歷史工作計劃
時間流逝得如此之快，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家收集的 歷史工作計劃，希望對大家有所幫助。
歷史工作計劃1
本屆高三是新高考模式的第x年，是根據《教育部關于當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》，執行“三項規定”、落實“五個嚴格”、保證一小時運動，全面提高教育質量的第二年，為了更好地適應新形勢下新高考的要求，提高復習的實效，現根據苑中20xx-20xx學年度高三工作計劃和教研室工作計劃，并認真總結我校高三歷史教學的豐富經驗，從本屆高三學生的實際出發，制定以下教學計劃。
一、指導思想
1、認真貫徹市、區教研室會議精神，以教育的科學發展觀為核心，積極開展集體教研活動，以高考研究、課程改革、師資隊伍建設為工作重點，切實履行好“研究、指導、服務”的工作職責，依靠全體歷史教師，群策群力，努力提高蘇苑高級中學高三歷史教師的群體素質和教育教學質量。
2、以高考歷史考試大綱為依據，以提高課堂40分鐘效率為手段，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發揮教研組和備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，使學生在20xx年的高考中取得良好成績。
二、教、學、考基本情況分析
1、本屆高三歷史班共有5個，高三(9)、高三(10)、高三(11)班、高三(12)、高三(13)班，共228人。11班是蘇星班，13班是重點班，史地合班，12班為地理班。
2、五個班無論平均分還是B率均有差距，高三(11)(13)班基礎好一些，高三(9)班(10)班差不多，但高三(12)班基礎相對差一些。各班內部個體差距也較大，存在損耗人數。
3、本屆學生的情況不容樂觀，歷史基礎知識很不扎實，理解運用能力較差。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰。部分學生學習態度、學習習慣、學習方法都存在一些問題，有待進一步引導。
4、本屆高三備課組成員：x老師(9)班、x老師(10、12)班、x老師(11)班(備課組長)，xx老師(13)班。
三、主要措施
根據上學期高二教學后學生的知識掌握情況再進行兩輪復習，鞏固各知識點，強化知識體系;同時加強綜合訓練，實行每單元一考，全面提高學生的解題能力以及思考能力。
1、通過組織集體備課(每星期至少一次定時定地點的集體備課活動)、課堂研討、案例分析、經驗交流等多種形式的教研活動，不斷更新教師的教育教學理念，努力提高課程改革實施水平。充分發揮備課組、教師的作用，引導教師反思自己的教學實踐，引導教師之間互相學習，取長補短，經驗共享。
2、加強高考研究、重視信息交流、不斷提高高三歷史教學質量。組織高三教師認真分析各次考試的基本情況，依據抽測反映的問題采取針對性強的措施;認真組織高三歷史教師分析新課改地區高考試卷，江蘇省高考考試方案和考試大綱，了解江蘇卷與全國卷及其他試卷的區別，關注各方對試卷的評價，從中探索江蘇命題的趨勢。開展多種形式的集體備課、課堂教學研討、試題研究等教研活動，探索高質有效的歷史復習模式。抓住向外學習的機會，收集高考信息并將高考信息進行反饋;深入各歷史教師課堂，關注每個平行班級的'歷史教學。
3、重視課題研究，提升教科研層次。集中時間和精力，通過調研，確定突出問題、典型問題，進行深入系統的研究，不斷提高歷史教研活動的水平。
4、加強和落實“培優”和“抓重點”。對于能上重點大學的學生要求達“A”，而在本二線上下的同學重點輔導，促其達“B”。當然，能上本三的也要上“B”�？傊�，要提高“B”率。對于其中一部分學生作業單獨面批，要求他們準備錯題集。同時生活上給予幫助，學習上培養樂觀的百折不撓的人生態度，要時時關心他們。
四、復習思路
第一階段，即完成各知識點專題的教學和第一輪復習(“一�！敝�)，鞏固其考點，并進行針對性練習;后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維分析能力。第二階段，即第二輪復習(二模之前)，主要是小專題+單元整合工作，并每周進行模擬練習。第三階段，主要是查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。
歷史工作計劃2
一、 教研目標：
認真學習和貫徹各種教育教學理論，遵循教育教學規律，推進課程改革和新課程的實施研究，大力實施素質教育，營造良好的教科研氛圍，積極開展教研、教改活動和課題研究活動。進一步加強教學常規建設，以學生的發展為本，不斷拓展政史地教學的空間，促使教學模式和教學方法的多樣化，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高政史地學科的教育教學水平，組織好課題研究，為我校新一輪內涵性發展做出貢獻。
二、教學研究、教改課題：
1.“在思想品德、歷史、地理課教學中應用網絡信息資源有效實現該學科的課程目標”;每科組織好一個課題研究，特別是歷史組的《在歷史教學中培養學生收集信息處理信息能力的研究》資料庫的建立，調查報告、與個案分析的撰寫要認真做好。
2.“如何提高初三政史學科教學和復習的有效性”。
三、本學期主要工作：
本學期以改進教法、學法，優化課堂教學效果為主旨，以提高教師業務能力為目標，積極開展教研教改工作。
(一)加強學習，更新教育理念，轉變教學思想。
(1)不斷加強教育、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教育教學理論，掌握各科教學的最新動態。認真學習政、史、地學科的新課程標準和課改理念，學習有關校本課程開發理論，確立新的教育教學觀念，
改革課堂教學的模式，進行教學創新，讓政史地教學在新的理念指導下更加貼近學生、貼近現實，走進生活。
(2)進一步加深對新教材的學習和理解，加深對新課程的理解，提高教師處理教材的能力，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。
(3)組織教師學習學科教學建議，以教學建議為指導，全方位、多層次進行評價，充分發揮評價對教師專業成長的促進作用。
(二)、扎實做好常規教學和教研教改工作
(1)認真學習《學科教學常規》，按照學科常規的有關要求組織教學活動，并做好自查和互檢工作。
(2)加強集體備課，抓好備課關。各年級的每一單元都要組織一次集體備課。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。在備課方面，引導教師轉變觀念，將原來的備一節課轉變為對一學期教學的系統設計，由只關注部分轉變為在研究整體的基礎上關注部分。加強團隊協作的能力，實施資源共享，提高教學效率和教學質量。
(3)課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，思維為核心，能力為目標”的教學原則，課堂教學中有良好的師生互動，建設和諧的師生關系，引導教師積極將信息技術應用到課堂教學中來，充分開發和利用網絡信息資源，進一步激發學生的學習興趣，擴大課堂容量，向大容量、快節奏的現代課堂靠近，切實提高課堂教學的實效性。
(4)重視交流學習�！八街�，可以攻玉”，本學期，繼續堅持教研組成員相互間的學習交流，不定期聽課，學習其他教師的教學經驗。通過開展聽課、評課活動形成相互學習，取長補短的良好教學風氣。
(5)重視教學情況的'反饋與反思，及時調整教學策略：平時對學生要多觀察多檢查，并多反思自己的教學是否合理，是否有效，把兩者相結合及時對教學工作進行調整，可以少走彎路，多出成效。
(6)做好月考、期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評、反饋工作，保證考試的有序有效。
(7)重視理論學習與教學實踐相結合，積極參與課題研究，積極撰寫調查報告、個案分析、案例分析與論文，提高自身的理論水平、科研能力，成為全面發展型教師。積極撰寫教育教學論文或教學反思力爭在國家級刊物上發表。
(8)抓好畢業班的工作：加大對中考的研究力度，做好中考試卷分析和研討工作，尋找中考試卷與課改工作的切合點，反思教師的教學行為，轉變教師的教學理念，認真總結以往中考經驗，加大對中考的研究力度，重視有關考試改革的信息采集及交流，準確把握在考試觀念、考試內容及考試辦法等方面的改革動向，開展多樣的專題教研活動。
(10)作業布置與批改：按照學校要求適當布置作業;全批全改和抽改相結合;每次作業均要有適當評講，要給學生可參考的正確答案。
(11)根據學校的安排，配合教務處認真抓好教學常規的檢查落實。
(三)、加強對年輕教師的培養工作
(1)根據學校要求做好“一幫一,一對紅”工作。鼓勵年輕教師多向老教師學習請教，同時，老教師也應向年輕老師學習新的教育方法和信息技術。
(2)年輕教師對教學的各個環節要步驟清晰，要求明確，為培養扎實的基本功奠定良好的基礎，同時也使自己的教學更科學更有效。
四、具體活動安排：
第一周：組織學習并制定本組教研工作計劃，商定本教研組教學常規要求。
第二周：學習本組教研計劃;主題討論：本學科學生學習習慣存在的突出問題及其對策;安排組內公開課具體要求及具體日程。
第三周：聽取各年級組匯報“教學案”的實踐情況，組內公開課聽課評課。
第四周：收看好的課堂實錄并評課，組內公開課聽課評課。
第五周：組內公開課聽課評課，討論：什么樣的課是好課。
第六周：組內公開課聽課評課，討論：我校在課堂教學方面如何大面積提高教學
質量的模式
第七周：學習集體備課的有關材料，討論：本學科如何進行有效地集體備課?
第八周：交流各自的新課改經驗。
第九周：期中考試。
第十周：期中考試質量分析，研究如何進一步提高教學質量。
第十一周：分析本學科學困生的現狀并研究轉化其具體的對策。
第十二周：第二次月考。
第十三周：教研組成員撰寫本學期教研收獲、體會或反思。
第十四周：總結本教研組、各備課組本學期工作并初步構思下學期工作思路。
歷史工作計劃3
本學期按照學校的安排，我負責七年級（1）班的歷史教學工作。為了讓學生打好歷史基礎，根據學校教學計劃的要求和本學期的特點，結合初一學生的實際水平，開展本學期的教學工作，使學生學會歷史知識的一些方法，提高學生學習成績。本學期要力抓學生的歷史史實學習，并培養學生的歷史觀和歷史思維。
一、學生情況分析
七年級學生剛剛從小學升入初中，表現為:好奇，好動，上進心強，學習的積極性高；已經具備了一定的學習技能諸如：閱讀簡單材料，從圖片、表格中獲取歷史信息，歸納整理等；但是不會聽講和自學，不會做筆記，個別學生不交作業，課堂吵鬧，回答問題天馬行空，學習習慣差。每個班級人數在40人左右，各個班級在班風、學風上存在著差異，許多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉,但仍有學生上課不注意聽講。由于學生學習習慣較差,認識又不足,故要達到預期的教學目標有一點困難,所以從學期初就要抓課堂常規管理、學習習慣的培養，嚴格管理和規范學生的行為，在教學中必須加大力度備好課,及時鞏固消化，力求每一節課都能有實際成效
二、教材分析
1、教材特點：
本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內容：
本學期中國歷史教學內容共分為四個主題（“中華文明的起源”“國家的產生和社會的變革”“統一國家的建立”“政權分立與民族融合”等),敘述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經濟、民族融合及文化的歷史，共22課。5主題活動，共需46課時（其中新課講授占29個課時，期中復習占2個課時，平時測驗講評9個課時，復習占6課時）
三、教學目標
1、要求學生了解中華文明的'起源，祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史。
2、理清這段時期的歷史脈絡，掌握重要的歷史時期的有關知識。
3、培養學生學會運用所學的歷史知識，分析問題解決問題的能力。教學生 學會做人，學會思考和處理問題。
四、教學重點：
教材重點在于與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。
五、教學難點：
教材難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
六、教學措施
1、抓實基礎，培養學生能力。
這學期的教學內容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發展的規律，是本學期教學最核心的內容。這就必須抓實基礎，引導學生自己來探索歷史發展規律，從而培養學生的能力。
2、優化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。
3、加強對個別學生的檢查和督促工作。通過每天的課前提問和單元檢測，及時查漏補缺。做到及時發現問題，及時解決。抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。
4、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生創新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發現不足，及時總結。
5.強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環節，及時補救。
歷史工作計劃4
一、指導思想
本學期歷史組的教研活動將以學校教學改革思想為指導，按照學校部署的教研活動，集合全組成員的集體智慧和能力、群策群力盡力研討優質的課堂教學方案，循教育教學規律，發揮歷史學科骨干教師的作用，聚焦課堂，提升課堂教學的有效性，促進師生共同在課堂教學中成長；營造良好的教科研氛圍，積極開展教研、教改活動和課題研究活動。特制定以下計劃：
二、教師配備及基本情況分析
本組共有教師8人，擔任初中歷史的教學任務。全校分成三個備課組，以年級為單位的備課組教師配備根據學校安排和教學實際來進行，由于我校初中部剛恢復初中辦學才兩年，所以我組教師的配備上效果不是很理想民，教師的來源主要有兩個方面；一方面來自高中的老師，還有一部分來自剛畢業分配沒有任何教學經驗的青年教師，所有老師都沒有經歷過初中教學，所以說整個教研組的師資力量比較薄弱
三、預期教研目標
1、形成濃厚研究氛圍，提升考研組的學術水平
力圖讓每個歷史組長老師具備教育，教學的新理念；使每位組員能新課程教學；使歷史組新老師迅速成長為合格的歷史教師；使全體都能把準當今歷史中考的命脈，勝任各年級的歷史教學；力求每位組員成為研究性的歷史教師。
2、按照學校的要求，各年級歷史教學者要探索行之有效的方法，加強教學考研，每個年級側重于不同的要求：
七年級重在課堂興趣激發，教學效率提高和學習方法養成教學，為八年級打好基礎；
八年級歷史要充分發揮學生積極主動性，要注重中考意識培養，按照中考要求展開教學，抓好課堂，注意方法；
九年級狠抓基礎和解題方法培養，全力沖刺中考，力爭考出好的成績；九年級任務相對艱巨，備課組需多加研討，汲取有效信息，以指導學生學習與復習；
四、具體內容與實施措施
1、認真學習教育理論，更新教育觀念，轉變教育思想，讓教育理論的學習貫穿教研活動的始終，緊跟時代教學的.要求。對課堂教學模式進行創新和探索，充分調動學生的主動參與意識和創新思維，努力提高教學質量，促使素質教育的真正落實。
2、積極提升課堂效率，提升教學質量。認真制定教學計劃，合理安排教研活動的時間和內容，認真開展課堂教學的研究和實踐，積極探索能夠培養學生創新精神和實踐能力的學習方式和教學方式。積極嘗試說課、磨課等新教學教研方式、方法，確保在推進素質教育過程中總體水平和效率的提高。開展每人出示一節體現素質教育的公開課活動。從教學實際出發，交流和探討如何提高課堂效率培養學生多方面的能力。重視教學反思，其內容包括教學設計實施情況、師生互動情況、教學目標達成情況、存在問題和改進意見等。
3、開展好本組內的聽課評課活動，爭取做到凡本組內的公開課每位教師都要參加聽課，每次公開課每位教師都要參加評課，評課不走過場，客觀公正，講求實效，發揮好評課的作用，讓每一次公開課的講評成為教師教學業務水平提高的良好契機。本學期校內每人聽課不少于20節以達到取人之長，補己之短。
4、開展好隊本組青年教師的幫扶工作，主要是通過聽課評課，研究教案和公開課，交流教學心得，推出公開課等方式對青年教師進行有針對的幫助，力爭使青年教師的業務水平上一個更高的臺階。
5、組織教師積極參加省、市組織的各類教研活動，第一時間掌握中考的相關信息。
6、配合教務處常規教學考試做好期中、期末考試及初三畢業考試。
7、本教研組各任課老師應積極參與各級各類的學科競賽，特別是市教研室舉辦的”評優課活動”、“理想課堂”“興趣小組”展示活動，期末進行匯總。并組織好本組的教學論文的撰寫工作，爭取發表有一定水平的教學論文。
8、做好博客的管理工作，嚴格按照上級的要求來完成，讓每個組員都要積極參與有關資料的上傳。
五、教學安排（年級備課組安排）
總之，本教研組將以素質教育的推進為契機，努力提高課堂效率和學生能力，不斷鉆研，勇于創新，力爭在教育教學方面取得更加突出的成績。
歷史工作計劃5
一、工作思路
我們將在市教科院的領導下，以基礎教育課程改革為中心，切實履行研究、指導、服務的職能，深入研究課程實施和教育教學規律，促進教研方式的轉變和教師的專業成長，努力推進素質教育，為常州市基礎教育的和諧科學發展作出新的貢獻。
二、主要工作
�。ㄒ唬┥疃韧七M課程改革
�。�1）進一步引導教師深度領會課程改革理念的實質性內涵，提高教師自主學習、反思性學習的能力。特別是對歷史課程的教育功能；歷史課程具有的人文色彩；歷史課程如何貼近學生生活等方面的理念進的深入理解。
�。�2）以課堂教學為中心，著重加強探究性教學、生成性教學的研究，重視歷史批判性思維能力的培養與評價研究，不斷推進學科中的研究性學習，借力e學習，逐步轉變課堂教學范式。促進學生歷史學習方式的改善。
�。�3）進一步改進教學行為。在課堂教學中，教師要根據實際情況，采用多種教學形式、教學方法和教學手段；要充分發揮學生的主動性；更多地關注學生歷史學習方式改變。
�。�4）認真、扎實地好組織培訓工作，提倡多種形式的培訓方式。如學術沙龍、參與式研討、公開課觀摩與評價、集體備課和案例設計等多元的研訓活動方式，切實提高研訓活動的針對性和實效性。
�。�5）繼續組織課堂教學同題異構研討活動，引導教師探索學科教學中的研究性學習方式，分享教學實踐智慧，提高課堂教學效益。
�。�6）推進校本教研工作，樹立典型教研組，促進全市歷史教研組研究提高校本教研的質量。各教研組強化獨立備課、集體研討的意識，加強全市性的集體備課活動，以課作為案例，備課重點放在如何確定教學目標和教學難點、如何突破教學難點，采取哪些有效的教學策略和教學方法以及加強課的整體性研究方面。引導和規范五年內青年教師編寫課程方案、編寫詳細教案的行為，促進這部分教師夯實教學基本功，提升教學領導力。
�。�7）以學科骨干教師組織學科指導小組，進行專題性研討，爭取在課程改革的一些關鍵問題上有所突破。
�。ǘ┱J真抓好常規教學工作，確保教學任務的完成
1、初中
�。�1）組織歷史評優課，堅持公平、公正、公開的原則，為教師發展提供良好的'平臺。
�。�2）組織初中各年級研究課，本學期強調加強對學生歷史資料運用及歷史質疑能力的培養。
�。�3）加強課型研究，加強課堂教學規范管理與指導，帶動面上的提高。
�。�4）加強對歷史學科微課程的研究，探討其可行性和實效性。
�。�5）做好期末卷命題工作以及中考歷史命題工作，編制考試說明。
�。�6）組織部分教師參與并做好初三歷史中考閱卷工作。
�。�7）修訂并落實“常州市中小學學科教學建議”，開展多種形式的教學常規調研活動。
2、高中
�。�1）通過多種方法和形式，切實抓好教研活動。開展教材分析、教學設計等研究活動，交流教學心得體會和經驗；抓好備課、聽課、評課各個環節，保證教研活動的質量。
�。�2）推進校本教研活動，營造研究氛圍，落實研究內容，深化研究主題。力求在校本課程開發、聯校教研活動、資源共享等方面有所研究、有所探索。
�。�3）加強課型研究，引導教師認真學習《課型范式與實施策略》叢書，切實加強課型研究，不斷提升課堂教學效益。
�。�4）繼續開展形式多樣的專題研究。修訂并落實“常州市中小學學科教學建議”，開展多種形式的教學常規調研活動。
�。�5）做好期末教學情況調查測試題的命題工作，并做好質量分析工作。繼續對學校期中、期末試卷進行評點，總結成功經驗，指出存在問題，引導教師不斷改進和完善對學生學業發展的過程性與終結性評價系統，規范和提高命題的科學性和針對性。加強對各類考試的研究,增強考試命題的科學性和針對性。
�。ㄈ┱J真開展課題研究，不斷深化教育教學改革。
以江蘇省教研課題“初中生歷史批判性思維能力的評價研究”為研究載體，整合教育部“義務教育質量監測的研究”子課題（歷史）課題組，著力推進初中歷史批判性思維的評價研究，促進全市初中歷史教學研究氛圍的形成。
�。ㄋ模┱J真抓好畢業班工作，確保教學質量
1、初中
�。�1）編制并解讀xxxx中考歷史考試說明，結合江蘇省中考培訓會議的相關精神，進一步明確復習教學的導向與價值。
�。�2）開設初三歷史復習課研究課，提高初三歷史復習課教學質量。
�。�3）召開初三歷史復習教學研討會，研討近年來各地中考試卷的成敗得失。
2、高三
�。�1）依據xxxx年高考考試說明，研究近五年來的江蘇高考試題，著重探討新模式下的歷史復習教學的特點與方法，加強對復習的實效性的研討。
�。�2）著重研究四課時/周模式下的課堂教學，研究其課型特點和教學方法，處理好講與練的關系。
�。�3）開好全市高三教學工作研討會后續會議，提高會議的有效性。
�。�4）組織好“一�！�、“二�！眱纱慰荚�，切實做好分析評價工作
�。�5）在室領導統一安排下，積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作；幫助各校老師選好用好各種復習資料。
�。ㄎ澹┘訌妿熧Y隊伍建設
1、結合課程改革的需要，與市內各相關部門合作，在教研室統一安排下，搞好教師培訓工作。爭取在較短時間內，使教師在理念和行動方面都有所提高。
2、扶持青史會的工作，加強對青年教師的指導，一是充分發揮學科帶頭人和骨干教師的幫帶作用，二是盡力搭建讓青年教師展示自己才能的舞臺。促使其較快成長。
3、繼續安排優秀教師拍攝精品課，為廣大教師提供教學資源。
�。┢渌ぷ鳎�
完成上級領導交給的其他工作。
三、日程安排
二月份
1、開學初教研活動
�。�1）歷史教研組長與中心組成員工作例會，安排新學期工作。
�。�2）畢業班歷史教師會議。
2、歷史研究課
3、高三歷史教學研討會的準備工作
三月份
1、組織初中歷史評優課比賽
2、初中歷史研究課
3、初中歷史精品課拍攝
4、高三“一�！笨荚嚰敖M織閱卷工作
5、高中歷史研究課
四月份
1、初中歷史研究課
2、全市高三歷史復習教學研討會（后續會議）
3、高三歷史研究課
4、編寫期末試卷
五月份
1、期末試卷及各類資料的校對工作
2、xxxx年歷史學科中考的各類準備工作
3、高中歷史研究課
4、高三“二�！笨荚囬喚�。
5、市區學校高考前夕教學情況交流會
6、期末試卷及各類資料的校對工作。
六月份
1、初高中歷史期末考試
2、中考歷史閱卷工作
3、學期總結及下學期工作安排
歷史工作計劃6
一、指導思想：
依據《全日制義務教育歷史課程標準》和湖北省十堰市《中考說明》、《竹溪縣xxxx年中考備考方案》進行組織復習備考，體現全面貫徹國家教育方針，推進素質教育；體現義務教育的性質，進一步推進歷史課程改革，全面提高教育教學質量，結合教學實際，制定復習備考方案。
二、主要目標：以落實素質教育精神為基準點，緊扣課標和考試說明，夯實雙基，優化教學過程，提高教學質量，全面提高學生素質。
三、方法與措施：
1、以綱為綱，以書為本，穩扎穩打。
無論是基本技能的掌握，還是分析、解決實際問題能力的培養，都以基礎知識為本源。沒有基礎知識，能力的考查和培養就成為無本之木、無源之水。在第一輪復習中，要依據大綱、考綱，緊扣教材，努力挖掘教材里的知識點、重點和難點。要堅守教材陣地，既重視課本主干知識的分析，又兼顧課本邊角知識的落實，一步一個腳印，穩步推進，牢固地掌握書本里的備考知識點，真正做到“以不變應萬變”，為下一輪綜合復習奠定堅實基礎。
2、分階段，理線索，構建知識體系。
歷史復習的首要一步是梳理古今中外的歷史知識，把教材涉及的中外歷史按歷史發展的階段進行梳理，抓住知識點，深化知識面，以點帶線，以線連面，形成點、線、面立體式框架知識結構。在夯實基礎知識的層面上，分析歷史發展的基本特征和規律，把握歷史發展的基本線索，構建完整的歷史網絡體系。
3、理論聯系實際，適當關注時政熱點、焦點。
平時復習時，應嘗試以某一個社會問題為主題，用歷史思維展開綜合闡述，有意識地訓練思維的整體性與邏緝性。與此同時，適當地用語文、政治學科知識問題，提高復習備考的'針對性和實效性。
4、研究歷年中考試題，訓練解題方法和技巧。
中考試題的規范性、導向性不容置疑。在復習備考的過程中，要注意加強分析和研究中考試題。具體做法如下：首先按題型或內容將其分類匯編，學生加以練習；其次師生共同解答每個題型，領悟并總結解答各種中考題型的基本思路和方法,開闊思維；再次，規范答題，精煉語言，緊扣得分點，減少失分。
5、加強與兄弟學校的溝通與聯系，互通信息，力求資源共享。
近年來，許多學校的中考成績一直引領全縣乃至全市，其中一條重要原因就是：與全縣（市）重點學校、優勢學科學校經常溝通，交流信息、資源共享。在這方面我們應該加強交流,互通信息,共同提高.
四、教學及復習進度：
時間內容3月8號---3月19日九年級上冊內容3月23日---4月1日復習九年級下冊內容4月7日---4月17日復習八年級上冊4月22日---4月30日完成八年級下冊復習5月5日---5月15日第二輪復習5月20日---5月底第三輪復習6月1日---中考查漏補缺考前動員迎接中考
歷史工作計劃7
初三的歷史面臨會考，可以說初三歷史是整個初中歷史教學的重中之重。本期學校安排我繼續任教初三年級6個班的歷史教學工作，我的目標只有一個，那就是打好初三歷史會考這場攻堅戰，爭取在會考時取得一個理想的成績。千里之行，始于足下，我從現在開始就要積極備戰歷史會考。為了能給今年的歷史會考打好基礎，特制定初三歷史本學期的工作計劃，具體內容如下：
一、深度挖掘教材
初三是新課改，新教材和老教材相比，在知識的處理上，有許多不同的地方，這就需要我們認真備課，認真學習新課標，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領會新課改的精髓，以便能更好的適應會考的靈活多變性。
二、認真、全面備課
備好課是上好課的前提，尤其是初三的'歷史。面對初中日益靈活的歷史會考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的沒一個環節。備好教材的同時，還一定要備好學生、學生是學習的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學生的心理，充分調動起他們的積極性。
三、狠抓課堂效率，注重知識的落實
初三的學生，課業負擔很重，課余不可能有時間背歷史，這就要求上課時保證課堂效率，當堂的知識爭取當堂掌握。通過對新課標的學習，我們力爭：講課內容少而精，線索簡單而清晰，課堂給同學一定的時間當堂消化本節課的知識
四、充分利用課外輔導，檢查學生對知識的掌握情況
初中生對于知識多數是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒，重復，也就是說我們要加大檢查力度，使學生的腦子里始終都裝著歷史、將各班分成興趣小組，選出小組長，由小組長負責提問，教師利用自習時間進行抽查、。
五、加強與同一班級其他任課教師的聯系
初三的學生由于學習壓力較大，情緒比較容易波動。對此，我們應和其他任課教師聯系，時刻掌握著每個學生的狀況，并且及時的對癥下藥，爭取不放棄任何一個學生。
六、教學進度
2—3月講授世界歷史下冊。
4月復習中國歷史1———3冊。
5月復習中國歷史4冊、世界歷、下冊。
6月總復習。
歷史工作計劃8
一、指導思想
認真學習學校、教學處關于北京市“十一五”時期教育發展規劃，進一步落實學�！�20xx—20xx四年發展規劃》所制定的目標和要求，依據《北京三帆中學20xx—20xx學年度第一學期教學處工作計劃》，繼續推進深化新課程改革，規范常規教學管理的調研和監控，高質量地完成各項工作。加強教研組隊伍建設，充分發揮每位教師的特長，注重課堂教學質量，注重有效教學，注重學生學習質量的提高。
二、工作要點
1、按照學校部署，全力以赴完成好國慶的訓練任務。
歷史組劉華老師參加了國慶訓練，組里要相應減少劉老師的其它工作，減輕劉老師的工作負擔。
2、推進“課程方案”的落實，做好課程實施的各項工作。
�。�1）、認真學習北京三帆中學課程實施綱要，結合學生興趣特點，選好研究主題，開展好本學期的研究性學習活動。
�。�2）、發揮歷史活動室的功用，組織對歷史有興趣地學生，研學內容與歷史相關得學生，到歷史活動室進行研學活動。
�。�3）、本學期歷史組老師積極開設興趣活動課。商強老師開設《中國周邊形勢分析及對策》、侯迎暉和劉華老師開設《20世紀世界重大戰爭回顧》，陳化鋒老師開設《圍棋》。
�。�4）、購買與歷史教學相關的`最新書籍，跟蹤前沿的歷史研究動態，加強教研組的讀書與研究的組風建設，提高教師素質。
3、認真落實《歷史課程標準》，不斷學習，更新觀念，將理論聯系實踐，把先進的教育理念轉化為科學可行的教育教學行為，提高課堂教學的有效性。
堅持每兩周開展一次教研組活動，每次活動有一位主講人，及時聯系自己的教學實踐，反思自己的教學行為，認真寫好教學后記，教學隨筆。
陳化鋒老師擔任歷史組本學期的公開課任務。
4、發揮歷史學科的優勢，實施學科德育。結合20xx年60周年大慶的系列活動，在中國史教學中突出愛國主義教育和民族自尊心及民族自豪感的培養；在世界史教學中注重審美觀、世界觀和社會發展規律的教育。
5、積極參加西城區組織的教科研活動。積極參加“十一五”課題活動，認真學習相關的教學理論，在教學中不斷改進教學方法，不斷總結教學經驗。
6、了解北京歷史，開拓教師視野，組織全組教師的外出參觀歷史古跡。
7、撰寫教學論文，及時總結教學經驗。加強教師間的教學資源交流，做到資源共享，互利互助。
8、配合教學處工作，落實學校的各項工作安排。
歷史工作計劃9
一、指導思想
以新課標為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。
二、教學目標
1、完成七年級上冊所學內容；
2、提高教學質量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉鎮中學中等行列。
三、具體思路
1、加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。
2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好，以確�？荚嚾〉脠A滿成功。
3、強化質量意識，優化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。
4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題，及時解決。
5、復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書為本，講清概念，提示規律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學經驗。經常向老教師學習，經常聽課。
7、認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環節，及時補救。
四、教學任務和要求
七年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。
歷史教學，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象，聯想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述，培養學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的'能力。
五、教學設想
1、歷史教學要充分體現時代精神，面向現代化，面向世界，面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統一，觀點和材料的統一。
2、繼續深入課堂教改，在傳授基礎知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養，樹立學為主體，教為主導，學導結合的教學觀，充分突出學生的主體地位。
樹立全面發展，主動發展的育人觀，堅持教書與育人統一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養，鼓勵學生主動探求新知識，提高學習素質和學習效率，嘗試歷史活動課的教學。
3、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創辦歷史報等形成培養學生學習歷史的學習興趣，提高學生的表達能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導，找學困生談心，了節其學習差的原因，做到因材施教，分類指導，大面積提高教學質量。
六、教學進度
教材初一歷史第一冊總共有22課，從我國的遠古居民講到魏晉南北朝。每課的內容為一課時的教學內容。新教材主要全面貫徹基礎知識、能力培養和思想教育三項教育目標，以歷史發展的線索、重大事件和人物、經濟、文化的重要史實為重點。本學期共二十周，第十八周進行xx市初一歷史年度統考，除去考試周，共大約有三十二個課時左右，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時。
具體安排如下：
第一周至第五周1～6課共6個課時
第六周至第八周7～11課共5個課時
第九周期中復習共2個課時
第十周期中考試
第十一周至第十二周第三單元（12～17課）共6個課時
第十三周至第十五周第四單元（18～22課）共5個課時
第十六、十七周期末復習及統考
以上教學計劃，一定認真履行，爭取在新的學期里教學教研工作再上新臺階
歷史工作計劃10
一、指導思想。
以新課程標準為指導，實施和推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合教學理念，提高語言能力和教學能力；建立歷史與其他學科的對話能力，努力提升教學境界；實施綜合學習提高學生綜合分析能力。
二、教學目標。
1、完成七年級上冊的內容；
2、提高教學質量，力爭通過期末考試綜合評價進入全縣鄉鎮中學中等行列。
第三，具體思路。
1、加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”不僅要調動他們的學習積極性，培養他們的學習意識，還要給他們學習方法上的指導。
2、加強理想未來、學習目的、學習情境的教育，讓學生學好，確�？荚嚦晒�。
3、強化質量意識，優化課堂教學結構，課堂上多做精講多練，認真做好優秀學生培養和差生課后補課工作。
4、加強對薄弱學生的檢查和監督。發現問題及時解決。
5、在復習階段，要精心制定復習計劃，精心組織復習，以書為本，理清概念，提示規律，指出迷宮，提高學生復習解題的能力和速度。
6、引用材料和學習經驗。我經常向老教師學習，參加講座。
7、認真組織考試，加強綜合訓練，抓住學科薄弱環節，及時補救。
四、教學任務和要求。
七年級歷史教學要求學生學習和掌握基本的'歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史觀點，了解重要的歷史概念。
在歷史教學中，要引導學生學會按時間順序觀察歷史發展變化，引導學生學會收集運用相關歷史學習資料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和初步分析、綜合、比較、總結，對相關歷史問題進行簡要評述，培養學生的歷史思維能力，增強學生的自主學習能力，注重培養學生的創新意識，以及與他人合作、參與社會實踐的能力。
五、教學思路。
1、歷史教學要充分體現時代精神，面向現代化，面向世界，面向未來。對歷史進行正確的描述和分析，做到思想性和科學性的統一，觀點和材料的統一。
2、繼續深入課堂教學改革，在傳授基礎知識的過程中加強學生的思想教育和能力培養，樹立以學為主體、以教為主導、學導結合的教學理念，充分突出學生主體地位。
樹立全面發展、主動發展的育人理念，堅持教書育人相統一，提高課堂效率，重視學生學習方法的指導和學習習慣的培養，鼓勵學生積極探索新知識，提高學習質量和效率，并加以嘗試。
試歷史活動課的教學。
3、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創辦歷史報等形成培養學生學習歷史的學習興趣，提高學生的表達能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導，找學困生談心，了節其學習差的原因，做到因材施教，分類指導，大面積提高教學質量。
六、教學進度
教材初一歷史第一冊總共有22課，從我國的遠古居民講到魏晉南北朝。每課的內容為一課時的教學內容。新教材主要全面貫徹基礎知識、能力培養和思想教育三項教育目標，以歷史發展的線索、重大事件和人物、經濟、文化的重要史實為重點。本學期共二十周，第十八周進行XX市初一歷史年度統考，除去考試周，共大約有三十二個課時左右，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時。
具體安排如下：
第一周至第五周1～6課共6個課時
第六周至第八周7～11課共5個課時
第九周期中復習共2個課時
第十周期中考試
第十一周至第十二周第三單元（12～17課）共6個課時
第十三周至第十五周第四單元（18～22課）共5個課時
第十六、十七周期末復習及統考
歷史工作計劃11
本學期在上兩年的基礎上，并根據學校教學計劃的要求和三年級中考的特點，結合學生的實際水平，特制定九年級歷史教學計劃。
一、指導思想：
認真貫徹黨的教育方針和基礎教育改革與發展的決定，堅持以德育為首，教學為中心。努力探索實踐，徹底改變教育觀念，加強課堂教學及強化教學質量，以培養學生的主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標。教學要面向全體與個體的發展，力求大面積提高，提高課堂教學效率與質量。。
二、教學目的、要求、任務：
初中歷史，要引導學生通過歷史學習，了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，認識人類不同歷史時期的主要特征及發展趨勢。
初中歷史，指導學生初步學會按時間順序觀察歷史的發展和變化，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和初步的分析、綜合、比較、概括等認知活動，對有關的歷史問題進行簡要的評述，培養學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。
初中歷史，要向學生進行社會發展規律的教育，使學生初步形成正確的歷史意識，要進行愛國主義教育、社會主義教育、國情教育、革命傳統教育和民族團結教育，使學生繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統，樹立民族的自尊心、自信心，具有為祖國社會主義建設而奮斗的歷史責任感，為樹立正確的價值觀和人生觀打下良好的基礎。
三、教學主要內容：
本學期學習中國歷史九年級下冊，主要是世界史，共23課。八個單元，4節活動課。主要內容是人類文明的開端，亞洲和歐洲的封建社會，古代文明的傳播與發展，步入近代，殖民擴張與殖民地人民的抗爭，無產階級的斗爭與資產階級統治的加強，壟斷資本主義時代的世界，璀璨的近代文化。
四、教學重點、難點
本冊主要重點是氏族社會的產生及其特點和作用，金字塔的建造和漢謨拉比法典，伯利克里統治時期雅典奴隸制的高度發展，日本大化改新的基本內容及作用，西歐封建等級制度的特點與羅馬教廷的地位，亞歷山大大帝東征，阿拉伯數字的由來，埃及的象形文字和佛教的產生，《荷馬史詩》《天方夜譚》，文藝復興的本質和代表人物，英國資產階級革命原因，美國獨立戰爭的起因和過程，《人權宣言》的頒，瓦特與蒸汽機，“三角貿易”，馬克思主義的.誕生，林肯，俄國1861年改革和日本明治維新，對第二次工業革命推動社會的進步的理解，薩拉熱窩事件、凡爾登戰役和一戰影響。
難點有人類是怎樣由古猿進化而來的？古代文明為何產生在大河流域，認識伯利克里統治時期雅典奴隸主的民主政治，為什么大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志，西歐城市的重新興起的意義，如何辯證認識羅馬帝國擴張的影響，世界各地區各民族和平交往的歷史意義，基督教的產生和性質，世界古代東西方建筑的重要特點，首先在意大利興起的先決條件及實質，英國資產階級的曲折性和不徹底性，美利堅民族的形成，對雅各賓派和拿破侖，工業革命，奴隸“三角貿易”，巴黎公社失敗的原因，美國南北戰爭的原因，日本明治維新，電力的發明和廣泛應用，如何評價第一次世界大戰等。
五、學生現狀分析：
從上學期的學生學習狀況來看，九年級的學生，優生少，中等生和差生多，學生一遇到疑難問題解決不了。一班和二班的學生，優生、中等生、差生比例差不多。綜合來看，大多數學生學習積極性很高，上課發言積極，基礎知識掌握比較好，就是個別學生手懶，不愿寫，針對上面情況，本學期采取提優補差措施，提高優秀率是當前最主要的，使學生的成績快速提高。
六、提高教學質量措施：
1、先是要高質量的備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類指導努力開發每個學生的特長和潛能，，要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識，切實加強基本技能訓練。
2、課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益，才能大面積的提高教學質量。課堂教學堅持以培養學生能力為重點，優化課堂教學，以提高課堂效率，改進教學模式和方法，遵循學生身心發展規律，以培養學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識，提高自主學習能力。
3、課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態度與價值的全面整合，使學生全面發展，從實際出發，積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學模式。
4、教學語言規范，精神振奮，按時上下課，關心學生，注重學生的學習方法指導，使學生學會學習，樂意學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：計算歷史年代，閱讀歷史教課書及有關的歷史讀物；識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學習相關的材料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。
5、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征，從學生的認識水平出發，調動和激發學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生積極參與教學活動，同時，對教學內容和教學活動從有利于學生學習的角度出發，啟發學生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學生的負擔。
6、有效的作業，是學生復習鞏固所學知識，教師發現教學問題的有效途徑之一。做到及時批改和反饋。查缺補漏。
七、輔導：
輔導以學習上的優生和暫時的后進生為主，即要重視培養學生的創新精神和各能力，重視知識的查缺補漏和學法上的指導，又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發，學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養。
在輔導中貫徹因材施教的原則，對那些學有余力的優秀學生，幫助他們發展特點，創造性地進行學習，培養其創新能力。對學習有困難的學生，在多方面關心愛護他們，幫助他們掌握歷史基礎知識的學習，使他們增強學習的信心，全面提高教學質量。
八、教研課題及方案：
本學期以新課改為中心，提高課堂效率，改進教學模式，教學方法，全面提高教學成績為目的。繼續用上學期的教研課題是：培養學生的自主探究能力。
在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題，潛心研究，大膽實踐，不斷的總結經驗教訓。在教學中以問題為載體，創設一種類似科學研究的情境和途徑，讓學生通過自己收集、分析和處理信息來實踐感受和體驗知識的生產過程，進而培養學生的分析問題和解決問題的能力和創造能力。使學生由“學會”到“會學”，并能主動獲取知識的能力，提高學生的創造能力、動手能力，充分發揮學生的健康個性的發展。
歷史工作計劃12
一、指導思想：
以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導思想，以教育法律法規為依據，按照課程標準的要求，結合學生的實際情況進行教育教學。
二、教學目的及任務：
1、德育目標：
按照課程標準的要求，通過對歷史課程學習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入地了解歷史發展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認識人類社會發展的基本規律，學會運用科學的理論和方法認識歷史和現實問題，逐步形成科學的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現代化建設做貢獻和關注民族與人類命運的人生理想。
2、教學目標：
注重基礎知識的鞏固和強化，用簡潔有效的記憶方法記憶知識點以減輕學生的負擔;對歷史知識點進行歸納和總結，縱橫聯系，形成小專題和規律性的認識;重視對學生的解題方法的指導，主要是通過高考題的練習來完成;重視對學生引導重新解讀課本，仔細分析和鞏固記憶課本上的內容，把基礎知識落實到課本上;體現歷史學科與現實問題的有機結合，重視有關人文主義的知識點的挖掘和引導。
3、教學任務：
本學期的主要教學任務是完成《歷史選修1—歷史上重大改革回眸》、《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的課程教學，讓學生學會高中歷史的基本學習方法，掌握相關的基本歷史知識和基本能力。
4、重新認識、感悟新課程：
通過深入學習，樹立新的教學理念，轉變教學觀、人才觀、評價觀，提高自己的知識素養和專業素養。
5、積極參加教研活動：
加強科組的'常規管理，認真對待每一次的科組會議，加強集體備課，統一教學進度，加強彼此間的分工和合作。
三、具體措施：
1、以啟發誘導式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發學生學習歷史的積極性;讓學生改變對歷史學習的觀念有質的變化，學會高中歷史的基本學習方法。摸清學生情況，培養學生學習的積極性，探索新課程實驗的合作模式，改變舊的課堂教學方法，轉變學生的學習方式。在教學中以學生為主體，做到師生互動，促進民主合作的新型師生關系的形成;引導學生學會學習，形成樂學合作、主動參與、積極探究的學習習慣;培養學生的各種能力，為學生的可持續發展奠定堅實的基礎。
2、加強直觀教學，充分利用多媒體等教學工具，積極采用現代化教學手段，提高課堂效率。上課力求精干、實在，重點突出，難點仔細分解。充分調動學生的課堂氣氛，提高學生學習的自主性。
3、做好訓練，增強學生的應試能力，保證教學質量。
4、抓好課前預習及課后及時鞏固。落實每個人的作業，盡可能實行輪流當面批改。
歷史工作計劃13
一、指導思想：
全面貫徹落實黨的教育方針，以學校工作計劃要點為指導，積極推進基礎教育課程改革，轉變觀念，加強課堂教學，強化質量意識，堅持教育創新。以培養學生主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標，扎實開展教與學的實踐活動，爭當名師。全面實施素質教育。著眼于學生的發展。以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。著眼于學生的發展。
二、學生情況分析：
本期繼續任教八年級2班歷史，八年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，通過一個學期的教學，我發現大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，學生對歷史雖有一定的興趣，但學習的自覺性較差,學習上還存在以下問題①部分學生對歷史學科認識不夠，學習態度不端正。②部分學生求知欲強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確③有些學生有偏科現象④缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強⑤綜合分述史實的能力較差有待在方面提高。
三、教學目標
1、教學任務
完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都比上學期有所上升。
2、長遠目標
增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。引領學生對歷史事件進行的`辯證認識，倡導學生向偉人學習，從平凡的小事做起，做一個對社會有用的人。
3、課標要求
通過學習，了解中國現代史的重要歷史人物、歷史事件、歷史現象和歷史發展的基本線索;能夠閱讀并分析重要的歷史文獻資料，學會社會調查的基本方法，能夠運用所學知識分析和解釋歷史問題，客觀地論證歷史事物;知道主義初級階段的基本國情，認識社會主義現代化建設是一個曲折漫長的過程;能從社會的不斷進步和發展中體會到必須堅持中國的領導，堅定建設中國特色社會主義的信念。
四、教材簡介
(一)教材體系
八年級歷史下冊選用的是川教版教材，在內容、體系、結構上都有所突破和創新，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。融思想性、政治性、科學性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
(二)教學內容
本教材涉及的時間從1949年中華人民共和國成立起，至20xx年中共十六大召開止，主要講述中國領導全國各族人民進行社會主義現代化建設的歷史，前后共53年，屬于《中國歷史》第三板塊，即中國現代歷史。中國現代史同中國古代史和中國近代史一樣，仍按主題與時序結合、主題下分課的體例。根據《課標》要求，教科書將教學內容分為“中華人民共和國的成立和鞏固”、“社會主義道路的探索”、“建設有中國特色社會主義”、“民族團結與祖國統一”、“科技教育與文化”、“社會生活”等七個學習主題。其中前三個學習主題是按中國現代歷史發展的時間先后順序分三個階段各設一個主題。第一學習主題敘述從1949年中華人民共和國成立至1952年國民經濟恢復的歷史，反映新中國的建立和政權的鞏固;第二學習主題敘述從1953年我國開始進行社會主義工業化建設和對農業、手工業、資本主義工商業進行社會主義改造至1976年_結束的歷史，反映我國逐步由新民主主義向社會主義過渡和進行建設社會主義道路的探索;第三學習主題敘述1978年中國十一屆三中全會以來的歷史，反映我國進人改革開放和社會主義現代化建設新時期以來建設有中國特色的社會主義理論的形成和實踐。第四至七學習主題，以專題形式呈現，分別敘述新中國成立五十多年來在這些領域的代表性成就，特別是改革開放以來社會主義現代化建設的成就，包括經濟發展和社會發展的成就，物質文明建設和精神文明建設的成就。在這四個學習主題里，又按時序反映這些領域的歷史發展概況。全書在七個學習主題下共安排21課和三次綜合性、實踐性較強的主題活動。
(三)教學要點
中國現代史是中國領導全國各族人民進行社會主義革命和建設的歷史，也是為國家富強和人民幸福而不懈努力的歷史。1949年中華人民共和國的成立是中國現代史的開端。
新中國成立初期，中國領導開展土地改革運動，鞏固了人民民主專政的國家政權，恢復了遭受多年戰亂破壞的國民經濟。
從1953年開始，中國有計劃地實行社會主義工業化，并對個體農業、手工業和資本主義工商業進行社會主義改造。1956年，社會主義基本制度得到確立，中國進入社會主義初級階段。此后，在探索社會主義建設道路的過程中，取得了經濟文化建設等重大成就。但是，也發生了“大躍進”的嚴重失誤和“_”的內亂。
1978年，中國十一屆三中全會實現了歷史性偉大轉折，中國進入改革開放和社會主義現代化建設的新時期。中國開辟了中國特色社會主義道路，創立了中國特色社會主義理論體系。
新中國成立以來，特別是改革開放以來，經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設，以及國防和軍隊建設、祖國統一大業、對外交往等都取得了巨大成就，綜合國力大幅度增強，人民生活水平顯著提高。
(四)教材特點
第一，中國現代史教科書嚴格以《課標》規定的主題內容為基本依據。
第二，教科書根據實際需要，對部分知識內容作了相應的拓展。由于不同地區、不同學校和不同學生的實際各不同，一些學生在達到《課標》基本要求的基礎上，要求學習更多的歷史知識，獲得更大的發展，因而教科書對部分知識內容作了相應的拓展。
第三，為了及時反映《課標》未來得及反映的最新發生的重大歷史事件，加強教科書內容與現代社會的聯系，充分體現現代史教科書的時代性特點，教科書把一些新近發生的具有重大意義的歷史事件寫進教科書，如中國加入世界貿易組織、中共十六大召開、“神舟五號”飛船載人航天飛行成功等;
第四，《課標》的某些內容跳躍性較大，為了突出歷史學科的特點，反映歷史發展的時序性和歷史內容的內在聯系，教科書對部分內容作了補充或拓展，既方便了學生學習，又減輕了學生負擔。對于《課標》“內容標準”以外增加的內容，教科書均用※號標明。
五、教學重難點：
第二學習主題敘述從1953年我國開始進行社會主義工業化建設和對農業、手工業、資本主義工商業進行社會主義改造至1976年_結束的歷史，反映我國逐步由新民主主義向社會主義過渡和進行建設社會主義道路的探索;
第三學習主題敘述1978年中國十一屆三中全會以來的歷史，反映我國進人改革開放和社會主義現代化建設新時期以來建設有中國特色的社會主義理論的形成和實踐。
六、教學措施：
1.認真鉆研教材、教參、教綱;認真備課;上好每一堂課;細致批改作業;耐心輔導學生，教書育人。
2.積極參加教研活動，吸取歷史科有經驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。
3.優化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發學生動口、動手和學會學習。
4、對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎點讓學生掌握鞏固好。
七、教學進度
略
歷史工作計劃14
指導思想：
創新、發展、超越、務實工作重點：
以學生發展為中心，以隊伍建設為重點，以增強課堂教學有效性為核心，努力構建現代課堂質量保證體系，強化組內集體與個人相結合的反思性教學實踐，提高課堂效益，全面提升教學質量和科研水平，促進師生和諧發展，重點抓好高三工作。
奮斗目標：
以教研組、備課組的各項活動為陣地，以團結協作并力爭高考成績穩居省市前一、二名為核心競爭力，以教育科研為抓手，以培養與鍛煉青年教師為基礎，力爭本期完成我組上報的科研項目，形成教學與科研并舉，高考成績與教學質量并重，團結協作，競爭有序，互相取長補短的和諧和有力的戰斗團體。
遵照以上思路，特訂出本期具體的工作計劃和實施方案于下：
一、2、3月份的主要工作
1、討論并形成本期工作計劃。
2、在組內交流高一、二、三個年級備課組的工作計劃。兩個校區交流組上計劃。
3、進行兩次青年教師的上課和評課議課活動，由張雷、張洪春和陸焱上課，題目待定。
4、進行三個年級的組內聽課活動（時間安排在20xx年3月開始的一周內），并組織其他年級備課組參加。
5、落實并順利進行高二、高三文科的培優補差工作，重點抓好高三年級二診前的復習工作。
6、完成高一年級歷史課考試標準（科研課題）的編研工作，并初步決定由方力牽頭，由全組參加并在5月內完成初稿。
7、抓好本組第一次月考的研討工作。
8、組織好高一研究性學習和高二活動課的'開展。
二、4月份的主要工作
1、總結好四川省各地二診工作，認真深入研究四川省自主命題的“四川高考”，并制訂出相應的復習思路和意見。
2、抓好教研組內關于“歷史學科最新研究動態”的研討與學習。
3、在認真總結二診的基礎上重點抓好高三三診的考前復習工作。
三、5月份的主要工作
1、重點抓好高三的三診考前復習及迎考工作。
2、與光華校區聯合展開教研工作，尤其是高三年級。
3、重點抓好高考前的總復習工作。
四、6、7月份的主要工作
1、做好高一、二年級期末復習迎考工作。
2、與光華校區聯合開展一次教研工作。
3、總結本期的各備課組工作情況。
歷史工作計劃15
一,指導思想
以課程標準,考試說明為指導,以課本為依據,充分研究高考,不斷進行課堂教學改革,探索高三教學模式,增強歷史課的針對性和實效性,培養學生分析問題,解決問題和應試能力,從而提高歷史課的教學質量.
二,工作目標
1,以課本和課程標準為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復習的要求,讓學生加工教材,理解掌握基本的歷史概念,歷史現象,歷史事件,基本的歷史發展脈絡.
2,改變教學觀念,大膽地進行課堂改革,發揮學生的主觀能動性,培養和提高學生概括,歸納,分析,綜合,比較,遷移等基本的學科思維能力.學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力.
3,采用多種多樣的方式方法,讓學生學會用基本的史學方法去認識和總結歷史發展的規律,從而增強民族自尊心和自信心,增強年輕人責任感和愛國主義情感,理解國家大政方針制定的歷史依據及其正確性,培養學生正確的歷史觀.
4,加強教研,研究高考和高考試題,注重知識的遷移和運用,習題.
5,進行有效知識落實,把課堂上的基本知識做為落實的主渠道,及時進行"章結","單元過關"和"月清".
6,學生的學科成績在優秀率,平均成績和及格率上有明顯提升.
三,高三歷史課堂教學中存在的問題
1,缺乏對高三教學,復習的整體把握和詳細計劃及實施措施,對高三只是有大致的階段安排與復習進度,對每一階段的教學和復習目標,復習策略和學生學習任務的完成沒有細致考慮,這種計劃的盲目性,必然導致教學的盲目性,質量提高的盲目性.
2,教師沒有對大綱,考試說明進行詳細研究.大綱中對知識掌握程度有明確要求,考試說明中也有明確的考核目標和要求,并有詳細的解讀說明,教師只是在想當然的去教學.
3,教學手段單一,課堂效率低下,對于新的教學方法,模式及新理念缺乏學習和實踐,課堂中仍習慣于教師一講到底,教師累,學生睡,效果差,成績低.
4,課堂教學中缺乏針對性,高三教學沒有高三的特點.高三復習課,絕大多數教師都在就知識講知識,缺乏深層分析,只是知識的簡單羅列,對主干知識把握不到位;學生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架,歷史基本線索,學生所學的知識是零散的,無序的.
5,缺乏對學生的基礎知識理解和思維能力的培養.近幾年高考命題思路是非常明確的,就是注重學生的能力培養,注重學生的學科思維及分析問題,解決問題能力,這就要求教師必須注重基礎,以大綱,考綱為指導,以課本為本,注重基礎知識的遷移與應用,以培養學生思維能力為主線來統領知識.
6,缺乏對學生學習方法的指導,還習慣于只講知識,不講方法,學生不會主動學習,結果教師教得辛苦,學生學得辛苦而沒有太大的成效.
7,缺乏對習題的篩選和高考試題研究,很多學校給學生發了很多資料,讓學生自己去做,結果浪費了大量的時間和精力,效果也不是很好.
8,缺乏將課本知識與現實熱點,重點問題的聯系的能力,只是單講課本上的知識,一遇到解決實際問題就無從下手,不能進行有效的知識遷移.
四,采取措施
1,從整體上考慮和制定教學復習計劃,按照計劃有條不紊的進行實施.在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施,評價,時間安排,內容安排等內容.
2,在每輪復習中應注意的問題.針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際,一般采用三輪復習法.
第一輪復習主要是抓課本知識落實,教師提出問題,學生詳讀課本,圍繞主干知識進行梳理,形成內在的主體結構網絡,在記憶的基礎上對知識進行理解.
第二輪復習主要以主干知識為中心,以專題的`形式,對歷史知識重新加以梳理和加工,走出課本,讓學生從宏觀上把握歷史發展的規律.不能把每節相關知識簡單列出來放到一起,要重點分析,歸納出歷史發展規律,教會學生學會把握規律,得出啟示,提升學生縱橫比較問題的難力.
第三輪:依據考綱,重新梳理課本,查缺補漏,教師少講,讓學生自己進行,并適當地進行綜合練習.
3,要認真研讀大綱,考綱和考試說明.應該說,考試說明是依據大綱制定的,大綱是作為整個高中教學的依據,而考試說明只是為了高考的需要而定的.做為備考來講,應該以教材為依托,全面復習,對考試說明沒有列出的內容不必過分深究.高考題目大體上分兩部分,一部分考查對基本知識的分解,另一部分考查較為深層次的能力.前者與教材關系較緊密,但不會是直接照搬教材的某一部分內容,后者基本上是教材內容的拓展.因此,
依托教材不等于捆死在教材上.
4,提高課堂效率,做好知識落實.對于歷史課來講,教師不必面面俱到,應重點講清重要的歷史概念,歷史現象和歷史事件,講清梳理歷史脈絡的基本方法,幫助學生加工整理知識,發揮學生主觀能動性,總結出基本的歷史規律,得出結論.知識落實要做到"四清",把課本知識的記憶放在課堂上,在習題練習上,注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力.
5,適當練習.在每一輪復習中都要有適當練習,但選題一定要注意層次性和代表性,切忌陷入題海戰,在講題中一定要針對學生問題去講解,并不是單純的就題講題,要舉一反三,融會貫通,讓學生能窺一斑而知全貌.另外,選題盡量選一些新題,不要過于陳舊,學生會在新題新情境下愉快的做題,效果更好些.注意主觀題的檢查與落實.
6,要處理好學科之問的關系.不能在復習時一味單干,應適當穿插些兩門學科知識,適當串串門,使學生在平時學習中就養成基本的文綜思維習慣,同時也有利于本學科的學習.
附:高三教學進度及考試安排
第一學期期中考試: 時間:11.3—11.4
內容:中國古代史(全冊)
第一學期期末考試 時間:1.29—2.4
內容:中國古代史,中國近代現代史(上,下冊)
春節放假時間: 時間: 2.12—2.25
第三次調研測試: 時間:3.26—4.1
內容:全部(中國古代史,中國近代現代史,世界近代現代史)
專題復習及 時間:4.1—4.30
第四次調研測試:
綜合訓練 時間: 5.1—5.30。