【熱門】小小雕塑家作文3篇
在日常生活或是工作學習中,許多人都寫過作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家收集的小小雕塑家作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小小雕塑家作文 篇1
“你們下手輕點!別太用力了!薄皠e動別動,這里要這樣,對就是這樣!苯淌依镌趺磿@么熱鬧,原來是我們在進行小小雕塑家的游戲。
先石頭剪刀布,然后選出一個大理石像和兩個雕塑家。用一分鐘的時間內把石像雕刻再讓其他組的小組進行評分哦,忘記說了,每三人一組。說罷老師就幫我們分好了組。
開始游戲,老師選了一組先上去表演,他們僵硬地走上臺,就像三個機器人一樣。在老師的示意下游戲就開始了,大理石馬上僵硬起來,只能讓雕塑家隨意擺布。那一組的雕塑家把大理石的左手往左邊移,又把他的手臂一彎,在用他的右手往下面伸直完后,又覺得腦袋不夠完美,于是又把他的腦袋往左擺一擺,腳一邁。成了!
我們瘋狂地議論著,這到底是一個什么名字的雕塑,在臺下眾說紛紜。他們把名字報出來后,我們先是一驚!這是喜羊羊?班級又掀起了一股熱潮,大家都哭笑不得。
接著輪到我們組了。我突然在臨場前走不動道了,好像地上粘了膠水似的。要不是旁邊的同學推推桑桑讓我往前走我也許就停在這兒了。離講臺越來越近,我的心情也越來越緊張,就像在打鼓一樣。開始比賽了,我筆直地站在那里,心想:反正都已經大禍臨頭了,就讓他們自便吧。他們先是把我的手舉了起來,然后示意讓我握拳,又把我另外一只手抬了起來。他們盯著我看了好一會兒,看得我渾身不自在。他們醞釀了一會兒,之后想出了作品的.名字,那就叫“加油”吧。這個名字好像一個笑聲炸彈,讓全班的同學都笑得前仰后合的,還大聲的說道:“加油,加油!”
美好的時光總是那么短暫,游戲在同學們的歡聲笑語中結束了。這次我不僅玩到了好玩的游戲,我還懂得了什么叫做團結合作的力量。
小小雕塑家作文 篇2
今天,熊老師帶我們做了一個“小小雕塑家”的游戲。
規則是三人一組,兩個人當雕塑家,另一個人當大理石。我們用石頭、剪刀、布來決出輸的人,誰輸誰當大理石。
第一組是王當大理石,慕軒和楊瀟當雕塑家。他們在王紫軒的左手放了一張作文紙,右手拿著一支水筆,然后讓他坐在椅子上,好像是在思考怎么寫作業。這雕像也蠻有創意的。
第二組是鄒譯當大理石,我和鄭于周當雕塑家。我把鄒譯的手當房子的屋頂放在她的頭上,讓她變成一座房子,這下鄒譯不開心了,不想當大理石。這時,鄭昱周說他要當大理石,讓我和鄒譯當雕塑家。其實他不想當大理石,他是為了能讓游戲繼續進行才當大理石的。
我在鄭昱周握拳的手上插了一支水筆,把筆盒放在他的`肩膀上,然后讓他坐在椅子上,再把作文紙放在他的大腿上。就像正在被學習折磨著。
之后,鄒譯叫鄭昱周把紙夾在腋下?墒青嶊胖馨鸭垔A到了大腿中間,大家都哈哈大笑。
這次游戲課真好玩,長大以后我要當真正的雕塑家,雕出真正的雕塑。
小小雕塑家作文 篇3
“!救命!嗚嗚……”
“你現在是‘大理石’,不能亂動!”
“哈哈哈……”
咦!四年級課室怎么這么熱鬧?原來是我們正在玩小小“雕塑家”的游戲呢!老師這回可是讓我們過足了一把“雕塑家”的癮。
“我們以抽簽的方式來決定誰來當‘大理石’,誰當‘雕塑家’!崩蠋熢捯魟偮,同學們就七嘴八舌地討論了起來,就像菜市場里大媽們討價還價般喧鬧。
首先是A組抽中的三位同學來到臺上抽簽。向均抽到的.是“大理石”,思彤和詩彤扮演的是“雕塑家”,她們的主要任務就是對眼前的“大理石”進行“雕刻”,并取名。
只見向均來到臺上,又突然蹲下身去,弱弱地發出委屈的聲音:“我不要被‘擺布’!惫!真有意思!但是最后,他還是乖乖妥協了,任由“雕塑家”們天馬行空般地設計。
兩位雕塑家手腳麻利地在道具臺上挑選工具。詩彤把一個兔子帽戴在向均頭上,再給他的脖子上、手腕上都戴上了花環。這下向均忍不住“哈”地一聲笑了出來。有同學立馬喊道:“扣分,扣分,他動了!”聽到“扣分”兩個字,向均立馬站直,為了組的榮譽,看來也是豁出去了!暗袼芗摇碧珔柡α,把向均一個堂堂男子漢“雕刻”成了女孩子的模樣,并給他們的“雕塑作品”取名“沙雕王”,臺下頓時哄堂大笑起來。
輪到我們B組了,宏昊和潔琪負責對“大理石”孟煒進行“雕塑”!按罄硎鄙先ズ蟊阋粍硬粍,任由他們擺布。宏昊將“大理石”的右手高高抬起,并往他手里裝了一把玩具電鋸,接著攤開“大理石”的左手,在手心放上一個西瓜球,潔琪把一條粉色絲巾披在了孟煒頭上,還為他戴上金幣眼鏡。同學們在臺下早已笑得上氣不接下氣,有的直接笑趴在了桌上。我們組的“雕塑作品”——電鋸男神誕生了。
很快地,伴隨著同學們的歡聲笑語,這場有趣的活動課拉下了帷幕。在游戲中學習,在游戲中創作,真是意義非凡!我不由得愛上了這樣的活動寫作課。
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