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    時間：2022-12-21 17:34:35 報告范文 我要投稿

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    　　在當下這個社會中，報告使用的次數愈發增長，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。我們應當如何寫報告呢？以下是小編幫大家整理的學�？冃Х峙浞桨笀蟾妫ňx9篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

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    　　學年度績效工作考核，是總結每位教職工在一學年中工作業績和不足，通過全面、綜合的評價，進一步發揚優點，找出差距，明確工作方向，樹立奉獻精神，不斷完善師德監督考核制度，把師德表現作為教師年度工作考核的重要依據。根據榕教人[20xx]59號文件精神，結合學校的實際，特制定本實施細則:

    　　一、職業道德（定性為優秀、合格、不合格）

    　　按照《福建省中小學教師職業道德考核辦法（試行）》進行考核。

    　　優秀：

    　　1、堅決擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國努力學習馬克思主義，自覺地學習和貫徹黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則。

    　　2、出色地完成本職工作，并有良好的團結協作精神。

    　　3、模范地遵守國家法律、法令和學校的規章制度，作風正派、品行端正，在教書育人、為人師表方面做出突出成績，并受到學校及上級單位的表彰或獎勵。

    　　合格：

    　　1、擁護中國共產黨的領導、熱愛社會主義祖國，學習馬克思主義和黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則。

    　　2、服從工作需要，能履行教師職責完成本職工作。

    　　3、遵紀守法，作風正派，品行端正，在教書育人、為人師表方面表現較好。不合格：

    　　1、有違反黨的十一屆三中全會以來路線、方針、政策，違反四項基本原則的錯誤言行，情節嚴重的。

    　　2、違反國家法律、法令、以及道德品質敗壞，作風極不正派，嚴重妨礙安定團結，影響惡劣的。

    　　3、不承擔組織分配的任務，不服從工作調動，以及嚴重違反學校規章制度，經批評教育不改的。

    　　4、或違反計劃生育政策規定的。

    　　5、工作中有嚴重失職或有重大責任事故，造成嚴重損失的。

    　　二、出勤情況：（10分）

    　　1、出滿勤者得10分；

    　　2、病假：每十天扣1分；

    　　3、事假：每五天扣1分；

    　　4、曠工：每半天扣0.5分；（教學工作人員每一節算半天）

    　　5、學校規定的所有活動（政治學習，教研活動、校、年段會議及其他集體活動）

    　　每缺席一次扣0.5分。

    　　三、工作量（18分）

    　�。ㄒ唬⿲Ｈ谓處煟�18分）

    　　1、標準課時工作量（12分）：

    　�、艑Ｂ毥處熋繉W年320節、校級領導兼課120課時、中層干部兼課160課時、一般行政人員兼課240課時，（一年按40周計算），得12分。

    　�、茖W年度應完成任課總課時規定的最低時數，每缺10節扣一分，缺150節以上者，除工作另項目內不給分，并在教學常規欄目內不取最高檔成績。

    　�、菍＜嫒谓處熞竺咳嗣繉W期聽課不少于35課時，每缺一節扣0.5分。

    　�、确矒萎厴I班屬省、地（市）、縣（市、區）統考科目授課者，可按實際授課節數1.5倍計算。

    　�、山虅仗幇才诺拇n、選修課、學科競賽輔導課及第二課堂教學亦可列為教學時數。

    　　2、班主任工作量（6分）

    　�。�1）承擔學校安排的班主任工作，班級管理成效顯著，班風學風良好，得6分；

    　�。�2）承擔學校安排的班主任工作，班級管理取得一定成效，班風學風較好，得4-5分；

    　�。�3）承擔學校安排的班主任工作，班級管理成效一般，班風學風尚好，得1-3分；

    　　3、兼職工作或其他工作量（6分）：

    　�、拍苷J真做好教研組長、集備組長等管理兼職工作，政策水平高，管理能力強，工作業績顯著，管理資料齊全，出色完成上級部門的各類檢查工作，得5—6分。

    　�、萍媛毠ぷ髯龅幂^好，政策水平較高，管理能力較強，取得一定成績，管理資料較為齊全，較好完成上級部門的各類檢查工作，得3—4分。

    　�、羌媛毠ぷ髯龅靡话慊�，得1—3分。

    　　注：班主任工作量與兼職工作（或其他工作量）兩項只選一項計分，不重復計分。

    　�。ǘ┕芾砣藛T（18分）

    　　1、管理工作量（12分）

    　�。�1）認真履行崗位職責，完成上級部門交給的或學校安排的管理工作，工作無過失的，得12分。

    　�。�2）因管理失職而造成責任事故或學校財產損失的，酌情扣分。

    　　2、課時工作量（6分）

    　�。�1）校級領導兼課120課時、中層干部兼課160課時、一般管理人員兼課240課時，（一年按40周計算），得6分。

    　�。�2）學年度應完成任課總課時規定的最低時數，每缺10節扣一分。

    　　四、業務能力（40分）

    　　班主任工作或管理工作（含其他兼職工作）[（一）（二）選一項]（7分）

    　�。ㄒ唬┌嘀魅喂ぷ鳎�7分）

    　　1、班級工作有計劃、有總結。做好學校規定的常規管理工作，指導班委會和團隊工作，在《班主任工作手冊》等記錄本中如實記錄，得1分，無工作記錄或材料不齊的得0.5分。

    　　2、定期組織召開班（團、隊）會等班級活動，每學期至少5次，有班（團、隊）會課教案記錄�；顒佑羞^程性材料記錄，得1分；班（團、隊）會等班級活動每少1次扣0.2分。

    　　3、對學生進行有針對性的思想道德教育，注重學生心理健康教育，組織學生參加心理輔導活動，并及時與課任教師、家長溝通，做好家訪工作，形成教育合力，得1.5分。

    　　4、組織學生積極參加集體活動，所帶班級在各項活動中獲得榮譽，班風學風良好，家長學生滿意率達85%及以上的.得2分，70%-85%的得1。5分；70%及以下的得1分。

    　　5、關注學生全面發展，組織做好學生的綜合素質評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是評定學生操行，得1分。

    　　6、服從分配，積極承擔學校分配的德育工作得0.5分。

    　�。ǘ┕芾砉ぷ鳎ê渌媛毠ぷ鳎�7分）

    　�。�1）能認真做好黨政管理等兼職工作，政策水平高，管理能力強，工作有目標、有計劃、有總結，按規章制度、規定程序辦事，廉潔奉公，得2分。

    　�。�2）能認真履行崗位職責，服務師生，態度和藹，師生評價良好，得2分，師生評價一般得1分。

    　�。�3）協調能力強，與相關部門溝通良好，完成工作目標成效顯著，得2分，成效一般得1分。

    　�。�4）管理工作有改革創新的措施，成效顯著得1分，成效一般得0.5分。

    　　說明：

    　�。�1）年段長、教研組長參照班主任給分；

    　�。�2）其他非班主任教師由學校統一安排，

    　�、僖徊糠謪f助班主任工作；

    　�、谝徊糠旨嫒吸h政和其他工作。

    　　在評分時，上述①②兩個項目不能同時得分；協助班主任工作的，最多只能得5分。

    　�。ㄈ┙虒W常規（33分）

    　　1、依據課程標準認真擬定教學計劃。按時參加集體備課，并能承擔主備任務，有主備材料。按成規定的聽課任務，有聽課和評課記錄。寫好教案，教案齊全、規范、有課后反思記錄。（8分）

    　�、艑懞媒贪�，教案齊全、規范、有課后反思記錄。（4分）

    　　教案由教研組正副組長負責檢查評價，教案分為優秀、良好、一般三個等級，分別得4分、3分、2分。教師上課沒有教案的每節扣0.5分，整個學期教案均沒有課后反思記錄的扣1分�？弁隇橹�。

    　�、瓢磿r參加集體備課，并能承擔主備任務，有主備材料。（2分）

    　　集體備課缺一次扣0.5分，不能承擔主備任務或缺主備材料扣0.5分，扣完為止。

    　�、前磿r完成規定的聽課任務，有聽課和評課記錄。（2分）

    　　不能按規定完成聽課任務，沒有聽課記錄，每少1節扣0.5分，扣完為止。

    　　2、按時上、下課，從學生實際出發，精心組織教學，課堂管理有序，上課期間禁止使用手機。（5分）

    　�、沤處熌馨磿r上、下課，從學生實際出發，精心組織教學，課堂管理有序，上課期間禁止使用手機的得4-5分；

    　�、平處熌馨磿r上、下課，從學生實際出發，組織教學，課堂管理較有序。

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    　　一、指導思想

    　　根據績效工資的有關文件精神和校園實際，在上級核撥的績效工資總量內，以實行聘任制和崗位管理為重點，維護教職工利益，構建科學合理、公平、公正的激勵機制，規范校園內部分配辦法，探索建立科學規范的分配機制，充分發揮津貼補貼的杠桿作用，以職責和業績為依據，多勞多得，優績優酬，拉開分配差距，體現干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣，激勵教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，用心主動完成各項工作任務，推動教育教學工作又好又快發展。

    　　二、實施對象我校在編在崗的正式教職工。

    　　三、分配原則

    　　1、堅持“不勞不得，多勞多得，優績優酬，兼顧公平”的原則，津補貼發放以工作績效考評結果（教師量化積分）作為主要分配依據，適當拉開分配距離，向一線教師，骨干教師和成績突出的教師傾斜。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結果，就不能參與獎勵性績效。

    　　2、根據崗位職責科學分配，實行相應職稱就近分配。

    　　3、堅持“公正、公平、公開”的原則，實行陽光操作，分配方案經教師大會或教代會通過后實施。校園對教職工的`思想政治表現、工作態度、業務潛力、履行職責、工作成績等，每月進行一次考核，考核分德、能、勤、績四部分，總分為100分（不包括加減分）考核后及時公示，確保教職工有知情權，參與權和監督權。

    　　4、實行全鄉統籌，兼顧各校實際的原則，統籌部分適當向薄弱校園傾斜。各村小參照本方案就近考核教師。

    　　四、考評程序

    　　1、每月結束，由校行政組織教導處、教研組相關人員組成考評小組，按考評細則，對照過程進行檢查評估，綜合考評，實行量化積分，然后將考評結果進行公示，無異議后累計分配一學期績效工資。

    　　2、中心小學組織考評小組對轄區內的村級完小、教學點，依照考評辦法進行抽查復評，對各校教職工的工作績效進行評定，進行津貼發放。3、中心完小副校長和各村小校長由中心完小校長考核，中心完小教師由教學副校長按照方案組織考核，各村小教師由各村小校長以學區為單位，參照本《績效考核方案》，結合各自實際。制定本�？己思殑t量化考核本校教師，然后把考核結果報中心小學審查。

    　　五、績效工資分配辦法

    　　1、績效工資總額的70%分別按對應檔次按月打入工資帳戶。

    　　2、績效工資總額的30%，由校園統籌整體安排，不屬于任何個人，校園按教師績效考核結果依照相應職稱職責對應量化分配。

    　　凡違反《教師法》、《中小學教師職業道德規范》及有關文件規定，受到主管部門通報批評、警告、記過、開除留用察看處分的，或是受到公安機關刑事處罰的，不參與考評，不享受所有績效工資，70%部分列入校園30%部分總額一同考核。3、績效工資的30%一學期發放一次（即每年的1一6月在六月底結算，7—12月12月底結算）。其中假期的一月份、七月份考核的成績列入上年12月份和當年的6月份計算套發，元月份、7月份扣除全鄉統籌部分外按本人的績效津貼全部發放，二月份、八月份按本人上撥績效津貼足額發放。

    　　4、凡是教育局認可的借調人員，減除教育局和鄉統籌部分后全額發放；

    　　5、由縣以上醫院鑒定無法正常上班的精神病人，癌癥病人及其他特殊病人，減出統籌部分外全額發放，在職人員在法定休假期內、公傷治療期間，績效工資全額發放，一學期病事假累計在一個月以內的基礎績效工資照發，病事假累計超過一個月的，從超假之日起，扣一月基礎績效的10，累計超過兩個月的（含兩個月），扣兩個月基礎績效的15，累計超過三個月（含三個月）以上五個月以下（含五個月）扣25；六個月及以上的，基礎性績效每月只發50。連續請病假一月及以上的，其獎勵性績效工資均納入所在校園統籌，按績效工資分配辦法執行。6、班主任津貼按每生每月一元發放，不足20人的按每月20元發放，班主任津貼每學期按五個月計算，依據班主任考核細則實行每月量化，期末累計結算。

    　　7、教研組長每月發30元崗位津貼，每學期按五個月結算，取消每月行政管理人員崗位津貼；

    　　8、正在立案審查或停職的人員，停發審查停職期間的獎勵性績效工資，基礎性績效按第2款執行。

    　　六、分配方式

    　　1、從全體教師獎勵績效總額中提留10？用作期末教學質量獎懲，每月從總津貼中扣除就應支付的班主任津貼，教研組長津貼，代課金等相關津貼外，以上合稱公共金。期末結算時按相應職級依照必須的方式分攤公共金，根據量化積分累計計算兌現教師每月績效工資。

    　　2、根據我校實際，本年度教師工作量均按有關文件執行，沒有超工作量。

    　　3、本方案中沒有涉及的資料在具體量化過程時由考核小組參照有關條款和文件會議決定。

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    　　一、績效考核的目的

    　　1、通過考核而使每位教師發現自身工作與目標要求之間的差距，從而懂得如何改善自己的工作，促使教師專業素質的不斷提升

    　　2、為浮動工資及獎金的發放帶給依據。通過考核準確衡量員工工作的“質”和“量”，借以確定浮動工資和獎金的`發放標準。

    　　3、通過考核，獎優罰劣，對員工起到鞭策、促進作用。

    　　二、績效考核的原則

    　　績效考核標準的制訂要本著“規范化、程序化、標準化”原則。

    　　三、績效考核周期

    　　學期考核：每學期末進行考核

    　　四、考核資料

    　　從工作量、工作表現、工作成效方面考核

    　　五、考核方法

    　　360度績效考評法

    　　360°績效反饋是一種較為全面的績效考評方法，它是指幫忙一個組織的員工（主要是管理人員）從與自己發生工作關系的所有主體那里獲得關于本人績效信息反饋的過程。

    　　我們利用多渠道收集信息的方式，全方位、多角度的反饋我們教師的工作。（可插圖。就是首先，自我評價的過程也是一個自我分析、自我提高的過程。其次，系主任熟悉教師的崗位職責，他提出的意見常常具有建設性和指導好處。第三，學生與教師持續著最經常、最直接的接觸，他們的具體推薦和意見有助于教師改善教學態度、組織管理等具體環節。第四，同行具有和評價對象相同或相近的知識和背景，從事相同或者相近的教學和科研活動，他們能夠提出中肯的意見。

    　　六、考核基本程序

    　　1、教師個人自評

    　　2、組織民主測評

    　　3、考核小組考核

    　　4、公示考核結果

    　　七、具體實施：

    　　1、教師工作實績考核量表

    　　2、平級互評

    　　3、學生評價

    　　部門：參評職工姓名：職位：日期：

    　　八、分數計算方法及考核等級確定

    　　1、自我評價、上級評定、平級互評與學生打分的權重分別為20%，30%，20%，30%

    　　2、將考核結果分為優秀（90分以上）、良好（80-90分）、基本合格（70-80分）、合格（60-70分）、不合格（低于60分）五個等次。

    　　九、考核結果的使用

    　　1、在全校范圍內公布每年度本科教學業績考核成績優秀的教師名單。

    　　2、凡申報校園教學科研崗位、專職教學崗位聘任的教師，聘前考核期本科教學業績須到達有關崗位聘任要求。

    　　3、凡申報高一級職稱的教師，其教學業績成績須到達校園有關要求。破格晉升職稱者，近三年教學業績考核務必有一年為A，對于科研成果、社會貢獻特別突出者，教學工作業績考核也須連續為B以上；近五年來教學工作業績考核累計三年為A者，優先晉升高一級職稱；在最近三年中，其中二年教師教學工作業績考核為D者，或最近一年教師教學業績考核為E者，不得申報高一級職稱。教授、副教授教學業績考核為E者，降低一級聘用，直至合格為止。

    　　4、在省級各類針對教師開展的評先、評優項目中，在項目實施周期內教學業績考核成績務必有一年為A。

    　　5、教學業績考核成績為D者，由學院與校園職能部門共同向教師本人發出通知，提出改善要求。

    　　6、對教學業績考核結果連續兩年為E者，停止其教師資格，不得聘為教師。

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    　　根據上級有關文件精神，為落實教師績效工資分配政策，維護廣大教職工利益，穩定基層教師隊伍，激發廣大教育工作者教書育人的工作熱情，特制定本方案（試行）。

    　　一、指導思想

    　　以深入貫徹落實科學發展觀為指導，以推動義務教育持續、均衡發展為目標，以增強教師愛崗敬業的用心性為導向，建立健全貼合教育規律、有利于教師成長、設置科學、考核體系完善的校園及教職工考核評估制度，全面提高校園整體辦學水平，努力辦好讓人民滿意的義務教育。

    　　二、成立組織

    　　成立馬集中心校教師績效考核領導小組；

    　　組長：

    　　副組長：

    　　組員：

    　　三、實施對象

    　　各中小學在編在崗的工作人員。

    　　退休、退職、退養人員均執行生活補貼。其中，退休人員生活補貼標準由縣人事、財政部門確定，按月發放；退職人員按照同職級退休人員標準的70%確定；退養民師按照在職教職工績效工資增加平均額的70%執行。

    　　四、考核原則

    　　1、分類管理，區別對待。因各中小校園情差異很大，不便于集中統一管理，把校園分成四個層次：兩中學、三小學、五村小、五教學點。

    　　同類校園之間通過協商一致的原則盡可能制定基本統一的標準。

    　　2、效率優先，兼顧公平。要切實體現多勞多得、優績優酬，在此基礎上，照顧到教師之間不宜拉得過大。

    　　3、激勵先進，注重實績。建立考核體系，完善考核資料，對于師德師風、安全工作、單位的農遠管理與應用實行一票否決，特別注重教師履行崗位職責的實際表現和工作貢獻。

    　　4、導向驅動，杠桿調節�？冃ЧべY考核分配，要向一線傾斜，向學習反思型教師傾斜，向善管理會創新的班子成員傾斜，特別要向在魅力德育和高效課堂等辦學特色方面做出突出貢獻的班子成員、教研組長、班主任和任課教師傾斜。

    　　5、客觀公正，便于操作。堅持實事求是，民主公開；程序規范，公平公正；簡便易行，利于操作。

    　　五、績效工資的.分配

    　　1、中心校獎勵基金：每學期按10000元左右設立獎勵基金，用于在魅力德育、高效課堂和各種全鄉性教育教學活動的獎勵。

    　　2、各中小校園長績效工資：教學點、村小和五大校校長（含中心校辦公室人員）分別按馬集鄉實際人均水平的1.1、1.2和1.3設立基金，由中心校統一組織對以上人員的專項考核。

    　　3、切除以上兩塊后，中心校按各校上崗教師數，并結合教師余缺數和馬集鄉人均水平等有關狀況，分配到各校園作為班主任（含管理人員）、考勤、工作量或超課時、教育教學過程和成果等獎項津貼資金。

    　　六、獎勵性績效工資的實施

    　　1、獎勵性績效工資設為班主任（含管理人員）津貼、考勤津貼、工作量（超課時）津貼、教育教學過程與成果等獎勵項目，具體項目和標準在中心校指導下按校園分類協商確定。

    　　2、班主任津貼根據校園層次和實際運作狀況，由同類校園協商確定。

    　　3、教職工績效工資分配以績效考核結果為依據。每位教職工工作考核得分相加，得到全校教職工工作績效考核得分總和。全�？冃ЧべY總量除以全校教職工工作績效考核得分總和，得到一個分值，此分值乘以教職工工作績效考核得分，即為教職工個人應得的績效工資額度。

    　　計算公式為：

    　　教職工個人績效工資額＝全�？冃аa貼總額÷全�？冃Э己说梅挚偤汀两搪毠�人績效考核得分。

    　　4、獎勵性績效工資分為上半年（1-6月）和下半年（7-12月）兩次考核造冊，由縣教育局審核后報縣財政局打入教師個人工資卡上。

    　　5、各中小校園長、中心校辦公室人員的績效工資，由中心校根據他們的績效考核結果統籌確定。

    　　其他管理類人員由各中小學制定統一標準，組織考核實施。

    　　七、績效考核辦法

    　　1、考勤。主要考核教職工出勤狀況。病假、事假都要扣分，本項得分扣完為止，不計負分�；閱始奕a等假期按有關規定執行�？己艘罁䴙樾@（單位）考勤記載。

    　　2、工作量。量化出校園所有崗位周工作量。全體教職工周工作量相加，得出校園各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數，得出校園教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以校園教職工周人均工作量乘以工作量即為教職工工作量得分。計算公式為：

    　　教職工周人均工作量＝校園各個崗位周工作量總和÷教職工總數

    　　教職工工作量得分＝教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×分值

    　　各校園要合理搭配教職工的周工作量，盡量使教職工周工作量均衡。

    　　3、教育教學過程。主要考核教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行狀況和安全管理職責履行狀況、工作態度、職責心。專任教師重在考核備、教、批、輔、考、研等常規教學落實狀況和教學研究及教學研究活動參與狀況。要引導教師把教學工作落實在平時，用心參與教學研究活動，提高課堂教學效益，全面實施素質教育。

    　　4、教育教學業績。主要考核教職工的工作任務目標完成狀況和工作的實際效果。專任教師兼有其它社會工作的，要根據兼職狀況將本項考核分值按照必須比例分解為教學分與兼職分，分項考核計算本項得分。

    　　5、在師德師風方面，違反《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、及有關規定，構不上組織處理的，酌情扣除績效考核得分。凡學期內受到通報批評、警告、記過、記大過、降級、撤職、開除處分的，分別扣除績效考核得分的20％、30％、50％、60％、70％、80％、100％。

    　　6、有下列情形之一的，工作績效考核為0分，不參與獎勵性績效工資分配：

    　�。�1）本學期累計曠工達5個課時、病事假累計超過2個月以上的；

    　�。�2）在編不在教育教學現崗位的；

    　�。�3）經組織批準，脫產進行學歷學習的；

    　�。�4）因玩忽職守造成校園重大安全事故的；

    　�。�5）有其他嚴重損壞教育形象和聲譽行為的；

    　　各中小學要根據本單位的實際狀況，制定出切實可行的量化考核細則，規范辦學行為，樹立良好形象。

    　　八、組織實施

    　　1、各中小學要根據以上考核指導意見完善具體考評方案（細則），考評方案（細則）務必在經過職代會或教職工全會討論通過（有半數以上的與會人員到會，且得到到會人員三分之二的多數人員同意）�？荚u方案（細則）一旦經過職代會或職工全會通過，一般不再改動，如果運行時發現方案（細則）有明顯漏洞或有失公允，則修正案仍然要通過上述程序。

    　　2、實施考核的全過程要公開透明，隨時理解教職工的監督和質詢�？己肆炕謹到視院�，要在本校進行公示，公示期限不得少于3天。有意見的要及時核實，考核分值有誤的，務必重新確定考核分值�？己朔种灯偷�，要將考核結果及時反饋本人，并告知可在規定的時限內提出復核、申訴，各職責部門務必嚴格執行規定，認真做好復核、申訴的答復工作。

    　　3、各中小學要成立教職工績效考核工作領導小組，負責績效工資考核分配的組織、指導、督查、協調和管理。工作機構由校園領導和教職工代表3－9人組成，校長任組長，考核小組成員中教職工代表不得少于三分之一�？己诵〗M成員可由校園行政會議提名或民主推選，經教職工大會或教代會通過的方式產生。

    　　校園考核組成員，務必嚴格執行考核規定，實事求是地進行考核。對不按規定程序考核的，責令按照規定程序重新進行。在考核中有徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假等狀況的，將從嚴處理。

    　　九、紀律要求

    　　1、實行本辦法后，各中小學一律不得另立名目自行發放津貼補貼，不得擠占校園公用經費和項目資金發放津補貼，不得違反規定亂收費、亂集資、亂攤派發放津貼補貼，不得利用校園其他收入，違反收支兩條線規定坐收坐支，私自發放津貼補貼。

    　　2、中心校把績效工資考核分配工作納入各校園年度工作任務目標考核資料，進一步加強對此項工作的監督和管理。中心校將組織有關人員對各校園績效工資考核分配狀況進行督查。

    　　3、凡違反有關紀律和規定的，一經查實，將嚴格按照組織程序嚴肅追究校長、分管校長和財務人員的黨紀政紀職責。

    學�？冃Х峙浞桨笀蟾妫ňx9篇）5

    　　為全面實施義務教育學�？冃ЧべY分配制度，切實加強教師隊伍建設，充分調動廣大教師工作的主動性和創造性，健全義務教育學校激勵長效機制，規范管理，提高教育教學質量，特制定本方案。

    　　一、指導思想

    　　以義務教育學校教職工績效工資實施為契機，建立科學規范的中小學收入分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進全市教育事業持續健康快速發展。

    　　二、考核范圍：

    　　全體教職工。

    　　三、考核領導小組和考核時間：

    　　每一學年或每學期以教育局規定時間進行考核。本考核為一學年計分，若以月考核作相應折算。

    　　考核領導小組：

    　　組長：

    　　副組長：

    　　成員：

    　　四、考核分配原則

    　　1、堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則�？冃ЧべY以工作績效考核結果作為分配的主要依據。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結果，就不能參與績效工資分配發放。

    　　2、堅持“公正、公平、公開”的原則�？冃ЧべY考核分配的`全過程公開，切實做到公平、公正。

    　　3、堅持定量和定性考核相結合的原則。

    　　五、績效考核內容及量化計分辦法

    　　考核共計100分，其中師德10分，出勤10分、工作量30分、教育教學過程20分、教育教學業績30分。

    　　師德。政治方向明確，教育思想端正，職業道德高尚。

    　　1、理論學習

    　�、俜e極認真參加集體學習，主動自學自悟，記好記全學習筆記。學習期間無遲到、早退、缺席，并認真做好筆記者得滿分。

    　�、跓o故缺席一次扣0.2分。

    　�、墼缤�、遲到一次扣0.1分。

    　�、芄P記不全者視情況扣0.2分。

    　　2、職業道德依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表，達到者得滿分。有如下情況者扣分或加分：

    　�、傺孕羞`背規范，打架、污辱他人人格等現象，每次扣1分。

    　�、谟衼y收費、亂訂資料情況，每人次扣1分。

    　�、垡蚬ぷ鞑划�，引發家長告狀，產生較大負面影響，每人次扣2分。

    　�、軐W期內受黨政紀處分和治安處罰者扣5分。

    　�、萁處煷┲鴥x表、舉止不文明者發現一次扣0.1分。諸如：穿奇裝異服，穿拖鞋、背心、超短裙、短褲進教室，染指甲，在教室內吸煙，坐課桌，隨地吐痰，扔雜物，說話粗野等不文明行為。

    　�、抻械K完成教育教學任務，不服從合理的工作安排，以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益，師德得分為0。

    　�、甙褜W生趕出課堂，每人次扣0.1分。體罰或變相體罰，每人次扣0.3分。留懲罰性作業，每人次扣0.1分。

    　�、嘟處煘槿藥煴�，行為在社會上引起較大積極影響，加0.2分。

    　�、岵环址輧确萃�，積極主動關心學校各項工作，完成其他臨時性任務，維護學校聲譽，為集體做出貢獻的教師，酌情加節0.2分以上。

    　�、鈱W生測評合格率在90%以上者得1分，不合格一票扣0.01分。出勤。忠于職守，工作積極主動，一絲不茍，完成任務好。遵守工作紀律，服從工作安排，顧全大局，有責任心，愉快接受臨時性工作，積極參加義務活動。

    學�？冃Х峙浞桨笀蟾妫ňx9篇）6

    　　為推進學�？冃ЧべY制度順利實施，科學有效地實施教師績效考核，能更好地體現教師的工作實績和貢獻，充分發揮激勵性與約束性，不斷規范辦學行為�，F結合本校實際，特制定我校教師績效考核實施方案：

    　　一、指導思想

    　　以學校實施績效工資為契機，全面貫徹黨的教育方針、深入實施素質教育，建立科學規范的教師績效考核評價制度及收入分配制度，充分發揮績效工資的杠桿作用，激發全體教職工愛校、愛崗、敬業、奉獻的精神，有利于調動教職工的積極性和創造性，有利于引導教職工集中精力教書育人、管理育人、服務育人、環境育人。提高教師隊伍整體素質，努力推進學校教育事業持續健康快速發展。

    　　二、考核原則

    　　實施績效考核工作堅持“尊重規律、以人為本；以德為先，注重實績；激勵先進，促進發展；客觀公正，簡便易行”的基本原則，體現“科學合理、多勞多得、優績優酬”的績效分配原則，合理拉開差距。

    　　三、考核對象

    　　在編在崗的全體教職工。

    　　四、考核小組名單

    　　組長：

    　　副組長：

    　　組員：

    　　五、績效考核的主要內容

    　�。ㄒ唬┙處熆冃е饕己私處熉男小督逃ā�、《義務教育法》、《教師法》等法律法規規定的教師法定職責，履行學校規定的崗位職責和完成工作任務的實績。包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。

    　　1、師德主要考核教師遵守《中小學教師職業道德規范》，特別是為人師表、愛崗敬業、關愛學生、遵紀守法的情況。教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益。

    　　2、教育教學主要考核教師從事德育、教學、教育教學研究、教師專業發展的情況。德育工作是每個教師應盡的責任，要結合所教學科特點，考核教師在課堂教學中實施德育的情況。教學工作重點考核教師的教學工作量、教學準備、教學實施、教學效果，以及組織課外實踐活動和參與教學管理的情況。對教學效果的考核，主要以完成國家規定的教學目標、學生達到基本教育質量要求為依據。教育教學研究工作重點考核教師參與教學研究活動的情況。教師專業發展重點考核教師更新教育教學觀念、拓展專業知識、提升自身素質、提高教育教學能力的情況。

    　　3、班主任是中小學教育教學工作中的重要崗位。班主任的工作任務作為教師教學工作量的重要組成部分，與課任教師崗位一樣計算基本工作量，重點考核其對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、與家長的聯系溝通、關注每個學生全面發展的情況。通過考核鼓勵和促進教師做好班主任工作，當好學生的人生導師，從而促進學生德智體美全面發展。

    　�。ǘ┮话愎芾韻徫蝗藛T、非教師序列的專業技術人員和工勤人員績效主要考核在服務態度、履行崗位職責和完成工作任務等方面的情況。

    　　六、績效考核的方法與程序

    　�。ㄒ唬┛己朔椒�

    　　1、學校成立由學校中層以上領導、工會、紀檢和教師代表組成的績效考核工作小組，具體負責本校教職工績效考核實施方案的`制定和考核工作。

    　　2、遵循平時與定期相結合、形成性評價與階段性評價相結合、定性與定量相結合的原則，采取多個評價主體相結合的方法進行。

    　　3、績效考核與月常規考核結合，采取考評組、教研組、年段集備組、學生、家長等多元評議等綜合考核辦法，通過檢查、抽查、問卷、評教等多種方式進行評議。

    　�。ǘ┛己顺绦�

    　　1、教師自評。教師按照考核內容和崗位職責的要求進行個人總結和自評，填寫相關表冊，并在一定范圍內述職。

    　　2、民主測評。在全校教職工范圍和所教學科學生中進行民主測評，并聽取家長代表的意見。

    　　3、綜合評定。在民主測評的基礎上，學�？己斯ぷ餍〗M按照考核標準，結合教師自評、教研組等評議情況，提出綜合評定考核等次建議。

    　　4、校內公示。教師綜合評定的考核等次在本校進行不少于5個工作日的公示。教師對考核結果有不同意見的，可以通過正當渠道向學�？己斯ぷ餍〗M或學校主管部門申訴。

    　　5、確定等次。對公示無異議者，在校內以適當方式公布，將考核結果存入教師個人檔案，并報學校主管部門備案。

    　　6、一般管理崗位人員、非教師序列的專業技術人員和工勤人員的績效考核，參照教師績效考核方法進行，由學校負責實施。

    　　七、說明

    　　1、教師績效考核以學年度進行統計計分考核并評定等交�？己朔謨炐�、合格、不合格三個等次，其中優秀等次的比例為教職工總數的20%，考核分不滿60分的教師為不合格，其余教師為合格。

    　　2、本《方案》經教代會通過后，自20xx-20xx學年度第一學期起實施，考核期間為學制年度，每學年第二學期末計分評定等次。

    　　3、本方案及實施細則解釋權屬校長辦公會議。

    學�？冃Х峙浞桨笀蟾妫ňx9篇）7

    　　一、指導思想

    　　根據（教育部關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見）（教人（XX）15號）、（廣西壯族自治區義務教育學�？冃Э己斯ぷ鲗嵤┮庖姡ü鸾倘耍╔X）68號）、（南寧市義務教育學校教職工績效考核工作實施意見（試行））和（橫縣務教育學校教職工績效考核工作實施意見（試行））（橫教發（XX）11號）及（云表鎮義務教育學校教職工績效考核工作實施意見）精神，結合我村委小學實際情況，特制定本實施分配方案，經教職工代表大會討論，在教職工中公示通過，報鎮中心學校批準后實施。

    　　二、實施對象

    　　橫縣云表鎮南康村委小學在編在崗教職工。

    　　三、考核細則

    　　1、考勤（基分10分）

    　　上課、集會、例會及各種會議：

    　　遲到：每次扣0.1分。

    　　請假：超出（橫縣中小學教職工管理條例）所規定的節數每節扣0.5分。

    　　曠課：每節扣1分。

    　　以上分數扣完為止。

    　　2、工作量（基分20分）

    　　量化出學校所有崗位周工作量。全體教職工周工作量相加，得出學校各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數，得出學校教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以學校教職工周人均工作量乘以工作量即為教職工工作量得分。計算公式為：教職工周人均工作量＝學校各個崗位周工作量總和÷教職工總數。教職工工作量得分＝教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×20分。

    　　3、職業道德（基分10分）

    　　教職工不得體罰或變相體罰學生，不得歧視后進生，否則每次扣2分。

    　　造成后果或不良影響的每次扣5分；不顧全大局，不按時完成學校布置的工作的每次扣2分；鬧不團結，挑撥離間的每次扣5分。以上分數扣完不止。

    　　4、教育教學過程（基分30分）

    　�、偕险n：

    　�。�1）認真上課，嚴格實行點名制度，保持教室紀律良好（體育課學生不能在校園內亂跑），否則，每次扣1分。

    　�。�2）上課期間出現不安全事故，由任課教師負全部責任，并根據情節輕重扣10——15分。

    　�。�3）精心組織教學，教學切合學生實際，關注每一個學生全面發展，注重培養學生良好的行為習慣。否則，每落實不到位，上課應付了事一次扣3分。

    　�、趥湔n、聽課、作業批改等

    　�。�1）各任課教師必須認真備課，做到書寫工整、環節齊全、具有創新性，符合課改精神，并有教后感，否則，每缺一節扣2分，質量差者扣1分。

    　�。�2）堅持聽課，做好聽課筆記，寫好聽課批語，達不到要求的每缺一節扣1分，無評語者扣0.5分。

    　�。�3）作業批改認真，無錯批、漏批現象，作業作文按要求完成任務，批改要求詳批，具有指導作用。不按要求完成每缺一次扣1分，出現錯誤扣0.5分。

    　�。�4）授完每一個單元后，不進行測試小結的每次扣2分。

    　�、郯嘀魅喂ぷ�

    　　班隊會、安全衛生課不認真授課，當作自習課的，每節扣1分；學校布置的其它班級工作，班主任不認真組織的，每次扣1分；獲得流動紅旗的'班級，班主任每次加1分。

    　�、苤抵軉T工作不認真，不按時開、鎖大門，不履行值周要求的，每次扣2分，管理不善造成不良后果的，每次扣5分。以上分數扣完為止。

    　　4、教育教學及科研業績（基分30分）

    　�。�1）期終測試科任成績超出鎮達標分的，每超一分加5分每低一分減3分，減完為止。

    　�。�2）獲得校級以上教育教學科研和其它活動獎的校級和學區級每次加2分，鎮級加3分，縣級加4分，縣以上加5分。

    　�。�3）發表論文或獲獎的每篇縣級加2分，市級加3分，自治區級加4分，國家級加5分。

    　�。�4）參與課題研究的每個課題加5分。

    　　四、本方案由橫縣云鎮南康村委小學校辦室負責解釋。

    學�？冃Х峙浞桨笀蟾妫ňx9篇）8

    　　一、考勤部分

    　　1、早晨值日教師7：00到園，不值日教師7：30到園。遲到一次扣10元，早退一次扣10元，曠工一小時（遲到15分鐘以上視為曠工）扣20元。

    　　2、每天工作時間內，未經請假，不得私自外出，否則，按曠工論處，曠工一天按事假三天計算。

    　　3、病假一天扣除當天基本工資及當月全勤獎10元，兩天扣除兩天的基本工資及全勤獎30元，三天及以上按事假算。銷假當天補交請假條，并出示國家正規醫院的病例、藥方、發票，否則按事假算。

    　　4、事假半天扣半天基本工資及崗位工資，事假一天扣除當天基本工資、崗位工資、班主任費、全勤獎30元及其他的工資結構。因幼兒園工作的特殊性不允許請3天以上事假。請事假須事前兩天請假，園長審批后方可請假。

    　　5、法定節假日前后請假，以半天為單位扣除績效工資50元。

    　　6、當日疾病不能到園者，須于正常上班時間前半小時請假。上班途中有特殊情況應及時電話告知并提供延誤實據，否則按第1條處理。

    　　7、嚴禁請霸王假，未批假缺勤按曠工論。每學期連續曠工三日或累積曠工五日以上按自動離職處理，扣發全部未發工資、獎金及押金。如因不服處理產生有損幼兒園聲譽的不當言論或其他過激行為，園方將依法追究當事人刑事及民事責任。

    　　8、對月全勤者每月獎勵30元，對學期全勤者每學期獎勵100元。

    　　9、未涉及的考勤內容按本園制定的《幼兒園考勤制度》執行，有沖突的內容以本規定為準。

    　　注：因幼兒園工作情況特殊，本著對幼兒和家長負責的態度，無特別情況，盡量不要請假而影響幼兒園的.工作秩序。

    　　二、保教部分

    　　1、按計劃或課表上課，每學期要有學期計劃，每周要有周計劃。學期計劃必須在開學一周內上交。周計劃必須在每周星期一8：00以前上墻，未按規定上交或上墻，一次扣10元。

    　　2、教學任務必須要保質保量完成。每一個教學任務，幼兒掌握率必須達到90%，若發現幼兒的知識掌握情況未達到的，根據具體情況進行處理。

    　　3、中班、大班、學前班須有家庭作業，并且要全批全改若發現沒有批改的一次扣除5元。

    　　4、嚴格按作息時間表和課表上課，嚴禁私改作息時間，若私自改變，發現一次扣10元。

    　　5、在課堂上，要認真組織教學，寓教于樂，對每一個幼兒都要認真、細致地輔導，嚴禁課堂上做與教學無關的事情，（如接發短信等），若發現一次扣10元。

    　　6、每位教師在課堂上必須講普通話，若發現一次不用普通話的扣10元。

    　　7、積極撰寫教育論文，凡被選用登載的，縣級100元，市級150元，省級200元，國家級300元。

    　　8、創編指導的幼兒作品（舞蹈、美術、書法或其他），在國家級、省級、地市級、區級比賽中獲獎的，根據獲獎情況，獎勵00到500元不等。

    　　9、參加區級、地市級、省級、國家級舉辦的上課比賽獲獎的，根據獲獎情況，獎勵200到1000元。

    　　10、在園內舉辦的慶六一或慶元旦演出中，以班級為單位評獎，成績突出者獎100元。

    　　11、在園內舉辦的上課比賽中，成績突出者獎100元。

    　　12、班級控流保學達100%獎勵班級100元，達90%獎勵50元，90%為達標，90%以下流失一人扣班級50元。

    　　13、工作態度端正，積極向上，根據平時考核情況及期末教師公開投票，評出一名優秀教師，獎勵50元/人，優秀保育教師1名，獎勵30元/人。

    　　14、不能按質按量完成教案，少一篇扣10元，不按要求完成扣5元，不按時交教案扣5元，不交教案扣當月教育津貼30元。

    　　15、在非規定時間內給幼兒看電視，發現一次口頭警告，第二次點名批評，第三次各扣10元，3次以上扣除班級教師當月教育津貼每人30元。

    　　16、離園時經檢查發現幼兒手臉不凈，衣褲未扎好（無任何借口），第一次口頭警告，第二次點名批評，第三次扣每人10元，三次以上扣除當月教育津貼30元。被家長投訴，一次性扣除當月教育津貼。

    　　17、幼兒尿濕褲子，不及時更換的或者褲子內有污物的，扣每人10元，因幼兒尿濕褲子，或褲子上有污物，被家長投訴，扣班級教師當月教育津貼。

    　　18、幼兒穿反鞋、反衣褲或穿錯他人衣褲，班級教師各扣10元，屢次出錯，加倍扣。

    　　19、吃飯前不組織幼兒洗手，每周一不為幼兒剪指甲，班級教師各扣10元。

    　　21、不參加集體會議（不允許請假）扣20元，開會、培訓時玩手機，打電話，私聊，睡覺等，發現一次扣10元。

    　　20、中午守睡教師不得打電話、做私活、擅自離崗。發現一次扣10元。

    　　21、工作期間不得反鎖教室寢室門，發現一次扣本室教師每人10元。

    　　三、師品師德部分

    　　1、被家長表揚一次，當月獎勵10元，屢次受到表揚期末獎勵30元，收到表揚信獎勵20元/次。

    　　2、一學期班級無家長投訴，獎勵班級50元。

    　　3、教師上班時間不化濃妝，不涂夸張的指甲油，不穿5厘米以上高跟鞋，不穿拖鞋，不穿膝蓋5厘米以上短褲短裙，發現后，第一次警告，第二次批評，第三次扣10元，三次以上，扣除當月教育津貼30元。

    　　4、與家長發生爭執，責任人扣10元，并做書面檢討。

    　　5、負責人交代的工作，找各種理由不完成、不服從安排的，根據情節輕重，扣10至20元。教師之間因工作或私事在園內吵架扣20元/人。

    　　6、上班時間看課外書，打瞌睡，長時間打私人電話，擅自離崗，串班聊天等一經發現，第一次口頭警告，第二次點名批評，第三次扣10元，3次以上扣當月教育津貼30元，并做書面檢討。

    　　7、在園內外散播不利幼兒園的言論，聚眾鬧事，拉幫結派，造成幼兒聲譽受損的，經核實，帶頭者給予開除，幼兒園保留民事訴訟權，其他人扣除當月績效。

    　　8、體罰、變相體罰，打罵幼兒（用惡語辱罵、打手板、用書拍頭等），把幼兒放到別的班級或關小屋等，一經發現責任人扣20元，被家長投訴扣50至100元，后果嚴重者將承擔法律責任。

    　　四、幼兒安全、護理部分

    　　1、因教師看護不慎，導致幼兒受傷害的，視其嚴重程度，一次扣除10—50元。

    　　2、因教師照顧力度不夠，導致幼兒出勤率嚴重下降的，視情節輕重，給予20—50元的處罰。

    　　3、因教師看護不力，導致幼兒經常尿褲子的，或因尿褲子后沒有及時更換的，發現一次扣10元

    　　4、幼兒進餐時，教師應先照顧好幼兒后自己再進餐，不準自己先進餐，若發現一次扣10元。

    　　5、午睡床單和被褥要間周暴曬，發現臟的或尿床的要及時更換，午睡后每天要及時整理干凈，若發現一次未整理的扣責任人10元。

    　　五、衛生及公物管理部分

    　　1、各班必須把教室、清潔區打掃干凈，桌椅、掃帚、垃圾簍、文具柜要擺放整齊，放學后門窗要關好。每天不定期檢查，若發現一次教室不干凈、不整潔的一次扣10元。對每次抽查都是優秀的一學期獎勵100元。標準參照《衛生檢查標準》執行。

    　　2、室內公物由各班老師負責管理，學期結束無人為損壞獎班級30元。人為損壞或丟失將根據程度由本班教師給予賠償，不準將責任推給家長。

    　　3、公共用品（如玩教具、木馬、桌凳、音響、清潔工具等）誰使用誰管理，用完后由本人負責歸位。

    　　4、借用物品及時歸還，損壞或丟失照價賠償。

    學�？冃Х峙浞桨笀蟾妫ňx9篇）9

    　　為全面實施義務教育校園績效工資分配制度，切實加強教師隊伍建設，充分調動廣大教師工作的主動性和創造性，健全義務教育校園激勵長效機制，規范管理，提高教育教學質量，特制定本方案。

    　　一、指導思想

    　　以義務教育校園教職工績效工資實施為契機，建立科學規范的中小學收入分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進全市教育事業持續健康快速發展。

    　　二、考核范圍：

    　　全體教職工。

    　　三、考核領導小組和考核時間：

    　　每一學年或每學期以教育局規定時間進行考核。本考核為一學年計分，若以月考核作相應折算。

    　　考核領導小組：

    　　組長：楊在初

    　　副組長：孫金和、楊永華、王席陶。

    　　成員：楊子鑌、許衛、程大俊、年級組長、魏玉仲、楊清華、梁安生、武斌。

    　　四、考核分配原則

    　　1、堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則�？冃ЧべY以工作績效考核結果作為分配的主要依據。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結果，就不能參與績效工資分配發放。

    　　2、堅持“公正、公平、公開”的原則�？冃ЧべY考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。

    　　3、堅持定量和定性考核相結合的原則。

    　　五、績效考核資料及量化計分辦法

    　　考核共計100分，其中師德10分，出勤10分、工作量30分、教育教學過程20分、教育教學業績30分。

    　�。ㄒ唬⿴煹拢�10分）。政治方向明確，教育思想端正，職業道德高尚。

    　　1、理論學習（2分）

    　�、儆眯恼J真參加群眾（教研組學習、校園政治業務學習、校外學習）學習，主動自學自悟，記好記全學習筆記。學習期間無遲到、早退、缺席，并認真做好筆記者得滿分。

    　�、跓o故缺席一次扣0.2分。

    　�、墼缤�、遲到一次扣0.1分。

    　�、芄P記不全者視狀況扣0.2分。

    　　2、職業道德（8分）依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表，到達者得滿分。有如下狀況者扣分或加分：

    　�、傺孕羞`背規范，打架、污辱他人人格等現象，每次扣1分。

    　�、谟衼y收費、亂訂資料狀況，每人次扣1分。

    　�、垡蚬ぷ鞑划�，引發家長告狀，產生較大負面影響，每人次扣2分。

    　�、軐W期內受黨政紀處分和治安處罰者扣5分。

    　�、萁處煷┲鴥x表、舉止不禮貌者發現一次扣0.1分。諸如：穿奇裝異服，穿拖鞋、背心、超短裙、短褲進教室，染指甲，在教室內吸煙，坐課桌，隨地吐痰，扔雜物，說話粗野等不禮貌行為。

    　�、抻械K完成教育教學任務，不服從合理的工作安排，以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益，師德得分為0。

    　�、甙褜W生趕出課堂，每人次扣0.1分。體罰或變相體罰（如毆打、漫罵學生等），每人次扣0.3分。留懲罰性作業，每人次扣0.1分。

    　�、嘟處煘槿藥煴�，行為在社會上引起較大用心影響，加0.2分。

    　�、岵环址輧确萃�，用心主動關心校園各項工作，完成其他臨時性任務，維護校園聲譽，為群眾做出貢獻的教師，酌情加節0.2分以上。

    　�、鈱W生測評合格率在90%以上者得1分，不合格一票扣0.01分。

    　�。ǘ�、出勤（10分）。忠于職守，工作用心主動，一絲不茍，完成任務好。遵守工作紀律，服從工作安排，顧全大局，有職責心，愉快理解臨時性工作，用心參加義務活動。

    　　1、工作紀律（5分）

    　�、僖粚W年病事假在八天內不扣分。在八天以外，病假3天扣0.5分、事假1天扣0.5分、曠工1天扣3分，出勤的10分扣完為止，不計負分。不假離校以曠工計。

    　�、诒救私Y婚婚期7天內不扣分，產假90天內不扣分，本人的直系親屬婚喪在5天內不扣分。公派學習、公假不扣分（學歷函授學習、外出培訓等）。

    　�、郾緦W期未承擔任何教育教學工作的不享受績效補貼。

    　　a、本學期累計曠工達20個工作日、病事假累計超過3個月以上的；

    　　b、脫產學習的；

    　　c、解除聘用合同的；

    　　d、停發工資的；

    　　e、借調在教育系統之外的。

    　　2、工作態度（5分）

    　�、龠`反工作紀律，如課內時間閑談、玩電腦游戲等，發現一次扣0.1分。

    　�、趶娬{個人原因，不完成校園工作，工作被動，推推動動，應付差事，每次扣1分。

    　�、凵习鄷r擅自離崗，每次扣0.2分。

    　�、苌米哉{課每次扣0.1分，上課遲到，每次扣0.1分，上課時間無故接聽手機扣0.1分，中途脫堂，每次扣0.1分。

    　�、萑冢喊磳W期考核，若無事假、病假與遲到等缺勤的算全勤，加3分。

    　�。ㄈ┙逃虒W工作量（30分）

    　　1、教師課時數

    　�。�1）與教學資料有關的

    　�、僬n時折算辦法

    　　a、學科教學科時數

    　　單班語文、數學、英語=1.2，單班物理、化學=1.15，九年級單班政治、歷史、四五年級英語=1.1，單班政治、歷史、生物、地理=1.05，單班體育、音樂、美術、微機、小學思品、科學及地方課程=1.0，跨年級的學科只一次性另加1.0課時。

    　　b、教學自習課時

    　　自習課=0.8。

    　　c、教學輔導課時數

    　　所有學科輔導=0.6。

    　　d、在學期進行中，因教學任務需要，臨時安排接（代）課時，所接（代）課與任課若為兩門主課，所接（代）課的=1.5，所接（代）課與任課若為一個頭的主課，所接（代）課的=1.4，所接（代）課與任課若為兩個頭的主副課，所接（代）課的=1.35，所接（代）課與任課若為兩個頭的副副課，所接（代）課的=1.3，自習課=1.1，學科輔導=0.9。

    　�、诮處熣n時數

    　　以一周每位教師課時總量與①中權重計算出每位教師的周課時數。

    　�。�2）與授課班級內學生人數有關的

    　�。ò嗉壢藬�/校園班平均人數-1）÷2+1

    　�。�3）與學段有關的

    　�、僖�、二、三，=0.85

    　�、谒�、五年級，=0.9

    　�、哿昙�，七、八年級，=0.95

    　�、芫拍昙�=1.0

    　�。�4）其中（1）、（2）、（3）的相應的權重的積為教師課時總數。其中副校級另加平均工作量的2/3，主任、會計另加平均工作量的3/5，主任、出納另加平均工作量的1/2，幼兒教師以平均工作量計入，后勤人員由考核委員會評定工作量。

    　　2、教師工作量學年得分

    　　教師學年度教育教學工作量÷教師學年度人均教育教學工作量×30分。

    　�。ㄋ模┙逃虒W過程（20分）。崗位專業知識及基本功扎實、過硬，工作中具有不斷創新潛力；主動獲取新知識、新信息，不斷完善知識結構，掌握運用現代化教學或辦公手段的潛力；具有較強的語言表達潛力和文字表達潛力，善于做學生思想政治工作；有對校園、班級、學科工作組織、管理、協調潛力；具有教改實踐、教學評價、教研科研的潛力。

    　　1、教育教學常規工作

    　�、俨话磿r限制訂工作計劃，或雖制訂但任務不明確，重點不突出，措施不具體，無創見，進度不合理，扣0.5分。

    　�、诓恢匾暪ぷ髦械男畔⒎答�，個人實踐資料積累不及時，期末無必須價值的'總結或報告，期末查無記錄，扣0.5分。

    　�、鄄挥眯膮⒓痈黜椊炭蒲谢顒�，每缺1次扣0.1分。

    　�、苷J真備課，教案能體現現代教學理念，超前備課，教學目標明確，有實現目標的教學過程，有教學反思和強化訓練題及板書設計；有創意不照搬教師用書。由教導處對每次檢查的教案評出abcd四等級，每次b等級扣0.1分，c等級扣0.2分，d等級扣0.3分。

    　�、轃o學生平時成績記錄（建立過程性評價記錄）、成長活動記錄不齊全，經檢查有一項扣0.5分。

    　�、迣W生要求不嚴，學生作業缺交嚴重，且書面臟亂、潦草，任課教師無改善措施，批改不合要求。由教導處對每次檢查的教案評出abcd四等級，每次b等級扣0.1分，c等級扣0.2分，d等級扣0.3分。

    　�、咚握n堂學生紀律差，教師維持無效，以致逐漸構成亂堂，每發現一次扣0.1分。

    　�、嘟虒幍鹊某Ｒ帣z查送檢不及時，每次扣0.2分，缺檢每次扣0.5分。

    　�、峤處煂W期累計聽課少不于15節，每少1節扣0.2分；教研活動無故缺席1次扣0.1分。

    　�、獗O考：履行監考職責，監考期間，不離開考場，不隨意走動，監考時寬嚴適度，學生不能出現徇私舞弊，否則扣2分；閱卷：按要求閱卷，保質保量地批閱試卷，不能出現人為抬高得分或壓低得分。否則扣2分。

    　　2、公開課或�？荚u小組采用推門進課堂方式對教師聽評課，一次或多次聽評取平均分。由教科室學期結束時對教師的上課狀況確定abcd四等級，b等扣1分，c等扣2分，d等扣4分。

    　�。�1）教學過程

    　�、僖孕抡n標為依據，吃透課本內涵。

    　�、谡n堂資料適當，重點突出，難點突破適宜。

    　�、壑v課思路清晰，節奏適當。

    　�、芄膭瞠殑摰慕虒W風格，鼓勵創新思維的培養。

    　�、葑⒅貙W生思維品質的培養，培養學生發現問題、分析問題和解決問題的潛力，培養收集處理信息的潛力。

    　�、薰膭钆囵B學生的動手潛力、實踐潛力，鼓勵運用現代信息技術手段，建立學習和生活的聯系，加強學科之間的整合。

    　�。�2）教學方法：

    　�、購娬{自主、合作、探究性學習。

    　�、诮虒W方法有利于激發學生學習興趣，有利于課堂生動、活潑，有利于學習資料的理解和潛力的培養。

    　�。�3）教師基本功：

    　�、僖轮皿w、教態自然、有親和力。

    　�、谡Z言規范、標準，富于表現力和感染力。

    　�、勰芴幚斫虒W過程中隨機出現的問題。

    　�、馨鍟ふ侠�，規范科學。

    　　3、未及時完成校園各處室交辦工作一次扣1分。

    　�。ㄎ澹┙逃虒W業績（30分）。育人成效明顯，學生綜合學業水平提高，教師在教育教學方面實現自我積累。

    　　1、教育教學質量（20分）

    　�。�1）學校設立三級教學成績質量指標。

    　�。�2）教學成績以期末統考為考核對象，以期中考試為參考。達到一級指標積分20分（a率6分，b率6分，c率6分，全b率2分），視為教學成果顯著；達到二級指標，積分18分（a率5分，b率6分，c率5分階段，全b率2分），視為教學效果良好；達到三級指標，積分16分（a率4.5分，b率5分，c率4.5分，全b率2分），視為教學效果一般；教學成績低于三級指標，積分10分（a率3分，b率3分，c率3分，全b率1分），視為教學效果較差。a率：一年級和二年級為總分的92%，三、四為總分的85%，五為總分的82%，六年級、七年級、八年級、九年級為總分的76%；b率：一年級和二年級為總分的75%，三、四、五為總分的65%，六年級、七年級、八年級、九年級為總分的60%；c率：一年級和二年級為總分的60%，三、四、五為總分的50%，六年級、七年級、八年級、九年級為總分的40%。

    　　注：

    　�、�、若教辦有統一進行成績分析或教育局對有些年級進行成績分析時，以此數據為準進行考核。

    　�、�、若中途接班以接班的基礎為基數，根據升降酌情加減分。

    　�。�3）任教兩科或兩科以上得分綜合取平均值。

    　�。�4）凡未參加學業期末質量檢測的學科，視勞動紀律、工作態度、完成狀況、活動開展等由考評委綜合評定等級。a等：18分；b等：16分；c等：12分；d等：10分。

    　　2、教育教研成果（10分）

    　�、偎贪嗉壈囡L正，學風濃，學生學習行為習慣好。由考評委定出abcd四個等級，b等計8分，c等計6分，d等計3分。

    　�、谠u為優質課、說課、優秀教案、教學案例、評選的獲獎論文、課件及科技作品、骨干教師、學科帶頭人、獲教育先進工作者、勞動模范、模范班主任、等加分區、縣、市、省、國家各為1、2、3、4、5分。

    　�、郯嘀魅�、教研組長工作職責心強，工作及時到位，成績突出者加2分。

    　�、塬@校級優秀教師、優秀班主任、優秀值周等榮譽稱號的記1分。

    　�、萦姓n題實驗并有實驗方案及實驗記錄材料的教師加2分，取得成果的，按等級區、縣、市、省、國家各為1、2、3、4、5分。

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