物理考試總結（通用20篇）
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不如立即行動起來寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的物理考試總結，希望能夠幫助到大家。
物理考試總結 1
這次期中考試就試卷難易程度來講，二個字——不難，但是我們有一些同學偏偏對付不難的試卷卻有困難；大部分同學成績還可以，這與大家平時的不懈努力是分不開的。
概念性的24分的填空題中，同學們平均都失去3～6分，說明我們有些同學對概念的應用或者對概念的識記情況并不是很好！而且，對于平時多次強調的問題——譬如，霜的形成原因；物體的顏色問題，諸如此類，再次考察后卻還是有錯誤！
34分的.選擇題，是大家錯誤比較集中的地方，和上次抽測考試的問題一樣，簡單概念的應用方面能力不是很強，用學生自己的話來說，不知道自己考試時在干什么，明明知道問題的答案的，卻由于自己考試粗心而選項填錯了；還有題干要求選擇錯誤的說法，而有的同學卻看到問題的正確答案就把該選項的代號填到答題欄里了。這些原因都屬于“意外事故”，最根本的原因是沒有對基本概念作出徹底地、深入地理解，再者考試時馬虎，填答案的時候并沒有考慮該選項的說法是否符合科學、符合邏輯。
9分的作圖題幾乎沒有同學失分，關鍵還是同學們平時練習練習再練習熟能生巧的緣故，但是對于最后一空的平面鏡需要旋轉多少角度的問題，很多同學沒有得到正確答案，原因在于平時并沒有真真正正地先作圖，再利用幾何知識做出答案。
26分的實驗和簡答題，都是大家平時遇到過的題目，所以沒有錯誤的理由！最后的閱讀理解題是很簡單的題目，考察了學生對書本知識的掌握情況和知識遷移情況！
總之，在今后的教學中，需要加強學生對基本知識的應用能力，培養學生將已有知識和新物理情景有機融合的能力，教學更必須注重知識的細化，注重知識的形成過程；上課也要更注重和學生的交流，及時引導學生積極動腦，參與探究問題，把握教學的每一個細節；加強學生自身的謙虛上進的責任觀，端正同學的學習態度。我相信，只有這樣才能在下次的期末考察中取得滿意的成績。
物理考試總結 2
初中二年級的這次期末考試是在地理生物中考結束后2周的時間后考的，學生經過忙碌的中考，又接著放了較長的假期。知識點的遺忘不較嚴重，做題的規范也拋之腦后。所以這次考試學生總體上表現的不是很理想。針對這次考試我有以下幾點收獲：
首先，從整體進度上來說有點慢，沒有流出更多的`復習時間。由于這一學期學習的四章內容相對來說比較難，基本概念比較難理解，公式多，學生學習時，對公式的理解不扎實，時間一久就容易忘記。
其次，通過這次的考試我認為平時應該加強簡單題目的練習，加強學生做題的細心程度。通過這次考試結合中考物理題目的難度來看，基礎知識的考察占的比重很大，同一份試卷對尖子生，中等學生來說區分度不大，主要體現在細心程度上。所以平時應該加強基礎題目的訓練。
第三，加強學生做題的規范性，公式不僅要選出來，更重要的要帶對數值，這一點在以后的考試中應該強化，算不對數值的一分沒有，加強學生做題的準確度。關于這一問題，在平時的訓練中沒有很好的落實，雖然物理強調公式，過程。但是由于學生的惰性導致了，有的孩子選出公式，代數不仔細，不求甚解，所以結果應該綁定過程，結果不對過程分也扣掉。
第四，同樣講過的題目，學生仍然犯錯誤，這與學生課上聽課狀態有關系，應該加強學生聽課的注意力，加強老師講課的吸引力。這一點體現在學生一聽就懂，一做就錯。在以后的學習中應該，同樣的問題強化幾遍，學生互查為主。
第五，知識點習題化。學生經過一段時間的做題，感覺到浮躁，有些問題靠直覺，不讀題就做題。審題馬虎，粗枝大葉，這一點只有靠強化訓練才能能夠達到理想的效果。
總之，在以后的教學中需要加強，注意的點很多，工作中要不斷地思考，總結，改進。
物理考試總結 3
本次考試，本著考查學生對本科的學習水平，又不能使學生失去對物理的學習興趣的原則，試題的命制難易適中，以基本知識和典型題型為入手點，考查的都是學科基本，重點的知識，試題多由平時典型例題，作業演變而來。
本次考試優秀50人及格200多人，基本達到了預期目的，但還是不盡如人意。30分以下還有近400人。大部分學生的成績集中在30-60之間。就各班而言，個層次班級成績分布大體符合該班情況。同層次各班差距不大。
可見學生的知識掌握的不夠熟練，靈活！試題不難，高分段人數卻不是很多，低分段數相對偏多。簡單的試題，甚至平時做過的作業，稍一改動，就有相當多的學生做不出來！閱卷中，第二卷是白卷的不在少數�？梢�，本學科在整體上還有待提高，就我們的思考，覺得在今后的教學中應該做好以下幾點：
一、學生之所以交白卷，不是試題太難，很多學生平時思想認識不到位，對學習失去興趣，整日無心學習。那么試題再簡單也無濟于事！
學生之所以無心學習，還是心態沒轉變過來，思想認識錯誤所致。其實就學生的智力而言，個體差異并不大，就高中講的的知識而言，大部分人也都能夠聽得懂，學的會�？蔀槭裁闯煽冞�是不理想呢，很多人根本就不學，當然這與老師備課的好壞有一定關系，但本人認為這并不是根本原因。轉變學生的心態，認識才是根本原因。要讓他們認識到知識的重要性，知道人生的不斷進步是在知識的不斷增長中達到的，認識知識可以改變世界，改變生活，改變自己。自己首先認可自己，改變自己，那就愛學習，愛知識。當然，這個問題不是一朝一夕可以解決的`，也不是哪一個老師可以解決的，這需要所有老師的不懈努力，我們老師不能以講完一堂課，完成既定教學類容為目標，而要注重學生的思想，品質的提高，注重學生自我完善，肯定的高，這樣我們的課才不會白上，我們的成績就會隨學生心理的成長而一起成長！
二、注重學習方法的指導和培養。
有一部分學生，學習態度很好，上課也很專心，和老師配合默契，可是成績卻總到不到一定的高度。究其原因，學的死，忘的快，學習方法不對，不得要領。高中學習和初中還是有一定的差異。很多學生只是滿足記憶，沒有充分的調動大腦，沒有真正領會概念，定理的內涵！老師盡量的把物理概念，定理，解釋的通俗易懂，要找好例題和相關練習題，要多從一道題上變化，讓學生做到舉一反三。教導學生會記筆記，會聽課，會最大效率的處理好所選練習。教導學生會小結自己所學知識，會反思自己每一時段的學習。如此養成良好的學習習慣，那么老師學生都比較輕松了。但這也不是短時間可以做到的，需要老師不斷的教導，提醒。需要學生有意識的堅持的做下去!
三、多與學生交流，溝通。
加強交流、關注溝通，就是把轉變學生學習態度，增強學生自信心，提高學生學習，養成良好的學習、生活的行為習慣，培養學生團人精神，作為我們工作的第一要務，通過各種溝通渠道，引導學生“做人”和“求知”。溝通可以使學生得到認同感，覺得自己受到重視，老師喜歡自己，那么學生也會真誠的對待老師和學習，這樣在不斷的鼓勵和幫助下，使學生帶著信心和感情上課，自然事半功倍！
正確引導學生全方位的溝通，是消除隔閡與誤會，不斷完善和轉化學生心理品質的紐帶和橋梁。當一個學生建立了良好的師生關系、家庭關系、社會關系、同學關系，也就具備了高尚的人格和情操，就會主動去要求進步，獲取知識從而形成一種良性循環，為他們成功走向社會打下堅實的基礎。
基于以上情況分析，我覺得學生的思想的轉變，在配合老師學習方法的指導，和適當上網溝通，可以更進一步提高我們的學習成績！我們可以在夕會統一的播放一些勵志演講，名人的資料，傳記！激發學生的激情，上進心。老師在上課前，參考網上一些視頻教學，參考他人的課堂教學，使自己的教學更豐富，更合理！
以上我們大家對這次期中考試的一些認識和反思。我們將會在今后的教學中，以自己的反思為入手點，努力提高教學質量。
物理考試總結 4
本次期中考試，我們初二物理考試結果已經下來了，我們總結如下。就分數段來看，高分區不是很突出，低分現象還是沒有能更好地減少，說明我們對后進生的補差力度還必須再強力跟進!
就試卷內容來看，涉及的知識面還是比較廣，內容的容量比較大，設計的環節緊緊相扣，學生的失分點相比來說，主要集中在實驗探究方面，對于那么比較靈活，開放度較大的題目，學生不能很好地運用所學知識來解決!
對于今后工作，實驗操作技能必須通過大量的親自動手做實驗才能熟練掌握，在掌握的`基礎上才能找到操作技巧。實驗操作時要手腦并用，照章操作，要多向自己提問題。對每一個物理實驗，都要要求自己知道實驗原理，明確操作方法和操作注意事項，這樣就會不斷提高自己的實驗操作能力和實驗問題的辨析能力。逐步達到依據實驗課題，提出實驗原理、選擇實驗儀器、組裝實驗裝置、設計實驗步驟：通過實驗操作得出實驗結論的水平。
物理考試總結 5
這個星期已經開始期中考試之前的沖刺，同學們都投入到緊張的復習中。
最近考了一次物理，我又考黃了，只考了60多分，這個分數相當的可怕，在全班是倒數第幾了�？粗鴦e人八、九十分的成績，我非常地羨慕，仔細分析冷靜思考挫敗的原因。
首先是考場上發揮的不好，不夠冷靜，沒有清晰的.思路，做題想到什么就寫什么，沒有合理安排時間，邏輯思考能力較差，得分自然不高；另外沒有復習錯題，不清楚的問題遺留太多，不及時解決問題時間長了，自己也忘了哪道題不會做，導致考場上全部暴露了出來；還有平時做題較少，做題速度太慢，收卷的時候馬馬虎虎急急匆匆地寫完了，以后要提高做題速度。
分析總結是為了更好地提高成績，今后在學習中，我要做到有疑問及時解決，多做題，提高解題速度，理清思路，制定幾年來未行之有效的錯題本。我的計劃如下：每周另外加做物理題七道，其實每天就多做一道題，循序漸進，逐漸提高解題能力，解題時最好計算時間，不能超時；另外媽媽給我報了輔導班，一有不會的題我就立即解決，錯題本立即投入使用。
看來有些時候學習也有假象，本來覺得挺簡單，一到考場做題就錯，還是學得不扎實。而且經常跟媽媽吵架，浪費時間不說，還分心以后我要聽媽媽的話，不再吵架，浪費太多的時間，用更多的心思花在學習上，不要在無聊的事情上爭來爭去。不僅傷了和氣，而且浪費時間，浪費生命。
我會吸取教訓，“吃一塹，長一智”努力做好我自己。我希望在下次考試中我的物理成績最少達到80分以上。
物理考試總結 6
開學至今，高二物理備課組嚴格按照學校教學要求和管理目標，認真落實集體備課，周密安排各科老師上好一節示范課，利用集體備課，認真分析學生學習情況，認真學習教材大綱，全體老師認真備課，準備優質課件，啟發引導學生學習新知識、新思路、新方法。學生目前能夠適應高中教學能獨立自主完成學習任務，特別是在這一次迎接高二上學期期中考試，考出了正常水平。
在這次考試中試卷難度偏中，靈活性強，覆蓋面好，主要考查了三章知識《動量》、《電場》、《恒定電流》，這是真正能夠培養學生能力知識板塊，這是高考中考試重點、熱點、難點、焦點知識，由于老師與大部分學生認真準備，所以考試成績符合正態分布，110分（滿分）1人，90分以上20人，80分以上82人，70分以上368人，60分以上475人。
從成績來看，我們拔尖層學生還有很大上升空間對以后教學工作提出更高要求，要求我們回歸課本，狠抓基礎，狠抓落實，在上課時，注重講解，更要關注學生學習、更要督促學生在上課時要積極主動投入學生，做到聽、寫、想，提高學生聽課效率，在布置作業時，精選適中、適量習題，督促獨立按時完成作業，鼓勵學生大膽作業鼓勵學生主動糾錯，做到真正掌握，思路清楚。在思想教育上，要引導學生多次復習、刻苦復習，讓學生很熟練掌握知識，應用知識，為今后學習輕松愉快考出好成績打下堅實基礎。
物理考試總結 7
在這次的期中考試中，我所任教的班級均分是72。1分，不算理想。本次考試，試卷是由市教研室提供的，涵蓋了上半學期的全部知識，有力地考察了學生的知識與技能，是一張較好的試卷。
通過對卷面的分析，可以看出上一階段教學中的得失，現分析如下。 肯定的方面�；A知識大部分掌握較好，有一定的信息處理能力；對物理學中的人文歷史有正確的了解；物理實驗器材的使用方法掌握較好。分析下來，在平時的教學中強抓基礎及非常關注知識的生成過程密不可分。
存在的問題。從卷面得分率最低的18題可看出，學生在對物理中單位換算的能力還是比較薄弱；再從得分率相對低一點的第7、9、13、16、25分析，這幾題的得分率在0.6左右，而這幾題有個共同的特點就是，在“判斷下列說法錯誤或正確”，學生失分，說明對一些知識的理解還存在理解不透徹的問題；物理計算題向來是學生容易失分的地方，我所帶班級學生沒有出現放棄解題的情況，失分主要是不能準確的運用物理學科特有的解答過程進行解答，突出表現在有原始公式即有依據但沒有變形公式，個別人仍用小學的算術題的形式解答，由于缺少說理依據而失分；最后的探究題，又再次暴露出學生的語言表述能力的`不足，有不少同學意思差不多，但表述很不嚴密，前言不搭后語，還有不能正確的審題，最后要求用“測量的物理量”表示，而學生沒搞清“測量量”的意義，把計算整理的量即過程量代入，導致失分�？傮w分析下來，存在的問題概括為兩點：
1、基礎知識不扎實，導致理解偏差。
2、科學的表述能力欠缺，導致表述質量不高。
面對暴露出來的問題，接下來將在下面幾個方面改進。
1、在強抓基礎知識的同時，注意適時改變方法，加強相近知識之間的辨析，并通過一些測試及時反饋學生的掌握情況。
2、規范語言表述。通過教師課堂師范，在學生口頭回答，作業書面表達等各個環節，加強訓練。
3、繼續加強物理科學方法的滲透。
物理考試總結 8
這次的期中考試中，物理總體成績來說并不是很理想的。這個成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動力，一路向前，將成功串聯，才能鑄就更大的成功。
期中考試已經過去，雖然現在的'成績不是很理想，但我們現在應該為下一次考試做準備。首先我們得做到以下幾點：
1.上課時跟著老師思路走，不開小差，不講話。認真聽講，老師所說的重點，要記得勾畫，做筆記。上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時不理睬與課堂無關的談論、事件。
2.做作業時獨立思考，不要依靠手機或電腦。不三心二意，認真完成回家作業。
3.回家后及時鞏固預習，鞏固當天所學的知識，預習接下來要學的，預習的過程中應對照全品聽課手冊做好預習。
4.確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。確定下次的物理成績，把這個當做我們學習的動力，成為下一次考試的信心。
除了做好這些，我們也該問問自己，同時也反思一下自己。這次失敗的原因是什么？你接下來要干什么？失敗了怎么辦？雖然上面我說了該怎么做，但也得有大家自己的想法。所以我們要善待每次考試后的分析總結，不斷反省自己，發現問題，主動改進。
現在所存在的問題：
1.部分同學上課不認真，處于停滯狀態；
2.早讀時，不認真�？傁肟禳c結束；
3.上課不認真，老師轉身間，部分同學講話。
希望同學們能夠反思總結自己。指定目標，不要光說，要用自己的行動去證明自己。常言道：勝敗乃兵家常事。在順利登陸理想的彼岸之前，請不要輕言成功。
物理考試總結 9
一、試卷分析：
此份物理試卷，題量適中，12個選擇題48分，實驗題兩個18分，計算題4個34分。在16個小題中有5個是學生做過的，其它11個是我從三份試題中挑揀的最簡單的題目，遠比高考要求低。學生平均分48分，即難度系數0.48,比較適合咱們學生做，成績較理想。及格24，及格率45%，優秀人數5人，高分率7%。
第一部分選擇題，原題正確率在67%左右，5——9題難度較大，正確率只在25%。說明計算題還有待提高。
第二部分是實驗題，準確率在40%左右，但有些說法學生掌握的不夠準確。要加強基礎知識的鞏固。
第三部分是計算題，準確率在30%左右，對計算題學生掌握的不夠準確，分析能力欠缺。要加強基礎知識的鞏固。
二、從試卷上反映出來的問題：
1、在上課中，學生對基本知識，基本方法，反映較快，好像掌握得很好，但考試時學生幾乎毫無基礎，遺忘速度之快很難想象。由此看學生的學習能力，學習習慣很差。學生兩極分化嚴重，成績最好的85分，而最差的只有0分。對于如此簡單的題目，還是有一半的學生幾乎不會做，反映出大部分學生處于學習放棄狀態，學習態度：習慣極差。
2、對基礎知識要求還是不夠嚴格、不夠細化，有些內容沒落到實處，高估了學生的學習主動性和學習的自覺性，特別是在學習中學生對自我正確的'認識和評價方面估計不足。
3、對教材知識拓展不夠，對學生學習積極性調動不夠，不能使全體學生都動起來，課堂效率不高。加之課時緊，沒有時間進行系統復習，以至于影響考試成績。
4、分層次教學做得不夠，由于學生層次差別較大，在教學中對基礎較差的學生給予重視不夠。
5、做題太少，訓練不足，學生答題能力欠缺。由于時間緊，既沒有時間進行系統復習，也沒有時間進行系統練習，只能靠學生課余時間，效果很差。學生向來習慣只做選擇題，對于材料題、問答題在監督到位的情況下，學生還能做一些，在監督不到的情況下就可想而知了
三、今后采取的措施
1、在強化教材知識的基礎上，擴大教材資源，注重課程資源的開發；認真研究教材和課程標準，力爭學完一課，掌握一課，落實學案導學，堅持學生自主學習，充分發揮小組的合作探究學習的優勢。
2、隨著知識容量和難度的加大，抓好基礎知識的掌握，抓住重點和考點知識訓練，改變學生碰到靈活多變的題目就無從下手的局面。充分利用學案補充新材料、新背景，拓展學生的知識面，學會解答物理問題。加強學生對基礎知識的反復記憶、掌握和檢測，精講多練，使學
生從整體把握教材內容。
3、深入分析教材和新課程標準，抓住重點知識，提高學生思維能力和運用物理知識回答問題的能力。注重提高學生解題能力培養和訓練，在掌握基礎知識的基礎上，提高學生審題、提取有效信息、組織答案的能力。
物理考試總結 10
1、抓好課堂教學：課堂四十五分鐘是學生學習的主要途徑，所以要想提高教學質量，就要在課堂教學在下功夫。俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。課堂上的要想精彩又有成效離不開課下精心的設計，如何激發學生興趣，如何開動學生思維，如何對知識進行鞏固等等，這都需要教師在課外時間靜下心來認真細致的備課。
2、做好課外輔導：根據人的大腦的遺忘規律，學生在課堂上學習的知識，在一天后會遺忘大部分，因此學生做好復習時對知識進行鞏固的重要方法。而學生的復習如果是在老師的指導下，更有事半功倍的效果。所以，在課外要經常下班輔導，督促學生及時復習，對學生的疑難問題加以解答，在課外分層次，分目標給學生布置難度不同的作業，起到培優補差的作用。
3、注重對學生實驗探究能力的培養：當今的教育，不僅僅是教授給學生知識，更重要的是對學生能力的提高，其中包括創新能力，動手操作能力，實驗探究能力等等。這些能力的培養離不開對過程和方法的指導與點撥。在教學中要注重學生動手操作能力的培養，注重啟發式教學，開發學生的思維，使學生動手動腦，從而有更大的提高。具體方法有：多做演示實驗，指導學生自己設計和操作實驗，分組合作探究一些物理問題等等。
4、加強學生語言表達能力的培養：現在的考試要求學生根據物理知識解決實際問題的.試題較多，而學生對物理知識、物理語言掌握不是太好，在分析實際問題的時候無法準確把握問題的實質，在敘述的時候就無法表達準確，在平時老師要加強語言敘述試題的訓練，加強方法的指導，提高得分率。
物理教學是一門高深的藝術，所以在教學過程中，根據從物理走向社會，從社會走向物理的原則，我會不斷探索，不斷的總結經驗教訓，提高自己的教育和教學能力，努力讓自己成為一個更加優秀的中學物理教師。
物理考試總結 11
一、試卷整體分析：
1、試卷分五大題，分別是填空題、選擇題、作圖題、實驗探究題、綜合應用題。
2、按考標所列知識點，試題涉及到八年級物理上學期的多個知識點，知識覆蓋面為80%以上，知識點的覆蓋面稍小。
3、按能考查等級分類，較難水平的占10分，中等難度約占20分，基礎知識占40分。其中有一部分題稍微超出了學生所掌握的內容。
二、學生的答題情況分析
1、填空題整體得分不太高，第3小題，第4小題，第7小題學生答題的情況不太好。第3小題中學生對食用醋的理解稍難些，第4小題第二空學生的分析不夠透徹，第7小題學生的語言概括能力不夠好，題中是讓提出問題，而不是寫出結論。
2、選擇題得分情況也不太高，第9小題，第13小題，第15小題，第17小題得分相對較少。第9小題是學生的閱讀面較少的話，就不太容易得分，第13小題學生很容易與不透明物體的分析相互混淆，第15小題有些難度，第17小題考察學生的電路綜合分析能力，許多學生都答不對。
3、作圖題看似簡單，全得對的也不是很多，第19小題情況不好，學生大部分都分析不透題的意思，不是串聯并聯混淆，就是元件的位置畫不好，元件的符號也畫的不規范，整體作圖的效果不好。
4、實驗探究題中，第20小題第二問，第21小題的第二問，第22小題的第一、三、五回答的不夠好。像第21小題主要是學生實物連接的不夠好，與電路圖不照樣的很多;第22小題中對語言的敘述整體性不高。
5、綜合應用題第24小題中第一問，由于出題方向稍偏，所以學生答不對的很多，因為教材中對非晶體熔化過程現在不太強調。第25小題學生答全面的也不多，還是審題能力不夠好，物理語言的敘述能力也不夠準確。
三、考試給今后教學工作的啟示
1、重視培養學生的興趣。
興趣是最好的老師。通常儀器簡單、現象鮮明直觀的演示實驗、或能使學生多觀察、多動手的學生實驗，利用設懸念、擺疑點、設置矛盾的方法，可以激發起學生的興趣;而根據教材舉出一些生動、直觀、新奇的現象，也可以激發起學生的興趣。紙盒能燒開水嗎?在此基礎上再不失時機地設法強化、鞏固學生的興趣。
2、發揮猜想在物理教學中的作用。
猜想的過程是以學生為中心的思維發散過程，通過猜想力的鍛煉和培養，激發和保持學生研究物理問題的濃厚興趣，從而使學生自覺地、積極地去探求物理知識。這對調動學生學習的積極性、主動性能起到重要作用。利用猜想可以提高學生的分析力、觀察力、操作力和其他方面的技能，可以使物理教學過程變成學生積極參與的智力活動過程，鍛煉和培養了學生的概括能力、探討研究問題的能力，使學生的思維得到發展，為創造力的孕育、萌發創造了條件。
3、準確地把握好答疑的方式和技巧。
在教學實踐中，根據學生掌握知識的`情況、思維能力的差異，一般采用“點撥式”答疑，或“直接式”答疑。答疑時可以利用實驗，化抽象為具體;也可以利用類比，化無形為有形。
4、合理的利用教材中的插圖。
5、發揮多媒體技術在物理課堂教學中的優勢。
(1)、創建物理情景、渲染氣氛，增強學生求知的興趣。在課堂教學中合理借助于多媒體技術，可以輕松的引領學生進入直觀、形象、甚至虛擬的場景，使學生猶如身臨其境，學習興趣倍增。
(2)、可進行實驗模擬，有助于突破教材中的重點和難點。在物理課堂中，由于實驗受到時間、空間等因素的影響，因而利用現有的器材和條件很難實現。而利用多媒體技術則可以彌補其中的不足，利用多媒體技術中的動態軟件則可以非常方便地制作出動畫的畫面，這樣學生理解起來就不那么困難了。
物理考試總結 12
期中考式也已經結束，學生成績已經揭曉,我看過物理試卷后感覺整體情況不是很難，學生應該能做，但考下來的情況卻不盡人意，為此對我在物理教學過程進行認真地反思為今后能更好進行教學。 存在的不足：
1.時間安排的不太合理。前面的熱學部分耗費時間過多，以至于后面電學部分的教學時間過緊，課堂上一味地趕進度，根本不管學生的感受，簡直是囫圇吞棗。
2.時間緊，進度快，只是進行了知識的教學，課堂練習及課后作業的反饋都沒跟得上去，也就是說，學生做題很少。
3.本學期教學內容增多，教師在課堂教學方法上沒能做及時的調整，造成有時措手不及。
4.客觀原因是沒有復習。
今后的打算：
1.科學制定每周計劃：制定出詳細的課堂教學計劃，明確本周教學內容和要求。有了計劃的引導就會有條不紊地進行，避免教學的隨意性和盲目性。
2.深化課堂教學：在教學中重視和加強基礎知識和基本技能的教學，加強物理用語和實驗基本技能的教學，扎扎實實打好基礎。在課堂上，給學生充分的'思考時間，針對不同的學生設計不同的題目，有意識地去鍛煉他們思維應變、組織表達的能力。盡量讓大多數的學生參與到課堂活動中來，在課堂教學中采取多樣化的教學手段，達到良好的效果。
3.注重與學生的情感交流：雖然學生是學習的主體但他們很需要得到老師的鼓勵，因此要密切關注每位學生的學習狀態，多與學生談心，當他們取得進步時要表揚鼓勵他們;當他們退步時要找他們個別談心，幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個學生的特長加以稱贊，激勵他們喜歡上物理，變要他學為他要學。
4.練習和考卷的選擇：一份好的練習和考卷可以達到事半功倍的效果，練習要進行合理精選，練習時要有目的，抓基礎與重難點，滲透物理思維，且減輕學生的課后負擔，使學生在輕松高效中掌握知識。每節新課后注意反饋，主要作業與小測中發現學生掌握知識的不足之處，及時加以訂正。
5.抓好后進生工作：后進生會影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。
物理考試總結 13
在這次的考試中，明顯覺得有很多生疏的題目。有些內容是已經忘記了的，這就需要考試時充分發揮想象，思考與什么內容有關，加以判斷修改，寫上。一般最好還是不要空題的，至少還有可能答對，有時還會因此而激發出想象。不會的，可以采取各種特殊方法判斷，如最值法，枚舉法等，有時也可以幫助答題。但是關鍵的，還是在考前的工作。學完一個單元，應及時看它前面的一個單元 ，以達到復習的作用。經常翻翻書，看看那些公式與實驗原理，會加強記憶。在考試前，幾份綜合卷子是必需的，這有助于回憶前面內容，查缺補漏，并且在平時，也應多練一下，物理這門學科，就是需要多見與多做的，所以練習同樣重要。物理也是一門嚴謹的學科，這就要求做題寫答案時，一定經過仔細斟酌才可。既不可多寫，也不能少寫，模糊不清。對實驗現象需了解透徹、讀懂才能做對、做好。這種情況就會丟掉分，可能看題看得還是不太仔細，練習也過少了。應寫得凝練而不啰嗦，絕對能拿到分。再有，單位與符號的`固定要求一定要記牢，不確定的東西堅決不要用，否則會扣分扣得很冤枉。這是做題的一個技巧，如果隨便寫，不珍惜分，只會讓自己丟掉許多不該錯的分，至少會的一定要保證不扣分。
對于這一學期的物理學習，我認為在初三的日子里，我更應把珍惜課堂聽課、多練習、仔細讀與思考、多復習相結合，讓自己在物理這門科目上掌握得更好，也取得更理想的成績。
物理考試總結 14
物理是寶寶的強項，物理老師是現在的老師中唯一從初二跟上來的，對寶寶很是欣賞，寶寶也很崇拜她。平時測驗寶寶常常是班里第一，同學們有難題、有不會的都來問她，所以她對物理考試成績很關注，就怕考不好。李老師知道這一點，特意在考試前安慰她“不要緊張，考壞了也不罵你”。
這次成績是91＋18，正卷只有91分，是數理化中最差的.，寶寶有點兒接受不了，覺得很對不起李老師。我問她是否緊張導致低級錯誤，她說緊張是有點兒，但不是丟分的主要原因。這次也沒有低級錯誤，也不是不會做，小題幾乎沒有丟分，尤其是一道數字很煩瑣的計算題算對了，在以前是不可能的。丟分的大頭反倒是平常從不丟分的試驗題、探索題。比如這道題7分，只得了5分。寶寶認為丟分是因為沒有答全題點，或是少答一個，或是答的不規范，初二和平時測驗時這樣是不刨分的。我建議她把平時練習的卷子中同意的題都集中在一起，總結一下，找出規律，如果自己搞不明白，就去找李老師。
如果真的這樣做，這項工作量就很大，寶寶自己是沒有時間的，我要求我來幫她找題，她先是不愿意讓我做，說自己能行，實際是不想做她的性格是不喜歡做重復的事情�？偡止家院�，她大概是覺得提高成績已經是很緊迫的事了，才答應由我來幫她。
這個年紀的孩子逆反心理很厲害，喜歡自己為主導。家長如果太心急，堅持自己的意見，結果一定是吵起來。不如只建議，她不采納也不必太堅持，等她自己想明白了，主動要你做，結果就會好。她的心理上也可以得到起主導作用的滿足。家長和孩子就不會產生矛盾了。
物理考試總結 15
本次抽批試卷工作于20xx年5月16－17日在呼倫貝爾市海拉爾區財校進行。物理試卷共抽批1207份，其中用電腦閱卷1127份，人工閱卷80份；有四人參與閱卷，為期1天半。
一、試卷答題情況
針對此次閱卷中針對學生答題情況閱卷教師總結如下：
1.概念、公式應用上不明確。在試卷上表現為：表述不準確，用字不規范，錯字等情況（如熔化寫成溶化；接線柱接錯了；24題中路程與時間在所給題的圖中，讀錯信息的比較多；26題中W和Q混淆）。
2.作圖不規范。不用尺規作圖，不標垂直符號，光學作圖中實虛線不分。
3.計算題解題不規范。學生出現不同的電阻都用“R”來表示，不用腳標加以區分。
4.學生在答題時，還是有個別學生答題時沒在規定區域內，這樣在電腦閱卷時，教師只能根據答題區域內的內容給分。
5.學生答題字太小、太亂都不利于電腦閱卷。
6.答題卡上A、B卷沒有涂。
二、電腦閱卷情況及建議
1.卷面沒有大題給出的小分數、各小題分數的標注，只有綜合分數，不利于教師閱卷時自檢及學生查閱。
2.卷面下方卷數及分數的`一行中，卷數旁邊的分數顯示不全，特別是卷數達到千數時，分數只顯出一個數字；當前卷數及分數的方框，顯示特別不明顯。
3.版面縮放后字體和圖像都會變化，不利于閱卷。
4.建議閱卷前給閱卷教師發一個對此軟件操作的簡要說明（如F11的功能很實用，但許多人都不知道）。
5.“隱藏數字”這幾個字總是遮住試卷上的部分文字，建議調整到打分框的上面；IE的保存、打印等圖標也總是時不時的在卷面上出現影響閱卷，建議調整位置或者去掉。
物理考試總結 16
物理是學生普遍認為難學的一門中考學科。要使學生熟練掌握物理基礎知識和實驗技能，從容應對中考，難度和強度是可想而知的。我現將具體做法總結如下：
一、發揮集體備課的作用，打好團體戰
我們科組團結、和諧，集體備課落到實處，認真研究考綱、復習課的策略，提高科組老師的備考能力。從上學期到本次調研考試，我們科組的物理成績都不是較理想，這離不開科組每一位老師的'后階段不懈努力。
二、激活課堂復習，提高效率
在課堂教學復習中，我們著重把握好“復習指導——導入課堂——講授基礎知識——層層章節地復習考點的環節。結合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中掌握、消化所學知識，讓學生喜歡物理，只有這樣才能提高課堂復習效率。
三、因材施教，整體性提高學生素質
每個班級學生的物理基礎是參次不齊，要提高整體成績，必須不放棄每一位學生，讓每一位學生都取得進步。因此在復習講授的過程中備課組成員注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。我們科組還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學生。讓差生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。
下階段，我們備課組的做法
1、發揚成績，戒驕戒躁，克服困難，打好團體戰。
2、繼續深入研究考綱和近三年的試題，加強信息的取得，提高課堂復習教學質量。
3、加強對尖子生、臨優生和后進生的幫扶，讓不同層次的學生都取得進步。
老師們，中考的沖刺越來越近了，我們科組將快馬加鞭，爭取在20xx年中考劃上圓滿的句號。
物理考試總結 17
1、抓好課堂教學：課堂四十五分鐘是學生學習的主要途徑，所以要想提高教學質量，就要在課堂教學在下功夫。俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。課堂上的要想精彩又有成效離不開課下精心的設計，如何激發學生興趣，如何開動學生思維，如何對知識進行鞏固等等，這都需要教師在課外時間靜下心來認真細致的備課。
2、做好課外輔導：根據人的大腦的遺忘規律，學生在課堂上學習的知識，在一天后會遺忘大部分，因此學生做好復習時對知識進行鞏固的重要方法。而學生的復習如果是在老師的指導下，更有事半功倍的效果。所以，在課外要經常下班輔導，督促學生及時復習，對學生的疑難問題加以解答，在課外分層次，分目標給學生布置難度不同的作業，起到培優補差的作用。
3、注重對學生實驗探究能力的培養：當今的教育，不僅僅是教授給學生知識，更重要的是對學生能力的`提高，其中包括創新能力，動手操作能力，實驗探究能力等等。這些能力的培養離不開對過程和方法的指導與點撥。在教學中要注重學生動手操作能力的培養，注重啟發式教學，開發學生的思維，使學生動手動腦，從而有更大的提高。具體方法有：多做演示實驗，指導學生自己設計和操作實驗，分組合作探究一些物理問題等等。
4、加強學生語言表達能力的培養：現在的考試要求學生根據物理知識解決實際問題的試題較多，而學生對物理知識、物理語言掌握不是太好，在分析實際問題的時候無法準確把握問題的實質，在敘述的時候就無法表達準確，在平時老師要加強語言敘述試題的訓練，加強方法的指導，提高得分率。
物理教學是一門高深的藝術，所以在教學過程中，根據從物理走向社會，從社會走向物理的原則，我會不斷探索，不斷的總結經驗教訓，提高自己的教育和教學能力，努力讓自己成為一個更加優秀的中學物理教師。
物理考試總結 18
一、長度的測量
長度的測量是物理學最基本的測量，也是進行科學探究的基本技能。長度測量的常用的工具是刻度尺。
二、長度單位：
國際單位制中，長度的主單位是m，常用單位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米(μm)，納米(nm)。
三、主單位與常用單位的換算關系：
1km=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=103μm 1m=106μm 1m=109nm 1μm=103nm
單位換算的過程口訣：“系數不變，等量代換”。
四、刻度尺的使用規則：
A、“選”：根據實際需要選擇刻度尺。
B、“觀”：使用刻度尺前要觀察它的零刻度線、量程、分度值。
C、“放”用刻度尺測長度時，尺要沿著所測直線(緊貼物體且不歪斜)。不利用磨損的零刻線(用零刻線磨損的的刻度尺測物體時，要從整刻度開始)。
D、“看”：讀數時視線要與尺面垂直。
E、“讀”：在精確測量時，要估讀到分度值的下一位。
F、“記”：測量結果由數字和單位組成(也可表達為：測量結果由準確值、估讀值和單位組成)。
練習：有兩位同學測同一只鋼筆的長度，甲測得結果，乙測得結果為。如果這兩位同學測量時都沒有錯誤，那么結果不同的原因是：兩次刻度尺的`分度值不同。如果這兩位同學所用的刻度尺分度值都是mm，則乙同學的結果錯誤，原因是：沒有估讀值。
五、誤差：
1、定義：測量值和真實值的差異叫誤差。
2、產生原因：測量工具、測量環境、人為因素。
3、減小誤差的方法：多次測量求平均值;用更精密的儀器。
4、誤差只能減小而不能避免，而錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規則和主觀粗心造成的，是能夠避免的。
物理考試總結 19
本次期中考試，各班物理考的不是太理想，結合這次考試發現的問題反思如下：
一、幾點失誤:
1、沒能很好地處理好“寬”與“嚴”的關系。我現在一向比較注意和同學們溝通交流，所以師生關系還是很融洽的。但也正是因為處得有些隨意吧，導致在布置某些任務的時候，學生有意無意地就“打折扣”，影響了學習任務的順利完成。
2、自己講得太多。我上課的時候，一般是先提問，然后根據學生的回答情況進行講解。但往往學生對有些問題反應太慢，或出錯較多，這時我就忍不住進行提示。有時沒把握好分寸，講得太多太細，無形當中就等于替學生回答了問題，導致學生思考的范圍受限。
3、 作業督導力度有待加強。平時作業布置較少，學生課后鞏固時間較少，而其他教師都在充分利用一切有效時間。有些時候作業雖然布置了，但沒有嚴格檢查，學生抓住我這個特點，得過且過，蒙混過關，有的甚至完全不做。
二、 整改措施：
針對上述問題，本人在后半學期做以下整改：
1、 處理好“寬”與“嚴”的關系。在以后的教學活動中，我將充分考慮這一問題，和學生做到“親密有間”，學習任務一定要求按質按量完成。
2、 精講多練，提高課堂效率，盡可能地用課堂時間解決更多的問題。
3、加強作業檢查，采取多種措施處理好學生的作業問題
4、加強后進生的教育和轉化工作，及時有針對性地進行指導，爭取在后半期取得一定的成績。
5、 努力里做到教師教的活，學生會運用，嘗試新的.教學方式。教師首先要多學習，通過讀書、與同事研討等方式，加強自己對學生應用知識能力的指導，并專門安排時間對學生盡心輔導，努力提高學生的綜合分析能力和計算能力。
6、多留心、學習身邊優秀教師的先進經驗。自己本身能力、思維是有限的，平時的工作中，應留心觀察別的老師的做法，學習人家的先進經驗和有效的做法，努力提高自己的教學水平和教學質量。
物理考試總結 20
這次期中考試就試卷難易程度來講，二個字——不難，但是我們有一些同學偏偏對付不難的試卷卻有困難；大部分同學成績還可以，這與大家平時的不懈努力是分不開的。
概念性的24分的填空題中，同學們平均都失去3～6分，說明我們有些同學對概念的應用或者對概念的識記情況并不是很好！而且，對于平時多次強調的問題——譬如，霜的形成原因；物體的顏色問題，諸如此類，再次考察后卻還是有錯誤！
34分的選擇題，是大家錯誤比較集中的地方，和上次抽測考試的問題一樣，簡單概念的應用方面能力不是很強，用學生自己的話來說，不知道自己考試時在干什么，明明知道問題的答案的，卻由于自己考試粗心而選項填錯了；還有題干要求選擇錯誤的說法，而有的同學卻看到問題的正確答案就把該選項的代號填到答題欄里了。這些原因都屬于“意外事故”，最根本的原因是沒有對基本概念作出徹底地、深入地理解，再者考試時馬虎，填答案的時候并沒有考慮該選項的說法是否符合科學、符合邏輯。
9分的作圖題幾乎沒有同學失分，關鍵還是同學們平時練習練習再練習熟能生巧的緣故，但是對于最后一空的平面鏡需要旋轉多少角度的問題，很多同學沒有得到正確答案，原因在于平時并沒有真真正正地先作圖，再利用幾何知識做出答案。
26分的實驗和簡答題，都是大家平時遇到過的題目，所以沒有錯誤的.理由！最后的閱讀理解題是很簡單的題目，考察了學生對書本知識的掌握情況和知識遷移情況！
總之，在今后的教學中，需要加強學生對基本知識的應用能力，培養學生將已有知識和新物理情景有機融合的能力，教學更必須注重知識的細化，注重知識的形成過程；上課也要更注重和學生的交流，及時引導學生積極動腦，參與探究問題，把握教學的每一個細節；加強學生自身的謙虛上進的責任觀，端正同學的學習態度。我相信，只有這樣才能在下次的期末考察中取得滿意的成績。
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