《小攝影師》教學反思
《小攝影師》是一篇感情非常細膩，人物特點鮮明，蘊含了豐富的人物內心活動，充滿真善美的好文章。是我所上的課文中課堂氣氛較為活躍，學生在各方面理解比較到位的一課。
在設計教學時，我以兩個“突然”句作為切入點，讓生針對兩個突然提問。將對這些問題的解決作為串接主課的“珠子”。在朗讀與理解方面，針對第一個“突然”，我緊緊抓住“請讓我進去吧”�！罢埬谶@兒看報紙”“一切準備停當�！比齻�短句展開教學。后一個突然，我則抓住“趕緊、大聲喊……”等重點動作詞加緊對人物內心世界的探索。
在實際教學中，這種抓重點詞，抓短句的方法收效很大。一是學生能全部集中過來，探索如何表現幾句話中人物豐富的內心世界；二是在人物角色、口吻、心理活動的捕捉等方面顯得準確了很多。我想，這種情況的出現仍與我班實際情況不可分離。
學生上課的聽課狀態不好，注意力容易分散。這需要教師以生動的講述在短時間內吸引學生注意力。而我的這個設計又恰恰合了他們的這個“口味”。
【《小攝影師》教學反思】相關文章：
小攝影師的教學反思05-13
《小攝影師》教學反思06-24
小攝影師教學反思06-26
小攝影師的教學反思12-13
《小攝影師》教學反思06-30
小攝影師教學反思06-29
小學小攝影師教學反思05-15
《小攝影師》教學反思【熱】12-05
《小攝影師》教學反思【熱門】12-05
【熱】《小攝影師》教學反思12-13