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大班優秀游戲《小小農民》教案（精選9篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的大班優秀游戲《小小農民》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班優秀游戲《小小農民》教案 篇1
【活動目標】
1、通過民間游戲的小型組合，讓幼兒體會農民的日常生活部分，用游戲、童謠打動幼兒心靈。
2、在游戲中讓幼兒體驗快樂、鍛煉身體、培養樂趣。
3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
【活動準備】
取來和幼兒人數相同的長毛巾，包在幼兒的頭部，把幼兒打扮成農民的樣子。彩帶、音樂磁帶。
【活動過程】
一、幼兒模仿農民勞動。
(耕地、鋤地、澆水、拔草、播種、收割……)
二、小型游戲組合。
1、“炒黃豆”
師：“秋天來了，地里的黃豆成熟了，農民收割了黃豆以后要把黃豆炒熟做菜，我們一起來炒黃豆好嗎?”幼兒游戲。
(玩法：幼兒兩兩結伴，雙手拉好，向同方向翻跟斗，可連續翻兩個)
兒歌：炒黃豆，炒黃豆，骨碌骨碌翻跟斗。
2、“剁白菜”
師：“農民們還種了很多白菜，吃也吃不完，怎么辦呢?他們想了一個好辦法，用刀把白菜剁碎了再用鹽腌起來，做咸菜吃。怎么剁白菜呢?”教師示范。
(玩法：幼兒用右手拉住左腳，左手做菜刀狀，右腳單獨站立蹦跳，邊念兒歌邊游戲。)
兒歌：剁呀剁呀剁白菜，剁碎白菜好腌菜。
3、“背缸倒缸”
師：“剁碎了白菜，農民們把白菜倒進缸里腌起來，先要把大缸洗干凈”。教師示范。
(玩法：兩人背對背四臂相攀，一個彎腰把另一個背起，兩人邊念兒歌邊反復互背。)
兒歌：背缸，倒缸，腌菜好香。
孩子們玩的滿頭大汗，體驗到了勞動的`辛苦，師：“農民伯伯們在炎熱的夏天也要下地勞動，很辛苦，我們要愛惜糧食不浪費”。
三、慶豐收舞會。
播放音樂，我們今天勞動的真快樂，一起來跳個舞，慶祝我們的豐收吧。幼兒和教師一起手舞彩帶。
【活動反思】
一節的內容，涉及的概念比較多，有“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”等概念。由于學生年齡小，生活經驗少，再加上教材沒有從數量上給這些概念界定，而直接從具體的數量引入，這就為學生的學習帶來一定的困難。而自己也沒有為學生設計更加容易理解的情景。假如，本節課的開始設計第一關：出示準備好的三杯水，一杯清水，一杯藍水，一杯紅水。請同學們仔細觀察三杯水，然后用誰比誰多得多，誰比誰多一些說一句話。通過這個環節，使學生對“多一些、多得多、少一些、少得多”這些概念有了初步的感知，然后再學習“小小養殖場”，通過具體數量理解、感悟這些概念，我想這些問題自然迎刃而解，水到渠成。教材只是為我們的教學提供了一個素材，因此在實際教學中，應該根據實際情況創造性地運用教材，使學生易于接受，樂于接受，為學生的學習創設一個寬松的學習氛圍。
大班優秀游戲《小小農民》教案 篇2
活動目標
1.了解金山農民畫，感知其獨特的民間繪畫的風格。
2.嘗試用動作表現金山民畫拼圖。
活動過程
一、說一說——了解金山農民畫
1.說說各自對春節的印象。
2.了解金山農民畫的`由來。
3.出示不同風格的畫面，讓孩子找出金山農民畫，感受金山農民畫的風格：平面構圖、顏色鮮艷等。
二、玩一玩——欣賞金山農民畫
1.3—4人結伴拼圖。
2.邊拼圖邊觀察圖上有些什么，人們怎樣歡慶春節。
3.展示拼圖，各組介紹拼圖上的內容。
4.欣賞金山農民畫。
�。航鹕睫r民很喜歡畫畫，他們不但畫春節，也畫平常的生活，不但我們喜歡看他們的繪畫，就連外國人也非常喜歡。
三、猜一猜——看動作，猜圖畫
1.了解金山農民很喜歡畫畫。他們不但畫春節，也畫平常的生活，不但我們喜歡看他們的繪畫，就連外國朋友也非常喜歡。
2.欣賞金山農民畫：各自分別欣賞6—8張金山農民畫，了解其內容。
開展“我們在做什么”的游戲。
大班優秀游戲《小小農民》教案 篇3
教學目標：
�。壑R與技能］：通過本課的學習，了解什么是農民畫、農民畫的特點、農民的創作（農畫的造型方法及著色步驟）。
�。圻^程與方法］：結合生活實際，嘗試獨立完成一小幅簡單的農民畫作品，在了解農民畫創作的過程中，基本掌握農民畫的造型方法，并通過創作和交流，提高合作能力和創新能力。 ［情感態度價值觀］： 通過本課教學讓學生懂得感恩父母，尊重勞動、樹立勞動最光榮的意識進而熱愛勞動，激發學生熱愛地方藝術、弘揚本土文化藝術的情感。
教學重點：創作簡單的生活作品。
教學難點：農民畫中人物勞動的特點
學生準備：水彩筆、油畫棒，或水粉、水粉筆、毛筆，另備兩支粗、細不同的記號筆。 教學準備：多媒體課件、展板、作業素材
教學過程：
組織教學
同學們，這些都是我們以前學過的，他們有一個相同的名字，叫什么？（播放課件，農民畫） 生：農民畫
師：對，這些作品來自于中國農民畫的三大故鄉，誰還記得是哪三個？
生：上海金山、陜西戶縣、山東日照
一、導入
�。ㄉ险n，同學們好）
師：同學們之前已經接觸過許多農民畫了，誰來說說你都畫過哪些題材的農民畫？
生：艷麗的大公雞、魔谷谷、山間蜜糖果……
師：這些農民畫通常會表現哪些內容？
生：描繪農民的勞動場景、農民生活的場景……
師小結：農民畫，是農民利用農閑時間，表現農民原汁原味生產、生活的一種表現形式（也就是農民生活的方面面都可以去表現。）它反映發生在農村生活中的`各種景象，主要表達農民的喜慶與豐收，幸福與安康，夢想與希望。
二、新授
農民畫的特點？
隨著社會的發展，農民畫已經不單單是農民畫的畫了，很多美術愛好者、專業畫家、甚至學生也加入了這個繪畫群體，使農民畫的繪畫種類也越來越豐富。同學們吃過粉皮嗎？這是粉皮制作形成的四個過程：淀粉從盆到鍋到缸到晾四個過程。老師根據這些場景創作了一幅農民畫《旋粉皮》的作品，比較生活中做粉皮的場景和老師創作的農民畫作品《旋粉皮》當中的場景，我們一起來探討農民畫有什么特點？
我們從（構圖、造型、色彩）三個方面出發：
構圖：飽滿（一位農民畫家說得好，他們畫畫如種地一樣，溝溝坎坎都要種上，不浪費一分土地，在畫面當中從不留大面積的空白，是滿而不塞多而不亂，可用兩個字概括為飽滿）； 造型: 農民畫造型夸張、富有寓意（課件出示不同繪畫與農民畫中人物動態、表情、頭飾方面夸張的對比）
在色彩上農民畫學習了年畫這種民間藝術，（出示年畫與農民畫）多用大紅大綠大黃等比較喜慶的色彩。因此，農民畫色彩：鮮艷、明快，對比強烈。
A、色彩：
對比幾幅作品，你認為那張屬于農民畫，為什么？（構圖：飽滿。造型:夸張、富有寓意。色彩：鮮艷、明快，對比強烈。）
比如這幅圖片，請思考問題：這幅農民畫主要用哪幾種色彩表現的是什么場景和心情？（玉米豐收的場景，表達一種豐收的喜悅心情。）（紅黃藍）這三種紅黃藍和下面的三種紅黃藍比較，這三種色鮮艷、純度高，從中可以看出：高純度的色彩是農民畫重要的色彩特征。 B:色調：這幅畫占面積較大的兩種色是什么色彩？紅黃色，紅黃色給我們什么感受？溫暖，這幅畫我們可以稱為暖色調，藍色在這兒起到什么作用？對比，藍色使紅黃色對比更鮮艷，一幅畫形成一個色調，即是大面積協調小面積對比。
暖色調，有紅黃色調、有紅色調、黃色調等，很受農民的歡迎，我們看這是一幅什么色調的畫？黃色調、農民畫暖色調較多，很漂亮，但是綠色調、藍色調同樣漂亮優美，同樣體現了色彩的對比，這是一幅藍色調的農民畫，表現的是四個孩子踢毽子的畫，同學們看到這幅畫有什么感受？孩子們玩得很快樂，我們看出農民畫不但可以表現農民的生產、生活還表現孩子們快樂，我們的生活。
我們總結出農民畫的特點，為了加深印象我們齊讀一下。造型：夸張，構圖：飽滿；色彩：鮮艷、明快，對比強烈。掌握了這些知識，我們怎樣用農民畫的形式表達我們自己的喜怒哀樂呢，讓我們再回到生活中。
我們總結出農民畫的特點，為了加深印象我們齊讀一下。造型：夸張，構圖：飽滿；色彩：鮮艷、明快，對比強烈。掌握了這些知識，我們怎樣用農民畫的形式表達我們自己的喜怒哀樂呢，讓我們再回到生活中。
同學們看，這位阿姨來自大嶗村，在一個夏末的午后，忙碌的采摘她親手培育的葫蘆。終日
的勞作給予了她一雙健碩的臂膀，一次次的彎腰與抬頭使得她汗流浹背，這位阿姨她不怕苦不怕累，將采摘的葫蘆運到市場賣掉供他的孩子上學，面對這位阿姨你想對她說什么？ 生：辛苦了、她不怕苦不怕累，熱愛勞動、樂觀的精神值得
師：勞動是不分等級的，勞動最光榮、勞動創作了世界，希望同學們都能尊重勞動、熱愛勞動。今天我以這位摘葫蘆的阿姨為原形，動手創作了一幅農民畫，
我是這樣畫的，一邊畫一邊講：
1、用概括的手法畫出大的動態，
2夸張：
首先讓這個人最具有典型代表：一般情況下什么樣子的勞動者為最美？我們畫的形象：要動態、表情、服飾進行夸張，人物要面帶笑容，眼睛畫可成彎彎的兩條線，頭裹頭巾，挽著袖子、卷著褲腿，畫的即純樸又可愛，這樣才更有情趣，所畫形象來源生活又高于生活。
3、添加：
那么人物畫完了，這幅畫還不夠完整，我們要根據人物的形象動態表情，去添加相關的道具背景，使人物形象更加突出，主題更加明確，畫面更加完整，我們運用什么變化方法呢？
3）著色步驟：
這樣一幅畫就初步形成，接下來我們要著色了：我們從大面積色塊著手，或是從最重的顏色著手，整體鋪色細致刻畫完成，同學們，一幅創作就這樣完成了，
4）生說他創意
看了老師的演示，如果請同學們來畫，你現在想畫什么？（農民畫中的植物，以十二生肖為題材涉及農民畫郵票，以粘貼的形式來做農民畫……）
三、學生作業
教師指導。
四、評價小結
�。�1）請各小組將作品粘貼到展示區。
�。�2）同學評出你最滿意的作品，并說出原因。
小結：這節課我們了解了農民畫及其特點，體驗了創作的樂趣。
農民畫具有濃郁的鄉土生活氣息，廣泛應用工業、辦公用品、家具、服裝等，隨著地球村思想的開放，國際間的交流日益頻繁，我相信農民畫藝術會有更多的人喜歡、熱愛。也希望同學們象熱愛我們的家鄉一樣熱愛我們山東本地的特色文化。
大班優秀游戲《小小農民》教案 篇4
【教學目標】
知識與能力：
1、了解和掌握秦朝暴政的主要表現，陳勝吳廣起義以及秦朝滅亡的基本歷史知識，并了解楚漢之爭的簡單情況。
2、通過對秦末農民起義原因的分析，以及秦王前后項羽、劉邦所領導的戰爭性質的變化，培養學生的歷史解釋能力。
過程與方法：
1、指導學生通過對材料和相關史實的研究學習，培養史料實證的能力。
2、通過數字故事，提高學生的積極性，幫助理解歷史事件。
3、通過合作探究重難點問題，培養分析問題的能力。 情感態度和價值觀：
通過學習認識到，秦朝的暴政是導致秦末農民大起義和秦朝滅亡的根本原因。陳勝吳廣起義沉重打擊了秦朝的殘暴統治。他們的革命首創精神在我國歷史上閃耀著光輝。理解“得民心者得天下”的'道理，形成正確的歷史價值觀。
【教學重點、難點】
重點：秦末農民大起義。
難點：
1、秦末農民大起義的原因。
2.秦亡前后，項羽、劉邦所領導的戰爭性質的變化。
一秦的暴政
精讀課文(要求：看課本47~48頁第一目“秦的暴政”及相關史事，完成問題。)
1秦暴政的表現(簡練的詞句概括)
2根據所給材料，回答下列問題(略)
小結：秦朝的暴政表現在：1賦稅沉重
2徭役兵役繁重
3刑法嚴苛
4二世更殘暴
過渡：秦朝殘暴統治下，如果你是秦朝老百姓，你打算怎么辦?
過渡：哪里有壓迫，哪里就有反抗。秦二世時，我國歷史上第一次大規模的農民起義爆發了。
二、陳勝.吳廣起義
精讀課文，自主學習
大班優秀游戲《小小農民》教案 篇5
活動目標
1.了解秋天是豐收的季節，人們都在辛勤地勞動著。
2.知道勞動是光榮的。
活動準備
農民在田間勞動的照片。
活動過程
1.帶幼兒到田野中觀看勞動(如鋤地)，讓幼兒講一講，老伯伯在干什么?他手里拿的`是什么?(請老農介紹自己的勞動)看老農鋪稻草，說說他是怎么鋪的，并幫著鋪;看農民挖番薯，也可自己動動手。
2.集體討論：出示農民在田野中勞動的照片，如耕田、拔稻草，說說他們在干什么?他們為什么要干這些事?看了他們的勞動有什么想法?
活動延伸
要求幼兒向家長了解更多的勞動內容，并參與力所能及的勞動。
大班優秀游戲《小小農民》教案 篇6
活動目標：
1、在活動中，讓幼兒體會農民勞動的艱辛，感受糧食的來之不易，培養幼兒在就餐時不挑食，節約糧食的習慣。
2、通過活動，讓幼兒初步學會在繪畫作品中表現人物樂與憂的表情。
3、在活動中，通過說一說、看一看，進一步發展培養幼兒的觀察思維能力和語言表達能力。
活動準備：
1、組織一次讓幼兒親自觀看農民是怎樣辛勤勞動的活動，并讓孩子親自參加一次勞動。
2、農民樂、農民憂掛圖。
3、圖畫紙、鉛筆（幼兒各一份）
活動過程：
一、情景導入，揭示主題
1、播放古詩《憫農》的相關畫面。
2、幼兒集體朗誦古詩《憫農》
教師問：這首古詩告訴小朋友在平時的生活中，應該怎么做？
幼兒：農民伯伯辛苦勞動出來的糧食不能浪費……
二、談話，激發幼兒興趣。
教師提示：今天老師給小朋友帶來了兩幅畫，畫上畫了什么呢？請小朋友仔細觀察。
1、出示農民樂掛圖
師：畫上畫的是誰呀？
幼：一位農民伯伯。
師：農民伯伯的面部表情是怎么樣的呢？
幼：笑瞇瞇的、笑哈哈的`、高興的……
師：你是從什么地方看出農民伯伯在笑呢？
幼：他的眼睛像月牙，他的嘴角向上翹。
師：從農民伯伯的表情里，你知道他的心情是怎么樣的呢？
幼：很高興、很幸福、很快樂……
師：請小朋友說說，為什么農民伯伯這樣高興呢？引導幼兒試用“因為……所以……“的句式表達清楚。
2、出示“農民憂“掛圖。
教師問：請小朋友們仔細看看，畫上的農民伯伯怎么啦？
幼：生氣、傷心、不高興、難受……
師：小朋友們是從什么地方看出農民伯伯不高興的呢？
幼：他的眼睛、嘴巴
師：現在請小朋友們再想一想農民伯伯現在的心情是怎么樣的？
幼：傷心、難受、不高興……
師：農民伯伯為什么不高興呢？
幼：因為小朋友掉飯、剩飯、還弄的滿桌都是、不愛惜糧食……所以農民伯伯生氣、傷心、難過、很不高興……
三、知行引導：農民伯伯勞動很辛苦，糧食來之不易，小朋友們一定要節約糧食。
師：現在小朋友們知道應該怎樣做了呢？
幼：不挑食、不浪費……
四、引導繪畫
1、引導幼兒觀察，初步學會畫出人物樂與憂的表情。
2、教師示范作畫。
3、幼兒嘗試作畫，教師巡回指導。
五、展示幼兒作品，教師評價作品，并和幼兒一起表演樂和憂表情。
大班優秀游戲《小小農民》教案 篇7
活動目標：
1.懂得要愛惜糧食，尊敬農民伯伯。
2.了解農民的勞動和勞動環境。
3.能結合自己的'體驗大膽講述。
活動準備：幻燈片、體驗過鋤地種植。
活動過程：
一、回憶參觀實驗基地的過程。
提問：
1．有什么農作物？
2．是誰在收農作物？他們在干什么？
二、看幻燈片。
提問：
1．畫面上有些什么？
2．他們在干什么？
三、回憶體驗過鋤地種植。
1．談談自己的感受。
2．表達自己對農民的情感。
3．說說任何愛惜糧食
活動延伸：
1．游戲"插秧忙"。
2．參觀農民勞動的場面。
大班優秀游戲《小小農民》教案 篇8
教材分析：
《學畫農民畫》是人美版第八冊第十課，本課屬于“造型、表現”系列，是通過欣賞、臨摹農民畫，了解農民畫的起源、藝術特色和在民間藝術中的地位,感受其夸張、強烈的表現手法。農民畫與兒童畫從表現手法上有相同之處，它利于兒童理解和模仿，從而學 通過本課教學讓學生了解農民畫的裝飾特點和表現手法，學 教學目標：
知識目標：通過欣賞課本的圖版和美術作品，了解農民畫的特征和藝術形式。
能力目標：培養學生改畫、添畫的能力。
情感目標：使學生感受生活與美息息相關，以及農民畫的鄉土氣息和獨特的審美情趣。
教學重難點：
重點：了解農民畫是我國民間藝術的一種繪畫形式，學習運用農民畫的裝飾特點和表現手法，大膽表現生活中的感受，激發學生熱愛民族藝術、弘揚民族藝術的情感。
難點：裝飾色、裝飾線的大膽應用。
教學過程：
一、故事導課：
《小魚的故事》，有一條小魚，她很愛美，身邊的小動物們經過造型師的修整之后，變得特別的美麗，她非常羨慕。于是，小魚也走進了造型師的屋子。她會變成什么樣呢？你們想看看嗎？（生）
�。ㄐ蕾p農民畫《魚》）
你們覺得小魚漂亮嗎？（生）
你們知道這是什么作品嗎？（農民畫）
你們想不想向這位造型師學習，也設計出這么美的作品？
今天就一起學習農民畫。
二、講授新知：
1、問題：什么是農民畫？你認為他有什么特點呢？
師：農民畫是民間藝術的一種繪畫形式。多系農民自己制作和自己欣賞的繪畫和印畫，內容多以日常勞動生活中所見、所聞、所想為題材進行創作的。作者是沒有受過專門美術訓練的普通農民，他們在勞動、生活之余以自己的體驗和興趣去創作。表現手法真摯潑辣，造型夸張，色彩絢麗濃厚，一派鄉土氣息。
2、小魚對自己的新形象也很滿意，瞧，她正拿出以前照片在比較呢，同學們也一起看看吧：
問題：比較一下，農民畫中的小魚和現實中的小魚有什么不同？
�。ㄞr民畫中的小魚身上多了很多的花紋，有小花，還有條小魚呢；它的顏色很豐富，尾巴像彩虹一樣，這些都是現實中的小魚沒有的，說明他的想象力很豐富。）
3、你們說的太好了，小魚現在已經拜師了，她不光想自己美，也想讓周圍的朋友們一起
美麗起來，她現在已經到了農民畫的王國了，同學們想看嗎？我們一起欣賞吧�。ㄐ蕾p農民畫圖片）
4、又看了這么多優美的畫面，她們的花紋與色彩以及外形特征又有什么特點呢？同桌之間交流一下：
�。ɑy：1：農民畫的花紋是生活中常見的花草、動物等形象，他們用自己熟悉的形象來打扮作品。色彩：2：色彩艷麗，對比鮮艷，具有喜慶的意味，體現了農民對美好生活的向往。外形特征：外形夸張、變形、突出特點，具有平面裝飾性）
三、合作探究：
老師真高興，同學們已經了解農民畫的基本特點，那又該怎么畫農民畫呢？
1、根據自己興趣，以小組合作的方式研究討論一下，1、磨谷谷2、猴吸煙3、舞龍這三幅學生作品是怎樣改畫和添畫農民畫的.。（引導學生觀察分析，對比這幾幅圖是怎樣從形象、色彩、環境幾方面進行改畫的？
�。ス裙龋哼M行了改畫，將畫面的顏色，改成了藍色調，雖不豐富，但是也很協調，花紋變得豐富有趣了。
猴吸煙：這幅畫不但從顏色、花紋以及小配飾上進行了改畫，而且還對背景上進行了添畫，使畫面更加的飽滿有趣！舞龍：和猴吸煙相同，使用了改畫和添畫。）
你們覺得這么畫有趣嗎？（生）你們想畫嗎？（生）那我們一起來畫一張農民畫吧
四、作業：
1、提出要求：從課本上或自己找的圖片資料中選一幅農民畫，根據你的想法進行改畫、添畫，注意畫面色彩鮮艷，構圖飽滿。
2、輔導要點：
添畫或改畫注意構圖飽滿、色彩鮮艷、注意色彩搭配。
五、作業展評：（構圖、色彩、畫面內容）
互評：小組選出有特色的作品
自評：你選用的是哪一幅農民畫，你進行了改畫還是添畫？你最喜歡你畫中的什么地方，你覺得什么地方還需修改。
六、小結：
今天我們認識了農民畫，也學會了畫農民畫。但農民畫除了這些還有很多種類，包括年畫、版畫、剪紙、壁畫等等民間藝術。它來源于生活，也充實了生活。以它特有的方式表現了農民對生活的熱愛。如今，農民畫的天地更為廣闊，它早已走出了莊戶人的小院，走向了世界，成為全人類的文化財富和藝術瑰寶。
大班優秀游戲《小小農民》教案 篇9
活動目標：
1.欣賞名畫向日葵，并仔細觀察向日葵的形狀、色彩、動態。
2.認識梵高，簡單了解梵高。
3.引導幼兒創作出自己心目中的向日葵。
4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動準備：
1.教師：大范例一張，白紙一張，油畫棒一盒。
2.幼兒：幼兒用書、油畫棒每人一份。
活動過程：
一、激趣導入
小朋友們好，我是你們的宋老師。今天宋老師給你們帶來了一位新朋友。你們想知道這位新朋友是誰嗎？好，我們一起拍起小手請他出來吧。（春之聲音樂響起，出示梵高圖片）這位新朋友是荷蘭的大畫家梵高叔叔。讓我們一起跟梵高叔叔打個招呼吧。梵高叔叔好。小朋友們他是誰呀？小朋友們真聰明。他是梵高叔叔。
二．激趣創作
梵高叔叔做了一個夢，夢見自己變成了一支小蠟燭，（加示范畫）被一個神奇的火柴點著了，高興地跳著火花舞。
�。踊鸸庖魳罚┧教�，（老師動作示范）變成了一朵漂亮的花。小花怎么畫呢？（先畫一個小圓，再加上半圓形的花瓣）
小朋友們看看老師畫了幾個小花瓣，一起數數一、二、三、四、五，一共是五個小花瓣。
�。邮痉懂嫞┬∠灎T跳的越來越高興，又變出一朵美麗的花。這朵花是這樣畫的。先畫一個圓，再畫上三角形的花瓣，一朵長著三角形花瓣的花畫好了。
�。邮痉懂嫞┬∨笥褌�，讓我們和小蠟燭一起跳，讓它跳的更高興，看看它還能變出什么花？
�。ㄐ∨笥岩黄鹱鰟幼鳎┩�，它變成了一朵美麗的向日葵，向日葵是什么顏色？什么形狀？怎么畫呢？我們先畫一個大大的圓，圓里長滿了瓜子，還長了好多花瓣，我們一起數數長了幾個花瓣呀？一、二、三……一共是十個花瓣，好漂亮的向日葵呀。
�。邮痉懂嫞┬∠灎T還在跳，變成一朵聰明的小花，正低頭思考問題呢。它在這里。
�。邮痉懂嫞┬』ㄟ�少點什么呢？小葉子還沒畫呢。
�。ㄊ痉度~子畫法）小蠟燭跳著跳著突然聽到了一聲雞叫。雞叫聲在哪？（播放雞叫音樂并出示教具）天亮了，太陽出來了，梵高叔叔打開窗戶看見了一個小花瓶。
�。訄A舞曲音樂）梵高叔叔在花瓶里種了一顆小種子。小種子曬著暖暖的陽光，喝著甜甜的水，又吹了吹風長成了一棵小苗。小苗又曬曬太陽吹吹風，長呀長，長成一朵漂亮的花。小朋友們花漂亮嗎？讓我們一起給它吹吹風，讓她長得更美麗吧。吹呀吹，它又長出一朵美麗的橘色的花。他長呀長長呀長變得越來越美，最后長成了這樣。出示梵高《向日葵》作品。這些花被梵高叔叔畫的美極了，梵高叔叔也非常喜歡他們，還給它起了個好聽的名字叫《向日葵》。
小朋友們它叫什么呢？對，《向日葵》小朋友們真聰明，給自己鼓鼓掌。老師知道你們已經等不及了，也想畫一幅美麗的.向日葵。請小朋友們坐好，老師給你們發畫紙和畫筆。請小朋友們把畫紙這樣（教師示范）放在桌子上，把小畫筆放在紙的旁邊。
發紙，畫筆，并放音樂，進行繪畫。孩子繪畫過程中教師巡回指導。
三．激趣點評：
讓幼兒展示自己的作品，并且把自己畫中的情景講出來，讓幼兒互相欣賞，互相評價，能真正畫出孩子心里的世界，心里的色彩。
教學反思
由于是完小里的學前班，年齡段又不同，有些幼兒普通話都還不太會聽，所以設計這節課我主要以常見的水果為題。如果本節課我在設計當教師畫完結滿誘人果子的大樹時，讓幼兒討論平時生活中除了吃到這些水果外，你還知道哪些水果，它們都是什么顏色？如果抓好這一環節，就不會讓幼兒在給葡萄涂顏色時，出現分歧。還有一點就是對能力較差的幼兒，如果我提示他們選擇與玩具水果相近或相似的顏色來畫，就不會讓他們無從下手。今后，我將會在這方面多學習，讓美術課越來越受到孩子們的喜愛。
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