我與書法的故事作文（精選25篇）
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的我與書法的故事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我與書法的故事作文 1
“哲哲，今年的對聯怎么寫？”爸爸問。我欣然同意。我以前不敢答應，但今年為什么能回答？因為我練習書法多年了。
是爺爺讓我愛上了書法。他沒事的時候總是在我房間練習書法。小時候，我就在附近，玩玩具，玩書法。書法多迷人��！這讓爺爺很著迷。一次機會讓我更貼近書法，爺爺拿出點東西，臨走前提醒我不要動毛筆。我答應了，但心里還是有些癢。我環顧四周，確認爺爺已經走了，于是我模仿爺爺拿起畫筆蘸點墨水，然后像爺爺一樣慢慢地在紙上寫字。我一聽到門開了，就趕緊走開玩玩具。爺爺回來看報紙。他又看了我一眼，說：“孫子，你想練字嗎？”我笑了。所以我爺爺開始教我書法。首先，我學會了如何拿筆，然后我開始學習簡單的筆畫。我的筆跡歪了，祖父鼓勵我說：“慢慢來，寫得好�！�
大爸爸派我去張錦江先生那里學書法。我上的第一課是老師教我如何寫字和如何握筆。老師說：“如果你想用右手拿筆，你需要坐直，用大拇指和食指固定筆桿，壓下中指，向上推無名指的'小指�！蔽覍W得很快，因為我爺爺教我。一次練習是三年。在這三年里，有痛苦也有快樂。最后，我得到了老師的獎賞——文房四寶。在藝術節上，我的書法作品也展出了。
今年，父親讓我寫對聯，這也是對我三年寫作的考驗。由于這次成績不盡如人意，我寫了一副對聯：“學習有辦法，學習無止境。橫向批評是上天的獎賞�！睘榱斯膭钭约�。
現在我每天練習。每次我寫一個字，我都會先仔細練習，然后用手抄寫，最后再寫一遍。這也是我書法進步的關鍵。一天練一天，一天不練，十天空空蕩蕩，所謂“熟能生巧”正是身心的完美契合！
我與書法的故事作文 2
素紙軒墨，詩韻綿綿，撫一曲暗香疏影，書一段韶華流年，使得心也沉醉。
月亮的皎潔，是因為有星星的陪伴；鮮花的艷麗，是因為有綠色的陪伴；大海的遼闊，是因為有白云的陪伴。而我的人生精彩又充實，是因為有你的陪伴……
仍記得小時候興致勃勃地看著那些大書法家龍飛鳳舞地為他人題字，不一會兒一幅蒼勁有力的`字，便在他們的筆下橫空出生了，這也使得我對你一見鐘情。
于是，我便央求著媽媽讓我去練書法，媽媽卻說：練書法最重要的是堅持，一旦你選擇了它，便不能放棄，不能朝三暮四，否則到頭來只會前功盡棄，你能做到嗎？我不住地點頭說：我一定能夠堅持下來，你就相信我吧。
來到培訓班后，每天上課我都十分認真地聽，生怕漏掉一丁點的技巧，回到家后，便一個人在書房苦練。幾天下來，就連老師都說我的橫豎撇捺寫得像模像樣，于是我的虛榮心膨脹到了極致。
恰好，這時有一個全縣中小學生書法比賽，被我不經意地看到了。于是，在我的強烈要求下，媽媽只好幫我在網上報了名。她無奈地看著我搖了搖頭，說我才學幾天呢，就想拿獎？而我卻不以為然。
盼望著，盼望著，這一天終于來了。當別人還在那里揮筆書寫時，我卻早早地交了卷，一副不可一世的神情，等待著能夠摘取成功的桂冠。卻不料什么也沒等到，于是媽媽在網上一查，才知道原來我早就名落孫山了。
那段時間，我卸下了不可一世，取而代之的是沮喪、郁悶與悲傷。這時的我曾經一度想放棄書法，另覓他徑。
媽媽看出我的變化，于是語重心長地對我說：成功的道路不是一帆風順的，勝敗乃兵家常事。是啊，成功的道路從來不是一帆風順的，而是充滿坎坷的，需要我們一步步地踏過。于是我來到書房，取下一只狼毫，盡情揮灑奮斗的汗水……
菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子猷為知己，我以書法為知己！
我與書法的故事作文 3
“哲哲，今年對聯讓你寫怎樣？”爸爸問。我爽快地答應了。以前我可不敢答應，可今年我為什么能這樣回答呢？是因為我練了許多年的毛筆字。
是爺爺，讓我愛上毛筆字的，他總是有事沒事就在我的房間里練毛筆字，那時我還小就在旁邊，玩我的玩具，玩著玩著，卻迷上了書法。書法有多大的吸引力啊，竟讓爺爺對它這么癡迷。一次偶然的機會讓我更近地接觸到了書法，爺爺有事出去了，走之前提醒我不要亂動毛筆。我是嘴上答應了，心里還是有一些癢癢。我四處看了一下，確認爺爺已經走了，就模仿起爺爺拿起毛筆沾了一點墨汁，就照著爺爺的樣子在紙上慢慢地寫著。一聽見開門聲，我就飛快地走開了繼續玩玩具。爺爺回來后看了看紙，又看了看我說：“孫子，你想練毛筆字不？”我笑了笑。于是爺爺就開始教我學書法，我先學如何握筆，又從簡單的筆畫學起。我寫的字歪歪扭扭，爺爺就鼓勵我說：“慢慢來，寫熟練了就寫好了�！�
再大些爸爸就把我送到了張金江老師那里學毛筆字。去那兒的第一課就是老師教給我寫字的姿勢和怎樣握筆。老師說：“要右手拿筆，坐就要坐端正，拇指食指固定筆桿，中指往下壓力量，無名指小指主上推力量�！蔽覍W得很快是因為我爺爺教過我。一練就是三年，在這三年里有苦也有樂。終于功夫不負有心人，我得到了老師的獎勵——文房四寶。并且在藝術節上，我的毛筆字也得到了展出。
今年爸爸讓我寫對聯，這也算是對我練毛筆字三年下來的.一個檢測吧。由于這次成績不理想，所以我寫了一幅對聯是：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。橫批是天道酬勤�！币源藖砻銊钭约�。
現在我每天堅持練字，每寫一個字，我都會仔仔細細先練一遍，再用手臨摹一遍，最后再寫。這也是我的毛筆字進步的關鍵。一日練一日功，一日不練，十日空，所謂“熟能生巧”不過就是靈魂與肢體的完美契合吧！
我與書法的故事作文 4
一支毛筆，一硯濃墨，一張宣紙，一個挺拔的身影正在肆意地揮灑著他的青春與個性。
翰墨緣
父親是一位杰出的書法家，從事書法二十五年，各種書體盡皆精通。我出生在一個彌漫著墨香的家庭，自然而然的戀上了書法。六歲就接觸筆墨紙硯，八歲父親開始正式教我楷書�？赡芗扔刑熨x，又有環境熏陶，我的進步很快，成為眾學生中的佼佼者，能夠基本控制住筆墨和紙的關系。上學后，就每天十個字的堅持著，練習書法對我來說充滿樂趣。
筆枯墨干
十歲那年，父親教我小楷，小楷是承上啟下的書體，練好它上可寫金文甲骨文，下可寫隸書行草楷，是最基礎的部分。這說明父親定要將我培養成一個真正的書法家�？赏甑淖杂蓵r光豈會完全禁錮在宣紙中，我也會煩躁，成天無味機械的'重復練習，那最初的樂趣被磨掉了。為此父親與我進行了一次慎重的談話，為我講訴了晉王獻之學書法寫完十八缸水的故事。并要我當即決定，放下書法就再也不學了；若要學習，那便是一生不停筆的練習。我最終選擇了后者，因為我知道，它注定與我相伴一生。
宿墨流時的積淀
自那以后，我再未停過筆，曾經的煩躁也被磨了下去。書法沒有訣竅，只有不停的練習，直至形成手臂手腕與手指的肌肉記憶。從不停的練習中，我又找到了淳樸的韻味，細細的感受毛筆蘸墨時的飽和度；感受毛筆與宣紙接觸的摩擦感與纖毫之間的彈性；感受墨汁滲入紙張力透紙背的微妙，一道道飽滿而富有表現力的線條躍然紙上。我現在已掌握了篆、隸、楷三種字體，行書正在發展。無盡的書法，無盡的練習，無盡的投入，我已與之融為一體，沉醉其中。
楷書清爽秀麗，小篆剛健挺拔，隸書凝重端莊；提按轉折，進退自如。書法的韻律就是生命的韻律，書法的性格鑄就了我的性格。一支毛筆，一硯濃墨，一張宣紙，一顆跳動的心承載著一個蓬勃的生命，在永無止境地揮灑著他的自由，他的靈魂，他的歌……
我與書法的故事作文 5
我有許多興趣愛好，書法是我最喜歡的，也是我最擅長的愛好。書法是一門有法度的高級藝術，是中國的國粹，是中國特有的一種傳統藝術。它不僅可以磨練意志，練出一手好字，還可以培養恬靜的性格，提高自身的學識和素養。
媽媽說一個人的字代表著一個人的臉面，在媽媽的引導下，我從九歲開始學習書法，今年已經是第五個年頭了。學習書法非�？菰�，卻能鍛煉人的耐心。從一筆一畫學起，從一點一滴練起。我也在學習的道路中迷茫過，有時會心情煩躁，有時也會因為一點小挫折想放棄。但每到這時，媽媽都會耐心地和我講道理，老師也會開導我，給我講古代書法大家的故事，這些鼓勵讓我一次又一次地堅定信心──我一定要堅持下去。在媽媽和老師的細心引導下，在家人的關心鼓舞下，我一直努力著，終于練出了一手漂亮的'毛筆字。
如今的我可是一個大忙人，每逢春節是我最忙碌的時候。家里的春聯我都包了，就連奶奶家、姥姥家的都是我親手寫。今年，我還接到了幾份“訂單”呢，現在，我的字被別人所欣賞、所贊美，其實這是大家對我學習書法的一種支持和鼓勵。我知道，作為國粹、作為藝術，我所學到的僅僅是皮毛，更多的知識還等著我去學習。我也會不負眾望，在書法的道路繼續努力，一路花開。
我與書法的故事作文 6
去年，爸爸給我報了一個毛筆書法興趣班，剛開始，我還十分不情愿。但是后來發生的一件件事，讓我對“毛筆書法”這個興趣愛好有了全新的看法和理解。
第一節課的時候，我坐在座位上，老師走過來了，他提起筆，開始教我寫毛筆字，老師先給我寫了幾個字做示范，然后讓我自己練習。我握著筆在紙上寫了起來，可是我不管怎樣都寫不好。字全部成了歪歪扭扭的樣子，“誕生”在我筆下的字和其他人寫的字比起來，可真是“鶴立雞群”！我皺著眉頭，放棄的念頭在我的腦海里越來越強烈。老師見了，鼓勵我說：“不經歷風雨，哪能見到彩虹？字寫得不好看，那就一直練下去，總有一天會成功的！你別灰心，老師相信你行的！”于是，我靜下心，又練了起來，果然，我的字比原來寫的好多了！接下來幾節課，我練的都很好，得到了老師的表揚我得意的笑了起來：原來，毛筆字也沒那么難寫嘛！我心想。
結果，我就又恢復了不久前那副漫不經心的樣子，練字的進度也明顯地慢了下來。老師看見了我的樣子，嚴肅的'說：“你可千萬不要驕傲啊，謙虛使人進步，驕傲使人退后。如果像你這樣只是稍微有了點兒成績就飄飄然，那么你永遠也不會進步！”聽了老師的話，我慚愧的低下了頭。從此以后，我再也不馬馬虎虎的練字了，我也不會因為一點成績而洋洋得意，毛筆書法已經成為了我生活中的一部分
現在，我看著面前一張張書法比賽的獎狀，心里感慨萬分。如果我當時半途而廢，沒有堅持下去，就不會有今天的——榮譽。
我與書法的故事作文 7
我曾經嘗過畫畫、毛筆字等，可最讓我記得的還是我和硬筆書法的故事。
記得我剛上幼兒園大班的時候，爸爸就讓我學習書法。直到我上四年級的時候，爸爸還在讓我練習書法。就在其中一次練習書法的時候，發生了一個小型“事故”，在那一次，我準備好了紙、筆，于是，我便拿起筆來開始寫，就在這時候，我被爸爸叫去煮飯了，于是，我便把筆下平放在桌面上，過了一會兒，我把飯煮好之后，便又回到了書房，突然，我發現筆漏墨了，還把整整一小沓練字的`紙都弄得墨跡斑斑。我翻了翻練字紙，發現都不能再使用的時候，便告訴了爸爸，爸爸聽后便連忙直奔書房，他看到我的練字紙已經“面目全非”之后，便對我說：“我這里有一沓新的練字紙，如果你寫出的字讓我滿意，我就給你買五沓練字紙”。我一聽便來勁了，便對爸爸說：“好啊，你可要遵守諾言”。爸爸笑著說：“一言為定”。于是，我便換了一支筆，我拿起筆，一筆一畫地寫了起來。我先寫的是書中的藏字，我先寫了一橫，然后又一橫一豎地繼續寫著。過了半小時之后，我終于把那兩三張紙寫完了。一寫完之后，我便立刻跑到爸爸那里，翁字拿給他看，爸爸看后，似乎很滿意，便對我說：“你的字我很滿意，今天下午我幫你買五沓練字紙”。
我和硬筆書法就在此時結下了不解之緣。
我與書法的故事作文 8
小時候，我總是被書法的神秘魅力所吸引。每當看到那些優雅的字體，我心生敬意。于是，我決定開始學習書法，追隨著這門古老的藝術。
剛開始學書法的時候，我覺得非常難。每一個筆畫都需要耐心和精確性，猶如修行一樣。然而，我堅持下來了。每天坐在書桌前，我用虔誠的心態握住毛筆，不斷地書寫。
慢慢地，我發現學習書法不僅僅是一種技巧，更是一種修身養性的方式。在書寫的過程中，我能夠安靜下來，聆聽自己內心的.聲音。這讓我更加深入地理解了字的含義，也更加懂得了生活的真諦。
隨著時間的推移，我的書法水平逐漸提高。當我第一次參加書法比賽時，我感到非常緊張。然而，在臺上揮灑墨汁的那一刻，我戰勝了緊張，展現出自己最好的一面。最終，我獲得了比賽的冠軍，并收到了許多人的贊許與鼓勵。
如今，書法已經成為我生活的一部分。每當我感到困惑或者失落的時候，我會拿起毛筆，抒發自己的情感。在書法的世界里，我找到了內心的平靜和力量。它不僅讓我與古人的智慧對話，也讓我和自己的內心對話。
通過學習書法，我明白了一個道理：生活就像一篇書法作品，需要耐心和細心的呵護才能變得更加美好。無論遇到什么困難和挫折，我都會用書法的智慧堅持下去。因為書法不僅是藝術的表達，更是一種人生的修行。
我與書法的故事作文 9
我與書法的恩怨結緣在小學二年級。
班主任講了書法老師胡一帆的成長故事，這個故事深深打動了我，碰巧老師還把沒學過書法的我的寫字練習當作了范本展示在班上，當時我下定決心要寫好一手好字，纏著媽媽幫我報書法興趣班。
到現在我都記得，媽媽拉著我的小手去交費的路上告訴我：學習書法是一個長久堅持的過程，選擇了不管遇到什么困難都要咬牙堅持，堅持了收獲的不僅是一手好字還有沉著淡定的秉性。
只是過了不久，我這“沉著淡定哥”讓老師、媽媽沒法淡定了，因為寫字重視了橫細豎粗、撇捺筆鋒，于是我得了寫字“強迫癥”，我寫字由“神速”變“龜速”，導致三年級期末考試因為寫字慢語文考了80數學考了76（這跟我平常該有的成績可真是差了十萬八千里）。老師氣得第一次找家長談話。從此，在我拿起橡皮擦時，媽媽又快又準的“飛毛腿”穩穩地踹在我身上，我的書法也被迫“夭折”了大半年。這期間我懷疑、迷茫，想過放棄。爸爸用另一種極端的反激方式取笑我：男生寫那么好字干嘛，現在都用高科技……另一個不甘的聲音又在引誘我，我不能給爸爸看扁，我要堅持給他看。每當我拾起筆后又陶醉其中，樂在其中。雖然我書法路上走過很多彎路也沒獲得什么大獎，但在堅持的路上慢慢變好，堅持的過程總有令人難以忘懷的種種經歷。慶幸在堅持的`路上，我似乎愛上那柔軟的毛筆，潔白如雪的宣紙和那淡香怡人的墨汁……
我與書法的故事作文 10
小時候，我對書法的熱愛就如同初春里的一片嫩綠，靜靜地生長。每當雨后，我總愛跑到大院的石桌旁，拿起一支毛筆，隨意揮灑，仿佛給大地帶來了一絲生機。我沉浸在書法的世界中，忘卻了生活的瑣碎。
上初中后，我開始系統地學習書法。老師教我們怎樣寫好字，讓我見識到了書法的博大精深。每天下午，我都會準時參加書法社，揮毫潑墨，感受著草書的力量，楷書的莊重。慢慢地，我的筆法越來越流暢，字跡也越來越有型�！皶ㄊ且环N藝術，更是一種修身養性的方式�！崩蠋熯@樣說道。
高中時，我漸漸發現書法對我的影響不僅僅停留在技藝上。在參加了一場書法比賽后，我遇到了一個專業的書法家。他告訴我：“寫字就像寫人生，每一筆都蘊含著心情和態度。書法是一面鏡子，能夠反映一個人的品性和修養�！边@讓我更加深入地體會到書法的價值。
大學時，我成為了書法社的社長。我帶領著一群熱愛書法的同學，舉辦了一場書法展。在展覽中，我們用筆墨展示了自己的才華和對生活的感悟。觀眾們流連忘返，紛紛留下了對書法藝術的'贊美。在這個過程中，我意識到書法不僅僅是一種表達方式，更是傳遞思想、情感和文化的媒介。
現如今，我已經成為了一名職業的書法家。每天，我都在研究著古代名家的作品，不斷探索著新的表達方式。書法已經成為了我與世界交流的橋梁，也是我內心的一片凈土。通過書法，我向人們傳遞真善美，喚醒他們對傳統文化的熱愛。
時間飛逝，歲月如梭，書法陪伴了我成長的每一個階段。它讓我懂得了耐心、專注與堅持。它不僅塑造了我的藝術追求，更深刻地影響了我的人生態度。我與書法的故事還在繼續，繼續書寫著我對美好生活的向往。
我與書法的故事作文 11
書法是我從小就向往的藝術�？粗鴦e人寫的好字，我很羨慕。正是因為這個想法，我走上了書法之路。
從一年級開始，我幾乎每天都要用毛筆寫幾個小時。有時候有點“撒”，我也努力了兩個星期。于是，我迎來了老師的第一次表揚。他說：“叫什么名字？寫得好，很有才！”聽了這句話，雖然我的嘴角只是微微上揚，但心里已經充滿了喜悅。我旁邊的媽媽也投來了贊賞的目光�！肮�，狄老師說我有天賦。我必須努力，不能辜負大家對我的期望。以后一定要成為像狄老師那樣的大書法家�！蔽倚南�。
從那以后，我好像有點沾沾自喜，“很有才”這幾個字經常在我耳邊響起。我沒有以前那么認真勤奮了。練了一段時間，想休息一下，玩玩。甚至我有時候也會天真地想：有天賦的人一定比沒天賦的人有優勢，我練一點，肯定能和別人一樣優秀。但好景不長，第一次挨了狄老師的批評。那天德老師看了看我的`字跡，半天沒說話。估計我的字沒以前好了，從他的表情就能看出來！他沒怎么批評我，只說了一句：“文筆不如以前了，別得意！”聽迪老師的話我有點難過，也讓我明白了驕傲讓人落后的道理。從那以后，我努力學習，堅持不懈地按照老師的要求練習，從不馬虎。
現在，書法陪伴了我五年，我已經不是一個可以驕傲的只會寫筆畫的初學者了�，F在我的書法已經過了9級，好像也是個“小書法家”。因為字寫得好，經常去比賽，每次都是一等獎。我的作品也在鹽城博物館展出，和其他書法伙伴一起出版了一本書。
成為書法家的想法還在我心里，這是我一生的夢想。
我與書法的故事作文 12
二年級下期暑假，我參加了學校組織的“書法夏令營”活動。心里有說不出的喜悅。
第一天，我來到。一年級二班的書法教室里，上面早已釘好了毛氈。我和幾個同年級的朋友一起坐到了自己的位子上；我們的書法老師黃老師來后，先告訴我們幾個要點，因為我們沒有帶B2鉛筆，老師就先發下鉛筆。
黃老師在黑板上寫下《登鸛雀樓》這首詩，給我們發下了稿紙，告訴我們格式，就叫我們動筆寫了。
我是第一次寫書法字，手一直都在抖動，所以寫的字歪歪扭扭，一點都不好，黃老師走過來，看了看我寫的字，鼓勵我說：“萬事開頭難，你這是第一次，不用著急，注意觀察字的結構�！�
我仔細觀察老師寫的字的結構，發現“垂露豎”的上方有一個回筆的地方，下面也有一個。我請教老師，老師說：“那叫筆鋒，人們寫字時，經常說要寫出筆鋒�！迸�，原來如此。
一個半小時很快就過去了。這時，我寫得手都酸了，老師叫我們出去玩一下活動活動筋骨，待會兒還要練毛筆字呢！
我在操場上稍微跑了一下，就回到教室繼續寫字�！岸×懔恪�，上課鈴響了，老師已經在每人的位子上擺好了墨盤、毛筆，還有一張上面印著字的字帖(后來我才知道，那叫雙鉤。)，老師先教我們握筆的姿勢，“拇指在中指和食指的中間，無名指和小指緊挨在中指的下面，手豎著拿筆�！崩蠋熯呏v邊示范。我們學著老師的樣子慢慢地練著，“嗬，還挺簡單嘛！”我心中暗喜，沾上墨，仔細地描著。糟糕！我的`墨取得太多，寫出的字特別粗，我趕緊把毛筆在墨盤的邊沿上抹了一下，把多余的墨擠出去。
每天這樣練著，我的書法技藝增長了許多，因為這一次學書法，我成了班上的小小書法家呢！
我與書法的故事作文 13
書法，是我從小向往的藝術，看著別人寫的一手好字，我羨慕不已。正是因為這個念頭，我走上了一段書法之路。
從一年級，開始我便與毛筆為伴，幾乎每天都要捧著毛筆練上幾個小時。有時一個小小的“丶”，也我苦練了兩個星期。于是，我迎來了老師的第一次表揚，他說：“叫什么名字呀，寫得還不錯，挺有天賦的！”我聽了這句話，雖然只是嘴角微微上揚，但我的心里早已樂開了花。在旁邊的媽媽也向我投來了贊賞的目光�！肮�，狄老師都說我有天賦了，我一定要好好努力，不能辜負了大家對我的期望，我以后一定要成為像狄老師一樣的大書法家�！蔽倚南�。
從那以后，我似乎有點沾沾自喜，“挺有天賦的”這幾個字常常在我耳邊回蕩。我變得沒原來那么認真、勤奮了，練了一會兒就想休息、玩耍。甚至我有時會天真地想：有天賦的人，肯定比沒天賦的人有優勢，我只要稍微練練，肯定也能和他人一樣好。但是好景不長，我又迎來了狄老師的第一次批評。那天狄老師看著我寫的字，好久沒說話，估計我的字不如以前，我從他的表情中也能看出來！他沒怎么批評我，只說了一句話：“寫的不如以前了，不要驕傲��！”我聽了狄老師的話有一絲絲的難過，這也讓我明白“驕傲使人落后”的道理。從此，我發奮努力，堅持不懈地按照老師的要求練習，從不馬虎。
如今，書法已經陪伴了我五年，我不再是那個容易驕傲，只會寫筆畫的'初學者了�，F在我的書法已經考到九級了，似乎也是個“小書法家”了。我因寫一手好字而經常去比賽，次次都是一等獎。我的作品也在淹城博物館中進行展覽過，還與我其他的書法伙伴們一同出了一本書。
成為書法家的念頭，現在還留在我的心中，這是我一生的夢想。
我與書法的故事作文 14
在一個偏遠的小山村里，住著一個名叫小明的年輕人。他身上充滿了創造力和熱情，尤其對書法情有獨鐘。自從小明讀了一本關于中國書法的歷史的書后，他深深被書法的藝術之美所吸引。
每天傍晚，小明會找一塊平整的石頭，用麥秸細心地修整，然后拿起毛筆，將他的思緒寫在石頭上。他相信，書法不僅是一種藝術表達，更是一種靈魂的寄托。每當他揮毫落筆，他感覺到內心的寧靜與力量，仿佛與千百年前的大師心靈相通。
一天，一個讓人顫栗的消息傳來，一群盜墓賊打算進入小山村附近的古墓中掠奪寶藏。小山村的'村民陷入了恐慌之中，他們想到了勇敢而聰明的小明。
小明毅然決定，只有將村莊中最珍貴的書法作品收藏到安全的地方，才能保護村莊的文化遺產。在密林中，小明凝視著手中的一塊古墓石碑，上面刻滿了神秘的文字。他一邊念誦著古老的咒語，一邊運用他所學的書法技巧將咒語慢慢書寫在紙上。
就在此時，一股奇異的力量從小明的手中散發出來，石碑上的文字開始閃爍起來。隨之，石碑騰空而起，變成了一個守護神。這個守護神宣誓要保護小明和他的村莊，同時也保護文化遺產。
小明與守護神結伴出發，前往古墓。貪婪的盜墓賊不斷出其不意地受到書法的挑戰。小明跳下高樓，與盜墓賊展開格斗，同時以自己絕妙的書法技巧攔住他們的前進之路。千鈞一發之際，守護神發動了強大的力量，保護小明的安全，將盜墓賊驅逐出了墓室。
小明成功地保護了古墓中的書法作品，并將它們送回了村莊。村民們無比感激地歡呼雀躍，他們對小明充滿了崇敬和敬意。小明成為了村子里最富有智慧和技藝的人。他知道，這一切都是因為他與書法的熱愛，與守護神的緣分。
我與書法的故事作文 15
你們應該都有自己所熱愛的興趣愛好吧！而我的興趣愛好就是書法。要說我跟書法的故事，那可就說來話長了，因為我從小就對書法有好感，所以我每年的暑假媽媽就會我報書法班。
因為當時對書法很陌生所以是從最基礎的開始練的，也就是從水寫布開始練習。當時我對水寫布產生了很大的好奇感，因為用毛筆蘸水后就可以在水寫布上寫了，寫出的字是黑色的，而且不久就會干，很方便。因為對書法這門課程的充分喜歡，所以進步得很快。我得到了老師的肯定和同學們的贊揚。因此，學習特長就要自己喜歡才行，那樣進步會很快。
三年級暑假，我由小班升入了大班。我開始用毛筆蘸著黑墨練習楷書。我們要求精益求精，書法老師曾經說過這么一句話，他說:“千字一遍，不如一字千遍�！蔽覀兙毩暶總�字的`時候，都會經過雙鉤、單鉤、臨寫。最后開始集字寫作品。
四年級的暑假和五年級的暑假我們開始接觸了隸書，因為我覺得隸書比楷書還要簡單一點，所以進步很快。經過不斷的練習和老師的指導，我的隸書水平飛一般的提升。得到了家人的贊揚。
如今，六年級的暑假。我們的毛筆字又開始練習楷書和隸書，因為老師要求我們精益求精。硬筆字我們還接觸了行書這個新字體。我們還會常常去小班給新來的學生示范，看到他們我就想起了當時的我，于是就很認真地跟他們示范。每教會一個同學，我就會感到很自豪。
這就是我和書法的故事，練了這么多年的書法，我仍然對書法有很大的興趣。我希望你們不要因為報班而磨滅掉了自己對這門課程的熱愛。
我與書法的故事作文 16
書法是漢字的書寫藝術。它不僅是中華民族的文化瑰寶，在世界文化藝術寶庫中也獨放異采。
我跟書法接觸已經兩年多了，對它可以說是愛恨交加。剛開始學書法的時候，覺得書法很枯燥，因為單單一個字就要練一張或更多，而且墨的濃淡也掌握不好，常常把一張好端端的紙變成了一張骯臟不堪的.紙，經常需要練一張又一張，有時候甚至整整一堂課只練一個字。那個時候，我最討厭的筆畫是捺，要么出鋒太高，要么筆畫不夠挺拔，我為此操碎了心。
正當我感到失落的時候，無意間讀到了大書法家王羲之的故事，王羲之每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來黎明，寫完了多多少少的墨水，寫爛了多多少少的筆頭，每天練完字就在池水里洗筆，天長日久竟將一池水都洗成了墨色，就是人們今天在紹興看到的傳說中的墨池。王羲之練字幾乎達到了廢寢忘食的地步，連吃飯走路也在揣摩字的結構，不斷地用手在身上劃字默寫，久而久之，衣襟也磨破了，功夫不負有心人，他寫在牌匾上的字，墨漬竟然滲入木板里面約有三分深，于是人們常用“入木三分”的成語來形容書法筆力強勁。
看完了這個故事，我想：我一定要發奮練習，寫出一手好字！
首先，每次練字時，我強迫自己靜下心來，因為心煩意燥會讓你無法把精力集中到毛筆上，一個最簡單的筆畫也會寫得歪歪扭扭。
其次，還要學會對比和模仿，看到好的字要竭力地去模仿它，而不是只按自己的意愿寫，模仿，會讓你越來越接近它，最終你才有可能超越它。
最后，你還要學會認真聆聽，所謂的聆聽，就是你要認真聽取別人的指教，這樣，才能知道自己的不足，才能尋找原因，去修正這個不足。
今天，我努力練習，像王羲之那樣刻苦地練字。明天，我也一定能練成一手“飄若浮云，矯若驚龍”的好字。
我與書法的故事作文 17
有人說，我對書法具有與生俱來的天賦；也有人說，我跟書法就像一對磁石相吸。
記得在我一年級時，就開始發現我寫字有天賦。他們就培養我練書法。一開始，在家里墊著一些紙皮練。之后有了興趣課，我就開始我的白手起家的書法生涯！
我開始在書法室里練，每次都去，還有我的四個小，不過因為他們四個不認真練,被“逐出”書法室。那時我有想走的心思，但沒走。然而，因為對自己的`作品不滿，所以我沒帶回家給父母看。一段時間后見我留下來，就開始注意我了。期間本來用練習紙的，我開始用宣紙了。然后我的作品又被陸續掛到墻上。開始為我買柳體字帖，連鋼筆老師都要我寫字了。之后我的作品上了學校雜志《桃李園》；藝術節作品展覽上，又有我的作品在那；最引以為豪的是，我去書法比賽又得了一等獎。但是我那顆愛運動的心，還是掩飾不了多久，由于運動，所以放棄了一段時間。但反思了一段時間后，我又重回書法圈，因為我的堅持，又讓我作了一件引以為豪的事——
在一個晚上，老師叫我下了晚自習過去寫字。我本來是不愿意，但是老師說很重要。我走進了書法教室，看見老師在專心致志地寫字，還有地上墨未干的作品。等他寫完以后，我便開始我的創作。我平心靜氣、無任何浮躁地寫，寫出了三幅作品，我不知道這是干什么寫的，總之寫完我就走了。
第二個星期日，我看到了我的作品展覽在行政大樓前，然后還上了一份叫《七彩語文》的雜志上，讓我驚訝不已。
因為我繼續堅持，時我又出現在公益的、幫街坊鄰居寫對聯的地方，還有書法比賽的地方。
因為書法讓我覺悟了，醒悟了，也讓我知道做什么事都要有實現夢想的車輪——“行動”，永不枯竭的力量源泉——“信念”，還有最重要的品質，那就是堅持！
我與書法的故事作文 18
在我的人生旅途中，有酸，有甜，有苦，有辣，我學習硬筆書法的故事我永遠都不會忘記。
記得那時我還在上學前班，放暑假的時候，媽媽問我：“兒子，做完暑假作業有什么打算嗎？“嗯，我喜歡書法，就去學寫字吧！“好，不錯�！眿寢尯芨吲d，第二天就帶我來到班主任李老師教的書法班。李老師寫了一手好字，黑板上的字讓我很羨慕，我就報了名。第二天，來到了教室，李老師首先給我們講了寫字的作用，講了大書法家一字值千金的故事，接著，教我們怎么樣握筆和怎樣才能寫出筆鋒等一些基本動作，特別強調在練習寫字的過程中培養我們良好的性格和品德。剛開始，李老師要我們照著字帖描，我總是把字寫得大小不一，東倒西歪，十分難看，老師告訴我：“心情放松，不要緊張，姿勢要保持端正，握筆要正確。還手把手教我練字，我仔細的看著李老師的一筆一畫，可當我自己寫的時候總是把字寫得跟蚯蚓一樣彎彎扭扭的，我灰心了，心想：唉，學寫字也太困難了，干脆，放棄吧！這時，李老師似乎看出了我的心思，說：“同學們，剛開始學是有些困難，但這本身就是一個考驗，通過了，你就成功了，認輸了，你就失敗了。不付出辛勤的汗水，不持之以恒，又怎么能寫出一手好字呢？”我想：是呀！做什么事都不能半途而廢，半途而廢就是像困難低頭了，面對困難，我不能輕易認輸，我要努力練字，相信自己一定可以的。于是我的心平靜了下來，我認真練字，我一筆一畫的寫著，在學校，我認真地盯著老師的一筆一畫，回家時，我認真的練字，于是我的'速度越來越快，字也漸漸工整了，老師表揚我字有了很大的進步，老師的鼓勵給了我很大的動力，爸爸媽媽也說我的字進步很大。
通過練習硬筆書法字，不但提高了我寫字的質量，給我第二年的小學生涯奠定了好的基礎，也讓我懂得了做任何事都要不怕困難，不懈努力，持之以恒，就一定會有成果，有進步。正如李老師所說的“不付出辛勤的汗水，不持之以恒，又怎么能寫出一手好字呢？”李老師真的謝謝你！
我與書法的故事作文 19
在鄉村里，有一個名叫小明的孤兒，他從小就對書法情有獨鐘。然而，他并沒有機會接受正規的書法教育。一天，他偶然得到了一本古老的書法經典，這本書改變了他的命運。
小明每天默默地研讀著書中的筆畫和技巧，不斷練習著自己的字跡。他在孤獨的農舍里度過了許多寂寞的日子，但他的心中始終燃燒著對書法的熱情。幾年后，小明終于成為了一名有著超凡造詣的書法家。
有一天，小明收到了一封神秘的信件，邀請他參加一場大型書法比賽。這是他人生中的機會，他毅然決定前往。在比賽會場上，小明結識了其他的.書法愛好者，并與他們交流技藝。
比賽開始了，小明展示出了他精妙的字體和獨特的創意。觀眾們對他的作品贊嘆不已，他的名字也逐漸傳遍了整個書法界。然而，正當他以為自己將獲得比賽的冠軍時，一個突如其來的意外改變了一切。
我與書法的故事作文 20
我和書法的不解之緣開始于五年前的春節前夕。當時媽媽帶我去三坊七巷游玩，南后街兩旁，書法家們在給老百姓寫春聯。他們揮毫潑墨，寫的字時而蒼勁有力，時而龍飛鳳舞，那一撇一捺的氣勢讓我深深著迷，看得我心生羨慕：要是我能像他們一樣就好了！盡管那時我對書法只是懵懂，但學習書法之路就此開啟。
初拿毛筆，墨水經常滴到我的衣服上，讓我身上臟兮兮的，被同學嘲笑成邋遢鬼；手握筆總是忍不住微微顫抖，寫出的筆畫彎彎曲曲，好似在跳舞但這一切都澆不滅我學習書法的熱情之火。衣服臟了沒關系，練好字才是大事情；筆畫發抖不像樣，一遍一遍再來過。漸漸地，身上的墨點越來越少，手也不再微微發抖，筆畫也越來越有力，我開心不已，基本筆畫尚未學習完整，我就急于求成地追問老師何時能寫作品和春聯？老師一句“飯要一口一口吃，學習要一步一步來”讓我暫時壓下急切之心。
記得當我第一次寫“正”字的`時候，寫出來的一點也不正，我沮喪萬分，不由打起了退堂鼓。老師看了，在黑板上耐心地講述“正”從甲骨文到楷書的演變。只見甲骨文字形中，上面的符號表示方向、目標，下面是“止”（足），有朝某個方位或目標不偏不斜地走去之意。接著，他給我展示了僅楷書寫法每一位書法家的“正”字書寫都不相同，但是它們都不歪斜，他訓導我說：“柳公權有言，心正則筆正。書法的靈性，首先來源于文字的靈氣。我們的文字多象形，每個字從古至今的演變，都凝結著天地人的精華和靈氣。寫書法要天地與我同根，萬物與我一體�！�
我聽了很感興趣，于是不再氣餒，認真地觀察起字體，細細領會著前人的精髓，一次次地不懈練習，終于一個頗令自己滿意的“正”躍然紙上。在這之后，怡人的墨香吸引著我，一個個生動有趣的漢字更吸引著我。我每天鋪開宣紙，鎮尺壓紙，手執毛筆，指實掌虛，即使手酸腳麻，也心無雜念、專心致志練習。有一次，在連續十幾天的假期里我書寫了近兩百張習作。
在五年墨韻熏陶下，我改變了書寫裝腔作勢的樣子，與其只學形象，不如追求神似，心質慢慢提升。多少汗水浸透了宣紙，我從刻板僵硬到行筆自如，從歪歪扭扭到大方美觀，從日常練習到參加比賽，我認真完成每一幅作品，獲得了一些獎項，作品也被刊登在書法報等刊物上。在日復一日的練習中，我慢慢體會到書法之源學習字意為始，方能了解架構、避免偏斜；書法之道學識德行為本，方能花繁葉茂、碩果累累；書法之妙氣韻修養為上，方能氣定神閑、筆精墨妙。
漢字，是中國文化的根，承載著文明的曙光，從遠古走來。而書法賦予漢字以靈性，穿越了一個又一個朝代，穿越了漫漫長夜，走到今日。如今，我們傳承書法，不僅要學習古人的形，更要領會書法家的靈性以及書法給我們帶來的精神滋養，加強自身修養，把握書法之本，才能共同呵護書法藝術這塊瑰寶！
我與書法的故事作文 21
書法不是一日而成，不是飛檐走壁，而是日積月累，聚沙成塔�？炊恳粋�筆畫，橫平豎直，把字放入實際生活，就像與漢字交流。
我從二年級開始學書法，練書法，品書法，漸漸喜歡上書法，這段時間很漫長。剛開始學時，我不是很喜歡書法，因為我覺得每天面對這么多的字，有些心煩氣躁。
一個星期六，我來到了書法班，看到“平，求，但，日······”心想：又要練字，真沒勁！但還是硬著頭皮按照老師教的一筆一劃的練。
一上午終于過去了，手好麻！緊接著又看了看作業。天哪！每一個字寫一張紙，還要每天寫兩張紙的字。心想：這么累，還是不學了吧。于是，就這么放棄了。
上三年級時，我發現自己的字比別的.同學好看很多，還經常受到老師的表揚。每當看見那些寫的好看的字，總會多看幾眼。于是，我決定專心練字。這一次，決定是我自己做的。
練書法的過程中，我體會到學書法大多數時候是枯燥乏味的，但當我的字越來越好時，我深深地體會到：干什么事都要沉得住氣，要有耐心和堅持，才能學好。
今年，我換了個地方，繼續學書法。在那里我表揚的次數越來越多啦！ 我已經喜歡上了書法，沒有不喜歡書法的理由了。
我喜歡書法。
我與書法的故事作文 22
練書法，講的是“認真”二字�？纱中牡奈�，往往也會鬧也一些低級的笑話。
那是一個陽光燦爛的早晨，我正在上書法課�？此茖Ｗ⒌奈�，其實正在想著老爸今天下午會帶我去吃什么美食。中間休息到了，我馬馬虎虎地喝了幾口水就去上課了。我隨手拿起毛筆寫了起來。我寫著寫著，自己總感覺鼻子十分的癢。我眼睛便往下一瞟�！鞍�！”一聲震耳欲聾的聲音馬上傳遍了整個房間，我抬起頭，看見同學們都目瞪口呆地望著我。
一分鐘過去了，二分鐘，一位同學如夢初醒，馬上說道”快，快去洗臉，你一臉的墨水，等會干了就不好了。那就是永久性染色啦！”我這才恍過神來，馬上直奔去洗臉。
當然我認真練習毛筆字的.時候，也是很專注的。幾乎可以說是走入了書法的世界。有一次，我在家中練習毛筆字，本來是只要練1小時的，可那次我整整練了3小時。到了最后連爸爸媽媽喚了我半天，我都充耳不聞。弄得媽媽忍不住前來摸我的額頭邊喃喃自語“這孩子怕是走火入魔了吧？”
……
練習毛筆字的許多趣事在我記憶中留下了深刻印象。它也告訴我一個道理：做什么事情一定要上心。否則，不但做不好，還會弄巧成拙，弄出一些笑話來。
我與書法的故事作文 23
小時候，我對書法充滿了好奇和向往。書法對我來說是一種神秘的藝術，它的每一筆都蘊含著墨香和智慧。
然而，在初中時我遭遇了一次巨大的打擊。一位老師見我寫字不規范，便對我頤指氣使，讓我放棄書法。我心如死灰，不再抱有任何書法的夢想。
但命運好像在做弄我，高中時我轉了一個新學校，竟然遇到了一位書法大師。他看出了我內心對書法的渴望，鼓勵我重新拾起筆尖，重新追尋書法的`熱情。
從那以后，我恢復了對書法的熱愛，開始刻苦練習。我經常熬夜研究古人的字，模仿他們的筆畫和氣韻。慢慢地，我的字越來越好看，越來越有味道。
大學時，我開始參加各種書法比賽，屢屢獲得好成績。這讓我更加堅定了自己的信念，書法就是我人生中最重要的一部分。
現在，我已經成為一名專業的書法家。每當我拿起毛筆，淋漓盡致地書寫時，我感受到了生命的力量和無限的創造力。書法不僅僅是一種技藝，更是一種心靈的表達。
我與書法的故事作文 24
書法是美妙神奇的，也是雅俗共賞的藝術。我也學過書法，那時我才讀一年級，卻與書法結下了不解之緣。
書法的藝術對我有著極大的興趣，李老師非常注重我們寫字，那時，我們用的還是鉛筆。在上語文課時，李老師都會叫我們拿詞語練習本，用鉛筆描寫詞語。每次檢查，寫的好的同學以后就可以用中性筆寫字。對我來言，用中性筆寫字就代表著自己寫的字寫得很好，很漂亮。所以我用盡心力來寫字，但老師還是沒有認可我的字，說我的字“殘疾”了。經過五周，別人都用上了中性筆，就我和幾位同學沒有用。于是，我下定決心，報硬筆書法班，每周星期三下午最后一節，我就努力的學習書法的技巧，經過我的努力，終于可以用中性筆的權利。原來，我寫不好字的原因是握筆不正確，寫出來的'字也是“殘疾”的。
現在，連老師都會拿三四位同學的練習本投影出來供大家學習學習。有幾次其中有我的，心里都有一些小激動呢！ 到三年級的時候，我又練起鋼筆字來了，鋼筆很難寫，但只要堅持就會寫好。寫一手好字可以讓人心曠神怡，這些經歷就是我和書法之間的故事。
中國文化書法藝術真實博大精深呀！
我與書法的故事作文 25
這幾天我一直在加緊練習書法，使自己的書法越練越好，寫出一手漂亮的字。
自從媽媽給我報了暑假書法班，我的字一天比一天漂亮，一次比一次工整。自己看著自己的.書法作品心情十分舒暢。老師讓我練習了《水調歌頭》和《陋室銘》，我剛開始寫作品時手生，筆畫書寫不怎么熟練。老師教給我寫字的方法，讓我寫得又快又好。
可是剛開始我怎么練也練不好，跟老師寫得樣板差了很多，于是老師手把手教我，他教得很有耐心很仔細。我決定不負重望地練好這兩首詩，讓老師對我刮目相看。我慢慢地掌握住了書寫方法和書寫技巧，一個字一個字地練習，耐心地練。等到我練習差不多了，老師說我一點都不笨，練習得快和他一樣了，照這樣下去，不久就能進中級班練毛筆了。我聽了真是太高興了，我一定會練得更好。
你們看看我書法有很大進步吧，我會繼續努力的。
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