兩叫掛在鐘欣輝的背上，球在他腦袋上彈了一下。我和劉琛互相擊掌：“耶！”然后看著他們狼狽的樣子哈哈大笑：“我看你們才是摔跤冠軍吧！”
快樂的時光總是那么的`短，不一會體育課就下課了，我真希望每天有體育課呀！
三年級的有趣的作文 篇2
今天我們去多媒體教室上了一節特別有趣的公開課。
我們到了那兒，靜悄悄地坐好，等待老師上課。
上課了，老師先說了一聲：“大家都喜歡做游戲，那么今天，老師帶大家做一個游戲吧�！蔽覀冃睦锱d奮極了。
游戲開始了，老師手里拿出了一個袋子，里面裝了一些紅棋子�！艾F在，老師把這些棋子倒入一個盒子里�！闭f完，老師把棋子都倒進了一個綠盒子里，又說道：“現在誰來摸一下？”同學們把手舉得老高，幾乎要摸到房頂。老師叫了一位同學，他摸出了紅棋子。這時，我們搶著回答：“保證摸到的全是紅棋子�！薄皼]錯！但為什么呢？”老師問道。這時，舉手的同學仍然很多，老師叫了一位:“因為您只倒了紅棋子，沒有倒別的顏色的棋子，所以摸到的'只有紅棋子�！薄皼]錯！不過準確的說法要用一個詞：一定�！崩蠋熣f。
隨后，我們學了“可能”和“不可能”。
再后來， 我們用所學的知識做了許多練習題：三天后會下雨、石獅飛上天、世界上每天會有人出生......
今天收獲真不小，這節課真有趣，尤其是摸棋子。
三年級的有趣的作文 篇3
隨著科技的飛速發展，我成為了一名建筑設計家了。
我發明了一個教室，這個教室會根據天氣的熱度控調教室里的氣溫。如果天氣很熱，教室里卻很涼快。如果天氣很冷，教室里卻很溫暖，一點也不覺得很冷。一進教室，講臺上沒有老師，但為什么同學們都在很認真的學習呢？原來黑板上已經投出這節課所學的內容，同學們正在認真的學習呢！黑板上只能讓大家學習，也太無聊了。于是，我又在黑板后面加了三個按鈕，第一個按鈕；如果你要辦黑板報，只要你對它說一聲要辦什么主題的黑板報，它就立刻呈現出來了。這樣的黑板報既美觀，漂亮、耐看，又節省了同學們的體力。第二個按鈕；下課了，老師一按它，黑板就變得干干凈凈。并且把粉筆末在上課之前變成粉筆，讓老師接著用。這樣既保護了環境，又節約了資源。第三個按鈕；如果你在學校就把作業寫完了，那你就用手機把作業照片傳送過去，他就能把你的作業馬上改出來，有錯誤的.它會告訴你錯在了哪兒？正確結果是多少？直到你改正過來，他才“善罷甘休”。
怎么樣？未來的學校好嗎？我堅信，隨著科技的飛速發展，未來的學校就一定能造出來！
評語：作者觀察細致縝密,想像力豐富,運用夸張等手法,文章生動活潑,行文流暢，引起了讀者的興趣.
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