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小學優秀班級先進事跡簡介（通用13篇）
在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過事跡吧，事跡是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結性書面材料。那么擬定事跡真的很難嗎？下面是小編整理的小學優秀班級先進事跡簡介，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學優秀班級先進事跡簡介 1
我們二(2)班雖然是低年級段的一個班集體，大家入學才一年多，但已經形成了良好的班風和學風，成為一個團結向上、文明守紀的集體。
一、常規方面。
我們在班主任、科任老師的指導下，努力遵守學校的一日常規和《小學生行為規范》，用“人人優秀”的高標準嚴格要求自己。我們班有正確的集體輿論，班主任和輔導員會利用晨會、隊日等時間引導大家對班級生活中、學習中的一些現象進行討論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。
每天清晨，衛生委員會帶領值日生打掃教室和走廊。只要走進我們班，展現在你面前的就會是干凈、整齊、美觀的教室，讓人感到安詳舒適、爽心悅目，有一種“家”的感覺。從第一天上學開始，范老師就教會我們如何整理自己的小課桌，并努力培養我們的“彎腰精神”，告訴我們，教室就是我們的家，整潔、美觀靠大家。晨讀課，紀律委員會帶領大家井然有序地讀書、背書，同學們在朗朗的書聲中，領略到了書海的博大和遨游書海的無限樂趣。中午，我們能自覺午休，或看課外書，或寫作業，老師告訴過我們，教室是學習的地方，需要保持安靜，只要進了教室，我們都會自覺遵守“安靜”這條準則。
我們班堅持“值日班長”制度。每天，老師會輪流選四名同學擔任值日班長，負責班級打掃衛生、晨讀、做操、上課、課間活動、放學、勞動等各方面事務，老師的做法充分體現民主、平等，我們感覺每個人都是班級的主人，每個同學都有了鍛煉的機會。
二、學習方面。
我們在學習上有你追我趕的良好學風，盡心盡力學好每門功課，“沒有一個同學掉隊”是我們共同追求的目標。從一年級到現在，我班的各科成績及格率都是100%，優秀率在本年級中也是名列前茅。我們在學好語文、數學等功課的同時，還喜歡課外閱讀，《安徒生童話》、《伊索寓言》、《格林童話》等經典讀物是同學們的最愛，還有些學生讀起了《西游記》這樣的古典名著。在書籍中，我們的心靈得到了凈化，辨別是非的能力得到了增強，并逐步形成了良好的世界觀和人生觀。
三、活動方面。
我班的同學不光能學好文化知識，也積極參加校內外的各項活動，鍛煉自己的`能力。比如在學校的運動會、愛國主義讀書活動、慶“六一” 歌詠比賽、規范漢字書寫大賽中，我們都踴躍參加，并有不俗的表現。特別是姚雯蕾同學，平時刻苦練習電子琴，已過了六級考試，她在慶“六一”歌詠比賽中的表現給全校師生留下了深刻印象；她的書法曾獲市二等獎；她的朗誦水平也是全校師生有目共睹的。而潘嘉樂同學，是個膽大心細的男生，他不但學習成績優秀，而且能說會道、敢作敢當，是個稱職的好班長，在他的帶領下，我們班肯定會越來越團結。
我們現在還小，要走的路還很長，相信在學校老師的教育下，在同學們的共同努力下，我班一定能取得更大的進步，成為一個更為優秀的班集體。
小學優秀班級先進事跡簡介 2
這是一個團結友愛的集體,一個奮發向上、朝氣蓬勃的集體，一個有著強大凝聚力、生命力、創造力的集體！我們是一個優秀的班集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在最大限度地發掘自己的潛能，提高自身素質；最大限度地釋放自己的熱量，為這個集體增光添彩。我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡。
一、健康向上的班風導引我們前進
良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。每學期初，我們班級根據本班實際情況，利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，對守則、規范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。我們班有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的討論；書籍、報刊的閱讀指導；對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀；運用典型事例，進行表揚和批評；經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動；充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守。以無形的.力量影響和教育學生。
二、強大的班級凝聚力推動我們發展
我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色；出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業，開展好各項活動，如中隊活動、課間游戲、體育鍛煉等；甚至自己組建足球隊參加學校的“校長杯”足球賽等。
三、多姿多彩的活動豐富我們生活
在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷地進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。
四、永無止境地進取心催促我們奮進
幾年來，通過孩子們共同的努力，我們班取得了一些可喜的成績，曾被評為旗級優秀班集體、優秀中隊，校級優秀班集體等。在校內，我班在“少先隊知識競賽”中榮獲優秀組織獎；校園文化藝術節中榮獲一等獎；校園科技節黑板報評比中榮獲二等獎；在征文比賽、廣播操比賽、拔河比賽等活動中均獲獎。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。
小學優秀班級先進事跡簡介 3
我們班現有學生24人，是一個溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優秀班集體。團結、進取、活潑、向上是我們的最大特點。
一、班風、學風的建設
一年級學生剛從幼兒班出來，多少都帶有嬌氣，都是那么天真、活潑、貪玩，學習對他們來說充滿了挑戰。要讓他們一入學就喜歡上學習，如同天方夜談。針對這種情況，我利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，對守則、規范逐條講解對照，讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定，如每天勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等，并提出了相應的措施，如教師不定期抽查，讓抽查出來的規范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學，這樣，一批又一批的同學合格了，成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。一天一天，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。我經過細心研究，努力調動他們的積極性和自覺性，培養班級良好的學風，做出了巨大的努力。開展“比寫字”“比讀書”等活動，激發學生對學習興趣。不到半學期，班級也形成了良好的學習氛圍。
二、班干部的培養
一個良好的班集體，必須有一個好的.班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。每學期開學初，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。一年來，由于班干部的辛勤付出，同學們的積極配合，在每周的班級量化評比中多次被評為低年級組“文明班級”的稱號，在上學期期末評比中，榮獲學校的“文明班級“稱號。
三、可喜的成績
一個班級有了良好的風氣自然就有了成績。在上學期的期末水平測試中，語文、數學的成績都是名列全鄉之首。
成績只能說明過去，今后的路還很長，我們將繼續共同營造這個溫馨、和諧的大家庭。讓幸福之花開得更艷。
小學優秀班級先進事跡簡介 4
蒙古族小學四（4）班是一個擁有59名成員的優秀班集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在最大限度地挖掘自己的潛能，提高自身素質；最大限度地釋放自己的熱量，為這個集體增光添彩。四（4）班，雖然只經歷短短的四年，可始終充滿自信；相親相愛，攜手共進，以堅實的步伐留下了讓我們引以自豪的足跡:
20xx年12月被評為”旗級優秀中隊”；20xx年9月榮獲“校園體育節“比賽一等獎；20xx年12月榮獲”校園體育節“拔河比賽第三名；多次在學校黑板報評比中榮獲一等獎等。一年來，班級的同學參加了學校的'科技節、讀書節、藝術節和體育節等活動，為班級贏得了許多獎項：張校宇獲蒙古族小學讀書小標兵稱號，金琛皓被評為蒙古族小學讀書小達人等等，很多同學都在各類比賽中嶄露頭角并取得了很大的進步。
成績，只是對他們過去的肯定，而他們的明天還掌握在自己手中。所以四（4）班的每一位同學都以一顆平常心去看待成績，以比往更虔誠的態度認識生活，以更昂揚的斗志去迎接挑戰，用雙手放飛自己的理想，用汗水滋潤成功的果實。四（4）班，就是這樣一個用關愛鑄就的和諧的班集體，也許她羽翼未豐，但已展開了理想的翅膀；也許她前路坎坷，但已樹立起必勝的信念；也許她還幼小，但一定能在和諧進取的氛圍中茁壯成長。
四（4）班，就是這樣一個用關愛鑄就的和諧的班集體，也許她羽翼未豐，但已展開了理想的翅膀；也許她前路坎坷，但已樹立起必勝的信念；也許她還幼小，但一定能在和諧進取的氛圍中茁壯成長。
小學優秀班級先進事跡簡介 5
尚莊小學三(1)班是一個溫暖的、和諧的大家庭，是一個團結協作、文明守紀、勤奮向上的班集體，團結、合作、文明、創新是該班級的.德育特色。三(1)班的同學有強烈的集體觀念，有一定的向心力和凝聚力，有自己的班級特色，有良好的班容班貌。該班級的學生自我管理能力強，班干部也有強烈的責任心，在學習與生活中能起到模范的帶頭作用，他們采用輪流值周制將責任落到實處，檢查監督同學完成各項學習任務，班級事務井井有條。
該班級班風正，學風濃，學生整體思想素質高，求知欲強，學習勤奮。課堂上，同學們能認真聽講，勤思考，積極舉手發言，在這樣的課堂氛圍下，每個人的臉上都洋溢著求知的笑臉。三(1)班學生不僅在學習上勁頭足，成績好，在文體方面表現也不錯，同學愛好廣泛，積極參加各種活動，并能在活動中取得好成績。
一分耕耘，一分收獲。相信在師生的共同努力下，該班級的明天將更加美好。
小學優秀班級先進事跡簡介 6
城西小學五（2）班在學校領導的正確領導下，各科 任老師齊心協力，形成了一個以"和諧、競爭、拼搏、超越"為主旋律的班集體。本班班風正，學風濃，學生整體思想素質高，行為習慣好，求知欲強，學習勤奮，時間觀念強，課堂狀態好，思維活躍，學習成績好，學生特長發展好，各方面表現都很突出，是一個溫暖、和諧的大家庭�，F將一年來班級中發生的一些主要事跡匯報如下：
一、讓班干部成為"管理能手".
本學年初我擔任的是五（2）班的班主任。針對五年級學生的身心特點，在新課程理念的指導下，從尊重學生、信任學生、自我管理的學生觀出發，改變了以往的班級管理模式：在班級管理方面強調班主任的民主，突出學生的自主，實施師生全員參與、全方位、全過程的班級管理。班級計劃由班委制訂，班級工作由班委主持，班級矛盾由班干部自己妥善解決。我認為班主任的角色應更多地成為學生心理發展的朋友，學生活動的參與者和班級成長的引導者。
我在每周一的班會課上，都要召開幫扶工作交流會。會議由班干部輪流主持召開、作記錄；班上同學生發生違紀行為，班干部主動出面處理，自主做出獎罰的決定。在交流會上，組長首先對組員上一周的表現進行評價，然后由組員評價組長。評價時要做到客觀、公正、公平、實事求是。注意先肯定優點，進行表揚，然后對于做得不好的'方面提一些建議，語氣要委婉，讓人容易接受。對于表現突出的同學在全班進行表揚。第三步小組回顧上周目標落實情況。第四步小組制定本周奮斗目標及措施。組長制定，組員可以提出意見，一致通過后形成文字，一式兩份，一份由組長保存，一份上交老師。組長的職責是：每天對本組學生的表現要做好記錄，做到心中有數，在針對組員的具體情況留不同的作業，組長負責檢查、記錄。早、午自習，組長要督促自己的組員努力學習，布置適當的學習任務，讓他們不斷提高。組員要服從組長的領導。這樣做的好處是：大大提高了學生自主管理和自我約束能力，增強了班集體的榮譽感。
二、通過正確引導培養優良班風
正確的集體輿論和良好的班風是優秀班集體形成的重要標志，它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響往往比班主任個人的力量更有效。為了鼓勵學生養成良好的學習習慣，努力學習，我以《批評和自我批評》為主題，讓學生講述自己或者發生在同學身邊的典型事例，以感染其他同學。班會上同學踴躍發言，紛紛表態，要端正學習態度，向這些同學學習，克服自身的缺點與不足。
正確的集體輿論的形成，優良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。另外，我還采用了一些別的方式：
1、有意識、有計劃的通過對學生談話，及時表揚和批評那些典型事例。我從不當面批評、挖苦有過錯的學生，而是事后叫學生到邊上或辦公室里進行教導，讓他分清是非，從而改過自新。
2、開展讀書活動，鼓勵孩子養成愛讀書的好習慣，從中受到啟發。如：讓他們把書中的好句好詞寫下來，把好的內容講述下來給同學們聽，看到好的書拿來老師審核后再推薦給同學們看，這樣不僅陶冶了孩子們的情操，也提高了語文的閱讀與寫作水平。
3、經常性的有計劃的組織好各種有益于學生身心健康的集體活動，在課堂上，我經常在組與組之間舉行各式各樣的比賽，比如：口算練習，看哪一組做得又快又好；數學小測驗，看哪一組的平均分高，等等。然后根據比賽結果評出本周優秀幫扶小組。我時常告訴學生，要想使本組在競爭中獲勝，全組成員必須相互鼓勵、互相配合、分工協作，只有這樣才能達到目標，才能品嘗到共同努力所創造的成果，才能體會到成功與快樂，通過這些活動來增強班級凝聚力。
三、營造良好的學習氛圍以提高學習興趣
濃濃學風和能吃苦的精神，激勵學生勇攀高峰。在學習上，同學比謙虛，互幫互學，優秀生督促后進生，常為講解一道難題，要探討許久；同學也很自信，以"每一天都是起點，每一步都要向前"，全面發展自己，不斷超越自己！同時，同學們注重發展多方面的才能，挖掘自己的潛能。我經常開導大家"大事講原則，小事講風格"塑造學生健康、和諧的人格。
首先，我本著"以強扶弱，共同提高"的原則，根據學習能力、思想覺悟的高低，把學生平均分成十個學習幫扶小組。我要求每組學生在十分鐘之內選出組長、起出組名、編出奮斗口號。同學們對這種作法感覺很新鮮，積極性得到了發揮，發言很踴躍。經過學生自主、合作、交流、討論，在規定的時間內，各組都出色的完成任務。學生們還編出了響亮的充滿自信和斗志的口號。
然后，在安排學生座位時，我讓各小組座位集中擺放，兼顧學習困難、思想覺悟低的學生。把學習好、思想好的學生同學習困難，思想覺悟低的學生搭配在相鄰座位上，讓學生相互幫助，共同提高。
事實證明，在全班形成的這種"幫扶對子"，有利的調動了學生學習的積極性、主動性，特別是學習有困難、思想覺悟不高的學生，學會了如何學習，如何改進學習方法，如何改掉不良習慣，并明顯的提高了學習成績。如：我們班現在沒有不完成作業的現象了；課堂上一些愛做小動作的學生現在也能努力地約束自己專心聽講了；以前不愛發言的學生現在也能踴躍發言了；上自習比以前有秩序了，再也沒有追趕打鬧的現象了；我班徐文旭和賀蝶同學的數學成績以前考50多分，現在也能考70多分了，全班同學在學習上向前邁了一大步。
一份汗水，一份收獲， 在全體師生的共同努力下，本班的每個學生不論在學習上還是養成教育上都有明顯的進步。成績與剛接手時相比，總平均進步了幾十分，上學期期末考試都高于同年級其他班。學生特長發展很好，絕大多數同學都有自己的特長，在學校組織的各類比賽中也取得了非常優異的成績。
小學優秀班級先進事跡簡介 7
魏風路小學二（6）班班風正、學風濃，學生個個一身正氣，思想健康、積極向上，干部隊伍工作認真、責任心強。是一個奮發向上、朝氣蓬勃、團結友愛的班集體。
樹立班級目標、加強團結意識
全班同學在“積極上進，團結友愛，誠實守信”的奮斗目標鼓舞下，個個以實際行動嚴格要求自己，刻苦努力。在日常學習生活中，同學們結下了深厚的友誼，形成了愉快學習、健康成長的氛圍。
為了加強學生之間團結意識，班里成立了三個共同成長小組：太陽組、月亮組、星星組，每個小組都有自己的小組計劃，成長目標，共同成長小組促進了學生之間的交流和溝通，拉近了大家之間的感情，增強了集體凝聚力。
重視班干部的培養
在管理班級工作中，班主任非常重視班干部的培養，采取了“半扶半放”的方法，建立了班干部、學習委員、小組長分層次的管理體制。全體班干部各司其職，互相配合，共同為班集體建設做出自己的貢獻。班主任還十分重視班干部素質的提高，每個月開展班干部交流會，一旦形成好的工作思路，就在全班進行推廣，為班集體的成長注入新的活力。在平時的工作中，除重大事情由班主任做主外，一般的日常事務盡量放手讓班干部獨立干，不斷培養班干部學會自己管理班級，調動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性。這樣，在關鍵時刻，班干部就能夠站在最前面，用他們踏實忘我的工作，無私奉獻的行動將同學們緊緊聯系在一起，形成堅強有力的領導核心�？傊�，大家分工協作，互相配合，班級日常事務管理的井然有序，經常獲得“衛生流動紅旗”和“紀律流動紅旗”，受到學校領導和老師的一致好評。
多姿多彩的活動，豐富孩子們的生活
一個良好班集體的形成，除了要靠得力的班干部之外，還要千方百計地調動每個學生的積極性，給他們不斷展示自己的機會。只有讓學生在集體中充當合適滿意的角色，真正感受到自己是集體中不可缺少的'一員，才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機和活力。因此，同學們積極參加學校舉行的各項活動。如：讀書活動、六一兒童節，學校運動會等，孩子們在活動中展現自己，超越自己，并獲得了稱贊，取得了不俗的成績。
利用各種方式進行家校共育
孩子的教育并不是單方面的，需要家長的配合，在孩子面臨問題時，能及時發現，及時解決，促進孩子的健康成長。于是，班主任通過開家長會，去學生家家訪，利用課余時間和家長交流，讓家長走進學校課堂等多種形式，與家長交流溝通，取得家長的理解和支持。優化了少年兒童健康成長的社會環境，提高了家長的家庭教育水平。
倡導感恩，增進溝通
作為教育者，不僅僅要教給學生知識，還要教給孩子做人的道理，讓孩子在生活中學會感恩。該班平時結合母親節、端午節、重陽節、教師節等節日開展感恩活動，孩子們通過給媽媽一句關心體貼的問候，一杯飽含真情的熱茶，一張感人至深的賀卡來演繹人間親情的溫暖。通過親身體驗的活動，學生們從真實的感知中，深深體會父母的偉大與艱辛，從而將“感恩”化為心靈深處的情感，并且從內心深處迸發出孝敬父母的情懷！使學生懂得感恩是做人之本，是快樂生活之源，使感恩之行成為自然之舉。
展望未來
一分耕耘，一分收獲，在全體師生的共同努力下，該班在各方面取得了可喜的成績。這些成果的取得離不開全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。團結的思想讓他們認為有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令他們看到自己有潛力使成績更上一層樓。該班也最終形成了學生進取上進，熱情主動；師生關系、家校關系融洽、友好和諧的的良好局面。提高無止境，相信在全體師生的共同努力下，二（6）班必將會走向更燦爛美好的明天。
小學優秀班級先進事跡簡介 8
在東勝區實驗小學的美麗校園里，有一面格外鮮艷的旗幟，那就是充滿自信、陽光向上、團結合作的五(4)班。在這里有62顆朝氣蓬勃的兒童心，他們有著自己獨特的個性，又有著為一個共同的目標、共同的集體而擰成的一股強大的力量。
這個班級，在校少先隊大隊部的指導下，在輔導員的引導下積極開展各種少先隊活動，不斷地向著新的高峰前進，取得了較好的成績。下面就本班的情況作一簡單匯報。
一、團結、向上的集體
這個班集體是我從二年級開始接管的，因此了解學生的個性發展，作好學生工作是我面臨的首要問題。
1.親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。
我首先抓住一切時間接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。我相信這是班主任順利開展一切工作的基礎。
其次，我通過一切途徑了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；了解學生的個人生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
2.培養自我教育能力，爭做班級的主人
培養學生自我教育能力，爭做班級的主人，從而建立良好班集體是我工作的一個重點。我個人一直提倡小學教育的全面性，教育不僅是要培養出成績拔尖的學生，更是要讓所有的學生都能夠切身體會到教育的作用，讓他們在幼小的心靈里種下善良的、美好的種子，讓他們感受到愛，學到做人的道理，形成正確的人生觀和價值觀。所以，我常常和學生說的一句話就是“一枝獨秀不算春，百花爭艷春滿圓”，而培養他們的自我教育能力，熱愛集體，爭做班級的主人，無疑是十分重要的一步。而首先就要增強學生的自我意識。所謂自我意識是對自己存在的覺察。即自己認識自己的一切，包括認識自己的生理狀況，心理特征以及自己與他人的關系。而它的心理成份主要是自我認識、自我體驗、自我控制。為此，我的心理糾偏工作就是從以下三方面展開的。
(1)通過《小學生日常行為規范》的強化訓練，配合少先隊組織的日常行為規范評比活動，培養他們以集體為榮，為集體爭光的意識。
(2)利用周記，進行心理交談。半年來，每星期寫一篇周記，學生一方面完成教師布置的心理問題，另一方面與教師談心理話，在周記本上進行書面交談，做學生的知心朋友，進行心理咨詢和疏導，效果甚佳。
(3)爭取家長的配合。經常與家長聯系，和家長進行溝通，了解家庭情況，做好家長的思想工作，引導家長懂得青少年心理特征，形成正確的家庭教育。
(4)進行個案研究，重點突破特殊矛盾，顯然要特殊處理，光靠集體輔導和活動，不一定對個別嚴重心理障礙者有作用。為此，班主任對個別同學，進行專門建立心理健康檔案，針對他們的特殊情況，有的放矢，進行心理疏導。
3.建立健全班干部制度
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，所以對于班干部的選擇我十分慎重，也只有選擇了合適的班干部，我們班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
我采用的是自愿報名、競選演說、全班投票的形式，基于事先對于班上情況的了解，在競選過程中適當引導，可以說最終當選的干部具有較強的號召力和自我管理能力。班長成績優秀、性格活潑、樂于助人，在班級體中具有極大的號召力，體育委員和勞動委員都是班上出名的“調皮大王”，我希望能以此激發他們的熱情和積極性，提高他們的集體意識，事實證明這種方法是正確的。對于班干部的優點我大力表揚，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；另一方面，鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養干部團結協作的精神，通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
4.建立互助組和圖書角
以互助小組、"1+1"小組即優生幫助差生的形式、小組長幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。及時對班上的現象進行獎勵與批評，鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。同時，為了擴大同學們的閱讀，學生們自己在班上建立了圖書角，自己捐書，自己管理，并制定了行之有效的管理制度，大家閱讀的積極性都十分高，對于增長同學們的知識有很大幫助。
通過努力建立起良好的班集秩序，絕大部分同學均能做到以集體為榮，樂于幫助同學，尤其是培養了一批優秀班干部的，樹立了主人翁精神，在我因事請假期間沒有出現打架、偷竊等不良行為，紀律、衛生、體育、學習各項工作都顯示出良好的勢頭，深受學校領導以及老師的好評。尤其是在自我管理方面有很大提高，班干部能夠發揮出很大的作用，如遇什么突發狀況能夠自己進行及時和妥善的處理，能夠讓老師放心。然而這僅僅是一個開始，班級中還存在一些問題，學生的學習心理、人際關系心理等方面，還有大量的工作需要去做。要使他們心理更健康的發展，還有待于今后的努力和提高。
二、有愛心的.集體
學校教育，我認為首先應該是對學生的思想教育，而單純的理論說教，往往效果不加，所以，我常常抓住生活中的一些事情，對他們進行教育。例如：我班有這樣一個學生，衣著十分簡單，上課喜歡亂喊亂叫。別的老師告訴我，他是一個十分苦命的孩子，母親生下他才幾個月就離開了，爸爸是個在社會上流竄的吸毒人員，從小和爺爺奶奶生活，爺爺奶奶很偏愛孫子�？墒怯捎谒膫�人衛生極差，而且課堂紀律不好，學習成績極差，不僅班上很多同學，甚至老師都不喜歡她。一天他在班上和一個男同學大聲叫罵起來了，聲音把整個教學樓都震動了，我把他單獨叫到辦公室來詢問，他告訴我，從學前班開始身邊的同學就都喜歡欺負他，他說心里很難受所以才大聲吵起來，當時他整個小臉蛋都是淚痕，我的整個心都被震動了。于是我馬上召開了班會召開了以“學會尊重學會關愛”為主題的班會(我請數學老師叫他去辦公室改作業了，所以她沒有參加班會)，我把她的事情用故事的形式告訴大家，我問到，同樣的事情如果發生在你們的身上你們會怎樣，面對命運的不公，你們會每天依然面帶微笑地來上學嗎?全班都沉默了。我告訴大家，要學會關愛他人，讓大家感受到溫暖，讓大家感受到愛，愛是無時無刻不在，只要我們懂得關愛他人，同時也獲得別人的關愛。我們應該處處為他人著想，多關心他人，理解他人，寬容他人，尊重他人，就能做到心中有他人，同時他人心中也有你。他在我們這個集體中，我們就不能讓他孤單，我們要和他并肩站在一起，幫助他，關心他，就象詩中說的“一枝獨秀不算春百花爭艷春滿園”，學會關愛，學會尊重，畢竟只有懂得尊重他人的人，才能得到別人的尊重，畢竟我們五年級四班是一個集體、一個大家庭。當時很多同學都流下了眼淚。那天后，班上的同學自發地向他獻愛心，和他一起玩耍，幫助他搞好學習。沒有人再向他投去異樣的眼光。很多同學在周記里都寫到，自己以前太自私了，為自己以前的渺小而慚愧。而他也不再上課是大聲喊叫了，也能上課積極舉手回答問題了，當我看見他和同學們手拉手在校園里玩耍時；當我聽見他們燦爛的笑聲時；我真的感到十分欣慰，更重要的是，通過這樣一件事，班上同學的集體意識更強了。
三、塑造健全人格
在我們這個大家庭中還有一個男孩子眼睛大大的，十分引人注意，無論是上課回答問題，與他談話，還是其他老師的反饋信息中，我知道，他天分很高，是個非常聰明的孩子，不僅成績優秀，知識面也很廣。很多同學都十分佩服他�？墒菦]有過多久我就發現，他雖然聰明，但卻很自負，很自私，看不起其他同學，不關心集體，不愿意為集體出力，還時常缺交作業。每次考試和寫課堂作業時都能看到他拿本書，寫一題遮一題。據其他同學反映，向他請教問題他從不回答。我還時常聽見教室里傳出他驕傲的聲音：“這個都不知道，真蠢!”我突然意識到，他的這種表現實際上是社會、學校、家庭過分看中分數和個人能力，而忽略了性格和思想的發展�？梢哉f是一個急待提高心理素質的孩子。幫助學生正確地認識自我，認識他人，多次進行個別談話，他喜歡讀書，我就用古人故事，用名家自傳，對他進行教育。教學會用尊重、信任、友愛、寬容、諒解等積極態度與別人相處。能和集體與他人同心協力地合作共事，并樂于為集體和他人謀幸福。及時與家長取得聯系，希望學校教育能夠得到家長的配合。希望發揮家庭的熏陶作用，為未成年人健康成長奠定堅實基礎，加強家庭教育的針對性。糾正學生的“自私行為”除了學校教育的正確引導外，家庭教育更為重要。家庭是人生的“第一課堂”，父母是孩子的“第一任老師”，家長的一言一行都會對孩子產生極大的影響。因此，作為家長,應從孩子的一生著想，有針對性地給孩子施加影響。家長要做表率，在日常生活中，以身作則，多給孩子正面的影響。通過一段時間的努力，我發現他能帶頭完成作業，幫助同學解答疑難，在課堂上再也看不見他用書遮遮掩掩寫題的景象，還主動要求擔任班上的紀律委員，要和同學共同進步，成為老師的好助手。課間還時�？匆娝诮掏瑢W們下象棋。而我也期待著他有更大進步。
四、建立班級博客，加強家校聯系，助學生全面發展
從三年級開始，我創建了我班的博客，這也是我們學校所創建的第一個班級博客。之后我就積極鼓勵家長幫助孩子建立自己的博客，到現在有好多家長一直堅持在寫，而我每天無論再晚也要上網查看家長和孩子寫的博文，并及時送上鼓勵性的評價。這樣我們的班級博客圈就成了我和孩子，和家長交流的一個平臺。家長們通過瀏覽我的一篇篇博文，了解了班級管理策略和教學動態，從而更加針對性地教育自己的孩子，同時群策群力管理班級；我通過瀏覽孩子們一篇篇口述日記和家長們一篇篇教育心得，了解了孩子的心聲，了解了家長的教育方法，從而因材施教，指點方法，更有效地管理班級；家長們通過瀏覽彼此的博文，互相學習，取長補短，改變不良心態，調整育兒方法，從而更科學地教育自己的孩子，使之健康、全面發展。大部分孩子在老師和家長的努力下，進步很大，和剛開學時相比，發生了明顯的變化。令人欣喜的是，我班家長對此都十分支持，全部建立博客，有一半家長和孩子認真書寫博文。
在寫博的過程中，孩子們的語言表達能力越來越強了，文章內容由剛開始的一句簡單的話到現在能寫一段話，而且用詞也越來越準確，他們的語句越來越通順，描寫越來越具體，詞匯越來越豐富，語句越來越優美，而且還愛上了閱讀。在寫博的過程中，家長們不但學到了許多新的教育理念，結識了許多志同道合的朋友，還記錄下孩子成長中的點點滴滴，為孩子的成長增添了一份精彩與快樂。他們都在博客這個綠色的`天地里，收獲了快樂，收獲了幸福，收獲了進步，也收獲了榮譽。
五、取得的成績
1.組織全體隊員參加奧運征文比賽。
2.參加全國環保之星大賽，2件作品獲得一等獎，4件作品獲得二等獎，6件作品獲得三等獎。
3.20xx年1名同學獲鄂爾多斯市三好學生稱號。
4.獲得東勝區優秀班集體稱號。
5.獲得群舞大賽優秀獎。
6.廣播體操比賽第一名。
7.在校運動會上我班獲得校運動會精神文明獎。
8.感恩父母主題隊會獲得一等獎。
9.獲得校園文明班級稱號!
在學校領導的重視和關懷下，在各位老師的悉心呵護下，在同學們的共同努力下，我們班雖然在學校和大隊部組織的各項活動中取得了很大的成績�？墒前嗉壗ㄔO之路并沒有到盡頭，今后還要不斷努力，做好班級工作，爭取不破一扇窗，不落下一個人，讓每一個孩子健康快樂的成長。
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鮑七小學六（2）班是由四十二個孩子組建的大家庭，在這個大家庭中，來自五湖四海的孩子們快樂，幸福而充實地生活。
我班各項工作開展順利，各項活動都開展得有聲有色。這一切一直受到學校領導和老師們的好評。我非常感謝學校領導、老師們以及我的這些孩子們。如果沒有他們的支持、配合。也許也不會得到這次機會。
一個班級的成長不可能只靠幾個人的努力就能成功。必須依靠集體中的每一位成員的努力。所以在班級的班隊活動中展開了一系列的“小主人”活動。如“我的班級，我做主”“我愛我班”等活動。告訴學生自己就是班級的小主人，哪些行為是愛班的表現，還有班級采取班干部輪流制度，讓每一個學生都體會一下管理班級的難度。為學生的自主管理打下基礎。班級的一個同學有困難，其他同學熱情幫助。上學期，我班的周麗潔同學不幸確診為患白血病，班里的同學多難受呀，不約而同地買水果、買學習用品去看望她，還紛紛解囊捐助，同學共捐贈980.5元,令人感動。
我班是一個團結和諧的班集體，更是一個全面發展的特色班級。走進我班，首先最搶眼的就是后壁那一塊豐富多彩、設計巧妙的黑板報。有圖文并茂的手抄報；有正楷端莊、行書流暢的鋼筆字毛筆字；有美倫美煥的繪畫；還有靈活多樣的剪紙。這是我班學生素質全面發展的最好證明。
去年學區藝術節活動中，就有周靜、朱瓊芳、周冰瑤同學分別獲得了攝影二等獎，繪畫二等獎，舞蹈比賽三等獎等以及周冰瑤、黃祥熙同學獲得瑞安市優秀少先隊員的稱號，在全國“乾有杯”大賽中獲得三等獎，周鑫威同學的作文在全國獲獎，周欣如英語口語獲三等獎等，這些都是我們班的驕傲，我班的榮譽。
不但在學區和市里有良好的`表現，而且在學校也多次獲獎，曾艷、馮曉仟同學校作文現場大賽獲一等獎，以及“我愛祖國”演講賽中分別獲一等獎、二等獎，在校廣播操比賽和小學生行為規范知識競賽，我班獲得一等獎，這些都是我們班的驕傲，我班的榮譽。
其實這些都是靠我們的團隊精神，小荷才露尖尖角；合理的競爭、平等、公平、誠實、守信的原則。最重要的是競爭不忘合作，雙贏是競爭最理想的結果。積極的合作能消除競爭所產的負面影響。團結就是力量，我們要建造良好的新集體，良好的班級體最重要的是：顧全大局，以集體利益為重。
這一切的成績，傾注了任教老師為之付出的辛勤勞動和心血；體現了全體同學具有強烈的集體榮譽感和對班級的熱愛；記下了師生共同精心打造良好班級形象所做的努力。但，我們清醒地認識到所取得的成績已成為歷史，今后我們將一如既往，從嚴要求，不斷找出努力方向。
現在，我班又是一個畢業班級，能夠有這樣的成績，我的付出沒有白費。我很幸運能夠接到這個班。希望他們能繼續向更高的目標邁進，爭取再新的輝煌！
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經過三年的時間，我們的三年級4班已經成長成為一個團結友愛、奮發向上、勇于挑戰；有著強大凝聚力、創造力的集體；這是我們一步一個腳印，踏踏實實地走的集體；是一個溫暖和諧的大家庭。
一、班級環境，溫馨宜人。
教室是師生共同學習、生活的場所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵孩子們不斷進取，我們將學生確定的個人奮斗目標張貼在教室里，開辟了“展我風采”欄目展示學生的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的.小報等等，讓學生置身于美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪�！氨纫槐日l最棒”欄目成為學生參與班級管理、提高道德修養的陣地。隨著他們的成長，這些逐漸被學生視為自己班級生活的組成部分，起到“潤物細無聲”的作用。
二、良好學風，育人法寶
良好的班風是班級順利開展工作、健康發展的前提。一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我們提出“班級是我家，建設靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學的悉心經營，同甘共苦，同心同德，增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。當然，沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體會有一套完善的班級制度來管理，每次制度的制定我都會先征求大家的意見，我制度制定的'詳細，易于操作，大家互相監督，讓更多的人參加到班級管理當中。記得有一次班里的一名男同學對我說：“張老師，每次排隊的時候，我都會發現我們班最好，我覺得還是在我們班里好�！�
三、培養干部，榜樣示范。
俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。我們班的班干部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的形式產生�，F在的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。
在各項班級活動中，班長的作用可謂是功不可沒。我們班的班長在三年級都是出了名的，其他老師對她的評價就是“你們班的班長，能頂一個老師用”。
四、鼓勵學生爭做當家人
一個良好班集體的形成，除了要靠得力的班干部之外，還要千方百計地調動每個學生的積極性，給他們不斷展示的機會。只有讓學生在集體中充當合適滿意的角色，真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機和活力。因此，在創建班集體工作中，我們積極創造條件，讓學生擔當主角，給學生提供自我管理、施展才華的舞臺。我們班現在就實行了共同參與管理，變過去單一班主任管理班級的體制為班主任指導下學生自我管理體制。班級一天的大小事務分散給更多的人去管理，讓每個學生都體會當家作主的辛苦與強烈的責任感，從而進一步熱愛和關心自己的班集體，也給學生提供了表現自我的好機會，增強了他們的自信心和自主能動性。記得有一天早上班里的一個小干部發了這樣一條信息“好好學習，加油！加油！要為班級爭光！”看到這個，作為班主任我的心里比蜜還甜。
五、營造書香班級，讓閱讀寫作日�；�
小學階段是學生閱讀積累的黃金時期。在班級內我們努力創設積極向上、清新高雅、健康文明的書香文化氛圍，營造書香班級，讓學生與書為伴，與知識為友，學會愛書，學會看書，讓學生擁有一個書香浸潤的童年。
首先建立一個圖書角。成立班級圖書角（圖書角的書由同學自己捐贈，最少每個同學獻一本），確定班級圖書管理員，制訂班級圖書借閱制度。借書活動開始，讓大家把自己的知識跟別人分享，享受助人為樂的快樂。 然后統計每個學生的讀書量、讀書態度、參加交流的成果進行評價，期末評選出班級“讀書小明星”。
每周一期三（4）作文報，把孩子的作品變成鉛字，讓孩子們互相學習，促進學生閱讀、寫作。記得作文報剛出來的時候，家長找到我說孩子的作文變成鉛字了，回到家里美得干什么都有勁了。 團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。
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一個優秀的班集體對學生的成長起著至關重要的作用，作為一名班主任的我，始終把自己當作一名有責任心的大同學，在各方面盡自己最大的能力帶領全班40名小同學做好本職工作。我們班始終圍繞學校的中心工作，熱烈響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，并創造性地開展了豐富多彩的班級活動。我們四（5）班是一個溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優秀班集體。團結、進取、活潑、創新是我們的最大特點。
回顧我們四（5）班走過的路，可謂一步一個深深的腳印，扎實而有序，灑下了師生同舟共濟、奮力拼搏的汗水。通過各項活動的開展，使我們這個大家庭找到了支點，更加團結向上，充滿凝聚力。一股拼搏爭先的士氣油然而生，大家心向一處使，汗往一處流，擰成一股繩，在各個方面都取得了突出的成績。
一、開放、民主的創新管理。
學生是學習和發展的主體，教育要面向全體學生，關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動意識和進取精神，培養學生主動探究、團結協作、勇于創新的精神。這一新課程的指導思想同樣適應于班級工作，因此在班級工作中，我盡可能讓學生參與主持班級工作，使學生都能“動起來”，人人有機會得到鍛煉，成為班級管理的小主人。
1、班級工作“我能說”。
首先樹立平等意識，把學生視為自主的人；其次，樹立服務意識，當學生在學習生活中遇到難解決的問題時，提出自己的看法時，我及時地給予幫助；再次，樹立民主意識，在各項活動中，充分采納學生的意見，使學生敢于參與、樂于參與班級的管理。班晨會課上，學生們暢所欲言，在民主的氛圍中發表搞好班級工作的見解，形成了一個積極向上的班集體。
2、班級工作“我有金點子�！�
班級工作是繁雜、瑣碎的.，大到班級制度的制定，小到課桌凳的排放，無一不是一個班集體所關注的。如何在這些大事小事中發揮學生作用呢？我們班設立了“金點子信箱”。每一位學生都可以對班級工作提出自己的想法和建議。
3、班級工作我能行
鄒韜春說：“凡是兒童可以自己干得來的事情，總是讓他們自己干，教師最多在旁指導或看看，決不越俎代庖�！彼晕野殉砷L的舞臺還給學生。主要從以下四個方面進行。
�。�1）當“干部”我能行。如今的小學生有很強的自尊心，渴望在同學面前展示自己，根據這一特點，本著“尊重學生，提供機會，平等對待”的原則，我在班級中引入競爭機制，實行班干部競選制、輪流制。班級設立“常務班長”和“值日班長”，保證人人參與班級管理的機會。有些一直被認為是差生的同學，通過當選“執政”，紀律意識明顯增強，學習明顯進步了。王旭同學感慨地說：“當值日班長使我獲得了從未有過的成就感，增強了自我約束力，我發現，原來我很棒�！�
�。�2）班級管理“我能行”。我們班設立了各種崗位，有“小老師”、“小督導”、“小管家”等。每天清晨，小老師組織帶領同學早讀。小管家按時開門、鎖門。通過參與班級紀律、學習、衛生和環境等方面的管理，每位同學都能自主、自理和自制。
�。�3）班級勞動“我能行”。勞動最光榮，因此要培養孩子們愛勞動的品質。先劃好勞動示范區，實行勞動承包制，每位同學自由承擔其中一項任務，包干到人。如，每天誰掃地，誰拖地，誰擺課桌椅，誰倒垃圾，誰負責門窗等，這樣每人各負其責，任務明確，責任到位。并以學校評比結果進行考核。久而久之，學生勞動意識增強，班級學習環境整潔有序。
二、健康向上的班風導引我們前進
良好的班風形成于正確的集體輿論。我們班有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的討論；書籍、報刊的閱讀指導；對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀；運用典型事例，進行表揚和批評；運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導向，批駁錯誤的輿論；經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動；充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守。以無形的力量影響和教育學生。
三、樸實濃厚的學風激勵我們提高
同學們不僅重視自身能力的培養，更重視自身道德修養的培養。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放松。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論。
四、多姿多彩的活動豐富我們生活
我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷地進步，整個集體也就跟著不斷完善。
結合我校即將驗收省實驗小學，我們班開展了系列活動加強對學生的常規養成教育。首先，培養學生良好的言行習慣，開展了“文明與我同行”的活動。在班級開展了演講比賽，從一篇篇內容豐富的演講稿中，同學們深刻認識到了文明的重要性并踐行在自己的行動中。每月一小結評選出“文明標兵”�！靶@是我家，美麗靠大家”，保持校園的整潔是每個同學的責任。我們開展了“進校一彎腰”的活動，無論在學校的哪個角落遇到垃圾，我們班同學都能主動撿拾。我班同學的行為受到了全體師生的好評，幾乎每周都能獲得衛生流動紅旗和紀律流動紅旗。其次，強化訓練學生的課堂常規。從課前到課堂到課間，讓每一個學生都能達到“軍事”化的管理水平。從課桌上簿本文具的擺放到抽屜里書包的擺放都提出統一的要求，由管理小組成員定時檢查或隨時抽查并記錄下來，獎優罰劣。課堂上同學們總是積極舉手發言，課后總能認真完成作業，對于一部分思想復雜、調皮搗蛋的同學，我經常利用早上、中午的時間，一方面對他們進行耐心教育，另一方面進行家訪，深入了解，通過家長和學校共同來教育孩子。為了全面了解學生，使全體同學進步較快，我們班每月召開一次家長會，一方面介紹我們學校的教育教學情況、師資水平、辦學方向等，另一方面了解孩子在家的表現、習性等，共同交流，以便更好地教育孩子，使他們健康地成長，受到了家長們的好評。
小學優秀班級先進事跡簡介 12
教育是心與心的交融，情與情的共鳴，沒有教育者的真情投入，就沒有學生的真情回報。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人才可以教育好孩子！”柔嫩的幼苗需要園丁辛勤的培育，童稚的孩子需要老師陽光般的關愛。
一、讓愛的陽光普照
沒有愛就沒有教育，愛可以熔化一切。每次開學伊始，張世玉老師首先做到的是，讓每個學生都能感覺到老師很愛他們，讓愛縮短師生之間的距離。
其次，在日常教學中，他精心設計開場白，上好第一節課，給學生留下美好的第一印象。他常常告訴同學們，老師喜歡你們每一個人，就象爸爸、媽媽喜歡你們一樣，老師要看誰的表現最讓老師滿意。你犯過錯不要緊，只要能及時認錯、改錯，就是個好孩子。因為你以前的好壞，只表明過去，現在你們每個人在老師的眼里，都是一張白紙，看誰能寫出最新最美的文字，畫出最新最美的圖畫。這樣，好學生沒了優越感，差生甩掉了自卑，好、中差生都奮發向上，勇往直前！他常常覺得，他是孩子們的老師，傳授他們知識；他是孩子們的朋友，引導他們做人；他是孩子們的父母，給予他們無私的關愛。
總之，有了愛就有了一切。但老師對學生的關心、愛護和尊重，不是寵愛或放任，而是愛中有嚴，嚴中有愛，嚴慈相濟，寬嚴適度。
課堂上，個別學生不守紀，他只需一個眼神，一個手勢，他們就能明白，并欣然接受�？僧攲W生犯了原則性錯誤時，他決不姑息遷就。
二、讓愛的.種子生根發芽
良好的班風是搞好學習的基礎。講文明、有禮貌、守紀律、團結友愛的班風在陽光般的愛中逐漸形成和穩定了下來，大多數同學都能守紀愛學習，即使有個別差生想搗亂，環境也不允許。日子久了，差生在良好的學習環境中，也能有好的轉變，可形成良好班風絕非一朝一夕的事。首先樹立好的榜樣，這樣孩子們爭先恐后，勇當標兵。我們班吳永剛同學，在學習上是模范，在班級工作中是模范，在品德方面是模范。校領導在全校大會上進行表揚，并授予他優秀學生干部。受此鼓舞，其他學生也紛紛行動起來，趕超先進，例如：三（1）班的程立雪、徐成諾、和季博豐同學，在老教學樓前突然看見一個錢包，打開錢包一看，里面有不少100元鈔票。對于從天而降的餡餅他們沒有為之心動，迅速上交教導處。得到廣大群眾一致好評。學習、衛生、紀律流動紅旗和文明班級流動紅旗屢屢光顧502班。
三、讓愛的苗圃春意盎然
由于孩子們年紀小，有好多事情，任你老師說破嘴皮，他們也不用心，照樣還是記不住。長期的班主任工作使他領悟到，要求學生做到的，老師要首先做到，“身教重于言教”“以身作則”嘛。他每天堅持：早晨來早一會兒，精力充沛一點兒，儀表整齊一點兒，讀書時間多一點兒，放學稍遲一點，板書美觀一點兒，指導多一點兒，生硬的管理少一點；授課精彩一點兒。久而久之，形成了催人奮進的集體心理氣氛。學生干部獨立工作，成為集體的核心和表率。
每學期都要結合學�；顒觾热莺捅景鄬嶋H，開展豐富多彩的課外活動，每學期開展一兩次比賽活動，使有特長的學生“八仙過海，各顯其能�！比纾骸叭藡D女節”組織主題班會“夸夸咱媽媽”，有的同學說到媽媽辛苦的勞動，禁不住流下熱淚，決心好好學習，以回報養育之恩�！爸矘涔潯苯M織主題班會“只有一個地球”同學暢所欲言，決心為保護我們的家園現出一份光和熱。還有“教師節”“勞動節”他都會不失時機的向同學們講解每個節日的重大意義。同學們在活動中受到了良好的思想教育。因此，良好的班風離不開思想教育和豐富多彩的實踐活動。這樣，激發了孩子們的愛國主義熱情，培養了學生發散思維能力，文化課也進步極快，這叫一舉多得。他班同學團結互助，成績優秀，勞動積極，生活儉樸，特長發揮充分。
是啊，一花獨放不是春，百花齊放春滿園。
實踐告訴我們，每個小學生都有極大的可塑性，他們都渴望要求進步與成功的喜悅，每一個學生都應該得到愛，而每一個學生也都是可愛的。作為一名班主任，我們深深地體會到，成長的道路上不會永遠鋪滿鮮花，有時會荊棘叢生，看誰有能力踏過去，誰就可以到達成功的彼岸。
我們相信，在張世玉老師和全班同學的共同努力下，他班在各方面會取得較為突出的成績，一分耕耘，一分收獲。
小學優秀班級先進事跡簡介 13
東勝區實驗小學四(4)班是由62名不同個性特征、不同家庭背景、不同生活方式、不同理想追求的學生組成的一個優秀集體。
在曹靜老師擔任班主任工作三年來，協調統一各方面的教育力量，對學生德、智、體、美、勞諸方面進行全面教育、全面指導。促進了學生在各方面和諧的發展。使該班形成一個有著明確的奮斗目標，很強的`凝聚力；團結友愛、勤奮樸實，嚴肅活潑、競爭意識強的班集體。該班有政治堅定、團結協作、以身作則、密切聯系同學的班級領導核心；有積極上進、樂于助人、遵紀守法、熱愛集體、崇尚科學、反對迷信、朝氣蓬勃、文明健康的良好班風；有勤奮、嚴謹、求實、創新的優良學風；有著良好的整體素質，良好的教室、公共區、個人衛生環境；積極開展體育鍛煉活動，全體成員均達到《國家體育鍛煉標準》。
同學們在集體中互相幫助、互相關心、互相鼓勵，班級多次在學校組織的各項比賽活動中都取得了驕人的成績。如：該班在07、XX年中均獲得學校優秀班集體榮譽稱號；多次獲得群舞大賽一等獎；集體跳繩一等獎；校運動會團體總分第二名；校廣播操比賽一等獎；拔河比賽第二名；校個性化教室布置一等獎；趣味運動會團體總分第一名，隊列展示第一，板報評比第一……等等。另外多名同學在區少兒繪畫大賽中獲金獎，部分同學參加國家級大型文藝表演……
這一切成績，都源于老師和全班同學的團結拼搏、積極進取。該班達到了評選先進班集體的條件。因此，學校特推薦該班申報區、市級先進班集體。
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