感人事跡的作文4篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的感人事跡的作文4篇，希望對大家有所幫助。
感人事跡的作文 篇1
“這里還要再貼上標識，讓人一眼就知道該干什么�！�
“這個地方防護密閉性還不夠，重新做密封�！�
2月19日一大早，軍隊支援湖北醫療隊隊員李丹對防護區域進行了最后一次檢查。細致入微的她，生怕有絲毫疏漏。當天下午，湖北省婦幼保健院光谷院區接收了第一批55名新冠肺炎患者。
2月17日，軍隊支援湖北醫療隊到達武漢，隊員李丹接手湖北省婦幼保健院光谷院區感染控制科，擔任主任。當時，這里還是一座基礎設施尚未完善的在建醫院。經過50多個小時的準備，醫院具備了接收首批患者的條件。
從軍27年的李丹，長期負責火箭軍X基地醫院的疾病預防控制工作。如今戰斗在新的崗位，仍與感染控制打交道。李丹說：“我們的職責就是要搭起阻斷病毒的‘健康之門’，保護醫務人員的健康，確�；颊咴缛湛祻�!”
李丹手中總是拿著一個本子。記者看到，上面記滿了各種需要解決的問題，大到協調解決整個醫院的防護消毒、垃圾處理等，小到醫療區、緩沖區一扇門窗的密封，已經解決的打上了鉤，特別重要的`畫上了橫線。
與病魔較量，就是與時間賽跑。主管護師趙曉林心疼地說：“昨天，李丹主任從一大早忙到夜里11點半，晚飯都沒顧上吃�！崩畹ばα诵Γ骸搬t院早一分鐘具備條件，就能早一分鐘救治患者。能不著急嗎?”
李丹常掛在嘴邊的一句話是：“嚴格，是對生命的承諾�！辈稍L中，正好趕上一批醫用物資運達，李丹和同事們連忙進行驗收、登記、入庫，她不停地叮囑大家：“這和我們導彈接裝一樣，不能有一絲一毫的馬虎，必須做到絕對安全可靠�！�
忙完物資接收，上樓看到幾名醫護人員正在穿戴防護衣，李丹趕緊上前挨個兒進行檢查，發現一名護士有幾根頭發還在外面，立馬嚴肅起來：“這就是戰場，容不得一丁點的粗心，保護好自己才能保持戰斗力!”
感人事跡的作文 篇2
眼下，武漢市的新冠肺炎重癥病例已經下降至20xx例以下，如何繼續加強重癥患者的醫療救治，努力提高治愈率、降低病亡率是當前救治工作的重中之重。今天(3月22日)的《一線抗疫群英譜》我們就一起來認識一位重癥醫生馬承恩。
在華中科技大學同濟醫院光谷院區重癥病區，患者老徐不僅雙肺感染嚴重，還伴有高血壓、心臟病等多種基礎病，好幾次都在死亡線上掙扎。
氣管插管、血液透析、心肌恢復，一周多的時間，山東大學第二醫院援助湖北國家醫療隊隊長馬承恩帶領隊友進行了三次大搶救，老徐終于轉危為安。
為了趕在患者病情惡化前提前介入，馬承恩經常連續六七個小時在病區，查看、監測病人情況，上呼吸機，穿著厚厚的'防護服，馬承恩始終奮戰在救治一線。別人輪休的時候，他還要參加疑難病例討論、會診。
在馬承恩和隊友們的努力下，截至目前，他們已累計治愈患者46人。
感人事跡的作文 篇3
教師節征文:平凡的教師 感人的事跡
一說教師,有人就會在心里說:“教師,太平凡了�！笔堑�,教師人是平凡的,但事業卻是偉大的,因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。在我們身邊有許許多多這樣默默無聞的教師,張惠芝老師就是其中的一員,沒有亮麗的語言,沒有驚天動地的故事,但我們依然會有一種感動,為那平實中的溫暖,為那平淡中的堅守,為那平和中的智慧,更為她那點點滴滴潤物細無聲的愛。她的可貴,正是緣于真實而寬厚地愛著每一個孩子,堅定而執著地追尋著做教師的幸福!十六年的.歲月里,她贏得了無數家長和學生的心,得到了極佳的口碑。
在二十多年的工作中,她始終詮釋著陶老先生“愛滿天下”的教育信念,除了傳授給學生扎實的基礎知識和培養良好的學習、生活習慣外,更重要的是教育學生如何做人,做一個具有寬廣胸懷和健康心理的人。在學生身上的種種問題不容忽視,面對這一切她用愛導航。
在張老師的班上,有一個特殊的孩子叫何曉露,五年級就被確診為骨癌,為了孩子的健康,父母的足跡遍及全國,從得知孩子病情開始,張老師就深感這份生命的沉重,她和孩子的父母并肩作戰,一起為創造生命奇跡而努力著。于是,為了更好地照顧到曉露的身體,一直把安全這根弦繃得緊緊的,一走進教室,眼睛必定會第一個搜索她的身影,提醒她注意保護好自己,一天不知道要重復多少次。她不厭其煩地走進每一間教室,告訴每一個孩子:曉露生病了,行動不方便,大家多關心她。
伴隨著年齡的增長,曉露的病情越來越嚴重,為了更細致地照顧到孩子,張老師幾乎每周都要和家長進行交流,談談學習情況、身體狀況。曉露的媽媽多次說道:“曉露有福氣,遇到了這樣一位好老師�！眿寢尩母屑ぶ橐缬谘员�。曉露發病時,需要老老實實地躺在床上,短時一兩天,最長的可達三個星期。在這段寂寞的日子里,她特別想念老師和同學,張老師總會記得打電話告訴她學校發生的新鮮事,最近學了哪些內容,告訴她大家很想念她。曉露生活在一個溫暖的大家庭里,她有許多朋友,張老師經常會帶著這些朋友去看望她。
在她所帶的二(4)班里桀驁不馴的王平的一舉一動牽動著張老師的心,記得剛上一年級時,張老師發現她的鉛筆盒里總是缺這少那,幾只僅有的鉛筆頭總是光禿禿的,就是這些細節引起了張老師的注意,經詢問了解得知她很小時父母在外地工作了,她只好跟著姥姥,而姥姥年老多病也管不了她。因從小缺乏管教,她養成了懶惰、好動、搗蛋、不寫作業等壞毛病,成績也始終很不理想。由于缺乏家庭的關愛,她顯得孤僻、缺乏自信,與同學相處也總是出現矛盾。為了不放棄任何一個學生,張老師給了她過多的偏愛:每天總是先幫她削好鉛筆,整理好書包,像媽媽一樣迎來送往。在排位時,特意將她調到第一排講桌前的座位,每節課上經常提問,時刻提醒她注意聽講,發現一點的進步便大力表揚。每天放學后給她補課,看著她完成作業再離開學校。經常找她談心,關心她的生活,給她買文具、食品、玩具……班里的事經常讓她做,增強她的自信心。細心觀察,不斷提醒,不讓她有惹禍、犯錯的機會。很快她的成績提上來了,人也快樂起來了。
兩年來張老師一直堅持這樣做,王平也一直保持著優異的成績。讓人深深地體會到:教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風,即使冰冷的感情也會消融;教師的愛是無聲的力量,高尚的人格魅力將潤物細無聲。
教師就是像張老師這樣,就像一顆星,沒有太陽那樣熱烈,沒有月亮那樣溫柔,沒有朝霞那樣眩目,沒有白云那樣高遠,但從來無怨無悔,與世無爭,總是在一個不顯眼的角落里,奉獻那份光和熱。
感人事跡的作文 篇4
一縷清風，能揮散漫天塵霾;一股靈泉，能浸潤干涸的土地;一抹暖陽，能消融料峭霜雪;一絲感動，更能溫暖禁錮的心。
感動，正因在無意中產生，這份情緒往往被我們所珍視著、感懷著。感動于人與人、人與物間的真情、亦或是感動于個人與集體中無私的奉獻——這無不傳遞著正能量，感動著他人。
風停住腳步，歲月幾番輪回。我們對身處環境的感受萬千，卻往往在不經意的一瞬被觸動心靈�；蚴锹犅勔粭l消息、一則故事，或是偶遇一幅美景，或是無意間看見一段文字、一張老照片……觸動心靈的感覺，讓我們不由得設身處境地去感受令我們感動的一切，而在那一瞬，我們被定格在內心深處最美最純的那個角落;在那一瞬，我們的眼角閃動著淚光。
感動，從不是刻意營造出的矯揉造作，那些給我們帶來感動的'人，僅僅抱以純情去踐行著他們心中的理所當然。像是安靜的輕音樂，獨自在角落中循環著，唯有經過者才會留意。駐足傾聽，輕細而單純，卻又總能在剎那間被它帶進心靈柔軟的一面，讓它如圣泉般的圣潔浸潤著自己。
回望20xx，這一年因一系列事件，我們都逐漸變得過分關注起在履行道德義務的同時可能受到的傷害，在個人法律利益與道德義務之間不斷猶豫。但在我們視線以外的不遠處仍有一群人默默奉獻著自己，讓我們又一次相信美好，讓我們再一次選擇付出善良。
“誓言無聲”、“崇仁厚德”、“心比金堅”、“一秉至公”、“夢想天空”、“格�；ㄩ_”、“秋蘭為佩”、“寸草春暉”、“克明俊德”、“松筠之節”這些感動中國的人之中有的是民間的杰出人士，有的是奉獻一生的專家學者，有的是無私付出的普通百姓;各自履行著自己的承諾，沒有誰是貪圖美譽而刻意作秀，卻令全中國為他們的事跡而感動。在默默付出的同時，也不斷激勵著更多的人為素不相識的陌生人、為社會付出一絲善意。這簡短的四十字、十個詞，是代表著他們精神的偉大稱號，更是全中國各界贈予他們的美名。
涼風驚落無數葉，一時滿地皆黃;春日喚醒萬只花，回眸枝頭錦簇。
秋風吹落梧桐葉，黃葉卻疊成一片純真，帶著幾分悲壯無聲地呼喚來年枝頭的繁茂。撐傘沐浴在這雨沾濕的雨巷，我們是否會選擇去呼喚春的序幕?含著熱淚，輕叩一響春之序曲。讓那濕潤的沃土，再鋪展一片新綠……
【感人事跡的作文】相關文章：
廚師感人事跡07-17
生活的感人事跡10-10
護士感人事跡11-25
平凡感人事跡02-21
感人事跡的作文三篇11-02
精選感人事跡的作文3篇10-28
感人事跡的作文八篇10-24
感人事跡的作文3篇10-24
感人事跡的作文9篇10-25
【精選】感人事跡的作文四篇11-01