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工程項目管理課程設計（通用6篇）
課程設計，教育術語，它可以指“為掌握某一課程內容所進行的設計”，也可以指“對某一門課程進行教學策劃的研究活動”。以下是小編收集整理的工程項目管理課程設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
工程項目管理課程設計 1
一、課程設計目的
工程項目管理課程是工程管理專業的一門專業課。工程項目管理課程設計是對學生進行基本理論、專業知識和基本技能的綜合訓練，是培養學生獨立工作能力的重要教學環節。通過社會調查，搜集資料，熟悉施工階段工程正式開工之前施工項目管理實施規劃編寫的過程和內容，掌握施工項目管理實施規劃文件的編制方法，提高學生應用專業知識解決實際問題的能力。為以后參加現場施工及其管理打下堅實的基礎。
二、課程設計題目
某住宅樓施工項目管理實施規劃的編制
三、完成內容及具體要求
完成內容：根據《建設工程項目管理規范》中項目管理實施規劃的內容，要求學生完成本課程設計的內容應包括：
1.項目概況
2.總體工作計劃
3.組織方案
4.技術方案
5.進度計劃
6.質量計劃
7.職業健康安全與環境管理計劃
8.成本計劃
9.資源需求計劃
10.項目收尾管理計劃
11.項目現場平面布置圖
具體要求：在充分理解并掌握相關理論的基礎上，熟悉建設工程項目管理規范及設計流程；獨立、按時、保質保量完成本課程設計。要求圖、文、表并茂，文字正確整潔，語言通順，標點符號清楚，具體內容必須手寫，一律用稿紙。項目現場平面布置圖用4號白圖紙繪制，按工程制圖要求進行，圖面布局要合理，清潔工整，美觀大方。
四、設計依據
1.施工圖紙；
2.建設工程項目管理規范；
3.工程項目管理課程設計教學大綱
五、成績評定
課程設計結束后，每位同學完成一份施工項目管理實施規劃的編制，然后根據課程設計完成情況及平時考勤情況，給予成績評定。具體評分標準如下：
(一)平時表現（滿分15分）
平時表現主要從以下幾個方面評定：
1.考勤記錄：教師輔導時將對學生實行考勤制，全勤者得10分；一次不到扣5分，扣完為止。
2.認真態度：根據輔導教師課程設計輔導時學生的表現評定，學生在課程設計中遇到問題能及時向教師提出，態度認真的得5分；其他情況視學生表現進行打分，分值在0-5分之間。
(二)完成質量（滿分75分）
1.上報資料情況：上報資料及時完整無缺者，此項得5分；不能在規定時間內上報資料扣2分；資料不完整的不能上報，要求改正后及時上報。
2.設計成果內容方面：
�。�1）字跡清晰，無抄襲現象，能夠完整、全面地完成課程設計任務書規定的內容，且思路清晰、設計合理、實際操作能力強的得分在60-70分之間；
�。�2）字跡清晰，無抄襲現象，能夠完整、全面地完成課程設計任務書規定的內容，且思路較清晰、設計較合理、實際操作能力較強的.得分在50-60分之間；
�。�3）字跡清晰,無抄襲現象，能夠較完整、全面地完成課程設計任務書規定的內容，且思路較清晰、設計較合理、具有一定實際操作能力的得分在40-50分之間；
�。�4）字跡不夠清晰，未能較完整、全面地完成課程設計任務書規定的內容，設計不夠合理、不具備實際操作能力的得分不超過40分，視具體情況給予評分。
�。ㄈ⿲W習能力（滿分10分）
學習能力主要從以下幾個方面評定：
1.能在資料分析、研究的基礎上加以總結歸納，把書本知識經過提煉，在設計方案上大膽創新的得分在8-10分之間；
2.能在資料分析、研究的基礎上加以總結歸納，把書本知識經過提煉，設計方案具有一定新穎度的得分在6-8分之間；
3.能在資料分析、研究的基礎上加以總結歸納，較為透徹的運用書本知識完成設計任務的得分在4-6分；
4.其他情況根據學生設計成果給予評分，得分不超過4分。
六、課程設計參考資料
1.《建設工程項目管理規范》GB/T50326-20xx
2.《工程項目管理》主編樂云武漢理工大學出版社
3.《工程項目管理》主編劉炳南西安交通大學出版社
4.《建設項目管理》主編田金信高等教育出版社
5.《工程項目管理》主編孫海玲中國電力出版社
6.《工程項目管理》主編宋偉劉剛科學出版社
工程項目管理課程設計 2
一、設計題目
從下列三個題目中任選一題：
�。ㄒ唬﹛x工程施工進度控制
�。ǘ﹛x工程施工質量控制
�。ㄈ﹛x工程施工成本控制
二、課程設計要求
�。ㄒ唬﹛x工程施工進度控制
站在施工單位的角度編制實際工程施工進度控制方案，或站在監理單位的角度編制實際工程施工進度控制細則，工程項目自己選定。
設計內容包括：
1、工程概況
2、施工進度控制內容
3、施工進度控制組織
4、施工進度控制措施
5、施工進度計劃的編制（橫道圖或網絡圖）
本部分內容為重點和難點，要求有計算、有圖表、有文字說明。
�。ǘ﹛x工程施工質量控制
站在施工單位的角度編制實際工程施工質量計劃，或站在監理單位的角度編制實際工程施工質量控制細則，工程項目自己選定。
設計內容包括：
1、工程概況
2、施工質量控制目標
3、施工質量控制依據
4、施工質量控制過程
5、施工質量控制程序
6、施工質量控制內容
7、施工質量控制措施
本部分內容為重點和難點，按分部分項工程質量控制詳細說明，要求有圖、有表、有文字說明。
�。ㄈ﹛x工程施工成本控制
站在施工單位的'角度編制實際工程施工成本控制方案，工程項目自己選定。
設計內容包括：
1、工程概況
2、施工成本控制目標點
3、施工成本控制過程
4、施工成本計劃的編制
5、施工成本分析
6、施工成本控制措施
本部分內容為重點和難點，要求有圖、有表、有文字說明。
三、時間要求：兩周
課程設計提交時間：20xx年7月1日前。
四、參考文獻：
1、《工程項目管理》相關教材文獻。
2、《建設工程進度控制》相關教材文獻。
3、《建設工程質量控制》相關教材文獻。
4、《建設工程成本控制》相關教材文獻。
五、參考資料：
xx工程施工階段進度控制細則
工程項目管理課程設計 3
一、工程概況及施工條件
1、建設單位：福建省某房地產公司
2、施工單位：福建省某建筑公司
3、工程概況：本工程為一幢5層框架結構建筑。層高：標準層5層每層的層高為3米。本工程基礎采用沉管灌注樁。地下水位標高為－1.5m�；炷翉姸鹊燃壘鶠镃25。
4、開工、竣工日期：合同要求為20xx年1月05日到20xx年11月05日。
5、現場開工條件：“三通一平”已做好，場外交通已按要求完成。
6、勞動力要求：公司滿足本工程所須勞動力數量要求。
7、生活條件：工地要提供40名外地工人住宿和所有施工人員在工地午餐場所，及其他臨時設施基礎和主體施工階段，采用兩層活動房作為主要的臨時設施。
8、材料：現場澆注混凝土采用膠木模板或其他工具式模板；鋼筋可由公司加工廠加工，運到現場綁扎，也可現場加工；C20及其以上的混凝土可采用商品混凝土，由攪拌廠攪拌運到工地泵送。
9、機械：公司滿足供應一切施工機械。
10、水電：建設單位已引進城市電網和給水管網，滿足施工要求。
11、施工中遇到問題主要有：
1.工程因征地拖延開工時間15天。
2.在20xx年5月遭遇罕見特大暴雨，導致工程停工15天。
3.主體結構施工前，施工單位采購的鋼筋不符合要求被要求退場，2天后重新組織進場的鋼筋符合要求。
二、設計目的
利用MicrosoftProject20xx軟件對一工程項目進行日歷設置，進度安排，資源配置，報表編制。為了讓同學們熟悉工程全過程的進度控制，人員調配，這是理論與實踐的結合，除了熟悉課本知識外還要與工程實踐相結合，提高學生管理素質，進行合理的資源調配和時間控制。
傳統的課堂講授只能使學生了解項目管理的概念、原理與方法，而實踐中傳統的項目管理依靠手工完成，普遍存在管理不規范、易受各種人為因素干擾的問題，尤其對于一些大項目，依靠手工管理幾乎是不可能完成的。通過項目管理軟件MicrosoftProject20xx，使學生通過實踐來掌握項目管理的`基本概念、總體思想、計劃制定、進度管理、資源與成本管理、項目的跟蹤以及優化等內容。通過項目工程與實踐相結合的教學方法，使學生能熟練掌握MicrosoftProject20xx的各項操作，并能利用該軟件實際管理各類項目，最終目的是培養學生運用項目管理軟件解決實際問題的能力，為其今后的職業生涯打下堅實的基礎。
三、設計過程：
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任務定義、工作安排、資源分配集體討論；軟件操作部分由李超和黃建偉主要負責；資料的收集由陳葉楊和潘崢主要負責；小組的成果由呂江鶴匯總。
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第一天，雖然提前收到老師發的任務書，都有進行一定的資料搜集，由于之前對MicrosoftProject20xx軟件一無所知，因而我們還是毫無頭緒。于是我們就在網絡上查看一些關于MicrosoftProject20xx的學習教程視頻，讓我們了解到了這個軟件是如何使用的。
第二天，通過查找了大量的資料，我們基本上了解了大致的流程以及主要工序，但是工作量的難以確定讓我們有點低迷，于是我們通過指標來大概確定工作量的多少，并用草稿記錄下由工作量轉換而成的工作日。
第三天，通過詢問老師，我們了解到很多工作量都是估算出來的，我們通過指標還是比較符合實際的施工數據的，讓我們情緒頓時高昂了起來。我們也開始進行電腦錄入，做的過程中出了挺多狀況，如邏輯關系、關鍵線路都沒有顯示出來等。
第四天，通過詢問老師，把出現的錯誤、狀況都解決了，順利的完成了課程設計的編制。
四、設計總結
在這次課程設計中，我有了下面的幾點感受：
1、書本上的知識學的再多也遠遠比不上自己動手學習的知識來的多，正如紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！豆こ添椖抗芾碓O計》便是最好的解釋。
2、對于我們只能通過資料來確定項目的流程和步驟，通過總結，我們認為是因為我們未曾在工地上進行長期而深入的實習，所以只能通過資料來確定。通過設計讓我們了解到我們有必要到工地進行一次比較深刻的實習，最好能從開工到竣工，這樣才能了解一個項目的始終。
3、由于方法選對，因此我們在計算任務工時時比別的隊伍輕松許多，但是還是給了我們不少困惑，通過老師的解答也讓我們自身能力和知識得到了提高。
4、我們小組成員從頭到尾，關注著一個建筑項目，從施工啟動，準備，到實施，收尾，我們收集資料對進度做出準確把握。并且我們能夠明確項目的關鍵點，關鍵施工工序，時間調配原則，以及工期給費用，質量方面帶來的限制，乃至不利影響，同時通過運用MicrosoftProject20xx軟件進行設計，讓我們對一個工程項目作為一個項目管理者該考慮哪些方面有了更深的認識。在本次設計中我們深刻意識到本身的不足，很大的原因都是由于過于注重書本知識，而忘記了實踐。在今后的學習與工作中，我們會注重實踐及高效率工作學習方法的運用。
工程項目管理課程設計 4
一、課程設計目標
掌握工程項目管理的基本理論和方法：通過課程設計，學生將深入理解工程項目管理的核心概念、原理和工具，掌握項目計劃、組織、指揮、協調、控制和評價等各個環節的管理技能。
培養實際操作和問題解決能力：課程設計將為學生提供實際操作的機會，使他們能夠運用所學知識解決工程項目中遇到的問題，提高解決實際問題的`能力。
培養團隊協作精神：課程設計通常以小組形式進行，學生需要在團隊中分工合作，共同完成項目任務，從而培養學生的團隊協作精神和溝通能力。
二、課程設計任務
選擇一個實際工程項目作為案例：學生需要根據自己的興趣和專業知識背景，選擇一個具有代表性和可行性的實際工程項目作為案例，進行全面的項目策劃和管理。
收集項目相關信息：學生需要收集與項目相關的各種信息，包括項目概況、建設目標、技術要求、資源條件、環境因素等，為項目策劃和管理提供基礎數據。
制定項目計劃：根據項目需求和信息，學生需要制定詳細的項目計劃，包括項目目標、任務分解、進度安排、資源分配、風險控制等方面的內容。
組織項目實施：學生需要按照項目計劃，組織項目實施過程中的各項工作，包括人員協調、物資供應、技術支持、質量控制等方面的內容。
控制項目進度和質量：學生需要對項目進度和質量進行實時監控，及時發現和解決問題，確保項目按計劃進行并達到預期目標。
進行項目評價和總結：項目完成后，學生需要進行項目評價和總結，分析項目成功和失敗的原因，總結經驗教訓，為未來項目提供借鑒。
三、課程設計實施過程
確定課程設計小組：學生可以根據自己的興趣和專業知識背景，自由組合成課程設計小組，每組人數一般不超過5人。
選擇項目案例：小組內成員共同討論并選擇一個實際工程項目作為案例。
制定項目計劃：小組內成員分工合作，共同制定詳細的項目計劃。
組織實施項目：按照項目計劃，小組內成員分工協作，共同完成項目實施過程中的各項工作。
監控項目進度和質量：小組內指定專人負責項目進度和質量的監控工作，及時發現和解決問題。
撰寫課程設計報告：項目完成后，小組內成員共同撰寫課程設計報告，總結項目策劃、實施、監控和評價等方面的經驗和教訓。
四、課程設計成果展示與評價
成果展示：學生需要在規定時間內提交課程設計報告，并在課堂上進行成果展示。展示內容包括項目概況、項目計劃、項目實施過程、項目成果和經驗教訓等方面的內容。
成果評價：教師將根據課程設計報告和成果展示的情況，對學生的課程設計成果進行評價。評價內容包括項目策劃的合理性、項目實施的規范性、項目成果的質量和學生的團隊協作精神等方面。
工程項目管理課程設計 5
一、課程目標
使學生了解工程項目管理的基本概念、原理和方法。
培養學生運用工程項目管理工具和技術進行項目規劃、執行、監控和收尾的能力。
提高學生團隊協作、溝通和領導能力，以便更好地應對項目管理中的挑戰。
二、課程內容
工程項目管理概述
項目管理定義、目標和價值
項目管理知識體系（PMBOK）介紹
項目管理生命周期
項目啟動與規劃
項目需求收集與分析
項目范圍定義、WBS分解
項目時間管理（進度計劃、甘特圖等）
項目成本管理（預算、成本估算等）
項目風險管理（識別、評估、應對和監控）
項目質量管理（質量計劃、質量控制和質量保證）
項目溝通管理（溝通計劃、會議管理、報告編制等）
項目采購管理（供應商選擇、合同管理等）
項目執行與監控
項目團隊組建與管理
項目執行過程中的變更管理
項目進度、成本和質量的監控
項目風險管理的持續監控
項目溝通管理的執行
項目采購管理的執行
項目收尾與總結
項目驗收與交付
項目總結與經驗教訓
項目文檔歸檔與移交
三、教學方法與手段
講授式教學：通過課堂講授，使學生掌握工程項目管理的基本理論和方法。
案例分析：分析實際工程項目案例，讓學生了解項目管理在實際操作中的應用。
實踐操作：組織學生參與模擬項目或實際項目，運用所學知識和技能進行項目管理實踐。
小組討論：分組討論工程項目管理中的問題，提高學生的團隊協作和溝通能力。
角色扮演：讓學生在模擬項目環境中扮演不同角色，體驗項目管理中的不同職責和挑戰。
四、課程評估
平時成績：包括課堂參與度、小組討論表現、實踐操作成果等。
期末考試：通過閉卷考試，檢驗學生對工程項目管理理論知識的.掌握程度。
項目報告：要求學生提交模擬項目或實際項目的項目報告，評估學生的項目管理實踐能力和綜合素質。
五、教學資源
教材與參考書：選擇權威的工程項目管理教材，為學生提供豐富的閱讀材料。
教學軟件：使用項目管理軟件（如Microsoft Project、GanttProject等）輔助教學，提高學生的實踐能力。
網絡資源：利用互聯網資源，為學生提供最新的工程項目管理信息和案例分析。
工程項目管理課程設計 6
一、課程設計背景與目標
隨著社會的快速發展，工程項目管理的重要性日益凸顯。為了培養具備工程項目管理能力的高素質人才，本課程設計旨在使學生通過實際操作，深入了解工程項目管理的全過程，掌握項目管理的基本理論、方法和工具，提高解決實際問題的能力，并培養團隊協作精神。
二、課程設計內容
項目選擇與分析
學生需選擇一個具有實際意義的工程項目作為課程設計對象，如建筑工程、橋梁工程、水利工程等。
對所選項目進行詳細分析，包括項目背景、建設目標、技術要求、資源條件、環境因素等。
項目計劃制定
根據項目需求，制定詳細的項目計劃，包括項目范圍管理、時間管理、成本管理、質量管理、風險管理等方面的內容。
使用項目管理軟件（如Microsoft Project、Primavera P6等）編制項目計劃，并繪制甘特圖、網絡圖等管理工具。
項目組織與實施
組建項目團隊，明確團隊成員的職責和角色。
制定項目實施方案，包括人員安排、物資供應、技術支持等方面的內容。
監控項目進度和質量，確保項目按計劃進行并達到預期目標。
項目風險管理
識別項目可能面臨的風險，并評估風險的可能性和影響程度。
制定風險應對策略，如風險規避、風險轉移、風險減輕等。
監控風險狀態，及時調整風險應對策略。
項目評價與總結
項目完成后，對項目進行全面的.評價，包括項目目標的達成情況、項目管理的效果、項目成本的控制等方面。
總結項目管理的經驗教訓，為未來項目提供借鑒。
三、課程設計實施過程
準備階段
教師介紹課程設計的目的、要求和流程。
學生分組并選擇項目案例。
教師提供項目管理相關的學習資料。
項目計劃階段
學生進行項目分析，并編制項目計劃。
教師審核項目計劃，并提出修改建議。
項目實施階段
學生按照項目計劃進行項目實施，包括項目組織、監控等。
教師提供必要的指導和支持。
項目評價與總結階段
學生完成項目評價和總結報告。
教師在課堂上組織學生進行成果展示和交流。
課程反饋與改進
教師收集學生對課程設計的反饋意見。
根據反饋意見，對課程設計進行改進和優化。
四、課程設計成果展示與評價
成果展示
學生需提交項目計劃、項目實施記錄、項目評價和總結報告等成果。
學生在課堂上進行成果展示，包括項目背景介紹、項目計劃展示、項目實施過程展示、項目成果展示等方面。
成果評價
教師根據課程設計要求和學生提交的成果，對學生的課程設計成果進行評價。
評價內容包括項目計劃的合理性、項目實施的規范性、項目成果的質量、團隊協作精神和創新能力等方面。
教師將評價結果反饋給學生，并提出改進建議。
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