幼兒園音樂教案
作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園音樂教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園音樂教案1
活動目標：
1、感受音樂中2種不同的形象，合拍的模仿熊走，運用神態及動作自由表現小熊喝蜜時的滿足感以及躲避蜜蜂的恐懼感。
2、根據游戲情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時，小熊應躲避不動。
3、樂于參與游戲，愿意在集體面前大膽表現自己，體驗游戲的快樂。
4、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1、音樂《海瓊斯小夜曲》
2、課件、圖譜
3、紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾
活動過程：
一、復習歌曲
二、演示課件，了解游戲的故事情節。
1、出示圖片
師：孩子們，你們看這是誰呀？（熊）這個呢？（蜜蜂）
小熊和蜜蜂之間發生了一件有趣的事，我們一起來看一看。
2、課件演示
師：熊和蜜蜂發生了一件什么事？
三、完整欣賞樂曲，進一步感知樂曲的旋律和節奏，理解每段音樂所表現的不同情節
1、師：這件有趣的事藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，哪里是熊出來了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來了？哪里小熊跑回家？
2、完整欣賞樂曲
3、師：開始的時候是誰來了？什么地方你聽出來了？
四、分段感知樂曲，創編角色游戲動作與圖譜。
1、師：如果你是小熊，肚子餓的時候是怎么走路的？我們跟著音樂一起來走一走？
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師：讓我來看看小熊是怎么走的？剛剛有幾個熊寶寶走的很像，我們一起來看一看，
師：他是怎么走的？有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?
師：我們一起跟這個小熊學一學。
師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做
師：熊寶寶，我們去找一找吃的
2、師：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊寶寶，你們怎么喝的`？還會怎么喝？
師：��！小熊喝了蜂蜜，感覺怎么樣？）
師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作？
師：我們跟著音樂來做一做。
3、師：哎呀！不好了！蜜蜂來了！小熊該怎么辦？
師：只能蹲在那兒不動，但是蜜蜂飛來飛去，（他心里會怎么樣？（很害怕）
師：我們來看看這個熊寶寶怎么表示害怕的？
師：熊寶寶們~你們聽……
4、師：熊寶寶們，我們什么時候才能逃回家？
聽好，（蜜蜂打哈欠啦）~讓我們一起逃回家吧！
5、回憶4個游戲環節，完整做2遍動作
1）師：剛剛老師把這個有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖譜，在座位上做一做吧！
2）師：這一次不看圖譜能不能玩？我們一起來試一試。如果你不記得動作了，可以看看（圖譜）
五、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲
師：這是個好玩的游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時候，如果最后被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎？
1、師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧�。ㄍ暾螒虻谝槐椋�
2、師：哎呀~這個熊寶寶身上怎么多出一個大包？（被蜜蜂蟄了）哎，我可憐的孩子。
3、師：其余熊寶寶要注意了��！好像沒吃飽，我們再去找點吃的吧�。ㄍ暾螒虻诙椋�
4、師：真難過，又有一些小熊被蟄了，這次出去找蜂蜜可千萬要保護好自己�。。ㄍ暾螒虻谌椋�
5、師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個小熊都氣喘吁吁的了，讓我們一起聽著音樂，休息會吧�；顒又欣脠D譜幫助幼兒合拍表現熊走以及創編記憶幾種表達喝蜂蜜滿足感的動作。
活動反思
活動結束之后，我認真進行了反思，我運用了多媒體課件、圖譜、胸飾等手段加入本身趣味性就很強的音樂游戲活動，但是確顯得熱鬧有余，有效不足。
在分段傾聽音樂時，幼兒基本能將故事情境和音樂相匹配，在做熊走路等動作。，除個別幼兒能用動作恰當地表現出啤酒桶的緩慢、笨重以外，大部分幼兒都是千篇一律，本來充分發揮想象和表現力的環節變成了幼兒重復動作的機械表現。
我想我在事先沒有對幼兒的已有經驗、能力做恰當的認識和分析，并在此基礎上尋求適合的教育指導策略。雖然孩子都知道小熊走路時會緩慢，但是具體是什么樣的緩慢，在活動之間熟悉幼兒的時候，我沒有豐富幼兒原有的生活經驗。而且在活動中，也沒有及時將幼兒的一些動作更夸張的反饋給他們，導致小熊走路時千篇一律，且動作表現力不夠。
如果我采取適當的指導策略，如“想想小熊他肚子餓了走路會是什么樣子？”激發幼兒對已有經驗的回憶，從而遷移到本次活動中，同時教師用自身夸張、大膽的肢體語言對孩子稍做提示，效果可能會更好。
幼兒園音樂教案2
教學內容：唱《劃船歌》
聽《沃爾塔瓦河》
教學目標：
1、通過學唱《劃船歌》，能運用音樂力度變化來表達對歌曲的理解，在演唱過程中能體驗作品的人文內涵與藝術魅力。
2、通過欣賞《沃爾塔瓦河》，得到豐富的情感體驗，愛國主義情懷與作品產生共鳴，音樂視野得到開拓，加深學生對祖國及生活的熱愛。
教學重難點：
1、能運用力度變化，唱出歌曲的搖曳感，把握歌曲的意境。
2、在欣賞中，體會將無限深情融入到江河大海，形象地體驗對祖國的無限熱愛之情。
教學過程：
一、導入
復習歌曲《讓我們蕩起雙槳》
(課前三分鐘放歌曲錄音)
師：今天的音樂課，讓我們坐上小船，蕩起雙槳，唱著優美動聽的歌去享受大自然的美景
二、教唱《劃船歌》
1、初聽——感受歌曲情緒
�。ê喗橛∧岬娘L土人情）
2、復聽——理解歌曲內涵
師：聽著這歡快的旋律，老師也情不自禁地想唱一唱，請同學們聽一聽，想一想，小船要駛向哪里？船公們心里在惦念誰？
3、歌曲學唱
??解決附點節奏
教師范唱無附點的感覺，讓學生體會,哪里不一樣？
學生唱一唱歌譜，然后再唱詞。
?處理重點樂句
師：在這段旋律中，你能找出表現小船在湖面上起伏比較大的樂句嗎？ ?解決換氣，了解弱起特點
教師與學生討論后，標出換氣記號，簡介歌曲的弱起特點。
學生再唱一唱
�、芨枨毮佁幚�，情感升華
師：小船由遠處慢慢地向我們劃來，越來越近。我們可以用怎樣的歌聲表現？——提示：唱兩遍，第一遍用怎樣的力度來表現？。。。。。。
學生按要求明顯地做出聲音力度的`對比。
師：你聽，發生什么事情了？
呼呼的北風向小船吹來，我們的聲音應該怎樣呢？
面對北風的來襲，船公們不畏艱險，奮力向前劃行，這句我們以怎樣的力度來唱？f
學生把這兩句唱一唱
師：請你找出歌曲中重復的樂句。這句為什么要重復出現？
教師小結，學生唱一唱
學生完整地演唱《劃船歌》
三、欣賞《沃爾塔瓦河》
師：每一條河流都有一支動聽的歌，讓我們隨著印尼劃船的歌聲，再劃向沃爾塔瓦河——去感受捷克的“母親河”帶給我們的心靈震撼！
1、分段欣賞
片段一：
師：你聽，這段音樂向我們展現了怎樣的沃爾塔瓦河？
片段二：
師：接下來，沃爾塔瓦河又呈現出怎樣的景觀？
哼唱沃爾塔瓦河的主題旋律
師：其實，作曲家在寫這首樂曲時，是這樣來描述沃爾塔瓦河的，讓我們來朗讀一遍
作曲家是懷著一顆怎樣的心來譜寫樂曲的？
�。▽W生朗讀，發言）
簡介作曲家——斯美塔那
2、完整聆聽
�。ó斅牭街黝}旋律的地方，大家可以跟著哼唱或舉手示意）
2、聆聽合唱《沃爾塔瓦河》
師：斯美塔那用豐富的音樂語匯謳歌了祖國的光榮歷史，抒寫了祖國美麗的河山。讓我們跟隨這優美的主題旋律，再次感受沃爾塔瓦河深情的蕩漾，進一步去體驗作曲家對這“母親河”、對祖國的熱愛之情。
四、小結
音樂是無國界的，今天，我們感受了斯美塔那對祖國的那份摯愛，同學們，你們是否也像作曲家那樣熱愛自己的祖國呢？
老師相信，你們一定會成為我們祖國的棟梁！
幼兒園音樂教案3
活動目標：
1、初步學會看圖譜并根據圖譜進行節奏練習。
2、樂意與同伴一起進行節奏活動。
3、指導能力弱的幼兒能跟上節奏，并能根據指揮靈活變換節奏。
活動準備：節奏圖譜一張，指揮棒一根，貼絨小紅花若干朵。半圓形座位，進退場音樂，錄音機。
活動過程：
一、 進場《火車快飛》。 “天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧�！�
二、律動：《生活模仿動作》 要求幼兒動作合拍。
三、 節奏練習《蜜蜂做工》。
1、出示圖譜。
2、幼兒看圖譜，有節奏地拍手。
A．“小蜜蜂說你們能把這上面的節奏拍對了，它就把這些花送給小朋友�！�
B、“一朵紅花拍一下手，一朵紅花拍一下手�！�
C、“花兒在笑了，我們來做一下，拍一下手，打開�！保▋墒峙囊幌麓蜷_。）
D、“呀，這是什么呀？”（指毛毛蟲）“毛毛蟲來吃花了，怎么辦？” （教師暗示性地用力拍一下手）“我們和小蜜蜂一起來拍，這么多呢，快�！苯處熀陀變阂黄鹋倪@四小節節奏。（練習2遍）
E、“毛毛蟲拍死了，花兒又開了�！�
拍最后四小節。
3、完整練習2-3遍。 “小朋友真能干，小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。（對個別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的.節奏，并能根據老師的指揮靈活變換節奏。及時鼓勵，把花都送給幼兒。）
四、結束部分
“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎？我們應該對小蜜蜂說什么？”
�。ㄖx謝）
“現在小蜜蜂又要去采花蜜了，我們和它一起去好嗎？快，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧！”
�。S音樂做小鳥飛出場。）
幼兒園音樂教案4
活動目標:
1.跟隨音樂較合拍地小碎步行進,并做蜜蜂的動作.
2.初步學跳單圈舞,嘗試在圓圈上逆時針換位置.
3.體驗集體舞帶來的樂趣.
4能根據音樂的速度，變換動作速度.
5.能愉快地參與集體演奏活動.
活動準備:
小蜜蜂頭飾,與幼兒人數相等的椅子和花,左手戴上皮筋,音樂小蜜蜂A段B段
活動過程:
一.感受音樂,學習蜜蜂飛舞的動作.
老師和幼兒戴上頭飾,老師扮演蜜蜂媽媽,帶小蜜蜂們去花園玩.”現在先跟媽媽學學本領:踮起腳尖走一走,打開翅膀飛一飛.排好對跟著媽媽飛到花園去吧.”放整段音樂.
二.分段學習動作
1.學習A段動作
“飛呀飛,找到一朵花站站好,站到點上.我們一起來動動翅膀吧:先打開戴皮筋的這只翅膀,再打開另外一只翅膀,兩只翅膀一起打開,飛呀飛,飛呀飛,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡.”
“跟著媽媽的口令一起來做動作:有一個小蜜蜂,飛到西又飛到東,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡,不怕雨也不怕風.”放A段音樂,做一遍動作.
2.學習B段逆時針交換位置
“我們已經學會了飛的本領,現在要去采蜜了.先看媽媽是怎樣采蜜的”放B段音樂,老師示范采蜜.
提問:”剛才媽媽是怎樣采蜜的?”
小結:飛到前面的一朵花站好,采蜜的時候翅膀往后伸直,搖搖小腦袋.
“跟媽媽一起來采蜜吧,找一朵花站站好,有皮筋的.翅膀靠著花.跟著媽媽一起往前飛,飛到前面的一朵花就站好了,一起采采蜜.再往前飛,采采蜜.”
“現在跟著媽媽的口令一起去采蜜:飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜,飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜.”放B段音樂,帶幼兒一起逆時針交換位置采蜜.
三.隨音樂,完整地表演
今天小蜜蜂真能干,學會了飛的動作,還學會了采蜜,現在我們要把剛才的本領一起來表演,好嗎?帶幼兒完整表演兩遍.
活動延伸:
讓幼兒自由做花的造型.
活動反思:
活動前,我選擇了適合小班幼兒聽辨的音樂,創設了游戲情境,幼兒全部參與,玩地很快樂.很輕松.活動中,我在A段和B段的動作安排上注意到了動靜交替,由易到難,幼兒學得輕松,效果較好.教孩子學逆時針交換位置時,我借助手挽花.皮筋來幫忙,幼兒自然而然就會了.最后,幼兒還自由創編了各種花的造型,而且每次造型都不一樣,整個活動充滿了愉快的氣氛.
幼兒園音樂教案5
[活動目標]
1、用好奇、歡快的情緒唱歌。
2、想像并用各種身體動作有節奏地表現小雞出殼的樣子。
[活動準備]
音樂磁帶及錄音機、實物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴
[活動過程]
一、組織教學：
1、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂，跟著教師拍手律動，走進活動室。
2、發聲練習。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導幼兒練習發聲。
二、導入：
1、 出示雞蛋及小雞實物教具，引起幼兒的興趣。
2、 教師講小故事，引導幼兒熟悉歌詞。
小朋友知道誰在里面嗎？（教師說，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰）讓我們仔細聽一下，小雞在說什么（做傾聽狀）‘咚咚咚、咚咚咚！’（邊敲蛋殼）蛋殼，快開門，我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽了小雞的話，把門打開了（邊打開蛋殼）小結：小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。教師邊操作教具邊領小朋友念一遍。
教師：小雞身上長滿了毛，摸上去有什么感覺呢？（讓幼兒摸小雞），引導出詞語：毛絨絨；小雞穿著什么顏色的衣服？（黃色）。引導：小雞長得黃絨絨的'。身體長得什么樣？（教師做動作引導出詞語：胖乎乎）。小結：小雞長得黃絨絨，胖乎乎。
教師：小雞在蛋殼里呆著，太悶了（語調、表情變化），現在蛋殼打開了，小雞可高興了，就“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”。
三、學唱歌曲
1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。
2、結合掛圖，編成兒歌，按歌曲的節奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”時，教師做動作（食指并攏，轉圈）
3、教師彈琴，與小朋友一起唱歌。
教師：小雞從蛋殼里出來，非常高興，小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。
4、聽歌曲錄音。
教師：我們和錄音機里的小朋友一起唱，比比誰唱得好！
四、創編動作
1、教師啟發引導幼兒為歌曲編動作。
教師：小朋友歌唱得很好，我們給歌編好看的動作吧！教師啟發引導幼兒逐句創編動作，對創編出動作的幼兒，教師及時表揚，并讓他到前面示范動作。
2、教師鼓勵幼兒邊唱邊表演。
五、創設游戲情景，聽音樂做《小小蛋兒把門開》的音樂游戲。
教師示范講解、動作演示游戲玩法。
六、小結：對幼兒的表現給予評議，聽音樂走出活動室。
幼兒園音樂教案6
活動目標：
1.初步嘗試邊看圖譜邊用鈴鐺球表現音樂節奏的快慢。
2.感受節奏活動的樂趣
活動準備：
鈴鐺球，節奏快的'和慢的圖譜。
音樂磁帶或CD。
活動過程：
一、看圖譜，聽歌曲《小皮球》。
教師：拍一拍小皮球，小皮球就開始跳舞了。我們來聽一聽《小皮球》這首歌吧！
二、看圖譜，感受節奏。
1.拍拍節奏。
引導幼兒跟隨音樂用手拍身體的任意部位，初步感受節奏的快慢。
2.踩踩節奏。
引導幼兒跟隨音樂踩踩節奏。
三、看圖譜，用鈴鐺球演繹節奏。
1.認識鈴鐺球，并嘗試讓鈴鐺球發出好聽的聲音。
2.引導幼兒嘗試用快、慢不同的節奏來敲打鈴鐺球
3.引導幼兒跟隨音樂敲打鈴鐺球。
幼兒園音樂教案7
活動目標
體驗借助道具表演所帶來的美的享受。
欣賞戲曲舞蹈《春姑娘》，感受舞蹈柔美、流暢的風格。
在欣賞教師舞蹈的基礎上，體會水袖在舞蹈表現中的作用，掌握單拋、雙拋袖等動作。
活動準備
樂曲《春江花月夜》選段。
水袖、花環頭飾。
活動過程
1．教師運用配樂朗誦的形式創設意境。
“春天的夜晚，春姑娘邁著輕盈的腳步來到大地上，拋撒下春天的種子，喚醒沉睡的鮮花、綠草，在春雨的滋潤下，五顏六色的'鮮花競相開放�！�
2．教師扮演春姑娘，表演舞蹈，充分表現出水袖的柔美。
�。�1）教師組織幼兒討論：是誰把春天打扮得如此美麗？春姑娘美嗎？哪兒美？
�。�2）在教師的幫助下，讓幼兒了解水袖的基本特征。知道水袖衣服是中國古代人穿的，現在一般使用在戲曲節目中。
3．幼兒再次欣賞舞蹈《春姑娘》，教師表演時配上散文解說幫助幼兒理解舞蹈所表現的內容。
解說詞：“我乘著春風從天空飄向大地，我要撒下小草的種子，鮮花的種子，我要讓大地變成五顏六色，讓世界更美麗……種子發芽了嗎？輕輕的可別踩著了它們。哦！嫩芽口渴了，我要讓春雨從天空中飄落下來，讓嫩芽喝個飽……悄悄地看一看，小草長大了嗎？鮮花開放了嗎？花兒開的真美呀！瞧，樹上粉色的桃花開了，地上的迎春花吹起了小喇叭，我要和花兒比比看，誰一最一美！”
4．幼兒在教師的帶領下，討論春姑娘來到大地做了什么事情？模仿春姑娘拋撒種子、灑春雨、看花等動作，豐富舞蹈語匯“單拋袖、雙拋袖”。
5．幼兒穿上水袖，戴上花環，自由表演舞蹈《春姑娘》。
活動結束
作品分析
女孩子對披著長紗、舞著長袖的仙女總是有著特別的迷戀。根據抒情優美，委婉動聽的樂曲《春江花月夜》創編的舞蹈《春姑娘》表現的是：在幽靜而安謐的夜晚，春姑娘踏著輕盈的舞步將春天帶到大地。她的舞蹈將婀娜曼妙的水袖與詩請畫意的樂曲相融合，給女孩子們以身臨其境的感覺。
幼兒園音樂教案8
大雨與小雨寫好幼兒園小班音樂教案對于帶小班的老師是非常重要的，幼兒園小班音樂教案。只有寫好幼兒園小班音樂教案，教學活動才能更好的進行。怎樣才能寫好幼兒園小班音樂教案是我們幼兒園老師比較關心的問題。
首先，我們要了解小班孩子的心理生理特點，只有抓住孩子的特點，我們在寫幼兒園小班音樂教案時才知道寫什么樣的活動目標，有了目標就比較好寫幼兒園小班音樂教案了。
其次，寫幼兒園小班音樂教案，活動一定要多樣化，幼兒才能更好的參與。只要抓住要點，寫幼兒園小班音樂教案還是比較容易的。
音樂活動：大雨與小雨活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，會仔細聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點，教案《幼兒園小班音樂教案》。
2、會用自己喜歡的方式（語言、動作或歌聲等）表現對強弱力度的理解�；顒訙蕚洌焊枨浺�、相關ppt，各種自制樂器，幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。
一．自然導入，復習歌曲《太陽喜歡》。今天的天氣真正好，太陽公公咪咪笑，小朋友們拍手唱。我們來唱一首什么歌？《太陽喜歡》
二． 欣賞歌曲旋律，感受強弱不同。
1．這首太陽的歌曲真好聽，我們的雨朋友也不甘示弱了！讓我們一起來聽一首雨的`歌吧！仔細聽，里面還藏有一個小秘密呢？
2．教師彈奏鋼琴，請幼兒仔細傾聽。
3．提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎？里面藏了一個什么秘密呢？（大雨和小雨）什么時候是大雨？什么時候是小雨？（聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨）
三．欣賞ppt，進一步感受大雨和小雨的不同。
1．讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？
2．請幼兒欣賞ppt，進一步感知大雨和小雨的強弱不同。
幼兒園音樂教案9
活動目標
1.感受歌曲輕松活潑的意境，嘗試用歌聲表達小青蛙快樂逍遙的心情。
2.能調動情感和想象投入“找害蟲”游戲中，并根據指令要求回到原位。
3.體驗猜測蟲子的樂趣和猜測成功的喜悅。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備
1.歌曲音樂《小青蛙》。
2.布置三個草地，草地里藏著自制的小蟲子。
3.寫著號數的小杯子5個，蟲子造型的糖果若干。
活動過程
一、創設情景，引入歌曲。
1.提出“咕呱”叫聲，引起幼兒對青蛙角色的猜想。
2.完整清唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內容。
二、提出練習找蟲子技能的游戲情景，在游戲的過程中初步習得歌曲。
1.提出練習“找蟲子”的游戲情景。
2.和幼兒一起玩“找蟲子”的游戲3—5遍。
3.根據幼兒在游戲過程中歌唱的.情況解決重難點問題。
三、增加游戲挑戰，引出三塊草地的游戲情景，請幼兒在游戲過程中進一步學習歌曲，并有感情的演唱。
1.講解玩法，提出要求。
2.跟唱歌曲，學習捉蟲。
3.反思游戲，再提要求。
四、引出“快樂逍遙”的歌詞，并請幼兒進一步理解和體驗，有感情的演唱。
幼兒園音樂教案10
活動目標
活動一：
1、嘗試用掛歷紙、毛線、顏料等輔助材料創造性地裝飾瓶瓶罐罐。
2、在裝飾活動中主動地發現美和感受美，體驗創作的快樂。
3、增強珍惜物品、節約資源的意識。
活動二：
1、探索用不同的瓶罐敲擊出不同的聲音的方法，體驗節奏美。
2、結合已有經驗，嘗試為熟悉的形象配上合適的瓶罐打擊樂，感受活動的樂趣。
活動三：
1、用瓶瓶罐罐布置運動場景，鍛煉平衡、跳躍及躲閃等能力。
2、通過游戲增強環保意識。
重點難點
能夠利用瓶瓶罐罐廢舊材料擴展思維，并發揮自己的創造想象力。
活動準備
活動一：活動前搜集并清洗瓶瓶罐罐，數量多于幼兒人數；裝飾好的瓶罐若干；掛歷紙、毛線、包裝帶、水彩顏料、剪刀等。
活動二：幼兒每人3至4個不同質地、大小的瓶罐，一雙筷子；事先收悉音樂《大雨和小雨》；錄制好的瓶罐敲擊聲。
活動三：經清洗的瓶罐若干（數量是幼兒人數的2倍），音樂。
活動過程
活動一：
一、欣賞。
教師出示裝飾好的瓶罐。這是什么？猜猜是怎么做出來的？
二、裝飾。
�。ㄒ唬┌嗬镞�有很多瓶瓶罐罐，你們想怎樣打扮它們呢？
�。ǘ┯變喊嘧杂捎懻�，裝飾瓶罐的方法。
�。ㄈ┙處熃榻B輔助材料并提出制作要求。
�。ㄋ模┯變喊醋约旱脑O想裝飾瓶罐，教師巡回指導，給予必要的支持。
三、展示。
�。ㄒ唬┯變喊炎约貉b飾好的瓶罐放在展示臺，相互介紹、欣賞，感受創作的快樂。
�。ǘ┯變河醚b飾好的瓶罐布置活動室，體驗廢舊瓶罐的價值。
活動二：
一、瓶瓶罐罐會唱歌。
�。ㄒ唬┙處煵シ配浿坪玫钠抗耷脫袈�。咦，哪來的聲音？找找看，水會這樣唱歌？
�。ǘ┪覀円瞾碓囈辉�，讓桌上的瓶瓶罐罐唱起來。大家仔細聽，不同的瓶罐唱出的聲音一樣嗎？說說自己的發現。
二、跟著音樂一起唱。
�。ㄒ唬┙處煵シ鸥枨洞笥旰托∮辍泛筇釂枺鹤屛覀兊钠科抗薰抟瞾沓@首歌，你想讓哪些瓶瓶罐罐來唱大雨的聲音？哪些來唱小雨的聲音？
�。ǘ┯變悍纸M討論，并嘗試探索敲擊效果。
�。ㄈ┯變焊枨�，嘗試敲擊不同的瓶罐，表現大雨、小雨的不同形象。
活動三：
一、做瓶罐操。
師：今天我們要和瓶瓶罐罐一起來運動，請找兩個你喜歡的`瓶罐朋友聽著音樂跳起來吧。
二、瓶罐運動。
�。ㄒ唬┙處熀陀變汉献鲗⑵抗薹旁趫龅厣�，布置成：“樹林”“小橋”“小溝”等活動情境。
�。ǘ┯變核纳⒃诨顒訄龅�，按自己的意愿嘗試過“樹林”（躲閃跑），走“小橋”
�。ㄆ胶猓�，跨“小溝”（跳躍）。
�。ㄈ┱垈�別幼兒演示，然后提出要求：除了剛才的方法，還可以怎么布置“樹林”“小橋”“小溝”？還可以怎么用什么方法通過“樹林”“小橋”“小溝”呢？
�。ㄋ模┯變悍稚⑻剿�，教師巡回指導，啟發幼兒思考不同的布置方法和運動方法。
�。ㄎ澹┙處熥層變河米约旱南氤鰜淼倪\動方法過“樹林”“小橋”“小溝”，將多余的瓶罐運動“環保屋”。
三、瓶罐按摩。
幼兒聽著舒緩的音樂，用瓶罐輕拍按摩自己的手臂、肩背及腿部。
活動總結
我從幼兒的生活中著手，利用瓶子設計了這個綜合活動，并且從美術、音樂、體育三方面入手，從活動觀察中發現，剛開始幼兒嘗試裝飾瓶子的材料單一，經過引導后材料的選擇性逐漸豐富起來，在打擊樂跟體育游戲中，不僅激發幼兒的興趣，更是發展了幼兒不同的能力。當然，在活動中，也有不足的地方，在每個活動后，
幼兒的自我評價時語句都比較單一，而我忽略了這個問題并沒有進行很好的引導。
幼兒園音樂教案11
一、教材內容分析：
隨著社會生活現代化進程的加快，現代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發是件等一系列危險時刻威脅著年幼的孩子。幼兒生活經驗少，自我保護能力差，極易受到傷害，因此，對幼兒進行自我保護教育和學習處理一些突發是件十分必要。與其整天把幼兒看管得緊緊的，不如教會他們必要的安全知識。鑒于此，我除了在日常生活中注意對孩子進行這方面的隨機教育外，覺得有必要組織一次專門的教育活動，對孩子進行教育，讓幼兒掌握正確的報警知識。
二、幼兒情況分析：
中班幼兒年齡小，不處在未成年期，缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發生意外傷害，雖然知道了一些急用電話，但還不會正確使用，我利用經常發生在孩子周邊的生活經驗開展有益的教育活動，從而真正體現《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化精神。
三、說活動目標：
通過以上教材內容分析和幼兒情況分析，按照《綱要》涉及的五大領域教育目標，根據中班幼兒的特點，我為本活動定出了兩條教育目標。第一，讓幼兒知道幾個常用的報急電話，并會正確撥打報急電話。第二，增強幼兒的自保護能力。
本活動的重點是：讓幼兒通過活動知道幾個常用報急電話，學會保護自己。難點是：會正確撥打報急電話。
四、說活動準備：
為順利完成以上教學目標，在活動準備方面，特作如下安排：
1、幻燈機、幻燈片。（內容是一些突發是件的過程）
2、三 幅有關突發是件圖畫。
3、一部電話。（供幼兒學習撥打報急電話）
五、說活動過程：
本次活動，以新《綱要》為指導，從“認知—情感—行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗，使原有經驗與新經驗之間建立有機聯系，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創造性地學習。但是眾所周知，這些安全知識比較抽象，光靠枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，也更是不可能掌握的，只有通過這些豐富多彩、形式多樣的.活動讓每個孩子都真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼。本活動分為兩大部分：第一大部分，以幼兒自己探索知識，形成對安全知識的興趣為主要內容；第二大部分，讓游戲活動的知識落實到行為。具體安排如下：
第一環節：放幻燈，吸引幼兒注意力。目的將幼兒注意力集中到活動中來。
第二環節：我讓幼兒在“該怎么辦”情景中，通過看、說、獲取相關經驗，“小明這時該怎么辦，我們幫他想想辦法”，幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。
第三環節：學習撥打報警電話。要求幼兒不但要說出報急電話號碼，而且還要正確撥打電話。這樣使幼兒不但掌握知識，而且掌握正確的報警的方法。
第四環節：游戲活動，本活動在幼兒掌握初步的報警知識的基礎上，為幼兒設置一個情景，幼兒在游戲過程中，使報警知識得到強化、內化。
六、說活動延伸：
中班幼兒年齡較小，對這些報急電話號碼不一定全記住，只有通過反復練習、強化，才能牢記。我在活動室擺放一個電話，供幼兒游戲時練習撥打電話。在日常生活中，我們要隨時提醒幼兒、教育幼兒，并爭取家長的配合和支持。
幼兒園音樂教案12
教學目標：
1、以明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表現歌曲活潑、熱情、生機勃勃的情緒。
2、初步感受二聲部，并唱一唱。
教學重點：
演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二聲部。
難點：
1、以輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。
2、唱準波音、下滑音，把握休止符時值。
教學準備：
課件
教學過程：
一、導入
互動話題：彩虹，人人都見過。誰來說說彩虹？它有什么特點？
�。ㄏ駱�，有七種顏色）
聽了你們有聲有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美麗的彩虹。是的，雨后的七色彩虹，是那樣的美麗、生動，令人贊嘆，這節課讓我們一起來學習《七色光之歌》（板書：七色光之歌）
二、學習歌曲《七色光之歌》
1、初聽歌曲
互動話題：說說這首歌的情緒。（歡快、活潑）
A、學習一聲部旋律。（師范唱，生輕聲跟唱）
B、隨視頻學唱歌曲。
C、互動話題：找出難唱的地方、特殊符號、解決的辦法。（波音、下滑音等）
D、全體同學完整唱。
評價內容：（音高、時值、力度的解決）
E、學習歌詞，師生共唱。
評價內容：（咬字吐字、歌詞“對位”的解決）
F、互動話題：找出難唱的地方，同伴互助。
�。úㄒ舻淖衷~、下滑音的字詞等）
G、全體完整唱并進行藝術處理。
�。ㄇ楦信c力度、情感與歌詞的關系）
H、有感情的.演唱歌曲。
評價內容：（過程生成的隨機問題）
2、賞析二 聲部。
互動話題：（二聲部的“色彩”）
A、學習二聲部旋律并帶上歌詞。
評價內容：（聲部的“均衡”）
B、師生合作，感受合唱效果。
評價內容：（過程生成的隨機問題）
三、演唱全曲
1、齊唱
多美的七色光，多美的七彩世界，那我們就一起帶著快樂，帶著希望完整的演唱這首歌曲吧！
師：你們唱的這么好，我也想加入你們，和你們一起去感受多彩的生活，你想讓我唱哪？生自由回答 領唱
四、課堂拓展
師：唱得真好，！在這么美麗的七色光的照耀下，我相信你們的七彩夢會更美，孩子們，拿出課前準備的夢想卡，在夢想卡上寫出你們的七彩夢想吧！ 生寫
師：雖然不知道你們的七彩夢是什么？但是我相信你們的七彩夢一定會很美。讓七彩橋帶著我們的七彩夢走向未來吧！我一起唱起來，舞起來吧！師生共舞
五、課堂小結
通過今天的學習，我仿佛看到了多年后的你們，正用你們的勤勞和智慧編制七彩的世界，我相信你們編制的世界一定會象七色光一樣美麗！下節課我們將繼續學習這首歌，我們講用合唱的形式來體驗七色光的另一種美。謝謝你們，再見！
幼兒園音樂教案13
活動目標
初步感受搖籃曲的優美舒緩，嘗試用連貫的聲音輕柔的動作表現歌曲。
能大膽表現歌曲的內容、情感。
能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動準備
經驗準備：幼兒已經會唱歌曲《小枕頭》
物質準備：掛圖、音樂ＣＤ、枕頭、紗巾
活動過程
�。�、故事引導
�。ǎ保┏鍪緢D片，讓幼兒觀察后說出圖上有什么，發生了什么事？
�。ǎ玻┙處熜〗Y：正當大家玩得開心的時候，門外傳來了媽媽的腳步聲，寶寶趕緊上床睡覺，這時候媽媽來了，唱起了溫柔好聽的搖籃曲。（穩定情緒）
�。�、不同搖籃曲的欣賞
�。ǎ保┨釂枺盒∨笥阎朗裁词菗u籃曲嗎？
�。ǎ玻⿴熡滓黄鹦蕾p２－３首經典的搖籃曲，隨曲搖擺身體。（引起幼兒共鳴，知道這樣的歌曲就是搖籃曲，初步感受搖籃曲的優美舒緩）
�。ǎ常┬∨笥堰�聽過什么搖籃曲？（結合幼兒的生活經驗，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，擴展幼兒對搖籃曲的認識范疇）
�。ǎ矗┙處熓痉侗硌�，動作粗野，聲音洪亮的演唱搖籃曲，提問：這樣唱搖籃曲，寶寶能睡著嗎？（小結搖籃曲的特點，旋律輕柔平和）
�。�、情景體驗
�。ǎ保┍е约旱恼眍^，輕輕搖晃并輕聲唱《小枕頭》這首歌。
�。ǎ玻┓帜猩M和女生組輪流扮演媽媽和寶寶。
媽媽：輕拍寶寶的背，唱小枕頭當作搖籃曲。
寶寶：以紗巾蓋被，作熟睡的'樣子。
4、游戲：帶寶寶去公園散步
�。�1）提問：天氣這么好，帶枕頭寶寶去公園玩吧，寶寶餓了怎么辦？碰到朋友和朋友的孩子怎么辦？怎么帶寶寶出去？我們要注意什么？用動作表示出來。（結合幼兒生活經驗，豐富幼兒肢體動作，可以師示范幼兒模仿，或者幼兒示范，師幼一起模仿，調動幼兒參與活動的積極性。）
�。�2）邊唱歌邊做動作，游戲2—3次。（表揚大膽表現，聲音連貫，動作輕柔的幼兒，鼓勵幼兒參與到活動中）
5、結束活動
“讓我們一起送小枕頭回家吧”把枕頭放回到自己的床上。
活動反思：
搖籃曲，原是母親撫慰小兒入睡的歌曲，有很好的安神、催眠作用，廣為傳唱，因為它曲調平和，節奏緩慢，很適合小班幼兒學習。
小班幼兒的一個顯著特點，就是逐漸擺脫自我中心，生活自理能力提高，有照顧他人的愿望。同時，模仿是這一時期兒童的主要學習方式，并且喜歡音樂表現，能唱簡單歌曲。
根據小班幼兒年齡特征，結合搖籃曲在幼兒的生活中經常出現，所以選擇搖籃曲曲式作為教學內容，容易被幼兒理解和接受，并能嘗試用聲音和動作表現歌曲。
在活動中我把教學活動分為二大部分。
一、感受搖籃曲曲式的優美舒緩。
二、在老師的引導下，讓幼兒用聲音和動作表現自己對歌曲的理解。
具體做法是：通過欣賞、情景體驗、教師總結，讓幼兒初步感受搖籃曲的優美舒緩。通過在故事情節的引導下進行模仿游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中，嘗試用連貫的聲音輕柔的動作表現歌曲，享受音樂活動帶來的樂趣。
在教學中我運用了示范法、講解法，所以幼兒在游戲中較好的進行了大膽表現，愉快的感受搖籃曲的美。
幼兒園音樂教案14
活動目標：
1.讓幼兒愉快地參加玩音樂游戲。
2.培養幼兒迅速反應能力及規則意識。
活動準備：
小魚的頭飾若干
活動過程：
一、情境導入：
今天我帶小朋友們去海里玩，看看海里五顏六色的魚，綠綠的水草和美麗的珊瑚，你們看多漂亮
二、幼兒扮演小魚
師：小朋友們看過小魚是怎么游泳的'嗎？請小朋友學小魚游泳的樣子（任選2-3個小朋友），小朋友學小魚游泳時放音樂。
三、詢問哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西，并請小朋友模仿。模仿時表揚模仿能力強的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動作。
四、利用故事（講故事同時播放音樂）介紹游戲的玩法，引起幼兒對游戲的興趣
五、學習歌曲《捉小魚》
六、配合手勢整體學習歌曲
幼兒園音樂教案15
【活動目標】
1、感受豐富的色彩，大膽運用刷子進行涂抹不留空隙。
2、積極參與活動，樂于用音樂、律動、繪畫等多種形式進行表現。
3、愿意幫助他人，享受合作游戲的快樂。
【活動準備】
1、有使用刷子的經驗，熟悉音樂《粉刷匠》。
2、畫紙鋪滿桌子或地面，白色油畫棒，各色水粉顏料，每人一個刷子。
3、音樂課件《粉刷匠》。
【活動過程】
1、欣賞音樂課件《粉刷匠》，歡迎新朋友的到來。
(1)師：“小小粉刷匠”來和我們做朋友啦!仔細看看，他在干什么?發生了什么事情?
幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的顏色。
(2)師：如果你和他在一起，該怎么幫助他呢?(幫他一起刷墻)
2、獲得粉刷匠的禮物，了解涂鴉工具的使用方法。
(1)獲得禮物，初步了解工具。
師：粉刷匠很感謝你們，有你們這樣的好朋友他太開心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。
(2)小刷子律動。
師：小刷子是怎么用的啊?誰能學學粉刷匠的'樣子?(自由動作表演)
師：刷子跳個轉轉舞，五彩顏色都喝下。刷子跳個扁扁舞，我們準備開始刷。(師幼跟隨音樂，邊說邊舞蹈)
用小刷子“舞蹈”來和幼兒一起舞動，利于幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動作。
3、涂鴉游戲，感受色彩的奧秘。
(1)聽音樂，讓白色油畫棒在白紙上舞動。
師：小刷子愛跳舞，白色油畫棒也特別愛跳舞，讓他隨著音樂動起來吧!
幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。
(2)涂鴉魔術，變出油畫棒的舞蹈。
幼兒合作，教師進行個別指導，找找白色紙上隱藏的小秘密。(白色紙上有用白色油畫棒畫的畫，在幼兒用水粉顏料涂鴉的過程中會自然顯現出來)
4、拿起自己的小刷子和小色彩盒，嘗試自己動手清洗工具。
夸夸自己，真是能干的粉刷匠!
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