七年級上冊歷史知識點15篇
在日常過程學習中，很多人都經常追著老師們要知識點吧，知識點就是一些�？嫉膬热�，或者考試經常出題的地方。掌握知識點有助于大家更好的學習。以下是小編為大家整理的七年級上冊歷史知識點，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
七年級上冊歷史知識點1
祖國境內的遠古居民
一、元謀人：距今約170萬年，云南省元謀縣，長江流域。目前我國境內已知最早的人類。會制作工具，知道使用火。
二、北京人：距今約70—20萬年，北京周口店龍骨山上，黃河流域。保留著猿的一些體質特征。能夠制造和使用工具(打制石器)。使用天然火，會長時間保存火種。過群居生活，從事采集狩獵活動。
1929年，中國的青年學者裴文中發現第一個北京人頭蓋骨化石。
三、山頂洞人：距今約3萬年，北京周口店龍骨山頂部，黃河流域。和現代人基本相同。能夠人工取火;使用打制石器，掌握磨光和鉆孔技術;采集狩獵捕魚，群居;具有審美意識。
昌盛的秦漢文化
1、目前世界上已知的最早的紙出現在西漢早期。
2、東漢改進造紙術的重要歷史人物是蔡倫。意義：世界各國的造紙術，大多是由我國直接或間接傳去的。造紙術的'發明是我國人民對世界文化的巨大貢獻。
3、東漢時期的張衡制造的地動儀。作用：測定地震的方向。是世界公認的最早的地震儀器。
4、東漢華佗最早制成了“麻沸散”，是世界醫學的創舉。主要著作《五禽戲》。
5、東漢末年的張仲景著《傷寒雜病論》。書中闡述中醫理論和治病原則。他醫德高尚，醫術高明，后世尊稱他為“醫圣”。
孝文帝改革措施
�、僭诔⒅惺褂脻h語，禁用鮮卑語;
�、诠賳T及其家屬必須穿戴漢族服飾;
�、蹖Ⅴr卑族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元;
�、芄膭铛r卑貴族與漢族貴族聯姻;
�、莶捎脻h族的官制、律令;
�、迣W習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養老的風氣等。
張騫通西域
1、西域：漢代人把今天甘肅陽關、玉門關以西，也就是現在新疆和更遠的廣大地區稱作西域。
2、張騫第一次出使西域：
(1)時間：公元前138年
(2)目的：聯絡大月氏(zhi)，共同夾擊匈奴。
(3)意義：了解了西域的具體情況，以及他們想和漢朝往來的愿望。
3、張騫第二次出使西域：
(1)時間：公元前119年
(2)目的：為了加強與西域各國的聯系
(3)意義：促進了漢朝與西域之間的相互了解與往來。
聯系所學的歷史、地理知識，設想一下在“開西域之跡”的過程中，張騫會遇到哪些艱難險阻?我們應該學習他的哪些優秀的品質?
(1)惡劣的自然環境，兩次被匈奴扣押等;
(2)張騫的優秀品質：具有堅強的意志，不畏犧牲，不怕艱難險阻的精神，忠于祖國、信守、不辱使命。
造紙術的發明
1、紙的發明：西漢時期懂得造紙基本方法——缺點：質量差、產量低。
2、東漢蔡倫改進造紙術(“蔡侯紙”)——為文化傳播作出了巨大貢獻。
(1)造紙原料：樹皮、破布、麻頭、舊魚網。
(2)蔡侯紙的特點：原料容易找到、便宜，質量也提高了。
3、造紙術的貢獻(或意義)：促進了文化的傳播與發展，影響了世界文明的進程，是中國對世界的偉大貢獻。
七年級上冊歷史知識點2
一、祖沖之和圓周率
1.祖沖之：南朝的數學家和天文學家。
2.成就：測算一年的時間與現代相比，只差50秒;造千里船;設計制造水碓磨;把圓周率推算到小數點后第7位。
二、賈思勰和《齊民要術》
1.賈思勰：北朝農學家。寫《齊民要術》
2.《齊民要術》：介紹農、林、牧、副、漁業的生產技術和方法;強調農業生產要遵循自然規律;提倡改進生產技術和工具。
3.地位：是我國現存的第一部完整的`農業科學著作，在世界農學占有重要地位。
三、酈道元和《水經注》
1.酈道元：北魏地理學家。著《水經注》
2.《水經注》：全書以注錄水道系統為綱，詳細介紹了江河流經地區的山川城鎮、地形物產、風土人情、歷史古跡等。
七年級上冊歷史知識點3
一、秦朝的統一
1、“秦王掃六合”(統一全國)的原因：
�、偕眺弊兎ê�，秦國逐漸成為七國中實力的國家。
�、陂L平之戰(趙國將領趙括紙上談兵)后，六國再也無力抵御秦的攻勢。
�、垭S著各國經濟文化聯系不斷加強，政治上的分裂阻礙了社會發展，統一成為大勢所趨。④秦王贏政制定了正確的策略(遠交近攻)。
2、秦統一全國：公元前221年，秦王贏政統一六國，建立秦朝，定都咸陽。秦朝是我國歷第一個統一的多民族的中央集權的封建國家。
3、意義：①結束了春秋戰國以來的分裂割據局面，將中國的歷史推進到一個嶄新的階段。②建立了我國歷第一個統一的多民族的`封建國家。
4、皇帝制度的建立：內容：①確立皇帝的稱號，處于至高無上的地位。②在中央設置丞相(處理國家政事)、太尉(掌管軍事)和御史大夫(監察百官)。③在地方，廢除分封制，全面推行郡縣制。專制主義中央集權制度在秦朝建立起來。
5、秦始皇鞏固統一的措施：
�、耪畏矫妫簭U分封，立郡縣;
�、平洕幕矫妫孩俳y一貨幣(秦國圓形方孔“半兩”銅錢)。②統一度(長度)量(容量)衡(重量)。③統一文字(先以小篆作為標準文字，后來是隸書);
�、擒娛路矫妫河倥�，筑長城;
�、人枷敕矫妫悍贂尤�。
6、秦朝疆域東到東海，西到隴西，北至長城一帶，南達南海，是當時世界上的大國。
二、秦末農民起義：(秦朝的暴政是秦末農民戰爭爆發的根本原因)
1、原因：秦的暴政。表現在：①“焚書坑儒”(這是秦始皇專制統治在文化思想領域的集中表現)。②賦稅沉重，殘酷地剝削。③嚴酷的刑罰。④秦二世更加昏庸殘暴。
2、開始：大澤鄉起義。公元前209年，陳勝和吳廣領導了大澤鄉起義，秦末農民起義爆發了。起義軍攻下陳，在陳縣建立張楚政權。(中國歷第一個農民政權)
3、起義的意義：陳勝、吳廣起義是中國歷第一次大規模的農民起義。它沉重的打擊了秦朝的殘暴的統治。他們的革命首創精神鼓舞了后世千百萬勞動人民反抗殘暴統治的斗爭。
4、巨鹿之戰：公元前207年，項羽以少勝多，在巨鹿殲滅秦軍主力(破釜沉舟、背水一戰)。
5、秦朝滅亡：公元前207，劉邦進入關中，逼近咸陽，子嬰出降，秦朝滅亡。
七年級上冊歷史知識點4
1、會不會制造工具，是人和動物的根本區別。
2、元謀人生活在距今約一百七十萬年，是我國境內已知的最早人類。
3、北京人還保持人猿的某些特征，但手腳分工明顯，能夠制造和使用工具。
4、北京人往往幾十人在一起，共同勞動，共同分享勞動果實，過著群居生活，這就形成了早期的原始社會。
5、我國是世界上發現古人類遺址最多的國家。
6、北京人已經會使用天然火，還會保存火種。
7、山頂洞人能打制石器，但已掌握磨光和鉆孔技術，他們已會人工取火，靠采集、狩獵為生，還會捕魚，他們能走到很遠的地方和別的原始人交換生活用品，山頂洞人已用骨針縫制衣服，懂得愛美，他們死后還要埋葬。
8、山頂洞人生活的集體，是由血緣關系結合起來的氏族，一個氏族有幾十個人，由共同的祖先繁衍下來，他們居住在一起，使用公有的工具，共同勞動，共同分配食物，沒有貧富貴賤的差別。
9、我國是世界上最早種植水稻的國家，距今約七千年的河姆渡原始居民，已使用磨制石器，用耒耜耕地，種植水稻。
10、河姆渡原始居民住著干欄式的'房子，過著定居生活，他們已經挖掘水井，飼養家畜，會制造陶器，河姆渡原始居民還制作簡單的玉器和原始樂器。
11、距今約五六千年的半坡原始居，用磨光的石器和木制的耒耜耕地，用石刀收割莊稼，他們的主要糧食作物是粟，我國是世界上最早種粟的國家。半坡居民飼養豬狗等動物，還用骨制箭頭、漁叉、漁鉤等打獵捕魚。
12、半坡居民住在半地穴式的房子里，他們能制造色彩鮮麗的彩陶，陶器上還出現一些刻畫符號，有些學者認為這就是我國早期文字的雛形。
七年級上冊歷史知識點5
中國歷史盛世有哪些
1西漢的“文景之治”
文景之治是指西漢漢文帝、漢景帝統治時期出現的治世。百姓無內外之徭，得息肩于田畝，天下殷富。在薄稅勸農，與民休息的政策指導下，經過文景二帝41年的治理，迎來了西漢前期的太平盛世。由此可知，西漢以“文景之治”為標志的太平盛世，是通過輕徭薄賦政策取得的。文景之治不僅是中國歷史上經濟文化飛速發展的一個偉大時代，同時也是為后來漢武帝征伐匈奴奠定了堅實物質基礎的養精蓄銳時期。
2唐代“貞觀之治”
貞觀之治是唐朝初年唐太宗在位期間出現的清明政治，經濟復蘇，文化繁榮的治世局面。唐太宗繼承唐高祖制定的尊祖崇道國策，并進一步將其發揚光大，運用道家思想治國平天下。唐太宗任人廉能，知人善用;廣開言路，尊重生命，自我克制，虛心納諫;并采取了以農為本，厲行節約，休養生息，文教復興，完善科舉制度等政策，使得社會出現了安定的局面;并大力平定外患，尊重邊族風俗，穩固邊疆，最終取得天下大治的理想局面。
初中歷史學習方法
理解知識點
對于歷史這門科目的學習，要想記得多，記得牢，關鍵就在于理解，因為只有真正理解、領會了這些知識才不容易忘記。光靠死記硬背是不行的，不但耗時費力，還可能記錯記混。
因此，在學習歷史的過程中，要著重抓住歷史事件的因果關系和來龍去脈，一定要弄個明明白白。在課堂上要專心聽老師的`分析講解，自己更要開動腦筋去積極地思考，這樣才會為歷史的學習打好基礎。
集中歸類法
此種方法就是將性質類型相同或相近的有關歷史知識,按照一定的順序、規律進行有機的分門別類的集中歸納后,進行各個擊破式的分類學習記憶。
如在學習中國古代歷史上的改革變法時,可把所有改革變法方面的歷史知識,按照先后朝代及年代的歷史發展順序,列成表格形式進行集中歸類。
此表的內容可包括以下幾個方面:朝代、時間、人物、改革或變法內容、影響及意義等。
練習
為了驗證知識掌握的熟悉程度，加深對知識的理解以及運用歷史知識分析、解決問題的過程，要適當地進行練習，檢測自己對知識的把握程度。歷史的學習是枯燥冗長的，唯有將它作為自己的一種閱讀興趣，帶著目的去閱讀和記憶，才能真正學好歷史。
七年級上冊歷史知識點6
北方民族的大融合
一、北方的統一和民族的融合
4世紀后期，我國東北地區鮮卑族的一支強大起來，建立了北魏，439年，統一黃河流域。當時各族人民長期生活在一起，生產、生活相互影響，民族融合已經成為趨勢。
二、北魏孝文帝改革
1.遷都：北魏建都平城(今山西大同)。氣候干旱，糧食供應不足;位置偏北，不利于對中原地區的統治，也不利于學習和接受漢族先進的文化。孝文帝決定遷都洛陽。
2.孝文帝改革措施包括：
�、僭诔⒅惺褂脻h語，禁用鮮卑語;②官員及其家屬必須穿戴漢族服飾;③將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元;④鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯姻;⑤采用漢族的官制、律令;⑥學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養老的'風氣等。
3.改革的作用：促進了民族融合，加速了北方民族的封建化進程。
七年級上冊歷史知識點7
遠古的傳說
一、炎黃聯盟
1、阪泉之戰：黃帝打敗炎帝，炎黃聯盟形成。
2、涿鹿之戰：炎黃部落打敗蚩尤部落。
3、影響：華夏族逐漸形成，炎帝、黃帝被尊崇為中華民族的人文始祖。
二、傳說中炎帝和黃帝的發明——反映了我國原始社會晚期的社會發展水平。
1、炎帝的貢獻：
(1)教民開墾耕種，制作生產工具，種植五谷和蔬菜;
(2)制作陶器，發明紡織，會煮鹽，教人們通商交換。
(3)制作樂器琴瑟，有最早的圖文和歷法知識。
2、黃帝的貢獻：建造宮室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，教人煉銅，發明了弓箭和指南車。
3、黃帝時期：倉頡創造文字，伶倫制作音律，隸首發明算盤，嫘祖擅長紡織并會繅絲。
三、堯、舜、禹的禪讓
1、禪讓制的含義：將部落首領位子傳給賢德之人。
2、推舉人才的`標準———賢德之人(德才兼備,以身作則);
3、禪讓制的實質：民主推舉部落聯盟首領的制度(民主推選、首領沒有特權)
4、繼黃帝之后，用“禪讓制”推舉出的首領有堯、舜、禹。
5、大禹治水：與群眾同甘共苦，三過家門而不入，治水有功。體現了刻苦耐勞，堅持不懈，大公無私的精神。
七年級上冊歷史知識點8
第一課祖國境內的遠古居民
一、我國最早的人類
1.我國境內已知的最早的人類是元謀人，距今約170萬年。
2.人和動物的根本區別是會不會制造工具。
二、北京人
北京人距今約70-20萬年，保留猿的特征，但手腳分工明顯，能制造和使用工具，使用打制石器。
三、山頂洞人
山頂洞人距今約3萬年。
第三課華夏之祖
一、華夏之祖——黃帝和炎帝，人文初祖——黃帝(原因：四發明)
二、堯舜禹的“禪讓”
1.夏朝的建立，標志著奴隸制度開始了。我國奴隸社會開始于公元前21世紀。
2.約公元前20xx年，禹建立夏朝，是我國歷第一個王朝。夏朝的建立,標志著我國早期國家的建立。
第四課夏、商、西周的興亡
一、夏朝的興衰
1.禹死后，把王位傳給他的兒子啟，使世襲制度代替禪讓制，“家天下”取代了“公天下”。
2.約公元前1600年，湯戰勝桀，夏滅商建。公元前1046年，商、周在牧野大戰。商滅，武王建立周朝，定都鎬，又稱鎬京，歷叫西周。
二、西周的分封制
1.目的：為了鞏固統治，西周實行分封制。
2.內容：周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們為諸侯。諸侯必須服從周天子的'命令，向天子交納貢品，平時鎮守疆土，戰時帶兵隨從天子作戰。
3.作用：開發了邊遠地區，加強了統治，使西周成為一個強盛的國家。
第五課燦爛的青銅文明
1.在原始社會末期，我國已經出現了青銅器。商朝是我國青銅文化的燦爛時期。的青銅器有司母戊鼎(造型雄偉)和四羊方尊(造型精美)。
2.與商周同期，我國西南地區的成都平原，也盛行一種獨特的青銅文化，這就是舉世聞名的“三星堆”文化。那里出土的青銅面具、大型青銅立人像、青銅神樹等，引起中外人士的矚目。
第六課春秋戰國的紛爭
一、春秋爭霸
1.公元前770年，周平王東遷洛邑，史稱“東周”。東周分為春秋和戰國兩個時期。
2.齊桓公任用管仲為相，積極改革內政，發展生產;同時改革軍制，組建強大的士兵，以“尊王攘夷”為號令，逐步成為春秋第一霸主。
3.公元前7世紀后期，晉楚雙方城濮大戰后晉文公成為中原霸主。百年后，楚莊王做了中原霸主。
二、戰國七雄
1.戰國七雄按東南西北到中間的順序排列為齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。
2.發生于公元前260年，秦、趙之間決定性戰役是長平之戰。長平之戰使東方六國再也無力抵擋秦國。
七年級上冊歷史知識點9
第一，五四運動表現了反帝國主義的徹底性。
第二，五四運動是一次真正的群眾運動。如果說，辛亥革命的根本弱點之一，是沒有廣泛地動員和組織群眾，那么，五四運動本身就是一場群眾性的革命運動。
第三，五四運動促進了馬克思主義在中國的傳播、發展。
第四，五四運動是由學生先發起，由工人擴大的`堅決的反帝運動，是無產階級領導的新民主主義革命。
第五，五四運動是新民主主義革命的開端。
七年級上冊歷史知識點10
商鞅變法：
時間：公元前356年，商鞅在秦孝公支持下變法。
內容：①國家承認土地私有，允許自由買賣。②獎勵耕戰，生產糧食布帛多的人，可免除徭役;根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。③建立縣制，由國君直接派官吏治理。
作用：秦國的`經濟得到發展;軍隊戰斗力不斷加強;秦國發展成為戰國后期最富強的封建國家;為秦統一六國奠定了基礎。
理解：商鞅變法的目的和效果，既反映了新興地主階級發展封建經濟和建立封建統治的需要，又促進了封建經濟的發展和封建統治的確立。對戰國時期的社會轉折起到促進作用，商鞅變法的目的和效果達到高度統一。所有符合歷史發展趨勢的改革和變法，是推動社會進步的重要推動力量，是社會發展的重要動力。
都江堰
戰國時期，秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修建的都江堰，是聞名世界的防洪灌溉工程。使成都平原成為"天府之國"。
七年級上冊歷史知識點11
甲骨文
商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字。已經具備漢字結構的基本形式，是一種比較成熟的文字，我國有文字可考的歷史，從商朝開始。
金文
商周的青銅器上鑄刻的文字，也稱"銘文"、"鐘鼎文"，比甲骨文規范。
"百家爭鳴"中的.主要派別及代表人物：
儒家學派：戰國時期代表人物孟子、荀子(創始人春秋晚期孔子)
道家學派：戰國時期代表人物莊子(創始人春秋晚期老子)
墨家學派：墨子(創始人)
法家學派：戰國末期韓非子
兵家：戰國時期孫臏(創始人春秋晚期的孫武)
孔子：春秋晚期，魯國人。
政治思想：提出"仁"的學說;主張"愛人"，反對苛政和任意刑殺。
教育思想：①興辦私學，廣收門徒;②教學方法：注意"因材施教";③學習方法：教育學生要有老老實實的學習態度，要謙虛好學，要"溫故知新"。
《論語》：由孔子的弟子整理，記載孔子言論的一書。
孔子是大思想家、教育家，他的學說成為封建文化的正統思想，在中國傳統文化中占有重要地位，對后世影響極大。
七年級上冊歷史知識點12
夏商西周的興亡
1、世襲制代替禪讓制
禹傳啟建立夏朝，世襲制代替禪讓制，“公天下”變成“家天下”，建都陽城。
2、夏、商、西周政權的更替
建立時間都城建立者暴君名臣備注
夏約前20xx年陽城禹桀————
商約前1600年殷湯紂伊尹殷朝
西周約前1046年鎬京武王幽王、厲王姜尚——
3、西周分封制
(1)目的：鞏固西周奴隸主統治
(2)主要措施：周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等、封他們為諸侯。諸侯必須服從周天子的`命令，向天子交納貢品，平時鎮守疆土，戰時帶兵隨從天子作戰。
(3)意義：西周通過分封諸侯，開發了邊遠地區，加強了統治，成為一個強盛的國家。
七年級上冊歷史知識點13
一、秦統一六國和中央集權統治的建立
1.滅六國時間：從公元前230年至前221年，秦王嬴政陸續滅掉六國。
2.秦朝建立：前221年，建立起我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家——秦朝，定都咸陽。
3.中央集權統治的`建立
(1)目的：為了加強統治創立了封建專制主義的中央集權制度。
(2)最高統治者是皇帝，中央設丞相，太尉，御史大夫分管行政、軍事和監察
(3)地方推行郡縣制度。(縣制起源于商鞅變法，一直沿用到今天)
二、秦朝鞏固統一的措施
1.政治上：建立起我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家
2.經濟上：統一貨幣(統一使用圓開方孔銅錢)、度量衡。
3.文化上：統一文字(把小篆作為全國規范文字)
4.思想上：焚書坑儒。
5.軍事上：反擊匈奴，北筑長城(西起臨洮，東到遼東)。南鑿靈渠，開發南疆。
6.秦統一后在地方上推行郡縣制度。
七年級上冊歷史知識點14
三國鼎立
一、知識梳理
1.官渡之戰
(1)背景：東漢末期，占據河南一帶的曹操為取得政治上的主動，把漢獻帝從都城洛陽接到許，借皇帝的名義號令天下，并招攬各種人才。在經濟上，曹操采用屯田的措施，組織軍隊和流亡的民眾從事農業生產，勢力逐漸壯大起來。占據黃河以北的袁紹，兵多糧足，實力強大，曹操和袁紹都想吞并對手，稱雄北方。 (2)經過：200年，雙方在官渡進行決戰。曹操采取聲東擊西、各個擊破的戰術，偷襲袁軍的屯糧，燒掉全部軍糧，迅速殲滅袁軍主力，為以后統一北方打下基礎。
2.赤壁之戰
(1)經過：208年，曹軍和孫劉聯軍在赤壁對峙。針對曹軍不習水戰、船艦連接在一起的弱點，周瑜采納部下黃蓋的建議，向曹操詐降并用火攻，最終曹軍大敗。
(2)影響：赤壁之戰為三國鼎立局面的形式奠定了基礎。赤壁之戰后，曹操轉而經營關中，掃平關中的割據勢力，完成了北方的統一。劉備占領了湖北、湖南的大部分以后，又向西南發展，占取四川、云貴地區。孫權一邊把他的統治范圍延伸到福建、廣東，一邊又搶奪了劉備在湖北、湖南的勢力范圍。
3.三國鼎立
(1)建立：220年，曹操的兒子曹丕廢掉漢獻帝，在洛陽稱帝，國號魏。221年，劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀漢。222年，孫權稱吳王，國號吳。三國鼎立的局面形成。
(2)經濟：曹魏重視農業生產，大力興修水利。孫吳開發江東，造船業發達，發展了海外貿易。230年，孫權派將軍衛溫率領萬人船隊到達夷洲，加強了臺灣與內地的聯系。蜀漢在丞相諸葛亮的治理下，發展經濟，改善民族關系，加速了西南地區的開發。
二、重難講解
三國鼎立
西晉的短暫統一和北方各族的內遷
一、知識梳理
1.西晉
(1)建立：三國后期，魏國實力增強。263年，魏滅蜀。曹丕死后，司馬懿逐漸控制了魏國的軍政大權。266年，司馬懿的孫子司馬炎自立為帝，改國號為晉，以洛陽為都，史稱西晉。司馬炎就是晉武帝。280年，西晉滅吳，統一了全國。
(2)衰落：晉武帝的兒子晉惠帝昏庸無能。他在位時，手握重兵的八個封王為了爭奪中央政權，先后起兵，相互混戰，史稱“八王之亂”�！鞍送踔畞y”歷時16年，西晉從此衰落。中原人口大量死亡，幸存者紛紛逃離，其中逃往南方的即數以十萬計，形成我國古代歷史上第一次大規模的人口遷徙高潮。
2.北方游牧民族的內遷
(1)內遷：東漢、魏、晉時期，我國北方的游牧民族不斷內遷。原來生活在西北的氐族和羌族，由西向東遷入陜西關中;分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南遷到山西一帶;而鮮卑族有一部分遷到遼寧，有一部分遷到陜西及河套地區。
(2)十六國：西晉滅亡后，從4世紀初到5世紀前期，北方各族統治者先后建立了許多政權，歷史上把北方主要的15個政權，連同西南的成漢，總稱為“十六國”。
(3)前秦的統治：4世紀后期，氐族苻氏建立的前秦逐漸強盛，并統一了黃河流域。苻堅任用漢人王猛為丞相，銳意改革。那時候，前秦境內的胡漢之間的對立和矛盾也有所緩和。
二、重難講解
西晉迅速滅亡的原因
(1)西晉統治者大多出身于大地主和大貴族，他們在政治上昏庸腐朽，在生活上極為腐化，在治國方略上缺乏雄才大略。
(2)晉惠帝時，發生了歷時16年的“八王之亂”，耗盡了國力，導致中原人口大量死亡，西晉迅速走向衰落。
(3)西晉統治腐朽，向內遷各族人民收取重稅，征兵派役，甚至掠賣少數民族人民為奴婢。這些暴政激起了內遷各族人民的強烈反抗。
三、學法指導
對于本課重點內容，可以采用歌謠的形式進行記憶：西晉建立司馬炎，爭奪帝位八王亂。北方民族入中原，少數民族建政權。
東晉南朝時期江南地區的開發
一、知識梳理
1.東晉的興亡
(1)建立：316年，內遷的匈奴人滅掉西晉。隨后，鎮守長江下游的皇族司馬睿于317年重建晉王朝，以建康為都城，史稱東晉。
(2)統治
�、僬危核抉R睿當皇帝，得益于王導為首的南北大貴族的擁戴。司馬睿政治上依靠王導，軍事上依靠王導的堂兄王敦。司馬睿舉行即位大典時，居然邀請王導共坐御床，時人稱之為“王與馬，共天下”
�、谲娛拢簴|晉初期，多次進行北伐，曾收復了西晉時黃河以南的部分地區。由于朝廷對北伐將領心存疑慮，多方牽制，使北伐缺少后援，東晉最終未能恢復中原。東晉在淝水之戰中戰勝前秦，解除了來自北方的威脅。相對穩定的局勢，使社會經濟有所發展，江南出現了“荊揚晏安，戶口殷實”的景象。
(3)滅亡：東晉末年，政權落入武將手中。420年，東晉滅亡。
2.南朝的政治
(1)概況：420—589年的170年里，中國南方政權更替頻繁，相繼出現宋、齊、梁、陳四個王朝。這些王朝都在建康定都，歷史上統稱為“南朝”。
(2)繁榮：宋是南朝疆域最大的朝代。宋武帝、宋文帝在位的大約30年的時間里，賦輕役稀，江南民殷國富，社會比較安定。
(3)衰落：南朝的梁武帝蕭衍從地方起兵奪取帝位后，放縱皇室成員和官僚大地主盤剝平民百姓，政治日益敗壞。后來發生了大規模的叛亂，建康失陷，江東最富庶的地區遭到燒殺搶掠，導致千里絕煙，人跡罕見。從此，在南北實力對比中，南朝處于明顯劣勢。
3.江南地區的開發
(1)原因：西晉末年以來，大批北方人民為躲避戰禍南下。北方人的南遷，給江南地區輸送了大量的勞動力，也帶來了中原先進的生產工具和生產技術，從而使自然條件優越的江南地區得到開發，經濟迅速發展起來。江南地區不像北方那樣戰亂不休，社會比較安定。
(2)表現
�、俎r業：在南下移民和當地民眾共同努力下，大量荒地被開墾出來，耕地面積不斷增加，并興修了很多水利工程。農業生產技術也有了很大的改進，包括推廣和改進犁耕，實行精耕細作，以及推廣選種、育種、田間管理和施用糞肥等比較先進的生產技術。例如，水稻由原來的直播變成育秧移栽，這是水稻生產技術的重大進步;普遍實行了麥稻兼作，五嶺以南地區還種植了雙季稻，使谷物產量有了很大的提高。此外，還發展種桑養蠶、培植果木、種植藥材等，實行農業的多種經營。
�、谑止I：南方的手工業也有了快速的進步。在繅絲、織布、制瓷、冶鑄、造船、造紙、制鹽等方面都有顯著的發展。
�、凵虡I：農業和手工業的發展，同時促進了商業的交流和城市的繁榮。南朝時的建康，人口眾多，是當時商業最為活躍的大都市。
二、重難講解
三國兩晉南北朝時期中國社會在政治、經濟、民族關系方面的`特點
(1)封建國家分裂，政權更替頻繁，但最終趨向統一。
(2)北方戰亂頻繁，南方相對安定，江南經濟發展。
(3)民族融合形成一次高潮，長江、黃河流域民族間差異逐步消失。
春秋戰國的紛爭
一、春秋爭霸
1.背景：①公元前770年周平王遷都洛邑，東周開始。
�、谥T候不聽從天子命令，天子反而依附強大的諸候。
�、壑T候之間不斷進行戰爭,爭當霸主。
2.春秋霸主:齊桓公、晉文公、楚莊王
a、齊桓公首先稱霸原因：
�、冽R國盛產魚鹽，齊國充分利用豐富的資源優勢發展經濟。
�、谌斡霉苤贋橄噙M行改革,并組建強大軍隊。
�、垡浴白鹜跞烈摹睘樘栒�，擴充疆界，號令諸候。
公元前7世紀，齊桓公成為春秋時第一位霸主。
b、晉楚爭霸---城濮之戰，晉文公成為中原霸主。
3.影響：給社會帶來了種種災難;小諸候國被消滅了,出現了較大諸候國，歷史逐步走向統一。
二、戰國兼并
1.戰國七雄的形成：秦、齊、楚、魏、趙、燕、韓。
�、俳M合：晉分三家(韓、趙、魏)。
�、谔卣鳎浩咝鄄⒘�。
2.著名戰役：
桂陵之戰(齊魏);
馬陵之戰(齊魏);
長平之戰(秦趙)東方六國無力抗秦。
3.趨勢：春秋諸候林立----戰國七雄并立----秦一統天下。
隋朝的貢獻及教訓
1.貢獻：①隋朝在前一時期民族融合和南北經濟發展的基礎上，順應歷史發展潮流，重新實現了國家統一。②隋朝在借鑒前代的制度的基礎上，開創了三省六部制，完善了專制主義中央集權制，對唐朝及以后的歷代王朝產生了重要影響。③隋朝開鑿的大運河，促進了運河沿岸城市經濟的發展，加強了南北方政治、經濟、文化的交流，鞏固了國家統一。④隋朝經濟的繁榮和國力的強盛，開啟了中國封建社會的盛世局面。
2.教訓：①由于隋煬帝的暴政激化了階級矛盾，隋朝在農民起義的大風暴中覆亡，其教訓為唐初統治者所接受，促進了唐朝前期的繁榮。②統治者應認識到人民是國家的根本，只有人民豐衣足食，生活富裕，國家的政權才能鞏固。
七年級上冊歷史知識點15
一、古代古代書法、繪畫、雕塑方面的主要成就
1.書法藝術：
�、艝|漢末年，書法逐漸成為一種藝術。
�、莆簳x時期，書法字體由篆書、隸書轉化到楷書，草書和行書也逐漸流行。
�、峭豸酥�
�、贃|晉時大書法家，集書法之大成，被后世稱為“書圣”。
�、诖碜饔小短m亭序》(有“天下第一行書”之美譽，后人稱其為“遒媚勁健，絕代更無”)。
�、蹠ㄌ攸c：其字或端秀清新，或“飄若浮云，矯若驚龍”
2.繪畫藝術：
�、蓬檺鹬簴|晉人，其繪畫題材非常廣泛，筆下人物線條優美，活潑傳神，富有個性。
�、拼碜魇恰杜敷饒D》和《洛神賦圖》。
3.雕塑和石窟藝術：
�、徘亓瓯R俑：再現了兩千多年前秦軍橫掃六國的磅礴氣勢，是世界藝術寶庫中的璀璨明珠。
�、剖咚囆g：
�、贂r間：北朝。
�、谀康模航y治者為了宣傳佛教。
�、壑饕撸荷轿鞔笸脑茖�;河南洛陽的龍門石窟。
�、芴攸c：石窟里雕刻著數量驚人的大小佛像，周圍石壁上滿刻著浮雕。這些雕像，繼承了秦漢以來造型藝術的'傳統風格，同時吸收了佛教藝術的優點。
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