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八年級《敬畏自然》評課稿2篇
八年級《敬畏自然》評課稿1
評課：
邢娜：
優點：本節課課前準備充分。
不足
1、結束部分不太好，學生朗誦對大自然感受的句子應該加點背景音樂。
2、各個環節的過渡，語言銜接不是很流暢。
單金燕：
優點：
1、教態大方，語言具有親和力。
2、引導思路清晰，問題設置巧妙，引導學生關注文本。
3、善于培養學生表述能力，以及聽說讀寫的能力。
建議：
1、提示學生采用不能的方式朗讀課文，或者說自己喜歡的方式去朗讀課文。
2、各個環節的過渡，在語言上應該要渲染。
3、教學環節的最后一個問題（難道我們應該順應自然嗎？）的預設存在問題。
4、修辭手法的作用點撥不到位。
陳大剛：
優點及建議：
1、教法科學，學生主體作用得到體現，學生準備充分。
2、提問是應該注意語言的準確性。
3、最后有關環保的`宣傳標語讓學生自己寫出來會更好。
孔繁錦：
優點：
1、設計合理。
2、讓學生能做到“做中學”“學中練”。
不足：
1、整節課倉促、語言生硬。
2、整體語氣沒有太大的起伏。
王曉婷：
優點：
1、教學目標體現新課標的要求。
2、課堂中語言點撥豐富，體現在質疑作者觀點這個環節。
3、整節課中“聽說讀寫”都能夠得到訓練，讓學生有更真實的收獲。
4、學生課前預習充分，資料展示豐富。
建議：
1、反問句這種修辭手法應該作為重點，應加強反問句的作用的講解。
2、學生在展示環節，應該面向大家展示。
王艷：
1、學生展示時間太過倉促，時間把握不準確。
2、語文課應該更多的展示出語文教學的魅力，讓學生以及聽課者有一種美的體驗。
3、本節課的收獲應該讓學生去談，而不是老師來總結。
八年級《敬畏自然》評課稿2
評課：
邢娜：優點：本節課課前準備充分。
不足1、結束部分不太好，學生朗誦對大自然感受的句子應該加點背景音樂。
2、各個環節的過渡，語言銜接不是很流暢。
單金燕：優點：1、教態大方，語言具有親和力。
2、引導思路清晰，問題設置巧妙，引導學生關注文本。
3、善于培養學生表述能力，以及聽說讀寫的能力。
建議：1、提示學生采用不能的方式朗讀課文，或者說自己喜歡的方式去朗讀課文。
2、各個環節的過渡，在語言上應該要渲染。
3、教學環節的最后一個問題（難道我們應該順應自然嗎？）的預設存在問題。
4、修辭手法的作用點撥不到位。
陳大剛：優點及建議：
1、教法科學，學生主體作用得到體現，學生準備充分。
2、提問是應該注意語言的準確性。
3、最后有關環保的宣傳標語讓學生自己寫出來會更好。
孔繁錦：
優點：1、設計合理。
2、讓學生能做到“做中學”“學中練”。
不足：1、整節課倉促、語言生硬。
2、整體語氣沒有太大的起伏。
王曉婷：
優點：1、教學目標體現新課標的要求。
2、課堂中語言點撥豐富，體現在質疑作者觀點這個環節。
3、整節課中“聽說讀寫”都能夠得到訓練，讓學生有更真實的收獲。
4、學生課前預習充分，資料展示豐富。
建議：
1、反問句這種修辭手法應該作為重點，應加強反問句的.作用的講解。
2、學生在展示環節，應該面向大家展示。
王艷：
1、學生展示時間太過倉促，時間把握不準確。
2、語文課應該更多的展示出語文教學的魅力，讓學生以及聽課者有一種美的體驗。
3、本節課的收獲應該讓學生去談，而不是老師來總結。
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