大班藝術活動《蘋果豐收》教案

大班藝術活動《蘋果豐收》教案

　　作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的大班藝術活動《蘋果豐收》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班藝術活動《蘋果豐收》教案1

　　秋天是個多彩的季節，田野里、果園里到處一派豐收的景象，景色宜人，幼兒尤其對碩果累累的果實充滿了期盼，今天我將帶領幼兒一起走進“果園”，隨著《蘋果豐收》的歡快樂曲，學習摘蘋果的動作，體驗與同伴合作演奏的樂趣，并感受果實豐收的喜悅心情。

　　【活動目標】

　　1、能用拍手、拍腿、跺腳等方式表現樂曲的節奏型，并能看指揮協調一致地演奏。

　　2、嘗試根據圖譜設計配器方案。

　　3、感受樂器音色的不同，體驗合作演奏的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、幼兒能隨音樂做律動。

　　2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板各一組，總數同幼兒。

　　3、農民伯伯摘蘋果視頻、果園的圖畫、《蘋果豐收》音樂CD。

　　【活動過程】

　　一、導入活動

　　“孩子們，農民伯伯打電話來說秋天到了，果園里的蘋果要豐收了，你們想不想看一看農民伯伯是怎樣摘蘋果的？”（觀看摘蘋果視頻）

　　二、欣賞音樂

　　1、感受音樂的情緒

　　欣賞音樂第一遍，聽音樂談感受

　　師：你們聽音樂響起來了。

　�。ń處熍c幼兒一起坐下，邊聽音樂邊點頭打節奏，以身體的情緒感染幼兒）

　　師：這首樂曲你聽上去覺得怎么樣？（引導說出：高興、活潑等音樂性質）

　　2、欣賞音樂第二遍，想象音樂故事

　　師：農民伯伯在豐收的時候發生了許多許多的有趣的.事情，閉上眼睛，聽著音樂想一想會發生什么事情呢？

　�。ㄓ變喊察o地閉上眼睛傾聽）

　　師：你聽到音樂想到了什么？

　　3、想想農民伯伯去果園的路上發生了什么？怎樣摘蘋果？想一想蘋果摘滿后的心情是怎樣的？

　　二、出示圖譜，用拍手等方式把樂曲的節奏型表現出來，

　　1、請幼兒看著圖譜，說一說哪里表示去果園的路上（第1、3、5、7小節），哪里表示找果園的動作（第2、4、6、8小節），哪里表示摘蘋果（第9—12小節），哪里表示舉起籮筐慶祝豐收（第13—14小節）。

　　2、看圖譜，用拍手的方法把節奏拍出來。

　　3、引導幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法再次拍出樂曲節奏。

　　4、幼兒在教師的引導下隨音樂拍手、拍腿、搖手腕，拍出整套節奏型。

　　5、分聲部拍節奏。將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體的不同動作（拍手、拍腿、搖手腕）表現節奏。著重解決最后難點部分：在慶祝豐收時，大家很高興，該多少人拍手？（幼兒一起拍手）

　　三、引導幼兒探索打擊樂器的配套方案，嘗試設計新方案。

　　1、請幼兒想想碰鈴、圓舞板、鈴鼓在什么時候演奏比較合適？籮筐在舉過頭頂時用什么樂器比較合適？（所有樂器）

　　2、幼兒看指揮模仿打擊樂器演奏動作。

　　3、幼兒分聲部演奏樂器。

　　4、請幼兒討論，設計并調整配器方案。請幼兒當小指揮，其他幼兒交換樂器演奏。

　　四、結束活動。

　　秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂器來品嘗蘋果。（吃上午的蘋果點心）

　　【活動延伸】

　　在表演區嘗試用生活中的物品來做打擊樂器演奏（如：方便面碗、八寶粥盒、飲料瓶等）。

　　【活動反思】

　　《蘋果豐收》是一個大班音樂律動活動，音樂的節奏鮮明，容易聽辨，自始至終，教師都將情景貫穿其中，分為三大環節：去果園的路上、摘蘋果、豐收后的喜悅；通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，并將故事穿插在一開始的傾聽環節，幫助幼兒

　　理解音樂，熟悉音樂節奏型，孩子們的興致都非常高。

　　通過活動，使幼兒體驗到了合作演奏的樂趣，并感受到了果實豐收的喜悅心情。

大班藝術活動《蘋果豐收》教案2

　　【設計意圖】

　　秋天是豐富多彩的季節，田野里、果園里到處一派豐收的景象，孩子們對碩果累累的果實充滿了期盼，今天我將帶領幼兒一起走進“果園”，隨著《蘋果豐收》的歡快樂曲，學習摘蘋果的動作，體驗與同伴合作演奏的樂趣，并感受秋天豐收的喜悅心情。

　　【活動目標】

　　1、能用拍手、拍腿、 晃手腕等方式表現樂曲的節奏型，并能看指揮協調一致地演奏。

　　2、嘗試根據圖譜設計配器方案。

　　3、感受樂器音色的不同，體驗合作演奏的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、蘋果豐收的課件

　　2、圖譜

　　3、鈴鼓、碰鈴、響板各8套，總數同幼兒

　　4、《蘋果豐收》音樂

　　【活動過程】

　　感知音樂

　　1、跟隨《蘋果豐收》音樂入場。

　　“孩子們，農民伯伯打電話來說秋天到了，果園里的'蘋果豐收了，你們想不想看一看農民伯伯是怎樣摘蘋果的”(觀看蘋果豐收的課件)完整欣賞《蘋果豐收》的樂曲。

　　二、節奏練習

　　1 、情景練習，走走走走找蘋果、從不同方位摘蘋果，根據圖譜和音樂用拍腿、拍手的方式表現x x x x 和x-x-節奏型。

　　2、情景練習，摘高處的蘋果，根據圖譜用晃手腕的方式表現x--的節奏型。

　　3、情景練習，慶祝豐收，根據圖譜表現x-x-的節奏性。

　　4、完整跟隨音樂，用動作表現樂曲的節奏性。

　　5、分組練習節奏，將幼兒分成三組，分別用身體的不同動作(拍手、拍腿、 晃手腕)表現不同的節奏性。

　　三、嘗試配器

　　1、教師出示樂器(響板、碰鈴、鈴鼓)，幼兒自選樂器，嘗試演奏。

　　2、教師引導幼兒分別傾聽三種不同樂器發出的聲音，感受其音色的不同，并根據圖譜為樂曲配上合適的樂器。

　　四、器樂演奏

　　1、分組進行器樂演奏練習。

　　2、教師指揮幼兒進行樂器合奏。

　　3、交換樂器，嘗試使用不同樂器演奏。

　　4、開辦小小演奏會。

　　五、結束活動

　　秋天的蘋果又大又甜，我們一起整理好樂器來品嘗蘋果。(吃上午的蘋果點心)

　　【活動延伸】

　　在表演區嘗試用生活中的物品來做打擊樂器演奏(如：方便面碗、八寶粥盒、飲料瓶等)。

　　【活動反思】

　　《蘋果豐收》是一個大班音樂律動活動，音樂的節奏鮮明，容易聽辨，自始至終，教師都將情景貫穿其中，通過找蘋果、從不同方位摘蘋果及豐收后的喜悅;讓幼兒通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，幫助幼兒理解音樂，熟悉音樂節奏型，讓孩子們開音樂會更激發了學習興趣。

　　通過活動，使幼兒體驗到了合作演奏的樂趣，并感受到了果實豐收的喜悅心情。 (山東省廣饒縣稻莊鎮實驗幼兒園)

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