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數字電子技術基礎教案
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的數字電子技術基礎教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數字電子技術基礎教案1
章節·課題
1.1.1數制
教學目的和要求：
掌握數字信號與模擬信號的區別，幾種進制之間的轉換。
重難點分析
進制之間的轉換
課型：
講授
教法：講授、任務驅動法
教具：計算機、多媒體等
教學內容與過程：(見教案)
教學過程
(一)、導入新課
回憶計算機基礎中所講的.二進制，引出本次課內容。
(二)、講授新課
一、數字電路概述
1、模擬信號與數字信號區別
2、數字信號的表示：邏輯0和邏輯1(二值數字邏輯)
3、、數字電路的基本知識
二、進制
十進制、二進制、十六進制、八進制
三、二進制與八進制、十六進制之間的轉換。
�。ㄈ�、總結
數字電子技術基礎教案2
一、課程設計名稱
金屬探測器的設計
二、課程設計目的
1、進一步了解什么是自激振蕩、產生正弦波自激振蕩的條件、正弦波振蕩電路的組成和判斷電路能否產生正弦波振蕩的方法和步驟；
2、了解正弦波電路所產生的自激振蕩和負反饋放大電路中產生的自激振蕩的區別；
3、掌握正弦波振蕩電路中為什么必須要有選頻網絡；
4、重點掌握電感反饋式振蕩電路的工作原理；
5、掌握進行模擬電子電路功能原理設計的技術；
6、掌握實用工程電子電路的完整設計過程；
7、認識相關電子元件，器件，掌握電子元件，器件的電氣性能；
8、初步掌握現代電子設計自動化（EDA）工具軟件protel99原理圖繪制和PCB板繪制；
9、了解所用器件特性及性能的`運用，掌握經典焊接技術，基本元器件制作技術及電子線路板的綜合調試技術。
三、課程設計要求：
1、根據相關的教材內容及教師推薦的有關參考資料，設計出金屬探測器的原理圖，要求能測出某區域是否有金屬，如有給出相應的聲光提示；
2、用protel99繪制直流電機驅動器電路原理圖；
3、用protel99繪制印刷電路板（PCB）；
4、用PCB組裝焊接實體電路；
5、調試電路并分析存在的問題，提出解決的方法。
四、課程設計內容：
在此電路中，LC正弦波振蕩電路工作在臨界狀態，產生一定頻率正弦波，當無金屬靠近電感時，LC正弦波振蕩電路正常工作，T3管截止，無聲光提示；當有金屬靠近電感時，破壞LC正弦波振蕩電路振蕩條件，無正弦波輸出，T3管導通，發出聲光提示。
分析以下問題：
1、產生正弦波振蕩的條件是什么？
2、電路中T2管的作用是什么？
3、為什么無金屬靠近電感時，T3管截止，無聲光提示；
4、為什么有金屬靠近電感時，T3管截止，無聲光提示。
五、課程設計步驟：
1、查閱和學習相關科技文獻，熟悉電感反饋式振蕩電路工作原理及其應用場合；
2、運用模擬電子技術課程中學習的波形的發生的知識，并且依據產品的設計思想，設計出可靠性高，性價比高的金屬探測器；
3、查元器件手冊，設計金屬探測器電路原理圖；
4、用protel99原理圖繪制原理圖和PCB板圖；
5、焊接電路板，進行電路調試。
6、課程設計總結，完成課程設計報告。
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