小學班主任師德事跡（精選19篇）
在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過事跡吧，事跡具有觸發力大、感染力強的特點。到底應如何擬定事跡呢？下面是小編收集整理的小學班主任師德事跡，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學班主任師德事跡 1
2018年9月，xx老師加入了郴州市駱仙小學，成為一名光榮的人民教師。在四年多的工作中，她一直擔任班主任、語文教師，兼年級語文教研組長，還擔任過年級組長。無論在哪個崗位上，她都用青春的激情演繹著師德的光華，滿懷教育的熱情，一路探索，一心陪伴，書寫小學教師的華麗篇章。
用心用情，哺育花朵
用愛滋養孩子，這是xx老師始終堅持的教育理念�！皠又郧�、導之以行、曉之以理、持之以恒”是她的工作原則。她堅持把學生安全作為最重要的工作抓緊抓實，落實落細校園安全管理各項措施要求，用心、用情、用責守護好每一個學生。
她選擇尊重學生差異化，因材施教，用心與問題學生、后進生、學困生等做心理輔導，悉心發現每個學生的閃光點，增強學生自信心，充分發揮班干部的先鋒作用，引導學生學會愛自己、愛他人，愛集體。某同學在二年級的時候轉到她的班上，由于父母離異，缺少關愛，學習基礎也薄弱。在她細致、耐心地引導和關心下，他最終能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習、進步。
愛崗敬業，樂于奉獻
陶行知先生說：“要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守�！弊鳛榻處�，她始終明白“為人師表”的'深刻含義。不管是在教學中，還是班級日常管理中，她堅持用高效率、小技巧、樂于犧牲自我時間的方式完成各項工作，用切實的行動感染學生，引領學生，與學生一起歡笑，一起成長，一起收獲。
不管是班級語文、法治學科成績，還是每學期班級文化墻布置評比、寒暑假實地家訪完成率、班級疫情防控各類數據的上報等，在學校都能脫穎而出。她始終勤勤懇懇，默默地奉獻著，以自己的勤奮努力和教學成績獲得了家長、學校和上級部門的認可。她的班級班風好，每學期均獲得“優秀班集體”稱號。
抬高標桿，提升自我
從事教育教學工作以來，她始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，全身心投入到教育教學工作當中，熱愛學生、團結同事，積極參加師德師風建設活動和業務能力提升培訓，加強專業理論知識的學習，不斷提升自身教學業務能力和水平。
鮮花和掌聲永遠屬于不辭辛勞的奮斗者，她的辛勤付出同樣迎來了收獲的季節。2018至2022年每學期均獲評優秀班主任、優秀指導老師、優秀中隊輔導員，兩度獲得校級“最美教師”稱號；2020年獲北湖區教學常規工作“先進個人”稱號、獲北湖區駱仙街道“先進教育工作者”稱號；2021年、2022年均獲評校級優秀教研組長，論文評審獲省二等獎，集體備課獲省三等獎；2022年獲得北湖區“百佳教師”獎；指導班級學生多次在市、區征文、書畫等比賽中獲得一、二等獎等獎項。
作為教師，她深刻明白教育是一項偉大的事業，是一場愛的修行。這條路漫長而美好，她將用足夠的愛心、良好的師德、扎實的學識來哺育祖國的花朵。用愛筑教育之夢，讓愛發光！
小學班主任師德事跡 2
她只是一名普通的小學語文教師，從教三十多年，是教育戰線上平凡的一員，她雖沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但平凡工作中依然一腔熱血，滿懷豪情，全身心地演繹著自己的無悔人生。先后榮獲市級優秀監考員、海拉爾區優秀教師、百堂好課獲得者、優秀班主任稱號。她就是新橋小學的xx老師。
愛崗敬業，關愛學生。她細心觀察每個學生的長處和閃光點，抓住每一個機會適時表揚和鼓勵。她常常在備忘錄上記錄下學生的點滴進步，表揚尤其是班主任老師的表揚，收到了的奇效。家長們反饋說孩子在趙老師的鼓勵下，變了一個人，變得自覺了，變得愛學習了，家長感到很高興。她常常面批學生的作業，對學生不會的問題及時進行個別輔導。使學生每天都有收獲有進步。對于學困生，她認為批評指責只會將學生推得更遠，有效的方法才能真正走近他們，關注他們學習上的困難，提高他們學習語文的興趣。她認真研究教材，精心設計符合本班學生認知規律的教學方法，配備了針對性很強的習題。同時，努力減輕學生學習負擔，提高學生的學習效率。她時刻關注每個學生的學習品質，了解他們的`困難，關注他們每時每刻的成長，不讓一個學生掉隊。
用心陪伴，用愛澆灌 。她時時陪伴在學生身邊，解惑解憂，她相信愛能使頑石點頭，相信愛擁有改變一切的力量。于是課外活動時她和學生在一起，一起運動，一起散步聊天。間操跑步她帶頭跑在班級的最前面，學生們受到激勵，也克服困難緊隨其后。在生活上，她無微不至地關心每個學生，時時提醒學生加減衣服，注意身體。學生生病、受傷，她精心護理并及時與家長聯系。學校班級搞活動，她更是一直都陪著學生，一起設計組織，一起承擔痛苦，一起分享喜悅。正是她的陪伴，孩子們接連不斷地獲得各種獎項。她無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的敬重和家長的信任。家長們都感嘆，自己的孩子遇上了一位難得的好老師，是孩子們的福氣。
鉆研業務，完善自我。在教學中，她潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個環節，真正做到精益求精。她在課余時光總是不斷地學習，在教育教學上，她用先進的教育教學理念來指導學生。有風雨就有陽光，她的班級管理嚴，班風正，學風濃，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當中，她具備了過硬的專業知識，豐富的教學經驗，成為學校的骨干教師。她也多次受到上級表彰，并多次在師德師風和年度考核中被評為“優秀”。她所帶的班級多次被評為優良班集體。每當有人羨慕地對她說你真有辦法，和學生的關系這么親！她總是笑著說她是用心靈贏得心靈��！
嚴格要求學生，注重良好行為的養成。認真細致的學習習慣、積極主動的勞動習慣、熱情開朗的禮貌禮貌習慣、有序參與的活動習慣。在日常的工作中，她經常采取做榜樣、教方法、耐心帶、及時評、時時查的辦法教育學生。做這些工作，絕對需要腿勤，多進班，走到學生中間，由接觸而了解，由了解而理解，師生關系才會融洽。眼勤，勤觀察，了解學生的心態，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤指導，經常和學生聊天，指出不足，表揚優點，增進師生感情；手勤，多示范；腦勤，勤思考。她平時就是這樣工作的。她一心撲在學生身上，卻疏忽了自己的親人。在媽媽患病期間她都沒有好好陪伴在媽媽身邊。想起這些，她的心里何嘗不心酸難過，但在她看來，50多個孩子更需要她。長期的勞累，她累倒了住院了，出院后她硬是沒多請一天假，始終樂呵呵地陪伴在這些孩子身邊。
她在平凡的崗位上默默耕耘，無怨無悔，不待揚鞭自奮蹄。趙老師始終堅守心中的理想信念——不忘教育初心，牢記教師使命，爭做師德楷模。
小學班主任師德事跡 3
xx，20xx年畢業于哈師大英語教育專業，教齡19年，黨齡15年�，F任20xx級六年一班班主任。曾獲哈爾濱市“四有”好教師、哈爾濱市師德先進個人，哈爾濱市黨員先進典型，最美班主任等稱號并多次獲校記功獎勵，現承擔哈一五九中學六年組組長工作。
作為哈一五九中的一名黨員教師，她認為把每一件事情做好落實好，把應盡的責任承擔起來就是自己的本分。在寂靜的夜里，一盞小小的臺燈倔強的亮著，時不時的傳來指尖敲擊鍵盤的聲響，桌案前的身影并不高大，卻代表著一名普通教師對事業的熱愛，對教育的熱忱，對學生的責任，從而迸發出強大的力量。
作為一名班主任老師，王老師勤勤懇懇、任勞任怨、顧全大局，在中考中班級成績均在全年級名列前茅。在剛剛結束的20xx年中考中，所帶二班省市重點率近60%。她用她的付出，將整個班級的師生凝聚起來。她將滿腔的愛賦予學生，相信每一顆純凈的種子都會在愛與責任的沐浴下長成參天大樹。
王老師一直牢記教書育人的宗旨，她總是想，做一名教師就應該深愛每一名學生，給每名學生都創造一個成才的機會，讓每名學生都擁有一片陽光地帶。她認真執教，為人師表，在學習和生活中處處關愛學生，和學生做心貼心的交流，努力以心換心，以愛博愛，喚醒孩子的心靈，讓他們感到，老師是親切的，學校是溫暖的，學習是有趣的。多年來，她的傾聽，不知讓多少學生將煩惱釋懷，她的話語，不知打開了多少學生的心結，她的關愛，不知給多少學生送去了溫暖……愛心得到了愛的回報，已經畢業的學生對她說“您是我遇到最貼心的老師”，畢業生家長對她“遇到您是我們的福氣”……這是她的幸福，是她用愛澆灌出的碩果。
當一名教師不簡單，當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰性的，每個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針般的細心，才能創造出讓學生茁壯成長的良好環境。因此對待工作她不敢有絲毫的怠慢。一個好班主任，就是一個好班�？梢�，班主任自身師德的修養，言談舉止對學生的成長影響是多么的.巨大。教師，為人師表，班主任，更應該既做教師，更做人師，而且把做人師放在第一位。在多年的班主任工作中，王老師深深體會到班主任擔負著比任課教師更重要的育人的任務。班主任的思想、觀點、作風、言論、行為乃至生活習慣，都對學生的成長和發展產生影響作用，有的甚至影響學生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。她覺得，班主任首先應有高尚的精神境界。在個人道德修養上，行為習慣上，有著比從事其他職業的人更高的要求。羅曼羅蘭曾經說過：要播撒陽光到別人心里，總得自己心中先有。
三尺講臺道不盡酸甜苦辣，三寸粉筆寫不完人生風景。在今后的工作中，她將一如既往、風雨兼程，投身于所熱愛的教育事業中去，因為熱愛而無怨無悔！
小學班主任師德事跡 4
在學生眼中，她嚴慈相濟，亦師亦友；在家長眼中，她作風扎實，吃苦耐勞；在同事眼中，她嚴謹細致，積極向上，她就是麒麟小學的xx老師。她工作認真、努力進取，曾獲得區、市級優質課一等獎、德州市英語教師基本功、電教課、課件等均獲得一等獎，發表的論文獲山東省一等獎，先后被評為區優秀教師、優秀班主任、最美教師、輔導教師先進個人、德州市優秀指導教師、德州市教書育人楷模等榮譽稱號，參加的市級、國家級課題均已結題。
一、舍小家為大家
xx是一名中共黨員，任教語文和英語，同時擔任教導處和少先隊工作。2010年，帶著對教師職業的崇敬和熱愛，她成為東八里小學第一位專業的英語教師。當時學校是單行班，她擔任了整個小學階段四個年級的英語教學任務，需要整理四個年級的備課，但她毫無怨言，虛心學習教法，潛心研究學法。2011年，她帶的六年級在全區統考中取得了第一名的優異成績。從教以來，她教過的班級英語成績始終穩居前列，多次排名第一。2015年，由于工作需要，她同時任教六年級英語和語文兩門主科的教學，外加繁瑣的班主任工作，重擔落在肩上，她并沒有退縮，所教畢業班成績均名列前茅。2018年，在學校師資緊缺、班級驟然增多的情況下，她又一次承擔了高難度的`教學任務，這次不但跨學科還跨年級，不僅要挑戰雙備課的重壓，還要向雙學科要質量。面對高強度的工作，她都是以飽滿的熱情投身工作。xx老師擔任跨學科教學已有5個年頭，這種挑戰對她來說很辛苦，卻未曾聽她抱怨過半句。她工作努力又上進，用心地做教育中的每一件事情，耐心地處理班級里的每一個問題。
無數個清晨，她都是最早一個走進校園，照看早到校的學生。無數個傍晚，她又是等家長接走所有學生，最后一個離開學校。眾所周知，每天放學后她不是在輔導學生學習就是做學生的思想工作，對她來說利用下班時間批改作業已成為習慣。她就是這樣用點滴的行動守護著一名教師對教育事業的忠誠。
作為教務處負責人，她抓住一切學習的機會，不斷提高自身素質和業務能力。她和老師們著力課堂改革，打磨、探討每一節課，還經常幫助年輕教師處理和解決班級問題，分享自己管理班級的經驗，感動并帶動著身邊的每一位同事。孩子們都喜歡聽xx的課，她課堂的精彩歸功于做事認真、一絲不茍的工作態度。2020年的疫情期間，她主動承擔了班內所有課程和跨年級的英語線上教學工作，白天上課，晚上備課，還通過視頻會議組織老師們交流學習，用自己的實際行動詮釋著教育工作者的責任和擔當。
二、以丹心育桃李
xx經常利用休息時間家訪、電訪，盡力解決學生學習和生活上的困難。剛接一年級時，班里有個名叫小C的孩子總是穿著破舊的衣服，看得出家里很貧困。xx在了解到她的家庭情況后把這件事告訴了學校領導，蘇紅校長十分重視，親自帶著慰問金去家訪，xx還給學生買了圖書和新書包。自那以后，這個孩子每年都能得到學校給予的愛心捐助。
xx一直堅信：“嚴慈相濟，才是教育的真理，才能達到教育的最終目的，結出豐碩的果實�！彼沁@樣想的，也是這樣做的。在班級管理中，她注重教書與育人并舉，幫助學生養成嚴肅認真、一絲不茍的良好學習習慣。在欣賞學生的同時，她更加嚴格要求學生，絕不估息不良行為的出現。她積極探索班級管理新模式，利用班級優化大師從嚴從實抓好班級工作，她所教的班級以班風正、學風濃、成績突出深受廣大學生、家長及學校領導的肯定和好評。
平凡鑄師魂。xx就是這樣，日復一日、默默無聞地忙碌在自己的工作崗位上，用平凡的人生鋪墊學生成才之路，她的言行舉止，深深地印在了每位學生的心里。她愿做智慧與愛的傳播者，繼續發揚服務精神，書寫一名人民教師的新時代風范！
小學班主任師德事跡 5
xx是德州市德城區麒麟小學的一名數學教師兼班主任，同時擔任學校的數學教研組長，在平凡的工作中，她始終以高度的責任心、樸實的言行，認真履行一位人民教師的神圣職責，多年來，她一直把關心青少年健康成長、踐行社會主義核心價值觀作為自己的責任。
她是社會主義核心價值觀的宣傳員。作為班主任，她積極開展社會主義核心價值觀、傳統文化、預防青少年犯罪等青少年思想道德教育。每一次宣講，她都精心選題，認真準備。宣講結束她都要和學生進行交流，了解孩子們的心聲，以便更好地幫助孩子們健康成長。
她是困境孤殘留守兒童的愛心媽媽。她總是用無私的愛關注著困殘留守兒童，定期家訪，關心他們的學習成長狀況，盡心盡力地解決他們學習和生活中的困難，幫助他們樹立孝老愛親、勤奮學習、不怕困苦的優良的品格，為未成年人的健康成長傾心盡力。
她是立足崗位勇擔當的“疫線”女戰士。新冠疫情期間，xx積極響應、迅速行動，發揮榜樣示范力量，作為教研組長，她主動請纓，承擔年級組的'數學線上教學任務，作為主講教師，她通過網絡及時與孩子們溝通交流學習情況，了解健康狀況，調整孩子們戰“疫”期間的心態，同時進行學習動態追蹤、學習方法指導、情感交流和“三觀”引導，宣講抗疫英雄事跡，引導學生律己求學，成才報國。
“我是一名光榮的人民教師，我所做的都是我的分內事！”xx如是說。為了更好地勝任班主任和數學教學工作，多年來，她不斷的充實自己，利用業余時間，學習新的教育教學理論，用新思想武裝頭腦。積極參加每年的培訓教育學習，提升自己的教學思想和能力。在課件制作、優質課、作業設計等比賽均取得一等獎的好成績。2020年12月，主持的市級課題《小學課堂教學中小組合作學習方式有效性的研究》順利結題。
她始終按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。
小學班主任師德事跡 6
xx，女，中共黨員，琿春市第一實驗小學教師、班主任。1996年畢業于延邊第一師范學校，畢業后在平凡的工作崗位上踏踏實實地度過了二十七個春秋，憑著對教育事業的強烈責任感，把自己的愿望和抱負全部都傾注在自己所熱愛的教育事業上。
愛崗敬業，默默奉獻
從事教育工作二十多年來，她一直擔任班主任工作，作為一名班主任老師，她工作踏實認真，教育班級同學們的方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是繁重的。自擔任班主任的那天起，她就始終盡心盡力向著做一名優秀班主任的目標而努力。她早出晚歸，寒來暑往，用堅守和努力換來桃李芬芳，她用執著也嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣，但是她始終微笑著說：做一名教師是天底下最幸福的事。
教書育人，積極進取
作為一名人民教師，她始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質教育。多年來，她堅持學習學科領域中先進的教育思想和方法，積極學習現代教育技術，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。她上課充滿激情，充分體現了新的課程理念，全面關注學生的狀態，為了上好每節課，總是提前認真備課，寫好教案，精心設計準備，力求課堂扎實高效。課堂上，注重培養學生的聽、說、讀、寫能力的全面發展。大力激發孩子的課外閱讀的興趣，經常在班上開展好書推薦、共讀一本書、讀書交流會等活動，讓孩子由內而外散發出不一樣的氣質。注重學法指導，作業批改認真、及時。平日憑著扎實過硬的基本功，所教的學科成績多年來始終名列前茅。
關心學生，愛生如子
作為教師，她總認為，當老師是吃良心飯的，要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心。她關愛每一個學生，對學生愛中有嚴，嚴中有愛，班上有幾名學困生，經過她的努力，都有了明顯進步，尤其是對待特殊家庭的孩子，她更是付出了比其他孩子更多更真摯的愛。從學生一進校門她就開始培養他們良好習慣、生活的`習慣、做人的習慣、學習的習慣、思考的習慣和健體的習慣。在教育孩子的同時先嚴格要求自己，做好學生的表率。她所擔任的班級有良好的班風和學風，經常獲得“流動紅旗班”，班級學生先后被評為“吉林省優秀十佳少先隊員”“新時代琿春好少年”，州級、市級優秀學生等稱號。
家校溝通，共育成長
在現實生活中，因父母離異、長期兩地分居或外地打工而造成的“單親”家庭越來越多。這些孩子，有的做事膽怯，缺乏自信，有的缺乏進取和積極向上的精神，她就與這樣的學生談心交流，幫助他們解決困難，通過家訪做好家校溝通，尊重學生人格，平等公正地對待每位學生，經常和他們的家長電話交流，和學生的祖父母、外祖父母交流、談心，開展心理輔導，讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心，讓他們時刻了解自己孩子的學習、生活動向。
一份耕耘，一份收獲。她除了教學工作、班主任工作，她還兼任學年組長，雖然工作任務繁重，但她都能認認真真完成。近年來，她曾先后承擔了國家級、省級、州級、市級公開課100余節，各級科研項目7項，20余篇論文和教學案例發表在各級刊物雜志上。
小學班主任師德事跡 7
xx老師是新塘鎮新墩小學三（2）班的班主任。從教20余年，xx老師在這五彩繽紛、酸甜苦辣的教育路上，以平常心做著平常事，關愛學生，愛崗敬業，嚴于律己，盡職盡責。
作為一名語文教師，xx老師能潛心研究小學語文教學，教學方法好，教學成績優。關愛，用心輔導待優生，平時和他們打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友；在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣；課后與家長密切聯系，和他們共同教育好子女，讓孩子重拾信心，不斷進步。
xx老師擔任班主任工作25年，班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。所帶班級班風正、學風濃，成績好。在班級管理中，她能積極實踐“正面教育理論”，因材施教，注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮等良好品質。教書與育人并舉，注意在生活中錘煉學生道德品質，幫助學生養成精益求精、嚴肅認真、一絲不茍的良好學習習慣。通過長期的班主任工作，她所帶班級學生德、智、體、美、勞諸方面全面發展，集體責任感強，班級彰顯出文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。
xx老師積極參加各種教育教學競賽，獲得新塘鎮主題班會教案評選一等獎，增城區教學案例、教學設計三等獎；口語交際課《請教》教學設計獲得增城區二等獎、廣州市二等獎等。積極輔導學生參加各種比賽，陳思敏同學獲得新塘鎮“弘揚正能量，共同戰疫情”主題征文評選三等獎；陳子妍同學參加規范漢字書寫大賽獲廣州市二等獎等。其本人被評為20xx學年度新塘鎮“優秀班主任”。
xx老師憑著對教育事業的`執著追求和強烈的責任心，二十幾年如一日，勤勤懇懇地工作,孜孜不倦地追求,用自己堅實的肩膀托起學生未來的希望。
小學班主任師德事跡 8
xx，一級教師，參加工作如今已經17年整。這十七年里她不懈的奮斗過、也痛苦的失敗過，哭過、笑過、也迷茫過、掙扎過。愈見成熟的她逐漸懂得：不是所有的人生都充滿功利，不是所有的付出都需要回報。她熱愛著她的工作，為了教育事業無悔的燃燒著她的青春。但，執著的熱情也期盼得到領導的支持和大家的認可。
春蠶的意義在于用愛詮釋生命，紅燭的偉大在于照亮他人前行的道路。作為教師，她熱愛班主任工作，在工作中，喜歡那些可愛的孩子，認真履行崗位職責，用行動踐行教育精神。曾記得在發燒39度的時候，嗓子發炎紅腫，每說一句話都感覺像針扎一樣的疼，但她依然強忍疼痛上好每一節課；曾記得第一次帶一年級時，一心想把班級在最短的時間內管理好，不辜負領導的信任，結果過度勞累導致嚴重的身體不適，醫生建議休息，不甘人后的她吃著藥、打著針依然堅持在崗位上；曾記得上學期參加區創新杯大賽，不分晝夜的努力終于收獲了高效課，取得了讓自己和校領導滿意的成績，同時讓她的教學水平有了質的飛躍。
十七年來，領導安排的任務她每次都欣然接受、任勞任怨。參加工作十七年年，她在班主任的位置上駐守了十六年，當初為了學校的迎省標準化檢查工作多次加班加點，任勞任怨，為了能解說好德育這部分材料，為了不辜負領導對她的期望，她白天上班，晚上加班，反復熟記成百上千份材料的目錄。過程雖然辛苦，但為了學校的榮譽，再苦再累也值得。參加工作十七年來，她始終堅持學習，收獲的日子她不會忘記那些燈下苦讀的夜晚，“梅花香自苦寒來”，積極上進的她不會停止前進的腳步，她將風雨兼程，繼續完善自我。
作為一名連任十六年班主任的教師，她深知自己身上擔負的責任和義務。教育學生，她堅持人性化管理，并有效地將班主任工作和德育教育有機地整合起來，取得了良好的教育教學效果。在學生面前，她是老師，也是他們的大朋友，她用一個微笑、一句贊賞、一個眼神讓孩子在和諧、寬松、自主的的環境中學習、生活，保持積極向上的樂觀情緒。她要磨練一雙慧眼，去識別每一顆“真金”，去發現學生的閃光點，因勢利導，培養成材。讓學生從老師的關愛中找到自尊，找到自信，找到人與人之間的平等與友誼，更能找到老師對他們發自內心的真心的愛。擔任班主任的幾年間，她和孩子們接觸越多越喜歡他們，越能發現他們身上的閃光點，她經常把和孩子們在一起的幽默段子隨筆寫下，每每讀起來她都止不住大笑。記錄下了那些美好的瞬間，也成為她教育生涯中永恒的財富。
十六年來，她一直從事語文、數學雙學科的教學工作，她深知：“教學是教育的脊梁，是學校的中心任務”，為了適應新課改的要求，在教學工作中，她不斷探索，不斷研究學習，大膽嘗試，轉變教育觀念，更新教學方法。她積極參加每一屆的道里區“創新杯”的賽課活動，在準備公開課的過程中，她虛心向校領導、組內、組外教師請教，查閱了大量資料，最終拿出了一節高效的常規課，不僅為自己的`教學的工作添上了一個美麗的音符，也使自己的教學水平得到提高。在她的努力下，她所任教的班級學生成績優異，在每次鎮內競賽中都能取得理想的成績。
20xx年爆發了新冠疫情，作為班主任的她第一次干起了“直播”的工作，為了讓學生在家能上好每一節課，她認真研究各種可供直播上課的軟件，調試家里可用的一切電子設備，總結出可以和學生線上互動的各種方式方法，一直沿用至今，并且不斷更新軟件、設備，讓網課更高效，讓每一名學生不被網課落下。
教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。因此在做好教學工作的同時，積極投身于教科研。她設計的教學實錄《沙漠里的船》、《黃河之水天上來》榮獲校級一等獎、《狐假虎威》被評為道理區教育資源網特等獎，20xx年她執教的數學課《連加》被評為區“創新杯”二等獎；20xx年參加“道里區小學語文學科教師專業技能考核”榮獲一等獎，20xx年參加“道里區小學數學學科教師專業技能考核”榮獲二等獎，20xx年榮獲“教師專業技能考核”指導獎。曾于20xx年、20xx年連續兩年榮獲“身邊好老師”榮譽稱號，20xx年榮獲道里區“四有”好老師稱號，20xx年被評為“道里區語文學科骨干教師”，20xx年被評為“道里區教育科研先進工作者”，20xx年榮獲道里區“最美班主任”稱號。
生活的樂趣在于采集，幸福的果兒要自己培栽。她的青春就屬于教育，她的成長也離不開這片沃土。在此她要衷心的感謝新農的每位領導的諄諄教誨，每位同事發自內心的關愛，在那些迷茫無助的日子里，是他們溫暖了她、支持著她。感謝參加工作以來，校領導的信任，感謝團隊伙伴的包容諒解，是他們，在前行的路上給她指點方向，讓她收獲了別樣的青春！成為教師，是她最正確的選擇！
進取的路上她依然會迎風礪雨，她也依然會懷揣夢想不斷的學習、觀察、思考、嘗試，讓她的漫漫教育之路和新農一樣永遠鮮花盛開、歌聲常伴！
小學班主任師德事跡 9
xx老師從教三十年，連續十七年擔任小學低年級班主任工作。她師德高尚，為人師表，關心學生，團結同事，多次評為“新墩小學優秀班主任”。
春風化雨花千樹，愛心培育幸�；�。陳老師撒播著愛心，收獲著幸福與快樂。在學校組織的活動中她所帶班級，學生積極參與制作，作品質量高，在2021年喜迎國慶、中秋手工藝制作大賽中，她班的謝佳蕙同學獲得了二等獎，鐘梓睿等同學獲得了三等獎；書法評比活動她班的謝浩森同學和陳梓婷同學獲得二等獎；在新塘鎮第十二屆小學生美術書法作品評比活動中，她班的陳宇森同學精心繪制的作品獲得新塘鎮三等獎。
經過多年的班主任工作實踐，在班級管理上，她注重實效，強化班風，培養學生的行為習慣和學習能力，收到了很好的.效果。第一，抓熱點，抓住學生感興趣的焦點，如校園新聞、名人軼事、抗擊新冠病毒疫情等，因勢利導，循循善誘；第二，抓疑點，抓住學生厭學，不團結等疑點，善于察言觀色，對癥下藥，采用座談，對話等形式予以解決；第三，抓重點，抓住班級當前階段性任務，開展系列活動，形成共識；第四，抓亮點，抓住學生或班級亮點，催人奮進，激人奮爭；第五，抓盲點，抓住學生“為什么”、“怎么做”等問題，做好管理的度，形成管而不死，活而不亂的局面。
小學班主任師德事跡 10
xx，漢族，女，本科學歷，小學語文高級教師，從教以來一直擔任班主任工作。二十多年來，她始終保持著一份初心，默默耕耘在教學一線。她是一位愛生敬業、廉潔從教、無私奉獻、真誠的教育者，曾先后被評為廣州市優秀班主任、新塘鎮優秀教師，所帶班級多次被評為學校文明班集體；輔導學生參加各項競賽，也獲得不錯的成績。是一位經驗十分豐富的班主任！
1、重視班級文化建設，積極發揮文化陣地的育人功能
作為一名班主任，她深知課堂是學生學習的主陣地，而學生則是班級文化建設的主力軍，營造良好的班級文化氛圍對班集體的凝聚力以及良好的學風、班風形成著不可估量的作用。多年來，她通過讓給學生參與到班級文化的建設的整個過程，不僅讓學生增強了動手能力、合作意識，同時也培養了他們熱愛班集體、建設班集體、服務班集體的意識。
2、以班會活動為載體，為學生搭建展示的平臺
胡老師十分注重主題班會的實效性，每次活動務求讓每個學生都能得到一點收獲。每周一的班會內容豐富，形式多樣。既有嚴肅的主題教育，也有寓娛樂性與教育意義為一體的“故事大會”、“情景劇表演”、“傳聲筒”等，還有利于增強團結合作的團體活動，如“詩歌朗誦會”、“拔河比賽”、“手抄報創作與評比”等。通過開展豐富多彩的班級活動，展示了學生各方面的才能，發展了個性，同時優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展，從而逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
3、以愛為橋，傾心教育，促進學生健康成長。
擔任班主任以來，胡老師一直把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。無論學生犯了多大的錯誤，她總能心平氣和地對待他們，對癥下藥。另外，她將更多的愛與關懷給予學困生，循循善誘，讓他們感受有溫度的教育，讓愛撒滿教室的每一個角落。
4、用良好的師德影響學生，身正令即行。
作為一名教師“學高為師，身正為范”�！捌渖碚�，不令而行。其身不正，雖令不從”。正像車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學生造就成什么人，自已就應當是這種人�！币虼�，在工作中，胡老師特別注重言傳身教，要求學生做到的，她首先做到。班上的.大事小事，她總愿為同學們做出典范。
5、以關愛轉化待優生。
胡老師始終堅信每個學生都是獨特的，每一位學生都是一朵含苞待放的花兒，只是每一位學生的花期不一樣，只要用心呵護和栽培，他們也一定能綻放出屬于自己的精彩人生。這些年來，在胡老師的關懷和溫暖下，不少待優生都得到不同程度的進步，獲得家長的一致好評。
作為一名班主任，雖然不能保證每一個學生都成才，但她會盡自己的全力讓每一位學生都成人，成為對社會，對國家有用的人。在班主任的崗位上，“立德樹人”任重而道遠，她將繼續全力以赴努力前行！
小學班主任師德事跡 11
xxx現擔任xx小學五年四班的班主任，她是學校工作構架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關愛……的動人篇章�，F將她的先進事跡概述如下：
一、鼓勵參與 悉心指導
在班級管理中，她始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與，并為他們創造各種機會。在校運動會上，能放手讓學生去挑戰，去嘗試，在她班總會涌現體育與學習共進的優等生。在學校藝術節上，她班也會展現出多才多藝的學生、新穎的文藝節目。
班會活動學生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演。使每一個學生都得到鍛煉。每一周都由一個小組獨立按學校要求布置班會內容及板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調動了學生的積極性。有的學生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學出板報時，她發現其中一名同學確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學服務，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。她看了很是感動，并且跟同事說：“同學們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創造機會，讓學生在主動中發展，在合作中成長，在思索中創新。
她們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。如：預防甲型板報宣傳，從造型開始，到以小組為單位設計各組的預防妙招。學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。
她們班還響應四好少年評比活動。完全民主公開，由學生選出真正的“四好少年”，每周一評這些“四好”學生的閃光點。每一新學期的`開始，她都會花很大的心思培養班委的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。
二、愛心澆灌 悉心培養
教師對學生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發揚帆前進。在她所在的班級里，洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中，滲透到每個家庭之中。比如，班里有個女孩叫xxx。她是xx村的孩子，不敢在同學面前發言，只要站起來就緊張，全身不自在，回答問題就口吃。同學們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”，沒自信，學習也沒方法。為了幫助她練習膽量，周老師經常設計些很容易的問題，讓她回答，幫她樹立信心。并且私下經常找她談心，鼓勵她，培養她的學習習慣。一段時間后，試著讓她帶著大家課前口算，她竟大膽的走上講臺，而且克服羞澀的算了起來。同學們也很激動，在她的帶領下，都放聲的算了起來。這以后數學課前的三分鐘口算，她經常大膽的走上臺組織同學們進行口算練習。有一次班會上同學曾評價xxx的發言，說：“老師，xxx回答問題流利了，她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她是最棒的！應該向她學習，勇于向困難挑戰�！敝芾蠋熉犃酥蠛苁切牢�，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。后來劉雅涵同學學習更是突飛猛進，還當上了周老師精挑細選的課代表。周老師的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
為了使單親的孩子能夠時刻感受到父母親的愛。周老師經常給遠在外地的xx的爸爸打長途電話，告訴他每周一定要給孩子通一兩次電話，使孩子時時感受到父親的偉岸和愛，畢竟爺爺奶奶的愛代替不了爸爸媽媽的愛。當六一來臨之際，周老師又給遠在千里之外的孩子父親打電話，告訴他六一一定記著給孩子打電話，可是由于種種原因，祝賀孩子節日的電話沒有響起，看到孩子失落的樣子她心里很難受。她把節日祝福的話送給他xx，并擁抱和鼓勵他。同時告訴他父親沒有來電話并不是不愛他，可能是工作忙給忘了，作為小小男子漢，咱們也要主動給爸爸打電話，告訴他你很是個很棒的孩子，讓他不要為你操心。孩子聽了周老師的一番話，臉上露出了燦爛的笑容。xx同學在周老師的培養教育下，學習成績優秀，還被學校大隊部挑選為大隊委員，平安小隊成員。在海區舉辦的我是“90后”的演講比賽中獲得一等獎。
三、忘我工作，悉心配合
班主任工作的責任使她每天到校很早，離校最晚。周老師的孩子很小，今年幼兒園都畢業了，她接送的次數屈指可數。為學生組織活動無數，自己孩子的活動只要在她的工作時間，她都會含淚聽著孩子的抱怨，來到學校仍舊默默的工作。
在這些年的工作中，年輕的她落下了腰椎疼的毛病，厲害的時候半個身體都疼，以致于上課時要扶著桌子站立講課，但是孩子們那句：“老師，你坐下上課吧，我們站起來聽課”，“老師，你10年后還在這兒嗎？如果10年后我成功了，一定回來看你！”卻讓她流下了幸福的眼淚，緩解了她身上所有的傷痛！因為，孩子們說這話時，眼中充滿了自信和對她的依戀。她感動著，因為她點燃了他們的自信，也因為她的真誠，換來了他們的一片真心！
她腳踏實地的工作，善于學習。周末和假期，她的主要活動場所就是圖書館和書店，她閱讀了大量的教育名著，向名師、名家學習，反復研讀、不斷琢磨，博采眾長，形成自己的教學風格——讓樂學與智慧棲息課堂。積極投身于教育教學科研承擔課題研究，成為課題研究骨干。在學校她擔任班主任和學科組長，一次次參與公開課、說課、聽課、評課，是學校的教學骨干。
小學班主任師德事跡 12
李x，八八年走上工作崗位以來，一直擔任小學低年級班主任工作，其中在農村小學任教低段語文兼班主任工作十年。不管身在何處，對待工作她總是兢兢業業，任勞任怨；從事班主任工作，以身作則，嚴慈相濟，重視低年級學生良好習慣培養，堅持從小學生入學就開始抓，從每一個細微處著手抓，從每一天的常規中具體抓，夯實每一個學生在成長中的每一步，被同事、領導及家長譽為“習慣培養的一把好手”。
一、以德為先，點燃孩子人生的第一盞明燈
誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子，她善于接近孩子，體貼和關心孩子，能和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”，“感人心者，莫先乎情�！睅啄陙�，她努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。她深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們心靈之語，便是她最快樂的一件事！她所任教的二年級，剛入學時有些孩子膽小，沒有學習興趣，她不厭其煩，談心疏導，及時與家長溝通，幫助孩子產生學習興趣，提高孩子學習成績。班上有一個特殊孩子（入學時已13歲，智殘，腳瘸），家長對自己孩子的期望頗高，總覺得應該在各方面與一般正常的孩子一個樣。面對家長有時的過于急躁與不理解，她做到耐心溝通，取得家長的理解與配合。對這個孩子，她從不嫌棄，一視同仁，經常給予更多的關心和愛護。面向全體，她能給每個孩子以不同的愛。一份耕耘，一份收獲，這個學期學校進行的家長無記名民意測評，她班里不知哪位家長竟寫出這樣一句讓人感動的話“我的孩子能在李老師班里學習，是他一生的榮幸�！彼粌H取得學生的愛戴同時也贏得了家長的信任和好評。
教書育人需要家長的積極配合，她能把家長當作教育的伙伴，尋求并得到家長有效的參與和支持，做到家校結合，全力育人，使學生在校是個品學兼優的好學生，在家是個孝敬父母、有責任心的好孩子，在社會也是一個懂得關愛他人的好孩子，從而完成學生從自然人向社會人的轉變。5.12大地震時，學校倡導向災區小朋友獻愛心活動，她班學生積極參與活動，紛紛獻出自己的一份愛心。其中一個學生，早早捧著一個儲蓄罐來到教室，把他積攢了多年一直舍不得花的零花錢全都獻給了災區的小朋友，雖然數數只有二百三十元錢，但這沉甸甸的儲蓄罐代表著小朋友的一份暖暖的心意，懂得關愛他人，這對于小小年紀的他們是多么的了不起。在孩子們的帶動下，她班的一位家長，特意帶來四千元錢，要求獻給災區，人與人之間的互相關愛，對于孩子來說，是這一輩子也受用不完的。
二、習慣第一，讓孩子邁出成長的第一步
在二十一年的低段班主任工作中，她積累并提煉出了學生習慣培養的“五抓法”：抓早期、抓全面、抓養成、抓趣味、抓自理，取得顯著效果，成了我校推行“班級事務自主管理”工作中的一大亮點。
對剛入學的'兒童的常規教育與培養一直來都是一個難點。李老師積極從兒童的年齡特征出發，學習兒童、研究兒童，實踐并總結出一套行之有效的迎接新生的方法和經驗：早抓入學兒童學習行為訓練，從上課發言要先舉手到舉手姿勢、發言的體態及聲音的高低，從課前要準備好學習用品到按時進課堂，從按時上學到認真完成作業，她一一訓練，反復強調，不厭其煩。趣抓習慣養成過程，為了強化記憶，她能以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。如“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上�！薄皶筮叿�，卷筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放�！背Ｗチ晳T成效，把學生習慣培養當作每天每課每生必做的事，配合以比賽、競爭、奪紅旗方式，人人落實、事事到位，天天訓練，慢慢地就養成了一定的習慣。通過習慣培養，學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，班風班貌也自然得到了發展。學校實行的循環紅旗活動，優勝紅旗是該班的長期保留項目。良好習慣培養成了學生學習各科知識的有力保障，每學期期末測試，她班學生的成績總能名列前茅，及格率和優秀率均達100%，學校開展的各類學科小型競賽，她班同學都能次次出彩，人人出效。
各個學科都有其不同的特點，作為低段語文教師，她非常注重剛入學兒童書寫習慣的培養，不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。還根據低年級學生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導和啟迪，激發學生美好的學習愿望，通過開展學習競賽、趣味書寫、同伴互比、有效激勵等手段，積極早期形成學生的語文學習習慣和良好的書寫習慣。她所任教的班級，學生書寫習慣良好，作業認真清楚，字體大方漂亮，同事笑稱，批改她班的作業簡直是一種享受。在學校組織的一學期一度的學生寫字比賽，她班比賽選手均能取得最佳獎項。
作為班主任，她把抓好各學科的學生習慣培養作為己任，主動與課任教師溝通聯系，共同促進學生良好習慣的養成。注重特異學生的排查教育與管理工作，較早建立了班級學生德育導師制過程檔案，能根據特異體質學生的不同情況，主動有效進行"特殊習慣"的培養，善于與各科教師形成教育合力，從而促班風班貌的`整體發展。
由于學校條件限制，我校學額較足。李老師每次帶班的學額都在60人左右。對于一個小學低段超大班學生的班級管理更是一大難題。李老師緊扣學生行為習慣培養的切入點，以細致入微、潛移默化的工作，重視班級小干部自主管理能力的培養與提高，細塑學生行為習慣的做法，成了我校諸多低段班級管理效仿的榜樣。
為了健全學生的行為習慣，同時配合學校推行的班級承包責任制，她能充分發揮了小干部的作用。她班小干部的管理能力強，解決同學之間的矛盾也有一定的技巧。平時坐在辦公室里，常聽到別班的小朋友來打小報告，而她班打小報告的好像從未有過，這都得益于小干部的能力，他們不僅能指導小朋友打掃衛生，還能組織同學有秩序地開展早讀呢，每次走進她的教室，總能看到一個一塵不染的教室和聽到孩子們的朗朗讀書聲，講臺上的兩位值日班長一本正經的樣子，是那樣的負責和神氣。
低年級小朋友會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話。班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中她時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著她的學生。平時，凡要求學生做到的，她首先做到。所以，她班無論是學習、衛生還是紀律，都是平行班的楷模。她班在校用餐的人數特別多，但她從未叫過苦和累，相反她能把工作做得井井有條，連食堂的工作人員，也稱頌她是“最會管理班級的老師”。
愛有不同的表達方式，她追求和風細雨，細水長流、她的愛樸實、平凡，細微、不張揚。在平凡的崗位中她能用愛呵護孩子心靈的凈土，用心鞏固孩子良好習慣的養成，用情感染孩子道德品質的養成，持之以恒，因為她深深知道，能把平平凡凡、普普通通的每一件小事做好，那就是一件了不起的、不平凡的大事！讓好的習慣伴隨孩子的一生，在小學低段班主任工作中，她將為之奮斗不已。相信一路的追求，會使她的個性更美，特色更靚。
小學班主任師德事跡 13
劉x，從教19年，為西林區教育事業的發展傾注了全部的智慧和汗水，已成為鋼城小學課改的領頭羊，班級管理的能手。工作上顧全大局，勇挑重擔。業務上兢兢業業，盡職盡責。她的教育與教學成績顯著，師德高尚，是一位深受學生愛戴、家長信賴的優秀班主任。
一、傾心教育，默默耕耘
她始終把工作的責任感放在第一位，把學生看成她自己的孩子。每天她都早來晚走，迎著朝陽迎接學生的到來，放學后把學生送出校門，一個個親自交到家長手中。對于班里生活貧困的學生她會主動伸出援手，把兒子的衣物、文具、課外書送給他們，“六一”兒童節時把兒子的零食分給他們;對于留守生她也會給予他們特殊的愛，經常家訪，每逢節日為他們送去粽子、月餅和蘋果等，使他們感受到學校大家庭的溫暖;對于班里的學困生，除了平時課堂上的輔導，她還利用每天放學后的時間義務為他們補課，甚至把父母無暇照顧的孩子領回了家，給他們做可口的飯菜，輔導他們學習。秋天掃落葉，冬天掃雪，她俯下身子使勁兒地干。就這樣以自己的一言一行、一舉一動無聲地教育、啟迪、影響著學生。
每帶一個班，她都會著重培養學生的朗讀能力。除了語文課上對學生進行朗讀指導，她還利用業余時間對學生進行朗讀訓練。課間、中午、放學后和周末都能看見她輔導學生的身影。每次學校有演講活動，她除了要輔導本班學生外，其他班的'孩子也是有求必應。每次區里舉辦演講、講故事比賽，學校大隊部就會推薦幾名學生參加，她也會積極主動地幫忙指導。近幾年學校的慶“六一”文藝演出和“龍泉湖之韻”廣場文化演出都有她指導學生的集體朗誦和經典誦讀，少則幾十人，多則上百人。她指導的`學生在各級各類演講、朗誦和講故事比賽中都取得了可喜的成績，累計有40余人次獲得一、二等獎。特別是陳昕同學多次在市、區組織的演講、朗誦活動中獲一二等獎。
作為班主任組組長、語文典型教研組組長，她總是團結好組內每一位同志，協調好同事之間的關系，積極帶頭參與課堂教學的實驗與改革，追求用超前的教學理念、優秀的教學方法進行教學。努力創建一個和諧、團結、積極、向上的備課組。本著“吃苦在前、榮譽在后、服務大家”的宗旨，處處為大家著想，在校、區的教研活動中發揮了帶頭、引領作用。
二、務實開拓，關愛學生
在班主任工作中，她時時提醒自己：教育無小事，細心是基礎，愛心是根本。班主任的工作是繁雜瑣碎的：思想教育、衛生、紀律、家長工作……“主動而非被動地當班主任，才能更出色�！眲老師熱愛班主任工作，也深深地愛著她的每位學生，尤其是對學習或思想上有困難的學生總是耐心教育，悉心指導，及時發掘學生的閃光點，在學習和生活上給予關心和幫助。
“一個人一生的幾個緊要處，也許只有幾步”。她總認為，做為小學教師的主要任務就是引導孩子們走好這緊要處的幾步!幾年來，她把德育工作，思想教育放在首位。首先，她隨時隨地地抓住各種有利時機向孩子們講清道理，讓他們分清是非、善惡、美丑、榮辱，知道該做什么，不該做什么。另外，她還鼓勵學生，積極地組織學生多參加社會實踐活動。有的放矢地訓練孩子們的道德行為習慣。如防火宣傳，愛國教育，衛生日等。班級開展“走出校門學雷鋒”、“雙文明”等活動，把學生拉出去訓練，孩子們把平時所學到的知識用于實踐，指導自己的言行。在德育教育中的重要一環就是教師的身體力行，言行一致，以身作則。她始終要求自己在學生中間以兩種面貌出現：一是老師，一是模范學生。論師生關系她是教師，論表現她是模范學生，凡是要求學生做的，她都自己首先做到。教育藝術就是愛的藝術;愛是溝通師生心靈的橋梁。學生地掃不干凈，劉老師一下下掃給他們看;桌旁有幾片碎紙，劉老師拾起來丟進垃圾筒;上課有的學生嘔吐，劉老師帶領同學們立即打掃干凈;有的孩子鼻子出血了，劉老師馬上給洗好，用衛生紙堵住……耳濡目染，孩子們學著做，漸漸學會了友愛、理解、互助。
三、銳意進取，不斷超越
20xx年1月份錄制的大型經典誦讀節目中，她指導52名學生誦讀的毛澤東詩詞被伊春市委宣傳部選中，參加了7月4日的全市經典誦讀大賽的錄制，并在伊春電臺播出。
今年7月，在全區專家講座，引領培訓會上，她做了一節展示課《鴿血染紅的求救信》，授課后，北京來的李西剛校長為這節課進行了精彩的點評，使她更加明白了自身存在的不足和今后語文教學努力的方向。
教學之路漫漫，需要每位教師不懈地求索，劉x老師一路真誠走來，留下了許多堅實的足跡，愿她如她的學生期待的那般：“永遠那樣地優雅、從容、自信，在教育的道路上越走越寬!
小學班主任師德事跡 14
我叫任xx，自參加工作以來，一直擔任小學班主任工作，至今已有22年了。在多年的班主任工作中，我深深地感受到：當一名班主任不容易，當一名好的班主任更是不容易。要做好班主任必須有相當的能力和很大的耐心。一個班級雖然只有幾十人，但來自不同的家庭，有著不同的背景，不同的影響，因而形成了學生很大的差異性，每個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心去走進學生的心靈。
一、德才兼備為人師
人常說，德高為范，學高為師。作為一名班主任，我特別注重自己的師德形象。班主任是要扎在學生堆中的，所以我特別注意對學生的言傳身教，要求學生做到的，自己必須做好。平時的言談舉止，服飾打扮，為人處世等等細節都會潛移默化地影響著學生，正所謂“潤物細無聲”處處以身作則，學生就會以我們為榜樣，這就是班主任的魅力所在。
二、全面了解學生，實現科學管理
在班級管理中，為實現規范化、科學化的管理，提高工作質量和效率，我首先對學生進行全面正確地了解和研究。從教20多年來，每當接手一個新的班級，我首先要做的.就是了解學生，了解班集體的基本情況，了解和研究學生個人的基本情況，學生的家庭情況、學生的思想品德和學習情況、學生的個性特點等。掌握了這些情況就為開展工作就打下了一個良好的基礎，工作起來就會有的放矢，胸有成竹。對一個學生要全面地來看待，既看到學生的優點，也看到學生的不足；既看到校內的表現，也要看到校外的表現；既看到學生的過去，也要看到學生的今天，還要預見到學生的明天。多年的班主任工作使我認識到，了解了學生就理解了學生，理解了學生就少了埋怨，增加了愛心，就會接納學生，工作起來就會得心應手。
三、讓“世界”充滿愛，讓愛的陽光灑滿每一個角落
1、作為班主任，要有一顆熾熱的愛心。愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂�！罢嬲\的關愛每一個學生”是我工作的班訓，關愛每個學生，服務每一個家庭。在我的眼睛里，學生就是自己的孩子，有時甚至要超出自己的孩子。
2、“愛”學生，就要尊重學生。在老師面前，每個學生都是平等的。作為班主任，要以正確的態度對待每一個學生，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，讓他們認識到自己的價值，創造條件和機會讓他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。只有學生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個生命放出光彩。
3、關注問題學生，優化班級管理一個班級能否成功，關鍵在于對問題學生的管理。在中國教育學會主辦的“關注問題學生優化班級管理”班主任工作高級研修班上，一位老師說的好，班主任要關注學生的內心世界，解決學生的心理困惑，要善于設身處地的從學生的角度來看問題，要賞識學生，要特別關注問題學生，讓他們從內心感受到老師博大的愛，讓愛幫助學生健康發展。
四、勇于探索班級管理模式
班主任工作要與時俱進，不斷創新，勇于探索班級管理模式，這樣班級管理水平才會不斷的向前發展。在班級管理中，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，都有鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會，并將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲透在工作中，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質，又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，充分發揮班干部的協調作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動下，學生的主人翁意識特別強，全班同學都關心集體，熱愛集體，積極參加集體活動，為班級爭光。
通過一系列的創新管理，所帶班級在紀律、學習、衛生等方面成績斐然，連年被評為“優秀班級”，使班級工作走向了一個新的更高的層次。
小學班主任師德事跡 15
鄒xx，2008年9月參加工作，從教7年來一直擔任班主任工作。在這幾年中，她深深地體會到了班主任工作的繁瑣與勞累，但同樣有收獲，有成功的喜悅，享受著師生情。對工作勤勤懇懇、兢兢業業，贏得教師家長一致認可、學生的愛戴。她所教學科的成績在2008年鎮舉辦的期中競賽活動中，英語獲全鄉五年級組第一名，2009年期末統考中英語第一名、品社第二名；2012年期末競賽中三年組課文第一名、數學第二、品社第二名。2013年期末統考中四年級組語文第一名、數學第一。20xx年期末統考中五年級組語文、數學、品社全鄉第一名。在2010-2011學年度、2011-2012學年度教育教學工作中被評為鄉級優秀教師。2011年5月講授的《分數除法》一課，被評為北票市優秀課�，F將事跡概述如下：
一、認真教學，潛心教研
作為班主任，她在教學中善于鉆研，有獨特的教學模式，具有較為雄厚的基礎理論功底和樂于奉獻的精神。
當新一輪課程改革實施時，她勇當課改先鋒，主動承擔重任，結合新課改的教學模式，精心設計符合小學生特點的座位排法、小組合作、小組競爭、小組互動等方式調動學生學習的積極性，帶動學生學習成績的提高，在幾次全鎮教師觀摩課中，她能突出的激發學生的.求知欲望，設計學生回答的問題，極大地激發了學生的表現欲，讓學生在輕松、愉快的心境中全身心的投入到學習中，提高了學習的興趣，改變了以往的傳統教學法，使學生成為了課堂的主人，她也成為了學校新課程改革的教學帶頭人。
為了提高自己的教學水平，積極參加鎮公開研討課，經常翻閱《小學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，她堅持新課改理念，精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材、備學生、備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂中，她循循善誘的引導，給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。
二、注重培養，健全體質
�。ㄒ唬┳⒅貙W生習慣的養成
該校是一所農村學校，這些學生衛生意識欠缺，安全意識淡薄，養成教育等惡習的養成，給該校的教育帶來很大的影響。她深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，要培養良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養習慣的著力點，也是培養學生的落腳點。她也是這么做的，學習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等，都是嚴以律己、以身作則，細心指導，學生年齡尚小，但在老師耐心幫助下，學生逐漸告別了陋習，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。
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一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一學期她都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力�，F在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負責；每個時間段都設有具體的安全員，教室內的黑板報由宣傳委員負責，她作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。通過她多年的精心指導和培養，班干部的管理能力不僅大幅提高，而且他們的主人翁意識和責任心也逐漸增強，班內已經形成工作程序化和制度化，促進了各項工作順利開展。
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她特別注重班級文化建設。"環境是一種教育力量。她可以教學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是還應該創造一種環境和氣氛，使學生不好意思隨地吐痰�？梢越虒W生勤奮學習，還應創造一種氛圍，使學生置身其間，不學覺得愧對老師，愧對學業。"這是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著明確的規定和目標。通過努力，該班的學生在各項比賽取得了一定的成績：如廣播操、演講、寫字、美術、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵；在紀律、學習、衛生等方面成績突出。
小學班主任師德事跡 16
我叫xxx，今年主教二年級數學兼班主任。我班有50名學生，其中男生24名，女生26名。其中留守兒童就有31名，留守現象非常嚴重，這無疑給學校的教育教學工作帶來很大的難度。
對留守兒童的工作，我主要做了以下的工作：
1、留心觀察他們的課外活動，關心他們的人身安全。
二年級的小孩子，年齡小，活潑好動而且多事，有時下課了，老師還沒回到辦公室就有學生報告了。也可以說，課堂外每分鐘都可能有學生犯錯。針對學生的這一特點，每到下課時我都會再三地安排學生下課應注意的事項。小孩子嘛，就得多點功夫。一般情況下我下課后不是馬上回到辦公室，而是站在教室門前留心觀察學生的活動，掌握學生活動的內容、情況：如那些同學喜歡做哪些活動，這些活動是否健康、是否存在一定的危險，掌握了這些既能在一定程度上保障學生的課余人身安全，又能為教育教學提供有利的資料。
2、悉心關注他們的身體健康，密切家校聯系。
在學校，除了課外時間密切注意學生的活動關愛學生外，學生生病了，我甚至比學生的家長還要擔心。有的學生身體不適只要能受得了他都不會給老師說，只要我知道了，我會先問清情況，然后再和家人聯系，有時一個學生家長的電話打不通，我要打好幾個學生家長的電話，讓他們幫助通知。還有，我班學生牙疼得直哭，我給她爸爸打電話，她爸爸說他正在吃飯，吃過飯就來學校，可是，不知什么原因，她爸爸遲遲不來，可把我急壞了，又一連打了5次電話都打不通，快上課了，他爸爸才帶她到醫院去看。好多次我還借同事的電車親自送生病學生回家，有時還要和他們一起尋找他的家人。不僅僅是我教二年級有這樣的事情，前幾年像這樣的事情有好多起，（比如，去年五年級時我班學生吳慧敏、劉輝、程仔健、孟晗）因此有的學深家長對我挺感激，見了我不止一次地說我關心他們的孩子。
3、諄諄教導他們認真學習，減輕其家人的負擔。
二年級的小孩子，七八歲，正是很貪玩的年齡，他們根本認識不到學習的重要性，再加上這些孩子大都跟祖父母生活，多數祖父母在學習上是幫不了他們的忙的，只是能督促他們，而且好多家長說孩子在家不聽話，要我們老師多教育。每天我會想方設法地利用一切可能利用各種教育因素對他們進行思想教育，真可謂苦口婆心。課堂上我會密切注意他們的學習動態，適時調節教學活動，力求課堂充滿活力，使他們能盡可能的學會知識，能獨立做作業，減輕家人的.負擔。
這些孩子沒有養成看課外書的好習慣，剛開始，我把課外書拿到班級里，他們雖然也都爭著搶著去拿，可是真正好好看的沒幾個。為此，我就抽時間在班上選一些好聽的故事讀給他們聽，由于我讀得聲情并茂，他們可喜歡聽了。經常這樣，他們慢慢地喜歡看課外書了。
有時，為了調動學生的學習積極性，我會利用課余時間從網絡上搜集有關的刻苦學習的故事，有教育意義的故事講給他們聽，他們聽后有了一定程度的轉變。
留守兒童的工作千頭萬緒，我會一如既往地努力做下去。
小學班主任師德事跡 17
王x，男，現年三十歲，畢業于瓊臺師范學院。于2002年參加工作，擔任班主任已經有10年了，現任六年級的班主任。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業當中去�，F將我的事跡概述如下：
一、用“愛心”去感動童心
教師一定要對教育事業的熱愛，才能全身心的投入到現實的工作中。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學生，才能和學生做朋友，才能走進他們的心靈。我對學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。
2002年9月，我走上了教育崗位，擔任一所鄉下小學六年級的班主任。鄉下孩子學習語文困難，學生沒有幾本課外書，我跑遍文昌的書店，為學生買課外書。學生的基礎不好，我利用周六上午的時間，無償補課。小考的成績出來了，一位學生考上了文昌中學，打破了當地30年沒有文中生“尷尬”。學生的平均分全學區第一名，本人被評為鎮級優秀教師。第二年竟然當上了中心小學的教導。
書武是個弱智的學生，同學總是欺負他。有一天，下雨了，書武的上衣被淋濕了�？粗行┌l抖的書武，我說：“住校的同學，誰給一條衣服于書武穿？”其他學生鴉雀無聲，我沒有多說，回到宿舍取來自己的一條運動外套給書武穿上。其他學生默默地底下了頭。又是一個下雨的下午，有些住校的學生沒有雨傘，不能趕過來上課。書武同學跟其他同學借了幾把雨傘，獨自跑到宿舍，把同學接了上來。當時不少同學被他的舉動感動了。從那以后，書武融入了同學們的游戲當中。
二、為人師表、樹立榜樣
人們常說：“教師無小節，處處是楷�！�。學校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統一。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌，他會主動向學生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處，本班的學生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的'班級曾多次被校評為“優秀班級集”、“文明我先行先進集體”。
三、結合實際，創建有特色班級
我在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經驗，從班級實際出發，努力創建特色的班級管理體系，根據本班學生，討論制定班規。創建班級書架，開拓學生的視野。創建實用性的學習園地。學習園地不是壁畫，而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優秀作文欄”，單元優秀作文，考試優秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供學生學習�！鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W會獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名，學生會更加積極�！昂萌撕檬聶凇�，學生把自己發現的好人好事登記在欄目里，比較誰發現的多，誰被發現的多。學會發現美，才能創造美。此欄目開設的好，班級會其樂融融。
在班級集體活動方面，我堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。學生積極參加各種比賽，其中“零分大王”——黎天星，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后，從此告別了零分。有自殺傾向的嚴居友，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后，還登上了“慶六一”的舞臺。何瑞竹，在參加班級作文比賽中獲得第一名，其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報上刊登。
四、轉變“后進生”
后進生更渴望得到老師的關愛，只要老師不離不棄，他們一定能進步的！他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話。并號召優等生幫助后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優等生的距離。比如：朱允樂是個調皮的學生，五年級考試的時候，從不寫作文。要想改變他，打罵是行不通了，自己感悟是關鍵。犯錯的時候，我都會叫他到我的宿舍，讓他自己好好想想，錯在哪里。周一到周五，11：30到12：30他會約上兩個同學到我的宿舍學習，有時候做點練習，有時候他看著看著就睡著了，有時候跟我談心。如今的他已經是華僑中學的高中生了。邢燦是個單親家庭的孩子，英語成績不理想。三科不平衡的學生考取重點中學，機會十分渺茫。英語老師怎么調，他的成績就是上不去。第一次模擬考試，英語還是不及格。他的理解能力全班最好，記憶能力超好，應該是學習英語的料。我讓邢燦找搭檔，找個英語好的，數學一般的學生，兩人互相交流。這一辦法果然見效，第二次模擬考試英語獲得七十幾分。畢業考試的那天，我問他：“英語考得怎樣？”他自信地說：“沒有問題！”
五、加強家校聯系，以真誠換真心
家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯合起來，扎實地開展家校聯系，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。陳文龍，是從大陸來海南上學的孩子。高個子，沉默寡言。第二學期報名的時候，唯有他不來報名。有的同學說，他不想來上學了。得知情況，我趕到了文龍家，找到了他的父母。家長說：“他說要去打工了，不想上學了，我們怎么勸他也不去�！遍L談一番還是不起作用。第二天，我派上幾個跟他關系較好的同學去勸他，可還是不起作用。發課本了，我還是留下一份給他，叫學生為他送去。我再次去家訪。第三天，文龍終于來了。
我就是這樣，憑著對事業的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色！
小學班主任師德事跡 18
在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂，與學生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。用一句我與學生們常說的話“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關愛�！边@句話伴隨我與學生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個學生都能全面發展，形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望。
一、親近學生，研究學生。
俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子”。班主任要想接近學生、體貼和關心學生，就要讓學生先感受到你的“愛”和“親近”。作為一個班主任絕不能光是打罵教育，要學會愛。就拿我們班的王淑婷同學來說，我剛接觸她的時候，她不愛說話，其他方面都好，就是不暗按時成家庭作業，考試成績總在60分上下晃動。我思來想去，怎么幫她改掉這個壞習慣呢？我請她擔任小組長，檢查其他同學的作業。大概是肩上有了壓力，也開始寫作業了。偶爾也有一兩次不屑，我先裝作不知道，在另外的一個同學告她的狀時，我故意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，我對其他同學說：“可能是有什么其他原因吧”。我邊說邊對王淑婷看了幾眼，她心里已有了變化，因為她的小臉已經通紅。從此后，她再也沒有不完成家庭作業的壞習慣。學習也有了上升。我覺得作為一個班主任，既要了解學生，還要研究學生，找到好的方法，那么你的教育可能就會取得事半功倍的效果。
二、發現長處，正確鼓勵。
“伸出十個指頭有長有短”。一個班級中也總會有一些行為習慣不好的'學生。這就是班主任抓住教育的“時機”，再針對學生的心理特點，選擇適合的方法和手段，在最有效的時間段內對學生進行教育。，就會取得一定的效果。我們班有個調皮的男生叫馬思龍，有一天他把我們班的大部分學生都打過來了，學生盡是告狀的，我很是生氣，就想把他趕回家去，當我以了解才知道，他的爸爸、媽媽都不在身邊，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么辦？我讓他在全班同學面前做檢查、保證書，沒起多大作用。后來班里要生爐子了，誰來管理呢？同學悄悄對我說馬思龍天天來的最早，我想了想：還不如讓他來做這份工作。在班會課上，我征求他的意見，他聽完后馬上點了點頭，從來都沒見過他那么高興。整個冬天我們班最暖和。他在期末的得到了獎品和全班同學的掌聲，他是那么的自豪，慢慢的他變了，成績也上升了。我覺得我抓住了一次好時機，對他進行了有效地幫助和教育，指引了他向好的方向發展，在彎路上推了他一把。
三、信任學生，尊重學生。
農村的孩子，家長只知道吃飽穿暖，從來都不關心孩子的書包里多了什么，兜里又裝了什么？孩子撒謊、不誠實這些現象，家長從不關心。但是這樣的事情屢屢在班里發生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲，有時學生的事情很難處理，無從下手，有時處理不好，也會影響孩子的一生，這是班主任最頭疼的時候。記得我們班剛開始用鋼筆的時候，班里老發生丟鋼筆的事，我暗中一調查，發現這個“小偷”竟然是我們班的班長紀強。班長變成“小偷”了，我想了兩天，在吃中飯的時候，和校長談起了這件事，校長建議不要把事情弄得太大，畢竟培養一個班長不容易。我想了想，得給他留個面子，還要想辦法改正這個壞毛病，最后我決定和他我好好和他談一談。我看到他有些后悔了，就在談話結束的時候，我對他說：“紀強，你可是一班之長啊，你要想個好辦法，不要讓大家討厭你，希望這是最后一次，老師相信你�！彼嵵氐狞c點頭，出去了。后來聽同學說是紀強在操場邊上撿到的，還給了同學。班級里在沒有“小偷”出現了，我就覺得發現學生說謊，不要心急的直接端到學生的臉上，連我們大人也有出錯的時候，更何況一個孩子，也允許他們犯一次錯誤，但是，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。
我覺得當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。老師這個職業，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學生、家長尊敬的班主任，因此我執著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。讓我在實踐中去摸索更好的方法，行之有效的去實施，使班級工作做得更好。
小學班主任師德事跡 19
她擔任的是x年級班主任工作，她認為班主任工作有苦又累，有笑有甜，她說只有做了這份工作才能知道自己肩上所擔負的重任。才能體會到教育的快樂，與學生真誠相處的快樂。在快樂中找到了自我。她常說"師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關愛。"這句話伴隨她與學生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了她從事班主任工作的座右銘。她還說不要認為班主任是學校里最辛苦的人，雖然做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個學生都能全面發展，形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望�，F將她的事跡材料總結如下：
一、她培養學生自主自理的能力，讓學生成為集體的主人。
在她所帶的班級中，小助手特別多，每個同學都有幫助班級，幫助老師的能力。于是。各盡所能，學生都能找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事，班級的凝聚力也因此更強了。
如果她有事不在教室，學習委員韓悅就會組織大家學習，布置作業，有時還能替老師批改家庭作業，使學習井然有序。當班里出現不良現象，班長張鎖同學總能主動調查，找出解決辦法，自己管理班級。如果教室衛生差了，生活委員席志剛就會安排打掃，并派同學監督。她還為學生創造各種機會，辦黑板報手抄報，"六一"節目編排等等，她充分發揮班干部的作用，使她所帶班級班風正，學風濃。多次被評為校級"文明中隊"，"紀律模范班"，"衛生模范班"。
二、她信任學生，尊重學生，關愛學生。
農村的孩子，家長只知道吃飽穿暖，從來都不關心孩子的書包里多了什么，兜里又裝了什么?孩子撒謊、不誠實這些現象，家長從不關心。但是這樣的事情屢屢在班里發生，而班主任也最不愿意做"警察抓小偷"游戲，有時學生的事情很難處理，無從下手，有時處理不好，也會影響孩子的一生，這是班主任最頭疼的時候。記得她們班剛開始用英語字典的時候，班里老發生丟字典的事，她暗中一調查，發現這個"小偷"竟然是她們班的中隊長李瑞。中隊長變成"小偷"了，她想了兩天，在吃中飯的時候，和數學老師談起了這件事，數學老師建議不要把事情弄得太大，畢竟培養一個中隊長不容易。她想了想，得給他留個面子，還要想辦法改正這個壞毛病，最后她決定和這個同學好好談一談。她看到這個同學有些后悔了，就在談話結束的時候，她說："李瑞，你可是中隊長啊，你要想個好辦法，不要讓大家討厭你，希望這是最后一次，老師相信你。"他鄭重的點點頭，出去了。后來聽同學說是李瑞在操場邊上撿到的，還給了同學。班級里再也沒有"小偷"出現了，她就覺得發現學生說謊，不要心急的直接端到學生的臉上，連我們大人也有出錯的時候，更何況一個孩子，也允許他們犯一次錯誤，但是，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。
三、她時常把微笑、真情送給學生。
很多人提到教師時，總會與"嚴肅"、"不茍言笑"聯系在一起。其實，"微笑"的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的.身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語："誰也說不清哪塊云彩會下雨。"而我卻相信我的每塊"云彩"都會"下雨"。因為，她擁有一種特殊的教育手段------微笑。她班張寶同學，剛開始每天的作業總是愛拖著不做，而且書寫潦草，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行!她試著尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點：比如，愛勞動，每天幫別的組掃地。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現他做了好事，總會在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：作業完成了嗎?寫好了嗎?要抓緊一點喲!他總是邊紅著臉邊搔著頭對老師說："還有一點點了。"她還是笑著對那位同學說："等一下要來查的。"他從老師的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，她會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，她會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，她會用微笑送去寬容。因此，她用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。她常說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，她作為班主任都會一視同仁，不搞特殊化，不偏見，尊重學生人格，公平、公正、平等的對待班上每一位同學。
總之，在今后的教育教學及班級管理中，相信她會不斷進取，不斷提高，做一個讓人民滿意的教師。
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