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篆刻藝術的作文（精選13篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的篆刻藝術的作文，歡迎閱讀與收藏。
篆刻藝術的作文 1
精雕細琢，“刻”出精彩“中國漢字，生動形象，傳播文明，蓋世無雙”。在古人所留下的智慧結晶——漢字中，我最喜歡圓潤蒼勁的篆書。而我的拿手好戲是悠久、深邃，獨具美感的藝術——篆刻。
相比其他藝術來說，篆刻是比較枯燥乏味的，但我卻認為十分有趣，甚至是覺得津津有味。先用小毛筆在石頭上寫出工整的篆體，然后用刀仔細推敲、反復修改，直到線條一致、圓潤有力，方可用印泥蓋印。所以一方印中，既要有豪壯飄逸的書法功底，又要有優美悅目的繪畫構圖，還要有刀法生動的雕刻神韻，并且兼得熟練穩重的印章之法。任何一處有差錯，都會“失之毫厘 差以千里”，真是“方寸之間，氣象萬千”呀！
我沉浸在墨水幽香，奏刀刻石的快感中，一刀一刻，從剛開始的手忙腳亂到得心應手�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，經過努力，我的篆刻水平快速上升，從開始的刻兩個字、四個字到七個字再到九個字。不僅刻白文印,還刻朱文印，甚至朱白文混合印。多次代表學校參加市藝術節比賽，屢次獲獎。
再厲害的“拿手好戲”，如果不細心，也會出現“失誤”的情況。那一次，老師布置給我的是朱白混合的.“端陽”。一看又是一方高難度的印章，我的心又隱隱緊張�？煽讨讨�，刀聲淡化了我的心情，線放松了我的神經，在一刀一刀的連接中，我眼中浮現出了這樣一個場景：端午節家人團圓、棕香飄飄，河上有龍舟隊，地上有彩旗揚，好一派和諧景象。就這么一刀一刀刻完了，我看著印章不禁自豪無比：排字整齊，字體端正，不失為一方好印章。我下意識地看著“范本”，頓覺五雷轟頂，我居然不慎把朱白文刻成滿白了！就在我緊張之時，背后一雙手拍了拍我，原來是老師，看來他一直在觀察我。老師沖我笑了笑，說：“你這方章刻得有力、平正，但是——”老師換上一副嚴肅的表情，“你還不夠靜心、細心，學篆刻要大處著眼，了解最基本的要求，就像寫文章，內容寫得再好，如果與題目不符，也是功虧一簣的；還要從小處著手，精雕細琢，時刻注意線條的疏密統一�！闭f完便走了，一語驚醒夢中人，我這才領悟到自己心態上和刀法上的不足，也明白到老師讓我們練篆書、背古文、修靜心的良苦用心，這是讓我刻骨銘心的。
一刀一印，方乃篆印大法；精雕細琢，方能“刻”出精彩。篆刻不僅陶冶情操，也讓我體會到古人的智慧，它更是教會了我成長，見證了我的成長。
篆刻藝術的作文 2
它，是一種擁有三千多年歷史的古老的藝術；它，是一種從秦漢一直延用至今的權威的.信物；它，曾一度被人們視為雕蟲小技，而今又重新崛起，傲然挺立于藝術之巔。
它是什么？2008年北京奧運會會徽的發布，把它的形象傳遍了世界的每一個角落，使每一個人都認識了它。十三億中華兒女認識它了，六十億世界人民也認識它了。它，就是——篆刻。
我剛開始可得時候，以為篆刻很簡單，沒想到一刻，豎橫都歪歪斜斜，有時還沖過去，石頭的面都刻得亂七八糟，刻了兩百多條，才刻直。把以前的作品，和最近的作品相比，真是天壤之別呀！
現在我刻地漸漸好多了，也受了老師的表揚，但我沒驕傲，相信會更上一層樓。
篆刻是一種集詩、書、畫、美學、雕刻于一身的一門綜合藝術，而心態本身就是一門藝術，有喜有憂，有悲有歡。如果一個人內心過于激烈，那么他的作品也會與他的性格大體相同，反之，如果一個人內心過于平庸，沒有嬉笑怒罵，那么他的作品也定會甚俗，一個有形而無神之人創作出來的作品亦會有形無神。
我堅信：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！痹诮窈蟮娜兆永�，認真學習篆刻，取得好成績。
篆刻藝術的作文 3
篆刻，它古樸里有絲新雅，使人從方寸天地里得到藝術的享受，也使我受益匪淺。
記得第一次篆刻時，老師告訴我們學篆刻要先學臨摹，再上石，最后再用刻刀刻。聽起來非常簡單，但在學習中，我遇到了各種的困難，其實沒有想象中的那么容易。
老師還告訴我們：印文分為兩種：白文和朱文。白文是在行刀時把字的每一筆劃全部刻掉，使其字凹下，印面凸出，這樣打出印來就是紅底白字；朱文，就是白底紅字，篆刻方法與白文相反。印文因形式不同，風格也各有千秋。白文，渾厚平整而莊重；朱文，清新秀雅而生動。
老師先教我們描印稿，先將宣紙放在印稿之上，然后用筆進行描。我剛開始描時，經常出現偏差，不是這邊少一筆，就是那邊多一筆。篆刻時，一定要仔細，不能馬虎，要不就被刀劃傷手或者多刻了一下�？体e了還要用砂紙磨掉。有時候，刻了磨，磨了刻。有一次重復了好幾次，還是刻不好。當我準放棄時，老師對我說：“沒關系，繼續刻，堅持就是勝利！”我又繼續反反復復的刻著。經歷千辛萬苦，我終于刻完了，那時的心情別提有多開心！
篆刻，陪伴我度過了寂寞的時光；篆刻，幫我改正了粗心的毛��；篆刻，讓我了解了中國古老的歷史文化……
我認為篆刻是非常容易入門的一門藝術，一下午的課程你就基本掌握了最基礎的方法，適合每一個人，在這一點上近似于大眾藝術，然而，越是看起來簡單的東西你就越難以做好，并不是時間就能解決的問題，就像有些人寫了幾十年的漢字了，也不能成為書法家，這需要的是毅力加上領悟力。以印稿的布局為例，最讓我感慨的也許是那些字的變形，加長，縮短，字與字的組合來迎合印稿布局的疏密，美感，也許這里融入了篆刻家們更多的對美的感受和理解。我的名字是三個字，本來打算刻四個字的印，發現自己的名字寫出來疏密太過失調，于是我就把姓作為一個單獨的字，把名字的兩個字結合在一起，根據印面的需要做了些變形。小小的方寸之間，不僅僅能反映一個人的美術素養、書法藝術，還能反映他的.刀工、態度、知識素養等等很多，小小的方寸之間果然有見天地的雄魄。
篆刻從春秋戰國經漢唐再到宋元明清，一路走來不斷地發展完善，是傳統文化不可忽視的一脈，在現在傳統文化衰敗的現代，篆刻作為一門藝術與以前相比，被很多普通民眾所忽視，可喜的是，北京奧運會會徽出現了篆刻的身影，在2009年篆刻被申請為了“人類非物質文化遺產”。篆刻一路走來，當然，也會一路繼續走下去。
篆刻藝術的作文 4
剪紙課下課后，我很好奇隔壁班在上什么課，于是我探頭往里面看了看，我看到老師給每個學生發了一塊石頭，學生們拿著刀在“切”石頭，我問老師他們在做什么？老師說：“他們在刻的石頭是印章，這叫篆刻”。
老師教大家怎么刻印章：他先把印章固定在一個木頭架子上，用刻刀在印章的四周淺淺的刻了一條細細的線，然后把刻刀斜過來，把那根細線加粗�？逃≌碌臅r候，刀碰到石頭發出哧啦啦的.聲音，原本紅色的印章刻出了一條條白色的痕跡。
我也照著老師的樣子，拿起刀試了一把，可是刻刀總是不聽話，刻出來的線歪歪扭扭的，一點也不直，不過我還是堅持把印章刻滿了。大家都刻好之后，老師拿出來幾張砂紙，我問老師這個粗糙的紙是做什么用的，老師說：“這個砂紙是用來磨掉印章上面的字和線的，這樣刻完之后磨光，還可以繼續刻”。我們拿起印章在砂紙上嘩嘩的磨了起來，磨出了很多白白的粉末，我旁邊的同學拿起手摸了一下自己的臉，不好，他變成了白胡子老公公了，我們看到他的樣子一起哈哈哈大笑起來�？淌^真的太有趣了，我喜歡篆刻！
篆刻藝術的作文 5
篆刻藝術，是書法和鐫刻結合，來制作印章的藝術，是漢字特有藝術形式。它興起于秦代，盛于漢，敗于唐、宋，復興于明，中興于清，迄今已有三千七百多年的歷史了。
那到底如何制作印章呢?
第一，先準備工具，如石頭、刻刀、砂紙、印床等。
第二，打磨石頭，一般石頭會自然開裂，所以會有一層蠟，想刻哪一面就打磨哪一面，可以用“8”字形打磨法打磨，這樣用力均衡，石頭表面平整。
第三，拿一張半透明的紙，在石頭需要篆刻的那面印出一個印子，在印子里面寫上需要篆刻的內容，然后把紙反過來，會看到一個反的.字，并把這個反的字描到石頭上，然后就能開始刻了。
第四，可以用沖刀法去刻印章，粗細要均勻，字體要公整，拐彎的地方要小心刻。
第五，將粉筆涂滿印章，可以進行小修小改，最后把印章涂滿印泥，就能蓋章了。
篆刻印章現在有很多人慢慢開始忽視了它，所以我們要把這種傳統的藝術繼承下去，不要讓祖輩失望。
篆刻藝術的作文 6
大家好!我是一個活潑可愛的小女孩，是2007年出生的“小金豬”。
長得苗條的我長著一雙炯炯有神的大眼睛。見到我的'人都說我應該參加跳舞、唱歌這些興趣活動，可這些都不是我的強項，我的強項可以說是非常的冷門，那就是——篆刻了。
為什么我會喜歡篆刻呢?那還得從我的外婆說起。外婆自從退休以后就迷上了畫國畫。每次我去外婆家，外婆總要給我看她新畫的國畫�？墒俏铱吹闹攸c并不是外婆畫的山水，而是山水旁邊的紅色印章。每次看外婆用印石在畫上蓋出一個紅印子，我就覺得很好玩。于是，當我看見學校的社團活動有篆刻班，我就毫不猶豫地報名了。
當我開始學習時，發現篆刻并沒有我想象的那么簡單，只要一不小心把刀沖出去，就必須磨掉重新刻。有一次，就在我將要刻完的時候，一個“飛來橫禍”使我前功盡棄，我既傷心又憤怒，恨不得沖上去把那個始作俑者給揍一頓。我最終還是控制住了我自己的怒火，靜靜地開始重新刻。就這樣，我一步步走了過來�，F在我已經成為了班里最好的學生，我的作品還參加了“西湖之春”少兒國際書畫大賽，獲得了“優秀獎”。
這就是我，有一個篆刻夢想的我。
篆刻藝術的作文 7
如今，電子行業發展迅速，網絡成了人們所迷戀的東西。那么，在沒有網絡的時代，人們是如何娛樂呢？我想，篆刻可能就是一個不錯的選擇吧。
篆刻起源于殷商時期，那時的篆刻是在龜甲上刻字，就是現在我們所熟悉的甲骨文。但它的興起卻是在秦朝，那時就以篆刻印章為主，形成了“帝王用璽，將軍用章，私人用印”的習俗。直到明清兩代，印人輩出，篆刻以篆書為基礎，用雕刻的手法，在印面上篆刻。
起初，接觸篆刻是美術老師帶我們一點一點地了解和學習，教我們如何握刀，怎樣查字……這使我慢慢地對篆刻產生了濃厚的興趣。于是我就買來了篆刻刀、石材及輔助設備等，自己在家按照老師及書本上的教學步驟學著刻。握刀的指頭都磨出了老繭，不小心劃破手指頭也是常事，稍稍一使勁就刻壞了石頭，總不能讓人滿意。隨著時間的推移，功夫不負有心人，經過長期的“艱苦斗爭”，第一個屬于自己的印章出爐了，刻出最后一筆變成成品時，我捧在手中高興極了，好幾天都不肯讓它離開我的視線，跟個寶貝似的。后來，自己篆刻的章多了，那刻的第一塊章自然也就被我遺忘在了一個不起眼的角落。但是我每次看到它，就想到了我們的人生，雖然不盡完美，只要今后不斷努力雕琢打磨自己，定能雕刻出精美的.人生。
我對篆刻這一傳統文化的喜愛，也隨著時間的積累而越發不可收拾。在篆刻背后，是有著上千年的中華文明歷史，同時它也接受了時間的洗禮，如今它仍能以高貴典雅的氣質出現在我們的精神文化生活中，實在叫人愛不釋手，這也注定了中國傳統文化的博大精深，承載了一批又一批的追隨者。
篆刻藝術的作文 8
沙漠中的青蘋果
一次偶然的機會我讀到一篇文章，講的是一場突然而至的沙暴，讓一位獨自穿行大漠的人迷失了方向。
他翻遍所有的口袋，只找到了一只泛青的蘋果。
他攥著那只蘋果，在大漠里走了三天三夜，有好幾次他都覺得自己快要撐不住了，可是，看一眼手中的蘋果，他抿抿干裂的嘴唇，就又有了力量。
3天以后，他終于走出了大漠。
他手中那只始終未曾咬過一口的青蘋果，此時已干得不成樣子，他卻還當寶貝似的久久地凝視著它。
在生命的旅途中，我們常常會遭受各種挫折和失敗，會身陷某種意料之外的困境，這時，請不要輕易地說自己什么都沒有了，其實人生如沙漠，而信念就是那只泛青的蘋果。
由此，我想到了《讀本》中磨石立志的齊白石、身殘志堅的成潔。
齊白石20多歲時對篆刻藝術產生了濃厚的興趣，卻因家境貧窮而拜師無門，回家后他立下了“一定要在篆刻上下苦功，形成自己獨特的.風格”的誓言。
功夫不負有心人，他終于成了具有獨特風格的篆刻名家。
成潔在10歲那年不幸被高壓線擊傷，截去雙臂，生活也一下子掉進了萬丈深淵。
但，一種“我不能落后”的信念支撐著她，使她從痛苦中振作起來，以腳代手，勤學苦練，最后不僅學習成績優異，在運動會上也有不俗的表現，被評為“全國十佳”。
……
同時，我也想到我自己。
那一次，老師交給我一個任務，要我在“六一”文藝匯演中做主持。
我一聽，嚇呆了！這怎么行？我只讀小學三年級，而且沒有舞臺經驗！但我還是接受了下來，因為這實在是一次鍛煉的好機會。
既然做了，就要把它做得最好！于是，我走臺步、背臺詞，不知道練了多少遍，走累了就歇會兒，嗓子干了就喝口水。
正是在這種信念的驅使下，六一節那天，面對臺下無數雙眼睛，我操起話筒，綿綿的聲音在校園中回蕩。
那次主持得到了老師和同學的一致稱贊。
朋友們，人生如沙漠，而信念就是那只泛青的蘋果。
它將幫助我們克服人生旅途中的種種困難，伴我們一直向前走，走進屬于我們自己的一片艷陽天！
篆刻藝術的作文 9
最近，“方寸之美”篆刻實踐主題活動在我校如火如荼的展開著。如今，出自我們同學們一雙雙巧手的篆刻作品已在科藝宮底樓展出。今天，就讓我們走進篆刻世界，領略篆刻之美！
當我們懷著好奇與興奮之情，跨入科藝宮底樓的展區，剛一進門，位于我右手邊的幾塊展板便引入我的眼簾：深紅色的展板顯得尤為大氣，“方寸之美篆刻作品展”九個別具古韻的行體大字各位引人注目。展板其間，一個個大小不一的篆刻作品精美絕倫，各具特色�！拔易詸M刀向天笑”這一幅作品顯得大氣凜然，風度翩翩，里外都彰顯著一種“人生自古誰無死，留取丹青照汗青”的浩然正氣；“亭”字的刻印呈菱形，小巧精致，別具一格，方寸之間不失端正及典雅之風范；“竹”字采用陽刻，刀法鋼勁有力，把青竹的這種“咬定青山不放松”的堅韌給淋漓盡致的表現出來了……
徜徉于篆刻世界之中，一幅名為“紅豆”的篆刻作品吸引著我的眼球。陽刻的篆刻手法讓“紅豆”二字顯得更加意韻十足，盡管難度略大，可作者那行云流水般的刀法卻將字的每一個筆畫都刻得如此圓潤、光滑、流暢。在此基礎上，作者更是將“紅”的絞絲旁改為一串紅豆的形象，更凸顯出了幾分生動，讓原本蒼白古板的楷體富有了幾絲神韻。隨后，，作者也將“豆”字的最后一筆改成一段連綿不絕、飄逸柔情的絲帶，無不抒發著“紅豆最相思”的綿綿思情。另外，作者在作品中所運到的章法也獨具自己的風格，兩字成角相對，分別位于左上角與右下角，這種與眾不同的.排列方法，就讓“紅豆”二字仿佛是遠隔兩地的親人，抒發著那種遙遙相望的深深思念之情。我不禁對作者的構思，嘖嘖贊嘆！
陶醉在篆刻藝術之中，耳邊不禁轉來同學們的一聲聲贊嘆，我循聲而去，只見一只卡通形象的小龍栩栩如生，躍然紙上，一雙水靈靈的大眼睛，兩只可愛奇特的龍角，仿佛正自由擺動著的四肢，這一個個生動的細節，就好似在我的眼前，真的出現了這一只惹人喜愛的小龍。望著著惟妙惟肖的“生龍活虎”圖，我想作者是想靠龍的這種精神，在新一年的龍年中，激勵自己努力上進吧！
欣賞這一幅幅生動形象，精巧絕倫的篆刻作品，我的心境也似乎融入了這篆刻古典藝術所含的韻味之中了，心中也不禁感嘆到“篆刻之間，氣象萬千！”
篆刻藝術的作文 10
篆刻，說簡單不簡單，說難也并不難的一門藝術。在我校，篆刻是一種特色，在眾多的特色之中，篆刻應該屬于我最喜歡的。
有一次，我們班被幸運地挑中上公開課，而就是因為這節課，使我深深地愛上了篆刻這門獨特的藝術。首先，老師讓我們先去搜尋關于篆刻的有關只是和安全隱患。此時，我還沒有被它深深吸引。
千盼萬盼，這節課終于來了。篆刻需要一種易磨的石頭，老師為我們準備了初學者用的石膏。然后老師教了我們磨石頭，讓我們先把粗糙的一面在砂紙上磨平，這可讓我興奮極了……不一會兒，一塊光滑的石頭在我手中誕生了。后來，老師給了我們一張印著帆船圖案的小紙條，讓我們用復印紙將這條迷你小帆船刻在石膏的光滑面。開始了，我拿著鉛筆一筆一劃認真地描寫著這條可愛的小帆船。
關鍵的步驟來了，篆刻分陰陽刻，我選的是陽刻�？塘撕芫�，終于一條小帆船出現在我的眼前，可是，這哪是帆船呀！簡直就是一個三角形，歪七扭八的第一次刻不好。我再刻第二次！我把它用砂紙磨掉！第二次，還是不行，再磨！我就不信刻不好它了！第三次，這又是什么東西��？不行不行，再來，再來！第四次，我幾乎已經絕望了。這時，老師注意到了我，“怎么了？刻不好嗎？沒事的多花些時間一定能刻好的，萬事皆有可能！”終于在老師的一再鼓勵下，我把之前的勞倦與不耐煩拋到了腦后。這次，石頭被我磨得光滑極了，我小心翼翼地將這塊快被我磨完了的石膏放在印床上。我又一次輕輕地拿起了那把刻刀，“好，加油吧�！蔽矣眉獾目膳碌目痰斗旁谑嗌�，一橫一豎，我很小心地捧起了這塊石頭，生怕一個手抖就把辛苦刻出來的小船給毀了再來。我拿起小刷子在滿是灰的.石膏上刷了刷，“漂亮！”我伸了個懶腰，仿佛已經辛苦了一天似的。老師看見我拿在手中的石膏，走了過來，“不錯哦，快，上臺印印泥吧！”
我點了點頭，照著老師交給我們的沾印泥方法沾了印泥，在宣紙上印上了我歷經的“坎坷”刻出來的小船。我很興奮，更多的是激動。
篆刻藝術的作文 11
走到書桌前，首先映入眼簾的就是我收藏的“寶貝”——我刻的圖章和久經調養的篆刻工具。印章上各式各樣的花紋、圖案和文字的線條流動著，在凹凸不平的章面上展示著它們的美，旁邊長期保養的刻刀閃閃發亮，那些令我自豪的作品旁邊還有一些“失敗”的作品，望著它們，我不禁陷入沉思……
六年級時，我有幸接觸到了篆刻這門中國獨有的藝術，并深深地喜歡上了它。那日，篆刻老師先帶我們參觀了一下校園里他專屬的小小陳列館，古樸渾厚的古璽、婉轉流暢的小印，都靜靜地躺在展示柜里。我們透過玻璃端詳著一方方精美的印璽，所有人都嘖嘖稱奇。老師告訴我們篆刻要靜心，先學會臨摹，再上石，最后才可用刻刀。接下來，老師演示了篆刻的整個過程，讓感興趣的同學回家自己試試。
我帶著憧憬飛奔回家，精心準備好刻刀、章石、印床、砂紙、印泥、毛刷等篆刻工具，回憶著老師授課的要求，拿起石頭在砂紙上細細地磨了又磨，直至章面像嬰兒的皮膚一樣光滑又細膩，平整端方。我拿起《篆刻大字典》開始找字�？厅c什么呢，嗯，母親節快到了，我給她刻個圖章作為禮物吧!我按筆順翻查著字典找到媽媽名字的篆書寫法，開始一筆一劃地臨摹好字體，反寫到印石上，準備雕刻啦。渾厚莊重而質樸的白文與清新秀雅而生動的朱文各有千秋，相比之下我選擇了雕刻較為簡單的白文，“橫平豎直，彎勾圓潤”，我一遍遍地重復著技巧，可是，在我手中刻刀非常不聽話，因為是初學者，刻刀的.走向總是偏離我預想的方向，我只好把印石刻了磨，磨了又刻，印石在反反復復中慢慢變短，時間也在不知不覺中流逝，小小石頭似乎有了生命，感受著我的脈搏，有了我的溫度。
手酸臂痛中，磨出的石粉已經堆成“小山”，一方印陪我度過了整個下午，終于，一個完美的作品出爐了!第二天，我將自己的刻章帶給篆刻老師看：“很不錯，繼續努力，真正的篆刻作品還要有自己的風格和個性，就是“以我書如我印”的境界�！�
母親節那天，我將印章送給媽媽，她非常驚喜，拍照留念后還發了朋友圈。
自此之后，我對各類印章愛不釋手。我與篆刻的相遇，改變了我粗枝大葉、做事沒有耐心的毛病，陪伴我度過寂寞的時光，記錄了我進步成長的一點一滴，還讓我明白一個成功的作品不僅本身是美的，更會體現自己的氣質和積淀。
篆刻藝術的作文 12
小學二年級的藝術節上，我第一次聽到了篆刻這個字眼，并對它產生了濃重的好奇心：篆刻，是刻木雕嗎？我有些迫不及待，想更了解它。同時，我聽說有一個地方能學篆刻，就非常著急地讓媽媽幫我報名。知道能學篆刻后，我心中的好奇心越重了。
學習開始了，來到明亮的教室，什么都有：毛筆、墨汁、宣紙、石頭、小刀……等等，篆刻，難道是用刀在石頭上刻嗎？我正在思考的時候，開始上課了，我果然猜得沒錯，是要用刀在石頭上刻字，但是，說起來容易做起來難，刻出來的字總是歪歪扭扭，很不平整�？墒�，當我撫摸著刻出來的`字體時，我仿佛回到了古代，感覺我就是古代的勞動人民，正用用刀刻著一個個栩栩如生的漢字。
從那時開始，我深深地愛上了篆刻，就在上個星期的篆刻課上，我勾勒好一個個漢字，拿起刀準備開始最重要的雕刻部分。拿起刀，我全神貫注，一刀下去，輕輕刮過石頭表面，一道白色的刀痕筆直地印在石頭上。抹去表面的石粉，重又開始了新的一刀，一眨眼，一個“一”刻完了。接下來可沒那么輕松，我小心地刻著每一個筆畫，心中祈禱：千萬不要刻錯��！“呼！”我長出了一口氣，終于把字刻好了。我伸了個懶腰，又投入到緊張的修改過程中。我小心翼翼地將尖銳刻平，將筆畫粗細修改均勻。這還沒完，我用毛刷將附著在表面的粉塵擦掉，眼前頓時雪花飛舞。我用力把印泥盒打開，并留心不被印泥沾到，這鮮紅的印泥可不是那么好洗掉的。我把石頭拿起來，手端印泥盒，將石頭刻過的一面用力壓在印泥上�！芭九九�！”差不多壓了二十多下，印泥均勻地黏在石頭上。我找來一張紙，下面墊一本書，對著石頭哈了一口熱氣，便將石頭印過的那一面用力印在紙上。這時，我使盡全身力氣，幾乎就要將整個身體壓在了石頭上。我估計差不多了，就將石頭輕輕拿起，白紙上卻留下了一個印。我覺著可以了，就把石頭放在宣紙上用力摩擦，將殘留在石頭上的印泥磨掉。這時，我摸著剛刻出來的字，心里無比開心。我仿佛又回到了古代，撫摸著遠古留下的痕跡，心中無比舒暢。突然，有一只手拍了拍我的肩膀，我嚇了一跳，轉過頭來，發現老師正站在我身后。我很奇怪，老師這時問我：“同學，你怎么還不回家，早就下課了�！蔽液荏@訝，這時環顧四周，才發現教室里除了我以外再無一人。
我不記得自己是怎樣回家的，只知道我好像還停留在剛才刻石頭的感覺。手上還有淡淡遠古的氣味。接著我發現，我陷在篆刻的泥潭里無法自拔了。
篆刻藝術的作文 13
篆刻是一種特有的傳統藝術，從古至今已有二、三千年的悠久歷史。篆刻，顧名思義，即是用篆書刻成的印章，是一種實用藝術品。它又稱為“璽印”、“印”或“印章”等，這些稱呼都因時而異。早在殷商時代，人們就用刀在龜甲上刻“字”（即我們現在稱為甲骨文）。這些文字刀鋒挺銳，筆意勁秀，具有較高的“刻字”水平。在春秋戰國至秦以前，篆刻印章稱為“璽”。秦始皇統一六國后，規定“璽”為天子所專用，大臣以下和民間私人用印統稱“印”。這就形成了帝王用印稱“璽”或“寶”，官印稱“印”，將軍用印稱“章”，私人用印稱“印信”。
篆刻的“篆”字，古時寫作“瑑”，從玉字旁。凡是在玉石上雕琢凹凸的花紋，都叫做“瑑”。后來竹帛成為通行的書寫用具，于是篆字的形符，也由“玉”改為“竹”。其實在古代凡屬于雕玉、刻石、鏤竹、銘銅的范圍，都可稱為“篆刻”，印章的刻制只是其中的一小部分而已。到了秦始皇時，將全國書體作綜合整理，書分八體，印面上的'文字叫“摹印篆”；王莽定六書時，稱為“繆篆”，從此便明定篆書為印章印文的使用字體。唐宋之際，由于文人、墨客的喜好，雖然改變了印章的體制，但仍以篆書作印，直到明清兩代，印人輩出，篆刻便成為以篆書為基礎，利用雕刻方法，在印面中表現疏密、離合的藝術型態，篆刻也由廣義的雕鏤銘刻，轉為狹義的治印之學。而此治印之學也有人直接稱為“刻印”、“鐵筆”、“鐵書”、“刻圖章”等。
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