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中班音樂活動教案《聽》（通用12篇）
作為一位杰出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中班音樂活動教案《聽》，歡迎大家分享。
中班音樂活動教案《聽》 1
一、教學內容：
中班音樂活動《聽》
二、教學目標：
1.感受三拍子節拍的特點掌握漸強漸弱的唱法。
2.能根據樂曲的節奏及冬天里的情景創編歌詞。
3.體會冬天美的情趣。
三、教學準備：
事先對冬天有初步的觀察和認識。配套磁帶或光盤、錄音機。
四、教學重點與難點：
根據樂曲的節奏及冬天的情境創編歌詞。
五、教學方法與手段：
談話法、觀察法、操作法等。
六、教學過程：
一、音樂導入
1.在琴聲伴奏下，教師用優美的聲音哼唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲的優美旋律。
2.隨伴奏有節奏、有感情地朗誦歌詞。
3.提問：你聽到了什么？
完整的感受音樂。
引導幼兒感知整體音樂，感受音樂所帶來的感覺。引起幼兒的共鳴。
二、教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞，熟悉旋律
1.邊做動作邊演唱歌曲，提醒幼兒在注意傾聽的同時，隨著三拍子韻律左右搖擺身體。
2.帶領幼兒一起邊做動作邊學唱歌曲1~2遍。
3.引導幼兒完整念兒歌，注意兒歌內容的正確表達。
4.引導幼兒用連貫的“啦”音演唱歌曲，進一步感受歌曲優美抒情的風格。
5.進行歌詞演唱，引導幼兒用“啦”音演唱歌曲為教師伴奏。
6.提出要求：我們在用不同聲音演唱歌曲的時候，要注意傾聽朋友的聲音，調整自己的聲音大小，我們唱出的聲音才會靠在一起特別好聽。
7.鼓勵孩子將“啦”音改為其它聲音為歌曲伴唱。
在傾聽的同時，進行三拍子韻律搖擺身體。
嘗試邊做動作邊學唱歌曲。
用連貫的“啦”進行歌曲演唱。
嘗試調整自己聲音的大小。
將“啦”改為別的音進行伴唱。
在學唱歌曲前，教師先請幼兒一同來感受三拍子的旋律，幫助幼兒為學唱歌曲做鋪墊。
通過邊做動作邊唱歌曲，能夠幫助幼兒更加形象地來記憶歌詞，從而更好地掌握歌曲。
多種形式的演唱，能夠讓幼兒更加喜歡這首歌曲，并且對歌唱產生興趣。而在用“啦”音來代替歌詞時，增強了歌曲的趣味性。
三、幼兒學唱歌曲，重點掌握漸強、漸弱的唱法
1.師生輪流唱，最后一句齊唱。
2.男女分組輪流唱，最后一句齊唱。
幼兒學唱歌曲，進行師生輪流唱及男女分組唱。
通過多種方式引導幼兒學唱歌曲，掌握漸強漸弱的唱法
四、啟發幼兒結合冬季特征創編歌詞
1.在冬天里我們還會聽見什么？全體唱創編內容。
2.在冬天里我們還會看見什么？全體唱創編的內容。
3.鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察冬季的特征，把發現的內容創編到歌曲中。
幼兒結合冬天的季節聽完整，將在冬天里聽到的，看到的創編成歌詞。
引導幼兒能根據樂曲的節奏及冬天里的'情景創編歌詞，并體會冬天美的情趣。
七、教學反思：
為了引導幼兒對身邊的事物，自然現象感知與體驗，我們開展了教育活動《聽》，想通過一系列的環節，讓幼兒感知大自然的美妙。在活動中，通過讓幼兒感受各種聲音來導入活動，并且幼兒對"風聲"的已有經驗已經非常豐富，能夠模仿出風聲，所以在歌詞的學習中非常簡單，歌曲的學習也就非�？�。但是我班幼兒對于三四拍的歌曲才第二次嘗試，在感受首句強拍方面還存在一定的不足，在這一點上還需要循序漸進地學習。最后我們還對歌詞進行創編，替換成大自然里的其他聲音。以后，將和幼兒共同探究發生在他們身邊的種種事物的聲音，使他們感受并喜歡大自然各種聲音的美妙。
中班音樂活動教案《聽》 2
活動目標：
1、理解散文內容，學習朗誦散文。
2、學習象聲詞：沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
3、感受散文詩優美的語言和意境。
活動準備：
PPT課件、下雨聲音、音樂。
活動過程：
2、播放課件，分段引出散文詩內容。
(1)播放課件，幼兒觀察并思考。
教師：小雨落在哪里?發出了什么聲音?
教師：你覺得小雨在給樹葉做什么?
(2)播放課件，幼兒觀察并思考。
教師：小雨落在哪里?發出了什么聲音?
教師：小雨在雨傘上干什么呢?
(3)播放課件，幼兒觀察并思考。
教師：小雨落在花朵上，在和花朵做一件什么事?發出了什么聲音?
(4)播放課件，幼兒觀察并思考。
教師：小雨落在窗戶上會怎么樣?窗戶前誰在看著小雨?
教師：小雨像在和小蝴蝶做什么?會發出什么聲音?
教師結合課件配樂完整朗誦散文詩，幼兒初步欣賞并討論。
教師：聽完這首散文詩，你有什么感受?為什么?
教師：你最喜歡哪一句?
3、嘗試有感情地朗誦散文詩。
師幼看圖完整朗誦散文詩。
幼兒嘗試分組朗誦。
幼兒嘗試配上動動作，有感情地完整朗誦散文詩。
4、活動延伸。
下雨天，帶領幼兒穿雨衣、雨鞋到室外去感受雨的樂趣和美，真正領會散文詩的.意境。
中班音樂活動教案《聽》 3
活動目標：
1.傾聽散文的配樂朗誦，理解散文詩內容，感受散文詩的美。
2.知道秋天是充滿喜悅的豐收季節。能主動講述秋天的各種變化。
3.能用繪畫的方式展現秋天的雨的特點。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的.習慣，激發閱讀興趣。
5.萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
秋天景色的圖片、散文詩錄音、
活動過程：
1.“秋之美”說說我與秋天的故事。
(1)師：小朋友現在是什么季節?你有沒有一些有趣的事發生在這個季節?請你說說你在這個季節的故事吧!
(2)提問：秋天和其他的季節有什么不同?
2.欣賞散文詩。
(1)師：秋天真是一個美麗的季節，有美麗的花和樹葉，美麗的云彩，就連秋天的雨都是不一樣的，我們一起來聽聽秋天的雨有什么不一樣。
(2)分段散文欣賞，并提問。
(3)教師在背景音樂下完整朗誦，讓幼兒體會散文的意境美。
3.繪畫秋天的雨。
小朋友看到的秋天的雨是什么樣子的呢?請你畫一畫。
(1)幼兒自由繪畫。
(2)分享自己的繪畫作品。
活動延伸
讓幼兒仔細觀察秋天大自然的變化，可以在班級設立秋天的博物展，培養幼兒關注環境變化的習慣。
四、課后反思：
通過本節課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發自內心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
中班音樂活動教案《聽》 4
【活動目標】
�。�、在搖一搖、聽一聽、猜一猜的探索活動中學習聽辯各種聲音。
�。�、嘗試用完整的話大膽表述自己的發現。
【活動準備】
裝有木珠、豆子、紙屑等物品的.旺仔瓶人手一份；錄音機；音樂磁帶。
【活動過程】
一、談話導入，激發興趣。
師：今天爸爸、媽媽來到幼兒園，為我們帶來了許多禮物，你們猜猜會是什么呢？
二、玩一玩、聽一聽。
�。�、初次玩一玩、聽一聽。
師：哇，這么多的旺仔牛奶呀，小朋友你們去搖一搖，聽一聽，猜猜是不是？（不是）
師：小朋友你們猜猜是什么呢？你聽到了什么聲音？（要求幼兒用完整的話大膽表達）
師：你聽到的聲音像什么？
�。�、再次玩一玩、聽一聽。
師：再請小朋友去搖一搖，聽一聽，猜猜是什么東西發出的聲音？（幼兒自由玩，提醒幼兒交互玩）
師：請小朋友每人帶一個有聲音的瓶寶寶回到座位上。
三、猜一猜，說一說。
師：你猜猜是什么發出的聲音呢？（幼兒猜測后，集體驗證）
師：有誰和他發出一樣的聲音？
師：木珠寶寶在瓶子里跳舞嘍。
師：豆子寶寶在瓶子里跳舞嘍。
四、游戲"快樂之舞"。
師：讓我們在歡樂的音樂中和木珠寶寶、豆子寶寶們一起跳舞吧。
師：寶寶們跳累了，他們要休息休息。豆寶寶累了、木珠寶寶累了.......（幼兒依次送"寶寶"休息，結束活動。）
中班音樂活動教案《聽》 5
活動目標
1.能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處非常大。
2.分貝填充不同的材料，自制3-5只能發出不同聲音的響罐，感受他們聲音的不同。
3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4.發展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備
易拉罐、紙、沙、木珠、米等。
活動過程
1.響罐在小朋友的手中發出了不同的聲音，有時像下大雨的聲音，有時像下小雨的聲音。小朋友們，你們猜一猜，這些響罐里裝的是什么?
2.搖一搖，聽一聽不同的物體在易拉罐里發出的聲音。
分別將紙放進易拉罐、沙放進易拉罐、木珠放進易拉罐、大米放進易拉罐，讓幼兒辨析聲音。
3.教室里海藏著許多可以發出聲音的物品，請你把這些物品找出來吧!
4.聽辨打擊樂器的'聲音。
小建議
1.請用響罐為好聽的樂曲加上優美的伴奏。
2.關注生活中不同的聲音，嘗試模仿各種聲音。
教學反思：
這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。
中班音樂活動教案《聽》 6
【教學目標】
1、在理解古詩詞句的基礎上，想像詩句所描繪的畫面，體會詩中的思想感情。
3、有感情地朗讀和背誦古詩。
【重點難點】
重點：體會詩中的感情。
難點：想像詩句所描繪的畫面，有感情地朗讀、背誦詩歌。
【教學設計】
一、激趣導課，揭課題
1、交流搜集的高適的詩，背誦學過的古詩，漫談學習古詩的'方法。
2、揭示課題，板書：《塞上聽吹笛》
二、介紹背景，知詩人
簡介作者，出示邊塞詩簡介。
三、自主學習，明詩意
�。ㄒ唬┏踝x古詩，引入意境
1、教師范讀，激發熱情。
2、自讀，掃清障礙：
畫出不認識的字，借助字典讀準字音。
反復讀，讀正確，讀熟，為理解古詩掃清障礙。
同桌互讀，互相正音。
3、指名讀，注意讀出停頓。
�。ǘ�、交流初讀情況
1、找出重點字詞，結合課后注釋理解或請教老師、同學。
2、借助插圖，試著用自己的話說說對古詩的理解。
3、交流對詩歌大意的理解，教師相機指導
四、想象誦讀，悟詩情
1、教師感情朗讀。
2、出示問題，引導讀、悟：
�。�1）詩的前兩句描繪了怎樣的景象，從中你有什么感受？
�。�2）詩中表現了戍邊將士的什么精神？
五、創設情境，入詩境。
師生賽讀
六、遷移運用
展示描寫邊塞的詩
中班音樂活動教案《聽》 7
一、活動目標
1、了解故事情節，知道養成上課專心致志的重要性。
2、通過課件，理解“墨磨偏心不端字不敬心先病”這一部分內容。
二、活動準備
1、ppt課件、字卡
2、小故事
三、活動過程
活動導入；
1、看課件，聽故事，回答問題。
從前有一個叫吳同的人，從小跟著泥水匠當學徒。他很想有師傅那樣的好手藝，但他很懶，每次做事都拖泥帶水，草草了事。還不肯從基本學起。一天，師傅考驗吳同，要他在一星期內蓋好一座房子，不到三天，吳同就把房子蓋好了�？墒�，第四天下了一場暴雨，房子被沖塌了。吳同見自己的房子這么不結實，心里很是懊惱和慚愧。從此，他便踏踏實實的把手藝學好。
2、討論：我們能不能向吳同學學習呢？我們應該怎么做？
3、課件：觀察幼兒“學習、游戲、繪畫”等等的`狀態。
提問：他們做的對嗎?你們要不要向他們學習呢？以后我們應該怎么做？
4、教師總結：做事情要專心致志、不要想東想西、這樣才能認真的做完一件事情。
5、引出《弟子規》—“墨磨偏心不端字不敬心先病”
6、學習兒歌：
小手小手擺擺好，
遵守紀律不吵鬧。
老師講話聽明白，
開動腦筋勤思考。
回答問題聲音亮，
人人爭做好寶寶。
7、活動延伸：
�。�1）與家長達成共識共同培養幼兒學習要專心致志。
�。�2）發放《學習評價表》
中班音樂活動教案《聽》 8
教學目標：
1、了解聽廣播的意義
2、掌握聽廣播的要求
3、熟悉聽廣播的技能訓練方法
課時安排：
1課時
教學過程：
一、聽廣播的意義
聽廣播是提高學生聽話能力的一種活動形式，在我們的聽說能力的培養中，要因勢利導，利用這種形式來有限的提高學生的聽話能力；良好的聽話能力是人們獲取知識的重要途徑，是學好各門功課的基本能力。
聽廣播是獲取信息的重要途徑；能讓你及時了解天下大事；能讓你潛移默化的'陶冶情操；能讓你在不知不覺中提高聽說讀寫的能力。
二、聽廣播的要求
聽廣播是要做到以下三點：
�。�、聽得快：要集中注意力，快速跟上，聲聲入耳，句句到心。
�。�、聽得全：接受信息要全面，接受信息要完整。
�。�、聽得準：要培養聽覺感受，注意語句的停頓和語氣的變化，聽清語意，防止誤聽。
三、聽廣播的技能訓練
�。�、調動原有信息，接受新的信息
�。�、攫取主要信息，記住關鍵語句
�。�、記聽重要信息，學會速記技巧
四、速記方法
1、速引式
2、符號式
3、濃縮式
4、首尾式
5、提綱式
另外還有： 跳行記、留空記、畫線記等聽記技巧。
教學后記： 教學中由易到難地讓學生練習速記本領先聽記故事――聽記文章；聽記繼續性文章――－聽記說明性文章――聽記議論性文章要求學生高度集中注意力，養成邊聽邊記要點的好習慣。
中班音樂活動教案《聽》 9
教學目標：
1、在讀中理清作者的寫作思路。
2、通過對語言文字的朗讀品味，體會出泉聲的美。
3、理解文中作者熱愛自然、熱愛生命、熱愛生活的思想感情。
4、加強學生的環保意識。
教學重、難點：
1、過對語言文字的.朗讀品味，體會出泉聲的美。
2、理解文中作者熱愛自然、熱愛生命、熱愛生活的思想感情。
教學過程：
一、創設情境，激發興趣。
1、賞鼎湖山風光片，面對鼎湖山，你最想說什么？
二、閱讀全文，回答問題：
1、找出文中交代作者行蹤的詞語。
�。ǖ竭_鼎湖山———過了寒翠橋——進入山中——行至半山，補山亭——慶云寺———寺旁客房）
表示時間推移的詞語：（黃昏——晚飯后——入夜）
2、理清全文思路。
三、精讀課文
1、第一段在全文中有何作用？
對補山亭和慶云寺的描寫是否游離于文章中心之外？為什么？
3、貫串全文的是“泉”字還是“聽”字，為什么？
4、作者是如何描寫鼎湖山的泉聲的？運用了哪些修辭手法？找出相關語句，加以賞析。
5、作者由鼎湖山的泉聲引發了哪些感悟？從文中找出相關語句。
6、作者筆下的鼎湖山的泉聲為何如此美麗？本文表達了作者怎樣的思想感情？
四、質疑交流
學習了本文后，對于文章內容，你還有哪些疑問？你有什么收獲？
五、拓展探究
小小辯論會
是拉動經濟發展重要，還是自然環境、文物古跡的保護重要？
為鼎湖山擬幾則環保宣傳標語。
六、課后作業
1、在“吟哦諷誦”的基礎上，背誦優美語段。
2、整理古人寫景的名句3至5句。
中班音樂活動教案《聽》 10
【活動目標】
1、了解故事的內容，懂得聽故事時應安安靜靜的，不能大聲說話。
2、理解詞語：安安靜靜、又蹦又叫。
3、愿意大聲的在集體中發言。
【活動準備】
1、多媒體教學課件。
2、圖書、角色圖片(月亮、小魚兒、小青蛙若干)
【活動過程】
1、導入活動。
師：今天楊老師請來了我的一位朋友，下面我們一起來看一看它是誰?小(出示課件小青蛙)我的這位朋友它最喜歡聽故事，那它是聽誰講故事呢?
2、教師分段講述(圖書1-2頁)，幼兒初步了解故事內容。
(1)教師有感情地講述(注意語氣和動作)，幼兒傾聽。
(2)提問：小青蛙和小魚兒是聽誰講故事?
小魚兒是怎樣聽故事的?(安安靜靜，集體體驗安安靜靜的感覺。)
小青蛙是怎樣聽故事的`?(又蹦又叫，幼兒學一學青蛙又蹦又叫的樣子)
3、幼兒觀察課件畫面3。
提問：月亮和小魚兒哪兒去了?它們怎么了?它們為什么要躲起來?
4、教師有感情地講述故事課件畫面3。
提問：你知道月亮為什么躲到云朵里嗎?
小魚兒為什么鉆進水草里嗎?小魚兒和月亮它們會出來嗎?
月亮和小魚兒究竟有沒出來呢?我們一起來聽一聽。
5、教師有感情地講述課件畫面4。
提問：現在小青蛙是怎樣聽故事的?
小青蛙安靜聽故事了，月亮和小魚兒出來了嗎?
小朋友你們喜歡聽這個故事嗎?你們聽故事時候應該怎么樣?
6、完整欣賞故事(幼兒邊聽故事教師邊操作課件)。
提問：小朋友你喜歡故事中的誰?
7、幼兒自主選擇小動物，師幼一起表演。
中班音樂活動教案《聽》 11
活動目標
1、認識常見水果，知道其名稱。
2、觀察水果皮、摸水果猜名稱、聽指令摸水果的游戲活動，感知水果的特征。
活動準備
水果、水果刀、牙簽，盤。
活動過程
一、與幼兒談話。
1、小朋友，今天老師帶來一位小客人，你們猜猜它是誰?它就是小葉子娃娃(出示紙偶小葉子娃娃)你們知道小葉子娃娃今天要干什么去嗎?以擬人化的手段講述故事：秋天到了，天氣涼爽，小葉子娃娃要去秋游，走著走著來到了一片果樹林里，果樹上結滿了許多果子。有紅的、黃的'、還有桔黃的，非常好看，看著看著，小葉子忽然聞到一陣很香的味道，是什么東西這么香啊!原來是樹上的果實成熟了，是它們發出的香味。小葉子看著樹上的這些果子，想和它們交朋友，可是它們又不認識這些果子，不知道這些果子的名字叫什么，小朋友你們認識嗎?咱們一起告訴小葉子這些水果的名字。
2、引導幼兒看大屏幕上的各種水果(蘋果梨子)說出名稱、形狀、特征。
3、與幼兒一起舉行一個水果品嘗會。把水果分別放入盤中，讓幼兒用牙簽自由品嘗，并說出其味道。
4、教育幼兒多吃水果。告訴幼兒水果里含有很多的維生素，常吃水果對身體有益。
5、秋天水果品種多樣。
秋天里還有很多好吃的水果。請幼兒看大屏幕，與幼兒一起告訴小葉子水果的名稱。小葉子說：“謝謝小朋友幫我認識了這么的水果，天快黑了我要回家了”。
6、制作水果娃娃。
小朋友小葉子要回家了，我們做一個水果娃娃送給小葉子好不好，一起制作水果娃娃。
中班音樂活動教案《聽》 12
活動目標：
1、根據物體在容器中搖動時發出的不同聲音來判斷物體名稱，發展聽覺分辨力。
2、通過自制響罐，感受聲音產生的有趣，培養幼兒參與探索活動的興趣。
重點：根據物體在容器中搖動時發出的不同聲音來判斷物體名稱，發展聽覺分辨力。
難點：給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。
活動準備：各種易拉罐、空瓶子、紙盒等，小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動易發出聲響的物品，膠帶紙。
活動過程：
1、出示響罐，引起幼兒的興趣。
出示制作好的裝有沙子與彈珠的易拉罐兩只，晃動罐子，請幼兒傾聽，根據聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么？
2、觀察教師提供的制作材料，了解其特點及功用，嘗試制作響罐。
教師重點指導：給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。
教師與幼兒一起制作響罐。
3、猜響游戲
集體猜測，聽一聽響罐里裝的是什么？進行分類。根據響罐聲音的細微差別，對裝入物品多少進行排序。
自由結伴，根據晃動的.聲音互猜罐子中裝的是什么？
4、用響罐為曲子伴奏。
教師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒欣賞。
幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。
活動反思：
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。整個活動中幼兒的興趣很強，參與活動的積極性也很高，對于這樣的活動孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說說的過程中進一步了解了與耳朵相關的一些知識經驗。
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