七年級上冊生物生物與生物圈知識點4篇
在我們上學期間，大家最不陌生的就是知識點吧！知識點是知識中的最小單位，最具體的內容，有時候也叫“考點”。為了幫助大家更高效的學習，下面是小編幫大家整理的七年級上冊生物生物與生物圈知識點，僅供參考，大家一起來看看吧。
七年級上冊生物生物與生物圈知識點1
第一節 生物圈
1.生物圈的范圍
以海平面為標準，生物圈向上可達10千米，向下可深入10千米的深處。包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。
大氣圈的底部，主要生物有大部分鳥類、可飛翔的昆蟲、細菌等；
水圈的大部：距離海平面150米的水層，主要生物有魚類，水中的一些哺乳動物等；
巖石圈的表面：一切陸生生物的“立足點”，主要生物有大部分陸地不如動物，爬行動物等。
2.生物圈為生物的生存提供了基本條件
營養物質、陽光、空氣、水，適宜的溫度、一定的生存空間。
第二節環境對生物的影響
1.影響生物生活的環境因素可以分為兩個大類：非生物因素和生物因素（影響某種生物生活的其他生物）。
非生物因素對生物的影響：光、溫度、空氣、水等。
生物因素對生物的影響：最常見的有捕食關系，還有競爭關系、合作關系。
捕食關系：如獅子捕食斑馬、羚羊等；競爭關系：如同一塊田中的莊稼與雜草爭奪陽光和養料；合作關系：如螞蟻、蜜蜂家族成員分工合作；
2.對照實驗
在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他因素都相同的.實驗，叫對照實驗。為確保實驗結果，一般都設計對照試驗。
光對鼠婦生活影響的實驗：鼠婦喜歡溫暖、陰暗、潮濕的環境。
探究的過程：1.提出問題；2.作出假設；3.制定計劃；4.實施計劃；5.得出結論；6.表達和交流。
第三節生物對環境的適應和影響
生物和環境之間的相互關系
生物依賴環境：魚必須生活在水中，苔蘚必須在陰涼處生存。
生物適應環境：仙人掌葉子退化成針，駱駝刺的根系非常龐大。
生物影響環境：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物可以防風固沙、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土。
生物和環境不斷的相互影響，生物又在不斷的適應環境，卻又依賴一定的環境。
第四節生態系統
1.生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。
2.生成系統的組成：植物是生產者，動物是消費者，細菌和真菌是分解者。
3.食物鏈和食物網：
食物鏈以生產者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物。 在一個生態系統中，往往有很多條食物鏈，他們彼此交錯連接，形成了食物網。
物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。沿著食物鏈，營養級越來越高，生物數量越來越少，所含能量越來越少。
4.生態系統具有一定的自動調節能力
在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。例如：在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網把試驗區罩上，結果發現，網罩內的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網罩的地方，草反而生長良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態系統平衡失調。
第五節生物圈是最大的生態系統
1.多種生態系統
森林生態系統分布在較濕潤的地區，動物種類繁多。
草原生態系統分布在干旱的地區，動植物種類相對來說較少。
海洋生態系統有海洋和海洋生物組成，動植物種類繁多。
淡水系統有河流、湖泊或池塘等淡水水域和淡水生物組成。
濕地生態系統是在多水和過濕的條件下形成的，動植物種類繁多。
農田生態系統是人工的生態系統，動植物相對來說較少。
城市生態系統中人類其重要的支配作用，植物的種類相對來說較少。
2.生物圈是一個統一的整體，是地球上最大的生態系統，是所有生物的共同家園，各生態系統之間有著密切的聯系。
3.生物圈2號失敗的原因是生態系統結構太簡單，物種太少，它說明：地球目前仍是我們唯一的家園。
七年級上冊生物生物與生物圈知識點2
生物圈是指地球上凡是出現并感受到生命活動影響的地區，是地表有機體包括微生物及其自下而上環境的總稱，是行星地球特有的圈層。它也是人類誕生和生存的空間。生物圈的范圍是：大氣圈的底部、水圈大部、巖石圈表面。三圈中適于生物生存的范圍就是生物圈。
水圈中幾乎到處都有生物，但主要集中于表層和淺水的底層。世界大洋最深處超過11000米，這里還能發現深海生物。限制生物在深海分布的主要因素有缺光、缺氧和隨深度而增加的壓力。
大氣圈中生物主要集中于下層，即與巖石圈的.交界處。鳥類能高飛數千米，花粉、昆蟲以及一些小動物可被氣流帶至高空，甚至在22000米的平流層中還發現有細菌和真菌。限制生物向高空分布的主要因素有缺氧、缺水、低溫和低氣壓。
在巖石圈中，生物分布的最深記錄是生存在地下2500～3000米處石油中的石油細菌，但大多數生物生存于土壤上層幾十厘米之內。限制生物向土壤深處分布的主要因素有缺氧和缺光。由此可知,雖然生物可見于由赤道至兩極之間的廣大地區，但就厚度來講，生物圈在地球上只占據薄薄的一層。
生物圈存在的條件
1.必須獲得來自太陽的充足光能。因一切生命活動都需要能量，而其基本來源是太陽能，綠色植物吸收太陽能合成有機物而進入生物循環。
2.要存在可被生物利用的大量液態水。幾乎所有的生物全都含有大量水分，沒有水就沒有生命。
3.生物圈內要有適宜生命活動的溫度條件，在此溫度變化范圍內的物質存在氣態、液態和固態三種變化。
4.提供生命物質所需的各種營養元素，包括O2、CO2、N、C、K、Ca、Fe、S(氧氣、二氧化碳、氮、碳元素、鉀元素、鈣元素、鐵元素、硫元素)等，它們是生命物質的組成或中介。
生物和生物圈
1.生物的特征：
�、偕锏纳钚枰獱I養
�、谏锬苓M行呼吸
�、凵锬芘懦鲶w內產生的廢物
�、苌锬軐ν饨绱碳ぷ龀龇磻�
�、萆锬苌L(由小到大)和繁殖
�、奚锒加羞z傳(相同)和變異(不同)的特性
�、叱《疽酝�，生物都是由細胞構成的。
2生物與生物之間的關系：捕食、競爭、合作、寄生。
生物環節動物和節肢動物知識點
1、目前已命名的軟體動物有10萬種以上，是動物界的第二大類群。軟體動物殼內柔軟的身體表面包裹著猶如外套一般的肉質膜，稱為外套膜，貝殼就是由外套膜分泌物質形成的物質形成的。雙殼類動物可以用足緩慢地運動，利用鰓與水流進行氣體交換。
2、節肢動物是最大的動物類群，目前已命名的種類有120萬種以上，占所有已知動物種類的80%以上。昆蟲是節肢動物中種類最多的一類動物。
3、蝗蟲身體分為頭部、胸部和腹部三部分。頭部負責感覺和攝食，感覺器官有一對觸角，三個單眼和一對復眼，口器用于攝食。胸部是運動中心，有三對足，善于跳躍;有兩對翅，適于飛行。觸角和足等是昆蟲的附肢，分節。腹部集中容納內臟器官。此外，體表有氣門，用于呼吸;身體表面包著堅韌的外骨骼。
4、軟體動物的主要特征是：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼;運動器官是足。石鱉、蝸牛、烏賊都是軟體動物。節肢動物的主要特征是：體表有堅韌的外骨骼;身體和附肢都分節。蝦、蜘蛛、蜈蚣等，都屬于節肢動物。昆蟲除了具有節肢動物的主要特征外，還有昆蟲獨有的特征：有一對觸角、三對足、一般有兩翅等等。
七年級上冊生物生物與生物圈知識點3
一、生物的特征：
1、生物的生活需要營養
2、生物能進行呼吸
3、生物能排出體內產生的廢物
4、生物能對外界刺激做出反應
5、生物能生長和繁殖
6、由細胞構成(病毒除外)
二、調查的一般方法
步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告
三、生物的分類
按照形態結構分：動物、植物、其他生物
按照生活環境分：陸生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物
四、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等
水圈的大部：距海平面150米內的水層
巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”
2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間
3、環境對生物的影響
(1)非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等
【光對鼠婦生活影響的實驗】
探究的過程、對照實驗的設計
(2)生物因素對生物的影響：
最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系
4、生物對環境的適應和影響
生物對環境的適應P19的例子
生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土
5、生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。
6、生態系統的組成：
生物部分：生產者、消費者、分解者
非生物部分：陽光、水、空氣、溫度
7、如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量做大的應該是生產者。
8、植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。
9、物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。
營養級越高，生物數量越少;營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累(富集)。
10、生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的'。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。
11、生物圈是的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。
12、生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等
13、生物圈是一個統一的整體
生物進化的歷程知識點
科學家們通過對不同年代化石的縱向比較，以及對現存生物種類的橫向比較等方法，推斷出了生物進化的大致過程。
(1)即比較不同類型動物的化石在地層中出現的順序，從而判斷動物的脊椎動物進化的順序是：魚類→兩棲類→爬行類→哺乳類。
(2)通過對始祖鳥與現代鳥和爬行動物的形態和解剖特征的比較，說明鳥類起源于古代爬行類，始祖鳥是爬行動物向鳥類進化的中間過渡類型。
(3)利用組成生物體的一些重要物質的差異性來比較生物之間的親緣關系的方法，表明人和黑猩猩的親緣關系最近。
初中生物的學習方法
1、初中生物怎么學習
想要學好初中生物，首先要保證認真預習，上課專心聽講，做好筆記。預習是為了讓同學們可以提前了解知識點，而上課專心聽講則是學生學好生物知識的關鍵。
聽講也是有技巧的，學生們每天上課的時間是一樣的，但學習成績就不一樣，這就證明大家的聽課效率不同。初中生在上生物課的時候，要全神貫注，并且思考教師提出的相關問題。
做筆記則是為了簡化生物重要的知識點，聽課的時候，記下老師講授的知識點，可以加深印象，減輕考試復習的負擔。
另外，學習生物切記死記硬背，想要取得好成績，就要活學活用。生物是一門生活科學，來源于自然，來源于生活。緊密的聯系生活實際，知識就會為你所用。
2、初中生物學習技巧
很多人認為生物很簡單，只要多做題，就會提高生物成績。這是錯誤的觀點，學習生物和學習其他理科一樣，都在在理解的基礎上進行記憶。初中階段的生物有很多名詞、術語我們是不懂的，所以大家可以采取先記憶后理解的方法，在記好基礎知識后，再去理解重要知識點。
初中生物學習中，有很多實驗。這些實驗是生物學中的重點，每年中考出題時，實驗題都是出題的重點難點。所以，想要學好生物，同學們一定要將生物教材中的實驗、實習和調查等探究活動都掌握清楚。
七年級上冊生物生物與生物圈知識點4
一、生物圈的概念：
生物圈是指地球上有生命活動的領域及其居住環境的整體，生物圈是地球上所有生物共同的一個家。
二、生物圈的范圍：
大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面。
三、生物圈為生物的生存提供了基本條件：
營養物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度、一定的生存空間。
環境對生物的影響
一、影響生物生活的環境因素分兩類：
1、光、溫度、水、空氣等非生物因素。
2、生物因素。
二、非生物因素對生物的影響：
所有生物的生活都會受到非生物因素的影響。當環境中一個或幾個因素發生急劇變化時，就會影響生物的生活，甚至導致生物死亡。
三、生物因素對生物的影響：
生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。自然界中的'每一種生物都受到周圍很多其他生物的影響。生物與生物之間的關系有：捕食關系、競爭關系、合作關系等。
四、探究實驗的步驟：
1、提出問題
2、作出假設
3、制定計劃
4、實施計劃
5、得出結論
6、表達和交流
五、探究光對鼠婦生活的影響的實驗方法是：
對照實驗。
在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗叫做對照實驗。
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