建筑測量實習總結（精選13篇）
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以使我們更有效率，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編整理的建筑測量實習總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
建筑測量實習總結 1
20xx年7月12日，建筑工程測量實習終于開始了，老師首先講了一下這次測量實習的相關事宜，我們領好相關的測量儀器后，來到13棟公寓后面的一個空闊的空地上，進行我們實習的第一個內容，數字化放樣。這次實習是按小組進行的，我們小組找到自己實習所在位置后，組長進行任務分配，測量便開始了。
首先我對全站儀進行光學對中整平，其他組內成員都有相應的任務。在設置好全站儀的相關參數后，放樣就開始了。我根據全站儀的屏幕顯示指揮拿棱鏡的同學，直至棱鏡所放位置剛好或者差距范圍在3mm內時，告知另一個同學紀錄該點并做好標記。在放完2個點后，交換相應工作，由我操作棱鏡，繼續進行放樣。這樣一直從 1號點放至23號點，還有6個軸線點，放樣完成后，進行采樣，待采樣完成后，野外測量就算完成了。用時一天，整個測量工作，每個環節我都有參與。組內任務分配也比較平均，可以使組員在整個測量工作的各個環節都能夠參與。
20xx年7月14日，我們小組帶著水準儀進行第二個測量任務，水準測量。此次測量的.是一個閉合水準路線，我們小組保持了放樣實習時的默契，用一天就測完了，我同樣每個環節都有參與，立尺，觀測，計數都有做過。但是回去后發現了很多錯誤，由于測量沒有考慮到視距差。因此我們于20xx年12月22號下午和23號上午進行了重測，經過2次測量，任務總算完成。測量工作雖然累，但累并快樂著。
通過這次測量實習，我學到了很多，也正是實習讓學習變得更有趣味性。實踐是檢驗真理的唯一標準，通過課本理論的學習是遠遠不夠的，還得加上實際的操作運行。這次的實習讓我深刻明白了理論聯系實際的重要性，通過實習，我熟練了水準儀，全站儀的使用方法，增強了自己的動手動腦能力，也通過在測量中遇到的問題，得到了解決問題的方法。實習使理論和實際聯系在了一起，我也通過實習知道要很好地進行測量，首先要掌握基本的理論知識，還要有不怕苦不怕累的精神，當然還要有團隊精神，光靠一個人的力量是不足以完成任務的，得與他人合作，共同完成任務。并且通過小組的團結，能使實習任務快速高效地完成。做事時還要有耐心，也要盡量配合其他人的工作，切勿以自我為中心。還有就是遇到問題要及時解決，這樣才能進行下一步的學習，如果問題得不到解決，很有可能就會卡死在一個問題上。通過實踐，得出經驗，這是我最大的收獲。
建筑測量實習總結 2
在近十天的測量實習中，我們小組在經過縝密的學習和思考后，齊心協力不畏風寒大雨，終于完成了自己應有的任務。
兩個星期說長也不長，說短也不短。在這些測量實習的日子里，我們運用書本知識，結合具體的地形情況，經過辛勤的勞動終于有了一些成果。
我們小組測量的是數理信息學院、人文學院、音樂學院包括中間的草坪和小路，總面積多達25000平方米。
要想將書本上的知識運用到具體的實踐中，真的談何容易。開始我們在選點的時候就費了好大的力氣。每個點我們都是經過認真地思考和分析，看看這點是不是符合要求，在具體的操作中是否能夠達到測量建筑物的目的。選的點恰當與否，的確在后續的操作中起到至關重要的作用，這點在后來的測量中我們深有體會。
接下來，我們就進入了測量高程階段。萬事開頭難，第一個點的測量我們用了將近一個小時。首先是對中，我們用細線吊住重錘，然后對準地上的點，這倒是不難。其次就是整平，這就讓我們弄了好長的時間，剛開始氣泡怎么都不在要求的范圍內，這時候，我們都像熱鍋上的螞蟻急得團團轉，后來，大家都靜下心來仔細分析原因查找書本，終于在后來的實踐中我們取得了成功。接下來，我們就分工合作，扶標桿的、讀數的記錄的人員都一一到位。于是都在緊張和忙碌的進行著測量工作。
然后，我們就是測量距離。往測、返測，計算，我們都一一進行著，一絲不茍，很是認真。通過這樣的實踐，我們就懂得了為什么我們必須要進行往測和返測，為什么還要進行一番計算。這些都是我們在平時學習不容易注意和深究的，現在在具體的實踐中我們得到了很好的答案。
高程測量和距離測量結束后，我們就進行了高程計算。大家也站立了一天都覺得很累，但是我們知道接下來的任務更重的，所以我們還要再接再厲。
進行角度測量開始了。我們鼓足干勁，做好準備工作。開始了緊張而又有意義的測量實踐當中。在書本中，我們沒有接觸到儀器是如何使用的，做習題也最多給我們圖形讓我們讀數。今天我們可是真正的接觸到使用經緯儀。我們對照書本，開始按照正確的方法使用這一從來沒有使用過的儀器。經過大家的一番研究，我們不但會使用了經緯儀，也知道其中的老師平時只是強調但是總是被我們忽略的關鍵之處。有是一天的努力，我們終于完成了任務。然后我們就開始計算了。
時間過得真快，轉眼一個星期就這樣過去了。我們歸還了水準儀和經緯儀，拿到平板儀，開始進行了下一階段的測量工作。我們知道我們的任務還沒有結束，但成功離我們也不遠了。
我們遇到的'最大的困難就是怎么開始使用這一陌生的儀器。后來我們在老師耐心指導下，終于掌握了要點，開始了繪圖階段。功夫不負有心人，接下來的事情還算順利，我們做的還算成功。
經過這次的實踐，我覺得我們真的是受益匪淺，懂得了如何做人，懂得了與人想處的重要性，更是讓我們知道一個團隊，大家就應當共進共退，團結一致。
實習的日子是艱苦的，但是苦中有樂。真的我們要感謝老師，感謝同學，感謝我們團結和齊心。我想這些在我們今后的生活中是最珍貴的東西。
建筑測量實習總結 3
20xx年6月11號，我們正式開始了為期兩周的“工程測量實習”，在此之前，我們在老師的帶領下進行了一系列的準備工作。首先，說明了測量任務和測量的實際意義及重要性。
在這個盛夏時節，天氣雖然不是很好，高溫酷暑，但我們還是安安心心的測量，抓緊時間實習，為了盡快完成任務，我們每一天都在加班的努力，盡管很累，很辛苦，可我們還是克服了種種困難，同時我們也在實習中感覺到了充實。在此之前，我們通過一個學期的學習，了解了測量的理論知識，但那遠遠不夠，實際操作對我們來說還是模糊的，所以，這次實習就是對我們整個學期以來本科目的一次大檢驗。我們把這次實習當做我們以后工作的一次磨練，把我們學到的知識與實際聯系起來，從實踐中發現自己的不足，彌補我們的缺陷。
測量是一項務實求真的工作，半點馬虎都不行，我們在測量實習中必須保持數據的原始性，這也是很重要的。為了確保計算的正確性和有效性，我們得反復校核對各個測點的數據是否正確。我們在測量中不可避免的犯下一些錯誤，比如讀數不夠準確，氣泡沒居中等等，都會引起一些誤差。因此，我們在測量中內業計算和測量同時進行，這樣就可以及時發現錯誤，及時糾正，同時也避免了很多不必要的麻煩，節省了時間，也提高了工作效率。
測量也是一項精確的工作，通過測量學的學習和實習，在我的腦海中形成了一個基本的測量學的輪廓。測量學內容主要包括測定和測設兩個部分，測量的基本工作包括角度測量、距離測量和高程測量。
在這次實習中，我們學到了測量的實際能力，更有面對困難的忍耐力，同時也認識到小組團結的重要性以及測量的步驟。首先，是熟悉了水準儀、全站儀的用途，熟練了水準儀、全站儀的使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正的方法；其次，在對數據的檢查和校正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三方面：儀器誤差、外界影響誤差(如溫度、大氣折射等)、觀測誤差。了解如何避免測量結果誤差，最大限度的就是減少誤差的出現這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發現錯誤，更可以提高測量的效率。通過工程實踐，學會了很多課堂上無法學到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學的交際合作能力。一次測量實習要完整的.做完，單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。
這次實習，我們學到很多的東西。讓我更好的掌握了測量的基本功和測量的一些要素，同時也促進了與同學間的交往，使我懂得了團結互助的重要性以及儀器使用的正確方法。
建筑測量實習總結 4
我是第七測量小組的組長，小組有九名隊員，除了操作和管理儀器，我還負責制定測量計劃，諧調管理組內的分工合作.另外，每天叫隊員起床也是我要干的事.作為第一把手，領測量工具、場地踩點的任務自然劃歸我名下。第一天上午，老師在給我們講解了相關注意事項后，便帶領各組組長到現場勘察，然后給各組分配任務。我領到的任務是：以教工區20到24樓
為中心，測繪一張250m250m的地形圖，外加一份原始測量數據。下午2點半我帶領三名隊員領了工具，由于之前只接觸過dj6經緯儀，而我們拿到的卻是精度更高的dj2，在沒有學習如何使用它之前，它只是一個幾萬塊錢的高級玩具。我向來自命不凡，但光學會dj2的讀數方法就花了我十幾分鐘，而我之后還得負責給本組隊員授業解惑，第一次有感到有愧組長之位。不過還好，最終還是學會了，后來覺得那東西用起來還是挺簡單的。在給一名隊員授經之后，我帶上油漆，和另一名隊員繞所測區域走了一圈，選了9個控制點�；蛟S是太興奮，又或許是第一次，我們選點時把教科書所列的注意事項忘得一干二凈，這為后來的測量作業造成了很多麻煩。其實控制點的選定事關重大，這一著棋走失了，將會對接下來的局勢造成很利的影響。以下是導線控制點選點的基本要求，摘錄如下，以此為戒！
1、相鄰導線點應通視良好，地勢平坦，便于測角和量距；
2、導線點位應選在土質堅實、穩定處，便于保存點的標志和安置儀器；
3、導線點位應選在地勢較高、視野開闊的地方，便于測圖和放樣；
4、導線各邊長應大致相等，應接近于平均長度；
5、導線點應有足夠的密度，分布均勻，以便控制整個測區。
2、3、4點我們做得不錯，1、2點就有失嚴謹了。在后來的測量中，這兩個失誤也不斷被放大，最后竟然放大到不得不重測的程度。我想，通過這件事，我深刻領會到了“早知如此，何必當初”這句話的含意。那天下午除了完成了導線點的普通水準測量外，并沒弄出什么成果來。收工回宿舍后進行了內業計算，結果嚇一跳，導線高程閉合差竟然達到了驚人的90mm.看來第二天得上個早班了。
第二天起了個大早，重新測了一遍導線點的高程，結果讓人滿意，閉合差在容許范圍之內.第一天走錯了一步棋，因此今天得慎之又慎。今天的主要任務是導線點的內角測量和視距測量，這兩組數據都是計算導線點坐標時不可缺少的，而且事關成敗，馬虎不得。我和另一同學輪流上崗，負責觀測；其它同學則負責立尺和記錄。對于精度要求相當高的測量工作，一旦偏之毫厘，則可能會差之千里，而觀測和立尺這兩個環節決定著最終測量結果的精度和正誤。作為觀測當事人，剛才開始時，經緯儀的.對中整平著實讓我費了一翻腦筋，總覺得對中和整平就像魚和熊掌，根本沒辦法一起塞到胃里。后來通過各種途徑的求助，學習，還有自我摸索，終于有了點眉目，再后來就是小菜一碟了。立尺這一環節也很關鍵，感謝上帝，給我們隊賜了一名立尺之猛男，此君立尺穩如泰山，標尺在他手里就跟東海龍王的定海神（俗稱金箍棒）一樣——紋絲不動。而這點，恰是測量工作最需要的。就這樣，我們珠聯璧合，把九個導線點的內角與距離測了出來。晚上進行了內業計算，結果又嚇了我一大跳，閉舍差終于在容許范圍之內了。我們的角度容許閉合差是120，而我們實測閉合差不到5，基本上可以忽略，實乃幸事。但“基本上”并不能代表“完全”，有誤差就得修正！晚上的任務依然是數據處理，而這點恰是我不擅長的，但隊中自有數據處理之能人，我不必勞神苦思.
以前說過，在中國，許多東西都會成為考試的犧牲品，測量實習也避免不了.由于接下來的幾天穿插了兩門重要的考試，測量工作并不能正常的進行，但還是完成了幾幢樓碎部點的測量。準備考試期間，我們抽空計算出了導線點的坐標，并展繪到圖紙上，為接下來的工作做點準備。
建筑測量實習總結 5
20xx年6月24日到7月4日，我們土木工程系08級的全體同學在開發區校區進行了測量實習，雖然時間不長，可這次實習給我們帶來的比想象中要多很多很多。
首先，實習的過程讓我們進一步熟悉了測量儀器。盡管在學期初的小實驗中我們已經能基本掌握各種測量儀器的使用方法以及對數據的處理辦法，但畢竟時間短、節奏松，大家常常會一下子忘記某個旋鈕的作用或是突然不會讀數�，F在看來，這些錯誤十分低級可笑，但在實習之初這樣的情況確實存在。隨著實習程序的推進，我們的操作越來越熟練，與此同時，我們也對地形、地貌、地物的測量有了非常深刻的理解認識。在實習結束的時候看到我們的成果大家都非常激動，也許就像是果園里的果農看到滿樹壓低樹梢的果實一樣。
本次實習讓我們收獲到的第一顆果實就是克服困難。從實習伊始，我們就不得不面對各種各樣的困難。最開始對測量步驟的不明確，對測量儀器的不熟悉，由于路線導致的無法觀測，校園里來來往往的同學以及到處停泊的.車輛，無一不給我們的測量工作帶來各種阻力。但是在暴躁過后我們都冷靜下來并努力探求出解決這些問題辦法，相信在今后的人生中，不管遇到什么樣的困難我們都會以這次實習激勵自己迎難而上。
不止一個老師對我們不止一次的說過，搞土木的一定要嚴謹，來不得半點馬虎。我想，嚴謹求實就是我們收獲的第二顆果實。第一次用全站儀的時候，我們在民院賓館附近的數據誤差非常大，反復幾次都是一樣，可是在大家激烈的討論后還是決定在將
建筑測量實習總結 6
時光飛逝，光陰似箭，在工程部做測量工作已半年多了。在這半年多的工作中有很多的感悟、體會，借此時機特意做做總結，以便改善工作效率及提高自身能力。
去年12月份加入公司，做測量工作時，我們項目還在挖土方，現在f棟已建設到第四層，廣場地下室已作出數千平方米，挖（沖）孔樁已基本結束。在這段時間工作中，測量工作以高效、準確為目標，項目計劃、進度為依據，各個工長工作安排為指揮棒。先檢驗坐標基準點，做整個工程坐標控制網，校核水準高程點，看圖紙，解算坐標，放邊線，測土方，算石方，放孔樁，定軸線，引高程，買儀器，對周邊建筑物做觀測。
測量工作的每一步我都認認真真，仔仔細細，不敢有絲毫的馬虎大意，反復測量計算以求達到高精度要求。因為測量工作是非常嚴謹的，失之一毫，差之千里，任何的差錯都會造成巨大的'難以挽回的損失。
測量放線工作是為施工服務的，測量工作是施工進行的前提和基礎。測量工作不做，施工人員就沒有了準繩。測量工作需要和現場眾多人員配合溝通，交流。交流不清，交代不準確都會給工作帶來很大的麻煩。
在這段段時間的工作中非常感謝公司各位領導的關系和大力支持，我們項目測量工作及各項工作得以開展，各位同事積極配合，工程有序進行。但在工作中感到本項目測量人員非常匱乏，工作時常常捉襟見肘，人員東挪西湊。測量人員的技能水平直接影響著測量工作的準確與否。
本人深深感到測量工作責任重大，測量工作緊緊聯系著工程的質量與進度。在以后工作中一定更加刻苦努力，積極認真負責。
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通過實際的測量實習，讓學生學到了很多實實在在的東西，
比如對實驗儀器的操作更加熟練，學會了測量課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學的交際、合作的能力。一次測量實習要完整的做完，單單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。從這幾天的`測量中，更重要的是讓學生明白了幾個重要的人生的道理：
一、人與人之間的協作是相當重要的，如果要是互相配合的話，就會如同一盤散沙一樣潰不成軍，尤其是在配合如此重要的測量學中；
二、令人難忘的的測量實習結束了，讓學生學會了很多東西，懂得了很多道理。
首先，學生基本掌握了課堂所學的測量學知識，知道如何正確使用水準儀。測量學是研究地球的形狀和大小以及確定地面（包含空中、地下和海底）點位的科學。既然是要測量就離不開實踐。實踐是對測量學知識的最好檢驗，只憑在課堂上的聽課，學生并沒有掌握很多具體知識，尤其是對儀器的使用更是一塌糊涂。當第一天開始測量的時候，發現學生的心里還一陣陣的發愁：該如何把任務進行下去。當動手的時候，發現其實并不難，聽別人一說或者翻閱一下課本，然后自己動手操作一遍，就基本掌握了方法。要想提高效率和測量精度，還要經常練習，這樣才能做到舉一反三。
其次，讓學生懂得了做任何事情都要認真細致，不能有絲毫的馬虎。因為稍有差錯就可能導致數據的偏差很大，更會導致以后其它量的測量出錯，最終導致數據計算的錯誤。
建筑測量實習總結 8
一、指導思想、規劃原則
以科學發展觀為指導，本著“總量控制、協調發展、均衡布局、有序競爭”的原則，以市場需求和政府引導相結合的方式，形成以市場為主導，政府科學引導的新局面。
市工程質量檢測機構經過近幾年的發展取得了一定成績，如見證送檢制度取得階段性成果、信息化在檢測工作中得到普遍運用等，但總的來說還存在很多不足，如布局不合理、發展不平衡，一部分縣（市、區）無檢測機構，一些涉及結構安全的試塊等材料跨區域送檢，檢驗成本高，影響檢測的真實性，給建設項目帶來諸多不便，影響建設項目進度和質量；市區檢測機構數量偏多，存在惡性競爭現象等。為了抓住機遇、迎接挑戰，需要進行多方面的努力，包括統籌全局發展、合理規劃布局、健全管理制度、加強監管、依靠科技進步和創新，推動檢測機構的全面、協調、可持續發展。
二、總量控制和布局調整目標
�。ㄒ唬z測機構資質分布現狀。目前我市共有檢測機構23家，其中主城區16家，縣（市、區）7家，有8個縣（市、區）尚沒有檢測機構。具體分布如下：
�。ǘ﹪栏窨刂剖兄鞒菂^檢測機構數量。在國家、省出臺調整政策之前，市主城區原則上現有的各項檢測資質（見證取樣檢測、使用功能見證取樣檢測、主體結構工程檢測、建筑幕墻工程檢測、室內環境檢測、建筑門窗檢測、建筑節能檢測、地基基礎工程檢測、鋼結構工程檢測）不再新增，也不再新增檢測項目。檢測機構數量保持零增長或負增長。
�。ㄈ┮粋�縣（市、區）原則上可以設立一家檢測機構。部分無建筑工程檢測機構的縣級建設行政主管部門要以此為契機，抓緊督促檢測機構申報資質，按照資質申請條件配備相關技術人員及檢測設備，確保檢測機構盡快成立、申報資質并在取得資質后開展業務，為所在縣（市、區）建設工程提供檢測服務�？h(市、區)檢測機構一般為見證取樣檢測機構，有條件的可增加使用功能資質，工程量特別大的縣（市、區）如xx縣等還可增加主體結構檢測等資質�？h（市、區）的檢測機構未經許可不得承攬市主城區和其他縣（市、區）的檢測業務。
�。ㄋ模┖侠聿季�。建設行政主管部門要以確保工程質量為目標，加強對檢測機構的指導和服務，引導支持檢測機構合并、聯合、重組，以及市內富余的檢測機構遷到無檢測機構的縣（市、區）進行資源整合，使檢測機構布局均衡合理。
三、政策和措施
�。ㄒ唬⿵娀Y質許可和動態管理
1、新申請建筑工程檢測機構實行預審制度。對縣（市、區）首次申請的檢測機構，主管部門應當加強對檢測機構申請條件的核查，重點核查資質申請中的人員、設備、場地的實際情況，業務開展過程中要加強業務指導，督促縣（市、區）檢測機構加強業務學習和交流。
2、定期開展資質動態核查。要不定期對檢測機構進行核查，發現有超資質范圍從事檢測活動的；轉包檢測業務的；涂改、倒賣、出租、出借或者以其他形式非法轉讓資質證書的；未按照國家有關工程建設強制性標準進行檢測的，造成質量安全事故或致使事故損失擴大的；偽造檢測數據，出具虛假檢測報告或者鑒定結論與實際不符合的檢測機構，由當地建設行政主管部門責令限期整改，未能在規定期限整改到位的，由上級主管部門吊銷其資質證書。
�。ǘ⿵娀瘷z測機構工作質量管理
1、建立工作質量檢查制度。將檢測機構工作質量納入年度工程質量巡查。巡查的主要內容是檢測報告的完整性、準確性和邏輯性。每年有計劃按比例分專業進行集中檢查，檢查內容包括資質標準條件、工作質量以及現場監督下的對比試驗。依據國家和省有關檢測管理的法律和規章，制定可量化考核的檢測機構工作質量考核標準，結合監督檢查、質量巡查，每年對檢測機構進行一次工作質量考核�？己瞬缓细竦腵不予資質復核。
2、加強信息化建設。在現有的信息化基礎上，逐步將檢測委托、檢測數據采集錄入、檢測報告出具、檢測檔案管理等檢測工作全過程納入全省統一的檢測信息管理系統和遠程實時監控系統。檢測機構按照要求配備的相應信息化和遠程監控設備及其運轉和使用情況將作為資質許可設備條件的重要內容進行審查。
3、高度重視查處虛假檢測報告。檢測機構應當將檢測過程中發現的相關單位違反有關法律法規和工程建設強制性標準情況，及時報告工程所在地建設主管部門，其中涉及結構安全檢測報告的不合格情況，必須在24小時內報告，未按要求上報的將按照建設部相關規定予以嚴肅查處。通過檢查檢測樣品、留存樣品及原始記錄的邏輯性、完整性對虛假檢測報告進行嚴肅查處。
�。ㄈ┘訌娛袌鲂袨楸O管
2、抑制惡性競爭控制檢測費用在正常水平。嚴肅查處壓低檢測費用降低檢測質量行為，對壓低檢測費用擾亂檢測市場的各種行為一經查實將予以嚴肅查處，直至將其清出檢測市場。
四、工作質量和技術水平提升目標
支持一批檢測機構做大做強。檢測機構應重視自身發展，在服務建設工程檢測方面要具有前瞻性，高度重視國家及省市建設發展的政策方向，關注新的檢測標準、規范和新材料的發展動向，能不斷提升技術能力，逐步向工程檢測、工程技術研究、工程技術服務的綜合方向發展。
建筑測量實習總結 9
一、工學結合教育的實現途徑
(一)在校內創造工學相結合的環境
1.建立仿真實訓中心。建立具有現代化水平的工學一體化的仿真實訓中心，使其既可以進行技能訓練，又可開展課題研究，既可進行實訓實習，又可進行崗位實踐，既能承擔工程項目和生產任務，又可模擬仿真生產過程，既可為學生按行業要求設計實訓項目，使學生親身體驗和深入了解現代化的建筑工程過程、工藝流程、工程項目組織、實施和管理的全過程，又可為社會各界工程技術人員知識更新、職業培訓、推廣新技術創造更好的條件。
2.興辦科技產業。根據當地經濟發展和學校人才培養需要，依托專業辦產業，充分發揮學院的專業優勢，并通過校內有效的管理機制，建立校辦產業與教學單位緊密結合的關系，使工學結合統一在一個管理系統之中，形成院內工學一體化的教學環境。教師可以圍繞建筑工程組織教學內容，促進教學內容和課程體系的改革，學生可以參與建筑工程施工、管理、技術開發，大大縮短教學與生產實際之間的距離。
(二)在校外建立合作教育體系
1.建立專業建設委員會(或其它組織形式)。其成員由企業的工程技術人員或高職稱專業人士擔任，參與學院的專業設置論證、制定人才培養計劃、人才培養方案、確定課程內容,以保證人才培養規格適應用人單位的要求。
2.建立實踐教學基地。確定一批設備工藝先進、管理水平高、適合學生動手操作、有利于發揮學生創造力的骨干建筑工程企業作為實踐基地，學院依靠技術力量和科研實力與企業保持密切聯系。通過學院與企業建立合作教育委員會，定期商討有關問題，協調學院與企業的關系。學校聘請企業的工程技術人員擔任現場兼職教師，企業為學生提供部分工作崗位，使學生在校期間有機會進入建筑工程實際領域，獲得真正的職業訓練和工作體驗，并在崗位工作中完成一定的任務，獲得一定的報酬。
3.聯合辦學。聯合辦學是學院與產業部門在辦學的組織領導、經費投入、學校建設、管理運行甚至教育教學活動各個方面的合作，它是工學結合教育的拓寬和提高。通過行業主管部門把分別來自教育和經濟兩個不同社會子系統的法人實體協調在一起。學院需要企業的資金投入，改善學院的辦學條件，建筑工程技術企業需要高素質的人才來提高在市場上的競爭力，校企雙方的實際利益驅動，使聯合辦學成為“雙贏”的目標。
二、工學結合教育模式的探索為提高辦學實力和辦學水平,培養出更多的技術應用型人才,近年來，把工學結合作為一種高職教育人才培養模式來進行探索，取得了階段性成果。
(一)人才培養的教學模式
建筑工程技術專業以“工學結合的2+0.5+0.5”的教學模式，形成“工學交替、綜合訓練、頂崗實習”三大教學體系。在校2年完成基礎理論、專業理論基礎知識和專業基本技能的學習與訓練，突出理論與實踐教學體系，對專業領域課程采取工學交替模式，第一個0.5年（第5學期）根據崗位需要進行崗位綜合實訓，綜合實訓項目分為：建筑工程測量、施工圖識讀與會審、施工組織實訓、工種實訓并獲取崗位資格證書等；第二個0.5年（第6學期）到單位、企業進行頂崗實習。學生完成各階段的任務，經考核合格，達到培養目標。到從學生的知識、能力、素質結構出發，優化課程結構。按素質領域、基礎領域、專業領域、拓展領域四個模塊構建課程體系。按照“從易到難，逐步接近工程實際”的'原則，構建實踐教學體系。充分利用校內外實訓基地，讓學生在真實的工程環境和職業環境中得到訓練。
�。ǘ┕W交替教育模式的運行機制
1、組織召開工學交替專家委員會會議，在專業建設委員會的參與下，以培養高等技術應用型專門人才為目標，以適應社會發展需要為目的，按照“知識面寬、能力強、素質高”的原則，按思想道德素質、文化素質、身體素質、心理素質、業務素質來確定高等職業教育人才培養規格，對實施方案進行研究討論，對本地區施工項目、時間進度進行調研和統計，使課程實訓項目與校外實訓基地施工進度相匹配。
2、組建三階段工學交替指導小組，每組3－5人，對“2+0.5+0.5”的工學交替時段進行分時間段指導（三個時間段指：兩年課間教、學、做實訓指導；0.5年分工種或項目的實訓指導；0.5年的頂崗實訓指導）。例如：在進行《主體結構施工》課程的教學改革過程中，對其課程的工學交替教學模式進行了以下初步嘗試：利用校外實訓基地，將工學交替教學劃分為三個階段：第一階段：專業課程主要項目了解初始階段，第二階段：各工序熟悉、學習操作階段，第三階段：頂崗實習階段第一階段：專業課程主要項目（見下圖）第二階段：專業工序熟悉、學習操作階段。工種實習；砌筑工程實習；鋼筋工程實習；模板工程實習；混凝土工程實習。相關項目實習：測量放線、抄平、安裝測量校正；施工質量檢查驗收；熟悉現場的各種機械設備；工程量的統計；參與了解處理施工中的技術問題；編制施工圖預算等。第三階段：頂崗實訓階段。實訓任務：能根據施工圖紙指導《主體結構》施工，按學生所在現場情況和提供的技術資料，能完成圖紙會審、技術交底、生產調度、質量管理、施工方案的討論等。給定條件：系部提供任務指導書、提供和給定相應技術參數和資料。時間安排：建筑工程技術專業第六學期，時間半年：頂崗實習單位：翔宇建設工程有限責任公司、宏城建設工程有限責任公司、興州建設工程有限責任公司、廣城市政建設工程有限責任公司施工工地。
3、建立固定工學交替合作教育基地與廣泛利用社會資源相結合的資源利用模式。在保持與已簽定的校外實訓基地關系的前提下，進一步與擴大周邊縣市區施工企業建立合作關系，開展工學交替改革試驗。
4、建立一套管理規范（9個一）。一組合作基地協議書；一套人才培養方案和教學計劃；一套可操作性實訓指導書；一本合作教育手冊；一封聯系函；一本實習日志；一份實習報告5000字以上；一份現場指導教師鑒定書；一套實踐成績評定標準。每個暑假前一個月進行動員布置，給每個學生發放聯系函，由學生自己聯系工學交替的實踐單位，鍛煉學生的社會交往能力。利用每一個秋季學期的第一個星期讓同學們暢談自己暑假社會實踐的收獲。
建筑測量實習總結 10
專業技術應用能力培養是職業教育的首要目標，實踐教學是學生獲得專業技術應用能力的最佳途徑，建立正確、科學的實踐教學體系對高職工科類專業學生的能力培養具有舉足輕重的作用�！豆こ虦y量》是一門理論教學與實踐環節并重，以應用為主的專業基礎課，在教學中針對高職學生特點和人才培養目標，通過歸納工作過程中的典型工作任務實現了行動領域與學習領域的結合，并幫學生獲取直接工作經驗，以較好地解決職業教育中理論與實踐二元分離的問題。采用基于工作過程的模擬情境實踐教學法可以很好地克服當前實訓教學中存在的一些問題，通過合理設計、組織、實施、評價不但能啟發師生教學思路，而且在一定程度上解決了實訓與生產實踐之間的“時差”，以達到人才“零距離”上崗的培養目標。
一、當前《工程測量》實踐教學存在的主要問題
1.實訓教學項目不能貼合實際工作需要。由于測量儀器不斷更新所帶來的新測量方法在實際工作中已廣泛應用，一些實訓內容過于陳舊且脫離工作過程的實訓項目已面臨迫切的改革需要。如在高職工程測量實訓內容教學中仍有大量的測繪地形圖的內容，由于地形圖測量在在建筑類各專業實際工作中很少涉及，在實訓內容設計時可以刪減這些環節，騰出時間給予更多需要的貼近實際工作的實訓環節。
2.實驗實訓教學方法單一，難以調動大部分學生的'學習興趣和參與積極性。傳統的實訓教學方法大都遵循：教師講解示范、學生練習、教師輔導，且測量實訓通常按小組方式組織，盡管有部分學生具有一定的興趣和參與積極性，項目任務的主角被這部分學生擔任，其他同學只擔當配角，久而久之使這部分學生的學習熱情和興趣散失，使實訓效果大打折扣。
3.測量實訓缺乏一定的情境。盡管情境教學模式被認為是非常好的實踐教學方式之一，由于測量實訓一般需在場外實施，一些高校由于缺乏必要的場地和儀器設備使得一些項目的模擬情境實訓較難開展，不能達到理想的實訓效果。
4.測量實訓教學有時忽視了高職學生的特點。由于高職學生中有一大部分已經在中職教育中接觸了測量學的理論和基礎實訓，具備了一定的基礎，而一些學生是高中畢業后升入高職學習，并沒接觸過測量的理論和實踐。在設計實訓內容時有時會忽視了這種情況，導致由于學生基礎不同傷害一些同學的積極性。
5.實訓考核難以客觀準確地評定學生的實習成績。通常只通過小組提交的實習報告以及實習中的表現來評價學生的實習成績。更多的突出的是小組為整體的成績，對具體項目中個人承擔的任務以及針對個人的考評缺乏科學的評價體系。
二、基于工作過程組織《工程測量》實訓教學項目
實訓教學小組通過企業調查走訪、畢業生跟蹤調查、項目實施效果調研等方式，重新設計了基于工作過程的課程實訓環節和教學方法。如表1所示。
三、多樣化的教學方法綜合運用提高實訓教學質量
1.結合課程特征采取演示、輔導、啟發的DCE教學。對初次接觸測量儀器的同學，需要教師進行演示教學，如水準儀、光學經緯儀、全站儀、GPS等儀器的認識與使用，教師演示操作方法、注意事項、講解實訓目的等，學生通過“跟師學徒”的學習學會操作；在學習過程中根據高職學生特點分組實施，合理搭配實訓小組成員，由已有一定測量基礎的同學擔任輔導同組其他學生的任務，同時實行小組考核的成員連坐制，迫使優生必須輔導差生，教師再根據實際情況加以輔導；教師組織小組開展討論，按小組和個人分別寫出實訓總結。這種教學方法適用于一些核心基礎技能學習階段的實訓項目，以課間實驗項目為主，如表1部分實訓項目采用這種教學方法，取得了較好的效果。
2.結合工作過程采用MPDC項目驅動教學法。MPDC即任務、計劃、實施、檢查，由于測量理論教學中已闡述了解決項目任務的原理和方法，實踐教學時可以根據實踐場地情況合理創設情境教學的任務環境。這種教學方法適用與一些綜合實訓項目的實施，如表1；由教師提出工作任務，由小組學生擬訂計劃、編制工作目標、工作方案；教師審核實施方案并引導學生按計劃實施，學生運用實訓室已有的測量儀器設備完成外業的測量任務和內業的測繪計算工作；最后，采取自檢、互檢和專檢（指教師檢查）的方式實時檢查完成情況。
3.基于工作過程的模擬情景教學法。在近似真實的情境中，使學生在教師的指引下模擬完成一項完整任務，多適用于比較具體的建筑工程測量的任務。如在一塊假設準備開挖的建設場地周圍布設平面和高程控制，根據工程可能的實際需要和測量規范合理設置待求控制點的位置，通過讓學生自己動手打樁并設置標記（防止開挖后水準點破壞的恢復）、成果整理，要求有誤差平差，在設置后續任務時可用前期測算得的控制點數據為基礎開展建筑物定位和地坪標高測設，將實訓場地情境和建筑工程施工的工作過程科學地融合。
四、建立相對科學的實訓考核評價體系
為滿足實訓教學要求和更好地激發學生的學習興趣和操作積極性，構建相對科學的實訓評價體系是一項必要條件。以往只通過實習中學生的表現和實習報告來評價成績的方式看似合理實則缺乏操作的具體性。我們設計了多個方面因素綜合評價的考核體系，根據經驗對每個方面賦與一定的評價比重（如表2），并設置各因素的滿分值均為1。如某學生導線測量實習中，各因素表現為實訓
效果和精度0.7、出勤和學習態度0.8、儀器操作情況0.8、團隊協作0.6、計劃方案0.6、實習報告0.7，則該生本項成績為：100×（0.7×0.25+0.8×0.25+0.8×0.2+0.6×0.1+0.6×0.1+0.70.1）=72，按五級評定為“中等”。
通過設置基于工作過程的課程實訓教學項目，使課程教學與實際工作過程或模擬情境的工作場景相銜接，以達到人才“零距離”上崗的培養目標，切實實施“做中學，學中做”的教學意境。根據實訓項目和學生對象的具體情況，合理選擇教學方法，通過構建相對科學的實訓成績評價模式，激發了學生參與熱情和提高其動手能力，使學生在實踐中默會地掌握了課程規定的職業技能、提高運用專業知識能力。用人單位也可用考核評價體系正確評價學生的職業素質能力，為用人單位選擇人才提供一定的依據，同樣學生也可正確認識自身的職業能力，選擇適合自己的工作崗位�？傊�，基于工作過程的實訓教學模式從根本上提高了我院高職建筑工程測量課程實訓教學的效果，促進了學生職業能力的完善和發展，一些做法在一定程度上有推廣應用的價值。
建筑測量實習總結 11
在整個測量過程中，我們遇到了不少的問題和疑難，也出現了不少的錯誤，對整個測量進度造成了一定的影響。我們也從中得到了不少的教訓和體會。
測量也是一項務實求真的工作，來不得半點馬虎，我們在測量實習中必須保持數據的原始性，這也是很重要的一點。為了確保計算的正確性可有效性，我們得反復校對各個測點的數據是否正確。我們在測量中不可避免地犯下一些錯誤，比如讀數時估讀不夠準確，水準尺或花桿放得不垂直就讀數，讀數時間間隔過長，等等，都會引起一些誤差，因此，我們在測量中內業計算要和測量同時進行，這樣就可以及時發現錯誤，及時糾正錯誤，也避免了很多不必要的麻煩，節省時間，提高工作效率。由于這是一項歷史性工作，很多數據在以后都可能用到，我們就要力種樹各個數據的有效性，保留原始數據也利于以后的查證，這也體現了務實求真的精神，不僅在這次實驗中，在以后的工作和生活中，我們也應該做到這一點。
數據計算整理是一項很繁瑣的工作，需要我們在整理計算的時候要格外認真小心。同時，也有很多方法和技巧也是可以用來避免因為整理計算而出現結果的錯誤。首先在數據記錄中要做到清晰、清楚，因為我們數據的整理是在一天的工作完成后進行的，由于數據量很大，如果記得不夠清晰往往找不到數據或者分辨不清楚記錄的數字。另外在記錄數據的過程中要隨時檢核數據是否可用，免得再最后整理時發現誤差過大而耽誤工程進度。在計算數據時可以通過多種數學手段來邊計算邊檢驗結果的準確性，如果時間允許可以先由一個人計算數據再由另外一個人來檢核。
全部任務的完成都傾注了我們小組的大量心血，一次測量實習做完整做好，單單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。實習過程中協同問題也常發，但我們有一個共同的目標，“更快，更強”，所以最終站在一條戰線上破城斬將，得以全線突破。所以只要我們精誠合作，相互交流切磋以及相互配合理解，一切問題都將不是問題。測量期間有時候回來很晚，食堂吃飯趕不上，只有吃泡面等；白天外頁測量勞累，晚上回來處理數據。累中有甜，苦中有樂，我們每個人每天都激情滿懷，完成任務收獲豐碩成果。
這次的實習也是一次培養我們獨立思考、工作能力的一次機會，在測量過程中，我們都要去想一想如何地去設點，怎樣去測量，要測哪一些數據，如何才能夠確保所測的數據有效性，然后一起討論解決。我們都沒有很豐富的經驗，也沒有測繪的天才，這就是要啟發我們個人的主觀能動性，發揮個人的聰明才智，自己給自己一次發揮的機會。 不過也有一些經驗教訓：實驗儀器的整平對實驗數據的誤差有很大的影響；水準測量和水平角測量均需檢查閉合差，超過差限一定要重新測量；繪制格網鉛筆的粗細要根據規定，反復檢查以減小誤差，網格對地形圖影響很大；小組成員的合作很重要，實習小組的氣氛很大程度上影響實驗的進度。
這次測量實習中，由于個人的因素，對這次測量進度帶來了不少麻煩，例如不認真，不專心把數據抄寫錯誤，從而導致計算出現問題；還有計算錯誤也會給后來的測繪工作帶來諸多不便，這些不應該出現的錯誤都是由于個人的不認真、不專心的態度所造成，在以后的工作中要端正工作態度，認真做好每一項工作，這是很有必要的。在工作中，我們要保持一種沉著冷靜的狀態，這樣才能少一點犯錯，以提高工作效率，這也是培養個人獨立思考的條件，只要保持這種狀態，相信很多問題都能解決。
通過本次實習，鞏固了以前所學知識，掌握了水準儀、經緯儀的基本操作，還有怎樣施工放樣，學會了地形圖的繪制方法。從而積累了許多經驗。（在專業知識掌握方面，收獲主要表現在對儀器的進一步熟練掌握和數據計算整理能力的進一步提高，特別通過實際操作，比較熟練地掌握了放線的基本方法和技巧以及水準測量中的一些技巧。通過地形測繪的實習，掌握了測繪的基本方法和繪圖方法。
在儀器掌握方面，能夠比較熟練地對水準儀和經緯儀進行對中整平。特別是在經緯儀使用中，通過這次實習能夠在比較短的時間內完成對中整平，這主要是因為在這次實習中通過對經緯儀的大量應用，熟練了經緯儀對中整平的步驟，對經緯儀整體有了進一步的熟練，比如在粗平過程中能比較夠熟練地通過調整支架比較迅速地完成粗平，單這一個過程就比以前快了很多，從而大大減少了對中整平儀器所需時間。
�。ǎ保�、立標尺時，標尺除立直外還要選在重要的地方。因此，選點就非常重要，點一定要選在有代表性的地方。同時要注意并點非越多越好。相反選取的無用點過多不但會增加測量，計算和繪圖的勞動量和多費時間，而且會因點多而雜亂產生較大的誤差。
�。ǎ玻�、要先將道路和主要建筑物確定下來，然后在添加其余次要方面，這樣不但條理清楚，利于作圖而且更有利于作圖的準確和隨時進行實物和圖形的對比從而檢驗測量數據的準確與否。但這兩周實習也給了我們不少教訓：由于某個數據的讀錯、記錯及算錯都給我們帶來了不少麻煩，從而讓我們知道了做任何事都要認真。還有一個組的團結也是至關重要的，他關系到整個組的進度。先前我們組由于配合不夠默契，分工也不夠合理，整體進度受到極大的影響，后來通過組內的交流，徹底解決了以上問題。實習進度有了很大的改觀，進度和效果自然就提上來了。這告訴我們團結就是力量，對我們以后工作的時候有很大幫助。
這次測量實習我深有感悟，不僅給我提供了一個提高各方面能力的平臺，尤其是控制到碎部的觀點，足以推廣各個科學領域，如錢學森先生的系統科學，不正是強調這些結構框架的重要性，還牽涉到思維的習慣，由點連線，由線成面，再成立體。把握到關鍵因素，亦是優化的一種思維方式。實習讓我獲益匪淺，提高了團隊合作協調，集體榮譽感，吃苦耐勞，艱苦奮斗的能力，還有注意要愛護公共財產，保管儀器，這些都為日后參加工作增加了一次實際經驗，打下了基礎。
回想這一段時間的實習，在磨礪自己的同時，我對自己的能力有了更深的了解，使自己的專業理論知識和實踐充分地結合起來�；叵脒@一段時間的實習，在磨礪自己的同時，我對自己的能力有了更深的了解，使自己的專業理論知識和實踐充分地結合起來。我深切意識到紙上談兵是遠遠不夠的.
大學的第3學期我們建筑工程技術專業學習了工程測量課程，并于開始進行了為期一周的工程測量實習，地點在學校南門與北門之間，內容是控制測量、實地放樣、繪制圖表與數據計算。這次實習內容的特點是對工程測量知識的實踐化,實習的要求是讓每個同學都能夠熟練操作測量儀器，并用儀器完成相應的測量工作。為期一周的實習已經結束了，通過這次實習，讓我深刻的明白了理論聯系實際的重要性。由于是在冬季，又加上前兩天下了很厚的雪，但在實習過程中，同學們都表現出了較高的工作熱情和協作精神。不畏嚴寒，甚至廢寢忘食。白天測量數據，晚上還要進行數據的處理。
通過測量實習，也有一些心得體會。首先測量學是一項精確的工作，通過在學習工程測量這一門課程的過程中，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就在于要將這些理論與實際工程聯系起來。從本質上講，測量主要完成的任務就是確定地面目標在三維空間的位置。作為建筑工程系的學生，我們要學習測量的各個方面。測繪學基礎就是這些專業知識的基礎。
通過這次實習，學到了測量的實際能力，更有面對困難的忍耐力；
為了盡快盡質的完成任務，我們每一天都在頂著嚴寒工作，盡管很累，很辛苦，可我們還是克服了種種困難，同時我們也在實習中感覺到了充實，也學到了小組之間的團結、默契，更鍛煉了自己很多測繪的能力。首先，是熟悉了水準儀、經緯儀的用途，熟練了水準儀、經緯儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正方法。其次，在對數據的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三個方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）、觀測誤差（由于人員的技術水平而造成，屬于主觀誤差來源）。這樣更好了解了如何避免測量結果錯誤，最大限度的減少測量誤差的方法，即要作到：
�。�1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。在儀器精度有限的前提下通過機械回轉等方法消除誤差。
�。�2）提高自身的工程測量水平，掌握正確的方法，規范操作。降低誤差水平。
�。�3）通過各種處理數據的數學方法如：尺長改正，多次測量取平均值，校正數值等來減少誤差。第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了其原理掌握誤差的來源和減少措施，還應掌握一套科學的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發現錯誤，更可以提高測量的效率及精確度。通過實踐，真正學到了很多實實在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平，對中更加熟練，學會了數字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法學到且做到的東西，但在實習過程中，我做到了，雖說并不完美，在曲折失敗中還是取得了成功。在很大程度上提高了動手和動腦以及處理各種情況的能力。
一周以來，我們都堅守在自己的“陣地”，觀測、記錄、計算、描點.....我們分工合作，力求更好地完成任務。在測量過程中，我們也有遇到了很多問題，疑難以及困難。通過老師的提點以及我們的認真地對待還是很好的克服了。非常感謝這一次實習，為我們提供了一個共同學習，共同進步，團結合作完成一項項目的機會，我從中受益頗多。
建筑測量實習總結 12
20xx年7月12日，建筑工程測量實習終于開始了，老師首先講了一下這次測量實習的相關事宜，我們領好相關的測量儀器后，來到13棟公寓后面的一個空闊的空地上，進行我們實習的第一個內容——數字化放樣。這次實習是按小組進行的，我們小組找到自己實習所在位置后，組長進行任務分配，測量便開始了。
我首先對全站儀進行光學對中整平，其他組內成員都有相應的任務。設置好全站儀的相關參數后，放樣就開始了。我根據全站儀的屏幕顯示指揮拿棱鏡的同學，直至棱鏡所放位置剛好或者差距范圍在3mm內時，告知另一個同學紀錄該點并做好標記。放完2個點后，交換相應工作，由我操作棱鏡，繼續進行放樣。就這樣一直從 1號點放至23號點，還有6個軸線點，放樣完成后，進行采樣，待采樣完成后，野外測量就算完成了。用時一天，整個測量工作，每個環節我都有參與。組內任務分配也比較平均，可以使組員在整個測量工作的各個環節都能夠參與。
20xx年7月14日，我們小組帶著水準儀進行第二個測量任務，水準測量。此次測量的是一個閉合水準路線，我們小組保持了放樣實習時的默契，用一天就測完了，我同樣每個環節都有參與，立尺，觀測，計數都有做過。但是回去后發現了很多錯誤，由于測量沒有考慮到視距差。因此我們于20xx年12月22號下午和23號上午進行了重測，經過2次測量，任務總算完成。測量工作雖然累，但累并快樂著。
這次測量實習，我學到了很多，也正是實習讓學習變得更有趣味性。實踐是檢驗真理的唯一標準，通過課本理論的學習是遠遠不夠的，還得加上實際的操作運行。實習讓我深刻明白了理論聯系實際的重要性，通過實習，我熟練了水準儀，全站儀的.使用方法，增強了自己的動手動腦能力，也通過在測量中遇到的問題，得到了解決問題的方法。實習使理論和實際聯系在了一起，我也通過實習知道要很好地進行測量，首先要掌握基本的理論知識，還要有不怕苦不怕累的精神，當然還要有團隊精神，光靠一個人的力量是不足以完成任務的，得與他人合作，共同完成任務。并且通過小組的團結，能使實習任務快速高效地完成。做事時還要有耐心，也要盡量配合其他人的工作，切勿以自我為中心。還有就是遇到問題要及時解決，這樣才能進行下一步的學習，如果問題得不到解決，很有可能就會卡死在一個問題上。
通過實踐，得出經驗，這是我最大的收獲。
建筑測量實習總結 13
時光荏苒，一年的實習期很快就過去了，在項目領導的正確領導和關懷下，在同事的無私幫助下圓滿完成了各項工作。
在實習期內我系統地了解項目的情況，明確了自己的工作內容，認識到了哪些是應該糾正和避免的，并從中吸取經驗，記住教訓。在工程施工中，測量是一項非常重要的工作，它是工程進度和質量的保證，在這一年的測量工作中，我做了如下幾方面總結：
初到測量部，由于沒有經驗，很多理論知識都不知道如何應用到工作中去，在項目領導、總工、班長和各位同事的幫助下，從熟悉圖紙開始慢慢入手，經過幾個月的摸索和學習逐漸掌握了路基施工放樣的坐標和高程計算方法，復核了橋梁的樁基坐標，并對整個工程的施工情況有了全面和基本的`了解。對現場施工測量的方法和數據處理有了全新的認識，對自己的工作內容有了更加清晰的了解，對自己也有了更加準確的定位。測量是施工的先頭兵，測量放線的誤差大小決定了后續施工的準確程度，作為一名測量新手，在工作中我時刻提醒自己要嚴格要求自己，將誤差控制在規范要求的最小范圍內。
期間對GPS的認識更進一步，在學校期間由于設備原因，對GPS的學習只是掌握了一部分的理論知識，在實際應用中的操作可以說基本是空白。在路基平臺的放樣中，逐步學會了GPS的基本操作，回來后經過查找資料翻閱書籍，對動態GPS的測量原理有個更清晰的認識，這對今后GPS的應用打下了良好的基礎。
中后期主要是結構物的放樣測量工作，包括橋梁的樁基放樣，涵洞的基礎及墻身放樣，隧道的洞身復測等。在涵洞的放樣過程中，我認識到測量在根據實際情況計算坐標時要充分考慮曲線和角度的影響。在隨后的樁基坐標復測中，必須依據坐標方位角才能準確的算出坐標數據，這對我今后的工作是一個很好的經驗。
實習期的最后階段，運用電子表格編程，我已經可以對測量坐標進行系統的計算和復核�？梢詮氖侣坊�，橋梁，涵洞，隧道的測量放樣的工作。
對于測量員，準確性是硬性指標，在施工放樣中必須做到準確無誤，因此，在今后的工作中我會繼續保持認真仔細的工作作風，更加嚴謹的對待本職工作，爭取零錯誤。
過去的一年，是不斷學習、不斷充實的一年，是積極探索、逐步成長的一年。過去的經歷讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，專業技能也得到了加強。在此，我要特別感謝公司領導的悉心栽培以及同事對我的入職指引和幫助，感謝他們對我工作中出現的失誤的提醒和指正。在此，我申請成為公司的正式員工，在今后的工作中，我將努力找準自己的定位，為公司的發展做出應有的貢獻。
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