跟崗學習心得體會

跟崗學習心得體會（通用24篇）

　　我們有一些啟發后，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄�心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編為大家收集的跟崗學習心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　跟崗學習心得體會 1

　　11月23日，天氣晴朗，我們一行迎著朝陽，穿過長長的隧道，來到了廣東xx中學。學校門口的掛牌上寫著“廣東xx中學是粵西百年名校、全國現代教育技術實驗學校、國家級美術教育培訓基地、廣東省一級學校、廣東省國家級示范性普通高中”。這些牌匾讓我們對這所學校肅然起敬，更對在這里學習充滿了期待。

　　我們走進學校，便看到巨大的電子顯示屏，上面顯示著兩行醒目的歡迎辭—— “熱烈歡迎廣東省高中英語骨干教師到我校參加梁xx名師工作室跟崗學習”，我們頓感親切和溫暖。我們一行9人從11月23日起，在這里跟崗學習15天。

　　學校領導對我們的到來表示了熱烈的歡迎。在早上的座談會上，鐘副校長希望我們能在這里開心地過好每一天，克服困難，完成任務；通過學習，提高自己的教學理念，把好的東西帶回到自己的學校。鐘副校長強調說，教育就是教給學生生存的方法，教育沒有界限，大家要互相交流，才能提升；通過帶動，大家才能夠成長。在座的老師們也做了自我介紹，并對自己學校在英語科教學方面的做法和特色作了交流。相信在以后的學習中，我們能不斷吸收養分，學到不少東西。

　　下午我們聽了兩節高三老師的示范課。

　　第一節課是梁xx老師的《分詞作狀語在寫作中的運用》。在這節課里，梁老師首先讓同學們欣賞一首英文歌曲yesterday once more，調動了同學們學習的熱情，并引入到主題：找出歌曲中的`分詞。她喚起了學生對語言學習的興趣，給出了教學目標，過渡自然；然后趁熱打鐵，讓同學們朗讀句子，歸納分詞的用法；順而引出分詞作狀語的幾種情況，復習并鞏固了分詞在句子中的使用。她這節課最大的亮點就是：在整個課堂教學的過程中，她遵循一個教學原則，從簡單到復雜，從基礎到提升，細化每個教學的過程，將語法知識從“句子”到“篇章”一步一步擴展。將分詞作狀語的知識在寫作中靈活應用于分話題歸類的基礎寫作，如以下8個話題：經歷感受、學習生活、人物簡介、地點介紹、自然災害、調查報告、節目介紹和正反觀點�？傊�，整節課容量大，效果很好。

　　第二節課是張xx老師的“ a beautiful world”。這節課中，他力抓詞匯狂背，以及相關地點介紹的詞匯、短語、句型和范文，總結了地點介紹的寫作要點，讓學生仿寫。整節課注重基礎知識的強化訓練、記憶與實際應用，是一堂很好的高三總復習課。從單詞，到句子，到語篇，層層輸入，學生們對地點話題所涉及到的單詞和句型有一個很深入的了解和鞏固。

　　聽完這兩節課后，我們各抒己見，互相交流。廣東省名師工作室主持人梁主任最后做了總結：這兩節課教學目標都很明確，也很完整。兩節課的亮點，首先體現在以過程為主的教學指導思想，學生是課堂主體，積極參與到課堂的各個環節中，既有句子層面的理解，也有整篇文章的構思及修改。

　　總之，跟崗學習第1天，我們收獲滿滿，期待以后的精彩！

　　跟崗學習心得體會 2

　　在9月16日至9月19日在肇慶市實驗幼兒園與肇慶市第一幼兒園的四天跟崗學習中我收獲了不少的知識與實踐，這幾天的學習對我以后對幼兒園的管理與教育起到了重大的幫助；

　　現在我來說說我這幾天在一幼跟崗學習的心得吧！

　　在18日早上7：40分我匆忙的來到一幼，八點鐘幼兒就開始陸續進園，幼兒進到幼兒園第一時間先洗手再到校醫那里排隊進行晨檢，晨檢完了再回到自己的教室，在教室里老師們早早的在教室門口里等待孩子的到來，老師們總是微笑的跟孩子們打招呼，孩子們都是左一句“老師好”右一句“老師早上好”這讓我都聽得心里甜絲絲的。老師和孩子們都十分有禮貌，熱情。

　　接完孩子，班上的三位老師就開始分工合作起來，到了吃早餐時，孩子們一個跟著一跟排好隊在老師那把自己的早餐拿回自己的坐位上吃，吃完早餐值日生就開始收拾餐具，這一切看起來是那么的有條不絮，這一點我本人就十分佩服，老師在背后肯定花了很多心血和努力才有這樣的教育效果。

　　時間又到了十點左右，我們有幸的看了一場精彩的體育課，這一節課是由密老師組織《籃球課》，打籃球是一幼的一大特色課程，今天我們看到的是大，中班混合班課，從旁邊觀察老師用大班帶領中班的孩子開始活動，以比賽的方式來教導孩子學習花式籃球，再慢慢的增加難度；

　　在接下來的活動中我看了老師自制的籃球教具，這一節課下來我們都看得十分精彩，使我學習到了如何開展一節有意義的、孩子們喜歡的體育課，這節課讓我受益扉淺。

　　下午，孩子們吃完午點，我跟著大一班的孩子到了教學樓下玩和做游戲，

　　一下樓，我看到全部班級都在這做游戲，我心想：天呀，這么多小朋友一起，不會發生危險嗎？我就在旁邊觀察孩子們和老師們，老師和孩子一起玩或組織各種游戲，孩子們和老師玩得非常開心，看來我心中的擔心是多余的，在這里老師們的組織能力非常強，這又讓我看到了這里的'老師隊伍是那么的強大。

　　這一天跟崗下來，我對我們幼兒園進行了反思，為什么別人的教學效果會這么好?是這里的孩子比農村的孩子乖嗎?是他們的老師比我們的老師好嗎？是他們的環境比我們的優越嗎？但我覺得這些都不是重點，重點的是他們的老師會用心的去愛每一位孩子、用心的去栽培每一位孩子，熱愛自己的職業才會有這樣好的教學效果，在這一天里我沒有看到有一位老師會責罵孩子或懲罰孩子的事情發生，自己作為家長，我自己也做不到這樣。

　　第二天，我就在大一班跟崗學習，第一節課就在音樂室里上了一節《重要的電話號碼》，老師把孩子帶里到音樂室從提問中開始了這一課，這節課讓幼兒記住了110、119、120號碼的重要性與用途，老師們提前安排孩子把自己的家人的電話號碼帶回園并用身體的動作來記號碼，讓孩子與孩子之間有互動；

　　看完這節課我參觀了一幼的各種功能室的設計與環境報置。再經進這一天我就更深入的了解幼兒園的教育和教學環境。

　　跟崗學習心得體會 3

　　很感謝中心學校給我們新教師這次跟崗培訓的機會。我們的指導老師經驗豐富，給予了我們在教學方面，為人處事方面無私的指點。這次培訓是為了盡快提高我們的專業水平，讓我們更快的成長，使我受益匪淺。

　　我的指導老師是親切和藹的學習老師。她是學習小學的語文教研組組長。這是第一次與她正面接觸，以前早就對她有所耳聞。聽說她是語文教學方面的一把好手，是我們學習鎮小學語文的教學骨干，是一位非常優秀的語文教師。果然，百聞不如一見。

　　早上8點20，當我剛踏入學習小學的大門時，小老師早就開始了她一天忙碌的工作。她告訴我，早上7點40她就進教室帶領學生早讀，輔導學生。早晨是一天中最寶貴的學習時間，早晨的時間把握好，一天的學習都有精氣神兒。

　　上午一、二節課，我聽了小老師的兩節語文課，給我最深的.體會是我真的自嘆不如。她的語文課非常精彩，課堂氣氛活躍，課堂充分體現了從老師教到放手讓孩子們去學。小老師她“腹有詩書”的氣質，對學生是潤物無聲的浸染、潛移默化的熏陶。學養深厚的語文教師本身就是書，就是學問，小老師就是這本讓學生敬仰的書。也促使我在以后的工作生活中要不斷學習，不斷充電，通過時間的積累與沉淀，爭取能像小老師一樣“腹有詩書”。

　　經過兩節課的感染，還沒回過神兒時，胡老師又布置給我一項對我來說較“艱巨”的任務。由于我剛踏上教學崗位，擔任二年級語文教學工作半年，所以批閱六年級的作文著實讓我心里沒底，胡梅芳老師給了我細心又耐心的指導，仔細的給我講解批閱作文的要領，最終在胡老師的幫助下我才得以順利完成此項工作。

　　剛剛批閱完作文，胡老師便親切的和我交談起來，關心我的生活工作情況，也和我分享起她這么多年的工作點滴。她17歲參加工作，至今23年。一直兢兢業業，其中有過歡笑，也有過心酸和淚水。她還無私的把她的工作學習筆記借給我學習，筆記本里記錄了她的一些教學反思，讀書學習筆記，工作總結等等。其中讓我印象最為深刻的翻開筆記本的第一頁，她仔細的用中性筆畫了一組漂亮的梅花，還附上了一行灑脫的文字:“保劍鋒沖磨礪出，梅花香自苦寒來”。我想這就是她這么多年工作生活的真是寫照吧，正如她的名字一樣，芳香的梅花背后是多少不為常人所知的堅信啊。她告訴我盡管現在到了不惑之年，工作還得一如既往，扎扎實實，兢兢業業�？吹竭@，那年輕的我們，不更應如此么?

　　我們聊著聊著，不知不覺就快到上課的時間了。胡老師突然說：“我們說這么多，還不如親自一試，要不你去上堂課感受一下，我來幫你看看?”我心想從來沒有交過高年級，也不熟悉教材，真是底氣不足。在胡老師的鼓勵下，我忐忑的站上了六年級2班的教室講臺。這是一次難得的體驗。六年級和二年級的教學有很大的不同。學生的知識更豐富，對老師的要求更高了，更需要老師能抓住學生的觀點現場凝練語言來掌控好課堂。這一點是我極其欠缺的。課后胡老師對我的課又給予了細心的指導，給我提出了許多非常寶貴的建議，讓我對自己日后需要努力的方向更加明確。

　　總之，通過此次跟崗學習。我深切的感受到自己與一位優秀教師的距離。在今后的工作，我會牢記自己作為一名人民教師的神圣使命，我將樹立終身學習的觀念，努力實踐，在教學崗位上積極進取，睿翼創新，力爭早日成為一名新時期的優秀教師。

　　跟崗學習心得體會 4

　　本著“取人之長，補己之短，它山之石，可以攻玉”的精神，在10月中旬全體大石中學化學老師來到市橋xx中學進行為期一天的跟崗學習。感受如下：

　　一、重視學生，靈活變通

　　一踏進xx校門，就能看到琳瑯滿目的宣傳欄，其中一份表揚名單觸動到了我，那是一份表揚名單，他把全班分成3部分，第一部分是“飛躍進步獎”，第二部分是“稍稍進步獎”和帶三部分“最大潛力獎”。這種靈活新型的表揚方式讓反思起在平時的教學中，我是否關注著每位學生并給他們給予著鼓勵。

　　二、重視備課，精密嚴謹

　　xx中學化學備課組會議，主要的.流程是，由負責該單元老師進行說課，再根據其研學稿進行分析，其他老師積極提出自己的想法，進行頭腦風暴，繼而討論相對應的小測、堂上練習、課后練習、單元復習、單元測試以及錯題補充練習。整個過程層層相扣，每位老師積極參與其中，把一周每一節課每一分鐘，都利用好，把教學效果達到最大化，這是我要努力學習的方向。

　　三、重視課堂，學練結合

　　《原子的結構》的課上，老師運用讓學生自己閱讀自己歸納知識點的方法，把課堂時間更多地還給學生，并通過課前小測，課堂練習不斷重復考點難點，最大程度上讓學生在課堂上消化知識點，而這種緊湊的課堂安排比較適合于成績中等偏上學生班級。

　　一天充實的學習，讓我反思了很多問題，取長補短，好好成長。

　　跟崗學習心得體會 5

　　20xx年6月底，實驗幼兒園舉辦了“實幼教師綜合素質考核”。我因為身體原因沒有參加此次活動，但我有幸聽了幾位老師的活動課，使我受益多多，感觸也頗深，下面談一下自己的一點體會。

　　首先，要尊重幼兒，使每個幼兒充分發揮其主體作用。

　　在每節活動課中組織教師都充分尊重幼兒，每位教師都教態親切，表情豐富，她們用和藹的目光、溫柔的語言、優美的動作讓每個孩子都感受到老師對他們的愛，所以在這種輕松和諧的師幼關系下，幼兒大膽的進行著探索，充分發揮了其主體性。例如：在小班班活動《誰咬了我的大餅》中，教師首先讓幼兒觀察圖片，并大膽的'說出是什么小動物。小動物咬餅的形狀是什么?老師讓幼兒也學著咬咬。征求幼兒愿意學哪個小動物，然后師幼一起開心快樂地學。

　　其次，教師要提高自身素質，以發揮教師在活動中的主導作用。

　　活動中，每位授課老師都用自身的魅力去感染著幼兒。她們的魅力來自生動有趣的語言、夸張豐富的表情、優美動人的動作。而這些魅力的展現，是需要教師個人有過硬的基本功與大膽、自信的心理素質做基礎的，這也是我自己在工作中要不斷努力與提高的。

　　三是材料準備要新穎并貼近幼兒的生活，以引起幼兒的共鳴。

　　這次活動中，每位組織教師都做了精心的準備，這些準備使得活動更加有吸引力了。她們都使用了多媒體教學，設計了生動形象的課件，這也是很值得學習的地方。我要留心尋找學習多媒體課件制作的機會，學習課件制作，勤于動手動腦，多為孩子們準備充足的道具，使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益。

　　總之，這次聽課的活動，讓我從中感悟很多，我想：這是我加強學習的動力，也是值得我借鑒的榜樣，以后，我會以百倍的熱情，做好我的本職工作，取人所長，補己所短，取得更好的成績。這幾名老師的課，無論是在教態、語氣還是在引導的方法、激勵的方法、老師們組織活動的方式上都給了我很大的啟發和幫助，每次學習都讓我有了新的起點，只有在學習中才會發現自己的不足，在以后的教學中我要學以致用，將吸取各位老師的教學經驗，運用到自己的教學中，使自己不斷的進步。努力使自己成為一名孩子們喜歡的幼兒教師。

　　跟崗學習心得體會 6

　　又一個月的跟崗學習生活匆匆而過，回首這個月的學習，真是內容豐富，形式多樣，有教師基本功（簡筆畫）考核、親子運動會等活動。在這短短一個月的學習中，我受益匪淺。下面是我本月參加各項活動的一點心得體會。

　　實小幼兒園為進一步加強教師們的專業技能訓練，提高教師們的整體素質，舉行了教師基本功（簡筆畫）考核。這次的比賽，不僅給教師們提供了展示自己的舞臺，而且也樹立了自信心，大家在互相欣賞、互相交流、互相鼓勵中進步。更重要的是通過比賽能增強教師比、學、幫的意識，調動教師們不斷學習，共同提高教學質量的積極性，促進教學質量的提高，奠定堅實的教學基礎。通過基本功比賽，呈現出一個勤奮好學、奮發向上的良好氛圍。

　　12月中旬實小幼兒園舉行了親子運動會，每個幼兒與家長都參加了兩個以上的項目，每個項目都兼具趣味性、競賽性，深受幼兒、家長的喜愛。小朋友們為了給班級增光，個個奮勇爭先，使出全身解數，運動場上吶喊聲、助威聲、加油聲、歡呼聲，此起彼伏，熱鬧極了！大家全神貫注的神態以及獲勝后的喜悅，構成了一片歡樂的景象，沖淡了冬季帶來的陣陣寒意。

　　實小幼兒園十分注重幼兒的戶外活動，老師每天都能保證幼兒的戶外活動時間充足并力求戶外活動豐富多彩，如在玩墊上游戲時，老師一會兒讓幼兒學習毛毛蟲爬，一會兒玩螃蟹走、一會兒再玩側滾翻�；顒又欣蠋煒O具親和力，和幼兒玩成一片。戶外活動的.開展不僅有利于孩子們體質的增強，而且培養了他們鍛煉的興趣與習慣。

　　總之，我看到的是實小幼兒園上下團結一心，共同為了一個目標——“一切為了孩子，為了孩子的一切”而奮斗著，這種凝聚力是偉大的，我將在這種團結奮進、蓬勃向上的凝聚力指引下，更好地繼續今后的工作和生活。

　　跟崗學習心得體會 7

　　首先，感謝教育局能給予我們一個學習他人之長的機會。雖然學習的時間不長，但通過這一次的跟崗學習，使剛接觸幼兒教育的我收獲許多。再是感謝機關幼兒園的園長、老師們給我的指導和幫助。機關幼兒園的園長、老師們都是一個有愛心、責任心、工作嚴謹、教學能力精湛的一個群體。下面，我簡單談談對于這次跟崗實習的收獲：

　　一、學校教學活動設計豐富多彩

　　學校環境優美，教學內容豐富、形式多樣、教學設備齊全、每天下午都會組織集體備課。不僅是辦園條件，硬件設施、教育教學模式等方面無不透露著規范。當我們走進幼兒園時，優美的環境、有趣的'校園文化深深吸引住了我的目光。盡管幼兒園的占地面積不是很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯落有致，有利于幼兒的活動。其中，我要學習的就是該園每個班級的區域活動角的設計，每個班級都設計了不同主題的區域活動角。在區域活動中每個孩子都是主角，老師只是引導者、組織者。孩子域活動中創造能力、語言表達能力、社會交往能力、同伴之間的合作能力都得到發展。孩子能在游戲中體驗、學習；在實踐探索、發現。學校這些豐富多彩的活動使孩子不僅有情感方面的發展，也有了知識技能方面的提高，促進了幼兒全面發展。

　　二、學校各項常規細致、有規律

　　觀摩了學校一日工作流程，讓我看到了學校各項常規都制定、落實得非常細致、有規律。如：學生的晨午檢、進餐、早操、戶外活動等都有條不紊的完成。從中也感受到了學校老師很注重幼兒的自理能力的培養和生活習慣的養成。如：進餐前要洗手、便后洗手、把鞋子擺放整齊、人離開座位要把桌凳擺整齊。同時，學校也比較注重游戲與戶外活動，每天能保證幼兒的戶外活動時間，力求活動的豐富多彩。如：在玩鉆山洞的游戲中，授課老師與孩子一起參與游戲極具親和力，在游戲中和孩子打成一片。學校中的安全工作做得非常到位：如：在教育教學中經常把安全教育滲透在每個孩子中；經常進行幼兒安全知識教育如：遇到陌生人該怎么辦？防溺水、防火等等。不管是在課堂教育教學中還是在戶外游戲活動中，教師的目光始終在每一個孩子身上。

　　三、家校聯系、工作到位

　　在這兩天的跟崗學習中，我發現該園的家校工作做得非常到位。每天家長送小孩到園時，老師們都很有禮貌與家長問好并詢問小孩在家表現。放學時，老師都會與家長交流孩子在學校表現及收獲。如果有孩子不舒服時，老師對孩子照顧得無微不至，并時常關注孩子的動態，如果有些孩子是需要喂藥，老師會再三檢查藥物。并與家長做好溝通。從家長與老師的溝通中，可以看出家長對學校、老師都是非常滿意的。

　　雖然，這次的學習時間很短，但讓我學到了許多書本上學不到的東西。在這個全新的教育環境中，使我更加明確了自己的工作方向。我會把學習到的東西放在我的工作崗位上，進一步改進、提高我的教育教學能力。再次感謝教育局給我的學習機會，我希望今后能有更多這樣的學習機會，使我們幼兒教師的教育教學能力得到提高，使幼兒能愉快、輕松的環境中學習、成長！

　　跟崗學習心得體會 8

　　教師，人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，看到這些稱謂你便可以知道這該是一個多么偉大而又神圣的職業��！我一直向往能成為一名光榮的人民教師，但獻身教育事業的路是曲折的。終于，功夫不付有心人。20xx年縣里為我們這些師范畢業生提供了一次招聘的機會，我也因此實現了我多年的理想，走上了三尺講臺。唉，心酸的往事就不想再提了，可是正是由于這些，使我沒有參加上以往的新教師的培訓。這回上級主管部門為我們提供了這次學習的機會，我十分珍惜，我也想通過此次學習能進一步提高自已，充實自己。經過這段時間的學習，使我對教師的認識有了進一步的提升，我也感到自身的業務水平也得到了提高，使我對以后的工作有了更大的信心，具體的學習心得體會如下：

　　一、進一步了解了教師職業，提升了自身的教師素養

　　作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者。 其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。

　　二、通過學習提升了自身的業務水平

　　教師的主要工作任務就是傳授學習知識，而課堂教學是教師完成教學工作的關鍵階段，是學生學習的主要途徑，課堂教學的質量緊密影響學生的學習效果。通過培訓讓我進一步的了解了課堂教學的全過程和其中的一此細節問題。

　　1、備課

　　“萬事開頭難，良好的開端是成功的一半”，而備課是教學的開始。在備課過程中，需要研讀教材，確定教學內容和目標，教學方法及場地，而備學情常常被許多新教師所忽略，常會造成控制不住課堂的尷尬局面，因此備好學情是良好教學的重要方面，也是我在一學期教學中最關注的環節。

　　2、教學過程

　　在課堂教學過程中，同樣的內容，不同的教師授課，就會有不同的課堂反應和教學效果。在新課改理念的指導下，更應該注重以學生為主體，引導學生主體參與課堂，讓學生學會在活動中思考探究，將學習過程中的知識和體驗升華到生活實踐中。

　　3、課后反思

　　記得有一位老師這樣說：“如果你花10年的時間認真寫教學反思，那你很有可能成為一名教學學者”，這句話對我感觸很大。對于新教師而言，課后及時反思并加以改正，是教學不斷成長的重要途徑，在教學后，應該審視自己的教學是否符合學生實際接受水平，是否激發學生的學習興趣，是否以學生的發展為本等。通過認真反思改正，不斷促進教學質量的'提高，增強課堂教學的魅力，駕馭課堂。

　　三、更新了觀念，樹立了終身學習，終身教育的思想。

　　這次培訓，就自身更新優化而言，樹立了終身教育的思想。以前總以為搞繼續教育沒有學到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，備備課。這次，通過聽各位教育界前輩的經驗講課，真正認識到了繼續教育的重要性，樹立了終身學習的目標，提高了對繼續教育的認識。學而知不足，這是我的一個體會。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學生一杯水，教師就得有一桶水�！钡�是，經過培訓后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應該是一條有源頭的溪流。我認為，教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任復雜而又富有創造性的教育工作。只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷的進步，才能與時俱進，有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學校注入新的血液，才能讓自己不落后！

　　作為一名剛剛步入工作崗位不太久的教師，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鉆研業務。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者。當一名好老師不容易，這需要多少的汗水和智慧！我一定會倍加努力，爭取早日成為一名合格的人民教師。

　　跟崗學習心得體會 9

　　人說：“讀萬卷書,不如行萬里路�！蔽覅s想說：“行萬里路，不如追隨名師的腳步�！蔽曳浅Ｐ疫\，20xx年3月成為河源市首批名教師工作室跟崗培養對象。更加有幸的是在跟崗學習期間，留在本�！拔合孺饭ぷ魇摇备�著我們的魏主任深入學習。兩期的跟崗學習已經結束，在跟崗學習的時間里，我們過得充實而快樂，我們不僅更新了教學理念、提高專業素養，還收獲了真摯的友情。首先我想說的是，我很感激并珍惜這個來之不易的機會，能和其他各個學校的優秀老師聚在一起，和他們交流，向他們學習。在這個工作室里，大家都很認真和努力，大家互相交流溝通非常融洽，讓我感受到一股不同尋常的力量。在人群中，我是最年輕，資歷最淺的教師。所以也可以說，工作室里的每一位老師都是我的前輩，都是我學習的對象。而通過這次培訓，我的眼界開闊了很多，收獲也很多，思考問題能站在更高的境界，許多疑問在與大家的談論和學習中得到解決或者啟發。我所經歷的點點滴滴，時時刻刻，都在收獲著！進步著！感動著！現把我的學習體會匯報如下：

　　一、 更新教育理念，促進專業發展

　　在第一學期跟崗學習中，魏先娣老師的講座《新課標下的課堂教學》深入淺出的闡述了新課程教學在實踐中，在傳授知識與技能過程中，讓學生有個性地學習，形成相應的學習方法，使學生得到充分發展，同時也指明了今后教研的方向。王靜歡老師的講座《怎樣實現有效課堂》用抑揚頓挫的風趣生動的語言，用理論聯系實際，從教學風格的養成、修煉等方面講述怎樣實現有效課堂。特別是她說的“三講”“三不講”，這是讓我們教師要形成自己教學個性、教學特色，想方設法讓學生健康成長。

　　第二期跟崗學習期間，我們還有幸參加了廣東省第十屆青年教師教學論壇活動，這個不得不感謝魏先娣老師，如果不是她的精心安排，我們當中的一部分人很可能就會與這次盛會無緣。由此，我們也可以感受到魏老師的勤勉、無私。在這次盛會中，我茅塞頓開，解除了職業困惑，明白了何為語文教師的幸福感：當一名小學語文老師，并不是要干出什么驚天動地的大事業，而是要利用自己工作，開展研究，讓學生在自己的教育下成長得更好、更快，這就是我們最大的幸福。同時我深深感到自身的不足，要不斷努力提升個人的文化素養，更新自己的教育理念，促進專業發展，做一個實驗性、科研型的幸福教師。

　　二、開展課題研究，提高科研能力

　　跟崗期間，魏老師還為我們精心準備了的`專題講座《怎樣做課題研究》，講述了她主持的多個課題是怎樣確定和開展研究的，并闡述了從中得到的感悟，她認為：如果確定自己是要一直沿著教育教學的路線走下去的，就一定要給自己壓力，逼自己去學，去探索，這樣才能讓自己更上一層樓。聆聽了魏老師的講座，我明白了根據實際問題選擇課題開展研究非常重要，在研究過程中，要善于總結、反思，扎扎實實地研究，真真正正地做到在教學中開展課題研究，通過課題研究為教學服務。對于課題的研究，我是一個門外漢，這次機緣之至，上了這么輛和科研沾邊的車，真的感到誠惶誠恐。為了寫開題報告，我又是買專著，又是上網查資料，又是請教前輩，又是聯系課題的人員，好不容易才完成了名師工作室課題的實施方案，開展了屬于自己的課題研究。

　　三、 撰寫教育教學論文,提升自身素養

　　魏先娣老師是個有心人，她無時無刻都在關注著我們的成長，誠心誠意想要把我們打造成下一個名師，所以她的言行舉止都是那么的無私。在第一期跟崗學習中，她已經為我們準備了專題講座：《怎樣撰寫教學論文》，而第二期培訓時，她也抓住百千萬名教師培訓的契機，讓我們又一次聆聽了關于撰寫論文的講座，讓我深刻體會到發現問題的關鍵在于“留心”。只要平時留心，注意積累，好的選題是時刻都可能出現在你的思維之中的。一旦有了想法，就要立刻記下來，為以后進行篩選或提煉論題做好準備。一分耕耘，一分收獲。高質量的論文不是想寫就能寫出來的，它飽含著作者的汗水、心血和智慧，它是作者用了若干個學習和思考的夜晚，犧牲了若干個節假日熬煉出來的。撰寫論文難，發表論文更難，但并不是高不可攀的事情。只要肯動腦筋，肯花功夫，每一位勤于學習積累、善于研究探索的教師，都能夠寫出高質量的學術論文來。正因鼓著這股勁，20xx年7月我的論文《文隨心動 點滴積累 筆下生花——談小學生如何寫好日記》獲河源市中小學教學論文小學組一等獎。論文《甘露潤花蕾——小學語文教學有效課堂反思》20xx年9月在報刊《古邑學堂》發表�！稑淞⒂行Ы虒W理念 探索有效教學策略》在河源市20xx年教師讀書活動中獲得二等獎。

　　四、切磋教學技藝，碰撞智慧火花

　　這二十天來，我們聽了三十多節各種類型的語文課：有魏老師的示范課，外校教師的研討課，跟崗教師的匯報課（同課異構），還有河源市一小老師的公開課。新課標，新要求，新教改，新教法，每一節公開課，呈現的是一種新的教育思想，一種新的教學理念。當中教師們表現出來的敬業樂業、專注創新，自如的課程調控、精湛的語言藝術、到位的細節處理，讓我收獲頗豐。特別是主持人魏老師的公開課，更讓我領悟到：教語文與教課文的區別，也給我以后的課堂教學指明了一條新的陽光道。 跟崗的二十天，魏先娣老師忙碌的身影陪伴著我們整個學習過程，從課例展示、教學研討、活動日程、聽課評點、外出學習、生活作息等，都安排得周到細致，讓人詫異她充沛的精力，佩服她對工作的執著和熱情。難得的學習給了我充分思考的時間，評課也由原來的無言以對到現在可運用教育教學理念侃侃而談，對自己今后的課堂有了更深刻的認識，要堅持怎樣的信念，要避免怎樣的誤區，通通有了新的思考。

　　二十天的跟崗學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲頗豐的二十天，也是促進我教學上不斷成長的二十天。培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于名師給予的清泉，我要讓它細水長流，使自己在它的潤澤下不斷成長。

　　跟崗學習心得體會 10

　　上個月，我有幸參加去xxxx小學的參觀學習活動，帶著對xx小學鮑校長的種種仰慕和思念，一路上我興奮不已。終于到xx了，到旅店安頓好之后，稍作休息就跟著王老師來到了xx小學，一進會議室，鮑校長早就在等候我們了，我做夢都想不到會有這么一天，那么近距離地接觸鮑校長，我又想起了五年前在陽春聽鮑校長課的時候，鮑校長直爽的性格和幽默詼諧的言語給我記憶猶新，仿佛時光一下回到了過去。

　　這次，鮑校長先是給我們分享了他的.教學經驗、教學方法和各種課程的教學模式，然后在第二天由兩位老師各上了一節示范課，最后鮑校長和xx的學科帶頭人分別上了一節示范課。通過這個活動，我覺得學習的東西太多了，而給我印象最深的是上課老師的專業素養特別好，各個老師說的英語非常好聽和流利，課也上得非常精彩，特別是鮑校長和尹校長，說實在的，在我們陽春你們這個年紀，（當然不是說你們老了）就是過了40歲都很少有人愿意上公開課了，大家都不愿意折騰，公開課幾乎成了年輕人的專利�？吹侥銈儍晌恍ｉL帶頭上課，我就由衷地佩服你們，也可以想象到你們平時的教研抓得多好。

　　看到你們能把課堂駕馭的那么好，我真的很羨慕。反思自己，我已經教學13年了，但是我還不能上好一節公開課，還會因為要上一節校內的教研課而緊張。歸根結底，都是因為自己的個人素養太差而造成的，因為不懂才會沒信心，因為沒有信心才會出現緊張，一系列不好的問題就出來了。所以，提升個人素質是我現在的首要任務�？墒沁@么多年的教學模式和教學思維，我一下子不知如何改，不知如何提升自己，現在還很迷惑，希望鮑校長能夠指點迷津。

　　鮑校長，原諒我這么遲才交體會，因為近段時間學校這邊很忙，都沒有按王老師的要求按時交，給你添麻煩了，不好意思。

　　跟崗學習心得體會 11

　　“人家四月芳菲盡，山寺桃花始盛開�！痹诖阂獍蝗坏乃脑吕镂覀兒蛠碜匀�州各個地方的老師一起走進美麗的泉州師院附小跟崗學習一周。作為一名年輕教師，能在名校里跟崗學習，我倍感興奮，同時也十分珍惜這次難得的學習機會。

　　短短一周時間過去了，我學到了很多，也感悟到很多，只是難以用文字一一表述。接下來，只能簡單說說自己的所感所悟。

　　一、走進名校

　　剛進校園，我就被綠茵茵的草地吸引了，走進一看，原來是大小兩塊足球場。操場上足球場、籃球場、跑道合理排列，充分保障了學生對運動場地的需求。足球場上還拉著一塊橫幅“第三屆校園足球聯賽”，看來學校剛舉辦了一場學生之間的足球盛宴啊。剛上教學樓，所有的人都可以感受到濃濃的足球文化氛圍。貼在墻壁的宣傳欄里學生的畫畫作品和手抄報取代了傳統的廣告設計，讓我們充分感受到附小“樂在教育”的理念。

　　二、走進班級

　　周一早上開完見面會后，我們就跟隨各自的指導教師到班級里。還沒到教室就能感受到一股濃濃的書香氣息，走廊每根柱子都掛有學生自己的書法作品，而且墻壁隔一段距離就能看到中英雙語的宣傳牌，整體看起來整潔大方。

　　剛進教室首先被班級的植趣角吸引了，花架上擺著各式各樣的植物，而且每個植物都安排有小管理員進行養殖。還有讓我印象深刻的是每個班級都有自己的中隊名字，而大部分名字都取自中國的偉人或者道德高尚的人。

　　三、再遇“女神”

　　來到附小，遇見的第一位“女神”就是我的指導老師陳佳吟老師。陳佳吟老師是泉州附小的骨干教師，很榮幸我能夠向她跟崗學習。陳老師嚴謹的工作作風，高效的工作效率深深地打動著我。一周的時間，雖然只聽到許老師的三節數學課，但卻給了我很多先進的教育理念和優秀的教學方法以及對實際教學的靈感。

　　陳老師非常注重讓學生自己觀察發現和動手操作，如：我聽的第一節課《看一看》，陳教師注重精心設計學生活動，有意識地引導學生在親身體驗中逐步學會觀察的方法，積累活動經驗。陳老師課前準備了幾個正方體模型，在后面的環節中讓學生自己觀察分析正方體拼成的立體圖像正面在哪？能自己動手畫出來嗎？能再擺出正面一樣的模型嗎？再加一塊正方體，能擺成正面一樣的嗎？通過層層遞進的提問，學生有了充分的思考。陳老師的《我說你搭》這一節課中她讓每一個學生都能自己動手搭一搭，并從正面、上面、側面進行觀察，很好的發展了學生的空間觀念。這節課我印象最深的是陳老師很擅長運用比較的方法，在比較中篩選，一步步找出符合條件的圖形。

　　在附小我遇見了第二位“女神”附小教導主任謝玉娓老師。在前段時間我有聽過她在成功中心小學的講座和聚龍外國語學�！熬劢骨把�，名師有約”教學觀摩研討活動中的一節課，我深深地被她的人格魅力所折服。星期三剛好是附小的`家長開放日，我在操場上偶遇謝老師，并向她表達自己想聽她的課。謝老師微笑著看著我，不假思索地答應了。當天我聽了她的一節《面積》，我們聽課老師都被她親切自然的教態所吸引。整堂課，謝老師始終面帶燦爛的微笑，對于學生漂亮的發言，總是給予學生掌聲和贊揚聲，讓學生感受到成功的喜悅感。對于回答不出或回答不完整的學生，謝老師總是耐心的加以啟示，引導，點撥。讓學生感受到回答不出或是回答錯了也不要緊，讓學生處處，時時感受到老師的溫暖，班級大家庭的融洽和諧。

　　四、嘗試磨課

　　聽了指導老師這么多節課，我自己也有點技癢，于是厚著臉皮請求上一節課，陳老師欣然同意，并專門調課來聽我的課，讓我倍感溫暖。經過三天的備課，周五我上了一節《字母表示數》，雖然我覺得自己已經準備充分了，但在陳老師的眼里還是可以找到很多漏洞。感恩陳老師的悉心指導，讓我收獲很多。

　　周五下午我們一起聽了附小的一節公開課，接下來還參加了他們的集體教研活動。這場活動給我的感覺是附小數學組的團結，每位老師都有發言的權利，而且他們都樂于分享自己的見解。一場頭腦風暴似的研討活動展現出附小濃濃的教研氛圍，在這樣的環境下，出現謝玉娓等名師就不覺得奇怪了。

　　這周的泉州附小跟崗學習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經驗，才能在教學中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經驗，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規，提高教育教學水平，相信成功是屬于我們的！

　　跟崗學習心得體會 12

　　我走進了xx的名師工作室進行了跟崗學習。通過觀摩各種課型，參與評課與撰寫反思，參加各種講座，與專家們面對面交流，與學員們共同切磋教學教法，真是緊張而又繁忙。

　　跟崗期間，我們先后觀摩了多位老師的課堂教學，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，收益良多。評課過程中，大家踴躍發言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優點，也敢正視教學的`不足，有時甚至對教學的問題展開熱烈的討論，讓我不但學到了知識，更加學到各位老師高尚的品質和對教學認真的態度。通過對多節課例的觀摩，大家的討論交流，聽取導師的點評、指導，我對“好課”的理解、認識達到了一個較深的層次。

　　跟崗期間，認真聽取了楊主任和成員、學員的匯報課，雖然我們來自不同的地區，不同的學校，相同的是，大家都是經過多年的教學磨練，都形成成熟的教學體系和別具一格的教學風格，大家都是有豐富教學經驗的教學佼佼者。在他們的課堂里，我仿佛走進了“百家課堂”，領略了百家風范；也品味“同課異構”的奇思妙想，匠心獨具的教學風格。

　　這一次的跟崗經歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，更是人生經歷一次極大的豐富。

　　跟崗學習心得體會 13

　　回顧一周活動，我們深深感受到市幼濃厚的文化底蘊和極高的專業水平。這一周的活動豐富，安排緊湊，收獲滿滿。主要有以下幾個方面：

　　一、學習園內管理，感受園所文化。

　　xx市幼兒園是一所歷史悠久的專業公辦幼兒園，也是宜昌市首家省級示范園。她以花園、樂園、能園為辦園理念，在環境建設上堅持創建四季花開的花園，在師幼發展上堅持創建樂玩樂育的樂園，在理論上堅持建設多元智能的能園。而在這一周的園內跟崗中，我也深深感受到這一辦園理念。

　　1、開班儀式

　　我們的跟崗活動隨著開班儀式正式啟動了。首先余宏麗園長發表了講話，向我們介紹了市幼的辦園理念及園所情況，并希望我們能不虛此行、學有所獲。隨后，張主任介紹了本次跟崗活動的相關具體安排。除此之外，我們還與指導老師簽訂了《帶教協議》和《培訓安全責任書》，不禁感嘆市幼工作之嚴謹，態度之認真。

　　2、升旗活動

　　《歌唱祖國》的歌聲響起，園領導邀請我們參加了每周一的升旗儀式，隨著國歌聲，五星紅旗冉冉升起。別開生面的升旗儀式在孩子們小小的心中種下了愛國的種子。

　　3、班級活動

　　首先，觀摩了兩位青年教師圍繞《生態小公民》繪本所展開的兩節環�；顒印吨谱髟偕�紙》和《垃圾分類我最行》，兩位老師教態親切，活動中孩子們十分感興趣�；顒雍�，馬上進行了磨課議課，老師們指出活動中所存在的不足并馬上給出解決方法。同行的“影子園長”們不禁都感嘆市幼老師們的專業素質之強，辦事效率之高。其次，我在指導老師李艷萍老師的帶領下，來到大四班，他們正在開展戶外自主游戲。李老師向我介紹了市幼所研究的戶外自主游戲的課題以及游戲中孩子如何自主的去運用多種材料進行游戲以及合作游戲。最后，參加大五班的秋游活動，在公園里孩子們與大自然親密接觸，觀察蘆葦、蟲子，分享零食。我不禁思考，現在我們常常為了孩子的安全問題，不敢帶孩子外出，在無形之中剝奪了太多孩子與同伴一起與大自然零距離接觸的好機會。在秋游活動結束時，老師利用契機還進行了“交通安全應急演練”，我在心中暗暗感嘆道，老師聰明的抓住了一切教育契機，實景演練更加給孩子們加深印象。

　　4、集中培訓，經驗總結分享。

　　一周內，市幼的.王波老師和余醫生分別進行了“家園共育”和“幼兒園衛生保健”的專題培訓。培訓中，兩位分別向大家介紹了市幼是如何開展“家長工作”和“衛生保健工作”的。培訓結束后，體會到市幼之所以各項工作開展的井井有條，因為他們各項工作都建立了健全的制度和工作體系，同時也離不開各個工作崗位的分工合作、精誠團結。

　　二、參觀他園，探尋他人之長處。

　　本周我們共參觀了8所幼兒園，看到了不同的園所環境，也感受到了不同的園所文化。

　　11月20日，我們在余園長的帶領下來到了她所督導的三所高新區幼兒園。這是三所小區內的幼兒園，場地都有限，幼兒園面積也都不大，但仍然都是在努力辦學，努力完善各方面設施，對于余園長所提出的意見也是積極聽取，盡力改善。

　　11月22日，在余園長的帶領下我們隨車首先來到了白洋幼兒園和四零四幼兒園。這是兩所農村幼兒園，非常貼近我們“影子園長”們所處的環境。這兩所幼兒園園所雖然硬件設施相對欠缺，但園內老師也是在努力改善。其中，白洋幼兒園以戶外自制玩具為特色，各種竹制的玩具讓參觀的老師們都感到新奇，可見園所的老師們是多么的費心地利用一切可利用的資源來創設條件。四零四幼兒園是一所老幼兒園，園所環境比較老舊，但老師們的精神風貌卻值得我們學習�；爻讨�，我們又來到了一所伍家崗區的東辰心語幼兒園，這是一所新園，由香港大風車教育集團創辦，園所環境優美，各個硬件設施和前兩所幼兒園形成鮮明對比。走過這三所園，我想到“一切為了孩子，為了孩子的一切”這句話，是啊，不論幼兒園條件的好壞，收費的多少，老師們為孩子的那顆心是永遠不變的。

　　11月23日，我們參加了“荊州——宜昌兩地名師工作室戶外游戲現場研討”。首先，來到荊州實驗幼兒園，小小的大門里面確實孩子們大大的樂園，大家都用“震撼”二字來形容眼前所看見的情景。所有的孩子都在園區內的“平衡園”、“攀爬園”、“拓展園”、“野趣園”中進行戶外自主游戲，他們自由選擇、自主開展、自發交流，身體各項機能得到最大化的發展。參觀結束后，由趙薇園長進行了經驗的交流分享，余宏麗園長也就余宏麗名師工作室的工作進行了現場分享。結束了荊州的活動，我們來到宜昌猇亭區教育幼兒園，他們主要研修交流的是以體能大循環和戶外自主游戲為特色的活動。我們觀摩了孩子們的球操、體能大循環和自主游戲的活動，孩子們一張張笑臉伴隨著汗水也愈發的燦爛，孩子們的體能得到最大的發展，走跑攀爬跳鉆等各項技能也熟練掌握。走過這兩所園，不禁反思，我們自身在戶外活動的開展中是不是真正有效的，戶外游戲的開展是不是孩子真正喜歡的，孩子們是不是真正得到了最好的發展。

　　一周的跟崗實踐活動已經結束，看到很多，反思很多，收獲到的也很多，滿心期待第二周的跟崗活動的到來，相信在第二周里也能隨市幼的老師們學習到更多。

　　跟崗學習心得體會 14

　　10天的教師跟崗培訓很快就過去了，這次跟崗培訓給我留下了深刻的印象。4月22日，我來到了昌黎縣第一完全小學，開始了為期兩周的跟崗學習。第一小學制定了詳細的帶崗培訓計劃，考慮了我們學員的培訓活動、生活各個方面的點點滴滴，并按照計劃有條不紊地進行各項培訓活動，如主題班會、研討活動以及各種展示課等。各項培訓活動緊張而有序地進行，得到了我們培訓學員的一致好評。

　　在這里，我享受了一小的教育資源，與帶崗的教師接觸交流，聽了邵校長安排的張玉潔等老師的課，還觀摩了語文復習課的教學。我感受到他們“階梯性閱讀”對學生一生的重要影響，讓我大開眼界，收益良多。

　　在跟崗學習中，我感受了先進的教育教學理念，骨干教師的.成功經驗，提升了自身的教育教學水平。我們的跟崗學習，內容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓學習讓我對教學理念有了更加深刻的理解，教學能力得到了一次新的提升。且在老師的指導下，我將所學的理論與實踐結合，聽課參加教學研討，上匯報課，每天堅持寫日志，寫聽課反思等等。通過學習收獲頗豐，感觸良多。

　　在帶崗老師的課上，讓我知道五年級的學生依然要注重識字教學。要充分相信學生，放手讓孩子自己識字，互幫互學。在生生互動，師生互動中，學生體驗到了學習的快樂。在賈海華老師的課上，讓我領略到學生讀書匯報的美，我深深地體會到了老師的教學是一門藝術。

　　還有，聽了張玉潔老師的導學案的課，我又學到了一種新的教學模式。這種導學案，更能讓學生課下自主的學習，我心里有底了，我要把這種導學案模式帶回去，也讓我們的學校里吹起這一鼓導學風。

　　本次培訓，我看到了眾多教師身上的閃光點，同時發現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓，卻讓我明白了今后前進的目標，學以致用，我將在這里學到新知識盡快內化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發光。

　　在這里，真誠地感謝昌黎縣教育局為我們提供了這樣一個學習的機會與平臺，為我們的進一步發展充電、提高!

　　跟崗學習心得體會 15

　　金秋十月，我和來自白云區、花都區、越秀區、天河區的8位老師有幸進入先烈東小學進行第二段的跟崗學習。五天的時光轉瞬即逝，本人深知這次機會來之不易，同時也深感這次培訓任務之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機會來提升自己的教學水準。這次跟崗學習活動，先烈東小學為我們創造了良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在這里，讓我感受了先烈東小學老師們的教學風采，聆聽了他們的科組匯報，學習了他們老師課堂上的教學智慧，也更新了自己的教學觀念，使自己得到一定程度的提升，真是受益匪淺。下面是我通過跟崗學習獲得的點滴體會:

　　一、進名校，聽匯報。

　　10月14日下午，我提前就到了先烈東小學，走進校園，讓我們感受到它的氛圍，不愧是廣東省一級學校，在天河區的學校中，先烈東小學的面積雖說不大。但整個校園氛圍非常濃厚，各個功能區設置合理，每一個空間都得到了合理的利用，給學生營造的是輕松、愉快的學習環境。學校以“全面開發學生潛能，促進學生主動健康發展” 理念開展教育教學工作，成為一所傳統名校，以其“校風好、質量高、特色強”而馳名南粵。

　　走進校園，第二個震憾就是先烈東小學的數學團隊。這是一個優秀的數學團隊，隊員們的素質高，他們團結協作精神非常強。學校領導熱情接待了我們。按照跟崗學習安排。先烈東小學數學學科組長周艷老師給我們作了《聚精薈萃 尚濯致遠》---先烈東小學數學學科組匯報。周老師從建章立制、規范管理，專業引領、內強素質，教科研并進、扎實開展研究，資源共享、外樹形象四個方面介紹了先烈東小學數學科組的一些做法。聽后讓我們有耳目一新的感覺，他們不愧是廣州市小學數學優秀科組。

　　二、進課堂，研教法。

　　10月15日上午，按照跟崗學習要求，我們來到先烈東小學珠江新城分校。在珠江新城分校，我們聽取分校張玉梅老師執教的一節四年級的《平行四邊形和梯形》，張鳳紅老師執教的一節三年級紅的《什么是周長》兩節分開課。兩位老師與學生配合默契，突出重點，突破難點。激情的老師，勤奮的學生，完美的教與學，課上得得相當成功。課后，全體科組老師和我們八位老師都對兩位老師的公開課進行了點評，先烈東小學的老師對我們的評課作了充分的肯定。同時，我們也親身感受先烈東小學在培養學生學習、生活等良好習慣等方面的成果。

　　新課標，新要求，新教改，新教法，每一個公開課，展現的是一種新的教育思想，一種新的教學理念。特別是張玉梅老師的公開課，更是站在教改的前沿。

　　張玉梅老師執教《平行四邊形和梯形》，運用學生小組合作，通過獨自思考與小組討論相結合，邊動手操作，體現了學生的自主學習，學生真正參與了學習的全過程。張鳳紅老師的《什么是周長》，我認為就是一堂教學常態課，整節課非常實在，條理清晰，脈絡分明，學生的掌握情況效果良好。

　　10月16日，我聽了先烈東小學兩位新教師的試教課。一位老師上的是一年級的《認識物體》，一位老師上的是二年級《角的初步認識》。二位老師第一次走上講臺，但他們的教學風采向我們展示了他們團隊的風采。課前他們認真研讀教材，分析學情，查閱資料，認真設計教法，教法中如何去關注學生……在聽課活動中，我們認真聽課，認真填寫課堂觀察表，積極交流。

　　10月17日，我們跟崗學習的八位老師中，七位老師安排重建課。上完重建課后，學�？平M結合每節課的情況給我們作詳盡的分析，這節課哪些方面做得好，哪些方面還可以怎樣處理，哪些方面應注意、應改進。此外，還指定課題和我們一起進行同課同構及同課異構活動。再之就是他們在百忙之中抽時間深入我們每人7節重建課的`課堂教學活動，并及時地對我們的重建課進行評釋。在他們的傳、幫、帶下，我們處理教材的能力、課堂教學程序設計的能力及處理教學預設和教學生成的能力均有極大的提高。

　　10月18日，先烈東小學石琳老師給我們展示了一節重建課《認識物體》。我們跟崗學習的吳建潮老師展示了一節六年級示范課《比的應用》。兩位老師的教學設計精美，結構完整，過渡自然，切合新課標理念，很好地達成了新課標理念：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。兩節課都體現了“激發學生的學習興趣，為學生提供活動機會，讓學生自主探索與合作交流，獲得很好的數學活動經驗。真正體現學生是學習的主人，老師是數學學習的組織者、引導者與合作者”。

　　三、結碩果，存感激。

　　本次跟崗學習，我大開眼界，思想受到很大的觸動�！白x萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數，閱人無數不如名師指路”。在先烈東小學老師們與我們的思維碰撞中，我開始對自己的教學有了反思，對未來的教育教學工作有了新的思路。跟崗學習已經結束，但學習和思考不會停止，也不能停止！我將盡最大努力，抓住一切機會，使自己各方面的綜合素質得到進一步的提高，努力做一名在教學上有自己特色的教師。爭取以良好的人格魅力感染學生，以生動、精彩的授課吸引學生，以扎實、創新的工作態度打動學生，做讓自己滿意、受學生歡迎的老師。我再次感謝先烈東小學老師為我跟崗學習的悉心指導和熱情幫助，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰。

　　跟崗學習心得體會 16

　　路漫漫其修遠 吾將上下而求索 ——記20xx年教師跟崗培訓20xx年10月23日，我參加了為期一周的呼和浩特市教研室組織的教室跟崗培訓學習。這次跟崗學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力，廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。

　　最幸運是遇到名師張穎慧，她學識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領下，我們來自不同地區的學員成為一個親密和諧的學習大家庭，在跟崗學習中，大家認真聽課，坦誠評課，互相切磋教學技藝，認真準備說課，互相交流聽課心得、書寫教學反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學習生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。

　　我從中了解了先進的教育教學理念、現代教育觀、教師觀、學生觀。走出了迷茫。給我以后的課堂教學指明了一條新的陽光道，認識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。

　　這次培訓，讓我明白了今后前進的目標，學以致用，我將在這里學到新知識盡快內化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發光。

　　培訓時間是有限的`，但我所得到的是無限的，相信今天的收獲，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節聲”的豐收圖。

　　跟崗學習心得體會 17

　　近期我參加了xx中學為期三天的教師跟崗學習培訓。我知道這次的培訓機會是很難得的，我一開始就決定要利用這個機會好好的提升一下自己。

　　首先我要感謝教育局領導，給我們提供了這么好的一個機會，讓我們有機會像全國杰出教師學習，一起去學習他的教學方法。這次的培訓我學習到了很多，下面就是我的一些心得。

　　xx中學是一個全日制的中學，走進校園的第一感覺就是，非常的干凈整潔，到處透著校園學習的氛圍，出處體現著濃郁的學術氣息。其中形式多樣的大課間活動給我流下了深刻的印象。

　　這幾天的學習我深深感受到了自己平時工作中的不足，工作這么多年來，我很少去看書去學習去提升補充自己，自己這方面真的是太薄弱了。相比于xx老師，教學多年來，他一直堅持學習，發表論文就有100多篇，教育書刊發行十幾部，還多次去到全國各地的學校去講學，傳授自己的教學方法。

　　xx老師不斷地學習不斷提升自己，創新的理論都是自己研究出來的，并且運用到實際操作中去的，他講課的方法很幽默，非常的接地氣，在上課的過程中，我們給xx老師提的很多問題，都被他一一化解，幫助大家解惑。

　　教育工作是一個很特殊的`行業，需要我們充滿情懷，需要我們有足夠的耐心，我們的學生的教育接受程度不一樣，基礎各有差距，這就需要我們有足夠的耐心，接納學生們的缺點和不足，多一點理解多一點責任，根據不同的學生制定不一樣的方法，這是我們作為老師一個重要的工作。

　　作為班主任，每天的事情有很多，這就需要我們有著很精細的管理，我們要更多的讓學生們參與到班級的管理當中去，把責任細化到每一個人身上去，這樣班主任才能從繁瑣的事情中解放出來，這也是目前一種很有效的管理方法。

　　這次的培訓給了我很多的收獲，尤其是管理方面，這是我做的不夠好的，通過xx老師的講解，我日后會更加注重這方面的能力！

　　跟崗學習心得體會 18

　　我有幸參加“沙運芳名班主任工作室”跟崗培訓第一期學習，聆聽了市教育局黃偉云科長的專題報告。黃科長言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人敬佩，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，從他的專題報告中，讓我體會到，原來班主任也可以活的那么充實，做得那么出色，那么成功。一節專題報告下來，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。

　　一、愛崗敬業。

　　教師的本職工作或基本職責就是教書育人，因此，教書育人也就成了“愛崗敬業”規定了的教師應當履行的道德義務。我認為教師的愛崗敬業，最終必須落實在教師認真負責、精心施教的工作態度上。特別是班主任要以良好的師德感染學生，教育過程中的任何輕率、差錯和隨意性，都會使學生造成不良的、甚至是終身洗刷不掉的影響。

　　二、陽光的心態。

　　班主任的工作對象和任務，是無法選擇的，而完成任務的方式和工作態度，是可以選擇的，去年有位難纏的學生，每天都有科任老師來告他的狀，甚至學生家長都說這個學生的種種不好，為了這個學生我使出了幾年來管理班級的經驗辦法，什么談心、家訪、寫信、能用的方法幾乎都用上了，費盡心機�？墒怯幸惶�，因為這個學生犯錯誤較嚴重，我在班級里非常嚴肅地批評了他，一點面子沒給他留，也覺得平時對他不錯，有點感情基礎，有恩于他，本想刺激他的自尊心一下，沒想到他當著全班學生的面頂撞我，并說：“我就是不想念了，你別狗拿耗子多管閑事”。我當時驚呆在班級里，只能等他冷靜之后再和他談心，解決問題。類似這樣的學生，我們班主任或多或少都有過類似的體驗，對學生自己感覺付出很多，但收效較小，甚至學生、家長不領情。面對這樣的事，這樣的壓力，我們首先要學會調整自己的心態。用現在的流行話說，做個心態陽光的班主任，快樂自己,快樂學生，快樂同事，快樂家人。

　　三、用博愛之心去關愛學生。

　　黃科長給我們講了一個個教育中的例子�，F在一些單親家庭中長大的孩子，在日常生活中，缺少父愛或母愛，老師在與他們交談言語中噓寒問暖，給他們一個充滿愛的學習環境。個別困難的貧困生，要想辦法解決他們的實際困難。生病的學生，要倍加呵護，我們用手輕輕摸摸學生的頭，試測體溫，問問他的身體狀況，或者陪學生上醫院，讓他能感受到溫暖，使學生感到教師真誠的關愛。學習上有困難的學生，他們更渴求老師的關愛，但又怕老師嫌棄自己，處于矛盾的心理狀態，日久天長，就會背上嚴重的思想包袱，老師一個贊許的點頭，一句溫暖的關懷，一句不經意的善意鼓勵，都會令學生興奮不已，或者成為前進的動力。因此，教師關愛學生的學習，要以鼓勵為主，要善于發現學生的進步之處，對學生的優點給予肯定和贊揚，使他們對學習產生興趣，增強自信心和必勝的.信念。關愛學生，對教師來說，可能是舉手之勞；對學生而言，往往會感恩終生。真誠的關愛會增強師生間的情感，使師生關系更加緊密，更加有力地促進素質教育的深入發展。

　　四、建立良好的師生關系。

　　建立良好的師生關系，老師首先要親近學生，做學生的知己朋友，這樣老師可以走進學生群體中，認真觀察班集體中各個小群體的思想動向，了解學生的心理成長，從而發現問題解決問題。課后不擺教師的架子，總是與學生平等地討論問題，而且也不能放下架子向同學們學習。建立良好的師生關系，注重民主教育，這是令學生樂學的前提。人是有情感的動物，師生感情融洽與否，直接關系到學生的學習情緒。師生感情冷漠，不可能創造出一種和諧的學習氣氛；師生感情融洽，師愛生，生敬師，這樣學生內在的情感自然被觸發，并進而“愛屋及烏”般喜歡上教師的講授，學習的興趣濃了，勁頭足了，這就是“親其師而近其道”。有利于班級教育教學的開展。

　　五、溝通。

　　班主任是班級的組織者和管理者，是聯系科任教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，在教育教學工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道學校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。學校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的，沒有良好的家庭教育，再好的學校教育也難以獲得預期效果。要教育好學生特別是問題學生，教師必須通過家訪、電話、短信、網絡等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，了解孩子身心發育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，幫助孩子走出心靈的困境。我們要正確處理好與家長的關系，每一個家長的素質是不同的，他們的教育觀念也不同，我們必須用自己的愛心去感化學生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產生動情效應，從而收到較好的德育效果。

　　六、因材施教。

　　因材施教的核心是在發現其興趣、優勢后正確引導，揚長避短。俗話說，各有所長，各有所短。因材施教，就是根據學習者資質等具體情況施行不同的教育，學生是活生生的人，而不是可以任意處置的機器，故為師者要做到因材施教，就必須心中有學生，清楚地了解學生的個性特點，在此基礎之上，才能對學生進行有針對性的教育，才能達到以生為本的教育境界。因此，教師要深入調查研究，全面了解學生情況，既要了解學生的一般特點（知識基礎、學習態度等），又要了解學生的個性差異（興趣、愛好、特長等），還要分析研究造成差異的家庭、社會、歷史的各種原因。以便在教育教學過程中針對不同基礎的學生采取不同的方法達到不同的目的。還要針對學生的不同情況采取不同措施進行個別輔導，使基礎不同的學生都能得到相應的發展和提高。因此，他們絕對不可能成為同一類型的人才。

　　不是所有的種子都能發芽，但只要播下去了，就會有發芽的可能；不是所有的花朵都會結果，但只要開花了，就會有結果的希望；不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠得不到碩果。我們的班主任工作也如此。

　　今年五月份，我有幸入選參加了“沙運芳名班主任工作室”跟崗培訓學習，第一期的培訓學習內容使我受益匪淺，從班級有效管理到學生心理健康指導，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任，而且從理論上闡述如何做一名合格的班主任！

　　跟崗學習心得體會 19

　　五天的跟崗學習在緊張而愉快的氛圍中圓滿結束了。我作為楊麗芬數學工作室的成員，有幸參加了這次跟崗學習，親身感受縣城研課、評課、課改的氣氛非常濃厚，感觸良多，受益匪淺。

　　在跟崗學習中，我感受到了先進的教育教學理念，名師的成功經驗，提升了自身的教育教學水平。在楊麗芬校長的帶領和指導下，我們的跟崗學習內容豐富，形式多樣。分別聽了楊校長的《平行四邊形的面積》，江雪英老師的數學廣角《排列——組合》以及姚潔群的《長方形的周長》等，還聽了深圳寶安區的專家王棟昌的關于《數學教學系列反思》的講座，真的收獲頗多。對我來說，猶如當頭一棒，頭腦突然清醒了，意識到自己存在的不足。在以后的教育教學中，應在教學設計，教學方法，教學手段，提問方式等結合班級實際，以科學的、高效的教育教學方式呈現每一節課，力求每一節課都是成功的課例。

　　在培訓學習中，我們聽了一節又一節充滿數學韻味的好課。她們無論在教學方法、教學手段、教學技能等方面都做得恰到好處，完全符合新課標的先學后教的教學理念，把課堂歸還給學生，讓學生在輕松的環境中愉快地學習。比如楊校長上的研討課《平行四邊形的面積》，從我縣正在著手搞創建教育強縣，校門口建設變化的情景圖出發，讓學生從圖片中找出平行四邊形、長方形，吸引學生學習探究的興趣，也體現了數學源于生活，用于生活的數學理念。而且楊校長的教學風格突出，教學手段，教學方法多樣，令我深感震撼。在課堂上能充分調動學生的`感官，讓學生多動口、動手、動腦，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手的學習方式，讓我受益匪淺。

　　在評課中，我和其他成員團結協作，暢所欲言，形成了良好的研課、評課氛圍。先由授課者詳細介紹教學設計，坦誠教學中自身意識到的不中。評課中對課不對人，毫無保留的客觀評價無論是對授課者還是參與教研的老師，收獲都是很大的。大家還在一起討論教學中的困惑，交流教學中的體驗，仿佛是彼此心于心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。

　　五天的時間很快就過去了。在這幾天里，真心感謝楊麗芬校長對工作室無私的付出，讓我們在教研教學方法等方面都有很大的提升。也衷心祝愿楊麗芬工作室在今后的道路越走越好，帶出一支高素質的，有良好的課堂教學評價能力和課題研究能力的隊伍。在本次的跟崗學習中，我看到了老師身上的閃光點，同時也發現了自身視野之局限，猶如井底之娃。但這次跟崗學習，卻讓我明白了今后前進的目標，學以致用，我將在這里學到的新知識盡快內化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習他們的教學態度，求知精神，讓這次跟崗學習成果在教育教學中發光發熱。

　　跟崗學習心得體會 20

　　人說：“讀萬卷書,不如行萬里路�！蔽覅s想說：“行萬里路，不如追隨名師的腳步�！蔽曳浅Ｐ疫\，20xx年3月成為河源市首批名教師工作室跟崗培養對象。更加有幸的是在跟崗學習期間，留在本�！拔合孺饭ぷ魇摇备�著我們的魏主任深入學習。兩期的跟崗學習已經結束，在跟崗學習的時間里，我們過得充實而快樂，我們不僅更新了教學理念、提高專業素養，還收獲了真摯的友情。首先我想說的是，我很感激并珍惜這個來之不易的機會，能和其他各個學校的優秀老師聚在一起，和他們交流，向他們學習。在這個工作室里，大家都很認真和努力，大家互相交流溝通非常融洽，讓我感受到一股不同尋常的力量。在人群中，我是最年輕，資歷最淺的教師。所以也可以說，工作室里的每一位老師都是我的前輩，都是我學習的對象。而通過這次培訓，我的眼界開闊了很多，收獲也很多，思考問題能站在更高的境界，許多疑問在與大家的談論和學習中得到解決或者啟發。我所經歷的點點滴滴，時時刻刻，都在收獲著！進步著！感動著！現把我的學習體會匯報如下：

　　一、 更新教育理念，促進專業發展

　　在第一學期跟崗學習中，魏先娣老師的講座《新課標下的課堂教學》深入淺出的闡述了新課程教學在實踐中，在傳授知識與技能過程中，讓學生有個性地學習，形成相應的學習方法，使學生得到充分發展，同時也指明了今后教研的方向。王靜歡老師的講座《怎樣實現有效課堂》用抑揚頓挫的風趣生動的語言，用理論聯系實際，從教學風格的養成、修煉等方面講述怎樣實現有效課堂。特別是她說的“三講”“三不講”，這是讓我們教師要形成自己教學個性、教學特色，想方設法讓學生健康成長。

　　第二期跟崗學習期間，我們還有幸參加了廣東省第十屆青年教師教學論壇活動，這個不得不感謝魏先娣老師，如果不是她的精心安排，我們當中的一部分人很可能就會與這次盛會無緣。由此，我們也可以感受到魏老師的勤勉、無私。在這次盛會中，我茅塞頓開，解除了職業困惑，明白了何為語文教師的幸福感：當一名小學語文老師，并不是要干出什么驚天動地的大事業，而是要利用自己工作，開展研究，讓學生在自己的教育下成長得更好、更快，這就是我們最大的幸福。同時我深深感到自身的不足，要不斷努力提升個人的文化素養，更新自己的教育理念，促進專業發展，做一個實驗性、科研型的幸福教師。

　　二、開展課題研究，提高科研能力

　　跟崗期間，魏老師還為我們精心準備了的專題講座《怎樣做課題研究》，講述了她主持的多個課題是怎樣確定和開展研究的，并闡述了從中得到的感悟，她認為：如果確定自己是要一直沿著教育教學的路線走下去的，就一定要給自己壓力，逼自己去學，去探索，這樣才能讓自己更上一層樓。聆聽了魏老師的講座，我明白了根據實際問題選擇課題開展研究非常重要，在研究過程中，要善于總結、反思，扎扎實實地研究，真真正正地做到在教學中開展課題研究，通過課題研究為教學服務。對于課題的研究，我是一個門外漢，這次機緣之至，上了這么輛和科研沾邊的車，真的.感到誠惶誠恐。為了寫開題報告，我又是買專著，又是上網查資料，又是請教前輩，又是聯系課題的人員，好不容易才完成了名師工作室課題的實施方案，開展了屬于自己的課題研究。

　　三、 撰寫教育教學論文,提升自身素養

　　魏先娣老師是個有心人，她無時無刻都在關注著我們的成長，誠心誠意想要把我們打造成下一個名師，所以她的言行舉止都是那么的無私。在第一期跟崗學習中，她已經為我們準備了專題講座：《怎樣撰寫教學論文》，而第二期培訓時，她也抓住百千萬名教師培訓的契機，讓我們又一次聆聽了關于撰寫論文的講座，讓我深刻體會到發現問題的關鍵在于“留心”。只要平時留心，注意積累，好的選題是時刻都可能出現在你的思維之中的。一旦有了想法，就要立刻記下來，為以后進行篩選或提煉論題做好準備。一分耕耘，一分收獲。高質量的論文不是想寫就能寫出來的，它飽含著作者的汗水、心血和智慧，它是作者用了若干個學習和思考的夜晚，犧牲了若干個節假日熬煉出來的。撰寫論文難，發表論文更難，但并不是高不可攀的事情。只要肯動腦筋，肯花功夫，每一位勤于學習積累、善于研究探索的教師，都能夠寫出高質量的學術論文來。正因鼓著這股勁，20xx年7月我的論文《文隨心動 點滴積累 筆下生花——談小學生如何寫好日記》獲河源市中小學教學論文小學組一等獎。論文《甘露潤花蕾——小學語文教學有效課堂反思》20xx年9月在報刊《古邑學堂》發表�！稑淞⒂行Ы虒W理念 探索有效教學策略》在河源市20xx年教師讀書活動中獲得二等獎。

　　四、切磋教學技藝，碰撞智慧火花

　　這二十天來，我們聽了三十多節各種類型的語文課：有魏老師的示范課，外校教師的研討課，跟崗教師的匯報課（同課異構），還有河源市一小老師的公開課。新課標，新要求，新教改，新教法，每一節公開課，呈現的是一種新的教育思想，一種新的教學理念。當中教師們表現出來的敬業樂業、專注創新，自如的課程調控、精湛的語言藝術、到位的細節處理，讓我收獲頗豐。特別是主持人魏老師的公開課，更讓我領悟到：教語文與教課文的區別，也給我以后的課堂教學指明了一條新的陽光道。 跟崗的二十天，魏先娣老師忙碌的身影陪伴著我們整個學習過程，從課例展示、教學研討、活動日程、聽課評點、外出學習、生活作息等，都安排得周到細致，讓人詫異她充沛的精力，佩服她對工作的執著和熱情。難得的學習給了我充分思考的時間，評課也由原來的無言以對到現在可運用教育教學理念侃侃而談，對自己今后的課堂有了更深刻的認識，要堅持怎樣的信念，要避免怎樣的誤區，通通有了新的思考。

　　二十天的跟崗學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲頗豐的二十天，也是促進我教學上不斷成長的二十天。培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于名師給予的清泉，我要讓它細水長流，使自己在它的潤澤下不斷成長。

　　跟崗學習心得體會 21

　　時光飛逝，短短兩天的跟班學習轉眼結束，雖說時光已將這次學習畫上了句號，但時光老人走過之后還是給我留下了些許禮物，讓我受益匪淺。

　　我們在班主任老師的帶領下乘車去了xx幼兒園進行跟崗學習。入園后首先是園方代表向我們介紹了實驗幼兒園的基本概況，該園位于教師新村小區中，地方雖然不是很大，但讓人覺得環境清新。在這里我們聽了兩節教學活動課，第一節是實幼的xx老師給我們展示的大班綜合活動課《愛的親親》。

　　xx老師的綜合活動讓我們每個老師都融入到了里面，她的表情十分的親切，語言十分的溫柔，她的這節活動課然我們體會到了愛的力量，以及讓幼兒知道要及時的去表達愛的重要性，整個活動課自然流暢，充分調動了幼兒的積極性。第二節是xx老師執教的大班數學活動《分照片》。xx老師的數學課設定的兩個目標都順利完成了，而且最重要的是讓孩子們感受到了數學活動的樂趣。李老師也是一位經驗豐富的老師，她的語言動作貼近幼兒，時刻吸引幼兒的注意力。

　　下午，到了xx幼兒園跟崗學習，這里從辦園條件、硬件設施、辦園理念、教育教學模式等等方面無不透著規范。當我們走進幼兒園時，那些集辦園理念、孩子活動、教師成長目標等一體的校園文化馬上深深吸引住了我的目光。該園占地面積并不很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯落有致，有利于幼兒的活動。并利用顏色來豐富幼兒活動的空間。

　　他們每個班級里都設計了不同主題的區域活動角。在區域活動中，孩子們人人是主角，老師只是引導著、組織者。孩子們在區域活動中創造能力、語言表達能力、社會交往能力、同伴之間的合作能力等都得到迅猛的發展。孩子們在游戲的過程中體驗、學習；在實踐中探索、發現。正是這些豐富多彩的活動以及先進的辦園理念，使孩子們不僅得到情感方面的發展，也有了知識技能方面的'提高，促進了幼兒全面健康的成長。

　　我們在會議室進行了關于農村幼兒園區域活動的設計的分組討論。我們分別討論了各自幼兒園區域活動中所遇到的困難以及我們的想法。下午邀請了專家給我們點評和講解。專家給我們提出了很多寶貴的建議。

　　細細回味，此次的學習雖然很短暫，但讓我們學到了許多書本上學不到的知識，今后我們要做到善于總結和習得、注重完善和提升；要做到付諸實踐、致力規范；要做到有效指導、關注延伸和提高。使跟班學習的經驗落到實處，真正服務于園所、服務于教育。

　　跟崗學習心得體會 22

　　為期一個月的教師異地跟崗學習即將落下帷幕。雖然學習培訓時間只是短暫的一個月，但每一天都過得很愉快充實，頗有收獲。

　　這次培訓學習，通過聽課、評課、備課、上課、作業批改等常規教學活動，開闊了眼界，認識了不足，促進了思考，激發了研究。通過這次培訓，與曲靖市附二小的教育教學條件和其他老師的教育教學理念相比，深深體會到自己離一名優秀的教師還有很大的差距，還有很多需要學習的地方。

　　一、我的收獲

　　1、文化氛圍。這是從一踏進曲靖附二小就留下的，踏過一塊塊磚石，登上一臺臺階梯，走進一個個樓層，那“三字經”“千字文”“四書五經”“三教九流”無不透露著古樸的書香氣息，可能連那些花草都沾了不少書香之氣。這樣的一所學校，她所培養的老師和培育的學生還有什么可置疑的呢？

　　2、班級管理�！胺N籽中隊”——這是我這次所跟班級二年級（3）班的中隊名稱�！胺N籽中隊”，這些孩子不正像一顆顆種籽嗎？將在附二小這塊肥沃的土地上生根、發芽，寓意不可謂不深不遠。走進班級，入眼的是種籽中隊的班級文化建設：“每月養成一個好習慣”“種籽班的約定”“種子愛心公益啟程了”“尋找種籽班的小貴族”“星星知我行”，既管理了學生，又發展了學生。更驚嘆于種籽中隊的社團活動，充分展現了種籽班“人人不同，人人精彩”的班級口號。短短幾天，對于黃雪梅老師對這個班的班級管理，我只能是知其一隅，更完整，更精細的班級管理正等待著我繼續反思，繼續創新。

　　3、課堂教學。很榮幸這次跟上了二年級（3）班的班主任黃雪梅老師，不說她這些年來所獲得的榮譽，單這一個月她給我帶來的課堂教學就讓我受益匪淺。生字詞語，她運用多種多樣的方法進行趣味教學；課文理解，以讀為主，讀以感情為基調，有了準確地感情基調，學生才是真正的讀懂課文；寫字教學，一筆一劃的指導，驚嘆于他們那整齊規劃的漢語拼音作業本?僅僅幾天的時間，讓我感受到黃老師過去一年來對班級的精細管理，自身多年來自我學習積累的扎實教學基本功。真可謂“冰凍三尺非一日之寒”，這份對教育的執著，對自己的提升，值得我們敬佩學習！

　　二、我的思考

　　1、要與時俱進更新教學理念。教育的過程是認知的過程、學習的過程，學生的知識不是教會的而是學會的。不是每個教師都能把每個問題都講得清楚、明白，不是每個教師都能把同一個問題講得清楚、明白。即使教師講明白了，學生也不一定就能接受，接受過程中會不可避免地流失。所以，要大膽放心地把學習主動權還給學生，把學習的時間還給他們，樹立“先學后教，以學定教”的.生本理念。

　　2、要注重課堂教學的有效性。教學是否有效，并不是指教師有沒有完成教學內容或教學的認不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好�，F在的學生要比以前的更聰明，更有創造力和想象力。因此作為教師，要以學生為本，為學生創設思考的空間和時間，充分發揮學生的主觀能動性，采取一切方法和手段，發展學生的思維，調控學生的情緒，讓學生創新的火花，靈光一現的思維碰撞都能完美的表現出來。

　　3、要養成常常反思的習慣。一要知所得：橫向對比，我的課堂與別人相比有哪些獨特的領悟和教學風格；縱向對比，我的教學過程中哪些環節是精彩；偶然小發現，比如課堂意外事件處理有了新對策，對教材的不足有了新認識，對對付哪類學生有了新主意，教學機智就在這些靈光一現中得以積累。二要知不足：教學內容沒有落實好，重難點處理不恰當，教學環節安排不合理，與學生互動存在問題等。凡在教學中發現的問題，事無巨細，都可能成為我們改進完善的目標。

　　短短幾天的學習對于長長的教學生涯來說，是十分短暫的，但是如果能將這些意識帶回自己的工作崗位，因地制宜，并不斷的學習，持之以恒的實施，我想意義也是十分深遠的。即使成不了名師，也要不斷地充實自己，做一個教育事業上的有心人。

　　跟崗學習心得體會 23

　　4月16日到20日，在最明朗的春光里，來到樸實的合肥，正式開始了為期一周的跟崗學習活動，這次培訓學習與以往不同，不僅僅是參觀考察，而是通過參與學校的教育教學多個環節，去觸摸、去感受、去體悟，當然，這次培訓所帶來的思想升華和眼界格局也是前所未有的。下面，結合跟崗培訓情況，談一談自己的幾點感受。

　　1、 扁平化管理實現資源有效整合，實行智慧管理讓優勢最大化。

　　“扁平化”管理是相對于"等級式"管理構架的一種管理模式。它較好的解決了等級式管理的“層次重疊、冗員多、組織機構運轉效率低下”等弊端，加快了信息流的速率，提高決策效率。五十中、四十五中都有幾個校區，為了充分體現教育均衡發展，實現優質教育資源共享，學校在行政管理上實行一體化管理，同步發展。三個校區不設“本部”與“分部”，管理模式上實行“條線分工，分塊負責”�！皸l線分工”，就是各位執行校長負責校區的相關工作�！蔼毩⒐芾怼薄胺謮K負責”，協調和督促各條線工作的落實，對學校教育教學進行統一管理。充分利用好校園網絡，整合優質資源，利用各校一起召開的行政會議，及時了解學校管理細節。學校的工作欄中，學校每天的工作安排是一致的，學校各種活動也是同步的。學校的管理權限直接下放到年級，這種管理模式，大量精減了龐大的管理機構，讓優質資源達到更大化的發揮，體現了智慧型的管理。

　　2、 讓教師帶著尊嚴、帶著幸福工作。

　　在當今社會環境下，怎樣有效激發教師工作的積極性成為擺在各管理者面前的一項重要課題，除了適當的經濟杠桿作用于教師評價之外，還有什么方法更有效、更持久，我們一直在探索。教師團隊的活力和工作積極性來自教師對職業的認同感，來自從事教師的幸福感，更來自歸屬感與獲得感。不管是五十中、四十二中還是四十五中，都非常重視教師的幸福感，最大限度的調動教師工作的積極性，讓教師有尊嚴的工作。參觀的學校教師的傳幫帶工作，都做得非常細致，教學研討方面，既重視集中研討活動，又注重特色發展，既營造出濃厚的科研教改的氛圍，又給老師們提供了一個相互學習的平臺。讓我印象特別深的是他們對于“校區教師調度”的處理手法，讓各校區教師均衡發展。將學校的發展與學生的成長都與教師的進步有機結合起來。做到教師的優質高位均衡，才能更好地促進學校的發展�？冃Э己酥贫裙芾�，有力的激勵教師增強了責任意識，而定期開展的師德、師風論壇，更是讓高尚的.師德成為每一位教師的精神追求。重視教師的身心健康，人性化的管理教師隊伍。

　　3、以“愛”為核心，傳承、創新發展校園文化。

　　行走在校園中，發現每個校園角角落落，都有學生作品或者設置成了讀書角，合肥各間市區中心的初中學校共同點是校園面積小，但精致而又典雅，給人以身心愉悅的享受。學校注重人文傳承，創新的發展。學校注重文化藝術強校，創辦優質品牌學校;實行人本化管理，創建和諧、人文關懷的學校;開展智慧型教育，辦質量型學校 、文化性學校、個性特色化學校。學校重視體藝活動，五十中、四十五中、八中等都注重學生分批進行體育鍛煉。充分利用校內校外資源，拓展校本課程，培養學生綜合素質的能力。讓學生在思辨中學習，在愉悅合作與競爭中學習，在充滿愛的科城體系下教學生學會聆聽，學會交流，學會了學習，設置能注重學生可持續發展的高品質課程。

　　4、注重校本課程體系架構和頂層設計，大力發展學生社團活動。

　　課程的品質，決定學校的品質和教育的品質。課程設置的高度決定了學校發展的格局和方向，一所學校的優質發展，教師和學生雙向選擇設置課程將成為素質教育發展的必然。每間學校都設置特色的校本課程，以五十中為例，他們特別重視發展學校的社團，社團活動豐富學生的生活，促進學生智能的全面發展，有助于綜合素質的提高，有助于培養學生健康的心理，給學生以溫馨的心靈慰藉。

　　基于社團優點，我們可以說，好的社團誕生于有理想有抱負的高品質學校。合肥五十中學的校本課程都是由社團承擔，學校民樂管樂團成立于2004年，至今已經傳承了十多年，成為學校突出的特色之一。社團里這些孩子他們喜歡音樂、他們追求美好、他們熱愛生活、他們勇于擔當、他們善于超越……從一個一個音符到一首一首樂曲完美的演奏，從一遍一遍練習到一次一次演出的成功，這中間經歷了無數艱辛與磨練，但他們甘之如飴，在社團活動中快速成長。

　　這樣的校本課程不僅培養學生的興趣，發展學生的智慧，而且為他們拓展無盡的心靈空間，積累奮斗的意志和力量，在溫馨和喜悅中產生對學校、對生活、對人生、對社會的愛�，F場感受合肥五十中學民樂樂團的練習課，被這些媲美于專業團隊的執著和認真的孩子震撼住!特色校本課程學業與素養并舉，既幫助教師專業發展與進取，又幫助學生個人特長與團隊的融合發展，引領教師和學生在人生的道路上走得更加寬廣，為明天積蓄力量。

　　這次跟崗活動收獲良多，在交流中學習，在學習中成長，只要我們扎扎實實、腳踏實地認認真真的做好教育，多留給教師們研究教育教學的時間與空間，更多的去關注學生的發展、教師的成長，相信我們明天一定會更加的輝煌和美好!

　　跟崗學習心得體會 24

　　非常榮幸能在曾凡輝名校長工作室里跟隨曾校長參加韶關市校長跟崗學習，作為一所農村小學的副校長能參加這樣的培訓，對我來講，真的是受益匪淺。此次跟崗培訓學習，具有開放式的特征，其中有專家的專題講座、名校長的經驗介紹、名校的參觀考察、專家與學者的交流活動、班級研討課、家長會和班子會的參與等等……形式多樣，既有理論的學習指導，又有實踐的積累，還有與專家、學者、管理人員、家長、學習的互動解困，讓我真正領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想。下面就校長管理藝術和校園文化創新兩方面談談自己的收獲。

　　一、校長管理藝術。

　　一個好的校長，就是一所好的學校，其管理的藝術在學校的發展中能淋漓盡致地展現出來。

　　1、一個好的校長要有心靈依托，即精神動力，要有很好的心態去對待每一件事，每一個人。正是如此，黎燦學校的曾校長正是這一類人，在多年來的成功校長生涯里浸潤了也成長了他。我很記得此次校長跟崗學習的第一天中，曾校長給我上的第一堂課，第一個講座。在曾校長的一言一行中無不散發出黎燦的教育精神：做教育就是做善事，做得越多就越快樂，就越長命。

　　2、分工明確，細化管理，打造一支戰斗力強的領導團隊。

　　這一項，可以從黎燦學校的班子會、各部門負責人的經驗介紹、團隊執行力可以看出來。就單單以我們參加的4月16日下午的一次黎燦學校班子會來說，僅僅一節課40分鐘的時間，從德育處、教務處、辦公室、后勤處到最后的校長工作總結補充，無一不是經過精心準備，細化管理的結果。每個部門從一周以來的工作總結到下周的'工作安排和打算再到需要各部門配合的方面都有明細的說明和布置，將取得的成績和不足之處以及整改措施都有體現。做到專人負責、落實到位，真正做到工作有計劃、有重點、有實施、有記錄、有檢查、有總結，做到有條不紊，省時高效。

　　3、家校合作，形成合力。

　　在家校合作方面，就以黎燦學校的“家長進學�！�、珠海市香洲區景園小學的“外力推動：勤勉優秀的家庭教育”、江西大余東門小學的“好家長評選活動”的做法實效性最為顯著，也最適合借鑒。

　　4、人性化管理，教師幸福指數高。

　　把教師當作學校的主人，黎燦學校、南雄一小和南雄珠璣小學、珠海香洲區景園小學等等學校都注重了這一點。各校做法雖有不同，但有曲藝同工之效，目的都只有一個，就是進行人性化管理，提高教師的幸福指數。主要做法有：通過教代會、座談會等各種形式廣泛聽取教師的意義和建議，讓全體教師真正參與管理，參與學校的重大決策；滿足教師的發展需求。學校注重教師的個性和心理特點，根據教師的特點安排教師的工作，讓教師在適合個體的崗位上最大限度地發揮自已的能量。學校特別關心中青年教師的成長與提高，為他們創造良好的學習和教學機會，建立科學、公平的激勵競爭機制，注重選拔和使用中青年教師，一大批優秀人才脫穎而出；對老教師、老領導，尊重、關心，充分發揮他們的影響力，使每一個教師都能產生成就感與自豪感。

　　5、緊緊圍繞一個中心不動搖：常規出質量，科研出成果。

　　看到黎燦學校、南雄一小等學校師生的累累碩果無一人不發出以上的驚嘆。其實正是這些學校緊扣了主題不動搖做好中心工作，才能讓學校教育碩果越結越多。從中也能看出各個名校的辦學思想，如黎燦學校的“常抓學生行為規范教育，讓學生全面發展，學習不是唯一出路，更好的是讓學生成長”；再如珠海景園小學的“4個一專業成長路徑和方法”等等，不論是從學生角度還是從教師角度都是為了一個共同的目標：學校是一個大舞臺，讓教師和學生在這個舞臺上去跳舞。既抓好常規，又抓好科研，達到雙豐收。

　　6、有超強的預見性和時代感，能走在教育教學現代化的最前沿。

　　這一點，在曾凡輝校長身上最為閃耀。別的不說，就單單以學校在書香校園方面創建的做法和多年前就引進了沙盤游戲室的創建等方面足以說明曾校長高瞻遠矚和大膽創新的魅力和魄力。

　　7、貴在堅持。

　　還記得仁化縣教育局副局長肖振東同志給校長們講過的一句俗語：復雜的事情簡單做，簡單的事情重復做，重復的事情用心做。這也正是曾校長和珠海張校長他們的真實寫照。張校長的三維目標課堂，還有他每個學期只抓好三件大事：一是學生的養成教育，二是師生跑操，三是各班參與的校園文藝大展演。但是就是這么三件事，要數十年如一日的堅持下去，是需要多大的毅力，更不要數要堅持高質量的教育教學工作了。

　　二、校園文化創新——學校發展的靈魂，提升學校軟實力的重要手段。

　　一個學校的發展要靈魂，而靈魂的體現要靠文化。黎燦學校的校園文化精華在于能創設溫馨、幸福、富有生命力的校園文化去孕育學生、培養教師、促進家長。曾凡輝校長給我們講了許多真實案例，給我感受最深的有兩個：一個是講一個家長的孩子在校外摔傷來校騙錢，最終導致孩子即將走上犯罪道路的案例；還有一個就是講一個教師過于溺愛自己的孩子而不讓孩子搞衛生，不讓孩子做課間操而在辦公室吃早餐，最終也是導致孩子的失敗這一案例。從中感受到黎燦學校以好習慣成就美好人生，細節決定成敗這一方面對學生進行行為習慣教育，輔以書香文化熏陶這一重要舉措是成功的。

　　另外，校園文化創新的另一個方面，就是要創新文化載體豐富校本教材。這一點黎燦學校、南雄一小、珠璣小學都做得非常到位，也很切合實際。以黎燦學校為例，單單學校自編的校本教材有《魅力黎燦》、《禮儀》、《南雄史話》、《家庭教育（家長讀本）》、《黎燦學校日常行為規范 學生篇》、《黎燦學校十年風采》、《蓓蕾》、《學生成長日志》等等，真正從學生、教師、家長、社會等方面打造立體式的校園文化氛圍。除此之外，再如南雄一小的“三紅”文化讀本——《紅領巾、紅軍城、紅土地》、校報《三紅報》；珠璣小學的《走進珠璣》德育讀本無一不蘊含著豐富的歷史文化底蘊，同時也是學生、家長、教師參考學習的良好教材，是學校文化創新的優秀作品，更是宣傳學校辦學特色的宣傳單。

　　以上就是我在校長管理藝術方面和校園文化創新方面的一點認識�？偠�言之，通過這次培訓，我更加明確了管理好一個學校一定要以人為本，轉換觀念，解放思想、銳意創新、開拓進取，才能做一個合格的校長。

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