幼兒園音樂活動方案通用15篇
為了確保工作或事情順利進行，通常需要提前準備好一份方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園音樂活動方案，希望對大家有所幫助。
幼兒園音樂活動方案1
活動目標：
1、通過多種途徑，感受音樂的美。
2、感受和理解速度變化與樂曲質的關系，提高音樂欣賞能力。
3、能創造地表現音樂的美。
活動準備：
1、多媒體課件《漁舟唱晚》。
2、古箏一架，老師熟練奏樂曲。
3、各種小樂器及紗巾、帶等。
活動過程：
一、整體感受部分
古箏是古老的民族樂器，距今已有二千五百多年的歷史，因為古箏音悅耳動聽，所以深受人們喜愛。
完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》。提問：聽著這美妙的音樂，你想到了什么?
二、分段理解部分
1、老師完整奏樂曲，幼兒進一步完整欣賞，為樂曲分段。
2、分段欣賞，跟著樂曲打節拍，感受樂曲速度的變化。分辨樂曲三部分特點：先緩慢優美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優美。
3、結合多媒體課件，再次完整欣賞樂曲，充分感受樂曲的美。
三、藝術同構活動
1、借助多媒體課件聽第一段音樂，找找哪張圖給人的感覺和第一段音樂給人的感覺差不多?為什么?
2、聽第二段音樂(同上)。
四、創造表現部分：
1、簡單介紹小樂器和舞蹈道具，請每人選一件自己喜歡的道具。
2、自由討論。請拿相同道具的小朋友圍在一起，試一試怎樣使手里的`道具隨音樂發出優美好聽的聲音?有幾種方法?拿絲巾類材料的小朋友試一試優美緩慢的音樂怎么表現?逐漸加快的音樂怎么表現?
3、幼兒大膽地、創造地表現音樂的美。
幼兒園音樂活動方案2
一 活動背景：
舞蹈活動是幼兒生活中常接觸，也是幼兒比較喜歡的一種活動�！杜笥盐琛愤@首歌曲節奏鮮明、情緒活潑歡快，用它來表現歡快的集體舞蹈動作較為合適。不僅可以培養幼兒學習舞蹈動作，又可以培養幼兒交往與合作技能，使幼兒在愉快的音樂氛圍中陶冶個性。因此我設計了這一活動。
二 過程實錄
�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�
1 在熟悉音樂的基礎上，繼續練習交替步，初步學習在“圈上”做有節奏的身體動作。
�。ㄔu析：本活動在技能方面的要求是復習交替步�！叭ι稀笔侵冈谂懦蓤A圈隊形的前提下，舞者面對自己前面舞伴的后背所處的個人空間狀態。）
2 繼續學習雙圈舞交換舞伴的方法及規則，初步能在間奏音樂時間內做好交換舞伴的動作。
評析：由于本活動沒有把創造性學習作為重點要求，所以教師將學習雙圈舞的舞伴交換動作作為本活動的另一個重要目標。）
3 “圈上”行進時能有意識地控制自己的步伐，能初步與旁邊舞伴保持一致的動作。
�。ㄔu析：在“圈上”行進狀態下跳雙圈舞時，既要保持好前后距離，又要注意左右一致的要求，這對幼兒來說是一種有力的挑戰，但在有效方法的引導下，幼兒一般是可以做到的。
�。ǘ┗顒訙蕚�
1 幼兒已會唱歌曲。
2 幼兒已學過交替步，并已初步掌握歌曲前四句的舞蹈動作。
�。ㄈ┗顒舆^程
一 復習歌曲前四句的舞蹈動作。
1 讓我們聽者音樂到美麗的港灣和牧場上散步去吧。
2 聽音樂復習歌曲前四句的舞蹈動作，提醒幼兒做交替時要先出右腳，唱到“路，嘿”是要拍兩下手。
二 感受樂曲后四句的旋律，學習舞蹈動作。
1 小朋友來到牧場做起了游戲。你們看小朋友是怎樣玩的？
2 全體幼兒面對圓心呈單圈狀，男孩和女孩間隔而站。教師站在圓圈上做示范動作：叉腰——拍肩——上舉——扭胯——拍頭——拍肩——叉腰——扭胯，每處各拍兩下。
3 教師幫助幼兒明確上述動作的順序，并帶領幼兒邊喊口令（如腰腰——肩肩——上上——扭一扭——頭頭——肩肩——腰腰——扭一扭）邊學習動作，提醒幼兒注意動作的`合拍與連貫。
�。ㄔu析：教師帶領幼兒有節奏地喊口令這一方法很好，既暗示了動作，又強化了節奏，增強了音樂氣氛和游戲氣氛。）
4 在不提示的情況下，引導幼兒聽樂曲的后四句把動作連貫起來做一遍。
�。ㄔu析：應該這樣。因為逐步減少提示和暗示，能增強幼兒獨立再現動作的能力。）
5 幫助幼兒明確，在圈上行進時，迅速站到各自舞伴的旁邊變成雙圈的動作；要求幼兒在唱到“路，嘿”的時候，拍手并迅速站到舞伴的旁邊。
�。ㄔu析：這種表示變換動作的“標志”對幼兒很重要，如果教師能引導幼兒自己發現這一“標志”則更好。）
三 感受間奏樂曲，學習交換舞伴的動作。
1 在圓圈上交換舞伴時，要求男孩雙手叉腰站在圈上不動，女孩用右手指著下一個舞伴，并向右走到心舞伴面前。
2 反復練習兩遍后，請男孩、女孩聽著音樂邊拍手邊做交換舞伴的動作。
�。ㄔu析：采用這種方式：既用右手指著下一個舞伴。能有效地加強幼兒對下一個行動目標的認識，使幼兒明確自己的下一個舞伴是誰。）
四 跟著音樂完整地挑集體舞。
1 教師用語言或動作提示幼兒注意動作變化之處、如轉身面對朋友、交換舞伴等，并注意動作的合拍、協調。
2 提示每個幼兒注意行進間要與旁邊同伴保持一致的步伐，與前面同伴保持一定的間距。
�。ㄔu析：以上提示往往是不可少的。）
四 活動評價
首先從幼兒的興趣和技能出發，匹配節奏鮮明、情緒活潑歡快的歌曲，讓幼兒在音樂中復習交替步，并初步能在間奏音樂時間內做好交換舞伴的動作。
在讓幼兒感受樂曲后四句的旋律，學習舞蹈動作時，而是讓幼兒大膽想象出叉腰、拍肩、扭胯等一系完玩的樣子，并用有節奏的喊口令方法，既暗示了動作，又強化了幼兒節奏感，增強了音樂氣氛和游戲氣氛。
活動中注重結合幼兒原有經驗和主動感知過程，鼓勵幼兒聽音樂做轉身面對朋友，交換舞伴的動作�；顒舆^程步驟分明，層次清晰，動作指導重點突出，不僅讓幼兒掌握了交替步及跳雙圈舞的動作技能，而且滲透了創造力、合作性等素質的培養。整個活動靈活有趣，自然流暢，一氣呵成，幼兒的積極性高。如果活動的設計能進一步根據幼兒的發展層次設計不同的指導方法，目標的表達上涵蓋再廣些，設計將會更為完美。
幼兒園音樂活動方案3
一、活動背景
春天是孩子們特別喜歡的季節，春雨滋潤，萬物復蘇，我抓住幼兒的興趣點，引導他們在生活中有意識地去觀察、感受雨，了解花朵的成長與雨水是密不可分的�！缎∮旰突ā愤@首樂曲結構明朗，旋律時而優美，時而活潑歡快，適合中班幼兒的欣賞和表現水平�；顒右源河隇楸尘�，引導幼兒跟隨音樂，用動作表現小雨的活潑歡快以及小花在春雨澆灌后快樂成長的喜悅，并通過分角色表演融入春雨對花朵的關愛和花朵對春雨的感激之情。
二、過程實錄
（一）活動目標：
1．初步感受音樂的旋律及結構，嘗試隨著樂曲做下雨、喝水長大、花開等動作。
2．通過教師的語言啟發，幼兒兩兩合作表演，嘗試用眼神、體態進行創造性的表現。
3．合作表演中，體驗并愿意表現小雨和花之間相互關愛之情。
（二）活動準備：
1．將幼兒座位排成半圓形。
2．自制白板課件《小雨和花》。
3．雨點，花朵頭飾。
（三）活動過程：
1．整體感受音樂，猜想音樂情節。
師：你覺得這段音樂里面有什么？帶給我們什么感覺？
2．幼兒感受、聽辨樂曲的結構和旋律。
師：（播放課件）春風吹起，大地復蘇，盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下，滋潤著小花小草。小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來，她輕輕抖動著花瓣，舒展著身姿，享受著雨露的滋潤。請小朋友們仔細再聽一遍音樂，什么地方是小雨在下，什么地方是小花在喝水？
師小結：音樂的第一段是小雨在滴答滴答地下，第二段是小花經過了干燥的冬天，口渴了，想要喝水長大。
3．在教師的引導下，學習跟隨音樂有節奏地做下雨、喝水長大、開花的動作。
�。�1）學習A段小雨動作。
師：春風姑娘吹來，帶來了滴答滴答的小雨，看，小雨落下來了（音樂起，幼兒觀看課件中小雨下落的.場景）師：小雨是怎樣落下來的？我們一起來學一學。
師：還有什么動作可以表示小雨在下？
�。�2）學習B段小花動作。
師：天空下起了滴答滴答的小雨，誰最開心？
幼：小花師：瞧，小花在開心地喝水長大呢�。ㄒ魳菲�，幼兒觀看課件中小花喝水長大的場景）師：小花是怎么喝水的？什么動作可以表示長大了？
師：接下來，我扮演小雨，你們是小花，我飄到哪里，小花就湊到哪里喝水，比比看誰的小花開得最大最美。
4．分角色表演。
�。�1）連接A、B段動作，完整跟音樂表演。
�。�2） 分角色表演師：所有的女孩子扮演美麗的花。請你們坐在小椅子上，等待小雨的到來。所有的男孩子扮演辛勤的小雨，請你們找一朵小花，站在她面前，準備好播撒春雨。（表演過程中注意引導幼兒通過眼神、動作交流，表達小雨和花之間的相互關愛之情）
幼兒園音樂活動方案4
夏天到了，各種動物的叫聲就象一首美妙動聽的交響曲，而這此動物的叫聲對于我們農村的孩子來說又是相當熟悉的，為了激發幼兒學習節奏的興趣，我根據童話《動物樂隊》，設計本藝術活動，讓幼兒模仿各種動物的叫聲以及運用利用鄉土材料制作的打擊樂器練習節奏，為歌曲伴奏。用身體感官感受表現音樂，通過一種特殊的形式掌握一些節奏的特點，使幼兒大膽地進行藝術表演，享受音樂的歡樂氛圍，從而陶冶幼兒的情操，使幼兒獲得美的感受。
一�；顒幽繕耍�
1、嘗試用動物的叫聲進行節奏練習并為樂曲伴奏，初步感受強弱拍、弱起拍以及符點音符。
2、學習輪奏、合奏和看指揮演奏，引發幼兒利用多種材料進行節奏活動，體驗合作表演的快樂。
活動重點：模仿小動物的叫聲練習節奏，嘗試用多種方式進行節奏活動。
活動難點：感受強弱拍和弱起拍，學習輪奏、合奏。
二、活動準備：
1、 動物圖片，節奏卡若干并畫有相應的.圖案;2、音樂磁帶，自制打擊樂器若干(蓮湘每人一個，響罐10個，竹魚10個，串鈴10個);3、幼兒熟悉樂曲旋律，一位教師配合彈琴。
活動流程一、導入部分：
1、幼兒模仿小動物走路并學小動物叫聲聽音樂進活動場地。聽音樂信號入坐，做律動。
2、教師扮演小青蛙出場和小動物們問好："呱呱呱，我是小青娃，你是誰呀?"二、動物樂隊學練節奏。
"六一"兒童節快要到了，小動物們想舉辦一個慶"六一"音樂會，組成一個動物樂隊，用自己的叫聲來演奏，到音樂會上去表演。
1、分段練習節奏。
(1)出示節奏卡1：教師示范用青蛙的叫聲來演奏。"你想用哪個小動物的聲音來演奏?"(2)練習節奏2"這一段節奏誰能用動物的叫聲來演奏?請個別幼兒表演。選一種動物的叫聲集體練習。
(3)練習節奏3"這段節奏有什么不一樣?你試試看。"幼兒自選動物叫聲演奏。
(4)節奏4：幼兒自由嘗試練習。請幼兒用多種動物的聲音一起演奏。
2、練習整段節奏。
3、利用叫聲分三組進行輪奏、合奏。
4、利用打擊樂進行演奏。
5、用動物叫聲和樂器為歌曲伴奏。
三、商量舉辦音樂會的事項。
1、選定節目主持人，編排節目順序。
2、過渡：律動。手持樂器到舞臺上。
四、六一音樂會。
主持人報幕："六一音樂會現在開始，第一個節目：節奏樂，有動物樂隊為大家演奏。"2、下一個節目：《打蓮湘》。
幼兒園音樂活動方案5
活動目標：
1、初步學唱歌曲，學習用輕快的歌聲表現蜜蜂可愛的形象。
2、體驗與教師接唱的樂趣。
活動準備：
1、知識經驗準備：教師事先帶領幼兒到大自然中，感受春天的到來，尋找春天的秘密。并使幼兒置身于春天的環境中。
2、實物準備：迎春花、教育掛圖《迎春花》
活動指導：
一、律動入室
教師播放音樂，幼兒做動作進行律動入室。
二、綜合訓練
1、連聲訓練
歌曲《我愛我的小動物》，要求幼兒用連貫的聲音演唱。
2、節奏訓練
A、XX XX XX X | XX XX X —|
B、XXXX| XXX —|
三、學習新歌
1、激趣引題：
�。ǔ鍪居夯ǎ﹩枺盒∨笥�，你們知道這是什么嗎？向幼兒簡單介紹迎春花的名稱、顏色、大小及花瓣的形狀。
2、教師示范演唱歌曲一邊，幼兒欣賞。
3、幼兒學習歌詞，幼兒學看圖譜熟記歌詞。
4、幼兒學習演唱歌曲
教師重點指導“開在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”這兩句，因為這句歌詞以2和4為主，音較不穩定
5、教師彈琴，幼兒演唱歌曲。
四、處理歌曲，進行歌表演
讓幼兒為歌曲自由編動作進行歌表演，鼓勵編得較好的`幼兒，并將幼兒所編的動作串起來供大家學習
五、活動延伸
讓幼兒自由編組進行表演并進行比賽
活動反思：
迎春花，春天來臨的最基本的象征，在孩子們的眼里，迎春花又象是春天的使者悄悄地開放，美麗但不嬌艷�！队夯ā愤@首歌曲篇幅短小，但旋律較多變化，再加上用了2和4的音調使整首歌曲增加了一定的難度，有些幼兒唱不準4的音，因此我在“開在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”這兩句加大練習的力度，使幼兒較快的學會了唱準這兩句歌詞。另外再將歌曲進行歌表演，使得這首歌曲更富有趣味性和藝術性。
幼兒園音樂活動方案6
一、活動目的
1、培養學生的合作與創新能力。
2、培養學生的自信心和舞臺表演能力。
3、檢測學生學習階段的掌握。
二、活動意義
通過音樂會增加學生對音樂的興趣，增進學生間的合作與音樂配合能力；在班內營造和諧、團結的氣氛達到互相交流合作的目的。
三、活動地點
天星二中多媒體教室
四、活動人員
天星二中七年級85班全體同學
五、活動過程
�。ㄒ唬┗顒咏M織形式
主持人報幕式：主持人按照節目單順序依次報幕，學生按順序表演。
�。ǘ┗顒右�
1、要制定各班的活動主題，根據主題設計活動內容和板報設計。 2、要求人人參與，可以根據自己的愛好、特長，自選內容、自選表演形式自選合作伙伴、自選節目負責人、自選時間排練、自選節目主持人和學生評委。
3、“班級音樂會”將在每學期末進行，并根據每個學生的參與、表現來評定學生的音樂考核成績。
�。ㄈ┗顒觾热�
1、節目范圍：自選或改編本學期教材內容，也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式，要求內容健康，積極向上，展現小學生素質的.節目。
2、節目形式：包括唱歌（獨唱、小組唱、大合唱、等）、小品、相聲、詩歌朗誦、故事劇、音樂劇、校園劇、樂器表演（樂器按自己喜歡或擅長）、舞蹈等。
3、節目人數：形式和內容由學生自由組合，自愿報名，節目單由音樂課代表、音樂會策劃小組統籌完成，盡快上交音樂老師進行審核。（要求沒人必須參加一個節目）
4、節目要利用課間十分鐘、課余、周末時間積極進行排練，老師定期指導檢查。
�。ㄋ模┗顒影才牛�
1、教師方面：提前布置任務。在學生排練過程和音樂課堂上給予學生一定的指導，并為學生的排練提供幫助，做好學生間的組織協調工作。
2、學生方面：
�。�1）布置班級音樂會的準備。
�。�2）推選主持人1—4名。主持人除負責節目主持外，還要負責統計本班節目的數量、內容等等。
�。┗顒臃此�
通過這種以學生的音樂會活動形式，來增強學生的合作團結意思和能力，形式多樣來自由激發學生對音樂的愛好和興趣，不但豐富課外音樂知識也上升到了實踐和創新，同時也為學生提供了實踐和創新的舞臺。
�。ㄆ撸┗顒涌偨Y
雖說是第一次音樂活動，在形式和操作上對于學生都是新的挑戰，總的來說這次活動還很成功，如：組織有序；節目豐富多彩；學生積極參與。
當然其中還存在著很多的不足，如：有些學生因上臺少而產生上臺緊張；表情不夠放松沒能很好的發揮；樂器上下臺擺放不夠周密；節目銜接不夠好等等。所以說以后應多開展這樣的活動來鍛煉學生增強經驗，給學生提供更多的展示平臺。
幼兒園音樂活動方案7
活動預設目標：
1. 初步了解音樂AB的結構,能做“撓癢癢”、“跑來跑去”的動作。
2. 根據教師的語言提示和自己的經驗創編不同樹干的造型和樹葉抖動的樣子。
3. 感受與同伴身體接觸、游戲所帶來的快樂。
活動過程
教師教學策略
1.觀察“癢癢樹”，引發幼兒興趣。
“瞧，這棵樹，猜猜它和別的樹有什么不一樣？”
2.教師用逗樂的神態呵癢癢樹，并向幼兒介紹樹的名字。
3.講述音樂故事：“癢癢樹”。
4. 區分AB段音樂，隨A段音樂做“撓癢癢”動作，隨B段音樂做跑的動作。
“聽，這是小猴在干嘛？”
5.創編樹干不同的造型。
“我也要來找癢癢樹，在那里？”
“看，誰的樹干和別人不一樣？”
6.隨音樂完整游戲，通過角色扮演感受與同伴、教師互動游戲所帶來的快樂。
“癢癢樹好玩嗎？你們想不想到癢癢樹林去玩一玩？”
媒體呈現
1.場景一：出現一棵樹。
2.場景二：癢癢樹抖動葉子。
3.場景三：“癢癢樹”的故事。
4.分段音樂。
5.完整音樂。
兒童學習策略
1.觀察樹木，在老師的提問引導下，發揮想象，并能大膽講述。
2.看老師呵癢癢樹，感受癢癢樹的有趣。
3.聽故事幼兒掌握音樂結構。
4.聽音樂感受音樂不同風格，區分出“撓癢癢”“跑來跑去”的音樂。
5.模仿并結合自己的經驗進行創編，并掌握游戲規則。
6.幼兒進行角色扮演游戲、與同伴、老師合作游戲進一步了解音樂性質。
過程反思
1.通過癢癢樹的呈現和語言刺激，引發幼兒的好奇心，喚起幼兒參與活動的`積極性。
2.通過擬聲詞和老師的神態引發幼兒對癢癢樹的興趣，知道癢癢樹名稱，了解其特點。
3.通過故事的情境，幫助幼兒掌握樂曲結構，在第二段故事中加入音樂，讓幼兒感受AB段音樂不同的旋律。
4.通過之前的動畫和自己對音樂的感受區分，并做動作。（開始在座位上練習，讓幼兒先在較穩定的氛圍下進行練習）。
5.通過幼兒之間的相互模仿、教師的語言啟發，激發幼兒創編出不同的樹干造型。
6.通過不同的游戲形式，帶領幼兒多次進行游戲，并掌握游戲規則。（開始讓個別幼兒玩游戲，教師注意糾正、檢查反饋，針對幼兒的情況進行一定的調控，然后與同伴老師游戲，感受愉悅的心情。）
幼兒園音樂活動方案8
活動目標：
1、培養幼兒的節奏感及分辨節奏的能力。
2、感受成功的喜悅。
活動準備：
背景圖一幅、動物四個、大節奏圖譜四張、節奏卡每人一套。
活動過程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣師：今天我們教室里來了四個小動物，他們是誰呢？請小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動物圖片）（二）活動部分1、觀察小動物的房子，發現特別之處。
師：這些小動物想請小朋友去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。
�。ǔ鍪颈尘皥D）師：你們再看看小動物的家有什么特別的地方？
幼：有節奏符號2、提出規則。
師：這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節奏，小動物就會出來迎接我們。
3、感知四種節奏型（播放幻燈片配合）（1） 老師依次“按門鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了x x I x x I….）師：現在，我第一個想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱 呱 /呱 呱）。讓我來試一試，門開了，哦，原來“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門鈴。 然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的.不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。 接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點難，聽清楚，如果你拍得對就會開門，是這樣的：嘎嘎 嘎。 最后一個就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點差不多，但其實是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪 汪汪。
�。�2） 請小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。
師：剛才華老師去了一趟小動物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….
4、分辨四種節奏型（播放幻燈片配合）（1） 現在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的誰的家？
師：這樣吧，我們來玩個游戲，現在我去一個小動物家，你們來猜猜我去的是誰的家？
�。�2） 請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。
師：請一個小朋友選擇你最想去的小動物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。
�。ㄈ┯螒虿糠�1、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）師：這個游戲真好玩，鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋？現在小朋友的椅子下面都有幾種節奏卡，等會你聽到哪種就把那個舉起來。
�。ㄓ變好咳艘惶仔∥菽Ｐ�，分辨后舉出相應的節奏卡片。）2、游戲：“找小屋”
玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應的小屋后面。
師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢？（一一出示）現在我請四個小朋友每人一個把小屋舉起來，其他小朋友聽到老師彈的是哪個小屋的節奏就馬上走到小屋的后面。
�。ㄋ模┙Y束活動小朋友，外面來了許多小動物也想請小朋友去家里作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！
幼兒園音樂活動方案9
活動目標：
1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。
2、引導幼兒創編動作，邊跟唱邊游戲，培養幼兒相互合作的能力。
活動準備：
1、活動前熟悉樂曲的旋律節奏。
2、紙和筆。
3、音帶。
活動過程：
1、律動《魚游》進活動室。
師：今天天氣真好！讓我們一起到池塘里看看小魚吧！
2、練聲：和小魚問好。
師：靜靜的小池塘真美呀！小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來！讓我們跟小魚問個好吧！1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║
小 朋 友 們 你 們 好！
小 魚 小 魚 你 們 好！
3、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節奏特點。
�。�1）為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢！請你們聽聽有什么感覺？用一句好聽的話來形容這首音樂。
�。�2）這一次我們仔細聽聽這首優美的音樂是幾拍子的？你還可以邊聽音樂邊做動作。三拍子怎么拍？讓我們一起來拍一拍。三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示？
4、理解歌詞。
�。�1）用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師：池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。（這條珍珠被子是用什么做出來的？風兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的'嘴巴呢！提問：故事里出現了誰呀？小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了？天上星星落下來，為他蓋了條什么被子？風兒唱了首什么歌？小魚做了個什么樣的夢？
�。�2）完整朗誦歌詞。
5、學唱歌曲。
�。�1）教師示范清唱歌曲。師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了！
�。�2）教師配上伴奏示范演唱一遍。
�。�3）放慢速度，小朋友輕聲學唱。
�。�4）引導幼兒重點唱準重復部分。
�。�5）引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現歌曲優美的意境。
6、創編動作。
�。�1）幼兒邊唱歌曲邊自由創編歌曲動作。
�。�2）幼兒兩兩結伴，交流自編動作。
�。�3）請個別幼兒示范動作。
�。�4）幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。
7、為歌曲伴奏。
�。�1）幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏，進一步體驗歌曲優美的意境。
�。�2）全體幼兒用樂器齊奏。
�。�3）為歌曲取名。
附歌曲：小魚的夢小魚的夢1=F 3/43 5 5 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 5 1 2 3 3 2 ︱ 2 — — ︱魚兒 玩 呀， 玩 了 一 天 水， 池 塘 媽 媽 懷 里 睡。3 2 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱5 1 2 3 3 2 ︱1 — — ︱ 天 上 星 星， 星 星 落 下 來，為 它 蓋條 珍 珠 被。 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱ 2 2 2 5 ︱ 1 2 2 — ︱嗚—— 嗚—— 風 兒 唱 支 搖 籃 曲，5 6 3 5 ︱ 1 2 2 — ︱ 3 5 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 輕 輕 吹 呀， 慢 慢 吹， 魚 兒 夢 中 夢 中 看 見 了5 1 2 3 3 2 ︱ 1 — — ︱ 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱媽 媽 在 親 它 的 嘴。 嗚—— 嗚 ——5 1 2 3 3 ︱ 3 2 1 — ‖ 媽 媽 在 親 它 的 嘴 。
幼兒園音樂活動方案10
設計意圖：
大班幼兒十分喜愛魔術表演，為此我選擇了《魔術師圓舞曲》來設計、組織活動。這是一首三拍子的圓舞曲，為AAB結構，是比較清晰的主題再現性作品。幼兒在表演過程中很容易通過動作體會兩段歌曲的不同性質以及樂段的變化。根據大班幼兒的年齡特點，我確定了三個活動目標，其重點是感受音樂的節奏，能隨音樂完整表演魔術師變魔術的過程。經過分析，我覺得該活動的難點是掌握三拍子的節奏，在進行完整表演的基礎上創編魔術師施魔法的動作。為此，我設計了以下環節：環節一，以提問的形式引入，激發幼兒的興趣，喚起幼兒的經驗，為后面的環節做好鋪墊。環節二，通過讓幼兒觀看魔術師的表演和簡單形象的圖譜，理解音樂的結構。環節三，增強幼兒的聽覺感受。在活動中，整理帽子的音樂是音樂結構變化的關鍵，變出花的音樂明顯區別于A段。教師通過游戲的口吻讓幼兒找到音樂的關鍵之處和樂段之間的差異。環節四、五，完整練習，進行表演。這個環節需要孩子們調動多種感官，整個表演的`過程就是幼兒感受音樂、理解音樂的過程。環節六，在完整表演的基礎上創編魔術師施魔法的動作。這個環節將活動推向了高潮，孩子們可充分調動已有經驗盡情表現，同伴相互學習也在這個環節得到了很好的體現。
目標：
1．感受樂曲的三拍子節奏和AAB的結構。
2．創編魔術師施魔法的動作，表現魔術師神奇、幽默的表演特點。
3．體驗與教師、同伴一起表演變魔術的樂趣。
準備：
1．音樂，帽子(里面粘好拉花)。
2．幼兒觀看一些魔術表演，感受魔術師神奇、幽默的表演特點。
過程：
一、談話：我看過的魔術表演
師：你們看過魔術表演嗎?是怎么樣的?
幼：我在電視里看到過，本來一個硬幣在一個杯子里，魔術師一變就到另一個杯子里去了。
幼：我看到有一個活人躺在箱子里被魔術師變沒了。
幼：我看到魔術師拿了頂帽子，從帽子里一會兒變出花，一會兒變出鴿子，一會兒變出糖。
師(小結)：魔術表演很神奇。魔術師有很多道具。在不同的魔術表演中，魔術師施魔法的方法也是不一樣的。
(教師回應幼兒時，盡可能引導幼兒回憶魔術師施魔法的不同方法，為創編動作作鋪墊。)
二、視覺感受：魔術師做了什么
1．完整欣賞教師隨樂表演的魔術，初步感受音樂性質和肢體動作。
師：剛才魔術師在表演的時候做了哪些事情?請你用動作來表現一下。
幼：把帽子戴在頭上，轉來轉去。
師：整理帽子。
幼：把花拉出來。
師：從帽子里變出了花。
幼：用手在空中抓了幾下放到帽子里。
師：施魔法。
幼：把帽子翻過來，翻過去。
師：讓觀眾檢查帽子。
(根據幼兒的回答，師幼一起練習個別幼兒所表現的動作3～4次。)
師(小結)：原來魔術師做了整理帽子、檢查帽子、施魔法、變花、謝幕等動作。(教師邊說邊出示圖譜。)
2．再次完整欣賞魔術表演，初步理解樂曲的AAB結構。
師：請再看一次魔術表演，你能看出魔術師變了幾次才把花變出來嗎?
幼：變了兩次。
師：你們是怎么知道的?
幼：因為魔術師給我們檢查了兩遍帽子。
幼：因為魔術師抓了一次魔法到帽子里，可是沒有變出來，后面又抓了一次魔法，這次就變出來了。所以，是變了兩次把花變出來的。
幼：我是看圖片的，前面的兩遍是一模一樣的，第二遍以后就變出花了。
師(小結)：你們的眼睛真亮。魔術師需要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次才能把花變出來。(教師邊說邊引導幼兒看圖譜。)
三、聽覺感受：魔術師在什么時候做什么動作
1．交代任務3
師：今天，我們來做一名小小魔術師，也來表演這個變花的魔術。要做好魔術師有一個小小的秘訣，請你們找一找音樂中整理帽子的音樂和變花的音樂。
2．完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭。
3．再次完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭，聽到變花的音樂就揮揮手。
四、完整練習：學做魔術師
師：你們都已經學會了這兩個秘訣，現在就請你們來當魔術師。
1．跟著音樂和教師一起完整表演，注意傾聽整理帽子的音樂和變花的音樂。
2．看圖譜，在教師的簡單提示下嘗試隨樂完整表現。
五、綜合表現：我是小小魔術師
運用魔術帽，跟著音樂完整表現魔術師變魔術的情境，準確地掌握三拍子的節奏。
師：現在我們要用上魔術帽了，你們知道帽子里的秘密嗎?(教師示范如何將魔術帽里的拉花拉出來)。拿到帽子后，自己先試一試能不能很快地將花拉出來。
六、創編活動：設計魔術師施魔法的動作
1．創編施魔法的動作。
師：剛才你們說看到過很多不同的魔術表演，魔術師施魔法的方法也有很多。我們剛才用了用手抓、放的魔法，還有其他施魔法的方法嗎?請你們來試一試、做一做。
幼：用嘴將魔法吹進帽子里。
幼：把帽子翻過來，用手把魔法壓進去。
幼：用手指當魔術棒，把魔法轉進去。
(幼兒回答后，教師將他們的動作進行提升，轉化成三拍子的動作讓他們學習。)
2．用自己創編的施魔法動作完整隨樂表演。
延伸活動：
1．可進行第二課時，讓幼兒進行合作表演。
2．可選取兩至三種樂器進行打擊樂的活動。
幼兒園音樂活動方案11
活動目標：
1．知道六一節是全世界兒童的節日。
2．學習唱十六分音符及間奏，體驗節日快樂的心情。
活動準備：
走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。
活動過程：
1．幼兒聽音樂，《走著去，跑回來》，引導幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。
2．幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來練習走與跑的動作，音樂反復的變化，加強幼兒對快慢的感受與辨別能力。
3．歌曲：“慶祝六一兒童節”
�。�1）“六月一日是全世界小朋友的節日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個個都是美美的�！�
�。�2）幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。
�。�3）隨老師有節奏的朗讀歌詞。
�。�4）學唱全曲，輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節日的快樂，用歌聲表達愉快的情感。
4．復習《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
�。�1）《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強，表現出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領唱，齊唱練習。
�。�2）《大雨小雨》
幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時注意銜接的要緊湊、自然，節奏準確合拍。
5．欣賞：《小鴨的舞》
�。�1）幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》
提問，這首樂曲表現的是哪一種小動物的事？對是小鴨子的'故事。你們仔細聽聽小鴨子在干什么？
�。�2）分段聽：（1）─（11）要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。
�。�12）─（20）啟發幼兒從音樂的表現手法上聽出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。
�。�21）─（25）小鴨子們游泳后又繼續愉快的跳起舞來，速度稍快。
結束部分：
幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導下聽音樂做動作，感知音樂的快慢與表達的內容關系。幼兒自然地離開教室。
幼兒園音樂活動方案12
音樂游戲――吊琴
一、材料提供。
長短不一的空心金屬管或會發出高低不同聲音的三角鐵、小鈴等，木制或塑料制的棒槌。
二、操作層次。
第一層次：原地跳起，能用棒槌敲出一個音。
第二層次：原地跳起，與同伴合作，敲出一個樂句。
第三層次：連續跳躍，獨立敲出一個樂句。
音樂游戲――小兔捉迷藏
活動目標：
1、初步熟悉樂曲旋律，學習蹦跳步，在B段音樂伴奏下做花的造型并靜止不動。
2、能創造性地表現花的不同造型動作。
3、體驗游戲中小兔與兔媽媽捉迷藏時的快樂情緒。
活動準備：
兔媽媽和小兔胸飾。
活動過程：
�。ㄒ唬�、導入活動
1、兔媽媽和寶寶在甜美的睡覺，聽音樂大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。
2、兔媽媽：“起床以后要刷牙、洗臉，做個干凈的寶寶。
3、律動：生活模仿動作――刷牙、洗臉
�。ǘ�、完整欣賞
1、兔媽媽：“我的寶寶可真干凈呀！今天，兔媽媽給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《小兔捉迷藏》
2、師配樂講故事。
提問：“故事好聽嗎？故事里的小兔和誰捉迷藏”？
�。ㄈ�、分段欣賞
1、欣賞A段音樂
提問：“你覺得音樂里的小兔在干什么？”
引導幼兒回憶已有的認知經驗，提問：“小兔是怎樣跳的？”
在教師帶領下，學習兔跳動作，并將雙手的食指中指豎起保持耳朵造型。
幼兒隨音樂表演。
2、欣賞B段音樂
提問：“小兔跳到了哪里？”“它在花園里干什么呢？”
創編花的不同造型。
“花園里的花真美呀，請你用動作來開出漂亮的花�！苯處熥⒁夥答伈糠钟變簞摼幍膭幼�，供全體幼兒模仿練習。
聽B段音樂，全體幼兒自由做創編花的造型，教師及時肯定幼兒優美的造型。
3、欣賞A段音樂
提問：“小兔在干什么？”
幼兒隨音樂表演。
�。ㄋ模�、分角色游戲
師：“你們想不想跟兔媽媽來玩《小兔捉迷藏》的游戲？小兔子們蹦蹦跳跳地在花園里玩得很開心，聽到兔媽媽說：‘媽媽來了’你們趕快變成一朵漂亮的花�！�
教師或幼兒扮演“兔媽媽”，隨音樂完成游戲。
�。ㄎ澹�、結束活動
音樂游戲――聽音樂跳出去
玩法：
1、參加者分甲、乙兩方，間隔3米，面對面一字排開。場地中間劃一條橫線。
2、甲、乙雙方互相唱問之后，甲方派一名代表和乙方被點名的孩子進行推手比賽。雙方立定，雙手互推，腳移動者算輸。輸者便要成為勝方得隊員。。
3、雙方循環幾輪比賽后，決出獲勝的一方。
提示：
雙方推手時，腳移動即可，防止將對方推倒。
音樂游戲――《神奇的列車旅程》
選至約翰.斯特勞斯的作品《豪華列車》
適用班級： 大班
重點領域： 藝術
活動方式：分組
執教者：番禺區北城幼兒園-----劉海燕
活動目標：
1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結構。
2、學習用創造性的動作自由表現樂曲中不同樂段的情景和情節。
3、學習建立游戲的規則，并體驗與別人合作游戲的樂趣。
活動準備：
1、音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進行。
2、音樂和錄音機
活動過程：
一、活動引入
1、老師：“嗚……”，聽什么開來了？
“對，是火車，而且是一列奇妙的旅游列車，在旅程中，它還發生了一個有趣的故事吶，現在老師請大家邊聽音樂，邊看圖譜，想想到底發生了一個什么故事？聽完以后告訴我好嗎？”
二、看圖譜欣賞音樂，幫助孩子理解音樂的結構和內容
1、安靜傾聽樂曲，教師根據音樂的變化，在電腦上操作圖形樂譜。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）
2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現來表現音樂中的情景動作。
3、提問后，老師根據孩子的講述進行整體描述（或請一個孩子進行）
三、分段欣賞，并跟隨音樂做游戲
“原來我們的列車有一個這么奇妙的旅程，我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎？”
�。�1） 引子：重點弄清什么時候收拾行裝，什么時候告別，什么時候拉汽笛，什么時候派隊（起踵點頭）啟動。
�。�2） Ba段：重點弄清什么時候進山洞，什么時候出山洞，什么時候過長隧道。并且提示幼兒表情的投入。
�。�3） 3段：重點指導黑子們想象奇妙的'森林里有什么景物或動植物，并用身體去表現，并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。
�。�4） 尾聲：重點是放氣和減速剎車，要求能卡準節奏做。
四、完整地進行游戲
1、教師作火車頭，帶領孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽準音樂，按音樂的變化進行游戲，并遵守游戲的規則。
4、高潮結束。
音樂游戲――兔子和狼
游戲目標
1、體驗與混齡同伴合作游戲的快樂。
2、能遵守游戲規則。
3、在游戲中學習謙讓。
游戲準備
布置森林場景，兔子、狼的頭飾。
游戲過程
1、大中小班幼兒進入多媒體教室，主動尋找異齡伙伴相互擁抱，并相互認識名字。
2、復習音樂游戲“找朋友”，體驗與混齡同伴一起唱歌、跳舞的快樂。
3、新授游戲“兔子和狼”
(1)學習歌曲《兔子和狼》。
教師先集體教學。然后大班幼兒帶著中小班幼兒再次學唱歌曲。注意：①要求唱到“風兒呼呼吹，樹葉沙沙響”時，要唱出害怕的感覺。②幼兒邊唱邊表演兔子的動作，教師鼓勵幼兒做自己創編的動作。
(2)教師講解游戲規則，并示范游戲玩法。
游戲規則：一名幼兒扮演狼，其余幼兒當小兔。小兔一邊唱，一邊隨音樂做兔跳等動作。當唱到“狼來了”時，狼跑出來抓小兔，如果小兔找到一個不是同班的伙伴抱著，狼就不能抓他們。
(3)幼兒游戲，教師參與游戲，并指導。
�、俚谝槐橛螒�，教師當狼，大班幼兒當小兔，請中小班幼兒觀看哥哥姐姐玩游戲。
�、诘诙橛螒�，大班幼兒當狼，中小班幼兒當小兔，請大班哥哥姐姐帶著中小班的弟弟妹妹玩游戲。
�、鄣谌橛螒�，幼兒自由討論、分配角色進行游戲。
注意：幼兒做自己創編的動作時，不要和別人發生碰撞，特別是“狼來了”奔跑時，不能與別人相撞；狼跑出來抓小兔時，小兔必須找到一個不是同班的伙伴抱著。
幼兒園音樂活動方案13
要求：
1、初步理解故事內容。
2、豐富詞匯“癟嘴”。
3、讓幼兒（幼兒食品）知道吃太多的糖會腐蝕牙齒，就會蛀牙。
準備：幻燈機圖片
過程：
一、展示圖片，引導幼兒觀察。
1、這只老虎厲害嗎？哪里厲害？
2、現在它一點都不厲害了，你們知道為什么嗎？
二、利用幻燈，第一次講述故事
1、故事里都有誰？
2、發生了什么事情？
3、為什么大老虎的牙齒被拔掉了？
三、幼兒生活經驗交流
1、讓幼兒找找自己和同伴嘴里有沒有蛀牙？并討論為什么會這樣？
2、教師小結幼兒討論的結果，教育幼兒要懂得保護牙齒。
四、第二次欣賞故事豐富詞“癟嘴”，幼兒用肢體語言來表現癟嘴的老虎。
附：故事《沒有牙齒的大老虎》根據冰子同名童話改編大老虎的牙齒真厲害，大家都害怕老虎。狐貍說：“我不怕，我能把老虎的牙齒全拔掉�！焙偨o老虎送去了一大包的.糖果。老虎放在嘴里。啊，真好吃！老虎不停地吃糖，吃了一顆又一的的躺顆。獅子勸他少吃一點他也不聽。每天也不刷牙。有一天，老虎牙疼，疼得他捂住臉哇哇叫：“誰幫我把我疼的牙齒拔掉，我讓他做大王�！边@時候，狐貍來了。他說：“我來幫你拔牙吧�！彼牙匣⒌难例X拔掉了。老虎沒有了牙齒，成了一只癟嘴老虎，誰也不怕他了。加分吧，把分給我吧！謝謝！
幼兒園音樂活動方案14
活動目標：
1、學會演唱歌曲，唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。能夠迅速推測出斗篷里的小孩是誰，體驗游戲的快樂。
2、遷移"猜娃娃"游戲的經驗，嘗試新游戲的玩法。
3、遵守游戲規則，游戲時不偷看藏起來的小朋友。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
斗篷1件《披斗篷的小孩》情景掛圖1張音樂。
活動過程：
一、開始部分。
音樂律動《摸摸你》
1、教師提問。
小朋友們你們知道小精靈有什么樣的本領嗎?(小精靈會變魔術而且非常喜歡和小朋友們一起做游戲)下面我給小朋友們講一個故事，這個故事里小精靈將會和小朋友們玩什么游戲呢?
二、基本部分。
1、介紹小精靈引出故事。
2、出示故事情景圖教師講故事《披斗篷的小孩》，然后提問：
森林里住著一個非常漂亮的'小精靈，她特別愛和小朋友們一起做游戲。有一天，一群小孩到森林里去玩，小精靈悄悄地跟在他們的身后，趁他們不注意，用一件小斗篷把一個小孩從頭到腳地包了起來，并唱起了歌(教師將這段歌曲演唱出來)："有一個小小孩站在樹林中，他披著一件奇妙的小斗篷。站在樹林當中，披著奇妙的小斗篷，站在樹林當中，披著奇妙的小斗篷，你猜他是誰站在樹林中?"孩子們聽到小精靈的歌聲，回頭一看，真的有一個小孩被斗篷包裹著站在那里。
小精靈說："你們猜一猜他是誰呀?要是猜對了，我就讓他跟你們回去，要是猜不對，哈哈!今天他就要留下來陪我玩。"孩子們你看我我看看你，因為看不到斗篷里面小孩的臉，甚至連他衣服鞋子都看不到，這可怎么猜呢?小朋友們，你們能幫他們想一個好辦法嗎?對啦!看一看自已的周圍少了誰，不就知道斗篷里面是誰了嗎?孩子們一下了就猜出來了，小精靈沒辦法，只好放了斗篷里的小孩。孩子們高興地歡呼了起來�？墒且⌒倪�!小精靈正準備用斗篷再捉一個小孩呢!
古怪的小精靈用什么把小孩包起來的?
古怪的小精靈是怎樣唱歌的?
孩子們是怎樣猜出斗篷里的小孩的?
三、提出問題幼兒討論
(如果小朋友們遇到突如其來的事情應怎樣做?)
四、學唱歌。
1、教師范唱歌曲《披斗篷的小孩》、并用"猜娃娃"的游戲引出活動。
教師：今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我們玩一個猜娃娃的游戲。小朋友把眼睛捂起來，聽老師唱一首歌，唱完后再把眼睛睜開，猜猜是哪個娃娃躲在這件斗篷里。
教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽歌曲，唱完后教師請幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個娃娃。
2、教師結合故事情景圖范唱歌曲，幼兒跟唱。
3、教師指導幼兒唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。一邊唱歌一邊做動作。
4、教師播放錄音，與幼兒一起跟隨錄音演唱歌曲。
五、游戲"猜是誰"。
玩法：教師手持斗篷扮演古怪小精靈，幼兒背向教師，邊做動作邊唱《披斗篷的小孩》。教師趁幼兒不注意，用斗篷包裹住一名幼兒。當幼兒唱完一遍歌曲時，立定，回頭。猜一猜斗篷里面是誰。猜對后，游戲重新開始。
請幼兒做古怪小精靈玩游戲。
玩時提醒幼兒向前走時不許回頭偷看，否則取消一次游戲資格。
六、結束部分：
總結(小朋友們今天表現的非常好，下課以后小朋友們可以繼續玩"猜是誰"的游戲，回家以后把《披斗篷的小孩》這首歌唱給你的爸爸媽媽，把這個故事講給你的小伙伴聽好不好啊!)
幼兒園音樂活動方案15
活動準備
音樂、玫瑰花一只
活動目標
積極參加邀請舞表演，體驗新疆舞的魅力。
在邀請舞程中，會調控空間位置，不和朋友碰撞。
在學跳新疆舞基本動作的基礎上，初步學會根據音樂的變化跳邀請舞。
活動過程
一、教師示范舞蹈吸引幼兒興趣。
1、 律動入室（做新疆舞蹈托帽動作進入活動室）
師：小紅帽們剛剛老師進入活動室做了什么動作？你知道這個動作來源哪個民族？
剛才音樂的節奏特點是怎么樣的？表達了一種什么心情？
2、提問帶入活動。
師：小紅帽們，我們到奶奶家去玩嘍！ 幼兒聽舞蹈音樂《送你一朵玫瑰花》邊做托帽動作走成雙圓圈。
二、學習新疆舞的基本動作。
1． 教師示范動作：學習新疆舞基本動作，前后點步、踮步，托帽、搖頭等動作
師：讓我們一起來學一學新疆舞的基本動作。
這叫什么步？（踮步）
放在音樂中那個地方呢？（前奏、交換舞伴）
這個舞步可以用在什么地方呢？（托帽、搖頭、前后點步，可以用在于舞伴跳舞時）
還有哪些新疆舞的動作呢？（幼兒自由創編）
2．幼兒聽音樂學跳邀請舞《送你一朵玫瑰花》
�。�1）師：我們已學了許多新疆舞的`動作，現在我們再來聽音樂做一做好嗎？
自己先想想看音樂做什么動作最好看，最喜歡哪個動作，你覺得你還可用什么比較漂亮的動作來表現？
�。�2）教師示范邀請舞。
師：看一看你們跳的跟老師跳的一樣嗎？
想不想一起來學一學？（幼兒學跳）
�。�3）示范舞伴的交換。
�、�、教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習。
�、� 、幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點時，教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點。
�、�、練習較熟練后讓內外圈的幼兒對換。
�。�4）聽音樂嘗試交換舞伴。
�。�5）幼兒聽音樂跳邀請舞、教師在旁觀察。
�。�6）教師小結跳舞的不足之處，再一次跳邀請舞。
�。�7）聽音樂不在老師的提醒下完整跳舞。
三、邀請老師一同跳邀請舞。
師：讓我們邀請班上的其他老師一同和我們跳舞吧！
【幼兒園音樂活動方案】相關文章：
幼兒園音樂活動方案03-17
幼兒園音樂活動方案03-02
幼兒園音樂游戲活動方案07-29
幼兒園中班音樂活動方案01-13
幼兒園大班音樂活動方案03-13
【熱門】幼兒園音樂活動方案03-17
幼兒園音樂活動方案【精】03-17
幼兒園小班音樂活動方案03-10
幼兒園音樂教學活動方案07-13
幼兒園大班音樂活動方案02-10