【精選】設計方案集錦6篇
為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編整理的設計方案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
一、比賽時間、地點
時間：20xx年11月20日（星期日），上午8:30
地點：z青少年科技館
二、比賽項目（詳細規則見附件三）
�。ㄒ唬┈F場編程競賽
�。ǘ┬W組“太空運礦賽”
�。ㄈ┲袑W組“智能車接力賽”
�。ㄋ模┳髌犯傎�
�。ㄎ澹┲悄芸刂茖嵺`賽
�。┰诰�智能控制大闖關
三、參賽要求
參加城西區中小學生智能控制（單片機）競賽的學生應為城西區在校學生。
小學：每人限報一項
初中：可多報項目
高中：每人限報一項
四、報名時間、地點
各參賽學校請在20xx年11月10日（周四）16：00前將紙質報名表（需加蓋校章）交到z青少年科技館科普部（周一、二休息）。將電子版報名表(需統一用Excel 20xx版編輯)和作品登記表發送到報名郵箱z
聯系人：z 電話：z 科普部電話：z
五、領隊會時間、地點
時間：20xx年11月10日星期四（上午9：30）
地點：z青少年科技館404室
六、獎勵辦法及評獎標準
1．現場編程按小學男子組、小學女子組、初中男子組、初中女子組、高中男子組、高中女子組分組評獎。男子組或女子組參賽人數不足3人，男子、女子合組評獎。小學組不足3人，與初中合組評獎，初高中組任一組不足3人，合組評獎，合組不足三人取消該項目比賽。
2. 作品競賽按小學、初中、高中分組評選。
3．太空運礦賽限小學生參加，智能車接力賽限中學生參加，評獎按A、B組分組評比，A、B組內不分男子、女子組。
4. 智能控制實踐賽按小學男子組、小學女子組、初中男子組、初中女子組、高中男子組、高中女子組分組評獎。
5. 在線智能控制大闖關按小學組、中學組分組評獎。
6. 評一、二、三等獎以教委文件為準。
7．出現多人同分情況，則在競賽一周后安排同分選手復賽，未參加復賽視為復賽棄權，成績排在參加復賽選手之后。
設計方案 篇2
xx銀行系國內較早的股份制商業銀行之一,在安徽省的經濟建設中一直發揮著巨大作用。xx銀行xx分行自20xx年9月成立以來秉承為國、社會及客戶創造價值的宗旨，堅持服務于“市民、市政、市企”的經營理念，結合xx市市情和行情，進一步解放思想，加大改革創新力度，推動發展，提高全行的綜合競爭力，實現速度、規模、質量、效益的和諧統
一。經過全行員工的不斷努力，xx銀行xx分行在總行各項業務指標的考核中一直名列前茅，并且通過優異高效的服務獲得來宿企業的一致贊賞。
一、關于企業注冊的流程介紹
1、工商名稱核準。在xx市行政服務中心2樓辦理（xx市xx路），在工商注冊局領取企業名稱申請表，按規定填寫。要注意名稱避免與其他企業同名或者同音。另外企業名稱禁止與馳名商標或著名商標相似。由于前來在中心辦里注冊的企業較多，請預先考慮好幾個備用名稱避免重復排隊。
2、銀行開立驗資賬戶。工商名稱核準后，攜帶核準通知書及法人身份證，法人私章到銀行開立驗資賬戶，隨到隨開。
當驗資賬戶開立成功以后，注冊資本金要以出資人或企業的身份直接打入驗資賬戶，注意在資金用途上一定要注明是投資款。我行會竭誠為企業提供方便，開立驗資賬戶時間控制在半小時之內，并且會指導企業正確打入驗資款項。
3、驗資。注冊資本金全部到位以后，接下來便需要會計事務所驗資并出具驗資報告。會計事務所有企業自行選擇，當然如有需要我行也會為企業提供2-3知名會計事務所，為其以最快的速度出具驗資報告（大概半天時間），費用也相對較低。
4、工商執照的領取。當驗資報告出具以后便可去行政服務中心辦理相關營業執照，組織機構代碼證及稅務登記證。注意：因企業經營圍內，對有可能造成污染的項目，工商局會要求企業提供環評報告及項目的科研報告。這里我行也會為企業提供像安徽輕工業設計院、環球咨詢院、xx工程咨詢院等具有相關資質的單位來設計相關報告。
5、驗資戶轉基本戶。企業辦好營業執照、組織機構代碼證、稅務登記證以后，刻好公章，我行將以最快的速度為其辦好驗資戶轉基本戶的手續，包括報人民銀行審批大概需要一個工作日�；緫魧徟戤呉院�，企業資金便可以正常使用。
6、特別說明。
�、懦鲑Y說明。我們建議企業一般情況下采取兩人以上（包括兩人）出資驗資，因為獨資企業需要面臨在營業執照年審時必須出具經審計的財務報表，這需要支出一部分審計費用。
�、仆馍掏顿Y企業。外商投資企業在辦理開設驗資戶時與內資企業不同。首先在名稱核準時，需要申請預成立的營業執照，并且要確定驗資的幣種（如歐元、美元、港幣等），然后去技術質量監督局辦理預發的組織機構代碼證，之后需要去人民銀行外管局辦理備案，接下來才能去銀行開立用于驗資的外幣賬戶，最后按上述的程序直到辦理出正式營業執照。
一、xx銀行金融服務方案
我行本著誠實守信、互惠互利，合規合法、高效便捷的服務原則，可為貴單位提供“高起點，全方位”的金融服務�！案咂瘘c”是指xx銀行xx支行擬與貴單位進行全面合作，已經得到了總行的高度重視和大力支持�？傂兄甘疚倚袨橘F單位提供全方位金融服務，并直接受理貴單位的各項業務需求，提高服務效率�！叭轿弧笔侵肝倚袑橘F單位提供存款、各類貸款、測評信用等級、內部統一授信、結算、銀行卡、代收代付、現金管理等多種金融服務。
1、日常結算業務。
xx銀行擁有多種快捷、便利的結算工具。在企業日常的業務中，同城結算用轉賬支票（無手續費），跨地區用電匯或者匯票憑證（按金額收取手續費，最高200元），資金實時到賬。
在此，我們強烈推薦企業采用網上銀行支付及手機銀行支付，開網銀送U盾，可以確保企業賬戶萬無一失。xx銀行的網上銀行目前不需要任何費用就可以行內以及跨行轉賬，為企業節省大量的財務費用。xx銀行網銀已開通超級網銀，支持每周7*24小時的時間里隨時隨地的轉賬。另外，開通網銀對賬以后，無需前往銀行便可自行從網上銀行打印企業賬戶對賬單。在日常經營中如果對我行業務辦理有需求或者疑，可以直接撥打營業部電話0557-3666888或者管戶客戶經理的`電話，我們會竭誠為你服務。
2、銀行卡業務。xx銀行擁有普卡，金卡、白金卡及鉆石卡。上述幾種卡不需要繳納年費、小額管理費、工本費。另外持有黃山金卡、白金卡、鉆石卡的客戶享受跨行轉賬免費，異地或者異地跨行取款（跨行取款必須是AT機取現）免費，辦理業務時享有VP專用通道等增值服務，定期還將有禮品贈送，非常便利。
注：辦理貴賓卡的條件。
金卡：開卡金額10萬元，并要保持日均5萬元及以上的余額。
白金卡：開卡金額30萬元，并要保持日均10萬元及以上的余額。
鉆石卡：該卡為總行直接派發，需達到日均余額100萬以上，持此卡在xx機場xx銀行貴賓區享受專門服務。
3、企業融資業務。
xx銀行將盡最大努力滿足貴單位除自有資金以外的融資需求，融資品種包括：中長期固定資產貸款、搭橋貸款、并購貸款（資產并購和債務置換）、流動資金貸款、可循環使用額度貸款、票據貼現、銀行承兌匯票等。xx銀行機制靈活，在風險可控的情況下簡化審批程序，只要貴單位的信用需求符合國法律法規合和我行信貸管理規定，保證貴單位在最短的時間內獲得我行信用。下面介紹幾種比較常用的融資業務：
�、倨髽I建設階段：我行提供固定資產貸款，用于企業新建、擴建購置等固定資產項目投資的人民幣貸款。固定資產項目貸款主要采取先授信，后根據項目進度及企業自有資金投入
情況發放貸款。貴單位在投資過程中必將努力追求效益最大化，力求以最小的投資實現預期的目標，融資中的成本控制是投資的一項重要內容。為此，我行建議：
1、根據項目內部收益率，合理運用財務杠桿，靈活選擇股權性投資和債務性投資。如項目內部收益率偏高，可以適當加大負債比例，提高盈利水平。如項目內部收益率偏低，可以適當加大股權比例，增強抗風險能力。
2、使用資金時盡量先用資本金，后用銀行貸款，以減少利息支出，降低投資成本。
3、項目建設過程中如遇臨時性資金周轉困難，建議向銀行申請利率較低的短期流動資金貸款，避免馬上使用利率較高的長期貸款。
4、根據在建工程和器械設備的付款進度，合理調度資金，避免資金大量閑置。如資金已到位，短期又無大額開支，可以通過我行的理財方案，提高資金收益率。
方案（一）、可在我行辦理協議存款。
方案（二）、辦理其他理財業務。
貴單位可享有的好處：
�。�1）增加了投資渠道，投資品種不再局限于存款；
�。�2）能夠加強企業現金管理，有效降低財務成本；
�。�3）獲得高于存款的投資收益；
�。�4）對納稅企業能夠依法、合規、有效的xx稅收。
5、項目投產后，根據資金寬裕程度盡可能提前歸還長期貸款或增加短期流動資金貸款，減少長期貸款，調整負債結構，降低付息水平。
�、陧椖客懂a階段。項目投產經營以后，我行可以為企業客戶提供一攬子特色產品。其中較常用的包括：優質企業擔保貸款、銀行承兌匯票、小企業快捷貸、綜合授信、流動資金貸款等，另外根據企業的特殊需要，我行有專業的產品設計團隊，在風險可控的情況下可以為企業量身打造合適的服務方案。
三、小巨人和雛鷹培育工程
為建立穩固的新型銀企合作關系，根據各企業的對我行的綜合貢獻度，確定“小巨人”和“雛鷹”企業，對于入圍“小巨人”和“雛鷹”的企業，在我行可享受綜合授信、貸款利率優惠、放寬擔保條件、信息咨詢服務、財務顧服務、企業定期交流、專講座培訓的一系列優惠支持政策和超值服務。經過一段時間，信用良好的企業可優先使用我行創新的金融產品。
設計方案 篇3
今天早晨我們班的小家伙們個個都精神抖擻，炯炯有神。想知道這是為什么嗎？原來是我們班要舉行“水果拼盤”活動。你看，孩子們正用小刀在給水果進行造型呢！有的將水果切成月亮形，有的把梨切成方形、菱形，有的把草霉一切兩半，露出紅白相間的果肉霎是好看！一個個都忙得不亦樂乎！
實錄一：
彥彥：我媽媽最愛吃草莓了，我要用草莓做一朵七色花，送給我的`媽媽。
欣欣：我媽媽最愛吃橙子了，我要用橙子做成彎彎的月亮，送給我媽媽。
明明：看，這是我給爸爸做的太空飛船，爸爸看了以后肯定很高興。
……
在優美的輕音樂中，我們將桌子連成類似自助餐史的長條，請幼兒將完成的果盤集中擺在桌上，幼兒自由欣賞、交流。我們還把孩子們制作的水果拼盤用數碼相機照了下，并
貼在了來看！孩子們的杰作還不錯吧！
通過這次教育活動不但培養了幼兒利用水果進行造型的能力，還讓幼兒初步了解平衡膳食的有關知識，知道多食水果的好處。更重要的是通過學做水果送家人，更進一步增進了幼兒愛父母的情感。
設計方案 篇4
活動設計背景
孩子是就應該是天真無邪的，但是我發現每天小朋友們都會因為各種各樣的小事情而時而開心快樂，時而懊惱生氣. 結合本課，引導啟發幼兒結合自己的生活經驗，講一講曾經遇到過的傷心的、害怕的、生氣的、高興的事情，與幼兒討論傷心、生氣的害處、讓幼兒知道快樂、高興的好處，從而做一個開心娃娃。
活動目標
1、能分辨高興、生氣、傷心、害怕等基本表情
2、理解人物不同的情緒，準確表達自己的情緒
3、依據自身理解事件、心情與表情之間關系的經驗，辨認、判斷別人的情緒。
教學重點、難點
重點：能分辨高興、生氣、傷心、害怕等基本表情
難點： 依據自身理解事件、心情與表情之間關系的經驗，辨認、判斷別人的情緒。
活動準備
電子課件：高興、生氣、害怕、傷心的表情及故事情節的動畫
物質準備：空白頭像及各種表情的五官若干
活動過程
一、開始環節
教師邊講故事邊出示相應的表情課件，引導幼兒觀察畫面上人物的面部表情。一天，小剛和小華在樓下踢球，倆個人互相追逐、搶球，玩的非常高興（出示高興的表情）。忽然，小華用力一踢，球踢偏了，踢到了玻璃窗上，只聽“嘩啦”一聲，玻璃碎了。緊接著，從樓里沖出來一位叔叔，他怒氣沖沖地問：“是誰把我的玻璃打碎了？”（出示生氣的表情）小華和小剛十分害怕（出示害怕的表情），都連忙說：“不是我，不是我�！边@時，小華的媽媽走了過來，輕聲說： “做錯了事要勇敢的承認，就是個誠實的好孩子�！毙∪A聽了難過的低下了頭（出示傷心的表情），說：“玻璃是我打碎的，對不起！”叔叔聽了，表示理解和原諒，并且說：“下次踢球注意點！”
二、 基本環節：
1、學習看表情圖，識別、理解人的`情緒。
教師用課件出示高興、生氣、害怕、傷心等四種表情圖，引導幼兒觀察并判斷：哪幅圖說明小剛和小華很高興？哪幅圖表達的是生氣的情緒？哪幅圖是害怕的表情？哪幅圖是傷心的表情？歸納幼兒的答案，教師引導幼兒重復表示心情的詞，同時將相應的文字（高興、生氣、害怕 、傷心）貼在表情圖旁，以引導幼兒理解不同的情緒，感受文字的意義。 進一步討論：你是怎么看出來的？使幼兒知道通過看人的眉毛、眼睛、嘴等的狀態和變化來判斷人的情緒。鼓勵幼兒做出這幾種表情，對做得好的幼兒給予獎勵。
幫助幼兒歸納：我們每天都會遇到高興的、生氣的、害怕的、傷心的事情，在這些時候，臉上的表情就會表現出來，我們通過別人臉上的表情就能看出別人是什么樣的心情。
2、解決問題，做“開心娃娃”。
請幼兒看課件上的各種表情圖，說說太陽寶寶們是什么表情。教師啟發幼兒結合自己的生活經驗，講一講曾經遇到過的高興、傷心或生氣、害怕的事情。與幼兒共同討論傷心、生氣的害處，使幼兒知道快樂、高興能讓人心情愉快，吃的香，睡得穩，有益于身體健康。
三、結束環節：
課件展示各種人物表情，請幼兒猜出表情所代表的的心情，并鼓勵幼兒根據
情緒配音。
四、延伸環節：
1、分發給幼兒空白頭像和剪好的各種表情的五官圖紙，讓幼兒粘貼出各種表
情，并展示給小朋友們看。
2、播放《幸福拍手歌》，請幼兒隨老師一起律動。
活動反思：本節課中幼兒的興趣濃厚，參與的積極性很高，也能夠準確的做出高興、傷心、生氣、害怕等情緒，個別幼兒還能夠維妙維肖的給表情配音。但在“解決問題，做開心娃娃”這一環節時用時稍長，導致后面粘貼各種表情圖時幾名動手能力差的幼兒沒能完成任務!
設計方案 篇5
教學目標：
1、讀懂詩句，理解詩意。
2、有感情地誦讀古詩，并背誦。
3、體會詩人表達的思想感情。
4、培養學生搜集信息的能力、語言表達的能力、自主學習的能力、想象思維的能力。
教學重點：
體會詩境，訓練語言。
課前準備：
學生：
�、偎鸭嘘P李白和孟浩然生平的材料。
�、谧x熟課文。
教師：
制作多媒體課件。
課時安排：一課時
教學程序：
一、揭題、解題（2分鐘）
1、揭題，讀題。注意“孟（mèng）”的讀音及寫法。
2、解題。注意黃鶴樓與廣陵的位置，、“之”的意思。
3、交流搜集的有關資料（3分鐘）
1）、李白和孟浩然是什么人？
2）、李白和孟浩然是什么關系？
3）、這首詩是在什么情況下寫的？
4、理解詩意（15分鐘）
1）、學生自學古詩（5分鐘） 自學要求：以學習小組為單位，熟讀古詩，借助文后注解和字詞典，理解字詞，翻譯詩句，做好講解古詩的準備。
2）、檢查交流自學情況（10分鐘）
3）學生自愿或學習小組推薦同2學講解古詩 教師注意指點，并點出這首詩中的幾個關鍵的不易掌握的字詞�！拔鬓o”“盡”。
5、體會詩境（6分鐘）
1）、你認為這首詩表達了詩人什么樣的感情？ 有感情地朗讀這首詩。
2）、想象描述“煙花三月”是一個什么樣的圖景。李白這時有心情賞春嗎？為什么？
3）、這時長江里是不4、是只有孟浩然的一只船？李白為什么只見“孤帆”？
6、李白站在岸邊，看好友孟浩然的船只由近而遠，心里會想些什么？
7、借助插圖，體會詩的意境。
8、有感情地朗讀、體會詩的意境。
9、借助詩境，訓練說寫（14分鐘）
1）、引導：孟浩然是李白的老師、兄長、朋友，往日，他們生活上相互照顧，學業上相互幫助，情投意合，感情深厚，此刻分別，不知什么時候才能相見，黃鶴樓前兩人分別的情景一定非常感人，同學們想象一下，他們的分別時，會說些什么，做些什么，會是什么樣的表情。我們能不能分角色表演一下當時的情景呢？要演戲，先要有腳本，請同學們以學習小組為單位，集體合作為這段情景的表演，寫一個腳本，腳本要交待清楚事情發生的.時間、環境，人們的動作、語言、表情等等。
10、學習小組合作撰寫腳本。
11、學生自愿或推薦表演，表演后師生共同評議。
12、根據表演效果，重新修改腳本。
13、布置作業（1分鐘） 根據自己的能力和愛好，選擇完成下面的作業：
1）、有感情朗讀，并背誦這首詩。
2）、《古詩三首》都寫到了春天，說說三首詩表達的思想感情有什么不同5、？
3）、搜集并閱讀有關友人送別的詩歌，體會詩人的感情。
設計方案 篇6
Unit 2《My favourite season》主題單元設計方案
一 概述
“我最喜歡的季節”是學生們最感興趣的話題之一.它與人們的日常生活息息相關, 本單元主要介紹與季節有關的話題. 《PEP小學英語》五年級下冊第2單元圍繞“我最喜歡的季節”這一話題開展教學內容，旨在讓學生了解并逐漸掌握與四季相關的一些詞匯和句型。教學重點是問答最喜歡哪個季節并陳述原因。主要句型有: Which season do you like best?/What’s your favourite season?/Why do you like summer? Because I can?.難點在于掌握B部分的四會動詞和詞組，如：plant trees/fly kites等。通過觀看錄像Disney 《seasons》、故事《Lazy bear and busy bear》等媒體資源，初步能夠掌握一些季節的詞匯，以及對自己最喜歡的季節及原因進行表達。在掌握相關詞匯和句型的基礎上，課下再通過小組上網查找資料，來調查探討不同地區相同季節天氣的不同及了解地球南北半球的季節差異。
二．學習目標分析 知識與技能：
1、能夠聽，說，讀，寫本單元四會單詞、句子； 2、能就所喜歡的季節及原因進行問答，如：What’s your favourite season? I like ? best. Why do you like?? Because I can?.
3、結合以往學習過的關于衣著、天氣、衣服及節日等的詞句，對一年四季進行天氣特征、衣著特點和活動內容的描述。
過程與方法：
通過觀看錄像故事等媒體資源，初步能夠掌握一些季節的詞匯，以及對自己最喜歡的季節以及原因進行描述，并通過小組上網查找資料，了解地球南北半球的季節差異等。情感態度與價值觀：
1、通過查找資料，了解四季等活動，培養學生熱愛大自然，熱愛四季的情操。
2、培養學生利益網絡輔助工具進行查找信息的能力。
三．學習者特征分析
1、在優裕物質條件下成長出來的這一代學生，熟練電腦操作知識，善于網上查找信息
2、學生有良好的自學、小組合作能力。
3、學生對一年四季的天氣的相關知識有一定的了解。
四．學習任務分析
1 學生通過多種途徑搜集并整理資料，以描述天氣的單詞為中心，全面提高學生的詞匯掌握能力。
2 培養學生對中國地理位置以及四季變化情況的了解 3 考察地方不同的氣候變化情況
五．資源
1 指導學生通過上網或到圖書館查閱、搜集有關地理氣候的資料，然后把搜集到的資料進行分類整理。時間約為三天。
2網上查找中國各個地方四季天氣，對不同地方的天氣記錄下來，準備與同學交流。以組為單位，將查找結果及采訪心得進行匯總整理并記錄。
六．實施過程
第一階段 （3天） 1、布置學習任務。
2、指導學生通過上網或到圖書館查閱、搜集有關四季天氣的資料，然后把搜集到的資料進行分類整理。
第二階段 （2天）
了解調查中國一些地方的四季天氣。以組為單位，將調查訪結果及采訪心得進行匯總整理并記錄。采訪結果記錄表：
第三階段 （2天） 課堂交流 匯報學習成果。
1、教師簡述本地的四季天氣，導入活動。
We know there are four seasons in a year. In deferent season, we have deferent feelings. We can wear deferent clothes. So which season do you like best, spring, summer, fall or winter...? how do you feel in spring?
2、學生知識競賽（單詞接龍競賽規則：全班分為四組，輪流說出描述天氣的單詞，看哪一組能接的快而準，不重復。如：hot, warm, cold, cool, dry, ? 3、小組競賽每組選出一名同學上講臺畫出與四季相關的'簡筆畫，請另外一位同學說出對應的季節。
4、交流探討
1 各組展示本組關于四季天氣的調查結果。各組進行交流，對比并綜合、整理四組的查找，選代表進行匯報：
A 中國北部的地方普遍四季變化分明，冬天較冷 B南部地區四季氣候變化不明顯，夏天較熱 C 海南三亞一年四季都是炎熱天氣
D 云南四季如春
2 各組課后探究討論或者詢問地理老師，上網搜查北半球地區和南半球地
七．評價 1 評價及獎勵（從參與的積極性，活動過程表現的知識能力及掌握新句型能力評價，對表現好的小組及個人進行獎勵）
2 活動總結：
天氣是與我們的日常生活息息相關，了解各個地方的四季變化情況對我們的出行是非常有幫助的。而且通過各種調查和討論了解，學生們在學習英語的同時也更多的了解了地理知識。