信息技術工作計劃3篇
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，請一起努力，寫一份計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編為大家收集的信息技術工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
信息技術工作計劃 篇1
一、指導思想
深入貫徹與落實黨的教育方針，依照《小學信息技術課程標準》，全面地實施素質教育。信息技術課以培養學生的獲取信息的能力為工作思路，以教育信息化建設為主線，加強學習，積極探索在新課程理念下的信息技術與學科課程整合的課堂教學，致力培養學生的信息素養。
二、工作目標
1．認真學習《信息技術新課標》精神，制定本學期信息技術工作計劃和實施步驟。
2．不斷加強學習，努力提高業務水平與工作效率，增強協作意識、奉獻意識、研究意識和成果意識。
3．培養學生學習電腦的良好習慣，增強其掌握獲取信息的能力、分析信息的能力和處理信息的能力。
4．配合學校做好各項信息技術培訓和維修工作，繼續輔導學生參加中小學生電腦作比賽，促進學生信息技能的提高。
5．配合崔老師做好學校電腦、網絡的維護工作，及時發現問題和解決問題。
三、具體措施
�。ㄒ唬┘訌娦畔⒓夹g的理論與業務學習，提高自身的信息素養，不斷地更新教學觀念。
1．加強對《信息技術新課標準》的學習，充分領會新課程精神，不斷吸收新知識，轉變教育觀念，優化信息技術課堂教學。
2．要不斷與同行交流教學經驗與心得，共同學習，取長補短，不斷提高教育教學水平和質量。
3．加強電腦知識的學習，提高自身的信息能力。
�。ǘ┮浴昂昧晳T”為主線，加強對學生進行信息技術教育，培養學生的創新能力，促進學生全面發展�！昂昧晳T終身受益”，在學習電腦知識也一樣，在課堂教學中，應注重學生好習慣的培養。
1．進電腦室前排隊，在電腦室要遵守相應的規章制度，保持電腦室的整潔衛生。
2．培養學生正確使用計算機的習慣。
3．培養學生良好的課堂紀律的習慣。課堂內不準大聲喧嘩，不準帶除學習以外的東西進電腦室。
4．培養學生良好的.上網習慣。教師要給學生講解上網應遵守的規則，培養學生良好的上網習慣。
5．培養學生的動手操作能力和創新能力，培養學生的信息素養，使學生懂得利用計算機去獲取知識。
�。ㄈ┘訌妼W生對信息社會的相關道德法規和社會責任的教育。
在平時教學和興趣小組活動過程中，要對學生進行依法治校方面的教育。例如在上電腦課時讓學生知道電腦是學校的公共財產，學校有規定任何人不能隨意損壞，見到有同學故意損壞時要制止等等，另外，在教學生進行電腦繪畫創作時，也融入一些法制方面的知識，同時組織學生創作有關法制類的電子報刊，讓依法治校觀念深深印到學生心中。
�。ㄋ模┘訌妼μ亻L生的培訓。
在強調整體推進的前提下，對部分有特長的學生加強訓練，在今后的技能競賽中力爭有所突破。
1．對電腦繪畫小組進行培訓，爭取出好作品；
2．對參加電腦制作活動的學生進行培訓，迎接各級各類電腦制作比賽。
�。ㄈ┳龊脤W校電腦維護工作。
1．做好微機室、錄播室、電子閱覽室以及教室的計算機維護工作。
2．維護好校園網絡設備，確保校園網運行正常。
3．做好學校照片、視頻的收集整理，完善學校的電子資源。
4．做好信息中心日常工作，配合各科室，各教師對電子設備的使用。
四、每月工作安排
9月份工作內容
1．鉆研教材，制定本學期的教學計劃。
2．學習新課程標準，布置本學期信息學科各項工作。
3．對各類電教設備進行檢查和維護。
10月份工作內容
1．開始對參加電腦制作的學生進行指導。
2．加強對校園網的管理，使之更好地為師生服務。
3．按本學期工作計劃，進行常規教學，三、六年級完成第一到三課時。
11月份工作內容
1．三、六年級完成第四到七課時的教學。
2．繼續對興趣小組的學生進行培訓。
12月份工作內容
1．三、六年級完成第八到十課時的教學。
2．組織學生參加學�！皯c六一”的相關電腦制作比賽。
3．繼續對興趣小組的學生進行培訓
1月份工作內容
1．完成信息技術教學任務。
2．繼續對興趣小組的學生進行培訓.
3．對學生進行期末測試。
4．寫本學期工作總結。
信息技術工作計劃 篇2
為提高我校教師應用信息技術的能力和水平，更好的完成信息技術與學科教學整合，發揮現代信息技術在教育教學中的作用，根據東光縣教育局關于對中小學教師進行全員信息技術與遠程教育應用能力培訓的有關要求結合學校教育裝備情況和教師隊伍實際，制定我校教師信息技術應用能力培訓實施方案如下：
一、指導思想
以《中小學教師教育技術能力標準（試行）》為依據，以全面提高學校教師的現代教育技術應用能力，促進現代教育技術在教學中的有效運用為目的，組織開展以信息技術應用知識、信息技術與學科教學有效整合、網絡教學資源及網絡辦公平臺運用為主要內容的教育技術培訓，全面提高教師實施素質教育的能力。
二、培訓目標
通過本次培訓使我校教師進一步提高現代信息意識，提高現代信息技術水平，能獨自對計算機進行必要的維護；掌握計算機操作系統的一般操作與使用，具有使用教學軟件的能力；了解因特網的信息服務，能利用因特網獲取、交流、處理與應用信息；會熟練使用辦公軟件進行文字處理，表格處理；掌握課件修改、制作、多媒體素材加工等技術。進一步提高在職教師運用現代教育技術手段為教育教學服務的能力與水平，以更加優化的教育教學手段來促進教育教學質量的.不斷提高。
三、組織保障
為了保證達到培訓目標，確保培訓工作的順利實施，特成立培訓領導小組，由校長任組長，主管教學的副校長為副組長，信息技術教師為成員的領導小組，
具體負責培訓的組織工作。
培訓領導小組組織全體教師培訓，具體完成以下工作：
1、制定培訓計劃；
2、集中組織培訓、學習；
3、組織教師利用網絡自學；
4、組織考試并建立培訓檔案；
四、參訓人員
本校信息技術與遠程教育應用能力培訓的參訓人員包括：全體教學管理人員、在職教師，分為45周歲以下和45周歲以上兩個年齡段。
五、培訓方式
集中培訓與網上自學兩種方式相結合。集中培訓每周不少于1小時，自學可利用河北省遠程教育網、河北省教師信息技術與遠程教育應用能力培訓教材等進行自學，每周的自學時間不低于3小時。
六、培訓時間安排
1、集中培訓
時間：每周五下午二、三節課
參加人員：全體教學管理人員、在職教師培訓地點：微機室
2、自學
參加人員：全體教學管理人員、在職教師。
培訓方式：認真自學相關信息技術與遠程教育應用能力講座。
七、考核辦法
1、由培訓領導小組統一命題，采取網絡考試形式；
2、理論、應用兩部分綜合一張卷，滿分100分。（考核時間待定）
3、參加培訓人員建立培訓檔案并將考試成績備案。
小學信息技術個人工作計劃2
一、指導思想
通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。
二、研修目標
1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術應用在數學教學中應用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關信息技術應用能力，針對數學教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。
三、研修方式及內容
1、積極學習
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守班主任老師的各項要求，每天按時上網學習，專心觀看視頻，認真聆聽，并做好必要的記錄。內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時網上與同行請教交流，努力尋求專家幫助解決。積極參與各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
3、反思總結
每天結合自己在培訓學習中的感受寫出體會、積極撰寫研修日志，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在數學教學中應用能力。
4、學以致用
爭取通過學習，利用技術支持，改進教學方式，有效實施課堂教學轉變學習方式，有效地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養發展學生能力，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。
信息技術工作計劃 篇3
1、引導思惟
以師生配合成長為目的，以進步講堂講授實效為重面，以課例研討為沖破，展開有主題、有課例、有講座、有研究的疑息技能講堂講授研究舉止，深刻索求疑息技能有用講授的計謀；展開有企圖、有引導、有效果的師生比賽舉止，團體晉升中小教的疑息素養，進步中小教疑息技能教員的講授火仄。
2、重要任務
1。落實分教段課例研究舉止。小教段：基于教案引發的下效互動講堂講授研究舉止；初中段：基于MOODLE仄臺的`下效互動講堂講授研究舉止；下中段：基于MOODLE仄臺的互動講授取實時的構成性測試講授研究。粗心構造講授設想、講授觀賞取研究，撰寫講授深思，推介勝利課例。
2。展開“劣課”的曬課推劣舉止�！耙粠熞涣诱n，一課一位師”是積聚劣量課程資本的緊張方法，更是增進常態化疑息技能取教科課程融會的緊張行動。關于疑息技能教科，更必要技能取教科的有用融會。我們要憑據園區“一師一劣課，一課一位師”的請求，增強疑息技能取教科融會的引導，并有企圖地構造中小教疑息技能教員到場曬課、評劣任務。
3。促進“微課”的利用取開辟。園區中小教疑息技能教科曾經開辟了96節，根本上籠罩了相干常識面，開辟量量如何？只要正在利用中睹分曉。是以，新的教期要強化微課正在講堂講授的利用，發揚微課對自立進修舉止的撐持感化。正在利用的進程中，收現不敷，并訂正取完美，建造更貼開講授需供的微課。
4。強化下中疑息技能講堂講授引導。除構造地區性講堂講授研究舉止中，增強常態的聽課評課舉止，從晉升先生的團體素養動身，而沒有是純真的應對教業火仄測試，引誘教員做好底子性講授任務，實正進步講堂講授量量。
5。構造有閉師生比賽舉止。先生層面：構造好中小先生疑息技能利用做品比賽預賽，加入姑蘇市小先生利用技藝比賽（包含LOGO步伐設想戰SCRATCH做品展現）；教員層面：“一師一劣課，一課一位師”舉止，小教疑息技能微課建造競賽等。
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