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二年級語文評課稿－《數星星的孩子》
在本次黨員示范課活動中，XX老師執教的是二年級下冊《數星星的孩子》一課，聆聽了這節課的老師都能感受到整堂課的教學目標、教學思路十分清晰，教學過程也是步步深入，緊湊、扎實。低年段的語文教學中，識字寫字是重中之重，X老師的這節課又是第一課時的教學，主要指導學生初讀課文，完成識字與寫字的教學目標，我想這堂課為低年段的識字寫字教學，起到了一個成功的示范作用。本節課有一下幾個環節讓人印象深刻。
1、在課堂導入環節，老師引導學生通過課文以及自己查找的資料了解張衡，學生在匯報資料時，能夠清晰地用自己的語言進行表述，對張衡的了解也非常全面，這一點對于二年級的學生來說實屬不易，透過學生的表現，也讓我看到了李老師平時對學生語言表達及收集資料能力的訓練非常有效。
2、識字教學是本節課最大的亮點，認字形式豐富、識字方法多樣、科學。
實際上，從學生第一次讀課文開始，就進入了生字的學習。從讀準字音到讀準詞語，再到拆開詞語認單字，然后去掉拼音認讀，在這樣由淺入深的步驟中學生掌握了生字的讀音、字形以及字義。老師引導學生識記生字的方法也很多樣：自由讀、小老師領讀、開火車讀、齊讀、抽讀；做動作識記、通過組詞識記、編字謎識記、把生字放到句子中通過語境識記等等，這些方法雖然是我們每個語文老師都熟知和常用的，但在李老師的這節課中實施得卻更為恰當、有效。在這一環節中，學生給生字組詞時的詞匯量豐富，學生預習本上給每個生字組的詞都不少于兩個。學生能在課堂上說出那么多的新詞好詞，這與他們平時的預習習慣是分不開的。
3、老師能通過直觀的課件圖片理解詞語的意思，降低了學生理解詞語的難度，這一教學設計是非常巧妙的。因為，這一設計不僅使學生理解了詞意、句意（句子是文章的重點句），練習了說話，體會了句子的表達效果，也做到了圖文的巧妙結合，使學生對文本的理解更加直觀、清楚，得到了美的熏陶。
這堂課也完成了寫字的任務，老師逐個指導生字的寫法，強調了每個生字書寫的要點，保證了學生書寫的時間。
整堂課讀文、認字、寫字相結合，圓滿的完成了教學任務，學生的能力也得以訓練、提高和展示，老師的教態自然大方，有親和力，學生學得積極、輕松、充實。
最后，對于這堂課我也有幾點思考，希望與李老師交流。在了解張衡這一內容上，如果只要求學生有個簡單大致的了解而不求資料的全面、豐富，將所節約出來的時間留到寫字時，寫字的時間就更充裕些了。指導寫字時是否應該讓學生自己發現生字容易寫錯的地方？老師的逐個指導是否可以變為重點指導，這樣更能突出重點呢？
對這堂課的評價，如有不妥之處，請各位老師指正。
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