《元宵節》教案(15篇)
作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的《元宵節》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《元宵節》教案1
一、活動背景：
農歷正月十五是我國的傳統佳節元宵節，又稱為“上元節”，“小正月”，“元夕”或“燈節”，是中國漢族民俗傳統節日。元宵節是春節之后第一個重要的節日，這一天人們有吃元宵，賞花燈，舞龍等習俗。而在古代，猜燈謎則是元宵節不可或缺的一個娛樂項目。20xx年的正月十五，是自xxx文學社和藍墨雜志工作室成立以來的第一個元宵節，在此特與古風部全體成員一起以“猜燈謎”的'形式共同度過這個隆重美好的元宵節。
二、活動目的：
為了推進文學社不斷成長，形成一個良好的管理運行模式和活動氛圍，加深成員間的感情交流和知識性探討，增強社員的團隊意識，特在此元宵佳節策劃開展“喜樂元宵燈謎會”
三、活動時間：20xx年2月5日晚8點
四、活動地點：
五、開展形式：集體競猜
六、活動內容：
(1)前期準備工作：安排2-3名工作人員搜集各類型元宵節燈謎，并進行整理篩選。
安排人員：xx
(2)活動進行階段：2月5日晚8點整在古風部開展，由部長清點到場人數。準備工作就續后，由活動主考官白羽有秩序地揭示謎面，其他人猜。整個過程要維持一個良好的秩序，故意搗亂者將被禁止發言。落小楓負責維持活動秩序。
(3)活動后續階段：活動結束后，此次活動的所有謎面和謎底，和本次活動的總結語將在收文號發表，并附帶在本次活動中積極配合，文明發言，帶動氣氛的成員名單。
七、在此元宵佳節，我們也真誠向全體成員征集關于“元宵節”的原創詩詞或對聯。
八、預祝xxx文學社全體成員元宵節快樂!祝本次活動能夠圓滿成功!
九、本活動策劃最終歸屬權歸xxx文學社所有。
《元宵節》教案2
篇一：
活動目的：
1、激發幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。
2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵。
3、引導幼兒了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。
活動準備：
1、橡皮泥。
2、教師、幼兒提前收集關于元宵節民間習俗的資料。
3、音樂《喜洋洋》等。
活動過程：
一、引入主題(以喜洋洋音樂為背景音樂)。
小朋友，你們知道今天是什么節日嗎?對，今天是元宵節，你們高興嗎?為了慶祝元宵節，我們一起來表演一個節目，好不好?
二、元宵的來歷。
小朋友們表演的真棒!老師知道你們不僅節目表演的好，而且都是愛動腦筋的好孩子。下面老師要考考你們。
1、哪位小朋友知道元宵節在什么時候?(正月十五)
2、元宵節人們有什么習俗?(吃元宵、掛燈籠等)
小朋友們真聰明!老師講述：元宵的來歷。
三、說說元宵。
1、小朋友們看，今天老師給你們帶來了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問：這是什么?你知道它是用什么材料做成的嗎?(糯米粉、各種餡等)元宵這么漂亮，你想不想也來做元宵呀?
2、大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團)小朋友們真聰明，我們現在就開始做元宵。
四、制作元宵。
1、小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒看誰做得多。
2、幼兒開始制作，教師巡回指導。(放背景音樂喜洋洋)
五、幼兒展示自己的作品。
現在，小朋友們都已經做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃元宵。老師統計好個數，給小朋友盛元宵。(老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)
六、吃元宵。
剛才你做了多少元宵，現在就可以吃多少元宵。
七、教師總結
今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光，我們不但知道了元宵節吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。
篇二：
一、設計思考
元宵節是我國傳統的重要節日之一，又稱“上元節”、“燈節”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節日習俗體現得最為徹底和典型的傳統節日。在主題活動中，通過調查、參觀、學習和表演等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節的傳統文化和民俗習慣有一個基本的了解，更可以通過自身的參與和表現，進一步獲得對節日氣氛的體驗，獲取多方面的經驗：①農歷正月十五是元宵節，是團圓的日子。②元宵節有許多傳說、故事、兒歌。③元宵節有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風俗習慣。④“元宵”象征著“團圓”，它有不同的種類和味道。⑤元宵節有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和歡樂。⑥自己動手做元宵、做花燈可以感受更多的快樂。
二、各年齡段主題活動目標
(1)知道農歷正月十五是我國的'傳統節日元宵節，了解元宵節的來歷及習俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等);
(2)初步嘗試用語言、藝術等不同的形式表達自己的認識與感受;
(3)感受與老師、小朋友一起玩花燈、猜燈謎、做元宵、吃元宵的快樂
活動一：我知道的元宵節
主要涉及領域：社會、語言
活動目標：
1.知道正月十五是中國傳統的元宵節，了解元宵節的來歷和一些習俗。
2.喜歡民間傳說故事，感受人們追求團圓的美好愿望。
活動準備：
幼兒收集的各種資料。
活動建議：
1.請家長帶幼兒走出家門，感受元宵節的節日氣氛，收集元宵節來歷和習俗的相關資料。
2.展出幼兒收集的資料，引導幼兒自由結伴看一看、說一說，豐富對元宵節的認識。
3.利用進餐前后時間，組織幼兒談一談元宵節的傳說和故事。
活動二：參觀花燈展
主要涉及領域：語言
活動目標：
1.欣賞各種各樣的花燈，進一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點。
2.能大膽地用連貫的語言講述自己的經驗和觀察中的發現。
3.產生自己制作花燈的愿望。
活動準備：
園內布置花燈展。
活動過程：
1.參觀花燈展，感受花燈的多種多樣。
(1)進入展廳，提出參觀要求。
★指導語：這里有許多花燈，大家來看一看，并說說自己的感受和發現。
(2)自由結伴欣賞和交流。
(3)集體交流自己的感受與發現。
★指導語：看了這些花燈，你有什么感覺?
2.選擇自己最喜歡的花燈欣賞并講述。
(1)教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的思路。
★指導語：你最喜歡的燈是什么?為什么?它是什么樣子的?
(2)幼兒選擇自己最喜歡的花燈進行欣賞。
(3)幼兒講述自己最喜歡的花燈。
(4)歸納、豐富講述經驗。
★指導語：①在向別人介紹自己最喜歡的一件物品時，應該說清楚什么?②可以從哪些方面介紹自己喜歡的原因?
3.拓展思維，激發自制花燈的愿望。
(1)回憶已有經驗，進一步了解花燈的多樣性。
★指導語：除了我們剛才看到的，你還見過哪種花燈?
(2)欣賞用廢舊材料制作的花燈，激發自制花燈的愿望。
活動三：自制花燈
主要涉及領域：藝術
活動目標：
1.嘗試運用畫、剪、貼等多種方法裝飾不同形狀的包裝盒，自制花燈。
2.樂意向別人介紹自制的花燈，體驗成功的快樂。
3.知道與同伴合作使用操作材料。
活動準備：
1.利用廢舊材料制作的花燈。
2.制作花燈的各類材料(各種形狀的包裝盒、蠟光紙、廢舊圖書、剪刀、油畫棒、膠棒、彩線、穗子等)。
活動過程：
1.欣賞利用廢舊材料制作的花燈，激發制作花燈的愿望。
★指導語：這里有一些花燈，它們是用什么做成的?
2.觀察桌上的操作材料，討論自制花燈的方法和規則。
★指導語：①桌上都有些什么材料?它們可以用來做什么?②你想做一個什么樣的花燈?哪些材料可以給你幫助?③在選用材料時，要注意什么?
3.自選材料，制作花燈。(鼓勵幼兒用多種方法畫、剪、貼等多種方法裝飾花燈。)
4.相互欣賞、講述自制的花燈。
活動四：有趣的燈謎
主要涉及領域：語言
活動目標：
1.知道元宵節有賞燈猜謎的習俗，初步了解燈謎的結構。
2.積極參加猜謎活動，體驗猜想和推測的快樂。
活動準備：
園內展出各種各樣的花燈和燈謎。
活動建議：
1.用散步時間帶幼兒來到花燈展區，開展猜謎活動，幫助幼兒了解燈謎是由謎面和謎底組成的。
2.可采用教師念謎面、幼兒猜謎的形式進行。
活動五：賣湯圓
主要涉及領域：藝術
活動目標：
1.初步學唱歌曲，理解歌曲的主要內容，感受歌曲詼諧有趣的氣氛。
2.嘗試用多種身體動作表現賣湯圓的情景和自己的愉快情緒。
活動準備：
1.幼兒熟悉歌曲旋律。
2.歌曲《賣湯圓》的碟片。
活動過程：
1.交流對湯圓的認識，激發活動興趣。
★指導語：你知道湯圓是什么嗎?你認為該怎么樣賣湯圓呢?
2.觀看碟片，感受歌曲所表現的愉快和有趣的氣氛。
(1)欣賞碟片，感受歌曲的內容和旋律。
(2)交流欣賞感受。
★指導語：聽了這首歌，你有什么感覺?
3.理解歌詞，學唱歌曲。
(1)傾聽歌曲《賣湯圓》。
★指導語：①歌曲里唱了些什么?你喜歡哪一句?為什么?②你覺得哪一句不太懂或比較難記?③有沒有什么好辦法能幫助你很快地記住歌詞?
(2)幼兒嘗試將歌詞填入到旋律中，說唱歌詞。
(3)運用多種形式演唱歌曲。
4.嘗試隨音樂用身體動作表現賣湯圓的情景和自己的愉快情緒。
(1)隨著音樂自由創編身體動作。
(2)自由結伴，表演賣湯圓的情景。
活動六：熱鬧的元宵節
主要涉及領域：藝術
活動目標：
1.回憶、遷移已有經驗，大膽地用繪畫形式表現元宵節的各種活動和喜慶情景。
2.嘗試運用豐富的色彩表現自己參加活動時的愉快心情。
活動準備：
1.開展過關于“元宵節”的主題慶�；顒�。
2.圖畫紙、油畫棒等。
活動過程：
1.回憶布置元宵節環境和舉行慶�；顒拥倪^程，豐富繪畫經驗。
★指導語：①過元宵節的時候，幼兒園的環境發生了什么變化?②我們進行了哪些活動?你印象最深的活動是什么?在活動中，人們的表情和動作是怎樣的?
2.討論用豐富的色彩表現節日喜慶的氣氛和自己愉快的心情。
★指導語：在過節的時候，你們的心情是怎樣的?應該用怎樣的色彩來表現?
3.繪畫創作活動。(引導幼兒大膽想象，不斷豐富畫面。)
4.欣賞和交流自己的作品。
《元宵節》教案3
教學設計背景
剛過元宵節，兒童還沉浸在節日的歡快中。但是很少有兒童知道元宵節的來歷。通過這次的教學讓幼兒了解中國傳統文化，并把傳統傳承下去。
教學目標
1、讓孩子了解元宵節的歷史，感知中國傳統文化的悠久歷史。
2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的傳統文化。
3、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的`多樣性及特征。
教學重點、難點
知道元宵節的來歷
教學過程
一、教師設疑，元宵節是怎么來的呢?這里還有一個故事呢?
二、教師講述故事并提問問題
師：元宵節是怎么來的呢?
幼：玉帝要燒毀民間，所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火，免去了這一難。
教師講述第二遍故事
師：元宵節的歷史悠久，人們從古至今，一代代的傳承下來，用同樣的方式來慶祝這一個節日，到了現在過元宵節意味著什么呢?
幼：看花燈、吃湯圓等
教師總結，元宵節是中國的傳統節日，人們以掛燈籠的形勢，來表達自己的喜悅，歡慶一年的豐收，喜氣洋洋、快樂融融。
三、讓幼兒把元宵節的來歷回家考考爸爸媽媽，給他們講故事《元宵節的來歷》。
教學反思
《元宵節的故事》是一個神話傳說，傳達的是一份濃濃的愛意，更是一份感恩的心情，為了感謝仙女救了人間的百姓，讓孩子們感觸到，懂得感恩，懂得回報。傳承熱愛、歌頌中國的傳統節日。
《元宵節》教案4
【活動目的】
1、初步了解元宵節的民風民俗。
2、欣賞花燈，感受花燈的美。
3、愿意參加活動，感受節日的快樂。
4、通過禮物來對顏色感興趣。
5、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的'美好情感。
【活動準備】
經驗準備：
請家長幫助幼兒豐富元宵節的相關知識。
物質準備：
有關元宵節的由來及只要活動的課件，謎語若干。
環境準備：收集各種花燈，布置燈展。
【活動過程】
1、結合課件講解元宵節的由來和只要活動。
2、引導幼兒參觀燈展，說一說：最喜歡那盞花燈？為什么？花燈美在哪兒？
3、欣賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》
4、猜燈謎。
出示事先準備好的謎面貼在花燈上，教師讀謎面，幼兒來猜。
【小結】
每年的正月十五這一天是元宵節，元宵節是中國傳統的節日，這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎，還要品一種美食-------元宵。
《元宵節》教案5
教學目標
學習制作花燈的方法。
知道花燈組成的結構。
感受節日的快樂氣氛，樂意參加布置環境的活動。
感受到節日的快樂。
教學準備
紅色彩筆、紅繩、一次性紙杯、剪刀、雙面膠。
一盞紅紅的'花燈。
教學過程
一、提問引入主題
1、新年過后，正月十五即將來臨，我們又要迎來什么節��？
2、過元宵節都會有什么哪些活動��？
3、家家戶戶都會在外面掛上什么��？是不是我們幼兒園也掛花燈啦？
4、大家喜不喜歡花燈��？花燈漂不漂亮？
二、說說花燈的結構
1、出示花燈，仔細觀看花燈。
2、大家說說花燈都由什么組成。
3、說說自己家的花燈是什么樣子的。
三、教制作花燈
1、看看我們需要用的材料，知道材料的名字。
2、教師示范制作方法，讓大家認真觀看如何制作的。
3、再讓幼兒們親手制作，教師來進行一旁的督導。
四、總結
1、大家展示出自己做的花燈，共同欣賞觀看。
2、比一比，誰做的好，誰做的不好，原因在哪？
3、大家一起提著花燈走出班級，自由活動。
教學結束
《元宵節》教案6
知識目標：
1、認識本課生字10個。
2、正確流利的朗讀課文，背誦課文。
能力目標：能用生字組詞并用部分詞語造句。
情感目標：
使學生初步了解中華民族的傳統節日一元宵節的習俗，體會心情、友誼，更加熱愛生活。
教學重點、難點：
1、認識本課生字。
2、正確流利的朗讀課文，背誦課文。
教學措施：
引導學生采用多種讀的方法，讀熟課文。
讓學生合作學習生字，一人讀一人聽糾正錯誤。
教學策略：
1、學生剛讀時可能有不認識的`生字，要求學生查課文后生字表。
2、本課采用學生自己學習課文和生字，然后學生在自學的基礎上，在小組內自由交流，最后教師進行檢查指導，采用討論、交流的方法。
教具準備：生字卡。
教學過程：
一、創設情境，導課。
1、問：你們知道哪一天是元宵節嗎?你們家是怎樣過元宵節的?
2、示課題，板書課題。
3、讀課題。
二、學習課文，認識生字
1、學生自讀課文(借助拼音讀準生字)，教師巡視。
2、教師范讀。
3、學生再讀課文(讀準字音)。
4、同桌互讀互評。
5、小組比賽讀。
6、指名讀，學生評議。
三、學習生字
1、出示生字卡，指名讀，齊讀。
2、做猜字游戲。
3、開火車讀，并讓學生組詞、擴詞。
四、鞏固練習
1、學生自讀課文，并練習背誦，教師巡視。
2、指名背誦，集體評議。
五、小結學習本課后你有什么收獲。
《元宵節》教案7
活動目標：
1.知道元宵節是中國的傳統節日，元宵節有品嘗元宵的習俗。
2.通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。
3.能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。
4.參與節日游戲。
5.愿意積極參加活動，感受節日的快樂。
活動準備：
面粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。
活動過程：
1.激發做元宵的興趣和愿望。
指導語：
�、俳裉焓鞘裁垂�?元宵節有一種特別的`食品，是什么?
�、谠鞘裁礃幼拥�?小朋友們想不想自己做元宵?
2.觀察制作材料，了解做元宵的方法。
(1)觀察并知道做元宵需要的材料。
(2)了解做元宵的方法和要求。
指導語：
�、傥覀冊鯓硬拍茏龀鰣A圓的元宵?
�、诶蠋熤笤鼤r，小朋友們應該注意些什么?
3.做元宵、煮元宵。
(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。
(2)幼兒嘗試用搓、團圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團弄碎，不要將面粉撒在盤外。)
(3)教師煮元宵。
4.加糖品嘗元宵，說說元宵的味道和自己的心情。
教學反思：
本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。
3、中班元宵節教案：賞花燈猜燈謎教案(附教學反思)
活動目標：
了解燈謎的由來、種類和結構，積極參與賞燈猜謎活動，感受燈謎的主要特點，學習猜謎的方法，體驗競猜的快樂。
愿意參加活動，感受節日的快樂。
了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。
活動準備：
園內展出各種各樣的花燈和燈謎。
活動建議：
1.參觀花燈展，欣賞花燈的外形、色彩、圖案。
2.交流對燈謎的認知經驗，豐富對燈謎由來、種類和結構的認識。
3.積極參與賞燈猜謎活動，老師對優勝者給予適當的獎勵。
4.請猜謎有困難的幼兒提出自己的問題，師幼共同研究幫助的方法。
教學反思：
本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。
《元宵節》教案8
活動目標
1、能隨音樂自由大膽的表現小碎片自由飛舞的動作。
2、學習與同伴邊唱歌邊卷炮仗，并用象聲詞表現炮仗爆炸的過程，體驗與同伴協作游戲的樂趣。
玩法
選一名幼兒當點炮仗的人，其余幼兒手拉手站成一排（或頭尾不相連的一個圓圈），帶頭人帶領大家隨音樂邊唱邊走成螺旋形。當歌曲結束時所有的.幼兒蹲下靜止不動。點炮仗的幼兒用手指“點燃”某個幼兒，同時發出“嘶”的聲音�！八弧甭曇煌�，被點的幼兒就跳起來發出第一聲爆炸聲“嘭”，緊接著其余幼兒一起跳起來發出第二聲“啪”，并隨音樂表現出“炮仗”爆炸后漫天飛舞的各種姿態。
規則
1、當歌曲結束時，所有的幼兒要蹲下靜止不動。
2、被點者在“嘶”聲一停時立即說“嘭”，其他幼兒緊接著說“啪”，并跳起來表現炮仗爆炸后漫天飛舞的樣子。
建議
1、初學時，可由教師當帶頭人，帶領幼兒玩游戲，熟練后可分成 2—3 組同時游戲。
2、鼓勵幼兒大膽用身體動作表現小碎步自由自在放松飛舞的樣子。創新玩法更換不同的舞步進行游戲。用不同的身體動作表現炮仗爆炸后漫天飛舞的樣子。
《元宵節》教案9
有益的學習經驗：
1．理解禮貌不僅是會使用文明用語，還要態度和氣。
2．學習用和藹、熱情的態度辦事。
準備：
商店角、情境表演一個。
活動與指導：
1．觀看情境表演：在商店里內容大意：甲售貨員說話和氣、辦事主動。例如，當她看見老奶奶來了主動詢問： “您買點什么呀?”“我要買牙膏”�！拔覀冞@兒的牌子很多，有小白兔、中華牙膏、藍天六必治、還有高露潔，你要哪一種呀?”當顧客買完東西，她還會說： “您慢走!再見!歡迎下次再來!”而乙售貨員則正相反，他態度不好，從不關注顧客的需要。見人來了也不問要什么，顧客所要的東西沒有，他也不主動介紹商品，一直站在那里沒事干。即便顧客走，他也不說再見。結果顧客一來就愛找甲，而乙則沒人搭理，他很奇怪為什么賣不出東西?
2．討論：
(1)你喜歡哪個售貨員?為什么?
(2)為什么甲能賣出東西，顧客盈門，而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。
3．小結禮貌待客的方式是態度主動又和氣。
4．請五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物游戲，練習正確禮貌交往。根據情況，游戲可輪換角色。
幼兒園中班社會活動教案--小鳥和牽�；�
有益的學習經驗：
1．學習同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關心和幫助。
2．了解給病人送溫暖的方式。
準備：故事、及圖片。
活動與指導：
1．看圖聽教師講故事《小鳥和牽�；ā�。(故事見附錄)
2.提問：
(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?
(2)小鳥生病時心里怎么想?它對風仙花、小草說了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?
(3)為什么小鳥哭了?如果你生病時，沒人看你、陪你玩，你會不會難過?
(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽�；ㄊ窃鯓雨P心生病的小鳥的?它的關心有什么用處?
3．請幼兒聯想自己說一說生病時的心情和痛苦的經歷，渴望得到哪些關懷，是誰給予了關懷，自己的心里怎樣想。
4．啟發：小朋友生病是很痛苦的.事，得到關心愛護和幫助會感覺很幸福、溫暖。如果，小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時，我們該怎樣讓他們也感到溫暖呢?我們應該說些什么話?做些什么事?
5．小結并肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒付諸行動。
附故事：
小鳥和牽�；�
在一棵很高很高的大樹上，搭著一個鳥窩，里面住著一只小鳥。
小鳥每天飛到大樹下邊來，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。
有一天，小鳥生病了。它孤單單地躲在窩里，心里很悶。小鳥想：“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩里伸出頭來，對大樹下邊的鳳仙花說： “鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來找你，請你上來跟我玩一會兒好嗎?”鳳仙花聽了，紅著臉兒說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了�！�
小鳥又對大樹下面的小草說：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來找你，請你上來跟我玩一會好嗎?”
小草聽了，搖了搖頭，說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了�！�
小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩里哭起來了。
大樹下面的牽�；犚娏�，就繞著大樹用力往上爬。牽�；ㄅ姥�，爬呀，爬到了鳥窩旁。
這時，小鳥已經睡著了。
牽�；ㄏ胱屝▲B知道朋友來看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會兒，小鳥醒了，它睜開眼一看，咦?牽�；ㄕ驹谂赃叴道饶�。小鳥心里一高興，病就好多了。牽�；ǹ匆娦▲B的病好多了，就大聲吹起喇叭來：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”
小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。
《元宵節》教案10
活動目標：
1．知道正月十五是元宵節，了解一些元宵習俗。
2．進行猜謎游戲，體驗快樂。
3．簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
4．感受節日的歡快氣氛。
材料準備：
1．花燈的圖片。
2．謎語若干。
活動過程：
一、看花燈，引出主題
小朋友今天陳老師帶來了很多花燈，我們一起來看一看？（出示圖片）
二、知道元宵節及一些習俗
1．什么時候我們看花燈？——正月十五是元宵節
2．除了看花燈，元宵節還要干什么？——吃湯圓、猜燈謎、舞龍舞獅
3．教師講解這些習俗的意義。
三、猜燈謎
師：我們也來猜猜燈謎吧，看看誰最厲害！
師幼猜燈謎，猜對的獎勵一個紙折的小兔燈籠！
反思和建議：
正月十五元宵節，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節還有哪些習俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的.傳統節日正被大家所忽略，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節活動。根據小班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節的習俗，并知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。
在猜燈謎的游戲中達到高潮，孩子們積極踴躍，因為猜對了可以得到一個兔子花燈，他們非常喜歡！通過本次活動相信孩子們對元宵節有了進一步的認識。
《元宵節》教案11
一、主題的來源
元宵節是我們中華民族傳統的民俗節日，每逢元宵節，全國各地的人們會以不同的方式來歡慶這一共同的節日，從而體現了我國民族文化的博大精深。本主題設計旨在以橫向、縱向；多學科多種形式，多種內容。通過唱歌、舞蹈、兒歌、燈謎、傳說故事、折紙、繪畫、體育游戲等一系列的民間藝術教育活動，讓幼兒加深對我國傳統節日“元宵節”的認識，感知元宵節的歡樂、喜慶、祥和的氣氛，了解元宵節的一些風俗習慣，培養幼兒愉快的情趣，發展幼兒的思維能力、口語表達能力、動手操作能力和動作的.協調性、靈活性，從而激發幼兒的民族自豪感幾熱愛民族文化的情感。
二、主題教育目標的預設
1、情感目標：通過生動有趣的活動，讓幼兒體驗元宵節的快樂，感受集體活動的快樂。
2、態度目標：鼓勵幼兒積極主動參加集體活動，培養為集體做好事，關心集體的品質。
3、能力目標：通過折疊“移動的花燈”、學習花燈兒歌、組織觀燈猜謎等活動，使幼兒豐富知識經驗，體驗民間習俗和節日歡樂，感知傳統文化的豐富內涵。
4、知識目標：知道農歷正月十五是我國傳統的元宵節，以及這個傳統節日的來歷、有關的趣事。
5、技能目標：幼兒在學、說、跳、唱中充分感受到過年的喜悅心情，使幼兒萌發科技發展意識，培養幼兒對民族文化和傳統藝術的情感，進一步促進幼兒對各種事物的興趣和求知欲望。
三、主題思考網絡的預設
吃面葉
踩高蹺
四、主題活動網絡的預設
五、主題探究計劃的預設
1、整體計劃：主題探究進程的預設
談話活動：元宵節的來歷
收集有關元宵節的的資料。
參觀燈展
2、活動計劃
本周要點以元宵節為主題組織活動，使幼兒使幼兒豐富知識經驗，體驗民間習俗和節日歡樂，感知傳統文化的豐富內涵。
請家長給孩子講講有關元宵節的故事，帶孩子逛逛燈具店；領孩子參觀元宵燈會，并給予指導。
學校布置：
室內：主墻——為了給幼兒營造一個身臨其境的活動氛圍，充分調動幼兒的積極性，我們為幼兒選取了各式燈籠、煙花、鞭炮等道具。
活動區——語言區：收集有關元宵節的照片、畫報、簡報、謎語等。表演區：投放一些鼓、鑼、燈籠等供幼兒表演。美工區：投放一些橡皮泥供幼兒操作。
家長參與：
鼓勵家長參加這一活動中來，向老師、幼兒介紹元宵節的不同風俗習慣。
社區與社區資源的利用：
組織幼兒到鐵山公園參觀元宵節燈展。
六、主題探究活動展開與生成
活動一：民間文學——兒歌《鬧元宵》
活動二：認知活動觀燈會
活動三：民間故事——《十五鬧正月元宵》
活動四：民間故事——《燈謎的故事》
活動五：民間文學——兒歌《元宵數花燈》
《元宵節》教案12
慶祝元宵節教案適用于大中小班的主題教學活動當中，讓元宵節是我國重要的傳統節日之一，自古就有各式各樣的慶�；顒�。為了讓孩子們對元宵節有更深的了解和認識，體驗不同的慶祝方式，感受濃濃的節日氣氛，濟南市陽光幼兒園的全體小朋友和爸爸媽媽、老師一起投入到了慶祝元宵節的'系列活動當中，快來看看幼兒園慶祝元宵節教案吧。
元宵節是我國重要的傳統節日之一，自古就有各式各樣的慶�；顒�。為了讓孩子們對元宵節有更深的了解和認識，體驗不同的慶祝方式，感受濃濃的節日氣氛，濟南市陽光幼兒園的全體小朋友和爸爸媽媽、老師一起投入到了慶祝元宵節的系列活動當中。
活動一：包元宵、包水餃
上午，中大班的小朋友們邀請了部分家長朋友來班里擔任“家長老師”，教大家一起包元宵和水餃�；顒娱_始后，孩子們穿上早就準備好的小圍裙，跟著“家長老師”熱火朝天的忙起來，壓皮、包餡、元宵等一系列動作做起來可是毫不含糊。午飯時，孩子們吃著自己包的元宵和水餃是格外的香，有的小朋友甚至是飯量大增。
活動二：舞龍燈、扭秧歌
孩子們在老師的帶領下敲起了大鼓，在鏗鏘有力的鼓聲中，大班的男孩子們穿上漂亮的演出服，舞起了龍燈，女孩子們腰間系上大紅的綢子，扭起了歡快的秧歌，一起慶祝元宵佳節的到來，精彩的表演不時贏來觀眾們的陣陣掌聲與喝彩。
活動三：做花燈、猜燈謎
小托班的弟弟妹妹們同樣在忙碌著，在家和爸爸媽媽一起制作起了漂亮的花燈，帶到幼兒園辦起了花燈展，有荷花燈、小馬燈、五星燈……。，一個個燈籠小巧又精致，在燈籠上還附上了燈謎，猜中可以領到獎品呢！
小百科：元宵節，又稱上元節、小正月、元夕或燈節，為每年農歷正月十五日，是中國的傳統節日之一。正月是農歷的元月，古人稱“夜”為“宵”，正月十五日是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為“元宵節”。根據道教“三元”的說法，正月十五日又稱為“上元節”。元宵節習俗自古以來就以熱烈喜慶的觀燈習俗為主。
《元宵節》教案13
活動目標：
1、知道猜燈謎是我國元宵節的一種習俗。
2、產生對猜謎活動的興趣。
3、嘗試動腦筋猜燈謎，并學習自己喜歡的謎語。
4、知道節日時人們主要的慶�；顒�。
5、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動準備：
1、貼有燈謎的花燈若干
2、元宵節猜燈謎視頻一段
3、謎語若干
活動流程：
1、觀看視頻，知道猜燈謎是我國元宵節的一種習俗。
小朋友，我們一起來看一下，這邊人山人海，這么熱鬧，大家都在玩些什么?(賞花燈、猜燈謎……)
師小結：大家這是在賞花燈、猜燈謎，新年過后正月十五即是元宵節，每年的這天晚上，人們就會吃元宵、賞花燈、猜燈謎，如果猜對了燈謎還有小禮物派送，小朋友看大家多么開心啊!
2、請幼兒自由賞燈，發現燈謎，激發猜謎的興趣。
出示貼有燈謎的花燈
今天，老師也把這些好玩的花燈帶到了我們教室，小朋友可以自由觀賞，觀賞完之后告訴老師這些花燈與以往花燈有什么不同的地方?(引導幼兒發現：花燈上面貼有謎語)
花燈上面所貼的就是燈謎，也就是謎語，需要小朋友把謎底猜出來，大家愿意猜燈謎嗎?(揭示課題，激發幼兒學習興趣。)
3、玩猜燈謎游戲，教師隨意選擇花燈，引導幼兒來猜，并有小禮品派送。
4、游戲：比一比
出示謎語，比比哪個幼兒猜得又對又快。
5、引導幼兒學習自己喜歡的謎語。
活動延伸
1、請幼兒將學會的謎語說給爸爸媽媽聽，讓他們來猜謎底。
2、在日常生活中和家長、教師、同伴玩猜謎語的游戲。
小結及反思：本次活動,孩子們在喜慶熱鬧的`元宵節氛圍下,快樂的玩有效的學,整個過程都是以孩子為主體,充分調動了孩子學習知識經驗的積極性,效果極好!
小百科：元宵節，又稱上元節、小正月、元夕或燈節，為每年農歷正月十五日，是中國的傳統節日之一。正月是農歷的元月，古人稱“夜”為“宵”，正月十五日是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為“元宵節”。根據道教“三元”的說法，正月十五日又稱為“上元節”。元宵節習俗自古以來就以熱烈喜慶的觀燈習俗為主。
《元宵節》教案14
一、活動目標
1、知道元宵節是中國人的傳統節日之一，感受節日的歡快氣氛。
2、積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節日的快樂。
3、知道元宵節的時間是正月十五。
4、通過參加節日環境創設，感受參與元宵節慶�；顒拥臉啡�。
5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
二、活動準備
1、干米粉、小盤子每人兩份，花燈每人一盞
2、 鑼鼓音樂伴奏帶
三、活動過程
1、講講元宵節。
�。�1）引導幼兒講述：我知道的元宵節。
�。�2）教師在幼兒講述的基礎上，進一步介紹元宵節的來歷和中國人過元宵節的傳統習俗。
2、做元宵。
�。�1）談談說說：我吃過的各種元宵。
�。�2）教師介紹做元宵的材料，并示范制作方法。
�、� 將搓圓的元宵放入干米粉盤中來回滾動，直到四周全沾滿米粉。
�、� 最后放在手心里搓圓即成。
�。�3）幼兒分組制作，教師重點指導幼兒掌握兩人合作滾米粉的'技能。
�。�4）將搓好的元宵放在每組的大盤中，分享集體合作的快樂。幼兒在等待元宵煮熟的同時玩花燈。
3、玩花燈。
�。�1）幼兒各提一盞花燈，同伴間相互欣賞，介紹自己所拿的花燈的名稱及主要特點，
�。�2）幼兒在音樂聲中，提燈玩耍。
4、品嘗小元宵。
鼓勵幼兒有禮貌地邀請老師、阿姨一起吃元宵，學習與他人分享勞動成果，體驗勞動帶來的成功與喜悅。
四、活動結束
1、評價
2、總結
小百科：元宵節，又稱上元節、小正月、元夕或燈節，為每年農歷正月十五日，是中國春節年俗中最后一個重要節令。元宵節是中國與漢字文化圈地區以及海外華人的傳統節日之一。正月是農歷的元月，古人稱"夜"為“宵”，所以把一年中第一個月圓之夜正月十五稱為元宵節。
《元宵節》教案15
一.教學內容：
新課標實驗教材五年級上冊第15課《元宵節里掛彩燈》。
二.設計思想：
五年級的學生對美術基本知識和技能有了一定的掌握，能夠運用造型表現，設計應用等綜合能力制作彩燈。通過故事，影視作品，文學作品對我國傳統的節日有了一定的了解和認識。通過本課的學習使學生進一步了解元宵節的風俗習慣，利用廢舊材料制作彩燈增強學生變廢為寶的創造意識和環保意識。通過制作彩燈，猜燈謎等活動感受元宵節的熱烈氣氛，培養熱愛中華民族文化的情感。
三.課業類別：
綜合，探索
四.課時：
2課時
五.教學目標：
1.幫助學生收集整理元宵節的相關資料，了解元宵節的風俗習慣。
2.利用廢舊材料分組設計制作有特色的彩燈。
3.通過講故事，做彩燈，猜燈謎等一系列活動感受元宵節的熱烈氣氛，培養熱愛中華民族文化的情感。
六.教學重點：
1.設計制作有特色的彩燈。
2.組織猜燈謎活動感受節日的氣氛。
七.教學難點：
1.如何設計制作有特色的彩燈。
2.在整個教學活動中使學生保持濃厚的興趣。
八.教學準備：
1.學生準備：
A.有關元宵節來歷，活動的故事。
B.制作彩燈的工具材料(剪刀，刀子，廢舊掛歷紙，雙面膠，塑料瓶，易拉罐，毛線等)。
C.2---3條燈謎。
2.教師準備：
A.與元宵節相關的故事，文學作品。
B.個人制作的2——3盞彩燈(附燈謎)。
C.有關元宵節活動及彩燈的視頻，圖片等資料。
D.有特色的小獎品。
九.教學過程：
第一課時
設計教學情境導入新課：
1.講臺前掛2—3盞自己制作的彩燈，同時運用多媒體播放能表現中國傳統節日歡快氣氛的音樂。
2.進行猜燈謎活動(2—3條，并用小獎品鼓勵猜對的同學，來調動學生的積極性)。
提問1：猜燈謎是什么節日的.一項重要的活動?
(由此引如本課課題——元宵節里掛彩燈)
3.講授相關新知識：
提問2：在元宵佳節里除掛彩燈，猜燈謎還有那些活動?
(學生回答，教師加以肯定和補充。同時通過視頻，圖片，文學作品了解更多的活動，介紹陜西元宵是“滾”出來的特色。)
提問3：大家都知道元宵佳節有那么多的活動，有誰知道元宵節的來歷?
(學生和老師講2——3個關于元宵節的小故事，要求講故事語言精練，條理清晰)
講授彩燈的設計與制作：
A.過大量的視頻，圖片，實物了解彩燈的設計造型，使學生從中獲取靈感學生自己設計有特色的彩燈提供思路。
B.通過觀看相關作品的欣賞分析制作彩燈所用的材料。
(建議利用廢舊材料使其變廢為寶)
C.展示教師的作品，運用分解，演示，講授，示意圖等方法介紹2---3種自己作品的制作方法，使學生從中獲取制作彩燈的方法(在此引用冰心的《小橘燈》作品中的制作小橘燈的文字)。建議其中一件運用中國傳統的制作彩燈的方法，使學生了解傳統的制燈方法。
D.學生分組討論彩燈制作思路，并相互交流。(教師可做適當的評價，建議。分組時應注意各組的整體實力不能懸殊過大，以免影響能力較差的學生的積極性。)
E.組織學生按照自己的思路制作彩燈。(在制作過程當中教師應在有難度的過程中給予適當幫助以降級作業的難度，提高作業的質量。)
要求：
1. 在制作過程當中保持環境整潔。
2.在制作過程當中注意安全。
第二課時
A.幫助學生懸掛彩燈(教師，學生對大家的彩燈加以評價)并用一些廢舊材料制作裝飾物布置教室，營造節日的氣氛。
B.組織學生進行猜燈謎活動(用小獎品作為獎勵，調動學生的積極性，確保猜謎活動緊張有序進行。)
十.課后拓展：
1.利用音樂芯片使自己的彩燈發出聲音，利用瓶蓋等圓形材料使彩燈動起來使自己的作品更有特色。
2.利用文學作品，影視劇，互聯網等了解古代元宵節豐富多彩的文化及活動。
十一.教學反思：
1.在評價作品時應突出作品的優點，使學生從中獲得成功的喜悅。
2.在猜燈謎的過程中對有難度的燈謎給予相應的提示以增強活動的趣味性。
3.此課內容可在整個五年級(甚至整個學校)搞一個彩燈制作大賽，猜燈謎大賽專題活動，給學生一個更大的展示舞臺。
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