【薦】信息技術教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的信息技術教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
信息技術教案1
一、活動導入、
激發興趣。
1．有一個小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高興，還寫了一篇日記，里面的畫圖非常美，想不想來看看？
播放Flash動畫。
2．復習基本鍵位
觀看Flash動畫
操作
激發學生的學習興趣，讓學生充滿自信、精神飽滿的參與到學習中來。
復習回顧
二、上排鍵的指法
1．剛才動畫片中花的英文單詞是flower，o、w、e、r都在上排鍵上，那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢？
學生嘗試手指的按鍵。
和學生共同討論上排鍵的指法。
激發學生熱情和對電腦的興趣。
演示操作過程，對學生進行引導
歸納：出示鍵盤字母和手指的連線的課件，并且讓學生嘗試手指的按鍵方法。
學生練習
用卡通人物引起學生注意，激發自己動手的需要。
指出：“在練習上排鍵時，我們常把上排鍵和中排鍵相互結合起來，那么上排鍵上的`字母Q該對應的中排鍵上哪個字母？”
學生回顧，并實踐
培養學生的動手能力。
三、深入練習
1．播放事先制作好的捉蝴蝶動畫，
2．下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧，每個單詞輸入一行。
3．回車鍵和退格鍵的運用
學生綜合練習
培養學生發現的能力。
四、保存故事
學生先嘗試一下，再讓個別學生示范，文件名的命名以有意義為準則，可以教師和學生討論決定，一旦確定全體應一致，以養成按要求保存的習慣。
個別學生示范。
共同討論取名規則
同學進行交流，合作一起尋找解決的辦法。
五、活動總結
讓學生說說這樣練習的體會或感受
學生暢所欲言，把自己的所思所想說出來，以后有機會，再打印出來。
培養學生與父母交流，對所學知識進行復習。
信息技術教案2
教學分析：
本課是小學進行鍵盤訓練的第一課，也是小學生今后與計算機打交道必不可少的一課。通過本課的學習使學生初步認識鍵盤；掌握操作鍵盤的正確的姿勢、機件的正確方法及鍵盤的手指分工；認識那些鍵是基本鍵、上排鍵、下排鍵，使學生很快的掌握操作計算機的本領。
本課大致可分為五部分內容。
第一部分是鍵盤的認識，通過用一幅圖加以說明，計算機的鍵盤大致可分為四個大區：功能區、主鍵盤區、編輯區、和小鍵盤區（即數字鍵區）�？梢愿鶕䲡r間安排，在這里教師多講一些內容。
第二部分是鍵盤操作的基礎知識。本課對鍵盤的正確操作姿勢做了較為細致的介紹，可見這部分知識的重要。教師在教學時要給與足夠的重視，在課上作息值得講解、練習‘并希望學生邊讀邊照著操作，培養學生養成良好的操作習慣。
第三部分是擊鍵的正確方法、鍵盤的指法分工，認識鍵盤上的基本鍵、上排鍵、下排鍵的鍵位�？衫媒虒W軟件輔助講解和訓練。
第四部分是通過“練技能”，讓學生們熟練掌握鍵盤的操作。
第五部分是通過課本的“動腦筋”，對本課的內容進行較為系統的復習。
教學目標：
1、基礎知識方面：讓學生了解鍵盤的分區，認識鍵盤上的一些常用鍵的位置及操作方法。
2、操作技術方面：鍵盤操作的正確姿勢；學習正確的擊鍵方法；掌握鍵盤的指法分工及基本鍵的鍵位。
3、思想教育方面：通過對計算機鍵盤的學習，培養學生的動手能力。讓學生體驗到學習計算機的快樂，從而激發學生學習計算機的濃厚興趣。
教學重點和難點：
重點：
1、常用鍵位的認識（認識使用主鍵盤區的四個控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。）基本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的認識及操作練習。
2、掌握正確的指法；使用正確的指法進入輸行練習；使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。
難點：
掌握正確的指法；能夠使用正確的指法進行輸入練習；使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。
教學方法：
指導學生上機操作，常用鍵的熟練使用及基本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的熟練操作。
課時安排：
1課時
教學準備：
1、多媒體教學網絡。
2、鍵盤分區圖、功能鍵名稱圖
3、自制《計算機的鍵盤》課件或《金三打字通》軟件。
教學過程：
一、創設情境，激發興趣。
小朋友，通過上幾節課的學習，我們知道計算機能幫助我們做許多事情。我們可以利用電腦來聽音樂、看動畫、玩游戲，甚至還可以用它來學習。今天，我們就一起去奇妙的鍵盤王國游覽，學習控制計算機的方法，讓它能按照我們的要求進行工作。你們高興嗎？
二、演示觀察，認識四區。
師：咱們先來了解一下鍵盤王國的大致情況。[出示課件：計算機鍵盤]依次閃動主鍵盤區（蘭色）、功能鍵區（紅色）、編輯鍵區（紫色）、數字鍵區（綠色）所處的位置。
一般情況下，鍵盤可以分為以下幾個區域：
1：主鍵盤區；2：小鍵盤區；3：功能鍵區；4：編輯鍵區。
1、主鍵盤區：這是我們使用鍵盤最重要的區域，它包含
字母鍵：共有26個字母鍵，每敲一下，就會在屏幕上顯示相應的字母。
大寫字母鎖定鍵：CapsLock它是一個轉換開關，可以選擇或者取消大寫字母鎖定狀態。
注：我們可以使用shift鍵。
空格鍵：在主鍵盤區下面最長的一個便是。其作用是每敲一下，光標向后移動一個字母的位置。
數字和符號鍵：共有21個。分布在主鍵盤區的第一排和右側。其特點是每個鍵上標有兩個不同的數字和符號。
注：這里我們稱這些鍵為雙鍵。
回車鍵Enter：每敲一下回車鍵，可以將插入點光標移到下一行。
退格鍵：位于主鍵盤區第一行的右端，它可以刪除光標前面的一個字符。
跳格鍵Tab：在一些文字處理中它可以跳1~8個格，在表格中可跳到下一個格。
Shift、Ctrl和Alt：這三個鍵單獨使用沒有任何作用，需要和其它的鍵結合著使用。
注：幾種常見的組合
Ctrl+Shift順次切換輸入法
Ctrl+空格中英文之間的切換
Ctrl+Alt+Delete熱啟動
2、功能鍵區：
F1~F12：位于鍵盤的正上方，它們常常被不同的軟件設定成不同的功能。
退出鍵Esc：也叫脫離鍵，它可以用來結束程序運行。
PrtScSysRq鍵：可以將當前的`屏幕復制下來。
ScrollLock鍵：可將屏幕上內下移動的內容暫停滾動。
PauseBreak鍵：許多應用軟件或游戲可以用字來暫停動行。
3、編輯鍵區：在主鍵盤區的右側，有10個用于文字處理的編輯鍵。
光標移動鍵：可使插入點光標向左、向上、向下、向右移動。
Insert：可在插入點插入一個字符，并同時覆蓋插入點光標后的字符。
Delete：可刪除插入點光標后面的一個字符。
Home：可使光標移到行首。
End：可使光標移到行尾。
PageUp：可使顯示畫面向前翻一頁。
PageDown：可使顯示畫面向后翻一頁。
4、小鍵盤區：為了更方便地輸入數字和運算符號而設計的。
使用鍵盤時應注意保持正確的操作姿勢和指法。
操作姿勢：眼睛的位置，身體的坐勢，手肘的高度，手腕的放法，手指的狀態。
指法：基準鍵位：A、S、D、F、J、K、L。使用左右手的除拇指外的八個手指。按照正確的順序依次放置。大拇指負責敲空格鍵，其余各手指分別負責的區域參照第25頁的手指分工示意圖。
方法：均勻有彈性。要迅速返回基本鍵。
習慣：眼睛盡量不要看鍵盤，逐漸養成盲打的習慣。
師：讓生在自己的鍵盤上找到四區，和同桌合作認識四區的位置和名稱。
三、讓學生看書嘗試自學，掌握鍵盤操作的正確姿勢；擊鍵的正確方法；手指的分工。
師：通過同學們的自學，匯報一下自學的成果。并且做好示范，也讓學生做一做。
生：（略）
教師要重點講解手指的分工，記住八個基本鍵。注意：不管擊那個鍵，擊完后手指應馬上回到基本鍵上。
四、教師講解。
為了便于對鍵盤的講解，這里我們打開一個“寫字板”窗口。
這時打開的窗口就叫“寫字板”，其中空白區域稱為編輯區，這里的一閃一閃的豎線，我們稱為插入點光標，敲擊鍵盤上的鍵時，對應的字母、數字或符號就會出現在插入點光標所在的位置上。
運用金山打字通進行打字練習，主要訓練學生基本鍵的執法。
五、課堂小結
通過這節課的學習，你學會了什么？請學生匯報，總結所學的內容及學會的操作
信息技術教案3
第一課初識小作家
一、學習目標
1、了解Wrd文字處理軟件的功能。
2、了解Wrd窗口的界面組成。
3、掌握打開、關閉Wrd的方法。
二、重難點
了解Wrd文字處理軟件的功能及Wrd窗口的界面組成。
三、教學過程
Wrd20xx是一個文字處理軟件，它是ffice20xx組件中的一個程序。我們就利用它來制作板報。用Wrd20xx寫或制作板報又快、又方便，還很漂亮，因此，我們都親切地把Wrd稱作“小作家”。
�。ㄒ唬﹩覹rd20xx
步驟：
1、單擊“開始”按鈕，光標移動到“程序”上。
2、光標移動到“程序”菜單中的“Micrsft Wrd”上單擊。Wrd20xx窗口就打開了。
�。ǘ￤rd20xx窗口的組成
標題欄、菜單欄、工具欄、狀態欄、垂直標尺、水平標尺、垂直滾動條、水平滾動條、插入點光標、編輯區。
1、標題欄
標題欄顯示程序的有關信息。每次啟動Wrd20xx時，都會自動建立一個名為“文檔1”的Wrd文件。它是由文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化按鈕、關閉按鈕組成。
2、菜單欄
菜單欄里有各種各樣的操作命令。Wrd20xx的菜單欄上共有9個菜單。Wrd20xx能實現的所有功能都包含在這些菜單中。
3、工具欄
工具欄里剛指的是一些常用命令按鈕。Wrd20xx窗口中通常顯示的`是常用工具欄和格式工具欄，單擊工具欄上的某個按鈕，就可以執行相應的命令。
學生練一練掌握常用的按鈕的名稱。
4、編輯區
編輯區相當于“紙”，在這里可以輸入文字、插入圖片，還能對進行各種修改畫美化。
5、狀態欄
顯示當前Wrd文檔的相關信息。顯示光標在第幾頁、當前的位置。
�。ㄈ╆P閉Wrd 20xx窗口中的“關閉”按鈕，Wrd 20xx窗口就關閉了。
注意：退出Wrd 20xx時，會出現提示框，詢問是否保存文檔，這里我們只是學習啟動Wrd 20xx和認識其窗口，不用保存，因此單擊“否”。
信息技術教案4
制作電子賀卡
一、教學目標：
知識目標：在輕松活潑的教學環境中，熟練掌握使用網絡資源和不同的軟件制作個性化賀卡。能力目標：在制作賀卡的過程中，把知識的教學和思維能力的培養結合起來，促進學生創造性思維的發展，發展學生的想象力和創造力，進行創造性教育；培養學生信息收集、信息加工、分析問題，語言表達、與人協作等方面能力。情感目標：教學過程中創設共同討論、互幫互助的學習氛圍，培養了學生團結合作精神和競爭意識，加深了學生之間的感情，樹立學生的自信心和榮譽感。
二、教學重點：是讓學生通過網絡資源和自己熟悉的軟件來制作個性賀卡。
三、教學難點：是培養學生的自主學習和創新能力。
四、教學準備：硬件：安裝廣播系統的多媒體電腦室
軟件：word、powerpoint、windows畫圖工具、flash、photoshop。
五、教學過程：
本節課的教學過程有這樣幾個環節：
(一)激情導入，激發興趣
上課前教師展示自己用不同軟件做的賀卡和學生作品，通過作品多樣化來吸引學生的興趣，讓學生全身心地投入到教學活動中，引發學生的感知，激發求知欲，使學生在愉快和諧的教學氣氛中滿懷激情地學習，較好地實現教學目標。
�。ǘ┓纸M討論，明確主題
教師演示完課件后，和學生一起討論一張漂亮的賀卡有哪些主要因素，讓學生主動參與到課堂討論中來，各抒己見，充分發揮學生學習的主體作用；然后總結：一張好的賀卡有明確的主題，鮮明的色彩和真摯的祝福語，以便學生在制作賀卡的過程中有所注意。
�。ㄈ┚C合運用，展示才能在這個環節，通過分組形式來安排學生做賀卡，學生做賀卡可以通過多渠道來搜集資料，也可以自己設計圖片、文字等，培養學生搜集信息、信息加工和創新的能力。在這過程中，老師適當對學生點撥，對做得好的學生進行表揚鼓勵。
�。ㄋ模┰u價總結，不斷進步
這個環節，老師和學生一起做評委，師生之間、生生之間互相交流，先從組中評選出優秀制作人，然后，再從選出的優秀制作人中選出最佳制作人，同時，頒發獎品（獎花）給得獎學生。最后，將一些成功的作品展示給全班同學看，使學生嘗到成功的`喜悅，樹立他們的自信心和榮譽感。
通過交流評價，每個人都成為了學習的主人，學習的興趣也隨之提高了，同時學生之間的感情也更深厚友好了，學生的學習充滿探究合作的快樂。
�。ㄎ澹╈柟讨R，開發創造才能。
總結本節課所學：這節課主要學習了用多種軟件制作賀卡，同學們對制作賀卡也能得心應手，運作自如了，老師希望同學們能把所學運用到實際中來，每逢佳節時能送上自己制作的賀卡表達節日的祝福。這樣啟發學生把所學知識靈活運用到實際生活中，達到學以致用的目的。
信息技術教案5
教學目標：
1、激發學生對信息技術的興趣。認識計算機的基本組成。
2、初步學會使用鼠標的移動、指向、單擊。
3、學會正確的開機、關機。
教學重點：
激發學生對信息技術的興趣。學會正確的開機、關機。
教學難點：
鼠標的.初步使用。
教學時間：
1課時。
教學過程：
本課時是學生第一次接觸信息技術課，所以教師可以在教學本課時可以用計算機演示一些學生感興趣的動畫、游戲以激發學生對計算機的興趣，讓信息技術課成為學生最喜歡課程。
介紹計算機的外貌時，可結合實物進行,讓學生指著各部分介紹。
開機與桌面：主要讓學生了解桌面組成，這里有許多新概念，學生難以一下子掌握，教師在這里主要是把“桌面”、“圖標”“開始按鈕”解釋清楚，具體的一些概念留到后面課時里解決。
講解使用鼠標時，鼠標的握法應讓學生拿住鼠標感到舒服為好，并不一定要規定一個姿勢，鼠標的移動讓學生明白要緊貼工作臺的表面移動；引導學生觀察鼠標指針經過圖標時、指向圖標時的變化（培養學生的觀察力）。鼠標的單擊可結合單擊圖標、按鈕進行，并讓學生了解單擊圖標和按鈕會出現不同的結果。
關機的過程中，如計算機不是自動切斷電源，一定要學生養成等出現“您可以安全地關閉計算機了”界面，才切斷電源的習慣。
教學參考：
1、如果計算機室中電腦是無盤工作站可用兩課時來講解。
2、學生很容易把桌面上的任務欄拖亂，如果在桌面上找不到任務欄，可以將顯示分辨率改得更高，任務欄可能就會出現了。
信息技術教案6
一、教學目標：
1、掌握指針及選取音頻波形的方法；
2、掌握復制、粘貼、刪除音頻波形的方法。
二、教學重點、難點
1、指針及選取音頻波形的方法。
2、復制、粘貼、刪除音頻波形的'方法。
三、教學過程
�。ㄒ唬┰嚶牳枨�，確定朗誦內容的位置。
1、打開Adobe Audition。
2、打開歌曲音樂。
3、標記朗誦內容。
�。ǘ┻x取朗誦部分并刪除。
1、刪除朗誦內容
2、試聽
�。ㄈ┻x擇歌曲和伴奏。
1、打開伴奏。
2、復制歌曲。
3、鏈接歌曲和伴奏。
4、試聽音樂。
5、保存文件。
四、拓展延伸
如何將兩個音頻文件連接起來形成一個新的文件？
信息技術教案7
【教學目標】
1.能力目標
求100以內偶數和的算法設計思想，并將算法的設計思想用流程圖表示出來。
2.過程與方法
利用現實生活中不斷重復做某件事的例子以及假設圍棋挑戰賽的過程來梳理學生的思路，讓學生學會從此類生活實際中提煉出循環求值的思想方法，即算法思想。
培養學生分析問題、解決問題的能力，讓學生學會在面對問題時能梳理出解決問題的清晰思路，設計出解決某個問題的有限步驟，從而理解計算機是如何解決、處理某種問題的。
3.情境與價值觀
讓學生全心投入到學習當中，與其他同學積極合作交流，探索出解決問題的方案。培養學生良好的思維習慣，提高他們的思維能力與創新能力，養成良好的學習態度與學習方法。
在課堂上創設相應情境，以激發學生對學習的興趣。努力營造一個輕松的、充滿樂趣的課堂學習環境，讓學生在課堂上放飛思維的翅膀，體會到學習的愉快。
【教學重點、難點】
教學重點：確立求100以內偶數和的算法設計思想，并將此算法設計思想用流程圖表示出來。
教學難點：上述算法問題同樣是本課教學的難點。另外，如何把人解決問題的思路、步驟用計算機語言描述出來也是本課的難點之一。
【教學對象】
高二年級的學生，他們已具備了一定的計算機基礎，分析和解決問題的能力也逐漸成熟，對順序結構、分支結構、循環結構等知識也有了一定的理解。因此，對于如何將解決問題的思路轉化成流程圖，學生已有一定的基礎，但可能還不很熟練，教師在課堂上要作進一步引導。
【教學策略及教法設計】
利用現實生活中不斷重復做某事的事件，引導學生去探索求100以內偶數和的方法。在講解解題方法時，我認為不宜直接把現成的算法告訴學生，而應該讓學生自己去經歷整個探究過程。在完成這個任務的過程中，教師的啟發引導起到了非常關鍵的作用。求100以內某些數的和，從表面看來只是一個簡單的數學問題。在思考的過程中，我們可以利用探索到的規律及平時所學的.數學方法順利求得答案。而計算機與人不同，它解決問題的關鍵，就是要把人解決問題的思維過程用計算機語言描述出來。這是計算機程序設計教學的一個重點，需要教師在教學過程中逐步引導和訓練學生，使學生逐漸學會分析問題，求得解決問題的方法與步驟。本案例運用設想的圍棋挑戰賽的實例引導學生分析，逐步引出求100以內偶數和的算法設計思想。
【教學過程】
一、情境創設
師：今天在座的有50多位同學，假設今天都去參加圍棋挑戰賽，而我們要挑戰的人就是圍棋九段高手常昊，如果有同學挑戰成功，那可就名揚天下，成為新一代圍棋國手了。
師(引導)：大家思考，通常這個過程會是怎么樣的?
教師根據學生對問題的回答進行分析。引導學生往挑戰賽的模式上想，提示學生可將過程簡要地列出來。
師生：圍棋挑戰賽的過程可以描述為：
確定挑戰的人數;
挑戰者和常昊對陣較量;
一旦挑戰成功，挑戰者就可以成為新一代圍棋國手;
步驟(2)(3)重復執行，直到最后一個挑戰者。
師：在挑戰賽的過程中，我們看到步驟(2)(3)是要重復做的，所以我們應該怎么做?
生：重復部分要用循環結構來實現。
師：這個步驟重復到什么時候結束呢?
由學生討論怎么確定循環的次數，很明顯，已知的挑戰者個數是判斷循環結束的條件。
根據討論的結果，最后師生共同得出圍棋挑戰賽的算法和流程圖(如圖1)。
以圍棋挑戰賽的例子啟發學生，求出100以內偶數和的算法。
師：根據此問題的特點，我們可以將問題細化為兩種情況。
100以內所有數的和的算法。
師(引導)：現在我們先來求100以內所有數的和，應該怎么辦?
師生共同分析比較挑戰賽賽程與此問題的異同，得出此問題的解決步驟：
設定一個變量sum表示和，初值為0;
再設定一個計數變量I，從1開始計數，同時它代表要相加的數;
I和sum相加，和保存在變量sum中
I累加
I大于100時輸出sum的值，否則繼續執行③④
求100個數中所有偶數的算法
師(引導)：100以內的數相加的和我們已經能求出來了，但是我們只要100以內的偶數相加的和，那么怎么找出符合條件的偶數呢?
生：偶數是能被2整除的自然數，我們可以將符合這個條件的數找出來。
師生討論得出的尋找偶數的步驟：
�、倥袛鄶礗除以2是否余數為0
�、诤妥兞縮um與數I相加得到新的和
�、跧累加，再次執行①
得出求100以內偶數和的算法
師(引導)：100以內的數相加我們已求出算法，偶數也找出來了，能求100以內偶數的和了嗎?具體算法應該是怎樣的呢?
生：能，將(2)中的語句放到(1)的循環語句中執行就可以了。
師生最終討論得出的算法如下：
在教學過程中需要注意的問題：
讓學生討論各變量的定義與作用，如sum表示和，I既是計數變量又可以是用來求值的自然數。
因為循環次數已知，要加入一個循環控制變量I來計數，當I累加到滿足條件的次數后退出循環。
小結
回顧以上案例，看似將某個問題轉化為計算機語言描述算法是一個難以理解的過程，但是，思路來源于生活，借助生活當中常見事例的解決方式，我們也可以很清晰地理解并得出計算機解決問題的過程。
信息技術教案8
一、教學目標
1.能說出信息的不同表現形式及信息在生活中的應用，感受信息無處不在。
2.通過分析圖片中所包含信息的過程，提高觀察分析能力。
3.通過感知信息的游戲，體會信息表現形式的多樣性，增強感知、獲取信息的意識。
二、教學重難點
【重點】信息的不同表現形式。
【難點】辨別生活中蘊含的信息。
三、教學過程
(一)導入新課
教師播放兒歌“數鴨子”，提出問題：
(1)兒歌中的故事發生在什么地方?
(2)故事中出現了什么人物，有什么特點?
(3)趕鴨老爺爺有幾只鴨?
教師總結：從兒歌中可以獲取豐富的信息，如故事發生的地點、人物等。除了兒歌，在生活中也蘊含著豐富的信息，生活中都有哪些信息呢?今天就一起學習《生活在信息中》。
(二)新課講授
1.身邊的信息
教師講解：生活中充滿了各種各樣的信息，仔細觀察就會發現身邊的信息無處不在。
教師利用多媒體展示一組圖片，提出問題：
(1)第一幅圖片描繪了怎樣的畫面，可以獲取哪些信息?
(2)第二幅圖片呈現了什么內容，說明什么?
(3)第三幅圖片中是什么物品，有何作用?
教師總結：除了圖片中呈現的'信息，在生活中，各種各樣的信號、現象和消息都包含著信息。
2.形式多樣的信息
教師講解：生活中存在著豐富的信息，如交通信息、天氣信息等，信息也具有豐富多樣的表現形式。
開展“我做你猜”游戲，游戲規則：同桌為單位，一人選擇合適的方式“描述”題卡呈現的詞匯，另一人根據“描述”猜測題卡內容。
布置任務：以信息技術小組為單位，限時5分鐘，思考并回答以下問題：
(1)描述者如何知道需要描述的內容呢?
(2)可以使用什么方式描述題卡內容?
(3)游戲中的信息是通過什么形式表現的?
教師總結：信息的表現形式豐富多樣，除了通過動作、聲音、文字呈現外，還能通過氣味、視頻、圖像等形式來表現。
3.應用廣泛的信息
教師講解：生活中的信息無處不在，而信息也正發揮著越來越大的作用，善于利用信息可以給生活和工作帶來便利。
教師發放與信息應用相關的故事資料卡，提出問題：
(1)資料卡中展示了哪些故事?
(2)草船借箭的故事中，諸葛亮為何能取得勝利?
(3)石油勘探的工作人員怎樣發現石油?
(4)農夫播種農作物有何規律?
教師總結：信息的應用十分廣泛，在古代戰爭時期、現代科研、農務種植等方面都發揮著重要作用。在生活和工作中，要善于發現信息的價值，利用信息解決問題。
(三)鞏固提高
開展“真假信息”活動，活動規則：教師展示生活中的情境圖片，學生分析圖片中包含的信息并判斷信息真假。
教師點評，點評要點：觀察能力強，信息獲取全面等。
【圖片描述：小男孩的手機收到彩票中獎100萬的短信。包含信息：中獎100萬、短信發送號碼。信息真假判斷：中獎信息來源不明確，是假的】
(四)小結作業
小結：教師提問信息的表現形式，學生回答信息可以通過文字、圖像、聲音等形式表現。
四、板書設計
信息技術教案9
一、教學目標：
1、了解淡入、淡出效果并熟練選取波形的操作；
2、掌握制作淡入、淡出效果的方法。
二、教學重點、難點
1、淡入、淡出效果并熟練選取波形的操作。
2、制作淡入、淡出效果的方法。
三、教學過程
要制作舒緩的`《美好時光》獨奏曲音樂，首先要確定制作淡入、淡出的區域，然后進行效果制作�，F在就開始吧！
1、打開音樂文件，啟動Adobe Audition。
2、選擇波形。
3、設置淡入效果。單擊【效果】菜單→【振幅和壓限】→【包絡（進程）】。
4、制作淡出效果�！拘Ч坎藛巍菊穹蛪合蕖俊景j（進程）】→【Smooth Fade Out】→【確定】，結尾部分淡出效果制作完成。
四、拓展延伸
經過反復試聽，淡入、淡出效果以多長時間為宜？
信息技術教案10
教學目標：
知識目標：
掌握“插入圖片“的操作方法。
技能目標：
主動探索，合作互助的學習能力和表現自我的能力。
情感目標：
培養學生的審美能力。
教學重點、難點
重點：學會“插入圖片”的操作方法。
難點：圖片在幻燈片中位置，大小的調整。
教學過程：
一、情景引入。
師：旅游者如果按照我們提供的線路游覽，會看到哪些景致呢，這些景點是什么樣的，能讓旅游者先睹為快嗎？
今天，我們繼續演示文稿的制作：至少插入了3張幻燈片，介紹“頤和園半日游”路線中的'任意3個景點，并分別插入景點圖片，最后為這些幻燈片添加背景。
二、自主學習，合作探索
師：學習小助手已經在那里等你了，快去找他幫忙吧！
學生參照學習小助手，完成制作內容，學生獨立或合作學習。
教師巡回指導。
三、小老師講解，鞏固知識點。
學生到教師機演示講解，其他學生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學生給予鼓勵。
四小結。
師：圖片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使觀看的人一目了然，使用“插入——圖片——來自文件”命令插入保存在文件平中的圖片。
信息技術教案11
知識目標：讓學生了解計算機的安全工作環境。
能力目標：讓學生會整理，備份數據
情感目標：培養學生愛護電腦和養成及時備份，整理重要數據的好習慣。
教學重點：讓學生學會備份與整理重要數據。
教學難點：如何讓學生理解數據備份與整理的重要性。
課前準備：準備一個含有多種類型文件并未整理的文件夾。
一、環境與計算機
師：俗話說：“金無足赤，人無完人”，電腦呢，雖然有神通廣大的本領，但它呢，也有天敵。
1、灰塵：會導致散熱不暢，發生死機。（顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦，一般對電腦硬件比較熟悉的專業人士應每過半年）
2、怕水：機箱受潮會導致短路，天氣潮濕時要多開開電腦（先講一下電視機的'使用原理）
3、怕熱：溫度太高會燒壞CPU（先問一下大家電腦的心臟是什么？）所以一般機房里都裝有空調。
4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔，特別是鍵盤邊上要干凈，不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西，不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。
二、整理我的資料：
師：請同學們幫我找出在以123命名的文件夾。
師：是不是找一個文件夾要花費我們很多時間�？磥砦覀冇斜匾硪幌逻@個文件夾了，有同學會整理嗎？
小練習：發給大家一個含有多種類型文件的文件夾，讓同學們整理好來。整理好的同學可以玩金山打字通或金山畫王。
三、保護我的資料：
師：上節課我在C盤放了一個以我的名字命名的文件夾，里面放了備課資料，可是現在找不到了，原來是上節課某個老師以為沒用刪掉了，那我怎么辦啊。我打開F盤看一下，里面也有一個，原來上節課我在C，F盤都放了一個，這叫什么呢？
師：數據備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來。
信息技術教案12
一、教材分析
本節內容以動手操作為主，教材用任務驅動方式完成整個網頁的設計，通過網頁設計中圖像、文字、動畫、聲音等多媒體技術的處理，向學生介紹網頁制作過程中需要掌握的基本知識。本節主要完成以下任務：啟動frontpage并建立網站、應用表格結構設計網頁、應用框架結構設計網頁，最后完成網頁間的超級鏈接。
教學重點：應用兩種方法設計網頁以及網頁間的超級鏈接。
教學難點：表單設計，表單中有“單行文本框”、“滾動文本框”、“復選框”、“單選按鈕”等，教師在講解時可根據學生實際情況，酌情處理，可以適當減少“意見反饋表單”的內容。
在進行本節教學時可以與已學過的word結合起來，開拓學生思路多渠道尋找解決問題途徑，培養學生自主探究的學習能力，把創新理念融入到教學之中。
二、教學目標
知識目標：
1．初步了解網頁制作的過程，熟悉網頁的各種元素；
2．掌握網頁制作的一些技術和方法，能制作一個簡單的網頁。
能力目標：
1．以建構主義理論為指導，以研究性學習為載體，培養學生自主學習、合作學習和動手操作能力；
2．讓學生通過親身經歷，提高分析和解決實際問題的能力
情感目標：
1．培養學生與他人協作的學習品質，提高學生的協作能力；
2．培養學生的科學探索精神與嚴謹的治學態度。
三、教學方法
本節課主要運用的是任務驅動式教學方式，首先通過學生自身或現實中感知的、感興趣的事物入手，在學生所學過的網絡知識的基礎上來激發學生的學習興趣，形成學習動機。
在教學環節中多培養學生自主學習能力，多讓學生通過閱讀課本，動手實踐操作、與同學間相互交流探討來獲得，讓學生自始自終采用研究性學習的學習手段。在教學評價中，教師應注意讓學生在學習過程中充分暴露思維矛盾，展示學習的進程，有針對性地調整教學進度。
在教學重點（網頁制作的技術）、難點（網頁制作中文字的編輯，圖片、動畫的插入）的突破上，應精心設計相關的思考題，通過學生自學、討論交流、操作演示等方法來解決。
四、教學過程
�。ㄒ唬﹦撛O情境引出問題（激發學生的學習興趣）
教師可以選擇一個富有個性的個人網站來展示給學生看。首先請學生看一個個人的網站http：//zidingxiang．512j．com/，然后請學生看一個初一年級學生使用frontpage制作的網站http：//www．nbxiaoshi．net/xsgrzy/，最后請學生觀看老師做的網站http：//dhzx．lyge．cn。
通過以上幾個網站的介紹，每個學生都已躍躍欲試了。此時教師做一個過渡：“剛才在瀏覽器中所看到的每一幅畫面都是一個網頁，這些網頁有的.美觀大方，有的豐富多彩，有的個性鮮明，那么我們自己能不能制作出具有自己風格的網頁，并在網上發布，以便進行廣泛的信息交流呢？”學生一定會說“能”。今天我們就一起來學習《網頁制作》。教師導出本節課的教學目標。
�。ǘ┭芯繂栴}建構新知
1．設疑、導入知識點一：網站的建立
問題1：在e盤根目錄下建立一個名為“wweb”的網站。
組織教學：（1）首先讓學生自學課本p．135-136的內容
思考：
�、傩陆ā罢军c”與新建“網頁”有何不同？
�、谑褂眯陆ā罢军c”有何優點？
�。�2）學生演示操作
�。�3）學生回答思考題
�。�4）學生反饋練習（在d：建立“網站web”的網站）
信息技術教案13
一、說教材
1、教材分析
《我的小魚兒》選自湖北省教育科學研究所編寫的《綜合實踐活動?小學信息技術》四年級上冊第二單元“小小魚兒水中游”第二次活動的內容。學生在第一單元已經熟悉了“畫圖"軟件的界面，并會使用直線工具、橢圓工具、矩形工具等繪制簡單的生活標識，本節教材里的曲線工具、顏色填充工具、文字工具，既是對前一單元所學習的畫圖工具的補充和進一步的深化，又是為了能讓學生創作出更加美觀的、更有特色的個人作品而設的。
2、教學目標
認知目標：要求學生利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具，設計一幅色彩豐富、形象生動的魚兒的圖畫。
能力目標：通過學生交流、師生交流、人機交流、學生活動等形式，培養學生自主探究、協作學習的意識和研究探索的能力。
情感目標：讓魚兒從紙上“游"上電腦屏幕，感受信息技術的魅力，從制作過程中培養學生的主動探究精神與審美意識，培養學生熱愛大自然的情感。
3、說教學重難點
教學重點：利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具設計一幅小魚兒圖案作品
教學難點：曲線工具的使用
二、教法
對于新的學習內容，關鍵在于激發學生的學習興趣，使學生對學習對象產生親近感，在教學過程中就可以起到事半功倍的效果。這節課主要采取“情境導入法、任務驅動法、協作學習法、賞識教育法”等多種教學方法，力求課堂教學在生動有趣、愉悅的氣氛中展開。
三、學法
《基礎教育課程改革綱要》強調學生要通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。因此這節課我大膽嘗試把大部分時間留給學生去操作，去實踐。在學習過程中所遇到的問題以自主探索，小組協作等方式為主，力求調動學生的學習積極性和自主學習能力……變被動接受為主動獲取，使學生在實踐中學習，實踐中發現，實踐中創造。
四、教學過程
(一)情境導入，激發興趣
首先課件展示美麗的海景圖畫和繪畫作品，讓學生在欣賞的同時，感受畫圖軟件的樂趣和魅力，并培養學生熱愛大自然的情感。在欣賞、贊嘆之余，順勢提出：“水底世界”可真漂亮啊!尤其是熱帶魚的優美的線條和豐富多彩的顏色更讓人著迷，你想讓你的小魚兒也從紙上“游”上電腦屏幕嗎?興趣是的老師，如果學生對學習內容產生強烈的興趣，就可以使學生主動地進入探求知識的氛圍中。
(二)引導新知，掌握方法
(1)教學曲線工具的使用方法
上節課我們通過對魚缸里的魚的觀察并繪畫，已經知道畫小魚兒需要很多線條流暢的曲線。在畫圖軟件中曲線工具在哪兒呢?學生自己嘗試找到曲線工具的位置，對于有困難的.同學，我提示：當鼠標指向工具圖標的時候，會有對應的文字提示。然后講解曲線工具的使用方法并演示。
(畫線段)選擇曲線工具，移動光標至畫布中曲線起點處，按下鼠標左鍵不放，拖動鼠標至曲線終點處;松開鼠標左鍵，畫面上出現一條線段;
(拖彎)移動光標至線條要彎曲的部分，按下鼠標左鍵，沿著要彎曲的方向拖動鼠標，并觀察畫布上線條彎曲的情況。當對彎曲程度滿意時，松開鼠標左鍵，線條上便出現一個彎兒。
(定型)在原地再單擊一下鼠標左鍵，一個彎的曲線就畫好了。
讓學生自己嘗試畫曲線，我巡視輔導。學生練習畫曲線的時候，我發現有幾個同學用曲線工具畫出了三種不同的曲線效果。對于他們的發現我及時進行肯定和鼓勵。然后在小組中交流不同曲線的繪制方法和技巧。有了老師的鼓勵，他們非常自豪，也樂于幫助其他的同學，而其他同學也非常想知道那么漂亮的線條是怎么用曲線工具繪制出來的。所以課堂氣氛非常熱烈。
信息技術教案14
教學目標
知識目標：了解繪圖工具欄中的常用工具，認識繪圖時常用的各種基本圖形。
能力目標：掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法。
情感目標：提高自我挑戰意識，培養良好的審美能力。
重點
難點教學重點：利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。
教學難點：圖形的旋轉
教師活動
創設情境，激發興趣1、幻燈片呈現小雞的圖片
1、讓我們一起來觀察，這只小雞是由哪些圖形組成的'呢？
小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個圓形一樣嗎？哪里不一樣？
再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同？
2、這些都是怎樣畫出來的呢？你想學會嗎？
好，那就讓我們一起學習第七課《圖形工具百寶箱》吧�。ò鍟n題）1、觀察組成圖片的圖形
3、想利用一個有趣的謎語給學生創設有益于探索的情境，在文體情境的不同細節中，設計進一步探索問題的建議和暗示，以激發學生學習的興趣和求知欲。
啟發探究，技巧點撥1、師帶領認識繪圖工具欄
4、師演示各種圖像的畫法
5、線段
6、圓（按shift）
7、多種圖形1一起認識繪圖工具欄
8、觀察
自主探究，交流分享1、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體
9、小組同學可以相互幫助
10、老師巡視1學生自由畫
11、有麻煩向老師請教充分發揮學生的主動性
合作學習，釋疑解難1、通過剛才的學習大家還有什么疑問嗎？提出來我們一起探討。
12、指名說：你是怎樣填充的顏色的？
表揚（雙擊—設置自選圖形格式）提出疑問
解答培養學生解決問題的能力
實踐創作，展示1、問題都解決了，就讓我們帶著你的收獲，去盡情描繪你心中的藍圖吧！
學生完善自己的作品
13、老師評比臺
14、時間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標，欣賞一下大家的作品！
15、展示學生作品
�。闶窃鯓酉氲絼撟鬟@樣一幅作品的呢？）
�。ㄕl想為他的作品做一下點評）
16、欣賞作品，
點評作品增加學生信心，讓學生有成就感。激發學習興趣
梳理，拓展延伸1、同學們在這么短的時間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品，真是了不起！誰來說一下這節課你學會了什么？
�。ㄉ稹�
2、相信憑借咱們同學的聰明才智課下一定能創作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的理想吧！
板書
設計第7課圖形工具百寶箱
教后反思
這節課學生有濃厚的興趣，課堂效果很樂觀，所有學生能及時掌握。
信息技術教案15
一、教學目標
通過創作一個《可愛的動物》復習鞏固上網素材的收集與篩選，能根據主題將素材加工組織出一個Powerpoint作品
二、教學任務
1、上網查找關于動物的資料
2、制作演示文稿作品
三、教學方法：任務驅動
四、教學重點、難點：上網素材的收集與篩選；
2、將素材加工組織；
3、版面設計合理，圖文并茂，美觀。
五、教學過程
1、點評上次作業
2、復習powerpoint中文本框的使用，圖片的插入。設計模版的應用。
3、我們都喜歡動物，因為動物是人類的朋友。但現在的報紙上說，現在還有人在獵殺野生動物�。�！請同學們做一個PowerPoint演示文稿，用來作宣傳，以達到請人們愛護動物，不要再傷害地動物的宣傳效果。當然，要做得好，得在幻燈片中插入圖片、聲音、電影片段��！讓我們一起努力吧！
�。ǘ┬抡n講授：
1、準備好資料
本節課，我們以大熊貓為例，做一張大熊貓的幻燈片。在此之前，我們應準備一些關于大熊貓的資料，包括關于大熊貓的圖片、視頻、聲音、文字等。這些資料在因特網上很多，而且查找也非常方便，我們就上網標查找吧！
方法一：使用關鍵詞查找法
進入搜索引擎后，我們可輸入"大熊貓聲音"、"大熊貓視頻"、"大熊貓圖片"等關鍵詞組合進行查詢。同學們可以進入以下常用的搜索網站：世界遺產在中國（長城、兵馬俑、避暑山莊）請戴眼鏡的同學舉手，不少的同學��！隨著社會化程度的`不斷提高，近視人群在不斷壯大，如今近視已成為影響人類視力的頭號敵人據專家說，近視是人類特有的現象，是現代社會越來越多的近距離作業和狹小的生活范圍造成的，世界越來越忙碌，我們卻越來越模糊，想要看得清清楚楚，明明白白。您就得同近視抗爭到底
�。ǘ┐餮坨R給同學們帶來的不便
提問戴眼鏡給你的生活帶什么不便？學生回答！老師講解：
生活中的戴眼鏡帶的不便：
1、部分同學因配戴眼鏡頭暈；
2、運動或進行一些活動時很不方便；
3、有些同學想要考軍校，但由于視力問題，無法實現愿望；
4、長時間戴眼鏡學習，會造成眼部疲勞；
5、配戴眼鏡會使眼部變形。
�。ㄈ┙曆鄯治�學生回答以下問題：問題
1、近視眼的癥狀？
問題
2、什么是近視眼？
問題
3、近視眼的形成？
問題
4、如何區別真假近視？
�。ㄋ模┰鯓颖Ｗo好眼睛
1、怎樣養成良好的用眼習慣？
2、電視機對眼鏡的危害及預防方法？
3、電腦操作者的注意事項？
任務：利用PPT制作一關于近視眼的分析及怎樣保護好自己眼睛
�。ㄎ澹┬〗Y
這一課能培養學生上網查詢資料的操作能力，鍛煉了他們相互協作，取長補短。并對防止近視，保護眼睛有很大的幫助。
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