《交通工具》教案（精選25篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的《交通工具》教案，歡迎閱讀與收藏。
《交通工具》教案 篇1
教學內容：
交通工具
教學目標：
1.初步認識交通工具。
2.初步了解交通工具的差別和作用。
教學難點：
初步了解交通工具的差別。
教學準備：
交通工具課件。PPT。
教學過程：
一、開始部分
1.新課導入：
小朋友今天怎么來學校的��？
生： ……
2.了解各種各樣的`交通工具、
出示圖片引導幼兒觀察。
提問：這是什么？
二、基本部分
1.教師點開各個交通工具圖片，引導幼兒進一步了解。
2.小汽車，滴滴滴。
摩托車，嘟嘟嘟。
自行車，鈴鈴鈴。
大飛機，嗡嗡嗡。
長火車，咕嚕嚕。
三、結束部分
1.和小朋友一起給他們的聲音，和交通工具配對。
2.教師總結學習內容，評價幼兒表現。組織幼兒下課活動。
教學效果分析：
本次活動小朋友們積極參與，獲得了很好的結束，由于交通工具種類較多，可能導致課時過長，應把握好時間。
《交通工具》教案 篇2
活動目標：
1．引導幼兒清楚連貫地表達自己對各種交通工具的認識，進一步了解各種交通工具的用途。
2．引導幼兒想像未來的交通工具并繪畫出來，激發獨創性思維。
活動準備：
各種交通工具的圖片、馬路背景
活動過程：
(一)創設情景，引出話題。
1．教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么？它有什么用途？
2．出示小轎車，提問：這是什么？它有什么用途？
3、請幼兒根據自己的`經驗講講認識的交通工具，它有什么用途。
(二)幫交通工具分類。
1．引導幼兒將交通工具分類，進一步加深對交通工具的認識。
2．出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運貨、載人、特殊用途)請幼兒操作，
要求先說出其名稱，再將卡片貼在對應用途的分類區。
3．師：這么多的車它們在馬路上開的時候要遵守什么規則？交通規則是怎樣的？
引導幼兒有遵守交通規則的意
�。ㄈ├L畫未來的交通工具
1．師：今天我要請小朋友發揮想象，設計出一輛最新型最特別的交通工具
2．教師出示自己設計的作品
3．師：誰來說說你的想法是什么？你想怎么設計
4．幼兒操作，教師巡回知道
�。ㄋ模┱故咀髌�
活動結束
《交通工具》教案 篇3
主題背景：
小班的幼兒年齡較小，對于玩具很感興趣，尤其是電動的車類玩具。一有空閑就在玩玩具車，他們在一起還談論看見過的交通工具：三輪車、電動車、自行車、汽車、火車、飛機……所有交通工具都是是孩子的興奮點。
由此我們生成了這一主題，旨在通過一游戲活動，幫助幼兒整理提升有關交通工具的常識，并在活動中豐富幼兒的新經驗，通過各種活動促進幼兒多方面的發展。
主題總目標：
幫助幼兒積極主動地從周圍環境及生活中獲取關于交通工具的相關信息，了解常見車輛的外形、種類、用途等。鼓勵幼兒樂意用語言與同伴交流信息。在游戲中讓幼兒獲取關于乘車安全、交通信號等相關經驗。運用收集、調查、采訪等方式了解各種交通工具的名稱及發展情況，培養幼兒對現代化交通工具的興趣�；顒又幸龑в變憾嘤^察、實踐，讓幼兒充分運用各種感官獲得直接的經驗并豐富幼兒的想像力和獨創性。
資源的利用：
引導幼兒與家長共同收集三輪車、地鐵、直升飛機、雙層公共汽車、宇宙飛船、汽艇等現代交通工具(如畫的、寫的、錄音的、拍照的、錄像的)的資料和玩具，并分類擺放。
運用廢舊紙盒，油瓶等各種可利用的物品。
相關的領域：
語言領域：談話活動：我乘過的交通工具故事：快樂輪胎科學領域：科學活動：各種各樣的車子;我喜歡的汽車馬路上的交通標志數學活動：安裝汽車輪子社會領域：紅燈綠燈眨眼睛交警叔叔你真棒誰讓馬路變干凈了藝術領域：音樂活動：火車快跑音樂活動：碰碰車美術活動：開汽車健康領域：健康活動《乘車要注意什么》
體育活動：拖拉玩具來追我體育游戲：我的車號103"主題環境的創設：
收集、陳列有關交通工具的圖片和照片和玩具實物，引導幼兒欣賞、觀察，自由講述與教師共同布置墻飾。
主題活動組織實施：
游戲活動主題下的游戲活動：
各種各樣的汽車
游戲準備：
彩色小汽車
游戲目標：
引導幼兒體驗用一種方法作畫的方式，并享受與同伴共同創作的樂趣。
活動準備：
1、布置好汽車城停車場地，有比較多的汽車。
2、各種調好的顏料。
3、磁帶一盒
游戲過程：
一、通過幼兒參觀汽車城引起興趣。
1、播放音樂，教師："今天老師要帶你們到汽車城去玩，你們做小司機，好嗎?"
2、到達目的地，教師："哇，汽車城里的汽車真漂亮，你們想看一看、玩一玩嗎?"
3、"每個小司機拿一輛汽車，找一個空一點的地方去開一開、玩一玩，然后再動動小腦筋，小汽車是怎么動的?"
二、幼兒自由探索、觀察。
1、播放音樂，幼兒自由地玩，教師參與其中，問一問，說一說，與幼兒親切的交談。
2、"請小司機們帶著玩具汽車坐下來吧。"(將他們帶到預先布置好的場地)
3、提問：你們玩的開心嗎?今天老師還要和小朋友來玩一個更有趣的游戲，叫"彩色噗噗車"
三、幼兒玩彩色噗噗車的游戲。
1、教師示范：出示一輛玩具汽車，一盆顏料。老師把這輛車的輪子輕輕在顏料盆里滾一下，然后在鉛畫紙上慢慢地滾動。
2、"誰愿意上來試一試，把你的小汽車帶上來，沾另一種顏料在紙上慢慢地滾動，看看有什么變化。"
3、小結："喲，滾得真好看，你們也想來玩嗎?好，帶著你的小汽車在顏料盆里輕輕滾一下，然后在鉛畫紙上慢慢滾動，看一看滾出來的是什么顏色，什么樣子的。滾完以后可以和小伙伴交換著玩。"
4、幼兒操作幼兒，教師指導(播放音樂)提醒幼兒不把腳踩在紙上，不把顏料弄在地板上。
五、欣賞作品，結束游戲。(放音樂)
六、 "小司機們真能干，把汽車開出了一道到美麗的紋路，真漂亮。好了，我們把汽車開回家去玩這個游戲吧!"活動名稱：語言領域活動內容：故事《快樂輪胎》
活動目標：
1、幫助幼兒通過故事體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒，感受輪胎轉動時帶來的快樂。
2、引導幼兒傾聽故事，隨著故事展開想象，發展幼兒的想象力。
3、幫助幼兒了解故事，會用簡單句完整地回答問題。
活動準備：
1、故事磁帶、掛圖。
2、提供適合幼兒操作的輪胎(建議給輪胎涂上顏色或用救生圈代替)和安全的活動場地。
3、提醒幼兒注意安全，避免相互碰撞。
活動過程：
1、教師和幼兒一起玩輪胎，使幼兒知道輪胎圓圓滾動得非�？�。
2、組織幼兒聽故事《快樂輪胎》，引導幼兒討論：
(1)輪胎帶著小松鼠滾到哪些地方?發生了哪些有趣的事呢?
(2)小動物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?
(3)輪胎還有可能帶著小動物們去哪里?
3、引導幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據教師的語言提示做相應的動作。如：輪胎穿過隧道--它與另一只輪胎快樂地打著招呼--它滾到了高速公路上--它加快了速度，最后快要飛起來了等等。
4、游戲《運送輪胎》，引導幼兒探索輪胎的各種玩法。
活動名稱：
科學領域活動內容：各種各樣的車子
活動目標：
1.認識不同車子的功能。
2.在搶答活動中學習快速回答問題。
活動準備：
各種各樣的車子圖片和掛圖：出租車消防車警車挖土車垃圾清運車救護車卡車游覽車自行車公共汽車
活動過程：
1.教師展示掛圖，和幼兒一起欣賞各種各樣的車子圖片，引導幼兒說出：這是什么車?這種車是干什么用的`?
2.玩猜謎游戲：將車子的圖片貼在白板或墻壁上，請幼兒看看有哪些車子?由教師出題，幼兒回答;幼兒答對后，要告訴大家：在什么地方看見過這種車子?
--你只要上車，告訴開車的人要到哪里，它就會送你去。(出租車)--失火的時候，一定需要它幫忙。(消防車)--抓壞人的時候，警察就會開著它出來。(警車)--車子前面有一個長長的手臂，很有力氣，可以挖土。(挖土車)--專門裝垃圾的車子。(垃圾清運車)--可以救人的車子。(救護車、警車、消防車)--搬家時會用到的車。(卡車)--游覽旅行時會坐什么車。(游覽車)--只要用腳踩，不需要用汽油的車。(自行車)--可以用腳踩，不需要用汽油，但可以用電的車。(電動自行車)--要排隊等，一個一個買票或投幣才能做的車。(公共汽車)3請能力強的幼兒出題目，讓大家猜;教師將幼兒出的題目記錄下來，并寫上幼兒的姓名，配上相應的車子圖片，張貼在相應的區角里。
活動名稱：
科學活動活動內容：我喜歡的汽車
活動目標：
1、認識幾種常見的汽車，并請幼兒選擇喜歡的汽車。
2、通過操作統計，了解幼兒喜歡的汽車的類型、顏色、牌子。
活動準備：
1、吉普車、轎車、公共汽車、面包車的圖片、文字及錄像資料。
2、各種顏色圖片。
3、各種汽車標志圖。
4、印章、蠟筆、紙等材料若干。
活動過程：
1、介紹幾種常見的汽車了解它們外形的不同，知道它們各自的名稱(教師逐一出示圖片、文字卡，讓幼兒掌握)：
(1)吉普車;(2)轎車;(3)公共汽車;(4)面包車。
2、觀看錄像：各種各樣的汽車讓幼兒更進一步了解以上四種車的外形特征及功用。
3、操作活動：我喜歡的汽車
(1)我喜歡的汽車類型。
教師將四種車的圖片分別至于操作板上。
操作：請幼兒每人拿一個印章，在自己喜歡的汽車紙板上敲一個印章。
統計：數一數，哪一種汽車的印章最多。
得出結論：我們班的小朋友最喜歡什么汽車。
(2)我喜歡的汽車顏色。
教師將紅、黃、藍、綠、白、黑、灰色圖片分別置于操作板上。
操作：請幼兒用顏色蠟筆喜歡的顏色上畫圈，如用紅色蠟筆紅色圖片下畫一個圓。
統計：數一數，每一種顏色都有幾個人喜歡，哪種顏色喜歡的人最多。
幼兒得出結論：我們最喜歡××顏的汽車。
(3)我喜歡的汽車牌子。
出示汽車的標志圖，再次認識幾種汽車的牌子，分別有：大眾、別克、本田、豐田、寶馬、富康、現代等。
操作：用喜歡的記錄方式在汽車標志圖下記錄。
統計如上，得出結論：什么牌子汽車是我們最喜歡的。
4、完整總結。
方法：將每一次操作的結果集中在一起，得出一個更完整的答案。
結果：如我們最喜歡紅色的寶馬轎車。
活動名稱：
健康領域活動內容：我的車號"103"
活動目標：
1、練習按指令向指定方向跑和一個跟著一個跑。
2、培養幼兒遵守紀律的良好習慣。
活動準備：
1、清理場地上的障礙物。
2、教幼兒熟悉游戲中的兒歌。
活動過程：
1、組織幼兒進行隊列練習，要求幼兒能按口令要求做相應的動作，教師進行糾正和指導。
2、教師通過談話引起活動內容。
3、教師講解、示范游戲的玩法，討論制定游戲規則。
(1)示范游戲玩法：教師和幼兒扮演司機，游戲開始，教師和幼兒一起說兒歌："我的車號103，接送大家上下班，不遲到，不誤點，乘客同志真喜歡!"然后一同發出"嘀嘀"的聲音，幼兒和教師做扶方向盤的姿勢，在教師帶領下一個跟一個地跑。
(2)討論游戲規則：全體幼兒發出"嘀嘀"的聲音時才能跟教師跑。
4、教師帶領幼兒游戲，提醒幼兒遵守游戲規則。在玩的過程中教師可根據幼兒熟悉的地方(孩子的家庭住址、周圍的標志)報站名，以豐富游戲情節。在游戲過程中可有意控制幼兒的運動量，如走、跑交替。
5、根據游戲過程中出現的問題，特別是規則意識予以強調。
6、放松練習。
活動名稱：
社會領域活動內容：誰讓馬路變干凈了
活動目標：
1、引導幼兒知道清潔工人的辛苦，尊重其勞動，養成保護環境衛生的好習慣。
2、用較完整的語言講述清潔工的工作。
活動準備：
1、帶領幼兒觀察清潔工的工作。
2、臟馬路的圖片，故事掛圖、磁帶。
活動過程：
1、談話方式引出故事：每天我們走在大馬路上，大馬路非常干凈，我們走在路上心情怎樣呢?但是，馬路上特別臟，我們心情又是怎樣呢?是誰讓馬路變干凈了?
2、用講講問問的辦法講述故事--誰讓馬路變干凈了講到關鍵處提問
(1)豆豆腳下一滑，摔到了，是什么東西呢?小朋友猜一猜?
怎樣才能讓馬路變干凈?
(2)第二天，豆豆發現，馬路上干干凈凈的，誰讓馬路變干凈的?
(3)爸爸沒告訴豆豆，豆豆很納悶，第三天特地起了個大早，找到清潔馬路的人了嗎?是誰?
3、教師利用課件或掛圖，將關鍵問題再次討論、講述--
(1)清潔工為什么在天還不亮的時候掃地呢?
(2)怎樣使我們的環境更美麗?我們應該怎樣做?
4、師幼完整講述故事。
5、歌表演《我會掃地》。
活動名稱：
藝術領域活動內容：碰碰車
活動目標：
1、引導幼兒感受碰碰車有趣的音樂形象。
2、引導幼兒學習傾聽音樂，按音樂信號做動作。
3、激發幼兒集體游戲的興趣，感受一起游戲的快樂。
活動準備：
準備鋼琴等伴奏樂器。
活動過程：
1、教師引導幼兒熟悉音樂，感受音樂節奏的不同。
2、鼓勵幼兒用動作來表現音樂內容。
創編動作：幼兒右手上舉，伸出食指代表電線，左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰車)。全體幼兒聽著音樂開車，幼兒可以用身體去碰別人的身體，當聽到(9)~(10)小節時，幼兒可用手勢或其它動作，來表示碰碰車打轉。
3、開始可以先請能力強的幼兒在圈內開車。
4、大多數幼兒掌握了游戲的玩法后，可讓全體幼兒一起開車。
5、聽音樂集體有秩序地輪換角色做游戲。
活動內容：社會活動活動內容：交警叔叔你真棒
活動目標：
1、引導幼兒體驗交通警察工作的辛苦，尊重其勞動。
2、幫助幼兒用清楚的語言正確說出交警的服飾特征和工作，發展幼兒的口語表達能力。
3、增進幼兒對交通警察工作的了解，幫助幼兒獲得遵守交通規則的經驗。
活動準備：
1、可組織幼兒到馬路上觀察交警叔叔的工作情況。
2、一套交警服或交警帽，紅綠燈指示牌。
3、交警指揮車輛的錄像或圖片。
活動過程：
1、請幼兒看錄像或圖片：各種車停在十字路口，擁擠不堪。
引導幼兒討論：這是什么地方?發生了一件什么事?怎樣才能讓這些車輛有秩序地通過?
2、請出交警叔叔，先引導幼兒觀察交通警察的服裝，再請幼兒猜猜交警是干什么工作的。
3、讓幼兒看錄像介紹交警的工作及簡單的交通規則。
4、我學交警叔叔指揮交通。(幼兒學習指揮交通的簡單手勢。)
5、師幼一起根據交警工作的情況編兒歌--《警察叔叔本領大》。
6、游戲《我是小小交通警》。
請一位幼兒穿著交警服飾指揮交通，請其他幼兒做小司機、行人，學習按交警指揮的手勢過馬路等。
7、表演歌曲《過馬路》。
《交通工具用處大》主題活動反思與小結
現代化交通工具越來越吸引人們，而每家都有私家車，讓孩子們的話題不斷，"我家的車子上面有四個環""我家的車可以坐很多人"-------孩子們議論的話題不斷。當我們常州出現BRT時我們與孩子家長共同收集有關圖片、資料，一起講述快速公交的便利和新奇;當北京奧運會舉行時，我們讓孩子了解北京的環保車。慢慢的孩子們關切的不僅僅只有馬路上的常見車輛，還關心起了飛機、火車等。
在主題活動的進行中，環境布置也尤為重要，在布置時我們根據幼兒水平創設一部分任務，讓他們共同參與，讓幼兒在這個的過程中體驗平等意識，培養孩子們的參與意識，如：在畫公共汽車活動中，我們給予簡單的汽車框架，讓幼兒根據自己的想象進行添畫。于是，各種各樣的汽車出現在我們眼前，帶著孩子們稚嫩的想象，一輛輛汽車繪成大馬路，熙熙攘攘，匯聚成河------在主題活動的過程中，我們的活動設計吸引了許多家長的參與，配合我們根據需要圖文并茂的用文字記錄孩子的語言，激發孩子的探索興趣，提高孩子的表達能力。
《交通工具》教案 篇4
活動目標
1、認識常見的水上交通工具，初步了解船前進的不同動力。
2、通過科學實驗，理解“浮力”。
3、積極參與科學實驗，學會簡單的記錄方法。
活動準備
實驗記錄表格（打印人手一份，詳見幼兒用書）、幼兒用書、不同船的圖片、多媒體資料（可準備幼兒用書中任意一個交通工具在水上行駛的視頻）、實驗準備詳見幼兒用書。
活動過程
一、導入活動。
——教師與幼兒玩問答游戲《什么船兒》，激發幼兒探索認識水上交通工具的興趣。
二、認識各種水上交通工具。
1、師：從很早的時候到現在，人們一直根據自己的不同需要，設計各種各樣的船，它們有不同的構造和制造材質，有著不同的作用，有了船之后人們可以在水上做很多的事情，今天我們就來探索關于船的秘密。
2、教師借助電子大書，講解不同的船的特點及動力。
——竹排：制作比較簡單，可以在比較淺的水上行駛，靠人力前進，比較安全，可以運一些比較輕的東西，人也可以坐在上面到水中去玩。
——帆船：帆船一般分為單帆或多帆，靠風的方向來改變船的方向，速度比較慢；單帆的帆船較小，也是很好的運動器材。
——獨木舟:它是一塊木頭挖空做成的小船，載人數量少，靠人力前進。
——氣墊船：氣墊船是利用高壓空氣在船底和水面（或地面）間形成氣墊，使船體全部或部分墊升，從而大大減小船體航行時的阻力，實現高速航行的船。
——潛水艇：或稱潛水船、潛艦，是能夠在水下運行的艦艇，多數為圓柱形。分軍事用途和非軍事用途。潛艇是公認的戰略性武器，其研發需要高度和全面的工業化，目前世界上僅少數幾個國家可以自主研發，我們中國是其中之一。核能是潛艇常見的動力配置。
——遠洋貨輪：遠洋貨輪是輪船的一種，由于要具備遠洋的運輸功能，所以其體積特別龐大。它具備很強的抗風險能力。
一、科學小實驗。
——師：船有著不同的動力，各自的作用和行駛動力也大不相同，但是船為什么能在水上走而不下沉呢，讓我們來進行小實驗看一看。
——幼兒先通過實驗區分能浮起來和沉下去的東西。
——讓幼兒想辦法讓沉下去的東西浮起來。
——分享交流讓原本沉下去的東西浮起來的辦法。
——教師小結：能在水面上停留而不沉下去的物品都是面積比較大，這樣物品下面就有很多水的力量托著物品，這種力量叫做“浮力”，船就是依靠浮力浮在水面上的。
活動應變
實驗的準備材料可靈活選擇，最好找一些能形成較大反差的物品，例如小石頭和泡沫板，更能突出“浮力”，更直觀。
活動延伸
請有乘船經驗的幼兒提供一張坐船的照片，在幼兒園做出展覽。（在主題墻展覽、在教室外展覽都可）
區角活動
美工區：投放折紙書和紙張，鼓勵幼兒學習折紙船。
益智區：①讓幼兒玩船的拼圖。②教師自制迷宮讓幼兒玩：走出迷宮的.方法是各種水上交通工具的漢字與圖片的一一對應。
科學區：投放更多的材料進行浮力實驗。
環境創設
把幼兒折好的紙船做出吊飾，裝飾活動室。
家園同步
請家長帶幼兒到公園體驗劃船，讓幼兒切身體會浮力的作用。
隨機教育
在活動過渡環節，跟幼兒玩問答游戲《什么船兒》。
相關鏈接
請幼兒觀看帆船賽。
附錄：冰心詩歌《紙船》
我從不肯妄棄了一張紙，
總是留著——，
留著疊成一只只很小的船兒，
從舟上拋下在海里。
有的被天風吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心每天疊著，
總希望有一只能流到我要它到的地方去。
母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，
不要驚訝它無端入夢。
這是你至愛的女兒含著淚疊的，
萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。
《交通工具》教案 篇5
1教學目標
知識與能力
�。�1）掌握中國近代交通和通訊工具進步的主要情況，并理解這一變化發生的歷史背景和它對中國近代社會的影響。
�。�2）掌握新中國成立后，我國交通和通訊事業的發展特征，認識到它與我國國民經濟發展之間的密切關系。
過程與方法
�。�1）引用相關歷史材料，引導學生歸納中國近代交通運輸方式變化的不同特點。
�。�2）從學生最熟悉的事例出發，提出歷史問題讓學生思考，提高學生的學習興趣。
情感態度與價值觀
用歷史唯物主義觀點全面、辯證地分析問題，史論結合，論從史出，對近代交通、通訊的變化做一個正確的結論。通過學習，使學生逐步認識到隨著社會的進步以及人類文明的發展，世界文化的交流等，人類的生活必會發生重大的變化。
2學情分析
高一年級的歷史學習，是學生在高中階段學習歷史的起點，也是關鍵。能否樹立正確的歷史觀念，掌握科學的學習方法，培養一定的歷史思維，決定了學生歷史學習的好壞，但初中對歷史教學的不重視導致學生對歷史往往存在這樣一些印象：歷史是“副科”；是死記硬背，與現實聯系不大；是無用之學，這對于高中歷史學習產生了不利影響。所以教學時，一定要注意知識的完整性問題，同時還要考慮本學科知識與其他專題的聯系，在有限的時間里如何深入淺出地把歷史知識向學生講述清楚，并引導他們通過學習活動有所收獲。
3重點難點
教學重點
交通工具發展的表現。
教學難點
交通工具發展對社會生活的影響。
4教學過程
4.1第一學時教學活動活動1【講授】交通工具與通訊工具的進步
教學設計
一、導入設計
半月假即將來臨，大家怎么回家？如果在古代有哪些出行方式？
二、獨學
鐵路
閱讀教材第一自然段及歷史縱橫回答中國古代的出行方式總體上呈現出什么特點？
二、公路、水運、航空
預習教材完成表二至表六
表二：公路
時間
典型事例
20世紀初
開始在上海出現
民國時期
新中國成立后
表三：水運
時間
典型事例
鴉片戰爭后
列強開始在中國設立輪船公司
19世紀70年代
新中國成立后
20世紀90年代
表四：航空
時間
典型事例
1909年
馮如，中國第一架飛機
1920年
新中國成立初
改革開放后
表五：電報
時間
典型事例
19世紀70年代
丹麥在上海建電報機房
20世紀初
新中國成立后
表六：電話
時間
典型事例
19世紀80年代
外國在上海建電話公司
1949年
新中國成立后
20xx年
(以教材為材料，引導學生快速進入課堂，查學生獨立分析材料和整合教材的能力)
三、對學及展示
1、你認為古代的出行方式的特點主要是什么原因造成的？
2、交通和通訊工具的進步對我們的生活產生了什么影響?
�。▋扇艘唤M討論分析解決問題，查學生合作探究能力，語言表述能力及答題的規范問題）
四、群學及展示
自由發言：針對上述圖片所呈現的問題，請任選一個，提出你的建議或解決方案
�。ㄒ孕〗M為單位討論，查學生的合作能力，理論聯系實際的能力，以及思考生活的能力）
五、檢測及展示
1、1898年，袁世凱為慈禧賀壽進貢了一輛奔馳牌轎車。不料，慈禧僅試坐一下便
將其“打入冷宮”棄置不用了。原來，汽車解決不了“尊卑”問題，司機不跪且
坐，還坐在慈禧的前面。這說明( )
A．慈禧生活儉樸B．中國不需要汽車
C．中國汽車依賴進口D．中國的近代化受到封建制度的.阻礙
徐志摩在一首詩中寫道：“匆匆匆！催催催！一卷煙，一片山、幾點云影；葉
道水，一條橋，一枝櫓聲。一林松，一叢竹；紅葉紛紛�！薄按叽叽�！是車輪還是光陰�！痹娙嗽谶@首詩中描寫的交通工具應該是( )
A．公共汽車B．飛機C．火車D．輪船
3、交通工具的變化和通訊事業的發展對社會發展、人們生活的深遠影響是( )
�、偻苿恿烁鞯亟洕幕慕涣骱桶l展②促進了信息的傳播
�、坶_闊了人們的視野，加快了人們的生活節奏④引起了人們生活方式的根本性變革
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
�。ú閷W生對本節課知識掌握的情況）
Tags：15課，交通工具，通訊，工具，進步
《交通工具》教案 篇6
活動目標
1.了解各種常見交通工具的特點。
2.知道旅游時應選擇比較合適的交通工具，對旅游感興趣。
活動準備
在活動室一角創設“去旅游”的照片集；幼兒操作包
活動過程
1.情境導入
提問：請小朋友介紹你的旅游照片，告訴大家你在哪里旅游？怎么去的？
小結：我們去過不同的地方旅游，所搭乘的交通工具也都不一樣。
2.分組討論
�。�1）提問：這里有一張旅游清單，你想去哪里旅游？
�。�2）請想去同一地方旅游的小朋友一起討論，乘什么交通工具到達目的地最方便？
3.交流分享
師：每一組請一個代表來介紹討論的`結果。
小結：我們去旅游往往會選擇比較合適的交通工具，近一點的地方可以開自家車或乘巴士，去遠一點的地方可以乘火車或飛機，去島上的話還可以坐船等等。
4.延伸活動
除了這些交通工具外，還有其他的交通工具嗎？這些交通工具的優點是什么？缺點又是什么呢？
活動生成及建議
1.交通工具對于幼兒來說并不陌生，所以本活動重點放在去哪個地方選擇哪種交通工具合適。在活動中通過幼兒之間的討論之后得出結果，這樣對幼兒更有說服力。
2.結合地圖，了解中國各大省市和交通。
《交通工具》教案 篇7
教學目標：
1、能夠說出十種以上的交通工具名稱和主要用途。
2、能說出兩種以上的分類規范，并根據分類規范進行分類。
3、能用簡練的詞匯對幾種常見交通工具的優點和缺乏進行準確描述。
4、能夠在綜合分析各種因素的基礎上，提出自身解決問題的方案。
教具準備：各種交通工具的課件
教學重點：
認識各種交通工具，并自定規范進行分類。
教學難點：
比較幾種交通工具的優點與缺乏，以和了解交通工具的發展史。
教學過程：
一、激趣導入
�。ǔ鍪菊n件）橋梁、隧道———把高山與河流跨越，
公路、鐵路、航道————把城市與鄉村連接，
汽車、火車、飛機、輪船————讓我們自由穿行于天地之間！
師：誰想給大家讀一讀?
生朗讀詩歌。
師：讀得真好！第三句詩：汽車、火車、飛機、輪船屬于什么呢？（交通工具）今天我們來學習“交通工具”的知識。（板書：交通工具）
二、探究活動
師：同學們請坐好，讓我們乘上智慧的列車駛向“第一站：我知道”。你都知道哪些交通工具呢？說給大家聽，誰先說？
同學發言。
師：同學們說出了這么多的交通工具，知道得真多！接下來智慧的列車帶著我們駛向“第二站：我了解”。
�。ǔ鍪菊n件：帆船、馬車、輪船、汽車、火車、飛機）師邊出示課件邊解說：二百多年前，人們最常見的交通工具是帆船和馬車，后來隨著科學技術的發展，人們又發明了自行車、輪船、火車、飛機等交通工具�，F在，各種各樣的交通工具不時改進和發展，使交通運輸變得越來越便當。你們了解了嗎？（了解了）
師：下面智慧的列車使向第三站：“我認識”。老師給你們帶來很多交通工具，你們想認識嗎？（想）
出示課件：交通工具圖片
老師引導同學逐個認識。
師：這些交通工具你們都認識了嗎？你能給它們分分類嗎？注意：分類要有一定的規范，然后依照規范進行分類。規范不同，分類的結果也不同。課本中為我們提供了一種分類規范，依照空間位置進行分類，分為水中、陸地、空中�，F在我們依照這個規范一起來分一分。
同學進行分類。
師：除了課本上為我們提供的分類規范以外，你還能找出其他的分類規范嗎？試著分一分。
同學分小組自定規范，并按規范分類。（組長記錄）
匯報分類規范和結果。
師：剛才同學們找出了很多分類方法，這是你們合作探究的結果，老師真為你們高興！現在請大家準備好，讓智慧的列車帶著我們進入第四站：“我選擇”。
�。ǔ鍪菊n件）“五、一黃金周，老師全家要去北京旅游，你會給我推薦哪些交通工具？說一說理由》（提示：需要考慮時間、價格、距離、舒適程度、是否便當等。
小組討論。
匯報交流。
師：同學們分別說出了自身的理由�，F在我們來比較幾種交通工具的優、缺點�？凑n本62頁。
小組討論，并填寫記錄表。
匯報交流。
師：通過比較幾種交通工具，我們再重新考慮自身的.選擇是否更合理，說說理由。
生解釋自身的理由。
三、結束活動
小結：同學們紛紛說出了自身的理由，都有一定的道理，我會考慮你們的建議的。
交通工具的選擇是一件非常復雜的事情，需要考慮多方面的因素。它不只與個人的喜好和交通工具自身的特點有關，還需要考慮到經濟、環境氣候、交通等方面的因素。我相信大家一定能運用所學的知識解決生活中的實際問題，提高辦事能力，有信心嗎？（有�。�
課下收集有關汽車的發展史的資料。下課。
《交通工具》教案 篇8
教學目標
1．認識15個生字，會寫8個字；寫字姿勢端正，書寫工整。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過看圖讀課文，認識幾種常見的交通工具，了解它們的基本特點。從小養成遵守交通規則的習慣。
教學重難點
學習生字詞，有感情得讀課文。
教學措施方法
自主合作
課時安排
1至2課時
教學準備
教師：生字卡片、教學掛圖或燈片、課件。
學生：通過看電視、搜集圖片等渠道認識一些交通工具，并了解有關知識。
教學環節教學過程
一、提問式導入
請學生讀課題，再說說什么是交通工具，知道哪些是交通工具。
二、由圖入手，以圖助讀1．
請學生看圖，說說圖上有哪些交通工具。教師出示詞語：火車、汽車、輪船、飛機，貼在相應的'圖下。2．
請學生說說它們分別在什么地方行駛，是怎樣行駛的，發出什么聲音。
三、借助拼音，初讀課文，認識生字
1．自讀課文，讀準字音。
2．再讀課文，讀通句子。
3．同桌互相讀，糾正字音，認讀生字。
4．教師出示生字卡片，抽讀生字，開火車讀審改。
5．指名讀課文，讀后大家評議。
四、引導讀中體會
1．自己再讀課文，提出不懂的問題。
2．指導學生聯系上下文理解茫茫、乘風破浪等詞語的意思。能用……又……說一句話，如：蘋果又大又紅。
3．采取分組讀、齊讀、范讀等方式，幫助學生邊讀邊想象火車、汽車、輪船、飛機行駛時的情景，體會汽車滴滴叫得歡一句，聯想到祖國繁榮富強、欣欣向榮的景象。
五、擴展游戲（課后第二題），看誰說得多又好
1．出示例句：火車在鐵路上跑。齊讀例句。
2．照樣子說一說�？梢詮慕煌üぞ邤U展到其他事物。如：小鳥在枝頭唱歌。青蛙在稻田里捉蟲。小朋友在學校讀書。
六、鞏固識字，執導寫字
1．先讓學生仔細觀察田字格里的字，說說該怎樣寫（可由學生自己選擇）。注意，汽、海都是左右結構，在田字格里的比例是左窄右寬。
2．指導書寫。
板書設計
交通工具
火車
汽車
輪船
飛機
........
《交通工具》教案 篇9
活動目標
1、關注生活中存在的交通問題，并想辦法解決。
2、能獨立完成作品，并用語言說出設計的原因和特色。
3、大膽設計，充分發揮想象力。
活動準備
紙、油畫棒
活動過程
一、擴展想象。
1、用問題激發幼兒想象。
——師：路上的車越來越多，道路越來越擁擠怎么辦？
——師：許多交通工具都要用汽油做燃料，如果地球上的汽油都用完了怎么辦？
——師：你能不能設計一種新的交通工具解決這些問題呢？
2、請幼兒說說自己設計的未來的交通工具。啟發幼兒不僅可以從造型上創新，還可以從解決交通擁擠、交通污染、節能減排等問題出發進行設計。
二、幼兒創作。
——請幼兒根據自己的想象作畫。
——作品分享：請幼兒說一說為什么設計這樣的交通工具，它有什么特色和方便的地方。
活動應變
也可以在活動前讓幼兒收集關于未來交通工具（如概念汽車）的圖片資料，活動中和幼兒共同欣賞借鑒。
活動延伸
區角活動
美術區：投放紙、筆，讓幼兒設計未來的交通工具。
環境創設
把幼兒設計好的未來交通工具的作品貼在班級活動室內。
家園共育
請家長和幼兒討論一下自己所在的`城市交通狀況，市政府有什么樣的舉措來解決日益增加的交通壓力。
隨機教育
現在城市的交通狀況日益惡化，交通擁堵、噪音污染、環境污染等，我們是城市的一員，自己行動起來，多乘坐公共交通工具出行。
《交通工具》教案 篇10
活動目標
1.引導幼兒清楚連貫地表達自己對各種交通工具的認識，進一步了解各種交通工具的用途。
2.要求幼兒注意傾聽同伴談話，了解別人談話的內容，從中吸取有用的信息，豐富自己的談話內容。
3.引導幼兒想像未來的交通工具，激發獨創性思維。
活動準備
1.各種交通工具的圖片與玩具若干。
2.平時豐富幼兒有關交通工具的知識。
活動過程
(一)創設情景，引出話題。
1.教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么?它有什么用途?
2.出示小轎車，提問：這是什么?它有什么用途?
3.請幼兒根據自己的經驗講講認識的交通工具，教師按幼兒講述內容出示圖片。
(二)引導幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。
要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽別人講，自己不發表意見。
教師輪流巡視指導幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內容集中在“什么工具有什么用”的話題上。
(三)幫交通工具分類。
引導幼兒將交通工具分類，進一步加深對交通工具的認識。
出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運貨、載人、特殊用途)請幼兒操作，要求先說出其名稱，再將卡片貼在對應用途的分類區。
(四)談話未來的交通工具。
1.引導幼兒拓展談話內容，想像未來的各種交通工具。
2.：表揚幼兒的創造性想像，鼓勵幼兒好好學習，長大后設計更特殊、更有用的交通工具。
各領域滲透科學：引導幼兒通過觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們與人們生活的`關系。
藝術：學習有關內容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音樂游戲)，豐富幼兒對交通工具的認識以及交通知識。
美術：啟發幼兒發揮創造力，設計出最新型、最特別的交通工具。
生活中滲透在日常生活中有意引導幼兒觀察周圍事物，了解其特征，知道其用途。
環境中滲透在活動室內放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導幼兒細心觀察，并學習講述。
家庭中滲透請家長配合在日常生活中創設讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識。
《交通工具》教案 篇11
活動目標：
1、對現代通訊工具感興趣，有創造、發明的欲望。
2、發展觀察、比較的能力和語言表演能力。
3、了解現代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來方便。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、培養探索自然的興趣。
活動準備：
電話機、手機、子母電話機、教師名片。
電視機、攝像機、實物投影儀、大屏幕、射屏儀。
活動過程：
�、蓖ㄟ^觀察比較，了解電話機、手機的相同點和不同點。
�、乓稣n題：
�。ù蠹易ê�，電話鈴聲響起）教師去接電話，然后告訴小朋友，新馨花園幼兒園的小朋友請你們去做客。
�。ㄊ謾C鈴聲響起）誰愿意接著個電話？電話里告訴你什么？
提問：第一個電話是用什么接聽的？第二個電話又是用什么接聽的？
�、票容^電話機和手機的相同與不同之處。
請幼兒仔細觀察，電話機和手機有什么相同的地方又有什么不同的地方。（小朋友可以把你的發現告訴旁邊的小朋友）
教師小結：電話機和手機都有數字按鍵和其他功能鍵，都能打電話和接聽電話，但手機是一種移動電話，它沒有電話線，它是靠天線發射和接受聲音和各種信息的，可以隨身攜帶，比一般電話機更方便。
�、哺鶕延薪涷�，讓幼兒回憶、講述電話機、手機的使用方法，了解其用途。
�、拍銈兇蜻^電話嗎？你是怎樣打電話的？（打電話或手機時都要先撥對方號碼。）
�、颇憬o誰打過電話？為什么事情打電話？（親人問候、聯系朋友、請假、遇急事通知別人等）
�、沁�有什么特殊情況也需要打電話？（報警110、火警119、查電話114、查時間117、天氣預報121等）
�、认筮@些緊急電話能隨便打嗎？為什么？
�、沉私馄渌ㄓ嵐ぞ�，擴大幼兒知識面。
�、拍銈冞�見過或打過哪些電話？（幼兒講述后看錄像）
�、瞥擞秒娫捄蛣e人聯系外還有什么工具也能使我們相互聯系，把消息告訴其他人？（幼兒講述后看錄像）
�、沁@些東西都是干什么用的？
�、人鼈兘o我們的生活、工作帶來了什么好處？（方便、傳遞消息速度快）
�、醇ぐl幼兒的發散性思維和創造、發明的欲望。
科學家們可真聰明，發明了這么多的通訊工具，我們小朋友也來做個小小發明家，你想設計什么通訊工具？
時間不早了，你可以把你的發明用各種通訊工具告訴我們。這是我的`電話號碼、手機號碼、傳真號和e-mail地址，我等著你們的發明哦！
活動反思：
交通工具是四年級上冊第17課的教學內容，本節課的主要內容是通過對交通工具的認識、對交通工具的分類、對交通工具的選擇等一系列的活動，讓學生知道常見交通工具的名稱以及使用簡單的交通工具解決生活中的問題，同時發展學生的能力。在學生合作探究的過程中，教學活動要有意識地學生的探索情況，并幫助學生完成探索結果的表達。
教學中引導學生通過活動來提升學生的參與活動的興趣。
活動一：通過觀察和分析圖片，引導學生認識各種現代交通工具，并指導學生自定標準，對交通工具進行分類，讓學生通過比較、分類、以及交流討論等探究活動，幫助學生動的交通工具有多種類型，而且用途不同，特點也不同。因為學生對交通工具比較熟悉，所以學起來很感興趣，再利用多媒體加以輔助，學生學起來生動有趣。
活動二：重在問題解決的情景活動，引導學生從所需時間、價格、舒適、和便利程度等方面來考慮自己對交通工具的選擇，幫助學生比較幾種交通工具的優缺點，培養學生分析問題和解決問題的能力。這部分對學生進行解決問題的思維方法訓練尤為重要，所以，教師給學生充分的時間讓學生去進行小組討論，全班交流，開展學生互評活動，制定旅行方案。并且讓學生說明理由。通過練習，使學生懂得了要從多角度分析各種因素，綜合解決生活問題的能力。
學生的積極參與是優化課堂的出發點，也是培養學生創新能力的落腳點。教師應關注學生主體作用的發揮，通過個體活動、小組活動、全班活動的交替和補充，使學生自主性、獨立性、創造性得以充分發揮，最大限度地參與學習過程。
本節課教學的成功之處：
1、創設情景，激發學生興趣。以學生實際上學方式導入交通工具，讓學生體會交通工具與生活之間的密切聯系，提高了學生接下來的學習興趣。
2、 較注重生生、師生之間的交流溝通。通過學生獨立思考與小組合作交流使學生能夠進一步提高認知水平，為每位學生創造了參與的機會。
3、教師在設計環節中遵從由易到難，由淺入深的原則，層層遞進，注重發展學生的思維能力。
《交通工具》教案 篇12
一、 活動目標：
1、通過讓幼兒觀察、討論、操作，激發幼兒對現代交通工具探索的興趣；
2、引導幼兒給交通工具分類，培養幼兒的分類能力；3、引導幼兒認識各種各樣的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正確乘坐的方法，不做一些危險的動作。
二、 活動準備：
1、 各種交通工具的圖片；
2、操作圖片、操作卡每組一套；
3、交通工具（汽車、飛機等）的道具；
4、布置好的活動場景（如公路、大河等）、兔媽媽及小兔的頭飾。
三、活動過程：
�。ㄒ唬╅_心聚會：
1、師運用游戲的口吻引發幼兒的活動興趣：“兔寶寶，今天我們收到邀請卡，請我們去很遠的地方參加森林聚會，你們想去嗎？可是森林聚會那么遠，我們怎么去呢？你有什么好的辦法嗎？”
2、引導幼兒同伴相互討論，說出自己的辦法，如乘船、坐飛機等。
3、師：好，兔寶寶真聰明，有的想乘飛機、有的坐輪船、有的坐火車，真棒！那現在就請你坐上自己喜歡的'交通工具，我們出發吧！
4、幼兒自由選擇道具，聽音樂跟隨兔媽媽一起出發。
�。ǘ┙煌üぞ呖烧娑�
1、教師帶領幼兒來到大草地，幼兒自由坐下休息，教師提問：
�。�1）啊，大草原上可真漂亮，你們開心嗎〉告訴媽媽你是怎么來的，你請誰幫忙了？
�。�2）你覺得你的交通工具方便嗎？好在哪里？
2、師幼共同討論、講述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引導同伴間交流講述。
3、請個別幼兒上前展示自己的交通工具，講述自己的想法，其余
幼兒共同分享。
4、師小結：汽車、輪船、火車、飛機是用來運人和東西的，大家給他們取了一個好聽的名字叫交通工具，它們行駛的速度很快，給我們的外出帶來了許多方便。
5、你還認識哪些交通工具？
6、教師根據幼兒的回答意義出示圖片，請大家欣賞。
�。ㄈ┙煌üぞ叽蟊绕�
1、教師運用演示文稿出示交通工具
�。ㄒ唬┬∑嚕耗阏J識它嗎？它叫什么？它是在什么地方行駛？怎樣行使的？
2、一一出示火車、飛機等，是水上、陸地、空中的交通工具。
3、師：“交通工具可真開心，認識那么多喜歡它們的小朋友，可是今天它們遇到一個麻煩，它們家里的成員越來越多，太擠了，希望小朋友幫幫它們，再給它們找一個舒服的家�！�
4、幼兒分組進行操作，教師引導幼兒合作商量進行分類。
�。�1）按照交通工具的名稱進行分類；
�。�2）按照行駛地方進行分類；
�。�3）按照用途進行分類。
5、在投影儀上展示幼兒分類的結果，并闡述自己的理由，教師鼓勵幼兒同伴間互評。
6、師小結：小兔寶寶，交通工具給我們的生活帶來了許多方便，但是如果不遵守交通規則，做一些危險的動作，那么交通工具就會發火，會發生一些危險的事情。
�。ㄋ模┪沂形磥斫煌üぞ咴O計師
1、師：寶寶們，我們認識那么多的交通工具，現在也請你來設計吧，希望你設計的交通工具可以使我們的生活更舒服，讓我們更安全。
2、幼兒自由分組設計，教師進行指導
�。�1）運用廢舊材料；
�。�2）繪畫創作
3、布置“交通工具展覽會”讓幼兒欣賞、討論說說“心中的交通工具”
延伸：在區角活動中讓幼兒對交通工具繼續分類，進一步鞏固。
《交通工具》教案 篇13
活動設計背景
隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對各種車輛有一定的了解，為了讓孩子展開想象的翅膀，我們讓讓孩子對交通工具進行大膽設計，進行大膽改造和想象，從而發展孩子的的創造力和解決問題的能力。
活動目標
�。�1）發展想象力和動手能力。
�。�2）綜合運用多種技能塑造常見的'交通工具，體驗創作的樂趣。
�。�3）培養團結協作和主動探索的精神。
�。�4）培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
�。�5）探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
讓每位幼兒運用多種技能塑造常見的交通工具，從而發展孩子的創造力和解決問題的能力。
活動準備
收集有關城市交通工具的圖片，圖書、畫報、玩具模型、橡皮泥、墊片、花片、牙簽、筷子、布、鐵線、毛線等輔助材料.
活動過程
1 隨著《快樂的小司機》的音樂進入到布置好的“交通工具大展會”，仔細觀察，研究討論不同的交通工具的形狀、結構.
2 引導幼兒分組討論自己最想設計做什么工具?
幼兒: 我想做一輛公共汽車，我長大要當公共汽車司機.
老師: 公共汽車是什么樣的?
幼兒: 是大大的長方型的，上面有很多窗口.
幼兒: 我想做一輛像奧特曼一樣的摩托車，我帶上我的小妹妹像奧特曼一樣去打怪獸.
老師: 像奧特曼一樣的摩托車是什么型狀的呢?
幼兒: 恩，有點橢圓型的，這樣就可以溜來溜去了.
啟發幼兒想象泥塑不同交通工具的不同方法.
小轎車 汽車: 方型泥慢慢壓出車頭和車尾;
火車: 每節車廂的泥大小相同;
飛機: 泥對半分成兩團，一團搓尾翼，一團再對半分，塑成側翼.
4 引導幼兒大膽與同伴交流分享自己做好的交通工具.
教師: 小朋友們，把你們做好的交通工具跟同伴說一說.
幼兒: 我做的小汽車上有小風扇，夏天到了坐在里面就不會感覺熱了，你們看.
幼兒: 瞧，我做的車是有床有吃的，這樣我就可以和我的小伙伴一起玩耍了。
幼兒: 我的飛機有可視電話，這樣我就可以在飛機上和很多人講話了.
…….
5 鼓勵幼兒展示自己設計的交通工具。
《交通工具》教案 篇14
教學目標：
1、使幼兒認識各種交通工具，并學會分類。
2、發展幼兒聽、說、畫的能力。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
教學準備：
沙盤、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊貓、兔姥姥的圖片各一張，各種交通工具圖片若干);布偶小白兔一個，玩具箱三個，交通工具若干(與幼兒人數相等);貼絨板一塊，水陸空景物圖各一張，錄音機，錄有各種交通工具笛聲、鈴聲、轟鳴聲等磁帶一盒。
教學過程：
1、講故事《小白兔看姥姥》
教師：小朋友們，今天老師給大家講一個有趣的故事《小白兔看姥姥》，你們可要聽清楚，小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具?誰的速度最快?
教師邊講故事邊在沙盤里演示涉及到的教具，講完后讓幼兒討論回答先前提出的問題。教師明確：小白兔乘坐的汽車是在陸地上行駛的，是陸上交通工具;輪船是在水中行駛的，是水上交通工具;飛機是在空中行駛的，是空中交通工具。飛機的速度最快。
2、幫交通玩具找家
教師出示布偶小白兔。小白兔(教師配音)：小朋友們，我從姥姥家帶回了許多交通玩具要送給你們，不過有個條件，你要幫助你手里的交通玩具找到家。
教師將交通玩具一一發給幼兒，然后將水陸空景物圖分別貼在三只箱子上，作為每一類交通玩具的家，讓幼兒送玩具回家。(送錯的，教師提醒幼兒幫助糾正)
3、玩智力游戲“看誰貼的對”
教師將各種交通工具圖片放在桌子上，讓參加游戲的`幼兒先按水陸空將它們分成三類，然后分類貼在絨板上，還要說出每張圖片的名稱，屬于哪一類交通工具，如“大卡車，他是陸地上行駛，是陸上交通工具”等。
4、比比誰的耳朵靈
教師：小朋友們聽，這是什么交通工具開來了，他屬于哪一類交通工具。
教師播放各種交通工具的汽笛聲、喇叭聲、鈴聲、轟鳴聲等的錄音，并指導幼兒辨聽，進一步區別、熟悉各種交通工具。
5、想一想，畫一畫
教師：小朋友們，現在我們知道了什么是水上交通工具、陸上交通工具和空中交通工具，你們認真想一想見過哪些交通工具，能把他們畫出來嗎? 將幼兒分成三組，分別畫水陸空交通工具，要求每個幼兒至少畫兩種，教師巡回指導幼兒繪畫。
6、幼兒模仿駕駛各種交通工具，鳴“笛”，“駛”出活動室，教學活動結束。
教學反思：
隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對各種車輛有一定的了解，為了讓孩子展開想象的翅膀，我們讓讓孩子對交通工具進行大膽設計，進行大膽改造和想象，從而發展孩子的的創造力和解決問題的能力。
《交通工具》教案 篇15
設計理念
本課設計根據兒童的心理特點，為孩子們營造了一個智慧爺爺的學習城樂園。孩子們在認識交通工具后，搭乘各種交通工具去了“認讀坡”、“品讀林”、“詞句島”、“書寫園”，在愉快的氣氛中學會生字，發展語言，感受兒歌的語言美，并發展學生的口頭表達能力。
教學目標
1會認讀本課的生字，會寫要求寫的字。
2理解兒歌中的詞語，體會兒歌的韻律美，并能有感情地朗讀兒歌，培養學生熱愛生活的美好情感。
3練習用“得”、“在”的短語形式和句子形式說話，培養學生運用語言的能力。
教學重點
認識本課生字。
教學準備
多媒體課件（沒有的可用圖片代替）。
教學時間
2課時。
教學過程
一、情趣導課
1這節課老師為大家請來了兩個好朋友，想認識嗎？不過，它們卻藏在下面的兩則謎語里，看誰最先猜出來。這兩則謎語是：“水上一幢房，煙囪屋頂裝，經常走大江，有時過大洋�！薄斑h看像堵墻，近看一排房，有門也有窗，跑起來隆隆響�！�
2根據學生的回答，教師相機出示課件或圖片：輪船、火車。孩子們喜歡它們嗎？
3課前，老師讓你們收集自己喜歡的車、船、飛機的圖片，能和你的小伙伴分享嗎？（先同桌交流，再全班交流。）根據學生交流收集的信息，教師從聲音大小、表達的清楚、語句的完整等方面引導學生，培養學生的口頭表達能力。
4孩子們的介紹真不錯，這些工具可以將我們送往想去的地方，它們有一個共同的名字——“交通工具”。出示課題，生讀好課題。
5這節課老師請小朋友坐上交通工具，去智慧爺爺的學習城樂園看看。想去嗎？
二、讀文識字
�。ǘ嗝襟w課件創設情境——飛機飛行圖）大飛機把我們帶到了“認讀坡”，聽，智慧爺爺在說什么？（小朋友，歡迎你們到“認讀坡”，現在請你先自讀課文，讀準字音，讀通句子。）
1生自主讀課文，用自己喜歡的符號勾生字，再認讀生字。
2同桌互相讀，檢查糾正字音。
3出示本課的`生字卡，先抽生讀帶音節的生字，再抽生讀不帶音節的生字，了解學生的認讀情況，師重點指導學生讀好“鐵”、“船”、“浪”。
4指導學生記憶生字，出示“浪、汽”、“路、跑”讓學生觀察，說說自己發現了什么，還想提醒小朋友記住哪個字。讓學生用“加一加”、“減一減”、“換一換”、“猜一猜”的方法記生字。
5生字放回課文你能讀好嗎？抽學生讀課文，并評價。
三、品讀韻文
1孩子們學會了生字，讀通了課文，智慧爺爺又要帶你們去哪里呢？（課件創設情境——智慧爺爺對孩子們說：你們真能干，快乘上火車去下一站吧！配樂播放火車奔跑圖。）
2火車把孩子們帶進了“品讀林”，智慧爺爺讓小朋友再仔細讀讀兒歌。讀了兒歌你知道了什么？還有什么不懂？
生自由讀書，邊讀邊想。
3學生匯報，教師相機點評。
用圖片、想象等多種辦法引導孩子感悟語言。例如出示“公路寬寬”和“藍天寬廣”的圖片，讓學生在直觀形象的畫面中體會“寬寬”與“寬廣”的不同，再讀這兩個詞語，讀好自己的理解。
4出示大海的圖片，讓學生體會“茫�！�，再想象海風呼嘯，波濤洶涌時，輪船航行的情景，感知“乘風破浪”。
孩子們，輪船多勇敢��！你能讀出它的勇敢嗎？
5引導學生整體品讀兒歌。師范讀，生自由練讀，再抽生讀。
四、語言運用
1點擊課件，創設情景：孩子們讀得可真好，快到這里來，讓我們乘上輪船，乘風破浪，去下一個景區吧！
2智慧爺爺帶你們去了“詞句島”，想看看島上有什么嗎？
3出示短語、句子：（1）叫得歡、跑得快。（2）火車在鐵路上跑。生讀一讀，在小組內進行交流，照樣子說出相同形式的短語和句子。
4抽男女同學比賽奪紅旗，照“叫得歡”、“跑得快”的短語樣子說詞語，看誰說得又快又多。男女同學用“誰在什么地方干什么”的形式說句子，看誰說得又多又好。
5學生自主完成課后第一、二題。
五、書寫練習
1在“詞句島”，孩子們開展競賽，學習了語言的運用，現在，智慧爺爺請你們乘上汽車去“書寫城”玩啦！
2學生觀察“描描寫寫”中的字。
3教師范寫“具”，強調“具”字里面共有三橫，學生跟著書空。教師范寫“云”，強調第三畫是“”。
4學生書寫本課生字。
六、拓展延伸
辦一期有關交通工具的剪貼報。
附板書設計：
火車跑得快
輪船乘風破浪
汽車叫得歡
飛機運輸忙
副板書
長長
寬寬
茫茫
寬廣
�。ɑ疖�、汽車、輪船、飛機可用圖片代替，小黑板板書生字。）
《交通工具》教案 篇16
教學目標
A組：
1. 能夠積極參與到課堂學習中。
2.能夠自己讀詞語、讀句子。
3.會仿造文中句式說句子。
B組：
1.能夠積極參與到課堂學習中。
2.能夠在老師的幫助下讀詞語、讀句子。
3.能在老師的提示下仿說句子。
C組：
1.能夠跟讀詞語“飛機、輪船、火車”。
2.在老師的幫助下初步朗讀句子。
教學重點
詞語、句子
教學難點
句子學習
教具準備
視頻、圖片、詞卡
教學過程
一、情趣導課，認讀詞語
1.交通工具有很多，大家都知道哪些交通工具，誰來說一說？
2.這節課老師為大家請來了三個交通工具好朋友，不過，它們卻藏了起來，第一個他讓我們聽一聽猜一猜。第二個它露出一角讓我們猜一猜。 第三個他更淘氣，讓我們看他的影子猜一猜
3.由于圖文并茂，學生很容易認讀，通過集體讀、個別讀的形式讓學生認讀詞語。
二、啟發交流，學習句子。
1.同學們詞語讀的都非常好，誰能來學一學火車、輪船、飛機它們的聲音，并說一說它們分別在什么地方行駛。
2.通過讓學生學一學、說一說，即激發學生興趣，又引出本課學習重點——三個句子
“火車在地上開。輪船在水上行。飛機在天上飛�！�
通過教讀、齊讀、學生自讀、個別讀等形式讓學生學會讀句子。
三、目標查找，學習生字。
師：同學們句子讀的非常的熟，每個句子中都用到了字有哪幾個，讓我們一起找一找，學生會找到“上”和“在”，讓學生找后用鉛筆標出來�！吧稀币呀泴W過讓學生組組詞，學習“在”，讓學生聽一聽、再讀一讀，了解“在”的'部首是“土”，并根據筆順連續進行書空摹寫，然后讓一類生上黑板寫一寫。在一類生書寫的同時，二類生我和他們運用課本進行說詞語，指圖片的練習。
四、連一連說一說，進一步體會“在”在句子中的作用。
寫完生字，讓學生齊讀課文，通過“連一連，說一說”，進一步體會“在”在句子中的作用。
五、鞏固句子學習“排一排，讀一讀”。
第一句我先給學生示范，師生共同完成。第二三句找學生來完成。（利用準備的詞卡）
通過這個練習讓學生在會讀句子的基礎上，進一步體會句子中各詞語的先后順序。
六、擴展練習“看誰說得多又好”（仿說句子）
這樣引導：句子同學們排的很對，讀的也很棒，誰能仿效本課的句子，用上“在”來造一個句子。學生會積極地來造句。由于受本課講的都是交通工具的影響，學生們可能會圍繞交通工具說，我適時引導學生可以從交通工具擴展到其他事物。如：小鳥在枝頭唱歌。青蛙在稻田里捉蟲。小朋友在學校讀書等。
如果學生不能很好的根據我的引導來造句，我用矩形遮擋了例句，可以展示出來再讀一讀，進一步體會“在”的句子形式。
板 書 設 計
交通工具
火車 在 地上 開。
輪船 在 水上 行。
飛機 在 天上 飛。
《交通工具》教案 篇17
教學目標：
1.能用繪畫的方式表現不同交通工具的基本結構和主要外形特征。
2.大膽發揮想象，能創意作畫。
3.能正確收拾繪畫工具。
4.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5.培養幼兒的欣賞能力。
教學準備：
1.經驗準備:幼兒實現已認識不同種類的交通工具。
2.物質準備：勾線筆、水彩筆、圖畫紙、音樂《夢幻曲》。
教學重點與難點：
表現不同交通工具的基本結構和主要外形特征。
教學方法與手段：
討論活動，講解法，操作法等。
教學過程：
教師活動
一、導入
觀看班級布置的“交通工具展覽會”導入。
1.提問：你們看展覽會都有哪些交通工具呀？這么多交通工具，你們都知道這些交通工具分別有哪些用途嗎？
2.如果讓你設計一輛未來的'交通工具，你會怎么設計？
幼兒觀看圖片，說一說有哪些交通工具和他們的用途。
幼兒說一說自己向設計的交通工具。
通過幼兒看一看，說一說，對交通工具有進一步的了解。
讓他們自己說一說想要設計的交通工具，為接下來的繪畫活動作準備。
二、分小組討論。
1.請你們和你們的好朋友一起討論，開動腦筋想一想，你想要設計什么樣的交通工具。
2.請個別幼兒上來說一說自己想要設計怎樣的交通工具。
幼兒分組討論說一說自己想要設計的交通工具，并交流。
通過討論交流，發展了幼兒的想象力和語言表達能力，讓他們對自己的構圖也更加明確。
三、幼兒設計，教師巡回指導
1.請幼兒根據想象，動手畫一畫，設計未來的交通工具。
2.想一想怎么樣才能設計得和別人不一樣。
幼兒根據想象繪畫。
發展幼兒的想象力和繪畫能力。
四、作品點評
1. 介紹自己的作品
2.說說你最喜歡的作品
幼兒與教師一起交流。
通過交流來鞏固。
教學反思：
交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活，服務于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結構，孩子們舉手發言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時，孩子們也充分發揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“老師我不會畫�！庇谑俏姨嵝押⒆�，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。
《交通工具》教案 篇18
教材分析
多種多樣的交通工具給人們的生活和工作帶來更多快捷與便利，不僅方面到達出行、提高了效率，也大大降低了對環境的污染與破壞。各種各樣的汽車，飛機輪船等交通T具也成為幼兒喜歡并經常談論的話題。如:“飛機怎樣起飛？”。他們船為什么能在海面上航行?”“地鐵為什么會在地下跑? ”等等。這些向題子，引發著幼兒對現代交通工具的探究興趣。本活動在調查與收集各種交通資資料的基際常礎，引導幼兒對已有的生活、知識經驗進行梳理，充分感知交通工具的特征用途，體會交通工具與生活的關系，從而在乘車過程中萌發環保意識和安全意詢。
活動目標
1.知道常見汽車、飛機、輪船、火車等交通工具的名稱和特征，了解現代交全通工具的多樣性和便捷性。
2.遵守交通規則，能根據出行需要選擇適宜的交通工具。
3.感受交通工具給生活帶來的方便，萌發環保和安全意識。
活動準備
1.教師自制課件(關于地鐵、交通意外的圖片的期行中的中
2.“幼兒學習材料”一《身邊的科學》。
活動建議
1.組織幼兒進行生活經驗的談話，激發幼兒對交通工具的興趣。
�。�1）結合幼兒園進行行談話。
�。�2）師幼共同梳理不同的出行方式。
提問：大家入園都乘坐哪些交通工具。
小結:因為有交通工具，所以我們每位小朋友上幼兒園更加方便。
2.結合《身邊的科學》第14頁，引導幼兒認識汽車、飛機、輪船、火車等常見交通工具的名稱、特點和用途。
�。�1）請幼兒閱讀《身邊的科學》第14頁，講述交通工具的'名稱特征及用途。提問:你看到了哪些交通工具?它們是什么樣子的?有什么本領?
�。�2）結合地鐵的圖片，指導幼兒簡單認識、了解地鐵的外形特征及特點。
提問:2016年開始，青島又有了一種新的交通工具，你們知道是什么嗎?它給我們的生活帶來了哪些方便?
小結:交通工具種類繁多，功能也大有不同，給我們的出行帶來極大的便利，人們可以根據需要進行交通工具的選擇。
3.引導幼兒結合出行經驗，懂得根據需要選擇適宜的交通工具，激發環保意識。
�。�1）討論:你去過哪里?乘坐的什么交通工具?較近的地方可以選擇怎樣到達?為什么?
�。�2）引導幼兒閱讀《身邊的科學》第16頁，根據需要選擇出行方式。提問:他們可以選擇什么交通工具?為什么?
小結:出行時，我們可根據行程遠近.時間長短、身體需娶、天氣情況等實際需求和條件選擇適宜的出行工具
4.結合課件、引導幼兒遵守交通規則，激發幼兒的安全意識。
�。�1）請幼兒觀看課件。提問:發生了什么事情?為什么會出現這種意外?
�。�2）討論:我們在外出或乘車時應注意哪些問題?
小結:交通工具是我們的朋友，但我們一定要遵守交通規則�？鞓烦鲂�，安全出行!
《交通工具》教案 篇19
活動名稱：
交通工具的家
活動目標：
學習根據交通工具的不同特征和用途進行分類;了解交通工具的不同�？奎c及交通規則;培養初步的創編兒歌的興趣，體驗成就感.
材料準備：
各種交通工具模型，汽車站飛機場港口醫院等各種背景圖
指導要點：
一.猜謎引題
將各種交通工具編成謎語，幼兒猜對一種出示一種.
二.經驗講述
你乘過哪種交通工具?
有什么感覺?乘座時應注意些什么?
以上問題幼兒自由發揮想象.回憶講述，使幼兒在互相交流中獲得經驗.
三.交通工具的家
現代交通工具給我們帶來了巨大的方便，當它們工作累的時候也需要回家休息一下，它們有家嗎?它們的家在哪里?
四.游戲：
兒歌對對碰<家>
以教師講上句，幼兒講下句的形式，充分調動幼兒創編兒歌的積極性.
五.送交通工具回家
幼兒自選自己喜歡的交通工具，隨音樂用肢體模仿各種交通工具的`動作，將交通工具送回自己的家.
六.活動延伸：
幼兒每人一份<我認識的交通工具調查表>，總結已有知識，為下一步學習交通規則做準備.
活動反思：
交通工具是現代人生活不可分割的一部分，所以對幼兒來說交通工具他們并不陌生，但在交流與分享上，孩子還不能用完整的語言表述自己的感受與想法，在這個環節中有些困難，教師要及時給予補充與引導。
《交通工具》教案 篇20
一、教學目標
�。ㄒ唬┲R與技能
學會根據需要合理地選擇交通運輸方式，能夠設計合理、經濟的旅游路線。能用簡練的詞匯對幾種常見交通工具的優點和不足進行準確的描述。
�。ǘ┻^程與方法
能夠根據自己的標準，對收集到的各種交通工具進行分類。
能獨立分析收集的資料，并記錄分析結果。
�。ㄈ┣楦袘B度與價值觀
愿意告訴其他小組的同學自己獲得交通工具發展的信息。
二、教學重難點
重點：合理選擇交通運輸方式。
難點：設計經濟合理的旅游路線。
三、教學過程
�。ㄒ唬┬抡n引入
同學們每天你們是怎樣來到學校上課的呢？
不管是乘坐電動車還是乘坐汽車，總之，大家借助了一種交通工具。這節課我們就一起來研究有關交通工具的問題。
�。ǘ┬抡n教學
1、認識交通工具
師：誰先說說你知道的交通工具有那些？
生：我知道的交通工具有:汽車、火車、飛機、輪船等。
生：我知道的交通工具有:電動車、自行車、貨車……
師：同學們真棒，能說出這么多交通工具的名稱。課前，老師也讓大家去查閱有關交通工具的資料，老師也搜集到了一些，看看大家能不能說出這些交通工具的名稱，請看大屏幕！生：我來說第一種交通工具，這是自行車。
師：你能向大家介紹一下自行車刷完構造嗎？
生：它有兩個輪子、一個把、一個車座子、兩個腳蹬子……
生：我來說第三種交通工具，這是一輛小汽車它有四個輪子、一個方向盤、它耗的是汽油……
生：老師，我知道第十幅圖是飛艇。
師：飛艇對大家來說比較陌生就由老師給大家介紹一下。飛艇主要由艇體、尾翼、短艙
組成，艇體有氣囊呈長方形或橢圓形；尾翼有方向盤；短艙處于艇體內為乘員、貨物等提供空間。它是一種可操縱的空中飛行器，它廣泛用于經濟建設和社會服務領域，比如：航空照相、森林防火、交通指揮旅游觀光……
2、對交通工具進行分類：
師：同學們認識了這么多交通工具，也知道了交通工具為我們帶來了許多便利，現在我想請同學們按這些交通工具空間位置的不同對它們進行分類，有信心嗎？
生：有！
師：好！趕快動手在小組內分一分吧�。ǔ鍪痉诸悩藴剩�
師：同學們都分完了嗎？那個組想來說說你們組的分類結果。
生：（說出結果）
師：你們能按老師提供的標準進行分類了，那你們能不能自定標準對其中的一部分交通工具進行分類呢？在小組內討論討論。教師引導學生閱讀課本和讀圖，了解交通運輸工具的`發展與現代運輸方式的概念。(教師總結略)
3、交通運輸方式的選擇：
各種運輸方式比較，（學生閱讀課文并讀圖）并填寫下表：
運輸方式特點
選擇貨運與客運方式時應分別考慮的因素如下。
客運：人數、運費、速度、目的
貨運：運量、貨物性質、運費、距離、時間
要根據人們的要求和客觀條件對運輸工具做出選擇。
歸納：人的出行：必須考慮出行目的。人們對貨運的要求可以根據四個字：多、快、好、省。
貴重或急需而數量不大──航空
容易死亡或變質的──公路
大宗笨重的貨物遠距離運輸──鐵路
《交通工具》教案 篇21
教學目標：
1、讓學生學會用幾句連貫的話來表達自己的想法，并寫下來。
2、引導學生大膽地展開想象的翅膀，說說、畫畫未來的交通工具，并從中培養分工協作的精神。
3、在進行口語交際的過程中，向學生滲透科學思想方法的熏陶，培養學生的創新精神。
教學重點：
用幾句連貫的話向同學介紹自己設計的“未來交通工具”，并寫下來。
教學難點：
能把樣子和功能說清楚。
教學準備：
1、搜集各種交通工具的'圖片，制作成課件。獎勵證書。
2、學生準備彩筆、畫紙、稿紙。
教學過程：
一、談話激趣
1、小朋友，我們祖國地大物博，風光秀麗，（欣賞圖片）你看有景色迷人的西湖、神秘的大沙漠、頭頂藍天的東方明珠、浪細沙白的亞龍灣，還有風景如畫的桂林�，F在正是旅游的好時節，你們想去嗎？你們怎么去呢？
2、 小結：這些載人載物的工具，我們就叫做交通工具。板書
3、你還知道哪些交通工具？你最喜歡哪一種？為什么？
句式練習：我最喜歡，因為。
二、放飛想象
1、雖然小朋友所喜歡的交通工具有很多優點，但世界上沒有十全十美的東西，那么現在的交通工具存在哪些缺點或是哪些地方需要改進呢？全班交流
2、綜合小朋友的意見，老師把現在交通工具中存在的一些主要缺點整理一下：出示污染環境教師引導：你能不能設計一種環保型的交通工具呢？消耗能源不用汽油用太陽能，怎么設計呢？停放位置能不能停在其他地方，如何停？功能單一還需要增加哪些實用的功能？
3、若干年后，在未來（板書）我們的交通工具會是什么樣子？會有什么功能呢？請小朋友大膽想象，畫一畫未來的交通工具。
4、出示繪畫要求：
5、在小組里介紹自己的作品，交流要求：說清名稱、樣子、功能。
認真傾聽，評選優秀作品。
三、交流作品
1、小組代表介紹作品，要求：聲音響亮、態度大方。
2、評選三個獎項：最佳創意獎、最佳解說獎、最佳繪畫獎。
3、 小結。
四、練習寫話
五、課堂總結
小朋友，這節課我們暢想未來的交通工具，你們設計得每一種交通工具都是一個美好的夢想，
也許在若干年后老師會看到你們設計得交通工具奔馳在公路上。為了美好的理想，我們一起加油！
《交通工具》教案 篇22
一、 教才分析
本課包括“我認識的交通工具”“家鄉的交通工具”“交通工具展覽會”三大塊內容。教材開課的通欄設計，是利用人類社會生活的廣闊空間，展示了在陸地、天空、江河湖海各個領域人們設計并運用的各種交通工具。對于這些熟悉或是陌生的交通工具，教學中一定要充分利用學生原有的生活經驗，聯系生活實際，讓他們在指認回顧的同時進一步了解各種交通工具的名稱、性能、用途.。
二、 教學目標
1、 引導學生認識交通工具的種類、特點及用途，了解當地交通工具的發展史和使用情況。
2、 引導學生進行社會調查，了解交通工具的發展，懂得交通工具給人們生活帶來的便利。
3、 引導學生學習搜集與整理信息資料的方法，并愿意與他人交流、分享。
三 、 教材重、難點
重點：列舉本地區人們經常使用的交通工具，討論人們為什么會使用這種交通工具。
難點：交通工具對人類社會的影響。
四 、 課時安排：
2課時
五、 教學活動設計
1、“我認識的交通工具”活動設計
�。�1）找一找。
讓學生從尋找身邊熟悉的交通工具入手，以加深對交通工具類別、使用范圍、用途等方面交通知識的`初步了解。
�。�2）說一說。
讓學生在仔細觀察的基礎上，說說自己乘坐交通工具的經歷和感受；也可以利用一些交通工具的模型和圖片加以說明，增強活動的興趣。
�。�3）交流與展示
組織學生開展活動，讓他們圍繞身邊的交通工具，談見聞，包括見過哪些交通工具、各種交通工具有哪些特點和用途；還可讓學生談談某些交通工具的發明、發展或功用的知識趣聞。
2、“家鄉的交通工具”活動設計
�。�1）競猜游戲“是真是假”
選擇一些地區的交通工具如大象、駱駝、雪橇、轎子、馬車等圖，幫助學生認識交通好工具的歷史發展變化過程，同時也讓他們懂得交通工具有一定的區域性。
可以利用競猜游戲或“是真是假”現場互動游戲，提升學生對知識性學習的興趣。注意課前要布置學生做好相關資料準備。
�。�2）調查與分析
學生按照一定的分組、分工進行社會調查。事先，教師要知道學生設計好調查提綱和記錄表。調查的對象可以是交通管理部門、社區人士、街坊鄰居、父母、同學等。到街頭觀察與調查，一定要囑咐學生注意安全。
當地交通工具變化的調查
時間 工具名稱 特點及用途
20世紀五六十年代
20世紀七八十年代
20世紀九十年代
20世紀末、21世紀初
�。�3）通過學生填寫自己家鄉常用的交通工具的特點和用途表，使他們進一步加深對交通工具的認識。展示活動可按小組或班級進行，教材留白的部分可讓學生畫畫、貼貼、寫寫，目的是讓學生記錄下自己的時間成果或體驗。
�。�4）交通工具展覽會
讓學生把收集到的交通工具的圖片、玩具、模型展示出來，互相交流。
六、評價要點
�。�1）對交通工具的種類的了解程度，對各種交通工具、特點和用途的熟悉程度。
(2)參與調查、交流等活動是否積極主動，是否有計劃性。
�。�3）在實踐活動小組中是否能分工合作、統一協調。
�。�4）是否掌握了一定的收集與處理信息的方法。
�。�5）在交流展示中是否積極、踴躍，是否能清晰地表達自己的認識和觀點。
七、課堂小結、布置作業。
《交通工具》教案 篇23
教材分析：
在孩子們外出旅游的時候，有部分孩子積累了一定的乘船經驗，但是了解相對粗淺，而且船的種類繁多，為了能讓幼兒深入地了解各種不同的船只及其不同作用，我設計了本次活動，讓幼兒在猜猜、看看、玩玩中認識不同的船只，了解不同船只不同的作用，豐富知識，增長見識。
活動目標：
1．認識并了解各種船的名稱、動力及功能。
2．激發幼兒對船的探究興趣。
活動準備：
玩具船、掛圖、教學電子資源、彩印圖片《不同動力的船》、音樂《劃小船》。
活動建議：
1．討論交流對于船的認識，激發幼兒興趣。出示玩具船，幼兒玩一玩，提問：這是什么船，它是什么樣子的？你坐過船嗎？你都知道哪些船？
2．認識并了解各種船的名稱、動力及功能。
�。�1）了解船的不同動力。出示掛圖上的三幅圖，仔細觀察，分別提問：它是什么船？它是如何在水面上行走的呢？
�。�2）認識三種不同的船：
獨木舟——靠人力劃槳前行。帆船——靠風力吹動前行�？焱А狂R達推進器前行。
�。�3）提問：這三種船誰最快？誰最慢？你是怎么知道的？（機械動力（馬達）最快，人力最慢，風力也比較快。）
�。�4）補充小結：不同的船靠不同的動力在水上航行。目前，世界上使用的`船除少數仍利用人力和風力外，其他大部分用于水上交通和貨運的船都使用機械動力。它們方便、快捷，給我們的生活帶來了許多便利。
2．了解船的不同功能。
�。�1）說說看：你還認識哪些船？（出示圖片：不同功能的船）
�。�2）幼兒仔細看圖，搶答問題：它是什么船？它有什么用途呢？漁船——有大量漁網和工具，可以出海捕魚。
貨船——有大大的夾板，可以擺放、運送許多貨柜。
游輪——高、大，有許多房間和娛樂設施，可以載運許多人出海游玩。軍艦——大炮，可以巡航作業、保衛我國海域領土。
打撈船——大型吊機，可以打撈沉船。
竹筏、小木船——可以坐人、運貨。渡船。龍舟、手搖船——競渡游戲，游戲�！o人們帶來快樂！
小結：各種各樣的船，也是我們水上運載、工作的好幫手！世界上還有許多各種各樣的船，等著小朋友去探索它們的奧秘。小朋友們要好好學本領，長大造出更多更好的船！
《交通工具》教案 篇24
活動目標
1、了解常見的幾種動物交通工具。
2、了解駱駝的生理特點和生活習慣，知道它是沙漠中的重要交通工具。
3、了解動物與人類的關系，萌發保護動物的意識。
活動準備
家長和幼兒一起了解沙漠和駱駝的知識。
沙漠圖片、幼兒用書、龍卷風圖片。
活動過程
一、談話導入。
教師和幼兒一起回憶學習過的交通工具，并說一說其特點和作用。
師：在特殊的情況下動物也可以扮演交通工具，今天我們就來認識一種非常厲害的動物交通工具。
二、認識沙漠之舟駱駝。
1、教師出示沙漠和龍卷風的圖片請幼兒觀察。
請幼兒說一說沙漠跟我們現在生活的地方有什么區別。（教師引導幼兒根據已有的經驗說一說沙漠的特性，例如干燥、少水、太陽很曬、風沙大）
師：沙漠的環境和氣候這么差，如果人們需要穿過沙漠時可以請誰來幫忙呢？
2、認識駱駝。
師：為什么駱駝能適應沙漠里的惡劣氣候和環境呢？
教師出示駱駝圖片，介紹駱駝的身體構造和特別之處（存儲營養的駝峰、擋住風沙的耳毛、自動關閉的鼻子、擋住風沙的長睫毛、防曬保暖的皮毛、不怕燙的蹄子等等）。
師：駱駝的身體構造很特別，它的頭很小，彎曲的脖子粗又長。駱駝非常的耐渴耐餓，沒有水和食物也能在沙漠里生存一個月，因此，沙漠里的人用它來做交通工具，它被人們譽為“沙漠之舟”。
三、認識其他動物交通工具。
教師和幼兒一起閱讀幼兒用書，認識其他的動物交通工具。
四、激發幼兒愛護動物的情感。
動物是人類的好朋友，在我們日常的交通中有著舉足輕重的作用。我們感謝動物們為我們所做的奉獻，懂得保護動物。
活動應變
教師可準備豐富一點的'動物交通工具的圖片或視頻。例如：馬、大象等。
活動延伸
教師帶幼兒到幼兒園內的沙池里玩游戲，并請幼兒說一說沙地和陸地有什么不一樣。
區角活動
語言區：投放動物交通工具的圖片，讓幼兒說一說它們的特征。
美術區：投放紙和畫筆，請幼兒畫一畫這些神奇的動物交通工具。
環境創設
將動物交通工具的圖片貼在主題展示區。
家園同步
請家長搜集更多關于動物交通工具的資料，和幼兒一起分享。
隨機教育
在一些自然環境惡劣的地方，動物交通工具成為我們的首選。我們很多駐扎在邊疆的戰士和生活在邊疆的人們出行就靠這些動物。
《交通工具》教案 篇25
活動目標：
1、引導幼兒在了解一些常見交通工具的基礎上，用不同的美工手段制作出幾種熟悉的交通工具。
2、培養幼兒的動腦及動手能力。
3、培養幼兒的立體造型能力。
活動準備：
1、帶領幼兒觀察交通工具或欣賞交通工具圖片。
2、剪刀、漿糊、各色臘光紙、抹布、圖畫紙、廢舊藥盒、牙膏盒、塑料瓶等。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
教師：人們如果想離開住地，到別的地方去旅游，可以利用什么交通工具？你們知道的交通工具有哪些？（從水上、空中、陸地等方面來講）今天，請小朋友自己動手來制作一些交通工具。
2、引導幼兒觀察。
教師請幼兒看一看，說一說：準備好的三類材料分別是什么？可以用什么方法來制作交通工具？（盒和瓶制作，彩色紙折疊，蠟光紙剪貼）
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
引導幼兒先觀察畫面上交通工具，針對不同材料及工具交代要求：
�、偶糍N時要注意畫面的構圖；
�、朴眉埡性煨蜁r要適當地使用糨糊，不能太多，也不能太少，太多了貼不好，太少了貼不牢；
�、钦奂垥r時要不邊折整齊。
幼兒自行選擇剪貼、紙盒造型或折紙的方法制作交通工具，教師根據提出的'要求進行指導，啟發幼兒合理地運用材料。
4、評價作品，結束活動。
將完成的交通工具作品陳列在桌上，幼兒自由觀看，找出自己最喜歡的一件作品。
活動延伸：
可提供積木、拼插等建筑結構材料，讓幼兒在游戲中繼續學習拼搭交通工具。
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