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《三個好伙伴》導學設計
教學目標：
1、認識三原色，了解三原色的重要性，學生能在活動中觀察發現間色的秘密。
2、培養學生的觀察力，對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現的能力。
3、讓學生充分體驗美術學習的樂趣，增強美術學習興趣，增強對大自然、對生活的熱愛。
教學重點：
對三原色作用的了解以及三原色的運用，繪畫中觀察發現三間色的產生。
教學難點：
運用三原色進行想象畫創作。
教學用具：a4紙、油畫棒等。
教學過程：
一、認識三原色。
1、談話：同學們，今天，老師要向大家介紹色彩大家族中的三個好朋友，他們組合可以制造各種色彩，讓我們一起來看看它們是誰呢？
生：紅紅，黃黃和藍藍。你是怎么知道的？
師：這三個好伙伴還有一個共同的名字呢？（三原色）那么誰能告訴老師為什么這三種顏色（紅、黃、藍）叫三原色呢？
生
師：顏料的三原色是紅（品紅）、黃（檸檬黃）、藍（湖藍），用它們可以互相調配出絕大多數色彩。但是三原色是其他任何顏色都調不出來的，所以稱它們為三原色。
2、小實驗：用三原色進行混色。
生猜，師做。
紅和黃融合變成了橙色，黃和藍融合變成綠色，藍和紅融合變成了紫色。
小結：“我發現紅紅與黃黃重疊時變為橙色，紅紅與藍藍重疊時變為紫色，黃黃與藍藍重疊時變為綠色�！薄斑@三種顏色（橙、綠、紫）被稱為間色�！�
�。ㄕn件播放：紅黃=橙黃藍=綠藍紅=紫）
總結：通過這些實踐使我們認識到，紅紅、黃黃、藍藍三個小伙伴的團結協作能產生千變萬化的顏色，所以他們是三個最好的伙伴。在多彩的世界里還有許多的顏色等待我們去認識。因此說色彩的魅力是無窮的，它需要我們不斷發現便于我們運用色彩來創造豐富多彩的生活。
學生實踐。
二、觀察發現，尋找新知。
師：那么同學找一找我們身邊和日常生活中有哪些物品是和這三種顏色一樣的？
生答：國旗是紅色的，國旗上面的五角星是黃色的，吃的檸檬是黃色的，藍天，湖水等是藍色的。
三、感受欣賞，獲得新知。
師：同學們回答的非常好，說明了大家在平時很愛觀察。剛才同學們在許多地方都找到了生活中的三個好伙伴的身影，那么同學們感受一下，紅，黃，藍三種顏色分別給我們什么樣的感覺？或者能讓我們聯想到什么呢？
紅：溫暖，熱鬧，熱情，炎熱，喜慶等等
黃：明亮，響亮，成熟等
藍：優美，涼爽，舒暢，大海，冰等
同學們說的非常棒，大家的感受跟老師的一樣，下面我們帶著對三原色的理解和感受來一起欣賞這幾幅美麗的圖畫吧：
1、欣賞感受，讀懂作品
�、傩蕾p西班牙畫家米羅的作品《夏天》。
師：畫面中大面積的紅色和黃色的運用，烘托出夏天的氣氛，讓我們感覺非常炎熱，少量的其他顏色使畫面更加豐富多彩。這幅畫看上去色彩非常鮮艷，美麗。
�、谛蕾p梵高的名畫《向日葵》。
師：這幅畫是黃黃帶領他的黃色家族成員組成的畫面，看上去鮮艷靚麗，表達了一種積極活潑的感情。
�、蹘煟簳腥鶎W生的作品，主題各不相同。有畫動物為主的，有的表現汽車的，還有的以人物為主的，各有什么特點？
生答：
師：三副畫的色彩使用均大膽地運用了三原色，有的是單色平涂，有的是雙色重疊或三色交叉互搭，從畫中可以看出學生在自由自在地表現。
三、同學們想不想也來試著用三原色來畫一幅畫？那么應該怎么畫呢？同桌討論一下，繪畫步驟是怎么樣的？等一會兒我找同學來告訴我。
作畫方法：
�、贅嬎迹菏紫葎幽X筋想好要畫什么，可以自由想象。
�、谄鹦危河勉U筆把自己的想法輕輕的畫在紙上。
�、勖柽叄簽榱朔奖阃可�，我們可以用黑色或深顏色的彩筆描邊。
�、芡可荷术r艷，三原色占主要地位，可以有少量的其他顏色。
�、菡恚盒薷耐瓿�。
四、學生作業，教師指導。
1、下面的時間同學們大膽運用紅，黃，藍三色，自由的畫一幅想像畫，看哪個小朋友最有創意，畫的最棒。
作業要求：大膽運用紅、黃、藍三色創作一副想象畫。
2、評價：采用自評，互評的形式，向同學們展示，提高同學的審美意識。
五．檢測導結
1、這節課我們更加深入了解了三原色，很多同學都畫出了自己滿意的作品，我希望沒有畫完的同學回家認真完成，并把他展示給爸爸媽媽看。
2、宣布下課。
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