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演講小故事14篇
演講小故事 篇1
據說科學家們做了一個實驗。
第一天，找四只猴子，在它們能看見的地方放一堆香蕉。猴子愛吃香蕉，樂壞了，去搶，科學家立即過來一頓胖揍，揍得猴子吱吱亂叫。
第二天，還是這四只猴子，仍然在它們看得見的地方放一堆香蕉。猴子記吃不記打，又去搶，又挨了一頓揍。
第三天，還是這四只猴子，還給它們備好香蕉，還不讓吃，誰吃誰挨打。
如此這般過了半個月，四只猴子形成條件反射了，看見香蕉就怕，送到嘴里都不敢吃了。這時候科學家又找來兩只新猴子，讓它倆跟四只老猴子生活在一起。您猜怎么著?新猴子只要一吃香蕉，就會挨老猴子的打，打得新猴子也不敢吃香蕉了。
一個月以后，科學家撤走老猴子，留下那兩只新猴子，它們不挨打了，可是仍然不敢吃香蕉�？茖W家又送了一只新新猴子進去，每當新新猴子要吃香蕉的`時候，那兩只已經不新的新猴子就像過去老猴子打它們一樣打新新猴子，直到新新猴子也不敢吃香蕉……
人不是猴子，但人跟猴子有兩大共性:第一，都有條件反射;第二，都懶于思考。上一代有了條件反射，會傳給下一代，下一代再把它傳給下下一代，傳不了三代，就成規矩了，就成傳統了，人人在傳統面前都懶于思考，都不假思索地當它是天經地義。
據我推測，宋朝陜西吃面條不嚼，豫東農村吃撥魚兒不嚼，極可能是因為某個或者某幾個老祖先在饑餓時代生活了一輩子，天天跟人搶飯吃，終于總結出了“不嚼才能比別人多吃”的妙訣，于是鄭而重之地將其傳給了后代，后代再將其傳給更遠的后代，傳得越久，越沒有人質疑。
后代們未必挨餓，未必要跟人搶飯，可是老祖宗都說不嚼為好，那一定是有大道理的，咱就別叛逆了，也跟著愣吞吧。
演講小故事 篇2
各位老師、同學：
大家好!
我們都知道誠信是做人的根本。言而有信，一諾千金是我們中華民族的傳統美德。有了誠信，幼苗才可以長成枝繁葉茂的大樹，開出鮮艷美麗的花朵，結出豐碩的果實。一個有誠信的人，因為以誠待人，所以別人也會以誠相見。
就拿曾參殺豬的故事來說吧。曾參是春秋末期魯國有名的思想家、懦學家，是孔子門生中七十二賢之一。他博學多才，而且十分注重修身養性，德行高尚。一次，他的妻子要到集市上辦事，年幼的孩子吵著要去。曾參的妻子不愿帶孩子去，便對他說：“你在家好好玩，等媽媽回來，將家里的豬殺了煮肉給你吃�！焙⒆勇犃�，非常高興，不再吵著要去集市了。這話原本是哄孩子說著玩的，過后，曾參的妻子便忘了。不料，曾參卻真的把家里的一頭豬殺了。
妻子看到曾參把豬殺了，就說，“我是為了讓孩子安心地在家里等著，才說等趕集回來把豬殺了燒肉給他吃的'，你怎么當真呢�！痹鴧⒄f：“孩子是不能欺騙的。孩子年紀小，不懂世事，只得學習別人的樣子，尤其是以父母作為生活的榜樣。今天你欺騙了孩子，玷污了他的心靈，明天孩子就會欺騙你、欺騙別人;今天你在孩子面前言而無信，明天孩子就會不再信任你，你看這危害有多大呀�！�
我的故事講完了， 謝謝大家.
演講小故事 篇3
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
今天，我給大家講一個抗日小英雄海娃勇斗日本鬼子的故事。這個故事發生在華北抗日根據地，海娃是龍門村的兒童團團長。一天，炮樓里的鬼子進山去搶糧食了，只剩下貓眼司令和幾個鬼子兵。民兵中隊長老趙畫了一張攻打炮樓的路線圖，并寫了一封信準備把它交給八路軍張連長。老趙把送信的任務交給了小英雄海娃。于是他以放羊為掩護送信去了。沒想到，海娃在山溝里碰上了鬼子，海娃著急了，把雞毛信往哪里藏呢？他看著胖乎乎的'羊尾巴，心頭一動，就搶到前面抱著那只帶頭的老綿羊，把它尾巴根的長毛擰成兩根細毛繩，把雞毛信折起來，綁在尾巴底下，鬼子追上來時，什么也沒有搜到。他們用槍逼著海娃，要海娃把羊群趕回山里去……一路上海娃受盡了折磨，在一個深夜他好不容易溜了出來，他趕緊到羊圈里，小心地把雞毛信從羊尾巴上取了下來，一口氣跑了幾里路。很快，后面的鬼子追了上來，開槍打中了海娃的手。海娃忍著疼痛扯開嗓子喊八路軍叔叔……，趕來的八路軍消滅了日本鬼子，海娃把雞毛信交給了八路軍張連長，勝利完成了任務。
抗日小英雄海娃的故事深深地打動了我。我們一定要好好學習，克服一切困難，長大后做一個合格的共產主義接班人，把祖國的明天建設得更加美好�。�！
我的演講完畢，謝謝大家！
演講小故事 篇4
尊敬的老師，親愛的同學們:
你們好!我是五年級二班的 今天我給大家演講的題目是誠信—讓生命之樹開出最美麗的花
誠信是做人的根本。言而有信，一諾千金是我們祖先代代相傳的美德。有了誠信，幼苗才可以長成枝繁葉茂的大樹，開出鮮艷美麗的花朵，結出豐碩的果實。
一個有誠信的人，同他接觸時，心神會感到清爽。這樣的人，因為以誠待人，所以別人也會以誠相見。
就拿宋慶齡小時候的一個小故事來說吧!一個星期天，宋慶齡一家用過早餐后，就準備到父親的一位朋友家做客，小慶齡聽了，高興地一蹦三尺高，心想：“終于要去叔叔家了，他家養的鴿子可漂亮了，叔叔還說要送我一只呢!”
小慶齡正準備和爸爸出門時，她突然想起要教好朋友小珍學做花籃便停下腳步，對爸爸說：“爸爸，我已經和小珍約好要教她做花籃，所以不能去叔叔家了，你代我向叔叔問好吧!”爸爸說：“我已經和叔叔約好了，要帶你們姐妹都去，叔叔特別想見你!和小珍說一聲，改天再教吧�！毙c齡堅決地說：“不行!我已經答應小珍了，我不能讓她失望!”父親聽了，心里又高興又自豪，對慶齡的姐姐們說：“今天的事你們一定要向妹妹好好學習!”
父親到了朋友家，叔叔一邊和小慶齡的父親熱情地握手寒暄，一邊用目光尋找小慶齡，問道：“老宋，小慶齡怎么沒來?”爸爸把事情的原委告訴了他，叔叔贊許的點點頭：“這么小的.孩子就知道講誠信，真是難能可貴呀!”父親要走的時候，叔叔叫住了小慶齡的父親說：“哎!等一下!把這兩只鴿子給小慶齡帶回去，我答應過她，我也不能失信哪!呵呵，這多出來的一只就算是獎勵吧!”
宋慶齡的故事就告訴我們了一個道理：許人一物，千金不移;一言既出，駟馬難追。
誠信像土，一畝心靈之土，為無數幼苗提供營養，使它們開出美麗的鮮花。誠信像水，萬物生長的生命之水，滋潤著小樹舒枝展葉，天天向上。
同學們，拾起誠信的“背囊”吧!用你的誠信戰勝風浪，以你的誠信來創造更美好的人生!
演講小故事 篇5
“因材施教”這是一個大家普遍接受的思想。成功需要汗水需要付出，但更需要對學習主體客觀的分析與了解，揚長補短，發揮自己的優勢，這樣我們才能更好地發展自我，實現人生價值。
兔子是短跑冠軍不會游泳，這是由它先天條件決定的。而鴨子教練卻逼著兔子、松鼠學游泳，功夫費了不少，但成效卻不大!自己卻還不明原因地而嚷嚷“成功的90%來自汗水。加油!加油!”這是一個多么可悲的例子，試想，如果那只兔子不但沒有學會游泳，反而把跑步的本領也給忘了，那又該怎么辦呢?
有一篇文章曾寫道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子質地過于松軟，無法吹出悠揚的笛聲來。但他們不是沒有用了，它們還可以發揮自己柔性強的特點，還用做編竹席的'材料!”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是費力不討好，別說像“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”那樣勾起客居者的思想(鄉)之情，恐怕是自己自娛自樂也顯它聲音太艱澀難聽了吧!發揮自己的優勢，彌補自己的不足，因材施教，辯證客觀地看待人和物，而不是一個模板育人辦事，這樣才能突出每個人的個性，使其成為自己領域中的“愛因斯坦”、“畢加索”，而不是一個碌碌無為的庸人!
“因材施教”，發展個性才能更好地實現自己的價值�？陀^地分析我們的潛能，我們才能實現飛躍!最近一段時間，人們關注的焦點之一就是是否文理分科。我想：作為一個學生當然要德、智、體全面發展，這是我們美好的愿望。但實際上我們每個人的先天條件不同，個人愛好不同，目標和愿望不同，因此很難實行一個模板的教育方式。讓熱愛文學、醉心于詩詞歌賦的文學少年整天沉浸在物理、化學艱澀難懂的公式中，讓精于嚴密推理的明日科學家整天哼吟著散發著發散性思維氣息的散文長詩，這是多么難以想象!就像非得讓陳景潤寫抒情詩，讓李白研究數學公式一樣，最后只能一心期望，終歸要破滅!
發揮自己的優勢，展現自己的個性�！耙虿氖┙獭�，讓每一個人的潛能都得到充分發揮，揚長避短讓我們都成為自己世界的“愛因斯坦”。
演講小故事 篇6
親愛的老師、同學們：
大家好，我有許多的讀書趣事，不知道你想不想聽聽看?我這就給你講兩個聽聽。
第一個故事： 一天，我剛從少兒圖書館借了三本我鐘愛的《皮*魯總動員》，回家后便看了起來，正當我看到最扣人心弦的時候，正有著身臨其境的感覺，突然一個聲音把我從幻想中拉了回來，原來是媽媽讓我做作業，沒辦法，我只能極不情愿地打開作業本，一個字一個字地寫起作業來。但我總是想著那精彩的故事情節，忍不住要偷看一下，漸漸地，我的心舒服了起來，心里的.疙瘩也解開了，就當看到結尾時，媽媽推門而入，發現我是在看課外書時，訓了我一頓，還好這時吃飯的口令給我解了圍，臨走前，我看了一眼作業，只做了兩道題。
第二個故事：另一個晚上，我做完了作業，便又捧起了一本十分幽默的書_《幽默三國》看了起來，那本書里有許多有趣的故事：諸葛亮使用了會拐彎的香蕉射中了周瑜，周瑜發明的啄木鳥鬧鐘把魯肅啄得全身是包……我不斷地發出內心的笑聲，把爸爸媽媽都吸引了過來�？墒菚r間過得很快，轉眼就要睡覺了�？墒俏乙猹q未盡，又拖了半個小時，把媽媽氣得直喝水。
怎么樣，你有什么趣事呢?
演講小故事 篇7
一只心高氣傲的小獅子聽說人是最壞的動物，于是出去找人，想給人一番教訓。
路上碰見的第一個動物有長臉大耳四條腿�！澳闶侨藛�?”獅子吼道，震得樹林的葉子落了一地。長臉大耳四條腿的動物垂下頭，滿嘴白沫口齒不清地說，自己是一頭倒霉的驢子，被人餓了三天之后還差點兒被打斷了腿�！叭耸亲顗牡膭游�!”它控訴道。
小獅子要替驢子報仇，于是它們一前一后結伴同行，緊接著碰到的'動物身上有一個巨大的腫塊�！澳闶侨藛�?”獅子大吼，震落了樹木的葉子。
背著腫塊的動物聲淚俱下，它當然不是人了，它是被人折磨得奄奄一息的駱駝�！澳莾哼B撒尿的自由都不給，人是最壞的動物!”駱駝憤憤地說。
最后，它碰到了一個兩腿直立而行的動物，吹著口哨。驢子和駱駝嚇得躲到樹林里去了，獅子大吼一聲：“你是人嗎?”震得葉子落了一地。
那兩條腿的動物不慌不忙地說：“我是個木匠�！薄芭�，不是人�！毙—{子有點兒泄氣了，但還是問了一句，“木匠能追兔子嗎?”
木匠說，他不會追兔子，但能做擋風遮雨的房子，如果獅子愿意，他可以馬上做一個給它。小獅子驕傲地點點頭。木匠卸下背上的工具箱，乒乒乓乓地敲打起來，不一會兒就制成了一個長方形的大木盒子。他對小獅子說：“得量身材，請跳進去試試�！�
獅子一躍而入。
木匠說：“趴下來，把尾巴也收進去，我要試試蓋子嚴不嚴，透不透氣�！�
獅子趴下，把尾巴收進盒里。木匠將蓋子蓋上，四周釘上了釘子，然后把木盒連同獅子賣給了馬戲團。
驢子和駱駝在一旁看得目瞪口呆。驢子說：“其實跟人在一起，有水喝有料吃，我看咱們還是跟人走吧!”
駱駝說：“是啊!那些叛逃在外的也不是什么好東西，咱們還是跟人走吧!”木匠就把工具箱綁在駱駝背上，騎上驢子，吹著口哨，得意洋洋地上路了。
演講小故事 篇8
親愛的老師、同學們：
夢從心靈里插翅飛翔，帶著五彩的繽紛，飛到廣闊的藍天。
紅色的夢
中國的夢是紅色的，她代表著人們的鮮血與奮斗。人們面對突如其來的地震災難，在失去家園的痛苦中，勇敢地站起來，不屈服，不惱怒，在勤勞的雙手下，美麗的家園重新搭起。鮮艷的五星紅旗，是我們中國人的堅強不屈與勇往之前的精神吧！
當人們露出勝利微笑的時候，我想：我的夢是紅色的。
藍色的夢
“退一步，海闊天空�！彼{色，代表著寬容與善良。在我們為一點小事爭得面紅耳赤的時候，為什么不靜下心來，仔細地想一想別人的感受。只有這樣，才可以和平相處呀！而談到善良，我們就更應該做一些力所能及的小事了，比如：把自己的零花錢捐給乞丐，幫鄰居干點兒事情，甚至幫媽媽捶捶背，等等。這些都是我們應該做的。藍色的翅膀讓我飛翔，把我帶到了一個小朋友家里，他吃力地端著一盆洗腳水，但他笑得燦爛，認真地給媽媽洗腳，我覺得我們每個人都應該向這個小朋友學習。
我低頭沉思，我的夢是藍色的��！
綠色的夢
環保，是人們心中的意志。當初的涓涓細流，樹木成蔭，動物自由，空氣清新，現在已是屈指可數了。讓我們為我們共同的家園少扔一張紙，少開一天車，讓森林茂盛起來，讓空氣清新起來！彩色的幻想把我帶到了未來的世界，那里天高云淡，風和日麗，鳥語花香，這應該是人們保護環境的美好結果吧！
我感慨道：我的夢還是綠色的呀！
白色的夢
白色是純潔的代表，純潔的`反面就是虛偽。小孩子是天真無邪的，天真的笑容與不掩飾的話語讓人不容不相信。只有真誠與純潔才會讓人們互相信任。我來到小區內，那里有許多小孩在快樂地奔跑，臉上洋溢著燦爛的微笑，純真的天使降臨這里。
噢！原來我的夢還是白色的呀！
中國夢要實現，需要我們一步步的努力。我的夢，便是中國的夢；中國的夢，便是我的夢。讓我們為了我們的夢共同努力！
演講小故事 篇9
尊敬的各位老師：
早上好！
我叫××，是應用越南語專業××班的學生，我的論文題目是×××(這里改成應用越南語專業論文題目)。首先，感謝您們在百忙之中抽出寶貴時間傾聽我的應用越南語專業畢業論文答辯。我應用越南語專業論文導師是×× (改成應用越南語論文導師名字)教授，無論從確定選題、擬定提綱、完成初稿，還是到最后定稿，我都得到了×× (改成應用越南語論文導師名字)教授的精心細致指導。借此機會，我要向我的導師表示深深的謝意，同時對任教我的各位應用越南語專業相關老師表示由衷的'敬意。下面我將應用越南語專業論文設計的主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導：
首選，允許我介紹一下我的應用越南語專業畢業論文的選題背景和研究意義。隨著時代和社會發展，應用越南語領域相關理論和技術研究日新月異……（簡單闡述本論文在應用越南語領域的背景和研究意義）。因此，×××(這里改成應用越南語專業論文研究內容)在應用越南語研究領域和社會上有著廣泛的應用前景。
其次，我想介紹一下×××(這里改成應用越南語專業論文題目)這篇論文的主要結構和內容。論文結構包括摘要與關鍵詞、目錄、正文、附錄、參考文獻等五個部分�！痢痢�(這里改成應用越南語專業論文題目)正文主要內容包括論文綜述、研究過程和方法、研究結果
演講小故事 篇10
一條大蟒蛇和一條小毒蛇是朋友，這天他們在路邊發現了一只巨大的烏龜。蛇兄弟想，這么大的個兒，可是一頓美餐啊。蟒蛇說：我來對付他。于是蟒蛇施展自己的渾身絕技，用身體將大烏龜牢牢地纏住。而大烏龜早已將身體縮進了龜殼里，任憑蟒蛇怎么纏繞，也無法傷害到它。
泄氣的蟒蛇，氣喘吁吁地爬到了一邊�？吹酱篁咴诖瓪�，大烏龜謹慎地露出腦袋來探看個究竟，就在他露出的那一瞬間，小毒蛇閃電般地在烏龜腦袋上咬了一口，大烏龜又急忙縮回殼中。但是幾分鐘后，大烏龜因為中毒而死了。蟒蛇說：哇！我花了那么大力氣也沒能傷害到烏龜，你卻輕而易舉地辦到了啊。小毒蛇說：那是因為我了解他的.要害。
可是接下來的還是有一個問題，大烏龜死后依然縮在龜殼里，兩條蛇都是吞食性的動物，而他們又無法脫下烏龜的外殼，只好怏怏地離開了…
演講小故事 篇11
拳王阿里在一場爭奪重量級冠軍的決賽中，前12個回合一直被對手壓制，被打得很慘，他的眼角裂了，鼻孔流出了鮮血，觀眾都認為阿里輸定了。他的教練在休息時問他：“要不要放棄比賽?”阿里說：“這樣的'問題你應該在拳賽結束后再問我�！�
在短暫的休息中，他反復想像著自己打倒對手時候的情景，想像千萬人為自己歡呼的情景，口中念念有詞，不斷告訴自己：“我最強�！�
奇跡在第13個回合發生了，阿里又恢復了拳王的氣勢，把對手打得落花流水，最后，他一記重勾拳擊倒了對手而獲勝。
啟示：想像有強大的力量，許多成大事的人都首先從自己描繪具體行動形象開始，然后為實現愿望竭盡全力去工作。他們都是平凡的人，但是他們能煥發出自己的潛能，所以成就了偉業。不斷想像自己成功的場景，想像得越具體越好。成就偉大人生的最重要的法則是：人生將依照你自己的想像、所描繪的樣子而實現。
演講小故事 篇12
一天，叢林王獅子坐在他的巖石寶座頂曬太陽，俯視著他的叢林王國。
四周一片寂靜。所有的動物都怕獅子，全都離他遠遠的。他剛吃完午飯，既煩又孤獨還很疲倦。此時，該是午睡的時候了。他讓自己的大腦袋枕著自己的巨爪，很快，叢林就充滿了他的鼾聲。
這時，一只小老鼠正好路過。他看到大獅子死一般地睡在他的巖石寶座上。
“嗯，”小老鼠說，“這是我靠近最可怕的野獸的機會!”說完，他就爬到獅子身邊。獅子仍然在酣睡。
“我想我可以搞點樂子�！毙±鲜笳f，然后就爬到獅子的身上。他玩弄獅子那茶色的鬃毛，查看獅子的耳朵，還輕輕地拉了拉獅子的一根胡須，但獅子仍然睡得死死的.。小老鼠決定用獅子的頭顱當做滑梯，直接滑下到他的巨爪上。但就在此刻，獅子醒過來了，用他的巨爪抓住小老鼠。
“好你個小老鼠，竟敢拿我來尋開心。難道你就不知道我是叢林王!”獅子咆哮道。
小老鼠嚇得直搖頭：“請不要吃了我!”
“你只是個微不足道的小東西，還不值得我張嘴�！豹{子說。他剛吃完一頓大餐，此時還未感到饑餓�！安贿^，你還是可以做一種小吃的�！�
“不要!請不要吃了我。如果你饒我一命，總有一天，我會以救你一命為回報的�！毙±鲜笳f。
獅子大笑起來：“什么，你這個小不點，你怎么可能救我這個龐然大物?不過，就當是好玩，我放你走�！豹{子松開巨爪。小老鼠感謝獅子的不殺之恩，強調了要救獅子的承諾，然后逃進叢林。
第二天，一群獵人進入到叢林。他們在獅子的洞穴前布了一張繩網，獅子回家時，被繩網罩住，動彈不得。
獅子的咆哮再次充滿了叢林國，而這次是充滿著絕望和恐懼的咆哮：“來人，誰都可以，快來救我!”
大多數動物都離這個危險的野獸遠遠的。但是，小老鼠走到獅子身邊，對那里的情況作了一番研究。
“獵人們只用了一根繩來編織這張網，請你別動�！毙±鲜笳f，“我會救你出來的�！毙±鲜箝_始用他鋒利的小牙齒咬困住獅子的繩子。他一邊咬一邊咀嚼，直到把繩子咬斷。獅子站起來，使勁一抖動，把繩子從身上全抖落下來了。
“你確實是救了我的命，”獅子說，然后向小老鼠深深地鞠了一個躬，“請你做我的朋友，接受我的感謝�！�
從此之后，獅子和小老鼠就成為了好朋友。
演講小故事 篇13
親愛的老師、同學們：
如果有人問我：“你最喜歡做什么?”我會毫不猶豫地回答：“讀書�！币驗闀o了我許多知識，也給我帶來了許多趣事。
一天，我正津津有味地讀著《三國演義》，張飛手提丈八長矛，關羽騎著赤兔馬，呂布一支方天畫戟，他們讓我佩服得五體投地�？煽吹絺�人簡介時，我疑惑了，上面寫著趙云身高六尺，關羽身高八尺。如果把他們請進NBA，那豈不是籃球巨人姚明也要坐冷板凳了。
后來，我不費吹灰之力就找到了原因。原來，三國時期的一尺是24。3厘米，現在的一尺是33。4厘米。
書不僅告訴我許多知識，還給我帶來了許多趣事。
一天，我正在讀《福爾摩斯探案全集》。書中那起伏的情節，讓我沉醉其中。此時，媽媽要出去辦點事，鍋里煮著稀飯，讓我半小時后把火關上。我正沉浸在讀書的快樂中，便漫不經心地點了點頭。接著只聽“嘭”的.一聲，媽媽關門出去了。
“滴答，滴答……”墻上的時鐘走個不停。不知過了多久，我還沉浸在書中曲折驚險的故事情節中。忽然，一股食物燒焦的味道從廚房里傳了出來。糟了!我這才想起媽媽臨走前囑咐我的話，預感大事不妙，趕忙放下書，沖進廚房，關了火，揭開鍋蓋一看，媽媽想要煮的大米粥，現在卻變成了黑糊糊的一層鍋巴沾在鍋底。
媽媽回家后，我向媽媽講明了來龍去脈，媽媽哭笑不得，說我是個“小書蟲”。
讓我們用書來充實自己，用知識來成就未來!
演講小故事 篇14
親愛的老師、同學們：
在我的記憶里，一直珍藏著一個美麗的微笑。每次想到這個微笑，總讓我有一種很溫馨、很友好的感覺。
有一天，天氣非常冷，我起床晚了，便匆匆往學校里趕。到了校門口，發覺學校的鐵大門已經關上了，教學樓那邊傳來瑯瑯書聲。再看傳達室的門也是緊緊關著；于是我輕輕敲了敲門，可是里面沒有人應。我加重了敲門，可是仍舊沒有人來開門，我知道：上課了，傳達室的老師肯定有事情離開了。就在這個時候，天又下起了毛毛細雨。冷風夾雜著雨絲直往身上鉆，我沒有帶雨傘，更覺得寒冷萬分了。
我又回到校門口，懷揣一份微薄的希望，希望我的'老師或同學能看見我，把門打開讓我進去。透過鐵大門向教學樓望去，可發現自己班級的教室門緊閉著。我知道這個時候同學們肯定在溫暖的教室里讀書，而我們的老師此刻也和同學們一起。身上的寒冷和心里的著急讓我流下了眼淚……正在這時，我看到二樓走廊上有個老師，我認得那是教五年級的鄭老師。我似乎看到她也見著了校門外的我，心里便激動起來！可是很快我又沮喪起來：有哪個老師會在這樣寒冷的日子里，穿過一個偌大的操場，來為一個陌生的學生開門呢？再說她還要上課呢？再說她是否真的看到了我？再說她也許認為傳達室有老師呢……
正在我胡思亂想的時候，聽到“吱呀”一聲，傳達室的門打開了。開門的正是我剛才看到的鄭老師。鄭老師什么話也沒有說，只是對我微笑了一下。就在那一剎那，我感到有股暖流在心中涌動！很想說聲“謝謝”的，可不知道為什么居然什么也說不出，我就匆匆往自己的教室跑去。
這事已經過去很長時間了，可是一想到鄭老師的微笑，我心里就暖烘烘的！