《公共汽車的秘密》教案

《公共汽車的秘密》教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的《公共汽車的秘密》教案，歡迎閱讀與收藏。

《公共汽車的秘密》教案1

　　【活動目標】 1、觀察公共汽車上不同的數字、標記和設施，初步了解它們與人們的關系。

　　2、培養幼兒有初步的自我保護意識。

　　【活動準備】 1、各種照片（含有數字、標記、設施等）

　　2、PPT（救生錘、滅火器的圖片）；錄像（842路發生火災的情景）

　　【活動過程】 一、互相交流調查表

　　這兩天我們小朋友都去調查了公共汽車上的秘密，你把你調查的內容和同伴說說。

　　二、交流分享

　　現在請你說說你發現公共汽車上有哪些秘密？

　　輔助提問：公共汽車車頭上的數字表示什么？你還看到公共汽車上有哪些數字？（教師根據幼兒說的以照片形式歸納整理）

　　小結：公共汽車上有許多的數字、標記和設施，它們都表示不同的意思。

　　三、拓展經驗

　　1、看看這是什么？它有什么用？（了解逃生錘和滅火器的`用處）

　　2、請你們看段錄像，發生了什么？如果是你怎么辦？

　　3、在公共汽車上還會發生哪些事情？你會想什么辦法解決？

　　小結：當你坐在公共汽車上的時候，如果碰到突發事情一定要想各種方法來保護自己的安全。

《公共汽車的秘密》教案2

　　設計思路：

　　幼兒都乘過交通工具，但是對于公共汽車上的各種設施，他們卻未必會關注。通過本活動，引起幼兒的觀察興趣，梳理關于公共汽車的相關經驗，以此讓幼兒體會到公共汽車與人們生活之間的關系。

　　本活動第一環節提出問題，引起幼兒興趣；第二環節：觀看錄像；第三環節：拓展幼兒經驗。

　　活動目標：

　　1、觀察公共汽車上不同的數字、標記和設施，初步了解它們與人們的關系。

　　2、激發幼兒對周圍事物觀察和探索的興趣。

　　3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、物質準備：教師事先拍攝公共汽車上部分設施的照片和錄像。

　　2、幼兒經驗準備：幼兒有過坐公交車的前期經驗。

　　活動過程：

　　一、提出問題（已有經驗回顧，激發幼兒的興趣）

　　重點提問：

　　1、平時你們出門經常會乘什么車？

　　2、你在乘公共汽車時看見車上有些什么東西？嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現象。（幼兒邊講，老師一邊用照片呈現）

　　3、你知道車上這些東西有什么用嗎？

　　小結：公共汽車上有許多的數字、標記和設施，它們都表示不同的意思。

　　二、觀看錄像（通過觀察、討論，進一步了解公車上的設施及其作用）

　　重點提問：。

　　1、公共汽車車頭上的.數字表示什么？

　　2、乘公交車第一件事要做什么？

　　小結：公共汽車車頭上的數字就像它的名字，我們乘坐公交車必須看清楚，坐上車以后要買票。

　　1、車上的座位為什么要有不同的顏色？這些黃色的座位為什么要靠近車門？

　　2、車上為什么要裝電視？

　　3、乘車時，你如果不知道哪一站下車，可以借助車上的哪些設施進行查詢？

　　4、后車門旁扶桿上的紅按鈕有什么用處？

　　5、車頂上一個長方形的東西是什么？

　　小結：原來公共汽車上的許多設施有不同的用處，工人叔叔在造車時為大家想得真周到，讓每一位乘客都覺得方便。

　　三、拓展經驗

　　1、看看這是什么？它有什么用？（了解逃生錘和滅火器的用處）

　　2、請你們看段錄像，發生了什么？如果是你怎么辦？

　　3、在公共汽車上還會發生哪些事情？你會想什么辦法解決？

　　小結：當你坐在公共汽車上的時候，如果碰到突發事情一定要想各種方法來保護自己的安全。

　�。ㄕ{整4、你在馬路上還能經�？吹侥男┸囎�？它們長得有什么不一樣？你們知道它們有哪些用途嗎？）

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

《公共汽車的秘密》教案3

　　活動目標：

　　1、交流和提升幼兒已有生活經驗，理解車上各種設施在設計上的人性化理念。

　　2、增強對周圍事物觀察和探索的興趣。

　　3、探索、發現生活中公共汽車的特征。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　教學具準備：公共汽車上部分設施的照片

　　經驗準備：幼兒對公共汽車比較熟悉

　　活動過程：

　　一、提出問題——引起對公共汽車關注的興趣

　　1、你們乘過公共汽車嗎?

　　2、在乘公共汽車時看見車上有些什么東西?這些東西有什么用嗎?

　　小結：許多小朋友乘過公共汽車，公共汽車車上有椅子給乘客坐，有電視給乘客看。

　　二、觀看錄像——在討論中了解一些設施的作用

　　1、車上的座位為什么要有不同的顏色?這些黃色的座位為什么靠近車門?

　　2、車上為什么要裝電視?

　　3、乘車時，如果不知道哪一站下車，可以借助車上的'哪些設施查詢?

　　4、后車門旁扶桿上的紅按鈕有什么用處?

　　小結：原來公共汽車上的許多設施有不同的用處，乘客在乘車時會很方便。

　　三、活動延伸——進一步激發幼兒后期的探究興趣

　　1、如果你來設計一輛公共汽車，你覺得還可以裝些什么?

　　2、怎樣才能讓乘客更方便?

　　反思：

　　1、幼兒對公共汽車上的各種設施"似曾相識"，卻"稍有經驗"。因此，這些看似平凡的設施激發了他們猜想、探索和發現的興趣。

　　2、如果能拍攝一些乘客使用這些設施的照片，讓幼兒根據照片進行分析、猜想的話，活動會更加有趣，對幼兒思維的挑戰也更有益，而且幼兒對設施用途的理解也會更加形象直觀。

　　3、也可考慮用區域活動或家園合作的形式進行后續活動，使高結構活動與低結構活動有機結合。

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