國學經典誦讀比賽方案（通用13篇）
為確保事情或工作高質量高水平開展，往往需要預先制定好方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的國學經典誦讀比賽方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
國學經典誦讀比賽方案 1
一、活動主題
誦讀中華經典美文傳承華夏文明古風
二、活動意義
國學經典是中華傳統文化的精華。通過系統的國學經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養，提高文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。
三、活動內容
1、參賽對象：湖村鄉小學全體學生。
2、比賽分組：分完小組和中小組兩個組別。
3、比賽內容從《弟子規》、《三字經》、唐詩宋詞等國學經典書目中自選。
4、比賽形式： 以小集體誦讀為基本形式，鼓勵編排對誦、小組朗誦、配樂朗誦等藝術表演形式，參加展示活動，每個節目時間3-5分鐘為宜。
5、著裝要求：服裝統一，整齊大方。中小全體學生著校服 。
6、比賽時間：10月20日 地點：中心小學操場
四、評比獎勵辦法
1、邀請學校領導及相關老師組成評委會，根據各校的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現場打分。
2、根據比賽情況和現場評分，完小和中小組各設立一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名。
五、活動流程：
�。ㄒ唬�、主持人致詞
�。ǘ�、誦讀展示
�。ㄈ�、現場評獎
�。ㄋ模�、領導講話
�。ㄎ澹�、現場頒獎
六、現場具體工作安排
1、 評委小組
組長：
組員：
工作職責：組長負責評委小組的領導工作，評委小組主要負責現場的`評獎工作。
2、宣傳小組
組長：
成員：
工作職責：組長負責宣傳組的領導工作，宣傳組主要負責現場布置，包括音響的調試和橫幅的懸掛工作，活動全程的攝像錄影及刻制光盤工作等。
3、秩序小組
組長：
組員：
工作職責：組長負責秩序小組的領導工作，秩序小組主要負責維護現場秩序，使之穩定有序。
七、相關事宜
1、各校各班要集中精力，抓緊時間，扎實做好選材和誦讀形式的編排訓練工作。
2、未盡事宜，另行通知，希望各小組要明確目標，落實職責，規定時限，高質量的完成工作。
國學經典誦讀比賽方案 2
一、目的與意義：
了解中華傳統文化經典，接受人文精神熏陶�！皣鴮W”博大精深，國學所蘊涵的關于人本的關懷、人性的向善，關于民族和國家的向心、凝聚和責任，關于堅忍、刻苦、拼搏和進取等文化精神實質。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。
培養孩子的讀書興趣，提升了語文能力。在指認式誦讀中使低年級學生擴大了識字量，在吟誦表演中讓中、高年級學生更加感受到祖國語言的博大精深。激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力。
加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養；在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。
二、國學教育目標：
塑造良好品德，奠定優雅人格；激發讀書興趣，培養良好習慣；增強語文能力，夯實文化功底。
三、經典誦讀內容
誦讀《三字經》及《小學生必背古詩》前20首
四、措施與要求
“誦讀”即為“出聲的讀”，達到“熟讀自然成誦”的理想境界。為了使活動能更好的展開，提出如下要求：
1.保證誦讀時間。每周一、三、五早讀時間及每周的閱讀課為誦讀時間，天天堅持。開展課前一吟，熟讀成誦的活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡見縫插針，積少成多的.誦讀方法，各班要把以往課前一支歌換為一首詩，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。
2.根據誦讀內容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計劃，根據計劃誦讀并且要與學生一起誦讀。學生在一周內反復誦讀，并記憶�？凑l讀得好，記得牢，鼓勵學生多誦多背。班級內定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發學生誦讀的激情。
3.布置家庭作業時，可以加入誦讀內容。
4.教師要天天抽查學生，動員學生互動檢查；表揚先進，鼓勵后進。
五、活動流程
1.班主任致辭
2.誦讀展示
3.投票評獎
4.班主任對本次活動做總結
5.寬容的評價，評價原則是：只鼓勵、不批評。
注重激發學生誦讀的興趣，采取激勵措施，開展多種多樣的活動，如競賽、知識問答、表演等，充分發揮學生們的積極性和創造性，讓學生從中發現樂趣、得到贊許、獲得激勵。
國學經典誦讀比賽方案 3
為了深入開展中華優秀傳統文化教育，根據上級有關文件要求，我校特開展以“中國夢 愛國情 成才志”為主題的中華經典誦讀比賽活動。
一、指導思想
國學是中華民族的傳統文化，蘊含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華。為傳承和弘揚中華傳統文化，從中華傳統文化里汲取精華，吸取智慧，我校特開展國學經典誦讀比賽，讓學生在活動中獲得國學經典熏陶，提高文化水平和道德素質，增強民族自信心和自豪感，為打造“書香校園”奠定基礎。
二、領導組織機構
組 長：
副組長：
成 員：
三、活動內容
1、活動時間和地點
�。�1）、彩排時間：學前一至七班：4月27日（星期三）早上9：10
一至六年級： 4月27日（星期三）14:50
�。�2）、正式比賽時間：20xx年4月29日14:00準時進行
�。�3）、地點：學校操場
2、活動內容及形式
�。�1）、參賽對象：學前班、一至六年級學生以班為單位參加誦讀比賽。鼓勵教師與學生同臺誦讀。
�。�2）、誦讀內容：國學經典篇目。（如《弟子規》、《三字經》、唐詩宋詞等，較長篇目可根據時間要求自行節選）
�。�3）、比賽形式：以集體誦讀為基本形式，可以伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式，也可輔以其他藝術表現形式，但舞臺藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。（每班節目表演時間3-5分鐘。）
四、評比獎勵辦法
根據各班的'精神面貌、誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現場打分。去掉一個最高分，去掉一個最低分，以均分排名。分別設立：
學前班：兩個一等獎、兩個二等獎
一年級組：一個一等獎、一個二等獎
二年級組：一個一等獎、一個二等獎
三年級組：一個一等獎、一個二等獎
四年級組：一個一等獎、一個二等獎
五、六年級組：一個一等獎
學校根據各班表現情況評出兩個精神文明獎，獲獎的班級將給予物質獎勵，班主任班務工作考核將適當加分。
五、具體人員分工
1、評委組組長：
評委組成員：
2、分數統計組長：
3、舞臺設計、會場策劃：
舞臺搭建和拆除負責人：
4、集隊負責：
5、評分表制作、審稿：
6、舞臺監督負責人： ；成員：
7、主持指導:
8、音響：；照相：；攝像： ；話筒和舞臺管理：
9、會場安全負責人：各班班主任
10、獎狀準備：
國學經典誦讀比賽方案 4
國學是中華傳統文化的精華，它沉淀于歷史的長河，而又升華于現代的社會，既是延續傳統的紐帶，又是開創未來的.階梯。為深入貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，在全區小學弘揚民族傳統，傳承國學經典文化，幫助廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，因此，為響應區教育局紀念清明節的批示，我們新橋小學特此舉辦小學生國學經典誦讀比賽活動。為切實做好有關工作，確保比賽活動圓滿成功，特制定本工作方案。
一、 活動名稱
新橋小學20xx年小學生國學經典誦讀比賽
二、 活動時間
比賽時間：20xx年4月3日下午2：00
三、地點
新橋小學前樓小廣場
四、 活動主題
誦讀國學經典，傳承華夏文明——獻給清明節的歌
五、 活動內容
1、參賽對象：新橋小學中高年級小學生。
2、比賽分組：比賽分一、二、三年級三個組
3、比賽內容從《弟子規》、《三字經》、《論語》、經典古詩等國學經典書目中自選。
4、比賽形式：
1、以個人誦讀為基本形式，鼓勵編排對誦、小組朗誦、配樂朗誦等藝術表演形式，參加展示活動；
2、以集體誦讀為基本形式參加展示活動，人數為10—30人，每個節目時間3-5分鐘為宜。
六、報名方法
由參賽單位班級報名。
報名時間：4月1-2日。
七、獎項設置
分個人誦讀和集體誦讀兩個類別獎勵，每個類別按比賽組別獎前三名。
八、 活動組織機構
為確�；顒尤〉眯Ч�，新橋小學生國學經典誦讀比賽組委會。
組委會主任：
評委成員
國學經典誦讀比賽方案 5
一、指導思想：
營造濃厚的'讀書氛圍，提升學生的人文素養，提高學校的辦學品位，努力創建“書香校園”品牌特色，扎實推進新教育實驗。
二、活動主題：
書香溢滿校園，讀書伴我成長
三、活動流程：
�。ㄒ唬⿻r間：4月23日
�。ǘ┑攸c：學校操場
�。ㄈ┝鞒蹋�
1、領導致辭（曹校長）
2、學生倡議（吳怡）
3、國學經典誦讀比賽
參賽形式：1、個人組2、集體組（20—30人）
參賽要求：
參賽作品：
1、中華國學經典網誦讀系列。
2、參賽形式：形式豐富，具有藝術性。
3、每個班都要推出一名個人、一個集體。
4、全校分低、中、高三個年級組進行比賽。
評委：曹正軒李國瑞徐建峰劉麗麗李新建石新梅孫海玲冒國平
評分標準：
1、精神面貌好（20％）
2、普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理（40％）
3、誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現力、感染力（30％）
4、誦讀時間：1-2分鐘（10％）
獎勵方法：
每個年級大組評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎5名。比賽順序：一到六先集體后個人
后勤工作安排：
�。�1）獎狀準備、統計：卞正國陳廣才
�。�2）報導：朱琳琳
�。�3）音響、拍攝：朱中華焦紅亮
�。�4）集隊：朱中華、朱志勇
�。�5）評分表、橫幅、審稿、后臺總監：朱志勇
�。�6）頒獎程序：先頒個人，再頒集體。
頒獎嘉賓：三位校長。
國學經典誦讀比賽方案 6
一、指導思想
營造濃厚的讀書氛圍，提升學生的人文素養，提高學校的辦學品位，努力創建“書香校園”品牌特色，扎實推進《中華誦·國學經典誦讀》課程的實施。
二、活動主題
誦讀中華經典美文，傳承華夏文明古風
三、活動內容
1、參賽對象：三至五年級學生以校為單位參加誦讀比賽。鼓勵教師與學生同臺誦讀。
2、誦讀內容：選自《中華誦·國學經典誦讀》教材或經典古詩文（包括《三字經》《弟子規》《晨讀對韻》《增廣賢文》《千字文》《論語》等）。
3、比賽形式：以集體誦讀為基本形式，可以伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式，配樂表演與所朗誦篇章意境吻合，節奏和諧。但要注意，參賽形式以誦讀為主，舞臺藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。每個節目的時間請控制在6分鐘內，超時者取消參賽資格。
4、比賽時間：（待定）
5、比賽地點：（待定）
四、評比獎勵辦法
1、邀請教育局、縣研訓中心領導及相關老師組成評委會，進行現場打分。
2、根據比賽情況和現場評分，設立一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，優秀獎若干名。
3、對獲獎單位頒發集體榮譽獎狀，對獲得一、二、三等獎的'指導教師（每個節目1——2名）頒發獎狀。
五、相關事宜
1、各校要集中精力，抓緊時間，扎實做好選材和誦讀形式的編排訓練工作。
2、參賽時，必須有專人帶隊，全程負責學生安全。
3、未盡事宜，另行通知。
國學經典誦讀比賽方案 7
為進一步貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，將弘揚民族精神教育與現代公民素質培養有機整合，傳承國學經典文化，濡養具有深厚文化內涵的一代新人，“博觀而約取，厚積而薄發”，以促進其終身發展，積極營造濃郁的'書香氛圍，根據涼州區教育局《關于在全區中小學生中開展國學經典誦讀活動的通知》精神，結合我校實際，特開展以“與經典同行，與圣賢相約”為主題的國學經典誦讀比賽�；顒泳唧w安排如下。
一、活動要求
相關教師鼓勵學生參與本次活動，認真組織班級學生訓練，為學生朗誦材料內容把關，做好學生的訓練工作。
二、比賽內容
以《老子》、《道德經》、《易經》、《大學》、《中庸》、《論語》、《黃帝內經》、《三字經》、《弟子規》等儒家經典為核心的優秀古詩文古詩詞等經典名篇為內容。
三、組織機構
組長:吳xx
副組長:xxx
主持人：xx，xxx
記分員、算分員：xxxx
獎狀：xxx
音響：xxx
照相、攝像：xxx
會場布置：卜增彥評委：待定
四、參賽人員
全校同學全員參與。
五、比賽時間、地點
6月2日（周三）下午，學校觀禮臺。
六、比賽要求
1.各班先初賽，后推薦一名同學參加學校復賽。
2.時限：3～5分鐘。
3.誦讀要求：形式不拘，可使用音樂、服飾、舞蹈等藝術表現形式。
4.朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意。
5.扮裝、道具、音帶等，由各班自行設計、準備。
6.復賽學生名單于比賽前一天早晨報送學校團總支。
7.比賽次序于賽前抽簽決定。
七、評分標準：
1、服裝整齊統一、精神面貌好（20％）
2、普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理（30％）
3、誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現力、感染力（40％）
4、誦讀時間：3～5分鐘（10％）
八、評獎方法
設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
國學經典誦讀比賽方案 8
一、指導思想：
為了營造濃厚的讀書氛圍，傳承和弘揚中華傳統文化，讓學生們在誦讀中潛移默化地熏陶道德思想，在誦讀中自然而然地養成一些文明禮儀，在實踐中慢慢地體味經典的人文營養，在實踐中凈化自己的.道德心靈。我校特舉辦以“書香溢滿校園，讀書伴我成長”為主題的“國學經典”誦讀比賽。
二、活動主題：
“書香溢滿校園，讀書伴我成長”
三、參賽對象：
七、八年級
四、活動流程：
1、領導致辭
2、學生倡議
3、國學經典誦讀比賽
4、頒獎
五、比賽的辦法和形式
1、參賽形式：以班級為單位參加比賽，內容豐富，形式多樣，具有藝術性，突出國學經典教育性、高雅性。
2、參考作品：中華國學經典誦讀系列：《論語》、《大學》、《三字經》、《弟子規》、《千字文》和古代詩詞等。
3、全校分七、八兩個年級組進行比賽
六、評分標準：
1、精神面貌好，班級人數齊全，缺一人扣一分（20％）
2、普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理（40％）
3、誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現力、感染力（30％）
4、誦讀時間：4-6分鐘（10％）
七、要求
1.舞臺背景、道具以簡練、明快為主，不能過于復雜和鋪張，如需要配音或配樂的，要自備卡帶或CD碟；配樂抽簽決定順序后拷貝在政教處徐主任處。
2.服裝、道具要求自備，能夠切合國學內容特點；
3.各參賽班級自行安排好上、下場更換布景道具的工作人員；
4.各班級于10月25日前報節目名單到政教處。
八、評委：
魏乃孔楊文斌馬廷湖包錄明郁積榮王妍瓊毛萬紅薛玉琴錢春鏵莊瑞娟韻菊香甘培芳
九、獎勵方法：
每個年級評出一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名，優秀組織獎1名。
十、后勤工作安排：
�。�1）獎狀準備、評分表、統計：胡榮紅王連清王梅
�。�2）場地秩序維護：xx
十一、主持：
xxx
十二、場地布置及音響組：
團委
十三、放音：
馬xx
國學經典誦讀比賽方案 9
為了弘揚傳統文化精髓，普及國學經典，為學生的終身發展積淀厚重的國學底蘊，讓中華民族的優秀傳統文化煥發出勃勃生機，特舉辦趙屯小學第二次國學經典誦讀比賽，具體安排如下：
一、活動主題：
誦讀經典詩文，做少年君子。
二、參賽對象：
xx年級各班
三、參賽時間：
11月9日下午
四、參賽形式：
領誦、男女生分誦；師生同臺誦；情景劇表演誦；詩劇表演誦；大、小型集體誦讀，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術表現形式均可。
五、獎項設置：
全校分低、中、高年級三個大組進行比賽，低段評出一等獎一名，中高段段評出一等獎一名，其余為二等獎。
六、參賽要求：
1、國學經典誦讀大賽是校園文化活動的重要組成部分，要求班主任高度重視，認真選材，以聯合校推薦的為主，悉心指導，努力創新形式，豐富內容，以實際行動弘揚中華民族傳統優秀文化。
2、以班級為單位參加誦讀比賽，參賽人數不得少于班級總人數的'50%。
3、脫稿，誦讀時間：3~5分鐘。
4、各班在11月8日前將班級誦讀篇目、背景音樂帶上交。
七、評分標準：
1、朗誦水平：語言流暢、普通話標準，吐字清晰，語速得當，抑揚頓挫，語感準確（4分）
2、朗誦情感：表情豐富、感情充沛，表現力、感染力強。（3分）
3、朗誦形式：形式豐富、新穎，富有特色，詩詞內容與音樂、舞蹈的搭配效果好。（2分）
4、舞臺形象：服裝整潔、統一，組織有序，精神風貌好。（1分）
國學經典誦讀比賽方案 10
國學經典教育就是讓學生在大腦發育最迅速的年齡階段（13歲之前），通過接觸中華經典文化，開發其智力、培養其健全人格，為孩子的成人成才奠定堅實基礎的一種教育方法！
經典，指古今中外重大知識領域的原創性著作，是被歷史證明最有價值、最重要的文化精髓。音樂有音樂的經典、美術有美術的經典……而最能代表中華民族五千年文化精髓的國學經典有《弟子規》《三字經》、《千字文》、《論語》《大學》、《中庸》、、《老子》《孝經》《四書五經》等重要著作。
誦讀目的：
實施經典教育后，學生可起到如下的變化：
一、閱讀能力，語言能力強。
博覽群書，孩子背誦優美的文化經典，這些范文烙印腦中，自然提高語文表達能力。寫作、發言時出口成章，引經據典；生活中也頗有深度，常有令人贊嘆的頓悟之語浮現。
輕松表達：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，“讀書破萬卷書，下筆如有神”，口頭表達能力增強，說話作文、遣詞造句，文詞優美、有思想、有深度。
小升初文言文的銜接。升入初中后，語文教材將增加大量文言文。
二、在記憶的廣度和理解、記憶方面有顯著性的.提高。
強化記憶：誦讀大量經典后，記憶力大幅度增強，背誦課文以及學其它學科都會變得輕松簡單。
三、經典誦讀有助于提高學生的專注力、注意力
每天陸續花二、三十分鐘時間讀經，并欣賞經典音樂，孩子便能心平氣和地學習。在背誦大段大段的文章同時，孩子的靜定能力也得到提升。
四、誦讀經典有助于兒童人格的成長。
讀經的孩子心中深知圣賢之道，自然容易在成人講道理時回應、共鳴。加上長期經過經典音樂等審美教育的熏陶，孩子的品位、內涵自然提升，身心自然健康。人格善化是經典教育最大的收獲。
氣質變化：“腹有詩書氣自華”，孩子變得有涵養、舉止文明、懂禮貌、體貼父母、知書達理、活潑開朗、為人處事有分寸、有頭腦。
五、促進親子關系，親子相長
實踐證明，讀經家庭親子和樂，親子相長，在陪孩子讀經幾年下來，家長至少也讀了幾部經典，豈能不受益？
班級誦讀方案
1、在老師的引導組織下，以指讀、跟讀、齊讀等多種方式，每天早讀、預備，反復讀誦中外文化經典。和家庭結合，請家長和孩子共同誦讀。
2、禮儀行為規范：結合《弟子規》，將經典與做人做事道理相結合，教導言談舉止的基本禮儀；培養優秀品格。如（父母呼，應勿緩。事雖小，勿擅為等）
3、論語名句背誦：學習《論語》，提高文學素養，通過經典文章潛移默化、厚積薄發，寫作引經據典；（如學而時習之、溫故而知新、學而不思則罔等）
4、語言訓練：將經典文章與語言訓練相結合，培養學生語文文學底蘊，提高語言表達能力與朗誦水平。
5、靜心訓練：每天欣賞經典音樂，調整情緒，提升專注力、靜定活動心平氣和。包括教室的布置。
6、善行日記：學生每天記錄所做的有意義的事，共同交流學習，將《弟子規》的學習與實際行為結合。
國學經典誦讀比賽方案 11
一、指導思想
為傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化。根據上級關于“經典誦讀活動”的工作安排和相關要求，結合我校的實際，通過大力開展經典誦讀活動，努力在學生中營造“讀國學經典、學民族文化”的氛圍，進一步弘揚中華民族的“仁、義、禮、智、信、忠、孝、節、勇、和”的`優良傳統美德，培養他們高尚情操，豐富中學生文化內涵，讓傳統經典文化帶動中學生樹立良好的世界觀、人生觀、價值觀，推動社會和諧進步。
二、目的及意義
通過活動，進一步弘揚中華民族優秀傳統文化，傳承國學經典，培養中學生的民族精神和感恩意識，提升學生的人文素養和價值觀，培養學生的讀書興趣，樹立終身學習的觀念。
三、活動要求
1、各班要高度重視，班主任、語文科任要加強組織。
2、各班學生要認真配合，形成良好的讀書氛圍。
3、精心準備，迎接學校階段檢查及元旦舉行的各項比賽。
四、國學經典誦讀參考篇目
《論語》、《詩經》、《孟子》、《弟子規》、《三字經》、《千字文》、《唐詩》《宋詞》、《笠翁對韻》、《大學》等
五、實施計劃
(一)發起國學經典誦讀的倡議(10月)
以11月份讀書月為契機，由團委和語文組牽頭組織，在全校發出“讀圣賢書,做儒雅人”的倡議，大力倡導并號召全校師生加入學習中華優秀文化的行列，與圣賢為師，與經典同行。
(二)開展國學經典誦讀“五個一”活動(11月)
國學經典誦讀的“五個一”活動，即每日吟一則經典，每月讀一本好書、寫好一篇的心得體會、開展一次讀書經驗交流座談會、聽一次講座活動。讓學生在活動中學習，在學習中悟道。
(三)開展國學經典誦讀等形式的比賽(12月)
圍繞“慶元旦”的活動，結合國學經典誦讀主題，開展以“誦經典、寫經典、悟經典”為內容的各項比賽，形式包括誦讀比賽、書法比賽、作文比賽等(具體形式待定)，讓學生感悟優秀傳統文化，促進全體學生對民族文化的熱愛，推動民族文化發展。讓全體學生在誦讀經典中陶冶情操，努力使我校學生成為知書達理的優秀人才。
六、各年級各階段規劃誦讀篇目及要求
年級階段內容備注初一級11月《弟子規·入則孝》12月《弟子規·出則悌》1月談體會·寫感受·悟道理初二級11月《論語》12月開座談會1月談體會·寫感受·悟道理初三級11月《唐詩》《宋詞》之經典篇目12月《論語》中關于學習方法、學習態度、為人處事的內容，《諸子百家》中的部分經典篇目。1月“國學經典伴我行”作文活動
國學經典誦讀比賽方案 12
一、指導思想：
中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續發展，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。
二、活動目標：
�。�1）加強學生思想道德建設。通過誦讀經典使學生明白做人的道理，提高學生的自身修養；在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。
�。�2）了解中華傳統文化經典，接受人文精神熏陶。中華經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質。
�。�3）培養同學的讀書興趣，提升了語文能力。在吟誦表演中讓學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力。
三、誦讀內容
1、《經典誦讀讀本》每生一本，共有三十多篇。
2、課內拓展。各班級根據語文教學的內容，適當增添相關經典詩文。
3、課外閱讀。每班充分利用班級圖書角內圖書，豐富學生課外閱讀活動。
四、活動時間
1、各實驗班利用每日晨讀，每節課前兩分鐘，每周二、四下午課前時間組織學生誦讀（另：一、二年級每周各開設一節誦讀課）。2、每日放學后，鼓勵學生和家長誦讀15分鐘。
3、充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多讀多背，不增加負擔，使經典誦讀和課外閱讀書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。
五、活動措施：
�。�1）校內與校外相結合。校內主要由班主任、語文教師和班干負責，每天用一定的'時間開展閱讀活動；校外倡導家長積極參與“親子共讀”活動。以此為學生的誦讀活動創造良好的氛圍，同時提高家長的人文素養，推動社會的進步。
�。�2）課內與課外相結合。加強課內外閱讀的橫向聯系。通過課內閱讀指點方法，培養興趣，激發熱情，引導、鼓勵學生在課外涉獵更寬闊的閱讀領域，欣賞作品的語言、把握藝術的構思、辨析人性的美丑善惡，學會對作品進行剖析和評價，將感性認識上升到理性認識，全面提高鑒賞能力。
�。�3）利用黑板報、手抄報等多形式，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。
20xx——20xx學年上學期月活動計劃
九月：
1、制定本學期課題組活動計劃。
2、參加教研室組織的經典誦讀課題活動。
3、各年級制定經典誦讀活動計劃。
4、各實驗班按計劃開展經典誦讀活動。
5、9月13日各年級開展經典誦讀大比拼活動。
十月：
1、各實驗班按計劃進行經典誦讀活動。
2、各年級開展“親子誦讀”活動。
3、10月31日開展5—6年級“親子誦讀”活動展示。
十一月：
1、各實驗班按計劃進行經典誦讀活動。
2、各年級開展“親子誦讀”活動。
3、11月14日進行3—4年級“親子誦讀”活動展示。
十二月：
1、各實驗班按計劃進行經典誦讀活動。
2、各年級開展“親子誦讀”活動。
3、12月26日開展1—2年級“親子誦讀”活動展示。
元月：
1、1月9日活動總結，表彰優秀誦讀家庭。
2、匯集資料，本學期課題活動情況總結。
國學經典誦讀比賽方案 13
一、活動背景：
西方人說：“二十一世紀是中國的世紀，中國文化的世紀�！�，而國學知識在當代青年中日趨淡薄，這種現象讓我們非常憂心。為繼承和發揚國學，提高當代學生文化修養，培養大學生的綜合能力，豐臺區教委從20xx年9月起，在全區小學生中開展國學經典誦讀活動，國學經典誦讀已納入到所有小學的課程里，有專門的課時、教材，并由具有一定古文功底的老師教授。在區、校的統一安排下，將弘揚民族精神教育與現代公民素質培養有機整合，學校自20xx年9月起開展了國學經典誦讀活動，將活動的知識性、科學性、教育性、娛樂性、創新型融為一體，讓我國傳統文化精髓浸潤學生的心靈，不斷提高師生文化素養。
二、活動目的
1、開展國學經典詩文誦讀活動，普及國學知識，傳承中國傳統文化精粹，讓學生感悟優秀傳統文化經典作品，使同學們從閱讀經典中感受中華文化的源遠流長，汲取民族精神的豐富營養，弘揚文學藝術，營造文明高雅的校園文化氛圍，豐富我校班級的校園文化生活。
2、誦讀國學經典美文對陶冶學生的情操，培養審美能力，提高文化素養，提高學生的朗誦水平，培養學生對優秀文學作品的學習興趣，幫助學生進一步領會漢語言文學的藝術魅力。
3、讓學生通過誦讀經典詩詞感受我國傳統的博大精深，培養學生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團結互助、勤學自強的優秀品質，培養同學們的愛國情操、崇高志向、自強人格、誠信品質。不斷提高學生的綜合素質和人文素養，讓經典詩詞更好地引領少年兒童健康成長。
4、用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行。在經典閱讀中開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養，讓書香飄滿校園，讓學生享受讀書的`快樂，為學生的終身發展奠定基礎。
三、活動人員安排
�。ㄒ唬╊I導小組
校長、主任、大隊輔導員
�。ǘ┲v課教師
各班班主任及副班主任
�。ㄈ⿲W習人員
全校學生
四、活動時間
1、從20xx年9月啟動本活動，在1——6年級學生中全面推行。
2、以6年為一個周期，分年級指導讀書，檢測。學校將此讀書活動作為校園特色文化建設的核心內容長期的開展下去。
五、活動內容
一年級：必讀《三字經》選讀《百家姓》
二年級：必讀《弟子規》選讀《聲律啟蒙》
三年級：必讀《千字文》選讀《二十四孝故事》
四年級：必讀《小學生古詩詞必背80首》選讀《古代名句選讀》
五年級：必讀《孟子》選讀四書《大學》《中庸》
六年級：必讀《論語》選讀《老子》《莊子》
六、組織實施：
1、組織教師定期學習學校讀書活動計劃、方案。
2、積極創造閱讀條件。
�。�1）學校積極充實圖書室的學生讀物。圖書室要面向學生和老師不斷完善和規范圖書的管理，對有條件的學生可進行網上閱讀的指導。
�。�2）充分利用和發揮班級圖書角的作用。班級圖書角要達到至少每人一本，教師要積極帶頭讀書、捐書并與學生一同分享讀書的快樂。
�。�3）作好家校溝通、班級圖書流通工作，主張學生向社會借書，向親朋好友借書，來補充學校圖書室的不足，保證學生有充足的讀書資源。
3、合理安排閱讀時間。
�。�1）每天早自習背誦本版所學國學內容。
�。�2）每周有一節國學課由班主任講解國學內容。
�。�3）每周有一個午自習12：30——13：30由副班主任講解國學內容。
4、班主任制定相應的班級讀書目標和讀書成長計劃，建立讀書成長卡，做到有措施、有保障、有效果、有考評、簡潔明了、便于操作。
5、學生制定自己的讀書目標和成長規劃，開展閱讀活動。
6、每個學生建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中的精彩片斷，好詞佳句、名人名言、讀書筆記、心得體會及讀書規劃書，參加讀書活動的作品，獎狀等記錄下來，參加學校的評比活動。
七、展示評價
1、每個學期各班及學校撰寫總結。
2、學校制定展示評價方案，指定專人負責，找專門時間展示。
�。�1）進行國學的朗誦比賽。
�。�2）進行國學內容的摘抄、手抄報、板報、櫥窗、讀書筆記等內容展示。
�。�3）學校以國學為內容開展專題活動。六一、藝術節、元旦聯歡、家長開放日等契機。
�。�4）學校組織制作校園內國學宣傳標語等。
�。�5）學生走進社區、走向社會宣傳國學經典，弘揚民族文化。
3、評價
�。�1）每個學生制定自我評價表，教師評價，同學評價，家長評價等
�。�2）學校
進行班級國學學士，校級國學碩士、博士的評選，可根據年紀不同進行評選。例如班內評選國學學士，各年級均可評選，四年級以上方可評選國學碩士，學生畢業時可評選國學博士。
�。�3）進行手抄報，板報、朗誦等獎項評比。
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