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小學語文教師聽吉春亞老師上課及講座有感
一、上課充滿激情。
吉老師上了一堂《乞巧》古詩學習課。這堂課是給三年級的學生上的。我們的學生無論從基礎上還是從課外閱讀的知識面上，都是無法與她所帶的學生相比的。剛開始時孩子們特別拘謹，甚至連詩句都無法通順的讀下來�？墒羌蠋焻s用她深厚的文化底蘊與學識引領著學生，讓他們從混沌中慢慢地走向明朗。由拘謹中走向大膽積極。在這堂課上吉老師自始至終感情充沛，精神飽滿，嗓音清亮，深深的感染著每一個孩子，最終高效地完成了本課的教學任務，學生能夠學有所獲，令人佩服。
二、教學安排緊湊。
吉老師干脆的語言，精練的評價，到位的手勢無不透露著快節奏高效率的教學風格。她的課知識容量多，但卻不顯得緊張，反而井井有條。感覺吉老師的課就像一塊巨大的磁鐵緊緊地吸引著學生，也吸引著在場的聽課老師。
三、語文積淀深厚。
如果說以上都是外在需要學習的東西，那內在的語文功底則是我今后主要學習的方向。我觀察到學生們面對龐大的課堂容量非但不覺得累，反而越學越有勁。這一切源于吉老師深厚的語文積淀，是她用詩般豐富的語言營造了整個課堂氛圍。
四、教會學生方法
不管是課堂上還是講座中都能夠體現出這一點，語文教材只是例子，我們老師要通過例子去教給學生學習的方法。這是學生能夠獲得終身學習能力的重要點。吉春亞老師給我們點亮了智慧的明燈。她與眾不同的教學魅力，真可謂名不虛傳。聽她的課是一種享受，值得我回味的同時也帶給我許多思考。她與眾不同的教學風格是在長期的教學實踐中滋長的。那種內在的底蘊只有在自己不斷的學習中才能積攢。好書+實踐+反思=成長，努力的方向！
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