繪畫教案范文(集合8篇)
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的繪畫教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
繪畫教案范文1
設計思路：
對幼兒來說，一個個泡泡又美麗又可愛.有大的，有小的，很能激發他們的想像力和表現美的愿望.異常是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統的美術課。首先，它采用油畫棒來畫泡泡，然后再準備顏料來請小朋友涂刷底色。油水分離這一科學現象加強了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗在美術活動中的成功。
活動目標：
1、讓幼兒學習畫大大小小的圓圈泡泡。
2、能大膽選擇色彩涂刷，表現大大小小的圓圈泡泡。
3、體驗美術活動的樂趣。
活動準備：
1、人手一張畫有小魚的畫紙。
2、各種顏色的油畫棒若干。
3、已調好紅、黃、藍三種顏料。
活動過程：
一、幼兒聽音樂《小金魚》進場。
幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作進教室。
師：小魚們，今日魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴點點頭，游啊游，游啊游，小魚游的真開心。
師：小魚們，游累了吧!我們來休息一會吧!(坐下來)
二、引出課題。
師：剛才我們玩的真開心，魚媽媽高興的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣貌的呀(圓形的)
教師出示范畫畫泡泡。
師：小蠟筆，轉呀轉，這頭那頭手拉手，吹成一個大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀哦!紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢!看!這個泡泡還會躲在大泡泡的懷里呢!
師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的.泡泡還會親親嘴，有的泡泡還會捉迷藏，真漂亮，我們來幫泡泡拍個照吧!
教師出示排刷和顏料。
師：我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧!你們想幫泡泡拍個什么顏色的照片
師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了，漂亮嗎你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀
師：那我們一齊去吹大大小小、五顏六色的，會親親嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。
三、幼兒操作。
幼兒作畫時，教師指導并用語言提醒幼兒：這個小朋友畫了個大泡泡，這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!
四、相互欣賞幼兒作品。
師：小魚們，跟著魚媽媽一齊來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自我的泡泡是什么顏色的。
(設計意圖：評價幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的進取性)
五、結束部分。
師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一齊出發吧!(設計意圖：頭尾呼應，結束活動)
繪畫教案范文2
一、活動目標：
1.幼兒初步學會畫人的基本方法。
2.幼兒能夠養成主動細致觀察的習慣。
3.幼兒的繪畫興趣及自信心的培養。
二、活動準備：
各種繪畫材料：水彩筆2.作業紙，人手一張3小人模型若干三、活動過程：
�。ㄒ唬┘とぃ航處熣勗�，經過談話激發幼兒活動的興趣。
小朋友，看我手里拿的是什么？（娃娃小人）此刻我請小朋友們和我一齊觀察一下小人的頭是什么形狀？它的頭上有什么？身子是什么形狀？胳膊是什么形狀的？腿是什么形狀的`？我們一齊來看一看，王教師拿的小人和我們大家一樣，都有：頭、身體、胳膊和腿。
�。ǘ┲笇дJ知：引導幼兒畫人能夠從觀察人的基本構造開始。
1.觀看課件，引導幼兒觀察人的基本特征。
哎！小朋友，今日你們坐的那么好，教師獎勵你們，咱們一齊來看電腦。引導幼兒自我說出人物的基本特征。
�。�1）小朋友你來看一看，這是人的頭，頭是圓形的，頭上有頭發、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。
�。�2）小朋友你看看頭下頭連著脖子，脖子是粗粗的，短短的。
�。�3）你來說說腿比胳膊（長），身體比胳膊和腿（粗）。
�。ㄈ⿵土曥柟蹋河變河米鳂I紙來進行繪畫人物。
進行作畫，教師進行指導。注意常規的培養：今日小朋友天繪畫時，我們也明白畫畫的時候不說話�？墒怯袀�別小朋友今日在畫畫的時候，有點坐不住，今日原諒你，下次我們一齊看你的表現。在繪畫過程中及時鼓勵幼兒。
(四)遷移運用：展示作業，互相觀賞，教師進行點評。
小朋友們，咱們一齊來看看你們的繪畫作品。比如，某某小朋友提高了，某某小朋友畫的小人是長頭發的······(五)擴展放松：
幼兒能夠在區角中找一找哪里有小人？你找到的小人是什么樣貌？
繪畫教案范文3
設計意圖：
幼兒對玩色有較高的興趣，能大膽而富有個性的玩色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境，經過幼兒的想象力，運用多彩的短線和圓點創造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花，以引發幼兒的興趣。針對幼兒現有的繪畫基礎，引導幼兒按照自我的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現。
活動目標：
1、敢用多種色彩來表現小雨點，養成正確取筆、放筆的好習慣。
2、學習動手畫圓與直線，對繪畫產生興趣。
活動準備：
1、材料準備：油畫棒、白紙。
2、知識準備：范畫下雨及雨點落在池塘里出現小水花的情景。
活動過程：
一、啟發談話，引起興趣
嘀答、嘀答下雨了。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？
小結：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。
二、操作演示，引出資料
1、演示討論，共同參與
1)油畫棒演示畫長直線雨
嘩！嘩！下了一場大雨。教師問：要怎樣畫呀？(個別回答）教師試畫（強調從天空中滴下來，直直的，長長的'。）
2）、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）
小雨點落到池塘里會怎樣樣？（幼兒講講）教師根據幼兒的想法畫出大小不一樣的水暈及水花。
2、激發興趣，嘗試取名
1）演示用各種顏色的短線畫小雨點。
雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎樣回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。
2）這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、好看的雨等）
三、幼兒創作，教師觀察指導
1、引導創作：下雨啦，我們一齊來看漂亮的七彩雨。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。）
1）能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？
2）池塘里的水暈是什么樣的？有多少個？
2、幼兒作畫，教師觀察指導：
1）觀察幼兒調換顏色畫的情景。
2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
3）能否添加自我喜歡的東西
四、結束部分：
1、讓幼兒把畫好的畫交上來自由欣賞，并來評評哪個幼兒畫的七彩雨最漂亮。
繪畫教案范文4
活動目標
1、學習用長方形、正方形等基本圖形進行組合，表現側面、正面以及高矮不一的房子。
2、了解住宅小區的房子結構，房子有前有后的布局安排以及簡單的小區設施。
3、用遮掩的方法來表現整體與部分的和諧。
活動準備 幼兒參觀過住宅小區。有畫過正面與側面房子及高樓的經驗。
活動過程
一、組織幼兒討論“住宅小區”
提問：1、為什么叫住宅小區？
2、你們看到的住宅小曲是什么樣子的？
3、如果我們站在一個地方看，小區內的房子有什么不一樣？
4、小區內除了有房子，還有什么？
5、教師小結：我們站在一個地方看小區內的房子，是有高有低、有前有后、有正面有側面的，還有一些花草樹木等景物，小區內除了有房子還有花草、植物以及一些簡單的運動健身器。
二、討論如何在紙上來表現“住宅小區”
1、教師：怎樣在一張紙上畫那么多房子？（幼兒自由討論）
2、教師：先畫遠處的房子還是近處的房子？近處地方的房子應該靠近紙的什么位置？應該大些還是小些？
3、:教師怎樣讓大家看出來，房子是有前有后的？（引導幼兒說出前面的房子是完整的，而后面的'房子應該部分被遮掩的）
4、教師：你見過的房子是什么樣子的？什么形狀的？幼兒講述房子的基本形象，教師在黑板上用簡單的線條在黑板上示范讓幼兒參考。
三、幼兒繪畫，教師指導幼兒畫面布局。
四、展覽幼兒作品，從整體的畫面布局來進行評價。
繪畫教案范文5
活動目標：
1、以畫滿全紙的彩色圓形和橢圓形來表現石頭路的局部。
2、體驗局部組合成整體的新奇感。
3、體驗合作帶來的'快樂。
活動準備：
示范畫、白報紙六張、蠟筆。
活動過程：
一、導入課題。
出示范畫：小朋友，你看這是什么？有什么顏色，石頭是什么樣子的。這是一條五彩石頭路，上面有大大小小、圓圓的石頭。小朋友想來一條五彩石頭路嗎？
二、老師示范畫石頭路。
教師邊示范邊講述：先畫一個圓，然后再在里面涂色，注意要把顏色涂均勻，不能涂到邊上去，畫好以后再畫另一個，要畫出不同顏色的石頭。
三、交代要求。
出示白報紙，向幼兒介紹：這就是路，請幼兒在紙上畫滿石頭。注意一張桌子一張紙，大家一起畫，看哪張桌子的小朋友最先把石頭畫滿、畫好。
四、幼兒合作作畫。
教師巡回指導，提醒個別幼兒不能亂畫，不能破壞了整體感。涂色要均勻。
五、評價幼兒作品。
六、把幼兒的作品合成一條石頭路，展示在墻上。
繪畫教案范文6
活動目標：
1、喜歡小鴨，明白小鴨喜歡游水。
2、愿意參加繪畫活動，嘗試涂色。
活動準備：
1、小鴨子玩具一只。
2、水池形白紙若干。
3、白色或黃色紙制小鴨若干。
活動過程：
1、和小鴨子一齊玩。
教師：小朋友你們看，今日我們班來了一個新客人，它是誰呢？孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特征。教師：小鴨子說，你們和我一齊玩吧。教師指導幼兒學小鴨子走路，學小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對小鴨子的喜愛之情。
2、為水池灌水。
引發情景，教師：小鴨子在我們那里玩累了，它想游泳了，它來到我們的水池邊一看，里面沒有水了，怎樣辦呢？幼兒：我們幫它放點水。教師：我來放點水吧。教師用藍色的.蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣。教師：小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那么小鴨子就會到你的水池里來游泳了。
3、幼兒涂色。
教師指導幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導重點：將顏色涂滿，教師：小朋友，水池里的水越滿，小鴨子越喜歡來玩哦。
4、帶小鴨子一齊玩。
教師：小朋友你們真棒，沒個小朋友的水池里都游來了一只小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎？幼兒自由回答。教師：你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會怎樣樣？一齊將玩具鴨子放到戶外的水池里，結束本課。
繪畫教案范文7
[教材簡解]
下雨時，會看到孩子們撐著自我的小小雨傘擋雨；艷陽時，會看到孩子們撐著小小雨傘遮陽。聊起雨傘時，他們會開心地告訴大家：我有一個喜洋洋的雨傘。我有多啦A夢的雨傘。我的像彩虹一樣。雨傘，給孩子們的生活帶來了方便和歡樂。在生活中，孩子會說到：我們家里有黃黃的很大的傘。大家就這樣談起了油紙傘。之后，孩子明白：在很早之前，人們一向用來擋雨的工具是用智慧的雙手制作的油紙傘，上頭會繪制各種圖案，人們使用它已經1000多年了。欣賞了各種不一樣的油紙傘：山水、花鳥、侍女等圖案，他們覺得很美。的確，油紙傘上確實是師傅們用心繪下的動人畫作，這該是讓孩子們來欣賞到呀！紙傘上的藝術，是值得孩子們去追求的！
在工藝發展的今日，手工藝品已逐漸被機器代替。機器制品缺少了手工藝品的味道和獨特魅力。要讓孩子們了解到手工藝術品的魅力，必須孩子自我去實踐。當下，孩子的水墨經驗不是很豐富，只能以小的切入口，讓孩子從簡單的圖案來繪畫紙傘。所以，設計了《美麗的雨傘》，帶著孩子走進傘的世界，以春天的色彩、圖案、事物為元素，讓孩子在傘面上進行繪畫。
[設計理念]
《3～6歲兒童發展指南》藝術領域指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自我的方式去表現和創造美。在活動設計上，我也是以春天的事物和傘這樣的社會文化資源為源頭，激發幼兒繪畫傘面的興趣。
[目標預設]
1．明白春天的特點，并使用圖案、線條等裝飾傘面。
2．能使用對稱的方式裝飾雨傘，感受到對稱圖形的美。
[活動準備]
1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2．傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最終，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。
[教學過程]
一、情境導入，激發幼兒的興趣。
導入語：你明白此刻是什么季節嗎？春天里有什么美麗的顏色？
1．魔術師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？
2．我們一齊來看看這把傘的傘面吧!
3．它是怎樣樣的？
評析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設計傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以魔術師把春天的顏色變到傘面上為情境，既激發了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動的開展做了很好的鋪墊。
二、觀看動畫：明白春天的特點，說出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。
過渡語：魔術師走呀走。瞧！他看到了什么？
1．春天的花和草。它們是什么樣貌的？
2．春天還有哪些花？你會畫一畫嗎？
3．魔術師也想把它們變到雨傘上。我們一齊來看看吧！
4．傘面上有什么？它們是怎樣裝飾傘面的？
5．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對稱裝飾。
6．聽這是什么聲音？（春雨）7．魔術師會怎樣把春雨變到傘面上呢？誰來試試？
8．還有什么好方法。
9.春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢？
評析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花；又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自我想像以什么樣的方式來繪畫春雨，是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這能夠讓孩子意識到雨的'圖案顏色能夠是多種多樣、多姿多彩的。
三、幼兒作畫：利用圖案、線條等圖案，并嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。
過渡語：春天里還有些什么？
1．你想把什么變到美麗的雨傘上呢？
2．我們一齊來變變吧！
3．你用的什么圖案？
4．畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！
評析：在幼兒作畫的過程中，能夠鼓勵孩子以變化的方式裝飾，比如：雨除了用點子，還能夠用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等，激發幼兒思考后繪畫。
四、幼兒介紹自我的傘，并說說自我的裝飾方法。
過渡語：你覺得最美的傘是最美？為什么？
1.春天的小花我也很喜歡。
2.你有什么好方法愿意和大家分享？畫的時候要注意什么？
3.你有什么方法能夠讓自我的雨傘變得更美？適合的變化能夠讓我們自我不太滿意的作品變美。
4.你喜歡自我的傘面嗎？為什么？
結束語：其實，大自然還有許多美麗的事物，我們都能夠在傘上畫下來呢。我們一齊出去找找吧！
評析：春天是萬物生發的，在最終激發孩子對春天的探索。此活動后，既能夠繼續讓孩子繼續繪畫雨傘；還能夠把雨傘放到科學區，讓孩子們玩降落傘的游戲；還能開展關于春天的科學活動，探索萬物生發的不一樣等等。
繪畫教案范文8
活動目標：
1、幼兒學會畫一個又一個完全封閉的橢圓形，鞏固對圓形的認識。
2、提高幼兒的動手本事（均勻涂色）以及對美術活動的興趣
活動準備：
母雞胸飾、幻燈片、幼兒操作材料
活動過程：
一、由幼兒和教師對話引出活動資料。
教師：
1、小朋友你們吃過雞蛋嗎？
2、雞蛋是誰生的呀？
3、那里有好多雞媽媽，（幻燈片）它們會生很多很多的雞蛋，你們想不想看一看雞媽媽是怎樣生雞蛋的？（操作幻燈片：雞媽媽蹲著不動，在它的屁股底下生下了好多雞蛋）
4、小朋友看看這些雞蛋是什么樣貌的？（明白雞媽媽生下的.是圓圓的雞蛋）
二、引導幼兒學畫雞蛋
1、雞媽媽教本領
�。ū尘耙魳罚┙處煱缪蓦u媽媽：今日，教師向來學雞媽媽生雞蛋，我生了一個圓圓的雞蛋，我生完后找個空地方再生一個，我生了一個又一個圓圓的雞蛋。
教師提問：雞媽媽生個幾個雞蛋呀雞蛋是什么樣貌的？
2、提出要求
教師分發胸飾，交代要求：你們想不想學雞媽媽生雞蛋，我給能干的寶寶帶上請你按照教師的方法，生一個又一個圓圓的雞蛋。然后再找個空地方下一個又一個圓圓的雞蛋我明白你們都很能干的！
3、幼兒動手操作
教師重點指導幼兒學習正確畫圓方法，幫忙本事差的幼兒完成任務。
三、結束部分
1、展示作品：雞媽媽們生了好多的雞蛋，XX小朋友你今日來當雞媽媽了，你生的雞蛋是什么樣貌的？（請58個幼兒說說）
2、游戲：
教師：教師跟你們商量個事，你們愿不愿意跟賈教師出去玩滑滑梯？先請小朋友把畫好的雞蛋送給爸爸媽媽，快快跟賈教師開火車到外面去玩嘍！