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《媽媽的項鏈》幼兒園小班美術手工教案（精選12篇）
作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的《媽媽的項鏈》幼兒園小班美術手工教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《媽媽的項鏈》幼兒園小班美術手工教案 篇1
指導要點：
1、活動重點是幼兒學習將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。教師在示范后幼兒不難掌握，但漿糊的正確使用對于小班幼兒來講有一定的困難，需要老師在活動中強調并在幼兒操作時進行指導。
2、可以在活動后期開展“我愛媽媽”的活動，小朋友除了做項鏈送給媽媽，還可以做一些力所能及的事感謝媽媽，如給媽媽拿拖鞋、幫媽媽捶捶背、給媽媽表演節目等。
活動目標：
1、學習將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。
2、在粘貼時，能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。
3、將做好的項鏈送給媽媽，培養幼兒愛媽媽的情感。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布。
活動過程：
一、談話引入
今天是3月8日，你們知道是誰的節日嗎？
媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢？
二、出示范樣，引導幼兒觀察
這是我給媽媽準備的禮物，你們看看這是什么？你們知道它是怎么做的嗎？
三、教師示范制作方法：
先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，一直將繩子粘滿。
四、提出制作要求：
輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。
五、幼兒操作，教師指導。
六、相互欣賞自己制作好的'項鏈。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
《媽媽的項鏈》幼兒園小班美術手工教案 篇2
活動內容：
媽媽的項鏈
活動目標：
1、學習正確使用剪刀的方法和技能，并能用剪直線的方法將吸管剪成同樣長短的小段。
2、練習串吸管的技能，發展手腳協調以及手部肌肉動作的靈活性。
3、加深對媽媽的情感，并能用簡短的語言表示出來。
活動準備：
1、剪刀、彩色塑料吸管、細毛線。
2、自制項鏈范例。
3、幼兒已學會唱歌曲“好媽媽”。
4、歌曲錄音磁帶。
活動過程：
一、開始部分
師：今天，我的媽媽過生日，媽媽非常辛苦，也非常喜歡我，我做了一串美麗的項鏈（出示項鏈范例）。準備送給媽媽還要對她說“媽媽，您辛苦了，”你們的媽媽也很辛苦，而且也很愛你們，你們想不想做一串項鏈送給她？
通過教師的提問，激發幼兒對媽媽的情感以及完成作業的興趣。
二、基本部分
1、請幼兒觀察項鏈，并回答項鏈是用什么材料做的，是怎樣做成的。
教師逐一出示所需材料：吸管、剪刀、細毛線。
重點講解演示剪吸管的技能：請小朋友用左手拿著吸管頭部，右手握剪刀在剪刀能開后將吸管頭部放入刀口用力剪一下，吸管就剪斷了。
2、交待要求，幼兒操做，教師指導。
師：請小朋友自己來做一條項鏈送給你的.媽媽，剪的時候，注意剪下的吸管要一樣長，多剪一些，各種顏色的吸管都要剪。串的時候要注意顏色的搭配。
幼兒操作，放背景音樂《好媽媽》
教師重點提醒
幼兒注意安全，不要將手指放入刀口，也不能隨便剪其他的東西。
3、教師總結。
師；小朋友想一想送給媽媽項鏈時，準備跟媽媽說一句什么話？
三、結束部分
師：請小朋友收好自己的項鏈，回家后送給媽媽。
活動延伸：
1、提供材料。在美工區中鼓勵幼兒制作項鏈送給好朋友，并說一句悄悄話。
2、交流討論：媽媽收到項鏈以后。
《媽媽的項鏈》幼兒園小班美術手工教案 篇3
設計思路：
數概念是幼兒在事物間建立兩種關系的總和，其中的一種就是順序關系。有的幼兒已經會按一定的規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定的規律排序。根據幼兒的實際情況，以給媽媽串項鏈的情景，開展此次活動。
活動分為三個部分。第一環節讓幼兒說說媽媽，激發對媽媽的愛，從而來給媽媽送禮物。第二環節讓幼兒初步了解abab和abbabb的模式規律。第三環節讓能力較弱的幼兒進行模仿，鼓勵幼兒自我創新排序規律。
活動目標：
1.嘗試按物體的顏色進行排序，初步了解abab和abbabb的規律。
2.在為媽媽畫項鏈的過程中激發愛媽媽的情感。
活動準備：
蠟筆、已經畫有一段項鏈的操作紙。
活動過程：
一、討論（引導幼兒說出媽媽的特征，從而愛媽媽來送禮物給媽媽）
1.你們喜歡自己的媽媽嗎？（愛）你們為什么愛媽媽呢？（因為媽媽漂亮；媽媽也愛我，給我們做飯吃；媽媽天天照顧我們；媽媽給我們買書和玩具；媽媽天天送我們上幼兒園……）
2.你們都愛自己的媽媽，那么你們想送給媽媽什么禮物呢？（漂亮的花，衣服，項鏈……）
二、觀察感知（初步了解abab和abbabb的模式規律）
1.出示教師制作的項鏈：我也非常愛自己的媽媽。老師做了一條項鏈，準備送給自己的.媽媽。
2.引導幼兒觀察項鏈珠子的排列順序：這條項鏈的珠子一樣嗎？哪里不一樣？他們是怎樣排隊的？（引導幼兒了解有規律abab和abbabb）
3.珠子還可以怎樣排隊也又漂亮，又有規律？
三、幼兒操作，教師指導（鞏固模式排序的規律，鼓勵幼兒有創新）
1.提要求：我們也來做一條想來送給媽媽吧。但是媽媽喜歡有規律排隊的項鏈。
2.鼓勵幼兒自由選擇操作紙進行操作。
3.鼓勵已完成操作的幼兒嘗試在沒有提示的操作紙上為媽媽畫項鏈。
4.交流分享。引導幼兒說說，送給媽媽項鏈有么顏色，怎樣排隊的。
《媽媽的項鏈》幼兒園小班美術手工教案 篇4
一、目標
1、學習將紙條首尾相接粘貼成項鏈送給媽媽，表達對媽媽的關愛之情。
2、嘗試運用兩種顏色間隔排列的規律進行制作項鏈。
二、準備
1、穿好的項鏈兩條，一條連接好的，一條是沒有連接的。
2、每組兩種顏色的紙條，漿糊、抹布。準備音樂《好媽媽》。
三、過程。
�。ㄒ唬┖每吹捻楁�。
我們的媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦！那我們可以送什么禮物給媽媽呢？（通過教師的提問，激發幼兒對媽媽的`情感以及完成作品的興趣。）
�。ǘ┗静糠�
1、出示abab規律的項鏈，引導幼兒觀察項鏈的特點。
這是我給媽媽準備的禮物，你們看看這是什么？
這條項鏈是什么樣的？（引導幼兒從材料、形狀、顏色去觀察）
2、引導幼兒觀察顏色間隔排列的規律。請幼兒觀察項鏈，說說每個圈圈是怎樣排列的？
3、教師邊念兒歌，邊示范制作方法。
�。�1）先拿一種顏色的紙條，在一頭頂端涂一涂，彎一彎，粘一粘。變成什么形狀了？
�。�2）（配班教師伸出食指并彎曲變成“掛鉤”）把第一個圓圈掛在“掛鉤”上。
�。�3）再拿出另一種顏色的紙條，在頂端涂一涂，穿一穿，彎一彎，粘一粘。
�。�4）按照兩種顏色間隔排列的方式，一個套著一個地穿，穿成一條長鏈。
�。�5）最后怎么連成一個大圓圈呢？（教師出示做好的一條長項鏈），當第一個圈和最后一個圈顏色一樣時，我們用另外一種顏色的紙條同時穿過這兩個圈，再把兩頭粘一粘就連成一條圈形的項鏈。
�。ㄈ┙淮�，幼兒操作，家長協助作“掛鉤”，教師指導。
1、你們想不想給自己的媽媽也做一條漂亮的項鏈呢？
2、你們做好項鏈送給媽媽時，想好要媽媽說一句什么話？
3、幼兒操作，教師巡回指導。（放背景音樂《好媽媽》）
�。ㄋ模┙o媽媽戴項鏈。
1、給媽媽戴項鏈，并說一句悄悄話。
2、和媽媽一起合影，并一起欣賞照片。
《媽媽的項鏈》幼兒園小班美術手工教案 篇5
活動目標：
1、學習用兩種或多種顏色的珠珠按一定模式間隔排列，感受物體間的排列規律。
2、能邊操作邊講述自己的串的項鏈的排列規律。
3、學習將玩過的玩具收拾整理放回原處再換組游戲。
活動準備：
教具：教學課件
學具：紅、黃、藍、綠珠珠若干，繩子
活動過程：
1、觀賞動畫，引發幼兒對活動的興趣。
——教師帶領幼兒完整欣賞動畫片�！巴脣寢尳裉煊惺裁锤吲d的事情？小兔子們送給媽媽什么禮物呢？”“兔媽媽項鏈上的珠珠有什么顏色、什么形狀、它們的項鏈都一樣嗎？”
——分步播放片段1：“小兔子們一開始穿的項鏈是什么樣子的？”“怎樣讓它變的更漂亮的呢？”
——分步播放片段2：“這一次小兔子們穿的項鏈分別是什么樣子的？每串項鏈是怎么排列的呢？”“ 小黑兔穿項鏈的時候遇到了什么困難，為什么不高興，小兔子們是怎么幫助它的？”
——教師逐一點擊每種項鏈，并帶領幼兒講述排列規律�！拔覀円黄饋砜粗鴪D說一說小兔子們的`項鏈是怎么排列的�！保ń處熣垈�別幼兒講述，了解項鏈的排列規律）
————分步播放片段3，引發討論：“小兔子們也想請你們一起來玩穿項鏈的游戲，你會用這些漂亮的珠子按規律串嗎？可以怎么串？（請幼兒自由講述，教師點擊課件中的拓展部分）
2、幼兒操作——觀察操作材料：“兔媽媽給你們也準備了一些串項鏈的材料，看看有什么，可以怎么串？”
——請幼兒自己選擇喜歡的珠子并按照一定的規律串項鏈：“請你先想想你的項鏈想串成什么顏色的，一邊串一邊說，看看誰送給兔媽媽的項鏈最漂亮�！�
3、項鏈展覽會。
——以展覽會的方式將幼兒穿好的項鏈展示給大家看，并讓幼兒自己介紹排列的方法。
——檢查幼兒的展品，看看是否按一定的排列規律進行操作。
——展示個別幼兒用abbabb,bbabba等復雜規律穿出的項鏈。師生共同檢查串的是否正確。
《媽媽的項鏈》幼兒園小班美術手工教案 篇6
一、內容與要求：
1、知道三月八日是婦女節，是媽媽的節目。
2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。
3、通過自己動手給媽媽做項鏈的粘貼畫送給媽媽，表達對媽媽的祝賀。
4、讓幼兒知道節日的時間。
5、愿意參加活動。
二、重點和難點：
知道三八節，并用自己最想說的話向媽媽表示祝賀。
三、材料準備：
1、一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。
2、紅紙、白紙、漿糊、油畫棒。
3、送給媽媽的一句話。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┲鞒秩艘龌顒�
1、說說三·八婦女節的由來，讓孩子們知道三·八節是婦女的節日。
�。ǘ⿷c�；顒�
1、全體幼兒在歌頌媽媽的樂曲《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》中表達對媽媽的愛。
2、幼兒說說媽媽在家的辛苦及對自己的關愛。
3、老師小結：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來給媽媽說一句悄悄話。如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠漂亮。老師記錄。
�。ㄈ┲谱鞫Y物----給媽媽做項鏈的粘貼畫
說明“幼兒在強烈的愛媽媽的情感驅使下，主動性，積極性都會增強，所以，這時制作禮物，送禮物都是情緒的延續。
1、在老師的指導下完成制作項鏈
說明：幼兒在制作禮物的過程中，都是那么的細心、持之以恒。每一個細小的動作都表達著對媽媽濃濃的'愛。
�。ㄋ模┧投Y物
本次活動的亮點：幼兒在活動中講述了媽媽平時是如何照顧自己的，媽媽在家里要做許多許多的事情，在講述中，幼兒體驗到了媽媽的辛苦，表達了對媽媽的感激之情。在制作禮物的環節中平時不愿意動手的孩子在老師的鼓勵下，都能一步一步堅持完成，每個孩子都希望媽媽能夠收到禮物。
在送禮物的環節中，孩子們都為媽媽送上了自己制作的一份小禮物，并說了一句祝福的話，每個媽媽的臉上都露出了甜甜的微笑。
以后，可制作一些幼兒的“我幫媽媽”紀事本，主要記錄幼兒在家幫助媽媽做力所能及的事情，進一步關心媽媽。
1、給寶寶一張印有媽媽圖案的畫（教師可以自己畫一張如圖類似的畫，復印起來給寶寶們）。
2、請寶寶給頭發和衣服涂上顏色。
3、請寶寶把紙揉成團，粘在畫面上，給媽媽做一條項鏈。
《媽媽的項鏈》幼兒園小班美術手工教案 篇7
活動目標：
1、觀察并發現物體間隔排列的規律。
2、能按一一間隔的順序交替排列制作項鏈的材料。
3、體驗親子互動的快樂。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
親子制作材料——彩色花朵、吸管、繩子根據幼兒人數人手一份。
活動相關音樂《我的好媽媽》、《愛我你就親親我》
活動過程：
1、談話：“三八婦女節” （導入活動）
過渡：你們知道今天是什么日子嗎？（三八婦女節）每年的3月8日是婦女節，是媽媽們的節日。今天，小朋友把自己的媽媽請到我們幼兒園里過媽媽的節日了，開心嗎？
�。�1）請幼兒共同祝福媽媽們節日快樂！向媽媽們鞠躬。
�。�2）表演活動
過渡：媽媽每天都這么辛苦，我們愛不愛媽媽？媽媽好不好？那現在我們就一起唱《我的好媽媽》送給媽媽，祝媽媽節日快樂！好嗎？ 幼兒歌表演“我的好媽媽”，表達對媽媽的節日祝賀。
2、親子手工小制作“送給媽媽的項鏈”。（基本部分）
過渡：媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，在媽媽的節日里我們送什么禮物給媽媽呢？（幼兒討論）
�。�1）出示項鏈范樣，引導幼兒觀察。（重點部分）
提問：這是我給媽媽準備的.禮物，你們看這是什么？
項鏈上有什么？有些什么顏色的吸管和花片？
這些吸管和花片是怎樣排列的？
小結：（一起說一說）項鏈上的吸管和花片是紅色、藍色一個隔著一個排隊的。
�。�2）教師示范制作方法。
過渡：我們先把這個本領學會了再去做項鏈，好嗎？
�、俪鍪局谱鞑牧�，說說材料的名稱和顏色。
�、谑痉吨谱鳎合饶靡桓K子，穿過一根紅色的吸管，再穿過一片黃色的花片；繼續穿一根紅色的吸管…… 穿好以后將繩子兩頭打結。
�、壅f說顏色的排列規律。（難點部分）
�。�3）親子制作
�、偬岢霾僮饕螅焊鶕枰萌〔牧�，用一個拿一個。
�、谡埣议L與幼兒共同制作項鏈。
3.請幼兒將項鏈戴在媽媽身上，對媽媽說一句祝福的話。
4.集體表演“愛我你就親親我” （結束部分）
總結：今后我們將用行動表達對媽媽的愛，為媽媽多做一些力所能及的事，比如幫媽媽做家務，給奶奶捶捶背，這些你們能夠做到嗎？老師相信，我們�。▁）班的小朋友都是懂事的孩子。
活動反思：
整個活動始終貫穿著“愛”的情感線，在愛中生成、在愛中體驗、在愛中升華。如何培養幼兒感受愛、學會愛、表達愛，引導他們知道：愛也可以通過另一種方式來進行表達，而不單單只是語言，這是我們需要思考的。因此，我選擇通過借助“給媽媽做項鏈”這一生活化情景化的方式，來告知幼兒另一種表達情感的方式。
在這次活動中，我覺得運用給媽媽做項鏈這一活動充分調動了幼兒活動的積極性，在活動的過程中幼兒充分投入，每一個幼兒都能自己動手串一串，體驗快樂;也培養了幼兒一定的情感意識，活動后，將自己做好的項鏈送給媽媽，而且在幼兒送給媽媽項鏈時說了節日祝福的話，讓媽媽們都“喜笑顏開”。
在整個活動中還注意到了美術活動和其他內容的整合，如：“1和許多”的初步的數概念，音樂活動的整合等，也注意到了操作中的細小環節，起到了提醒、教育的作用。
活動存在的不足之處：材料的準備，可以按照幼兒的能力。能力弱的，材料少些，可單單投放兩種顏色的材料，以便他們區別。能力強的，材料豐富些，除了顏色外，還可以有不同形狀的材料投放，以便他們加強認識、激發探索欲望。
《媽媽的項鏈》幼兒園小班美術手工教案 篇8
【教學目標】
一、知識與技能
1.認識11個生字和1個偏旁，會寫4個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解課文內容，知道大海的項鏈是什么。
二、過程與方法
通過朗讀并結合生活經驗體會小娃娃海邊玩耍的快樂。
三、情感態度和價值觀
產生對大海的喜愛和贊美。
【教學重點】
有感情地朗讀課文，學會本課的生字詞。
【教學難點】
體會小朋友的快樂，了解大海的項鏈是什么。
【教學方法】
交流法、閱讀法。
【課前準備】
多媒體課件、相關資料。
【課時安排】
1課時
【教學過程】
一、趣味導課
1.同學們，你們去過海邊嗎？能說一說大海給你留下了哪些印象呢？（出示相關圖片）
2.讓我們一起再來欣賞美麗的大海吧。（播放歌曲：《大�！罚�
3.有一位小朋友，他也來到了海邊，他的心情如何呢？今天，我們一起學習《項鏈》一課，一起去了解課文內容。
�。ò鍟n題）11.項鏈（齊讀課題）
二、整體感知
1.教師范讀，學生認真傾聽，注意不認識的生字。
2.學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。
3.學習生字詞。
出示帶音生字：
藍 又 笑 著 向 和 貝 娃 掛 活 金
(1)學生自由讀生字。
(2)開火車讀生字，集體糾正。
(3)同桌相互檢查讀生字。
(4)去音讀生字。
�。ㄗ⒁庵笇В骸靶�、向、活”是三拼音節，“著”是翹舌音。）
過渡：下面，我們給生字找個朋友，課文中帶生字的詞語你認識嗎？
藍天、又高又大、笑聲、看著、方向、和平、貝殼、娃娃、掛在、生活、金子
4.學習多音字。落（luò）落地；落（là）落下
5.質疑課題。讀了課題，你有哪些疑問呢？
�。ㄟ@里的項鏈是指什么？項鏈與大海有什么關系呢？）
過渡：下面，我們就一起走進課文進行細細品讀，了解具體內容。
三、精讀領悟
1.課文朗讀，初讀感知。
�。�1）課件出示相關圖片和課文，生邊觀察邊傾聽課文朗讀。
�。�2）學生自己朗讀，再次整體感知課文。
�。�3）指名朗讀，師生評價正音。
�。�4）課文一共分為幾個自然段？分別講了什么呢？
�。ǖ谝欢危簩懥舜蠛�、沙灘、浪花的特點；第二段：小娃娃用海螺和貝殼穿成彩色的項鏈，他的腳印為大海配上了金色的項鏈。）
2.學習第一段。
�。�1）課件出示相關圖片，指名朗讀這一段，師生評價。
�。�2）思考：本段共幾句話？讀完你有什么感受？
(三句話。讓我們感覺到大海很美。)
�。�3）作者用了哪些詞語描述大海景色的美？
�。ㄋ{藍的、黃黃的、小小的、又寬又遠、又長又軟、雪白雪白。）
�。�4）詞語積累。
藍藍的（AAB）（慢慢的）（胖胖的）（白白的）
又寬又遠（又……又……）（又驚又喜）（又大又圓）（又蹦又跳）
雪白雪白（ABAB）（暖和暖和）（考慮考慮）（打掃打掃）
�。�5）“嘩嘩地笑著”用了什么修辭手法？寫了什么？
�。ㄟ\用了擬人的修辭手法，寫出了浪花的調皮，它在孩子的眼中就是一群天真活潑的小伙伴。）你也來體驗一下這位小朋友的心情，帶著對大海的喜愛和贊美的語氣讀一讀這一段。
3.學習第二段。
�。�1）課件出示相關圖片，指名朗讀這一節，師生評價。
�。�2）思考：短文共幾句話？讀完你有什么感受？
(兩句話。讓我們感覺到小娃娃很快樂。)
�。�3）“彩色的項鏈”指的是什么？
�。ā安噬捻楁湣笔切⊥尥抻眯⌒〉暮Ｂ莺拓悮ご┏傻捻楁�。）
�。�4）“金色的項鏈”又指什么？表達了作者怎樣的感情？
(“金色的項鏈”指的是小娃娃落在沙灘上的腳印。從這里看出小朋友對大自然的喜愛之情。)
�。�5）師小結，指導朗讀。小娃娃給大海做了金色的項鏈，大海也很快樂。讓我們帶著快樂的語氣讀一讀這一段。
4.拓展延伸。
是啊，我們用海螺和貝殼做成項鏈，把一串串可愛的腳印留給沙灘，把快樂的.笑聲永遠珍藏在童年的記憶里。你的童年生活里有哪些快樂的事情呢？和大家分享一下吧。
5.教師小結：最后，讓我們一起欣賞歌曲《童年》。(播放歌曲《童年》)
6.指導書寫“白、的、又、和”：
�。�1）生觀察田字格里的字，一起說說筆畫位置。
�。�2）師范寫生字。
�。�3）生描紅，書寫，師巡視指導。
7.課堂小結：
小朋友們，這篇課文中的孩子用海螺和貝殼穿成了彩色項鏈，而他印在沙灘上的腳印，為大海戴上金色的項鏈，讓我們感受到了他對大海的喜愛和贊美之情。
四、總結拓展
1.課堂總結：同學們，學完了本課，你都有哪些收獲呢？
�。�1）學會了本課的生字詞，感受到了小作者對大海的喜愛和贊美之情。
�。�2）感受到了大自然的美麗和童年的快樂。
2.課堂練習
比一比，組詞。
白（白色） 和（和平）
日（日出） 種（種地）
我會填。
�。ń鹕模╉楁� （雪白的）浪花
�。ǹ旎畹模┬▲B （聰明的）孩子
五、作業布置
1.正確、流利有感情地朗讀課文。
2.搜集有關描寫兒童生活的詩句，讀一讀。
【板書設計】
項鏈
大海 沙灘 浪花 很美
小娃娃 快樂
《媽媽的項鏈》幼兒園小班美術手工教案 篇9
教學目的：
1、掌握分析小說人物形象的方法；
2、認識資產階級虛榮心和追求享樂思想對人們的影響。
3、學習小說巧妙的構思。
教學重點：
1、分析小說主人公瑪蒂爾德的形象，領悟作品思想意義。
2、欣賞心理描寫藝術。
教學難點：
欣賞心理描寫藝術
教學方法：
導讀法、討論相結合法
教學用具：
錄音機、多媒體。
教學程序
一、組織教學
二、檢查預習，導入新課。
1、檢查預習：
下面加點字中的注音正確的一項是（ ） A、謄寫（téng）租賃（lìn ） 契約 （qìe ） B、債券（quàn ） 面面相覷（qù ）寒磣（ chen） C、相稱（chèn ）模樣（mó）黯然（àn ） D、贗品（yàn ） 惆悵（chu ） 賬簿（b）
2、導語
三、講授新課
1、作家作品
莫泊桑：法國19世紀后期批判詳實主義小說家，被譽為“世界短篇小說巨匠”。代表作：短篇小說《羊脂球》《項鏈》 長篇小說《一生》《漂亮朋友》
2、提示閱讀
小說的三要素：情節、人物、環境 3、理清情節：
�、僬堃浴绊楁湣睘榫�索，理清__層次，并概括各部分內容。 借項鏈——用項鏈——丟項鏈——賠項鏈——項鏈是假的 ②小說的.魅力在于巧設懸念，引人入勝，漸進高潮，你能談談對小說的懸念之處，高潮之處的認識嗎？
�、厶釂枺盒≌f的結尾出乎人們的意料之外，是否符合生活的真實，有什么意義？
師生共同找出文中的鋪墊。
4、分析瑪蒂爾德人物形象：
方法：①結合情節；② 結合人物語言行動和心理行為 （1）借項鏈：
�、俜蹲x第一部分1、2 段，思考：__開頭交待哪些情況？ 明確：婚姻狀況不如意。
�、诳焖匍喿x3——5段，提問：面對現實，瑪蒂爾德產生哪些夢想？ 這體現她哪些性格特點？ 明確：奢華生活 愛慕虛榮 追求享樂 ③讀借項鏈余下部分：找出體現瑪蒂爾德情感變化關鍵詞語：
學生討論，回答，教師明確：怒——悲——靜——憂——喜 （2）用項鏈：
齊讀第二部分1——2段，總結人物的心態：陶醉（虛榮心得到極大滿足）
�。�3）失項鏈：
�、僬页鲈摬糠旨毠澝鑼�，并談談其作用？ 明確作用：A、體現人物虛榮心 B、為失項鏈鋪墊 ②請概括失項鏈后瑪蒂爾德情緒 明確： 驚慌失措
�。�4）賠項鏈：
�、偬釂枺簽槭裁凑f瑪蒂爾德是值得同情的？ 明確：在賠項鏈過程中表現出剛強、真誠性格。
�、谖闹凶髡咴攲懍數贍柕率晷了嵘�，聯系上文“一夜陶醉” 追求享樂，
這里作者運用了什么手法？有什么作用？ 明確：對比，諷刺虛榮享樂思想
�。�5）提問： 你能概括出瑪蒂爾德的形象嗎？
學生發言，總結，明確：愛慕虛榮、貪圖享樂，恪守信譽、自尊自強、吃苦耐勞。
�。�6）提問：我們應該對瑪蒂爾德持一種什么樣的態度？ 明確： 既同情又批判。
�。�7）提問：從瑪蒂爾德的悲劇命運看她的形象有什么社會意義和時代意義？對我們有什么啟發？
討論：資本主義社會追求享樂、愛慕虛榮的思想在嚴重腐蝕人們的心靈�，F實中我們要正確看待金錢，防止虛榮思想的危害。 四、課堂總結：
1、情節：跌宕起伏，一曲三折，以“項鏈”為線索
2、人物：形象復雜，多側面，在矛盾變化中展現得淋漓盡致
3、心理描寫：細膩，
五、作業：
從下列兩題中任選一題，根據題意自擬題目，寫兩三百字。
1、得知項鏈是假的以后，瑪蒂爾德會有什么表現？注意心理描寫。
2、假如項鏈沒有丟，或者丟了以后立即得知項鏈是假的，瑪蒂爾德的結局會是怎樣的？
課堂板書：
項鏈 莫泊桑
情節：借項鏈
丟項鏈
賠項鏈
項鏈是假的
人物：瑪蒂爾德 愛慕虛榮、貪圖享樂， 恪守信譽、自尊自強、吃苦耐勞 心理描寫
《媽媽的項鏈》幼兒園小班美術手工教案 篇10
活動目標：
1.喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內容。
2.學會簡單的有規律的排序的方法，掌握AB和ABB的排列規律。
3.懂得并感受分享是一件快樂的事情。
活動準備：
1.排序練習操作紙人手一份。
2.彩色珠子圖片每組一盤。
活動過程：
�。ㄒ唬┎シ臥PT，出示封面圖片。
教師：今天老師給大家帶來了一個故事。在聽故事之前，我們先來認識一下故事里的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物，是誰��？
1.出示小刺猬的封面圖片。
教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。
2.引導幼兒與“拉亞”打招呼。
�。ǘ┬蕾p繪本故事，根據故事情節出示相應的PPT圖片。
教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬�？墒�，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因為，森林里的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經常離他遠遠的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因為沒有朋友的陪伴�？墒�，有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。
�。ㄈ┙處熱槍L本內容，進行相關問題提問。引出排序內容。
1.出示圖片。你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導其說出顏色的區別）小刺猬靈機一動想出了一個好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈，2.出示圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？你能不能把這個美麗的秘密告訴大家（引導幼兒說出項鏈里藏著的`美麗的秘密是按照“紅綠紅綠”順序排列的）
3.拉亞帶著漂亮的項鏈，小動物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈。小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆。出示圖片。我們一起看看小兔子的項鏈，誰能發現小兔子的項鏈里藏著什么秘密？（引導幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序,紅綠綠紅綠綠）
5.與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鏈。（紅黃綠紅黃綠）
�。ㄋ模┯變翰僮鳌靶游镂醋鐾瓿傻捻楁湣�，教師提出串項鏈要求，并進行巡回指導。
教師：森林里的小動物也想要戴上美麗的項鏈，有的小動物已經為項鏈串了幾顆豆子了，有的小動物還沒有串，請你們幫助他們一起串成美麗的項鏈，項鏈里可以有一個秘密。
�。ㄎ澹﹨⒓由治钑�，活動結束。
教師：小動物們都戴上了美麗的項鏈，他們可開心了，邀請我們一起去參加森林舞會，開心嗎？
教師：天黑了，我們回家吧！
《媽媽的項鏈》幼兒園小班美術手工教案 篇11
設計意圖：
數學是一門最重要的基礎學科，然而，當幼兒學習數學時顯得很被動，其根本原因就在于幼兒數學枯燥的教學方法，既然學得枯燥，不如讓它們不經意地融入到精彩的故事里，借助色彩豐富的畫面，通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數學知識融入到繪本故事中。根據小班班年齡段孩子的特征，我設計了數學活動《小刺猬的項鏈》。
活動中通過數學和繪本的結合，由故事的形式導入，讓幼兒在欣賞故事的同時，觀察小刺猬項鏈的排列順序，進一步感知和學習按規律排序的方法，讓孩子在故事的海洋輕松地學習。
活動目標：
1、發現交替排序的規律，并能按相應規律接著往下排。
2、能用完整的語言講述操作過程和結果。
3、懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。
4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的.關系。
活動準備：
知識經驗準備：幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。
物質材料準備：繪本PPT、小動物項鏈圖若干、穿項鏈材料若干
活動過程：
一、故事導入，感知交替排序。
1.故事導入。
今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞。
2.感知交替排序。
拉亞想出了一個什么好辦法？它的項鏈是怎樣穿起來的？
小結：原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規律的方法把豆子串起來，穿成了一條漂亮的項鏈。
二、初次嘗試，學習規律排序。
拉亞帶著漂亮的項鏈，小動物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈。
1.幼兒嘗試幫好朋友做項鏈。
小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請你按照規律，幫小動物們完成它們各自的項鏈。
2.幼兒操作，并講述操作結果
你幫助了誰？穿了一條怎樣的項鏈？
小結：通過小朋友們的幫助，小動物們都帶上了漂亮的項鏈，可高興了。
三、再次嘗試，鞏固交替排序。
過渡：看，大象也趕來了，看到小動物們都有了自己的項鏈，好羨慕！想要一條有規律的項鏈。
1.發現規律，鞏固交替排序。
請你用小動物們采來的豆子幫大象穿一條有規律的項鏈。
2.展示、講述操作結果
小結：小朋友們真能干，為大象穿出了許多有規律的項鏈。
四、情感延伸，體驗助人快樂。
1、討論：小動物們在你們的幫助下都有了一條屬于自己的項鏈，你幫助了小動物，你有什么感受？
2、歡唱《幸福拍手歌》，感受快樂。
活動反思：
此活動將繪本與數學巧妙地結合起來，孩子們的學習興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節數學活動。雖然比較成功但也有不足之處現將此活動反思如下;
1、我班幼兒在小班時已熟練掌握ABAB、ABC 、并創新了AABB、AABBCC等許多規律，根據本班幼兒的發展水平我設計了學習按物體的兩種特征進行排序，促進孩子們在原有基礎上能進一步發展。因此此目標適合本班幼兒發展水平。
2、活動中教師把問題拋給幼兒引導幼兒觀察、思考、表達，正確到位的提問孩子們很快能發現每條項鏈的規律，而且在說第三、第四條項鏈的排列規律時百分之八十的幼兒能將兩種特征結合起來一起說。
3、在操作環節大部分幼兒在拿到材料后，能主動找到好朋友一起分享材料，有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規律水平不一有的喝教師演示的規律一樣，有的則大膽創新了許多規律，有的幼兒甚至9個物品為一組規律特別棒!但也有的孩子所串的項鏈看不出按什么規律串的，有2個孩子是性格特別外向沉不下來交往能力特別強，找到了6個伙伴合作分享材料，因此材料的種類太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來，因此沒按規律來串。還有1名幼兒他的能力在三到四個物品為一組規律之間，但分享到的材料過多，導致沒有按規律來串。
4、此活動時間有一些長大概有35分左右，但整個活動氛圍特別融洽，孩子們特別快樂!活動結束后孩子們仍沉浸在分享的快樂之中不愿走出活動室。
《媽媽的項鏈》幼兒園小班美術手工教案 篇12
活動目標：
1、引導幼兒用銅芯線將各種花瓣進行規律性穿串。
2、培養幼兒用自然物裝飾的美感，從而進一步感受自然美與萌發創造的欲望。
活動準備：
收集各種花瓣。
活動過程：
1、感受花瓣美。
引導幼兒仔細觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的`花瓣。
2、選花瓣。
讓幼兒自由選擇自己最喜愛的花瓣。
3、穿項鏈。
引導幼兒用銅芯線穿花瓣項鏈。感受花瓣美。
引導幼兒仔細觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的花瓣。
4、選花瓣。
讓幼兒自由選擇自己最喜愛的花瓣。
5、穿項鏈。
引導幼兒用銅芯線穿花瓣項鏈�；ò甑慕M合可以根據不同形狀、
不同顏色、多種形狀穿串。鼓勵幼兒根據個人審美情趣穿制，可以是項鏈、手鏈、花環等。提醒幼兒用銅芯線時注意安全。
6、感受裝飾美。
大家都戴上美麗的花瓣項鏈、手鏈，互相交換欣賞，并自由表演，共同游戲，
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