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科學教育專業考研可以考哪些方向
教育學是一門獨立的學科，是研究人類教育現象和解決教育問題、揭示一般教育規律的一門社會科學。除了大家傳統意義中了解到的師范類專業，心理學、體育學也屬于教育學大類。但是這里所講的教育學是我們狹義上的教育學專業，那么科學教育專業考研可以考哪些方向？歡迎閱讀！
科學教育專業考研方向1：學科教育(物理)
培養目標
本專業培養具備物理教育教學領域堅實的基礎理論和系統的專門知識，熟悉基礎教育改革，掌握基礎教育改革的新理念、新內容和新方法，具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔物理專業的教育教學和研究工作的高素質應用型人才。
主要課程
物理課程與教學論、物理實驗教學研究、中學物理教學設計與案例分析、普通物理專題研究、物理學前沿知識專題研究、物理教育研究及文獻研讀、物理學習理論與方法、中外物理教育比較、物理學發展史及其教育價值探討、中學物理教學改革與研究。
科學教育專業考研方向2：學科教育(化學)
專業介紹
學科教學(化學)方向主要研究我國基礎教育化學課程與教學改革以及化學教師專業發展中的理論與現實問題，為我國化學教育與研究領域培養具有系統扎實的專業知識、富有問題意識和創新能力、能夠獨立開展化學教育研究的高素質化學教師。
培養目標
專業培養具科學教育專業備化學的基礎知識、基本理論和基本技能，能在化學及與化學相關的科學技術和其它領域從事科研、教學技術及相關管理工作的高級專門人才。
科學教育專業考研方向3：化學
專業介紹
化學專業是一種大學專業�；瘜W專業培養具備化學的基礎知識、基本理論和基本技能，能在化學及與化學相關的科學技術和其它領域從事科研、教學技術及相關管理工作的高級專門人才。
培養要求
該專業學生主要學習化學方面的基本知識、基本理論和基本技能與方法，受到科學思維和科學實驗的訓練，具有一定的科學研究、應用研究及科技管理的能力。
科學教育專業考研方向4：科學與技術教育
專業介紹
本專業培養適應社會與經濟發展需要，德、智、體全面發展，掌握科技創新教育、綜合實踐活動課程與教學論、以技術設計為核心的技術教育等基本理論、知識和技能，具備專業化科技教育、傳播與普及能力，能夠擔當中小學綜合實踐活動必修課中的科技教師;高中技術課程師資;從事科協、科技教育場、館、所、科技教育基地、社區科普站、新聞媒體等的科技教育、傳播與普及的專業化人才，以及能繼續攻讀該領域碩士研究生學歷的高級專門人才。
科學教育類專業其他考研專業：
一、教育學原理(專業代碼040101)
教育基本理論方向
教育基本理論主要研究教育理論問題。主要研究教育的發展規律、元教育學、教育與人之間的關系、教育與社會之間的關系、教育目的、教育制度、當代教育熱點和問題、教育改革于發展、教育科學研究方法、教育理論的比較研究、教師教育研究等。
二、課程與教學論(專業代碼040102)
它包括教學論、課程論、小學教育和數學(語文)課程與教學等專業。教學論與課程論適合本科有學科專業背景的學生來選擇，可以幫助你在已有學科知識的基礎上，多一些教學方面的理論，更好提高自己的教學能力。
三、教育史(專業代碼040103)
主要是梳理教育發展的歷程，并從史學的角度研究教育，一般分為中國教育史方向、外國教育史方向、比較教育史方向。
四、比較教育學(專業代碼040104)
研究當前世界不同國家、民族和地區的教育，在探討其各自的經濟、政治、哲學和民族傳統特點的基礎上，研究教育的某些共同特點、發展規律及其總的趨勢，并進行科學預測。
五、學前教育學(專業代碼040105)
專門研究從初生到六歲前兒童的教育規律的學問，也研究幼兒教育機構的發展與管理、幼兒教師的教育和發展、幼兒教材的制定、家庭教育、親子教育等。
六、高等教育學(專業代碼040106)
以高等教育的運行形態和發展基本規律為研究對象，具有綜合性、理論性和應用性的教育科學。高等教育里分科較細致，但是，通過名字一看就可以理解，其研究重點是什么。
七、成人教育學(專業代碼040107)
成人教育學主要研究領域是終身教育、終身學習與學習化社會、學習型社區與學習型組織建設、成人學習理論與方法、專業技術人員成長與發展、職業適應與職場學習、企業培訓師培訓和比較成人教育等。
八、職業技術教育學(專業代碼040108)
所謂職業教育，指通過職業學校和職業培訓機構，對勞動者進行的從事非專門性的職業知識、技能和態度的培訓，以使他們現在或將來能順利獲得職業的活動。
九、特殊教育學(專業代碼040109)
本專業培養具有一般教育理論基礎，掌握特殊兒童(有身心發展障礙的兒童及超常兒童)教育和康復訓練理論和技術，能從事特殊教育教學與科研的理論型人才或應用型人才。
十、040110教育技術學(專業代碼040101)
本專業培養能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才，包括各級師范院校和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人員。
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